【文档说明】“超级全能生”2021届高三全国卷地区5月联考试题（乙卷） 历史 含解析.docx，共(15)页，6.818 MB，由小赞的店铺上传

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秘密★启用前“超级全能生”2021高考全国卷地区5月联考乙卷文科综合历史部分注意事项：1.本试题卷共8页，满分300分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡的相应位置。3.全部答案在答题卡上完成，答在本试题卷上无

效。4.答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。5.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。一、选择题(本大题共35小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的)

24.西周时期，周成王分封周公子伯禽于东夷所在，命其效法周公，使东夷完全臣服；分封弟叔虞于夏朝旧地，命其“启以夏政”；分封武王弟康叔于商人故土，命其“启以商政”。据此可知，西周A.强化地方基层治理B.延续前朝统治模式C.统治方式灵活变通D.形成宗族共治格局25.据统计，汉高祖时期

的诏书多涵盖封王、罢兵、求贤、大赦、定赋等内容；文、景二帝则增加了劝农、养老、和亲、除刑等内容；武帝时又出现了劝学、改元、击匈奴等内容；宣帝后，地震、日蚀等内容多次写人诏书。这表明西汉A.社会经济得以不断发展B.统治思想发生变化C.国家政权维持长

期稳定D.皇权呈现集中趋势26.南宋时，朝廷督励州县劝农种麦，“江东西、湖南北、淮东西路帅漕，官为借种及谕大姓假贷农民广种”，且需登记造册以供御览。朝廷告谕官民“岁丰为不可常恃，欲备荒歉而接食也”。朝廷此举旨在A.推动农

业商品化进程B.提高民众生活水平C.维系统治秩序的稳定D.发展稻麦轮作制度27.明朝时期，内阁首辅李东阳曾云“今之仕也异于古，皆取之乎科目。舍科目则不得仕，仕亦不显。故凡称有志于天下者，不得不由此出焉。

”据此可知，明代A.内阁决策机制发生变化B.文官地位空前提高C.社会阶级结构发生异变D.科举考试备受重视28.据统计，1895至1899这四年间，“天下”一词的使用达到中国历史上从未有过的高峰，而“国家”一词的使用，也是在1895年后突然增加了。1900年以后，“天下”的使用次数急剧减少，“民族

”和“国家”的使用则出现井喷之势。这表明A.反清革命推动民族意识高涨B.外部危机催生近代国家观念C.西学广泛传播加速思想解放D.清政府开始突破传统天下观29.据表可知，这一时期我国A.对外贸易逆差局面被扭转B.民族经济获得显著发展C.国际地位得到大幅度提升D.贸易格局发生了重

大变化30.下图是抗战时期创作的一幅题为《巩固团结、抗战到底》的宣传画。该作品重在A.呼吁建立抗日民族统一战线B.激励全民族争取胜利的决心C.说明中国抗战转入反攻阶段D.肯定正面战场对抗战的贡献31.1992年12月，山东省诸城市政府因国企亏损以致财政负重

不堪，将国营电机厂变卖给本厂职工，电机厂由此成为我国第一家改制的国有企业，并以“股份合作制”公司的形式进行了注册。“诸城改制”最终得到中央的认可，1993年十四届三中全会后，“股份合作制”被正式承认为国企重组的手段之一。这表明我国A.确立了

社会主义市场经济体制B.积极探索经济体制改革的道路C.揭开了城市经济体制改革序幕D.公有制的地位受到了严重冲击32.欧贝尔曾说：“雅典政治精英的每一项建议，都必须经过公民群体的讨论和投票决策，因此要保持政治领导的地位，就必须不断提出符合公民群体利益的、能被其接受的政策建议。这就意味着，雅典的

政治精英是受制于公民大众的，而不是相反。”这表明当时雅典A.能有效防止官员滥用权力B.始终推崇公民利益高于一切C.隐藏着集体不理性的风险D.确立了公正平等的参政机制33.卢梭在《社会契约论》中说：“人民把自己托付给一个国王之前就已经存在了，这种托付本

身是一种公民行为，因此在考察人民推选国王的行为之前，得先审视人民之所以成为人民的事实；因为这个事实先于推选行为而存在，它才是社会的真正基础。”该观点A.表明民权可以无限制约君权B.提出了君主立宪制的政治设想C.强调了人民主权实现的条件D.体现了民主是

贯彻法治的基础34.20世纪以来，英国政府提交给议会的议案很难被修正或否决，尤其是1909年的法令授权那些从政府领取高薪的下院议长可以自行挑选议案交付审议或搁置，这就使政府议案通过率高达99%。为此，反对党称议会为“内阁专用议事厅”。这表明

当时英国A.内阁的控制力明显增强B.议会的立法权名存实亡C.权力中心逐渐发生转移D.专制主义破坏民主机制35.20世纪末，有德国学者提出“新经济时代的高失业率下的增长”等说法，认为“经济增长以劳动岗位的减少为前提”，那种“以凯恩斯

主义福利国家模式为基础，提倡充分就业，扩展社会公正，谋求资本与劳动之间一种平衡”的社会民主主义的传统范式，在经济全球化条件下，已经一去不复返了。据此可知A.知识经济成为现代经济重要特征B.停止社会保障成为历史必

然C.全球化导致国家干预能力的弱化D.失业推动经济增长模式转变二、非选择题(本大题包括必考题和选考题两部分。第36～42题为必考题，每个试题考生都必须作答。第43～47题为选考题，考生根据要求作答)41.(25分)

阅读材料，完成下列要求。材料一西汉贾谊在《论积贮疏》写道：“管子曰：‘仓廪足而知礼节。’民不足而可治者，自古至今，未之尝闻。古之人曰：‘一夫不耕，或受之饥；一女不织，或受之寒。’生之有时，而用之无度，则物力必屈。”“今背本而趋末，食者甚众，是天下之大残也。”晁错在

《论贵粟书》中提出：“民贫则奸邪生。贫生于不足，不足生于不农，不农则不地著，不地著则离乡轻家，民如鸟兽。虽有高城深池，严法重刑，犹不能禁也。”——摘编自宋芳《中国古代重农思想到当代重农思想之嬗变》材料二……许多“以天下为已任”的有识之士不能不对洋务时期形成的“重商思潮

”进行反思，去重新探寻经济发展的内在逻辑，再加上西方农学新知东渐的催生及对多年来中外商战效果的感悟，使他们在不怀疑工商业对于国家利益固有价值的前提下，重新认识到农业的经济和社会价值，故而形成了新形势下的“农本意识”，强调农业是中国的立国之本，富强之道。1897年，

张謇在《请兴农会奏》一文中指出：立国之本不在兵和商，在于工与农，“而农尤为要，盖农不生则工无所作，工无所作则商无所鬻，相因之势，理所固然”。1898年4月，张之洞也上奏称，富国之道“不外乎农、工、商三事，而农务尤为中国之根本”。——摘编自赵泉民

《论清末农业政策的近代化趋向》(1)根据材料一并结合所学知识，概括西汉初期重农思想产生的原因及统治者采取的主要措施。(12分)(2)根据材料并结合所学知识，指出19世纪末的重农思想与西汉初期的不同之处并简析其原因。(10分)(3)根据材料并结合所

学知识，简述我国农业发展历程的历史启示。(3分)42.(12分)阅读材料，完成要求。材料某学校历史兴趣小组准备举办一次围绕“时代下艺术风格”专题讨论，选取了下列作品作为对象。请你选择以上任意一幅艺术作品，结合世界史的有关知识，从创作背景、艺术风格表现以及历史影响等方面加以论述。(要求

：论题明确，持论有据，表述清晰)(12分)请考生在第45，46，47三道历史题中任选一题作答。如果多做，则按所做的第一题计分。45.(15分)[历史上重大改革回眸]阅读材料，完成下列要求。材料商鞅认为法是“为治之本”“任

法而治”，使法成为“国之权衡”，指出“今有主而无法，其害与无主同”。“法令者，民之命也，为治之本也，所以备民也。为治而去法令，犹欲无饥而去食也，欲无寒而去衣也”。“明主之治天下也，缘法而治，按功而治”，人们“不可以须臾忘于法”。同时，商鞅以求改变“刑不上大夫”的传统，强调“刑无等级

”“刑法无偏”，不论王侯将相还是官员百姓，“有不从王令、犯国禁、乱上制者，罪死不救”；君主意志与法律间出现矛盾，“君臣释法任私必乱，故立法明分而不以私害法则治”。只有“君好法，则臣以法事君；君好法，则端正之士在前”。商鞅提出“治国刑多而赏少，故王者刑九而赏一”。于是“行之十年，秦民大

悦。道不拾遗，山无盗贼，家给人足，民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”。——摘编自张俊英等《商鞅变法与秦王朝之兴衰研究》(1)根据材料并结合所学知识，概括商鞅法治改革的主要思想。(6分)(2)根据材料并结合所学

知识，简析商鞅法治改革对秦国兴衰的历史作用。(9分)46.(15分)[20世纪的战争与和平]阅读材料，完成下列要求。材料中国人民志愿军赴朝鲜参战后，美国于1950年12月开始对中国实行全面禁运。1951年5月中旬，美国操纵联合国大会通过了对中国

和朝鲜实施禁运的决议。根据这个决议，美国联合40多个西方国家对中国实施了禁运。……与此同时，中国也积极同当时的其他社会主义国家发展贸易，还同当时的中立国家和未对中国实施禁运的资本主义国家，甚至对中国实施禁运国家的民间工商企业积极发展贸易。中国原定的国民

经济恢复计划，虽因抗美援朝战争而进行了调整，但1951年中国财政实际收支和经济生产，都出现了比原来预算要好的情况。当年的实际财政收入为133.14亿元，比预算的69.5亿增长了91.9%，比1950年的实际收入增长

了104.2%。1952年，中国的国民生产总值比1949年增长了44亿元，三年中平均每年增长24.6%。——摘编自齐德学《抗美援朝战争与当时中国的经济》(1)根据材料并结合所学知识，概述朝鲜战争期间美国对华政策的主要表现及实质。(8分)(2)根据材料并结合所学知识，简析抗美援朝时期我国经济

得以迅速恢复和发展的原因。(7分)47.(15分)[中外历史人物评说]阅读材料，完成下列要求。材料希尔伯特(1862-1943年)，德国著名数学家。他出生于东普鲁士首府哥尼斯堡，父亲是乡村法官，母亲是一位不同凡响的女性，对素数很感兴趣，并从小就给

他讲解素数。1879年，他转学到很注重数学的威利预科学校，成绩出类拔萃，尤其在数学方面，获得最高“特等”分数；1880年，进入哥尼斯堡大学，不顾父亲反对致力于数学专业学习并立志作为自己未来的职业，还与闵可夫斯基和赫维茨建立密切师生关系，共同致力

于数学问题的研究；1888年，不变量理论的“果尔丹问题”被他拨开迷雾；1900年，受邀参加第二次国际数学家大会，并作题为《数学问题》重要演讲，成为20世纪数学史上的里程碑；1910年秋，匈牙利科学院授予他“鲍耶奖”，盛赞他的个

人研究以及教学活动。希尔伯特晚年一直致力于数学研究和讲学，在他看来，“数学不分种族，对于数学来说，整个文明世界就是一个国家”。——摘编自徐福生《希尔伯特一现代数学的巨星》(1)根据材料并结合所学知识，概括希尔伯特成为著名数学家的条件。(7分)

(2)根据材料并结合所学知识，说明希尔伯特做出的贡献以及个人的科学精神。(8分)