【文档说明】福建省永安市第三中学2020-2021学年高一下学期第一次月考历史试题.docx，共(9)页，390.183 KB，由小赞的店铺上传

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永安三中高中校2020级高一下学期3月份月考历史试卷考生注意∶1.本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共100分。考试时间90分钟。2.请将各题答案填写在答题卡上。3.本试卷主要考试内容：《中外历史纲要》（下）前三单元第I卷（

选择题）一、单选题（本大题共24小题，共48.0分）1．世界上最初的文明分别出现于西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区，以及中国的黄河和长江流域。这表明古代文明（）A．相互学习、多元一体B．创立制度、彼此借鉴C．依据大河、农耕为主

D．相对独立、多元发展2．某旅行社为配合某高中学生研学旅行，制作了下面的旅行广告，其中符合历史事实的一句广告词是（）A．沿尼罗河而行，了解象形文字，领略胡夫金字塔的壮美B．在两河流域驻足，了解种姓制度，欣赏古巴比伦城遗

址C．在恒河南岸观光，了解楔形文字，感受古代印度的风采D．参观罗马历史博物馆，看汉谟拉比石柱，感叹海洋文明的魅力3．苏格拉底说：“一个国家应当由既有专业知识又有道德的人去治理，统治者不是有王笏的人，不是偶然选中的人，不是攫取财富的人，不是使用强术骗术的人

，而是有统治知识的人。”由此可知，苏格拉底认为（）A．素养低的人不应享有民主权利B．抽签选举有其自身的局限性C．雅典的民主实质是奴隶主专政D．知识是美德存在的重要条件4．“我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履协约，因我委身投附而善待于我，赐

我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。”这反映了西欧封君封臣制度（）A．是工商业逐渐复兴和繁荣的产物B．国王或皇帝是事实上的最高统治者C．封臣的主要义务是向封君进贡财物D．封君封臣以契

约关系明确权利和义务5．波斯国王大流士宣称：“凡忠信之士，我赐予恩典；凡不义之人，我严惩不贷……凡我给他们的命令，他们都遵行不误。……靠阿胡拉马兹达之佑，我统治了这个王国。”材料主要说明了（）A．国王是波斯帝国的核心和最高主宰B．大流士以严酷法律治国C．波斯帝

国建立起较完善的官僚体系D．波斯国王相信君权神授6．远征以前，亚历山大认为只有希腊民族才真正具有开化的文明。随着东征，他却产生了一个伟大的想法，想让波斯人、希腊人与马其顿人结为友好的同伴。这表明（）A．非希腊民族都是野蛮的民族B．马其顿顺利征服了波斯帝国C．亚历山大处事优柔寡断D．东征改变

了亚历山大的思想观念7．公元前2世纪，在罗马征服希腊后，罗马官兵从希腊挑选并带回来的大批人质里面，包含有贵族、伦理学家、政治理论家、历史学家、诗人等，此外还有大量的奴隶、杂技演员，甚至还有厨师。这种现象会导致（）A．希腊文化在罗马扩散B．希腊民主遭受

致命摧残C．罗马的法治得到完善D．罗马社会矛盾日趋尖锐8．下图中左边为公元前7—前6世纪的古希腊雕刻，右边为古代埃及公元前3千纪后期的雕刻，两者在发式、表情和站立姿势等多方面存在明显的相似之处。这可以说明（）A．古希腊雕刻完全模仿古埃

及B．古代雕刻艺术发展非常缓慢C．古希腊与古埃及的文化雷同D．早期文明之间存在一定交流9．历史学家钱乘旦先生指出：国王想收拾贵族，扩大权力，作真正的一国之君；城市愿意得到国王的保护，因为至少从理论上说，国王是一国之内最高的领主，所有

的土地分封都是从他开始的。该材料主要表明（）A．统一是大势所趋B．贵族和国王之间矛盾尖锐C．城市和王权的结盟是利益的结盟D．城市具有深谋远虑10．一份11世纪的教会文献指出：任何人接受皇帝、国王、公爵或侯爵任命为主教或院长，教会将不予承认，并剥夺其进入教

会的权利。同样的，皇帝、国王、公爵或侯爵若将主教职位或其他神职授予他人，将受到上帝的谴责，失去永生的机会。材料说明基督教会（）A．防范教宗与世俗君主、贵族合作B．严禁授予君主与贵族教职C．避免世俗君主干涉教会人事权D．注重与君主协商教会事务11．《查士丁尼

学说汇纂》中记载：“即使是非典型契约(或称之为协议)，若一方当事人已履行主要义务，则该协议就是契约，且可以获得法律上的保障。”这表明罗马法在发展过程中体现的特征是（）A．形式主义重于实际内容B．违约案件数量不断上升C．强调重视法律契约精神D．法庭只按着契约来宣判12．中国

的炼丹术传入阿拉伯，直接推动了阿拉伯炼丹术的兴起，阿拉伯炼丹术又影响了欧洲炼丹术，而现代化学便是在欧洲中世纪炼丹术的基础上发展起来的。这说明（）A．中国古代科技成果都通过阿拉伯人西传B．中外科技文化交流推动了人类文明进步C．同一科技成

果在中西方的发展进程趋同D．中国古代科技外传以自然科学理论为主13．7世纪中期,日本仿效中国的隋唐制度,进行大化改新;7世纪末,新罗统一朝鲜半岛,模仿中国建立中央集权国家;隋唐时期的科举制被称为中国第五大发明,在近代被介绍到了西方,对欧洲文官制度的确立产生了积极的影响。材料表明（

）A．隋唐时期的中国是世界上最发达的国家B．隋唐科举制度对世界的影响非常深远C．隋唐时期中国的各个方面都领先于世界D．中国文明为世界发展作出了突出贡献14．关于新罗何时派遣子弟来唐留学，中韩两国史书记载不一，大概有贞观二年、贞观五年、贞观六年、贞观十三年、

贞观十四年、贞观十六年六种不同的看法。《太宗实录》记载，将唐太宗增筑学舍，扩招生徒及新罗派遣留学生入唐游学之事系于贞观初年，这与《贞观政要》《旧唐书》所言贞观二年较为接近。关于新罗遣唐留学生的判断（）A．基本推断来唐时间应为贞观初年B．史书记载缺乏真

实性而无法判断C．国家史书记载不同结论也应有差别D．判断的依据应以中国史书记载为主15．在津巴布韦的维多利亚博物馆里，陈列着从“大津巴布韦遗址”出土的文物，其中有中东的陶瓷、阿拉伯的玻璃等。在遗址旁还保留着古代的梯田、水渠、水井，遗址地基上还找到了古代铸造钱

币的泥模。博物馆里还陈列着从“大津巴布韦遗址”中找到的4块中国明代瓷器碎片。从已经发掘到的文物看，曾经的“大津巴布韦遗址”（）A．农业、冶炼业、对外贸易都相当发达B．长期与波斯发生战争促使其加强与阿拉伯交往C．是最早遣使来到中国的东非国家D．水渠和道路四通八达纵横交错16．有观点指出：“

农业歉收，人口过多，肆虐的疫病，外来入侵、社会变革和日趋失控的战争，所有这些均是为了揭开玛雅南部低地文明突然衰落之谜而做出的猜测。”此观点认为玛雅文明衰落是因为（）A．自然环境恶化和人类活动过度B．社会变革导致社会

秩序崩溃C．多种原因综合作用产生的影响D．战争带来的毁灭性打击和破坏17．16世纪末，中国福建发生饥荒，饥民依靠甘薯得以度荒。17世纪上半叶，英国入侵爱尔兰，捣毁庄稼，致使大多数农作物歉收乃至颗粒无收，唯有生长

在地下的马铃薯安然无恙，帮助爱尔兰人度过荒年。这表明（）A．美洲高产作物已在全世界普遍种植B．美洲高产作物的种植有利于缓解粮食危机C．美洲高产作物最先在中国种植推广D．美洲高产作物的种植改变了人的饮食结构18．哥伦布在其《航海日记》中写道“彼等（美洲人）胆子甚小……鉴于此，仰祈二位陛下尽早圣断，将

彼等变成基督徒。臣认为，一旦发轫，毋须多久，大批居民即会信奉吾人之天主教，二位陛下即能取得大片领土和财产，这里所有人皆会成为西班牙臣民。”这段材料可以表明（）A．传播基督教是哥伦布进行远洋探险活动的主要原因B

．美洲居民文明程度低下，需要欧洲人前去进行开化C．西班牙王室支持哥伦布兼有宗教原因和经济原因D．哥伦布的《航海日记》为个人主观编造，完全不可信19．下图中航海路线与之对应信息正确的是（）A．通过A航线到达的新大陆是

印度B．B航线沟通了欧洲和印度的联系C．通过C航线绕过好望角到达太平洋D．沿着D航线可以实现环球航行20．人们在历史研究中，由于立场和观点的差异，对历史事件的解释往往会有不同，如关于哥伦布航行到达美洲这一事件：过去，欧洲人总以欧洲为中心来理解；美洲土著则立足自身看问题；在当今全球

史视角的引导下，人们又有了新的认识。能正确反映上述说法的排列是（）A．欧洲/发现，美洲/文明相遇，全球史视角/侵犯B．欧洲/文明相遇，美洲/发现，全球史视角/侵犯C．欧洲/侵犯，美洲/发现，全球史视角/文明

相遇D．欧洲/发现，美洲/侵犯，全球史视角/文明相遇21．读如图“1570年前后墨西哥和秘鲁地区人口变动（单位：万人）”，这一变动表明（）A．大批当地土著居民被卖为奴隶B．工业革命改变了世界人口布局C．新航路开辟致使人口

流动频繁D．西方国家进行黑奴贸易的必要性22．新航路的开辟使得欧洲的贸易格局发生了很大的变化，世界贸易中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸，意大利的商业地位开始衰落，威尼斯、热那亚等地的商业中心地位先是被里斯本、塞维

尔等城市取而代之，而伦敦、阿姆斯特丹更是后来居上，成为新的海上贸易中心。这一现象被称之为（）A．价格革命B．商业革命C．三角贸易D．世界市场形成23．马克思说道：“美洲的发现、绕过非洲的航行，给新兴的资产阶级开辟了新天地。东印度和中国的市场、美洲的殖民化、对殖民地的贸易、交换手段和一般商品的增加，

使商业、航海业和工业空前高涨，因而使正在崩溃的封建社会内部的革命因素迅速发展。”可见，新航路开辟与早期殖民扩张产生的最重要的影响是（）A．推动统一世界市场初步形成B．加速了新旧社会的转型更替C．颠覆了欧洲生产、生活方式D．促进了资本原始积累的进程24．《全球通史

》中描述：“英国人喜欢印度的经济补充他们自己的经济，而不喜欢印度的经济与他们自己的经济竞争。因而，印度供应原料给英国，作为回报，印度得到制成品和建设项目所需的资本……农民们发现自己正在为国际市场，而不是为自己和邻居而生产。”

在这段材料中，我们可以发现（）A．英印通过市场经济纽带形成紧密联系B．英印之间形成了平等贸易的跨国市场C．英国经济渗透加剧了印度经济的凋敝D．印度农民从英印贸易中获得较高回报第Ⅱ卷（选择题）二、材料解析题（本大题共4小题，第25题14分，第26题

14分，第27题12分，第28题12分，共52.0分）25．（14分）阅读材料，回答问题。材料一美索不达米亚（公元前4000年—公元前2000年之间）、古埃及（公元前3200年—公元前500年之间）、古印度（公元前3000年—公元前1700年之间）

、中国（公元前2000年开始）、古希腊（公元前800年—公元前146年）是世界上的“五大文明发源地”。这是学术界普遍认同的说法。材料二古代中国人开通了丝绸之路；郑和七下西洋，张扬的是国威与和平，促进了不同文明的交往。马其顿国王腓力二世对自己的儿子亚历山大说：“我的儿子，找一个适合你

的王国吧，马其顿太小了。”成年后的亚历山大将300副波斯铠甲作为给雅典娜的祭品送回雅典卫城，带着如下题字：“来自亚历山大，腓力之子和希腊人（除了斯巴达人）的奉献，从居住在亚细亚的野蛮人夺取。”材料三我们的政治制度之所以被称为民主政治，是因为政权是在全体公民手中

，而不是在少数人手中……伯里克利说：“在我们的私人生活中，我们是自由和宽容的；但是在公家事务中，我们格守法律，因为这种精神杜绝人治。”……妇女、奴隶、外邦人被排除在公民之外，公民内部轮流执政……除十将军外，其余官职基本通过抽签的方式选出，每个人既

是统治者，又是被统治者。（1）根据自然地理环境，材料一中涉及的文明可以划分为哪两类？请探讨造成两类文明巨大差异的主要原因。（6分）（2）四大文明古国是农业文明的代表。依据材料一地图，说说其产生的相同自然地理条件有哪些？并根据材料二提供的资料，说明不

同文明的交往方式有哪些。（4分）（3）材料三体现了雅典民主政治的哪些特点？（4分）26．（14分）阅读下列材料，回答问题。材料一封建关系的基础是土地……如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣……封臣的权力和对于土地的所有权与他在举行

臣属仪式时承担的义务是相应的……臣属意识和赐封仪式可以算是封建制度中的契约。——（英）赫伯特·乔治·威尔斯著《世界通史》材料二西欧的庄园经济，是一种典型的土地与人身依附关系结合在一起的封建农奴制经济模式……这种

落后的生产方式本来就使农奴缺乏劳动的热情……更加无法提高单位面积产量……迫于生活的压力和为领主服劳役以及缴纳地租的多重负担，很多庄园的农奴经常出逃……寻求新的生活。——冯正好《论中世纪西欧的农业》材料三：中世纪西欧城市的出现主要是经济自然发展的结果。城市最早的手工业是为满足城镇及周围乡村居

民日常需要的，如，铁器制作、皮革鞣制和皮具是其基本行业，城市是农产品与城镇手工业产品相交换的场所，乡村的部分农产品也通过城市运往外地市场，农村居民所需的外地商品，也主要从城市市场上取得。如，瑞士莱因菲尔登城的外来商品中，有来自阿尔萨斯的葡萄酒，萨尔茨堡和洛林的盐，在城市工商业

发展基上形成的商品货币关系，以极强的渗透力，对农村经济形成了前所未有的侵蚀和瓦解，引起了农奴制和庄园制的解体和崩溃。同时，还从法律道德、社会意识、大众心态等社会生活各个层面对乡村施加着深刻影响。——摘编自刘景华《中世纪西欧城市与城乡关系的转型》（1）根

据材料一指出西欧“封建关系”确立的基础并概括西欧封建关系的特点。（4分）（2）根据材料二指出庄园经济的特点。列举出庄园制对经济发展的影响。（4分）（3）根据材料三分析城市在推动西欧社会发展方面的积极作用。（6分）27．（12分）阅读材料，完成下列要求。材料一“三角贸易”是指

欧洲的奴隶贩子把一些枪支、火药、烈性酒、小饰物等商品运往非洲，在那里交换黑奴、象牙和黄金，然后运往美洲，把黑奴高价卖掉，然后装上原棉、烟草等货物，运回欧洲。运回的象牙和黄金又同东方各国交换茶、丝等商品……运输奴隶航行一次的纯收入，经常能达到投资的10倍以上……1783至1793年的1

0年间，仅利物浦的船只就贩运了900趟奴隶，净赚1200万英镑。材料二马克思说：“殖民制度大大促进了贸易和航运的发展，‘垄断公司’是资本积聚的强有力手段，殖民地为迅速产生的工场手工业保证了销售市场，保证了通过对市场的垄断而加速的积累，在欧洲以外直接靠掠夺、奴役和杀人越货夺得的财宝，源源流

入宗主国，在这里转化为资本。”（1）根据材料一，回答“三角贸易”对欧洲的影响。（2分）（2）材料二中，马克思对殖民主义的评价突出强调了哪一方面的作用？（4分）（3）综合两则材料，你对殖民主义作何评价？（6分）28．阅读材料，完

成下列要求。图一郑和下西洋航行路线图图二新航路开辟航行路线图郑和下西洋和新航路的开辟都是世界航海史上的壮举，都对历史的发展产生了重要影响。比较“郑和下西洋”和“新航路的开辟”两幅航行线路图（如图一、图二），自拟一个论题，并结合

相关史实就所拟论题进行简要论述。（要求：论题明确，逻辑清楚，史论结合）