【文档说明】宁夏回族自治区银川一中2024届高三下学期第三次模拟考试 语文 Word版含答案.docx，共(17)页，51.217 KB，由小赞的店铺上传

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绝密★启用前2024年普通高等学校招生全国统一考试语文试题卷(银川一中第三次模拟考试)注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷及草稿纸上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文

阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。精神是一个民族赖以长久生存的灵魂。中国共产党人精神谱系集中体现党的优良传统和作风，为实现中华民族伟大复兴提供了源源不断的精神力量。推进中国式现代化，要大力弘扬以伟大建党精神为

源头的中国共产党人精神谱系，从中汲取前进动力，激励广大党员干部锐意进取、开拓创新，不断取得事业发展新突破新进展。保持坚如磐石的理想信念。习近平总书记指出：“我之所以不断强调坚定理想信念，是因为这是事关马克思主义政党、社会主义国家的精神力量和前途命运的根本问题。”中国共产党人精神谱系内涵丰

富，坚守理想信念是其十分重要的内容，是其能够跨越时空、绽放恒久光芒的关键。我们党一路走来，经历了无数艰险和磨难，但没有任何困难能压垮我们，靠的就是千千万万党员坚贞不渝的信念、对党的绝对忠诚。新征程上，面对错综复杂的国际国内形势、各种不确定难预料的风险挑战，

更加需要夯实理想信念之基，增强战胜风险挑战的底气和信心。厚植至真至诚的人民情怀。习近平总书记指出：“人民是我们党执政的最大底气，是我们共和国的坚实根基，是我们强党兴国的根本所在。”从伟大建党精神的不负人民，到延安精神的全心全意为人民服务；从焦裕禄精

神的亲民爱民、无私奉献，到雷锋精神的服务人民、助人为乐；从脱贫攻坚精神的上下同心，到伟大抗疫精神的生命至上，中国共产党人铸就的一系列伟大精神，鲜明彰显至真至诚的人民情怀。只有始终相信人民，紧紧依靠人民，充分调动广大人民的积极性、主动性、创造性，才能凝聚起推进中国式现代化的磅礴力量。磨砺勇往直

前的斗争精神。习近平总书记指出：“一百年来，在应对各种困难挑战中，我们党锤炼了不畏强敌、不惧风险、敢于斗争、勇于胜利的风骨和品质。”一路走来，中国共产党遭遇了血与火的考验，经历了无数生与死的洗礼，凭着一股革命加拼命的精神

，方能饱经磨难而生生不息。中国共产党人精神谱系是一代代共产党人在攻坚克难、顽强拼搏中铸就的。敢于担当、勇于斗争，展现了中国共产党人困难压不倒、苦难击不穿的精神风范和意志品格。中国式现代化是一项伟大而艰巨的事业，唯有积极担当作为，敢于善于斗争，才能胜利推进这一历史伟业。永葆自我革命的鲜明品格。习近

平总书记指出：“勇于自我革命，是我们党最鲜明的品格，也是我们党最大的优势。”一百多年来，党外靠发展人民民主、接受人民监督，内靠全面从严治党、推进自我革命，勇于坚持真理、修正错误，勇于刀刃向内、刮骨疗毒，保证了党长盛不衰、不断发展壮大。自我革命精神贯穿于中国共

产党人的精神谱系，是我们党不变质、不变色、不变味，永葆生机活力的强大精神支撑。新征程上，要以自我革命精神强作风、壮肌体，不断增强党的自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力。（摘编自郝文斌《激发推进中国式现

代化的精神力量》）1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）A．党的优良传统和作风是中国共产党人精神谱系的集中体现，是中华民族赖以长久生存的灵魂。B．坚守理想信念是中国共产党人精神谱系

的重要内容，是共产党人能跨时空、绽放恒久光芒的关键。C．积极担当作为，敢于善于斗争是中国式现代化这一项伟大而艰巨的事业胜利推进的唯一条件。D．勇于自我革命，是我们党最鲜明的品格和党最大的优势，它贯穿于中国共产党人的精神谱系。2．下列对原文

论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（）A．文章首段先指出精神对中华民族的重要性，然后聚焦核心话题，指出中国共产党人精神谱系在中国式现代化中的重要价值。B．文章采用“总—分”结构，主体部分从四个角度论述

如何激发中国共产党人精神谱系的精神力量，四段呈并列的逻辑关系。C．文章四次引用习近平总书记的话，服务于分论点，均指向“为什么”，即“保持”“厚植”“磨砺”“永葆”等的根本原因。D．本文条理清晰，层次分明，作者分别运用了引用、举例、比喻等论证方法使说理充分，也多处使用逻辑关联词使

表述严谨。3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）A．只有大力弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，从中汲取前进动力，激励广大党员干部锐意进取、开拓创新，才能不断取得事业发展新突破新进展。B.千万党员坚贞不渝的信念、对党的绝对忠诚，是党没有被任何困

难压垮的根本保证，新征程上，我们更加需要夯实理想信念之基，增强战胜风险挑战的底气和信心。C．中国共产党人铸就的一系列伟大精神生动诠释了至真至诚的人民情怀，拥有这种情怀，相信人民，充分调动广大人民，才可以凝聚起推进中国式现代化的磅礴力量。D．一

百多年来，党依靠内外，采取有效的方法和手段，保证了党长盛不衰、不断发展壮大。新征程中，党的作风强，肌体壮，自我净化、完善等皆需要自我革命精神。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4～6题。中国载人

航天工程办公室发布了一段神舟十六号航天员在太空练腿的视频，让人们认识了一件新装备——仿生黏附鞋。仿生黏附鞋的外形与普通男士凉鞋相似，但采用了特殊的黏附材料，底部有可以产生黏附力的微结构阵列。穿着仿生黏附鞋踩在特制踏板上会产生吸附力，需要一定力量才能把脚抬起来。航天员平时锻炼时，就穿上它在一块

特制踏板上用力踩踏、抬腿，左右反复，从而起到锻炼作用。同时，该装备将配有的肌肉传感器固定在腿部，在运动时可以实现对肌肉、骨骼受刺激情况的定量监测。在作业过程中，仿生黏附鞋能协助航天员进行脚部位置固定，使锻炼结合到日常作业中，和地面作业更加接近，提升航天员在失重环境

下的持续作业效率。航天员长期在太空失重环境下生活，坚持锻炼非常重要。年龄在30~50岁的航天员，如果长期在太空飞行且缺乏锻炼，其肌肉会萎缩至80岁老人的状态。另外，由于失重，骨骼所受压力减小，人体会产生“钙量过剩”的错误信号，并通过尿液和粪便将“多

余”的钙排出，导致骨质脱钙。在排钙的同时，航天员还因为血液循环减弱，而出现血管硬化等症状。有研究显示，如果航天员在太空飞行一年，返回地面后其肌肉恢复大约需要一个月时间；而流失的钙可达全身总钙量的25%，即使花两三年的时间也很难完全恢复

。因此，我国航天员的每次飞行任务时间通常安排为半年，以免他们的身体遭受较大损伤。同时，空间站里准备了多种锻炼设施，以供航天员对全身各部位肌肉群进行锻炼。人们在电视画面里看到的太空自行车，正式名称叫“太空自行车功量计”。它可以防止心肺功能和呼吸功能降低、骨骼肌肉质量下降，改善血液循环等，同时能记录

多项生理指标，为地面专家评估航天员的健康状况和运动功能提供依据。与健身房里的动感单车类似，太空自行车也能通过不同挡位调节运动强度，不同的是它没有座椅，航天员是把双脚固定在踏板上，手扶舱壁使用。在失重环境下，他们还可以倒转身体，手握踏板，用其锻炼

上肢力量。“太空教师”王亚平就曾在天宫课堂中表演倒立手摇自行车的“太空特技”。太空跑台则类似地面上的跑步机，航天员用束缚带将自己固定在上面进行运动，可以对骨骼施压，促进骨组织重建，同时促进神经肌肉功能

和运动协调性，减轻航天员返回地面后可能遇到的站立、行走困难问题。太空跑台被认为是长期太空飞行中最有效的锻炼装备，受到许多航天员的青睐。美国女航天员苏尼塔·威廉斯曾借助太空跑台，在国际空间站“云参加”了2007年波士顿马拉松，成绩为4小时23

分10秒，成为太空马拉松第一人。此外，太空保健装备还包括用于减轻头部充血、防止体液重新分布的下体负压装置；让人举手投足都需克服弹力阻碍，从而达到锻炼肌肉目的的“企鹅服”；能通过电脉冲刺激起到按摩作用，有利于增强血液循环、减轻疲劳的神经肌肉刺激仪等。（摘编自付毅飞《航天员太空科技健身装备揭秘》）4．

下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）A．仿生黏附鞋能协助航天员将锻炼与日常作业相结合，达到地面作业的效果，提升了持续作业效率。B．长期在太空中飞行，年龄在30~50岁的航天员会出现肌肉萎缩的问题，甚至达到极其衰老的程度。C．我国航天员的每次飞

行任务时间通常安排为半年，是为了防止他们体内的钙过度流失，以免影响身体健康。D．亚平在天宫课堂中表演的倒立手摇自行车，运动功能强，可使航天员的全身肌肉得到有效锻炼。5．下列对原文相关内容的分析和评价，不正

确的一项是（3分）（）A．本文介绍了航天员的多种健身装备，详写了仿生黏附鞋、太空自行车及太空跑台，略写了企鹅服、神经肌肉刺激仪等，详略得当，重点突出。B．神舟十六号航天员在太空练腿的视频让人们看到中国载人航天工程对

航天员健康的高度关注，相关健身装备的研制，也已走在世界的前列。C．作者在文中使用了举例子、列数字和作比较等多种说明方法，使文章内容更丰富、表达更严谨、语言更生动，增强了文章的可读性和说服力。D．文中多处使用引号，有表示突出强调的，如“钙量过剩”“多余”等；

有表示特定称谓的，如“太空教师”等，都有效增强了文章的科普色彩。6．航天员长期在太空作业，身体通常会出现哪些问题？请分条陈述，并为之选择一种健身器械进行有针对性的锻炼。（6分）(三)文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7～9题。

材料一上学路沈从文①从我家中到那个新的学塾里去时，路上我可看到针铺门前永远必有一个老人戴了极大的眼镜，低下头来在那里磨针。又可看到一个伞铺，大门敞开，作伞时十几个学徒一起工作，尽人欣赏。又有皮靴店，大胖子皮匠，

天热时总腆出一个大而黑的肚皮（上面有一撮毛！）用夹板上鞋。又有剃头铺，任何时节总有人手托一个小小木盘，呆呆的在那里尽剃头师傅刮脸。又可看到一家染坊，有强壮多力的苗人，踹在凹形石碾上面，站得高高的，手扶着墙上横木，偏左偏右的摇荡。②又有三家苗人打豆腐的作坊，小腰白

齿头包花帕的苗妇人，时时刻刻口上都轻声唱歌，一面引逗缚在身背后包单里的小苗人，一面用放光的红铜勺舀取豆浆。我还得经过一些屠户肉案桌，可看到那些新鲜猪肉砍碎时尚在跳动不止。我还得经过一家扎冥器出租花轿的铺子，有

白面无常鬼，蓝面阎罗王，鱼龙，轿子，金童玉女。每天且可以从他那里看出有多少人接亲，有多少冥器，那些定做的作品又成就了多少，换了些什么式样。③并且还常常停顿下来，看他们贴金敷粉，涂色，一站许久。我就欢喜看那些东西，一面看一面明白了许多事情。每天上学时，我照

例手肘上挂了那个竹书篮，里面放十多本破书。在家中虽不敢不穿鞋，可是一出了大门，即刻就把鞋脱下拿到手上，赤脚向学校走去。不管如何，时间照例是有多余的，因此我总得绕一节路玩玩。若从西城走去，在那边就可看到牢狱，大清早若干犯人带了

脚镣从牢中出来，派过衙门去挖土。到了溪边，有时候溪中涨了小小的水，就把裤管高卷，书篮顶在头上，一只手扶着，一只手照料裤子，在沿了城根流去的溪水中走去，直到水深齐膝处为止。学校在北门，我出的是西门，又进南门，再绕从城里大街一直走去。在南门河滩

方面我还可以看一阵杀牛，机会好时恰好正看到那老实可怜畜牲放倒的情形。因为每天可以看一点点，杀牛的手续同牛内脏的位置，不久也就被我完全弄清楚了。再过去一点就是边街，有织簟子的铺子，每天任何时节皆有几个老人坐在门前小凳子上，用厚背的钢刀破篾，有两个小孩子蹲在地上织簟子。

又有铁匠铺，制铁炉同风箱皆占据屋中，大门永远敞开着，时间即或再早一些，也可以看到一个小孩子两只手拉着风箱横柄，把整个身子的分量前倾后倒，风箱于是就连续发出一种吼声，火炉上便放出一股臭烟同红光。待到把赤红的热铁拉出搁放到铁砧上时，这个小东西，赶忙舞动细柄铁锤，把铁锤从身背后扬起，

在身面前落下，火花四溅的一下一下打着。有时打的是一把刀，有时打的是一件农具。有时看到的又是这个小学徒跨在一条大板凳上，用一把凿子在未淬水的刀上起去铁皮，有时又是把一条薄薄的钢片嵌进熟铁里去。日子一多，关于任何一件铁器的制造秩序，我也不会弄错了。边街又有小饭铺，门

前有个大竹筒，插满了用竹子削成的筷子。有干鱼同酸菜，用钵头装满放在门前柜台上。④引诱主顾上门，意思好像是说，“吃我，随便吃我，好吃”！每次我总仔细看看，真所谓“过屠门而大嚼”，也过了瘾。但最使人开心事，还

是落过大雨以后，街上许多地方已被水所浸没，许多地方阴沟中涌出水来，在这些地方照例常常有人不能过身，我却赤着两脚故意向深水中走去。若河中涨了大水，照例上游会漂流得有木头、家具、南瓜同其他东西，就赶快到横跨大河的桥上去看热闹。桥上必已经有人用长绳系定了自

己的腰身，在桥头上呆着，注目水中，有所等待。看到有一段大木或一件值得下水的东西浮来时，就踊身一跃，骑到那树上，或傍近物边，把绳子缚定，自己便快快的向下游岸边泅去。另外几个在岸边的人把水中人援助上岸后，就把绳子拉着，或缠绕到大石上大树上去，于是第二次又有第二人来在桥头上等候。我欢喜看

人在洄水里扳罾，巴掌大的活鲫鱼在网中蹦跳。一涨了水，照例也就可以看这种有趣味的事情。照家中规矩，一落雨就得穿上钉鞋，我可真不愿意穿那种笨重钉鞋。虽然在半夜时有人从街巷里过身，钉鞋声音实在好听，大白天对于钉鞋，我依然毫无兴味。材料二我写出

的又不是他们预定的形式，真无办法。你们多知道要作品有“思想”，有“血”，有“泪”；且要求一个作品具体表现这些东西到故事发展上，人物言语上。你们要的事多容易办！可是我不能给你们这个。（摘自沈从文《习作选集代序》）7．对文中画线句子的分析与

鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A．句子①照应了文章的标题，也点明所看到的一切都是“我”上学路上的景物。B．句子②从外貌、动作等方面生动地写出了两代苗人的生活，画面温馨甜美。C．句子③中“常常停顿下来”“看”“一站许久”一连串动作，体现儿童的好奇心。

D．句子④作者运用了比喻修辞，生动形象地表现了“干鱼同酸菜”的诱人可口。8．作者通过观看“杀牛”“打铁”“雨后捞东西”的场景明白了哪些“事情”？请梳理概括。（6分）9．材料二说“我写出的又不是他们预定的形式”，材料一是如何体现这一创作特点的？请简要分析。

（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～13小题。材料一二十六年，献公卒。里克①将杀奚齐②，先告荀息曰：“三公子之徒将杀孺子，子将如何？”荀息曰：“死吾君而杀其孤．，吾有死而已！”里克曰：“子死，孺子立，不亦可乎？子死，孺子废，焉用

死？”荀息曰：“昔君问臣事君于我，我对以忠贞。君曰：‘何谓也？’我对曰：‘可以利公室，力有所能，无不为，忠也。葬死者，养生．．者，死人复生不悔，生人不愧，贞也。’吾言既往矣，岂能欲行吾言而又爱吾身乎？”既杀奚齐，荀息将死之。人曰：“不如立其弟而辅之。”荀息立卓

子，里克又杀卓子，荀息死之。君子曰：“不食其言矣。”既杀奚齐、卓子，里克及丕郑使屠岸夷告公子重耳于狄，曰：“子盍入乎？吾请为子。”重耳告舅犯③曰：“里克欲纳我。”舅犯曰：“不可。以丧得国，则必乐丧，乐丧必哀生；因乱以入，则必喜乱，

喜乱必怠德。是哀乐喜怒之节易也，何以导民？民不我导，谁长？”公子重耳出见使者，曰：“子惠顾亡人重耳，父生不得供备洒扫之臣，死又不敢莅丧以重其罪，且辱大夫，敢辞。”（节选自《国语·晋语》）材料二夫“忠”之为言，中也；“贞”之为言，正也。息之所以为者有是夫？间④君之惑，排长嗣而拥非正，其于中

正也远矣。或曰：“夫己死之不爱，死君之不欺也。抑其有是，而子非之耶？”曰：“子以自经⑤于沟渎者举为忠贞也欤？”或者：“左氏．．、榖梁子皆以不食其言，然则为信可乎？”曰：“又不可。不得中正而复其言，乱也，恶得为信？”狐偃之为重耳

谋者，亦迂矣。国虚而不知入，以纵夷吾之昏殆，而社稷几丧。且重耳，兄也；夷吾，弟也。重耳，贤也；夷吾，昧也。弟而昧，入犹可终也；兄而贤者，又何栗焉？使晋国不顺而多败百姓之不蒙福兄弟为豺狼以相避于天下由偃之策失也。而重耳乃始伏伏焉游诸

侯，阴蓄重利，以幸．其弟死，独何心软？仅能入，而国以霸，斯福偶然耳，非计之得也。若重耳早从里克、秦伯之言而入，则国可以无向者之祸，而兄弟之爱可全，而有分定焉，故也。夫如是，以为诸侯之孝，又何戮笑于天下哉？（节选自柳宗元《非<国语>》）

【注】①里克：晋国卿大夫，晋献公的股肱之臣，太子申生（因被陷害自杀而死）的坚定拥护者。②奚齐（前665～前651）：春秋时晋国君主，晋献公与宠妃骊姬之子，申生、重耳和夷吾的异母弟。③舅犯：晋文公重耳的舅舅，狐氏，名偃

，字子犯，大戎（今山西交城）人，晋国重臣。④间：利用。⑤经：缢死。10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）使晋国A不顺B而多败C百姓之不蒙福D兄弟E为豺狼F以相避于天下G由偃之策H失也。11．下列对材料中加点的词语

及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A．孤，指《孟子》中所说的“幼而无父”之人，与《陈情表》“愍臣孤弱”中的“孤”含义相同。B．养生，文中与“葬死”相对，和《庄子》“吾闻庖丁之言，得养生焉”中

的“养生”内涵不同。C．左氏，即左丘明，曾任鲁国史官，编年体史书《左传》和国别体史书《国语》据传是他所撰。D．幸，指庆幸、高兴，与杜牧《阿房宫赋》“缦立远视，而望幸焉”一句中的“幸”词义不同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）A．荀息忠贞为国，立场坚定，而且言出必行

，直至献出生命也不改初心，他的精神得到了《国语》作者的高度肯定。B．杀掉奚齐、卓子后，里克等人专程到狄国邀重耳回晋即位，重耳最终采纳舅犯的建议，委婉地拒绝了他们的请求。C．柳宗元认为，荀息“间君之惑，排长嗣而拥非正”，做法失当，因此，他虽兑现了

“有死而已”的承诺，但并不能称为“信”。D．古人云，尽信书，则不如无书。柳宗元对相关历史人物的批判，观点未必完全正确，然其大胆质疑、理性分析的精神值得学习。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）昔君问臣事君

于我，我对以忠贞。（4分）（2）夫己死之不爱，死君之不欺也。抑其有是，而子非之耶？（4分）14．柳宗元说晋文公重耳被天下人耻笑，除了听信大臣狐偃的迂腐观点，未能把握正确的回国时机，还有哪些原因？请结合材料二简要概括。（2分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面

这首诗歌，完成15~16题。白雪楼李攀龙①伏枕空林积雨开，旋因起色一登台。大清河抱孤城转，长白山②邀返照回。无那嵇生成懒慢③，可知陶令赋归来。何人定解浮云意，片影瓢摇落酒杯。【注】①李攀龙（1514～1570）：明代著名文学家，“后七子”之首，“白雪楼”系其于嘉

靖三十八年（1559）年隐居时所筑别业，取“阳春白雪”之意以名，原指古代楚国的一种艺术性较强难度较大的歌曲。②长白山：地处山东邹平南，章丘与淄博市之间，因山中常年云气缭绕而得名。③懒慢：懒惰散漫，嵇康《与山巨源绝交书》：“又纵逸来久，情意做散，简与礼相背，懒与慢相成

。”15．下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（3分）（）A．首联写诗人伏枕四望，林间一片细雨空蒙，顿觉精神大作，于是决定登台览胜，不仅交代了写作的相关背景，也奠定了全诗的情感基调。B．颔联炼字精妙，“抱”与“邀”运用比拟手法，展现了眼前水山相依、日影返照的美丽风光，

语言灵动传神，画面富有生气。C．颈联诗人以魏晋名士嵇康、陶渊明作比，点出自己与他们二人有着完全相同的精神气质和人生选择，委婉表达了其独特的志趣和追求。D．本诗选取“空林”“浮云”“大清河”“长白山”极具画面感的意象，营造出一种雄浑、壮阔的意境，引

发读者丰富的联想和审美体验。16．清代学者钱谦益《虞山诗约序》云：“古之为诗者，必有深情蓄积于内。”你觉得本诗蓄积着哪些“深情”？请结合全诗简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)（1）庄子的《逍遥游》中用

“________，_________”来说明船和水的关系，阐明了世间万事万物总会有所凭借的道理。（2）在《离骚》中，屈原以“________，_________”表明虽然身处浊世，但自己光明纯洁的本

质不会有丝毫减损，表现了他洁身自好的品格。（3）友情是古诗词中经常出现的话题之一，中国古代诗歌中对友情多有赞美，如“________，_________”。三、语言文字运用（20分）(一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题，6分)阅

读下面的文字，完成18～19题。宋代花事是由大的背景推送出来的一种新的生活方式，它的一大特点便是日常化和大众化。宋人对花的赏爱，很少再有狂欢式的热烈，也并非附庸风雅，佯装高雅之态，而是把花事作为生活中每一天里的一点温暖，一份美丽的点缀。①从宫廷到贵胄到平常人家，买花卖花、种花赏花、咏

花送花，故而寄托心志、传递友情、吟咏花事之作不胜枚举。宋人花事是很商业化的，但不妨碍它浸润诗意。②市声是人间烟火里也会捕捉的风雅，就连．宋徽宗的《宣和官词》中也曾提及此事。③旅店用日送鲜花的方式慰藉客中情怀，也成了当时一种日常化的服务。④宋

人爱花，远不止于此。无论是杨万里言及的“胆样银瓶玉样梅”，李弥逊笔下的“睡梦里，胆瓶儿，枕畔数枝”，林希逸眼中的“胆瓶花在读书床”，还是赵孟坚描绘的“便须著个胆瓶儿，夜深在，枕屏根畔”。这些诗词都是讲人们睡觉时枕旁边要放个胆瓶，而胆瓶里自然要插花，即算

是如此日常的事也要有花相伴，花事对宋人生活的影响之大可见一斑。18．下列句子中的“连”与文中加点的“连”，意义和用法相同的一项是（3分）（）A．你还是再斟酌一下吧，这两句话连不起来。B．这出话剧颇受观众喜爱，我们连演了一个多月。C．这果子连皮一共三十斤，已经装好准备发车

了。D．你怎么连他也不告诉一声，你应该跟他提前说说的。19．“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”这两句古诗出现的位置，最恰当的一项是（3分）（）A．①处B．②处C．③处D．④处（二）语言文字运用II（本题共2小题，8分）阅读下面的文字，完成20～21题。生活中最常见的

静电是摩擦起电。摩擦起电的成因复杂多样，科学家至今还没有完全透彻地理解这种现象。现在公认的影响因素有：材料本身的性质、局部的粗糙度、摩擦的力度、环境湿度等等。摩擦能生静电，但A，如在太空中，太阳光中的高能紫外线和X

射线照射物体时，会把电子驱赶出来只留下一层正电荷，也会形成静电。①生活中，静电电荷量极小，②电流也很微弱，③虽不会让人致残致死，④但给人们带来的烦扰俯拾皆是。⑤在危险场合，⑥静电可能酿成大祸，⑦如有的面粉厂就因对静电防范不严格而发生可怕的粉尘爆炸。虽然大多数静电有害无益，B

，让静电按照人们的意志行事，也能创造价值。对静电最成功的使用案例应该是复印机。它先在半导体上布满静电，再用光照射不该有字的地方，把这里的半导体变成导体，消除此处的静电，留下未被照射的静电区域吸附碳粉进行复印。20．请在文中画横线处补写恰当的语

句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（4分）21．文中画波浪线部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（4分）(三）语言文字运用III（本题共1小题，6分)阅读下面的文字，完成2

2题。一到下雪天，我们家就喝咸菜汤，不知是什么道理。是因为雪天买不到青菜?那也不见得。这大概只是一种习惯。一早起来，看见飘雪花了，我这就知道：今天中午是咸菜汤!咸菜是青菜腌的。我们那里过去不种白菜，偶有卖的，叫作“黄芽菜”，很名贵。一盘黄芽菜炒肉丝，是上等菜。平常吃的，都

是青菜，青菜似油菜，但高大得多。入秋，腌菜，这时青菜正肥。把青菜成担地买来，洗净，晾去水气，下缸。一层菜，一层盐，码实，即成。随吃随取，可以一直吃到第二年春天。腌了四五天的新咸菜很好吃，不咸，细□嫩□脆□甜，难可比拟。咸菜汤是咸菜切碎了煮成的。到了下雪的天气，咸菜已经腌得很咸

了，而且已经发酸。咸菜汤的颜色是暗绿的。咸菜汤里有时加了茨菰片，那就是咸菜茨菰汤。或者叫茨菰咸菜汤，都可以。我十九岁离乡，辗转漂流，三四十年没有吃到茨菰，并不想。前几年，北京的菜市场在春节前后有卖茨菰的。我见到，必要买一点回来加肉炒了。家里人都不怎么爱吃

。所有的茨菰，都由我一个人“包圆儿”了。我很想喝一碗咸菜茨菰汤。我想念家乡的雪。22．关于文中画横线句子中“□”处的标点符号，有人说用顿号，也有人说用逗号，你赞成哪个?请说说理由。(6分）四、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）为人处世中示强还是示弱，是一种谋略，更是

一种生存之道。《曾国藩家书》中说，见强示强，见弱示弱。可见凡事没有定论。示强，意味着嫉妒的风险，但同时意味着能够获得在人际交往中的主导地位，获得他人的尊重，因为人都有跟随依附他人的倾向。示弱，能够规避被嫉妒的风险，但可能被视为弱者，从而被欺负

，因为人性都有看不起弱者、欺负弱者的倾向。大至国家、民族、社会，小至单位、家庭、个人，都必须处理好这一对矛盾。读了上面材料，请你结合自己的学习、生活经验写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得

抄袭，不得泄露个人信息；用规范汉字书写，不少于800字。银川一中2024届高三第三次模考语文参考答案1.D（A.“是中华民族赖以长久生存的灵魂”偷换概念，“精神”才是“中华民族赖以长久生存的灵魂”，而非“党的优良传统和作风”。B.选项内容张冠李戴，原

文第二段的相关表述为“中国共产党人精神谱系内涵丰富，坚守理想信念是其十分重要的内容，是其能够跨越时空、绽放恒久光芒的关键”，“其”指代“中国共产党人精神谱系”，而非“共产党人”。C.“唯一条件”说法绝对，原文第四段的相关表述为“中国式现代化是一项伟大而艰巨的事业，唯有积极担当作为

，敢于善于斗争，才能胜利推进这一历史伟业”，其中的“唯有”意为“只有”，是“胜利推进”的必要条件之一，但并非“唯一”。故选D。）2.C（“均指向‘为什么’”分析有误，第三处引用没有指向“为什么”要“磨砺勇往直前的斗争精神”，“一百年来，在应对各种困难挑战

中，我们党锤炼了不畏强敌、不惧风险、敢于斗争、勇于胜利的风骨和品质”重在指出中国共产党在应对困难挑战中所锤炼的风骨和品质。故选C。）3.A（选项内容说法有误，依据原文第一段“推进中国式现代化，要大力弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神

谱系，从中汲取前进动力，激励广大党员干部锐意进取、开拓创新，不断取得事业发展新突破新进展”可知，“大力弘扬……从中汲取……激励……不断取得……”是“推进中国式现代化”的前提条件，其分句内部并无条件关系。故选A。）4.C（A.“达到地面作业的效果”曲解文意，原

文第二段的相关表述为“仿生黏附鞋能协助航天员进行脚部位置固定，使锻炼结合到日常作业中，和地面作业更加接近”，可见并未“达到”地面作业的效果，只是“接近”地面作业的效果。B.选项以偏概全，原文第三段的相关表述为“年龄在30~50岁的航天员，如果长期在太空飞行且缺乏锻炼，其肌肉会萎缩至8

0岁老人的状态”，可知强调的是“长期在太空飞行且缺乏锻炼”。D.“全身肌肉得到有效锻炼”曲解文意，倒立手摇自行车主要锻炼的是上肢力量。故选C。）5.B（“相关健身装备的研制，也已走在世界的前列”分析有误，这一说法于文无据。故选B。

）6.①长期失重作业可致肌肉萎缩，可选用太空自行车加以锻炼。②失重会使骨骼所受压力减小，导致骨质脱钙，可选用太空跑台对骨骼施压加以改善。③因血液循环减弱而出现血管硬化，可选用神经肌肉刺激仪，通过按摩增强血液循环。（每点2分）7.D（“比喻修辞”

错，句子④运用的是比拟修辞。）8.①有生命的动物值得怜惜。②凡事多看多做就会熟悉。③生活中充满趣味。（本题考查学生梳理概括情节内容的能力。依据“在南门河滩方面我还可以看一阵杀牛，机会好时恰好正看到那老

实可怜畜牲放倒的情形”，作者想到牛是“老实可怜畜牲”，“放倒的情形”，是可怜的，所以可以概括出作者明白了：有生命的动物值得怜惜。依据“不久也就被我完全弄清楚了”“关于任何一件铁器的制造秩序，我也不会弄错了”，可知作者通过长时间的观

察，明白了：凡事多看多做就会熟悉。依据“一涨了水，照例也就可以看这种有趣味的事情”，可知作者明白了：生活中充满了趣味。）9.①结构松散：本文不像一般的散文有特定的线索，而是行文散漫率性。②语言朴实：本文语言不像一般散文一样典雅庄重，而是洋溢着地方特色和儿

童的活泼浪漫。③主旨浅近：本文主题不像一般散文一样深刻，而是从儿童的视角观察社会，体悟日常。（本题考查学生分析结构、语言特点、概括主题的能力。依据“我写出的又不是他们预定的形式”，可知作者在组织写作内容，并具

体行文时，不像一般的散文有特定的、明确线索，并且紧紧围绕着这一线索展开，本文主要回忆童年上学路上看到的一系列“新鲜事”，较为散漫率性地将这些新鲜事组织起来。依据“且要求一个作品具体表现这些东西到故事发展上，人物言语上”，可知一般散文在通

过“故事发展”“人物言语”，来表达“预定”的主题时，语言较为庄重，甚至严肃，而本文则洋溢着湘西乡村的地方特色，充满儿童的活泼浪漫。依据“作品有‘思想’，有‘血’，有‘泪’”，可知本文的写作主题和一般散文不同，一般散文要“有‘思想’，

有‘血’，有‘泪’”，本文的主题主要是从儿童的视角观察、记录社会生活，直接表达对这些日常生活的体会和感悟。）10.CDG11.D（A.正确。两个“孤”都是指年幼而无父亲的人；句意：我们的国君刚过世就要杀他的儿子

。/怜悯我从小丧父成了孤儿。B.正确。养生：奉养继位的国君/保养生命；句意：礼葬故世的国君，奉养继位的国君。/我听了庖丁的这番话，懂得了保养生命的道理了。C.正确。D.错误。幸：“庆幸、高兴”错，应是希望/指皇帝来临；句意：并且希望自己的弟弟死。/远远地探视，盼望着皇

帝来临。）12.B（B.“里克等人专程到狄国邀重耳回晋即位”错，根据“里克及丕郑使屠岸夷告公子重耳于狄”可知，里克和丕郑没有去，是他们派使者屠岸夷去的。故选B。）13.（1）当年献公向我咨询臣子应该如何侍奉国君的事情，我用“忠贞”二字回答他。（“问臣事君于我”，状语

后置句，正常语序是“于我问臣事君”；“事”，侍奉；“对”，回答。）（2）不吝惜自己的生命，不欺骗已死的君主。或许他确实有这种品质，你为什么要非议他呢？（“爱”，吝惜；“欺”，欺骗；“抑其”，或许。）1

4.①只考虑自身利益，不顾社稷的安危和百姓的祸福；②没有尽到兄长的职责，未能保全兄弟情谊。参考译文：材料一：晋献公二十六年，晋献公去世。里克打算杀掉奚齐，事先告诉荀息说：“三位公子的党徒将要杀死奚齐，你打算怎么办？”荀息说：“我们的国君刚过世就要杀他的儿子，我只有一死了之！”里克说：“

如果因为你的死，奚齐依然得以立为国君，不也是很值得吗？但可惜的是即使你死了，奚齐照样会被废黜，那么你的死又有什么用处呢？”荀息说：“先君以前曾问过我事奉国君的态度，我回答他忠贞二字。先君问：‘什么叫忠贞？’我回答说：‘凡可以有利于国家，力所能及而没有不努力去做的，就可

以称作忠了。礼葬故世的国君，奉养继位的国君，相对于死去的人，即使他复生也不会让他觉得后悔，对活着的人也不感到惭愧，这就可以称作贞了。’我的话已经说出口了，怎么能既要实践诺言而又吝惜我的生命呢？奚齐被杀以后，

荀息曾打算随奚齐而死。有人劝他说：“不如立奚齐的弟弟为君主并辅佐他。”因此荀息就立了卓子为君。结果里克又杀了卓子，荀息最终为卓子而死。君子都说：“荀息言而有信，这也算是没有食言了。”杀了奚齐和卓子以后，里克和丕郑派遣屠岸夷去狄国告诉公子重耳说：“你何不现在回国来继位

呢？请让我们为你引导。”重耳告诉舅舅子犯说：“里克想迎接我回国继承君位。”舅舅子犯说：“不行。因为国丧而得到君位，就会视国丧为乐事，以国丧为乐事必定会导致生命的哀伤。因为动乱而得以回国，就会把动乱当作喜事，把动乱当作喜事必定会懈怠于道德的修养。这些很明显

都与喜怒哀乐的节度相违背了，还怎么来训导民众呢？如果民众不听从训导，你还能当谁的国君呢？”于是公子重耳出来接见使者，说：“承蒙你的好意，来看望我这个逃亡在外的人。父君在世时，我不能尽洒扫的义务。父君去世后，又不能回去亲身前去操办丧事而

加重了我的罪过，而且唯恐玷辱了大夫们的期望，所以斗胆辞谢你们的建议。”材料二：“忠”的意思是，把握好时机；“贞”的意思是，合于法则、道理。荀息的所做的事情中有这些含义吗？（荀息）利用君主的疑惑，排除长兄继承王位却拥立非正统的弟弟继位，他的做法离“中正”之道太远了。有人说：“（

荀息）不吝惜自己的生命，不欺骗已死的君主。或许他确实有这种品质，你为什么要非议他呢？”我说：“你认为在沟渠里自杀的举动是忠贞的行为吗？”或者说：“左丘明、榖梁子都是不说谎的人，这样就可以认为事件可信了，可以吗？我说：“这样认为又是不可以的。不理解“中正”的意思却重复别人的话

语，这是乱说，怎么能让人相信呢？”狐偃给重耳出的计谋，也太迂腐了。国家空虚却不知道回国，来放任夷吾身处于昏聩危险之中，致使国家几乎要灭亡。并且重耳，是兄长；夷吾，是弟弟。重耳，是贤能的；夷吾，是愚昧的。夷吾是弟弟并且又愚昧，重耳回国之后他还可以善终；重耳是兄长并且又贤能，又为什么害怕回晋国呢？

”让晋国发展不顺利并且有很多失败，百姓不能受到上天的福瑞，弟弟变成像豺狼一样的人，兄长不得不在天下间躲避他，是因为狐偃计谋的失误啊。可重耳竟然开始悄悄地在诸侯间游历，暗中给自己积蓄有利条件，并且希望自己的弟弟死，难道他的心软吗？只能做到回到

晋国，并且晋国在诸侯之中称霸，这些福气都是偶然得到的啊，不是通过计谋得到的。如果重耳早早听从里克、秦伯的话回到晋国，那么晋国就可以没有以前的灾祸，并且兄弟之间的爱也可以保全，并且晋国也有了君主，道理就是这样啊。如果重耳这样做，把它当作诸侯的孝道，又怎么会被天下人所耻笑呢？15.B（A．“细雨空蒙

”有误，原文“积雨开”是雨停了的意思；C．“完全相同”错误，上联“无那嵇生成懒慢”说他没有嵇康“懒慢”的性格特点；D．“雄浑、壮阔”概括不当。选取“空林”“浮云”“大清河”“长白山”等意象，营造出开阔苍茫的意境。故选B。）16.①对高洁雅正志向的坚守

。诗题用宋玉对楚王问时讲述的“阳春白雪”故事展现了作者曲高和寡、不与世俗同流合污的精神。②对山林美丽风光的喜爱。颔联将“大清河”“长白山”拟人化，“抱”“邀”二字传神而富有情谊，表达了诗人对眼前佳山秀水的依恋之情。③对隐居生

活的向往。颈联用嵇康和陶渊明的典故表达自己仰慕前代名士、渴望归隐林泉的人生追求。④对功名富贵的释然。尾联“浮云”暗用《论语》：“不义而富且贵，于我如浮云”之典，“片影瓢摇落酒杯”似要将功名富贵这些“浮云”都消融于酒中，笑醉当下，忘怀得失。1

7.（1）且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力（2）芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏（3）参考答案：示例一：莫愁前路无知己天下谁人不识君示例二：桃花潭水深千尺不及汪伦送我情示例三：海内存知己天涯若比邻示例四：劝君更尽一杯酒西出阳关无故

人18.D（A项，动词，连接。B项，副词，连续，接续。C项，介词，表示包括在内。D项，介词，表示强调，下文多有“也、都”等词跟它呼应，含有“甚而至于”的意思。与例句用法及意义相同。）19.B（从前文中的“但不妨碍它浸润诗意”及后文中“市声是人间烟火里也会捕捉的风雅”可

知此处应有诗句及叫卖的市声。）20.A处：产生静电并不只靠摩擦B处：但如果合理利用（A处：前句说“摩擦能生静电”，此处转折，后句列举不靠摩擦产生静电的情况，应填：产生静电并不只靠摩擦。B处：前句说“虽然大多数静电有害无益”，此处为转折语句，用“但”呼应，下文“让静电按照人们的意志行事，也能创造价

值”是说合理利用的假设结果，应填：但如果合理利用。）21.序号：③修改为：虽不会致残致死(或“虽不会致人伤残或死亡”)。序号：④修改为：但给人们带来的烦扰不胜枚举（③处，成分赘余，“让人致残致死”中“让”与“致”语意重复，修改为：虽不会致残致死(或“虽不会

致人伤残或死亡”)。④处，搭配不当，“烦扰俯拾皆是”主谓不搭配，修改为：但给人们带来的烦扰不胜枚举。）22.示例一：赞成用顿号。顿号停顿时间比逗号短，简洁干脆，形象地表现出新咸菜脆嫩的口感，是作者记忆中的味道，饱含作者的喜爱之情；顿号让“细”“嫩”“脆”“甜”四个词成为一个整体，与“很好吃”“不

咸”“难可比拟”等词构成并列关系，共同写出了新咸菜的独特味道。示例二：赞成用逗号。逗号停顿时间比顿号长，对新咸菜“细”“嫩”“脆”“甜”的四种口感都进行了强调，表现其独特味道；逗号使“细”“嫩”“脆”“甜”四个词成为独立谓语，语气舒缓，更能体现作者在回忆新咸菜味道时慢慢品味、享受其中的情

态。【理解顿号与逗号的用法上的区别：一是在停顿的时长上，顿号短，逗号相对长；二是在语法上，原则上并列成分之间用顿号，作谓语时可用逗号。可依据两者不同的特点，结合语境作具体的效果分析。】23.作文解析本题为引语式材料作文题。材料围绕“示

强与示弱”的话题，说明示强与示弱和为人处世的关联，引导考生正确处理示强与示弱的关系。第一句“为人处世中示强还是示弱，是一种谋略，更是一种生存之道。”小处是说为人处世中要学会选择示强或者示弱，要做到能进能退，能软能刚，能大

能小，能弱能强。第二句引用曾国藩的话，阐述强与弱的关系，示强还是示弱因对方而变化，遇到强大的对手，自己就会变得比原来强大。遇到弱小的对手，自己就会变得比原来更弱。因为遇到强大的对手，自己的好胜心就会被激发，自己的斗志会更加高昂，即使仍然胜不过对手，但也比原先的自己强大许多。“

遇弱则弱”也有比较褒义的理解，意为“遇见弱小的对手会心生恻隐之心，因而表现出的实力比原来弱”或者“遇见弱小的对手，知道对方比自己弱，所以保存自己的实力，不在对方身上消耗太多”。第三句说明示强还是示弱没有定势，需应时而动

，因事而定。第四句说明示强有弊有利，但利大于弊，从人性的角度强调示强在人际交往中的重要作用，能获得他人的尊重，占据主导地位。第五句说明示弱有弊有利，但弊大于利，从人性的角度强调示弱的害处，强调不能因为要规避风险而示

弱，反而要懂得示强，才能赢得主动权。此处虽是说示强还是示弱的选择，但结合第五句，示强还是示弱可延伸至家国民族社会，如何处理好这对矛盾，都是值得深思的问题。综合以上材料，示强还是示弱，小处关乎单位、家庭、个人的生存之道，大处关乎国家、

民族、社会的生存之要。诸如此类“并非绝对关系”的二元作文，示弱与示强之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的，不能走向绝对化，造成观点走向极端，经不起推敲。示强能赢得尊重，我们就一味地强调示强，其余毫不顾及，显然不对。既

然是“并非绝对型”，就要找出一条非常合情合理的东西来，即“我们应该怎么样”，正确解决这一问题，就是要找其联系存在的条件，找两条线的交汇点。示强还是示弱的交汇点就是“变通”。无论是从小处着眼，还是从大处入手，处理好示强还是示弱的矛盾关系，在于我们要随机应变，因时制宜，因势而变。

比如，当鸿门宴上，面对强大的项羽，刘邦只能示弱保存实力；当垓下之围，面对穷途末路的项羽，刘邦必得示强追穷寇，至项羽于死地，才能建立大汉政权。当中印边界问题爆发，戍边将士必须要给予强有力的回击，捍卫领土主权不受侵犯。同样，当佩洛西窜台，我国以东部战

区的军事行动，来宣示中国的主权不容侵犯。即便是积贫积弱的新中国，面对美军在朝鲜的大肆侵略，中国也未能示弱，反而直面强敌，抗美援朝战争，把美国打回“三八线”。所以见强示强，见弱示弱不失为一种智慧；见强示弱，见弱示强，何尝不是一种谋略。示弱还是示强，不是一成不变的，适当的条件也会有所转化

。看考生选择哪一个切入点，依照哪一条思想线索组织材料。这三条，不一定全面做到，突出一点即可让考生的思想篝火明亮起来。此题以写议论文为宜，考生在动笔时要注意小处着眼，大处落重墨。可先转述材料以概括引出论点

，主体可以有三个方面阐述，一是何时需要示强，二是何时需要示弱，三是如何处理好示强还是示弱的矛盾，注意可结合自己的学习、生活经验，也可适当结合群体及至党的历史、新中国的发展变化。最后点题与总结升华。立意：1.做人，既要懂得示弱，更要懂得示强。2.示强还是示弱，要学

会变通。3.示强示弱，不如包容谦卑。4.强大者持谦卑之心，不可因力量而跋扈。