【文档说明】天津市和平区耀华中学2020-2021学年高一上学期第二次阶段检测语文试卷 【精准解析】.docx，共(22)页，90.537 KB，由小赞的店铺上传

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天津市耀华中学2020-2021学年度第一学期第二次阶段性检测高一年级语文学科试卷考试时间:120分钟满分:100分注意:本试卷包含I、II两卷。第|卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第II卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。第I卷一、

课内基础知识部分(每小题2分，共10分)1.下列各组词语中，错别字最多的一项是()A.锱珠寥廓葱茏呕心沥血B.夜霄禀赋袅那开成布公C.浮燥亲昵消气感人肺腹D.雍荣感概坐阵焕然冰释【答案】D【解析】【详解】本题主要考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。

A项，锱珠——锱铢。B项，夜霄——夜宵，袅那——袅娜，开成布公——开诚布公。C项，浮燥——浮躁，感人肺腹——感人肺腑。D项，雍荣——雍容，感慨——感概，坐镇——坐阵，涣然冰释——焕然冰释。故选D。2.下列句子中加点成语使用恰当的一项是()A.如今在天津的大街小巷，总能看到各种各样的共享单

车，市场上美团、哈啰、青桔等品牌平分秋色．．．．。B.我们在欣赏《沁园春·长沙》的优美词句之余，如果不能进一步领略作者由此传递的革命豪情，则恐有买椟还珠．．．．之憾。C.沉迷网络使他的学习成绩急剧下降，幸亏老师和

父母及时发现，不断求全责备．．．．，他才逐渐戒掉网瘾。D.中国网络文学经过多年的发展，培育了大量的写手，作品更是生生不息．．．．。【答案】B【解析】【详解】本题主要考查正确使用词语的能力。A项，平分秋色：意思是比喻双方各得一半，不分高低，表示平局。结合“美团、

哈啰、青桔等品牌”分析，是多方，不合语境。B项，买椟还珠：指买来装珍珠的木匣退还了珍珠；比喻取舍不当，次要的东西比主要的还要好。结合“欣赏《沁园春•长沙》的优美词句”“领略作者由此传递的革命豪情”分析，使用正确。C项，求全责备：指苛责别人，要求完美无缺。语境主要讲“老师和父

母”对他的严格要求，望文生义。D项，生生不息：指不断地生长、繁殖。修饰“作品”，不合语境。故选B。3.下列各句中，没有语病的一句是()A.许多高中毕业生填报志愿时，是优先考虑专业还是学校，很大程度上是受父母意愿、个人喜

好等因素影响造成的。B.直到今天，袁隆平都为攻克杂交水稻难关在全国13个省区的18个科研单位进行的科研大协作感慨不已。C.张秉贵将自己柜台服务的经验，编写成了《张秉贵柜台服务艺术》，并到各个单位表演、讲课，听众达十万多人次左右。D.只有像手工匠人一样雕

琢技艺、打造产品，产品才能经受住用户最挑别眼光的检验，企业才有金字招牌。【答案】D【解析】【详解】本题主要考查辨析并修改病句的能力。A项，结构混乱，句式杂糅，“是受……影响”和“是……造成的”两个句子放在一起，“是受……造成的”

句式杂糅，改成“很大程度上是受市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等因素的影响”。B项，成分残缺，缺介词，在“为攻克杂交水稻难关”前面加上“对”。C项，不合逻辑，“十万多人次”“左右”不合逻辑，可以去掉“左右”。故选D。4.下面关于文化常识的解说，不正确的一项是()A.“越陌度

阡”，穿过纵横交错的小路。陌，指东西向的路。阡，指南北向的路。B.“羽扇纶巾”，这是武将的装束，形容周瑜有武将风度。C.“江州司马青衫湿”中，“青衫”指黑色单衣。D.“烽火扬州路”中“路”为宋元时的行政区域，表示行政区域的还有“道”“郡”等。【答案】B【解析】【详解】本题主要考查识

记文化常识的能力。B项，“这是武将的装束”错误。应该是儒将的装束。意思是拿着羽毛扇子，戴着青丝绶的头巾。形容态度从容。故选B。5.下列对《乡土中国》的理解与分析，正确的一项是()A.费孝通在《乡土中国》写道:“村子里几百年来老是这几个姓，我从墓碑上去重构每家的家谱，清清楚楚的，一直到现在还是那些

人。乡村里的人口似乎是附着在土地上的，一代—代地下去,不太会有变动。”材料主要反映了中国古代乡村封建依附关系的严格。B.费孝通在《乡土中国》中写道，“礼是社会公认合式的行为规范”“如果单从行为规范一点说，本和法律无异”“法律是靠国家的权力来推行的”“维持礼这种规范的是传统

”。这表明“礼”和“法”都是依靠权力机构推行的。C.费孝通的《乡土中国》说(中国古代)传统结构中，每一家以自己的地位做中心，周围划出一个“圈子”，凡是拉得上亲戚的，都包容得下。在乡下，家庭可以很小，而一到有钱的地主和官僚阶层，可以大到像个小国。其根源是以

君权神授为基础的理论体系。D.费孝通先生曾有“各美其美，美人之美；美美与共，天下大同”的名言。这反映了中国古代哲学中孔子的“和而不同”的思想。【答案】D【解析】【分析】【详解】本题考查对文章内容的理解能力。A项，“材料主要反映了中国古代乡村封建依附关

系的严格”错误，主要考查中国自然经济的内容。中国古代社会的典型特征是自给自足的小农经济，这导致中国人不需要太多的对外交流，从材料“乡村里的人口似乎是附着在土地上的”“不太会有变动”，说明土地限制了人口的流动，并没有反映农民与地主之间的人身依附关系。B项，“这

表明‘礼’和‘法’都是依靠权力机构推行的”错误，“法律是靠国家的权力来推行的”“维持礼这种规范的是传统”说明“法”是靠国家的权力来推行的，“礼”是依靠传统来维持的，而传统不是依靠权力机构。C项，“以君权神授为基础的理论体系”错误，应该是“以宗法血缘为依据的

贵贱有序”，故错误。D项，正确。故选D。二、(每小题2分，共6分)阅读下面的文字，完成各题。20世纪以来。“细菌”“病毒”概念在中国社会广为传播，不仅带来医疗卫生、生态环境观念的新变革，有效促进了国人现代卫生防疫知识和观念的生成，还引发了伦理道德、哲学等众

多领域的新课题和新思考，其中暴露出的时人对科学、人与自然关系的某些认知局限，值得深入探讨。近代国人对细菌的传染性和危害性的认识较为片面，不时有人在报刊上著文称细菌是“一种可惊可惧之物”。体现出一种错误的消杀观念，即把细菌统统当做病原菌，一听说有细菌，就以为有杀菌之必要。实则清洁卫生并不完全

等同于灭菌，想把全部细菌都灭绝，既不可能，也无必要。实际上，早在民国时期，就有一些科学家便屡屡向国人澄清，细菌并非人类对立之敌，很多细菌对于人类生产生活不仅无害、反而有益，世界物质的新陈代谢大半都是细菌作用的结果。

1931年，《大众医刊》的编辑主任董道蕴在阐释“细菌”概念时便郑重提示，“我们要和细菌共存共荣”，不可以最进步的、支配万物的人类自居，应意识到人类不过是大自然中“小小的一个生物，和细菌相同，不过来尽一个生物的责任”。1946年，高士其在其科普名著《菌儿自传

》一书中亦强调人类不可藐视细菌的作用，“世界是集体经营的世界！不是上帝或任何独裁者所能一手包办的！地球的繁荣是靠着我们全体生物界的努力！我们无贵无贱的都要共同合作”。就病毒而言，民国时人对于它的了解十分有限，很多病毒性传染病都还缺乏特效疗法和药物，只能憧憬未

来相关研究发展起来。其实迄今为止，人类面对不断变异和进化的各种病毒，也只能在不断的挑战和应战中成长。诚如历史学家威廉·麦克尼尔在《瘟疫与人》一书中深刻指出的，人类宿主和病原体之间经过长期互相调适后，“会产生一种能让双方共容共存的相互适应模式”，而“技术和知识，

尽管深刻改变了人类的大部分疫病经历，但就本质上看，仍然没有也从来不会，把人类从它自始至终所处的生态龛中解脱出来”，此种认识，无疑值得我们深思。清末民国时期，“细菌”和“病毒”的概念与知识传播，在推动卫生防疫观念现代变革的同时，还一度参与助推了中西医之间的紧张对立关系，引

发了对中西医之间关系的思考与讨论。曾出版《微生物》一书的西医代表余云岫在1929年提出著名的废止中医案，这绝非偶然。余氏强调中医一日不除，卫生行政一日不能进展，将传统中医与现代医疗卫生事业完全对立起来，显然有失偏颇。事实上，恰恰是

因为西医无法有效治疗一切传染性疾疫，给身处弱势地位的民国中医留下了发展空间。皮国立2019年的新著《近代中西医的博弈：中医抗菌史》，就揭示出近代中医对西方细菌论经历了从排拒、吸收到汇通的独特发展之路，也从另一个视角证明了传统中医的生命活力所在。中医蕴合“天人通合”的哲学

思想，中药具有提高人体免疫力的突出能，都属于珍贵的文化遗产。这在此次中西医结合治疗新冠肺炎的过程中，也得到了集中体现。（摘编自黄兴涛陈鹏《“细菌”“病毒”概念的传播与中国现代卫生防疫观念的兴起》）6.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.从上个世纪

开始，细菌和病毒在中国广为流行，虽然给卫生环境带来破坏，但也为国人带来了新的卫生防疫观念。B.近代国人对细菌危害性认识片面，以及对病毒了解有限，正是当时人们对科学、人与自然关系认知局限的体现。C.其实细菌不仅不是人类的敌人，反而对人类有益无害，

它为世界上的物质完成新陈代谢起到了很大作用。D.余云岫的《微生物》与皮国立的《近代中西医的博弈：中医抗菌史》观点相反，足以看出中西医之间对立关系。7.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章指出“细菌”“病毒”概念在中国社会传播带来的影响，并列举了人们

的不同认识。B.文章运用对比论证，表明人们对于“细菌”认知程度与对“病毒”的了解程度并不相同。C.文章多处引述与卫生防疫相关的资料，既丰富了文章内容，也使论证严密而有力。D.文章写于当前疫情背景下，明确指出了中医药在治疗传染性疾疫方面有着独特的功效。8.根据原文内容，不正确的一项是（）A.人类

不可能把所有的细菌全都消灭。细菌同人类一样，都有着对于地球的生物责任。B.人类将不断地受到病毒的挑战。有学者认为，人类不可能从与病毒的共存中解脱出来。C.中医在民国时没有被废止，是因为有的传染病用西医效果不好，

这给中医留下了发展空间。D.中医有“天人通合”的智慧。近代中医敢于排拒西方细菌论，彰显了中医的生命活力。【答案】6.B7.B8.D【解析】【6题详解】本题考查筛选并整合文中信息的能力。应对此类试题，首先要读懂所给的材料，其次浏览选项，然后在文中找到与选项相关的语句进行比

较、辨析。重点注意选项的表述（整合或转述）和文中内容的差别，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、逻辑错误、强加因果、因果颠倒、无中生有等问题。A项，偷换概念。“细菌和病毒在中国广为流行”错误，原文说的是“‘细菌’‘

病毒’概念在中国社会广为传播”。C项，范围扩大。“其实细菌不仅不是……反而对人类有益无害……”错误，原文说的是“很多细菌”对人类有益无害。D项，曲解文意。原文的表述是“皮国立2019年的新著《近代中西医的博弈：中医抗菌史》，就揭示出近代中医对西方细菌论经历了从排拒、吸收

到汇通的独特发展之路，也从另一个视角证明了传统中医的生命活力所在”，可知皮国立并没有否定西医，所以余云岫的《微生物》与皮国立的《近代中西医的博弈：中医抗菌史》观点并非相反，也不能从中看出中西医之间是对立关系。故选B。【7题详解】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。此类题重点考查论

点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。答题时要注意分析文章的结构、中心论点和分论点的关系、论点和论据之间的关系、论证方法的类型。B项，“表明人们对于‘细菌’认知程度与对‘病毒’的了解程度并不相同”错误，文中确有对比论证，但一处是用

于说明对“细菌”的不同认识，另一处是用于阐释中西医关系。并不是表明人们对于“细菌”认知程度与对“病毒”的了解程度并不相同。故选B。【8题详解】本题考查分析、概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题时要整体理解

文章的内容，侧重根据文意进行推断。一般分三步：首先要通读全文，明确论述话题；其次是概括每一段的观点；最后将选项信息归位，与原文比对理解，筛选出正确答案。D项，“近代中医敢于排拒西方细菌论，彰显了中医的生命活力”错误，原文的表述是“……就揭示出近代中医对西

方细菌论经历了从排拒、吸收到汇通的独特发展之路，也从另一个视角证明了传统中医的生命活力所在”，意思是近代中医是传统中医“经历了”“从排拒、吸收到汇通的独特发展之路”形成的，或“传统中医的活力在于对西方细菌论经历了从排拒、吸收到汇通的过程”，并不是“近

代中医”敢于排拒西方细菌论，彰显了中医的生命活力。故选D。【点睛】辨析题目的陷阱类型，这样有助于我们识破陷阱，选出符合题目要求的答案。命题者设置陷阱的方法主要有以下几种类型：一、曲解文意。曲解文意指选项对词句的理解与原文意思发生了偏离，曲解了作者所要阐述的观点或所要

表达的意思。二、改原文。错项故意更换、添加、删除个别关键词导致因一字或一词之差而背离原文的意思三、张冠李戴。将原文中甲的观点说成乙的观点，或将甲的属性说成语的属性，偷梁换柱，混淆对象。四、无中生有。即原文无此信息，干扰项的内容在原文根本找不到依据，或原文中并无某种意思而凭空捏造出此意，纯

属命题者故意用来迷惑考生。五、范围不清。范围不清指选项对原文论述内容的范围进行随意扩大或缩小。六、因果混乱。因果混乱一般有三种情况：一是因果颠倒，二是强加因果，三是原因不全。七、说法绝对。指原文的说法在范围程度上有所保留，而选项夸大其

词，把相对的情况说成绝对的情况。八、答非所问。提题干问了一个问题，而选项回答的是另一个问题。九、混淆时态。指命题者故意把原文中的“已然”与“未然”混淆。三、(9-13题每小题2分，14题7分，15题2分，共19分)阅读下面一段文言文，完成下面小题。八阵图序[明]候方域余友贾生开宗，年逾五十

，老矣。负奇，好大言，嗜酒，不拘绳墨。常自许得为宰相，当一年平寇，三年可尽撤诸塞上兵。里人大笑，以为病狂。乃感惯，着《八阵图》数千言。余则独有取焉，而．为之序曰：呜呼！今天下之隐忧，盖在于文臣之望浅，而武担之志骄，不知其所终矣。陆贾有云：“天下安，注意相；天下危，注意将。”夫为相，不

必读书，身先险阻，策合群力，能不忌害人之功者，名相也；为将，不必善骑射，粗知古今，遇大变而不挫者，名将也．。今天下急，急论将哉。汉祖之明不难于拜坛下而难其所拜者韩信国庐之信不难于斩宠姬而难于识孙武而任之。天下而有韩信、孙武，宜使之专制千里，岂当更有开府①位其上，中贵②观军容，掣其肘也？天下而无韩

信、孙武，又何取于诸将而群委之以旌节．．，倚之若长城也哉？今天下宣蓟握重兵，豫楚多元帅，而鸣镝在郊，堠火且．连未央。然则收其所为旌节，撤其所为长城，即外患不靖，内忧不灭，而国家省金钱之费，人民免首功之惨，亦未始非勿药而愈．病也。余所以终愿今天子之右文而左武也。虽然，今之以文臣任武事者，朝则枢府

，藩则抚军。吾皆得而见之矣，大约多历年所而得之。又或以盘错之地，狡利者善避，更授钝者；此其胸中岂异伍卒？而则使诸大将肩蟒围玉，相与拜跪之。固宜为其所轻，而日有愤噪之变也。虽日推毂③铸印．．，于以称曰：文饰则得矣，勘乱则未也。呜呼

！叶公好龙而龙至，燕王市．马而马来，我国家地广人众，而倜傥非常之略寂焉先闻，将果无人言之耶？抑无人用之耶？岂天未悔祸而人未厌乱耶？又岂人之．建功立业各有其时，而急者不可以缓，缓者不可以急耶？何贾生之且老而尚托于其言

也？[注]①开府：封建时代，公卿所设的能自任官史的机构。②中贵：指受皇帝宠信的宦官。③推毂：推车前进，比喻推荐人才。9.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A.亦未始非勿药而愈．病也愈：更加B.又何取于诸将而群委之以旌节．

．旌节：军权C.虽日推毂铸印．．铸印：委以官职D.燕王市．马而马来市：买10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A.而．为之序曰小学而．大遗B.遇大变而不挫者，名将也．道之所存，师之所存也．C.堠火且．连未央犹且．从师而问焉D.又岂人之．建功立业各

有其时则群聚而笑之．11.文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是()A.汉祖之明不难/于拜坛下而难/其所拜者韩信圈阎之信不难/于斩宠姬而难/于识孙武而任之。B.汉祖之明不难于拜坛下而难其所拜者/韩信/阖闾之信不难/于斩宠姬而难/于识孙武C.

汉祖之明/不难于拜坛下/而难其所拜者韩信/阖闾之信/不难于斩宠姬/而难于识孙武而任之。D.汉祖之明/不难于拜坛下/而难其所拜者/韩信/阖闾之信/不难于斩宠姬/而难于识孙武12.下列对文中内容解释错误的一项是()A.绳墨，本指木工用绳染墨在木材上弹印直线，古代一般用

它比喻规矩、法度。古代还将法度称为“三尺”，因为古时把法律条文写在三尺长的竹简上。B.本文中的《八阵图》是一篇谈及军事的长文，与杜甫那首赞美诸葛亮的同名五绝不同。C.汉祖、阖闾与韩信、孙武在本文中分别代指明君与贤臣。D.鸣镝(响箭

)、堠(古代晾望敌情的土堡)火在文中均指长城上的报警设备。13.下列对原文有关内容的概括与赏析不正确的一项是()A.贾开宗身怀奇才，好谈国家大事，喜欢喝酒，不受俗礼约束，经常得意地说自己做宰相时，在一年内平息了寇乱，三年全部撤掉边塞驻军。B

.作者认为，如今以文臣的身份来担任武事，虽然天天举荐人才委任将领来支持他，只能说好名声得到了，平息骚乱却没有做到。C.作者认为，天下如有韩信、孙武这样的人才，就应当给他权力，让他统辖广大的地区，而不应再让开府来管辖他，让宦官作监军来牵制他。D.本文是为其好友

贾开宗的老而不见用鸣不平，而更大篇幅是论述天下致乱的重要原因“文臣望浅，武臣志骄”。14.把文中画线的句子翻译成现代汉语。①夫为相，不必读书，身先险阻，策合群力，能不忌害人之功者，名相也。②余所以终愿今天子之右文而左武也。15.请用自

己的话概括“今之以文臣任武事者”这种情况出现的两个原因。【答案】9.A10.B11.C12.D13.A14.①做宰相(丞相)，不一定读很多书，亲自首先(承担)困难艰险，计划聚合众人之力，能不妒嫉损害别人功劳的人，就是名相。②这

就是为什么我一直希望当今天子重文而轻武。15.资历长；愚笨无能(聪明伶俐的人避开)。【解析】【9题详解】本题主要考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。A项，“更加”错误。结合“药”“病”分析，也未必不是不用药

就使病痊愈。译为痊愈。故选A。【10题详解】本题主要考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。A项，连词，并且；连词，表转折，却。B项，两个“也”都是助词，表判断。C项，副词，将要；连词，尚且。D项，助词，取独；代词，它。故选B。【11题详解】本题主

要考查分析文言断句的能力。“不难……而难……”是选择句的关系，所以应在“而难”之前停顿，排除AB两项。“其所拜者韩信”应作“难”的宾语，意思是难的是他拜的是韩信，“其所拜者韩信”是一个判断句，意思完整，中

间不能断开，排除D。译文：汉高祖的高明，不是难在拜于将坛之下，难的是他拜的是韩信：吴玉阖闾的信望，不是难在斩杀自己的宠姬，而是难在识别贤才孙武并任用他。故选C。【12题详解】本题考查了解并掌握常见的古代文

化知识的能力。D项，“均指长城上的报警设备”错误。由原文“而鸣镝在郊，堠火且连未央”可知，鸣镝在古代战斗中常常起指示前进方向的作用，而未必是报警。本文中的鸣镝、堠火都不在长城。故选D。【13题详解】本题考查概括和分析文章内容的能力

。A项，“经常得意地说自己做宰相时，在一年内平息了寇乱，三年全部撤掉边塞驻军”错误，由原文“余友贾生开宗，年逾五十，老矣。负奇，好大言，嗜酒，不拘绳墨。常自许得为宰相，当一年平寇，三年可尽撤诸塞上兵”可知，贾开宗自称如果

能够做宰相，将在一年内平息寇乱，三年全部撤掉边塞驻军。故选A。【14题详解】本题主要考查文言语句翻译的能力。①“不必”，不一定；“身”，亲自；“策合”，计划聚合；“名相也”，判断句。②“所以”，表……的原因；

“右”，重视；“左”，轻视。【15题详解】本题主要考查文本内容理解与分析及归纳内容要点的能力。结合“大约多历年所而得之”分析，大约多是因资历长而得到的地位。原因为资历长。结合“又或以盘错之地，狡利者善避，更授钝者”分析，又或者因为是错综复杂的险地，狡狯伶俐的善于躲避，却把它移交给愚笨无能的人。

原因为狡狯伶俐的善于躲避，却把它移交给愚笨无能的人。参考译文：我的好友贾开宗，年过五十岁，老了。身怀奇才，好谈国家大事，喜欢喝酒，不受俗札约束。经常自称如果能够做了宰相，将在一年内平息寇乱，三年就可全部撤掉边寨驻军(使国家安定

)。乡里人大笑，认为他是说疯话。于是他感愤写了《八阵图》几千言。我却独有所取，并为他的文章作序。序文说：唉！如今天下的隐患，在于文臣的威望浅薄，武臣的意傲志骄，不知道结果将是怎样的。陆贾曾说：“天下安定时，注重相：天下危乱时，注重将。”做宰相，不一定读很

多本书，亲自首先承担困难艰险，有办法调动众人的力量，能不妒嫉别人的功劳，就是名相。做将帅，不一定善于骑射，能粗略地知道古今历史，遇到大的变乱能不被挫败的，就是名将。如今天下危急，就急于论将了。汉高祖的高明，不是难在拜于将坛之下，难的是他拜的是韩

信；吴玉阖闾的信望，不是难在斩杀自己的宠姬，而是难在识别贤才孙武并任用他。天下如果有韩信、孙武这样的人才，就应当给他权力，让他统辖广大的地区，难道应当再让开府加在他的上位，中贵人作监军，来牵制他吗？天下如果没有韩信、孙武，那又何必大批地委任众

将，援给他们兵权，像倚靠长城一样地依靠他们呢？当今天下安徽、河北一带拥有重兵，河南、长江中下游一带多有将帅，然而鸣镝响在城郊，埃火将要烧到未央宫。既然如此，就收回授给他们的军权，撤掉所谓的长城，即使外患不平定，内乱不息灭，而国家节省了金钱费用，人民避免了被屠杀的惨祸，也未必不是不用药就使病痊愈。这

就是为什么我一直希望当今天子重文而轻武。虽然如此，如今以文臣的身份来担任武事的，在朝便在枢府掌重权，到边地便作督抚管军事，我都曾有机会见过他们，大约多是因资历长而得到的地位。又或者因为是错综复杂的险地，狡狯伶俐

的善于躲避，却把它移交给愚笨无能的人。这种人胸中的见识和普通士兵又有什么区别？然而却让诸位大将肩披蟒袍，腰围玉带，一起来跪拜他。本来就应当被他们所轻视，以致天天都有不满和哗变的情绪。虽然天天举荐人才，委任将领来支持他，只能说：好名声得到了，平息骚乱却没有做到。唉！叶公喜

欢龙龙就飞到，燕王买马马就跑来。我们国家土地广大，人口众多，但是卓绝非凡的韬略却寂然无行。果真是没有人能讲出来吗？还是没有人任用他呢？难道天还没有因降祸而后悔，人还没有厌烦这战乱的局面吗？又难道是人建功立业各有自己一定的时候，早的不可以推迟，晚的不可以提

前吗？为什么贾生将老却还要托意于艾章呢？第II卷(请将答案写在答题纸上)四、(共7分)阅读下面这首词，按要求作答。蝶恋花王国维满地霜华浓似雪，人语西风，瘦马嘶残月。一曲阳关浑未彻。车声渐共歌声咽。换尽天涯芳草色，陌上深深，依旧年时辙。自是浮生无可说。人间第

一耽离别。16.下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是()A.词最初称为“曲子词”，是配合音乐的。后来逐渐和音乐分离，成为诗的别体，因此有人把词称为“诗余”。B.本词开篇中的“西风”是古诗词中常见的意象，如“昨夜西风凋碧树”，“西风”暗指春天。C.“阳关”是唐人送别

的歌，一般要唱三遍。作者匆匆送别，一曲阳关还没唱完就上路了，车轮渐行渐远无声，写出了作者离别的悲伤，也更添一分对前途的迷茫。D.“人间第一耽离别”一句直接抒情，写出了人间最令人伤心的事莫过于离别。17.请分析“满地霜华浓似雪，人语

西风，瘦马嘶残月”一句的作用。18.赏析“换尽天涯芳草色，陌上深深，依旧年时辙。”一句的妙处。【答案】16.B17.点明了季节秋天。渲染萧瑟的气氛，烘托伤感的心情。18.草色变换，车辙依旧。用对比的手法，

表达了人生无常、物是人非的无奈。【解析】【16题详解】本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。B项，“‘西风’暗指春天”错误。西风指秋天。故选B。【17题详解

】本题主要考查分析词句作用的能力。“满地霜华浓似雪，人语西风，瘦马嘶残月”，满地凝结着寒霜，浓得像覆上一层白雪。人们立在西风中话别，瘦马也向着残月不断悲鸣。点明了时间，大雪飘零，万物冰冻，首先在时间上为作者下文抒情奠定

了基调。瘦马，残月，都是一组凄凉的意象，作者在这里用他们渲染气氛，烘托伤感的心情。【18题详解】本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。“换尽天涯芳草色，陌上深深，依旧年时辙”，天涯芳草青青的颜色已换作枯黄，可是，陌头上深深的车辙依旧是我来时的模样。换尽草色，旧年时的车辙，草色

变换，车辙依旧。运用对比手法，以情驭景，开始感叹时间还在，但是物是人非，昔人不再。五、古诗文默写(共7分)19.(1)《劝学》中作者写到_____________________，即用火烘烤木材使之弯曲，而后即使______________________也不会再恢复笔直的样子

。(2)《短歌行》中，________________，_________________两句比喻新颖，生动形象地抒发了曹操对人生短暂的深沉感慨。(3)《念奴娇·赤壁怀古》中苏轼赞美英雄豪杰战斗过的地方风景壮丽，更赞美英雄人物，向下阕过渡的句子是_____

_____________________，____________________________。(4)后世人常用李白的诗句_______________________，______________________来表达自己不愿意侍奉权贵的态度。

(5)《登高》中的名句__________________________，__________________________常用来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将向前之意。(6)在《沁园春·长沙》上阕中，作者用______________________一句，表现出万物在深

秋中生机勃勃的样子。(7)韩愈认为有了疑惑后最终无法解决的的原因是______________________。【答案】(1).以为轮(2).虽有槁暴(3).譬如朝露(4).去日苦多(5).江山如画(6).一时多少豪杰(

7).安能摧眉折腰事权贵(8).使我不得开心颜(9).无边落木萧萧下(10).不尽长江滚滚来(11).万类霜天竞自由(12).惑而不从师【解析】【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。

如“暴”“譬”“事”“萧”“竞”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。六、(共8分)阅读下面的作品，完成下面小题。旧书李琬①大概半年了吧，我不再去过那家古旧书店。它是否依旧安好?不得而知。②酒香不怕巷子深。那爿小小的书店，盘踞于一个地势低洼、路径偏僻的小

区。一开始是去它附近的新华书店，顺便下到这个书店望望。后来，便是只去这家旧书店了。它给我最大的记忆，不过是两朵橘黄色的灯光，斜斜地投在这个城市疲惫的罅隙里面，把那些满面尘土的读物和画作，映照得无比令人渴望。我从它那里真正买下的，不

过是一本《秋海棠》、两本《西藏擦擦艺术》的小画册。③其实在发现这家书店之前，我就目睹了一家古旧书店的短寿。那家书店原本开在我生活的大院里，主要卖一些五十年到八十年代出版的外国著作。一本《藏族民间故事》引逗出我许多古拙的知觉。几个月之后那书店

就永远地消失了。正因为此，我才暗暗祈求那家生存下来的古旧书店免于无声的坍圮。④我惊异于旧书和旧书拥有者之间的缘分。⑤幼年读书的时光里，身边的旧书并不少。但给我印象最深的还是《香妃》。那大概是十来岁的时候，我到父亲的老同学家中做客。父亲和老同学酒酣眼热，我

一人钻进书房乱翻一气。结果我被淡淡的霉味蛊惑了。我找到了抽屉里的一本《香妃》。书皮破败，纸页油腻。我坐在床单褪色的小床上，窗外是萧森的树影，捧着书我忘记了时间。我并不记得具体的内容，只记得仿佛香妃的剪下来的辫子那么干枯，这个辫子干枯的女人真的很神秘。那个下午，那个逼仄破旧

的房间，让我魂牵梦萦了很多年。⑥或许正是从那时开始，我发现了旧书和新书的不同。⑦后来的那本《秋海棠》有着碧绿色的封皮，柔软光洁，当属旧书堆里的罕物。封面绘着一朵秀雅的海棠花。让我感叹不已的是，扉页上红色小篆的“骆志培藏书”印记，还有空白页中的签

字章“骆志培”。我突入了这个藏书者的阅读史。我不得不承认，得以窥看另一个读书者的心灵给了我别样的快意。⑧《丰子恺散文选》带给我的则是一张快乐糖的糖纸。那糖纸被岁月和书页压得平平整整。它原来该是被主人用作书签吧，为了感激这意外的礼物，我把它小心地粘贴在扉页上，让它

永远地失去了书签的价值，从此获得了陈列于博物馆一般的境遇。这或许是自私的，但我再也不愿失去这张辗转人世三十多年的糖纸，连同它所记录的、我无法释读的往事。⑨和那些老房子、老街区以及一切有形无形的遗产一样，旧书的旧，只是一种表象：老，才是一种资

历。即便是表面上看去毫无痕迹的旧书，也能带给我一种甜蜜的错觉：它已经陪伴我很久了。一页一页翻着，那黄褐色的霉，恰似皮肤上的斑点，属于老去的情人。你和它一起变老，它喂养你的灵魂以岁月。那些漫漶的词句，是任何一本新书都无法赐予的温情。（10）因为老，它们不比新书站得

更高，却更深。当你拥有了那些被同样热爱书籍的生命碾磨过的旧书，它们便开始碾磨你的生命。你会看到，旧书把很多人连在一起。祖父和孙子，父亲和女儿，漂泊异乡的同乡人，共存一个社区却属于不同历史节点的生命。剥除外在的身份，作为阅读者，你发现他们就是你在茫茫宇

宙里素未谋面的邻居，只因为他们陪你，或者说你也陪着他们，读了同一本书。你们向同一本书裸露自身，也从同一本书汲取营养。（11）对待旧书的态度，也是我们对待这个世界的态度。诗人于坚说过：遥远和旧这两个词一旦消失，那么世界的末日也就来临了。我们大概无法最终拯救二手书店的命运。但如果它们能够存活下来，

我愿意在每一个炎炎夏日的傍晚走进那爿昏黑的旧书店。20.文章第②自然段描写那家旧书店，有何作用？21.文中说“或许正是从那时开始，我发现了旧书和新书的不同”，请结合⑦至（10）自然段的内容，概括旧书的不同之处。22.理解“你们向同一本

书裸露自身，也从同一本书汲取营养”在文中的含义。【答案】20.内容上：写出旧书店的偏僻和留在作者记忆中的模样，写出旧书店给作者留下的印象深刻。结构上：和下文另家书店的“短寿”对比，为下文写旧书作铺垫。21.①旧书能够使人得以窥看另一个读书者的心灵。②旧书常常记

录着一些令人无法释读的往事。③旧书的“老”(岁月)能喂养人灵魂，赐予人温情。④旧书把很多人连在一起。22.①生活在不同历史节点的生命，在同一本旧书上留下了各自的生命印痕；②这生命的印痕连同书中的智慧共同成为旧书的营养，被不同的生命吸收。【解析】【

20题详解】本题考查考生对文学类文本语段作用的把握的能力。本题要求考生答出第②自然段描写那家旧书店的作用，（1）从内容上，阅读第二段的文本可知，主要交代了旧书店地理位置之偏僻以及它留给作者似曾相识而又模糊的印象，表达了作者对那爿旧书店深深的怀念之情。（2）结

构上，正是因为旧书店位置的偏僻，暗示了作者对旧书店前景的担忧与无奈，从而呼应了第一段作者对它“它是否依旧安好”的担心，同时引出第三段对另一家旧书店的叙述并和它的短寿作对比，为下文写旧书作铺垫。故在结构上起了承上启下的作用。【21题详解】本题考查概括文章内容以及作者在文中的观点态度的能力。

结合文本分析，阅读文本可知，题干中文句“或许正是从那时开始，我发现了旧书和新书的不同”是文章的第六段，故应在第七至第十段找答案，（1）由第七段关键句“我不得不承认，得以窥看另一个读书者的心灵给了我别样的快意”可概括，旧书能够跨越时空，看到另一个素未谋面的读

者的心灵；（2）第八段关键句由“连同它所记录的、我无法释读的往事”可概括，旧书常常记录着一些美好而又无法释怀的往事；（3）由第九段关键句“那些漫漶的词句，是任何一本新书都无法赐予的温情”可概括，旧书的“老”，能滋养人的灵魂，给人以温暖；（4）由第十段关键句“旧书

把很多人连在一起”可概括，旧书能把很多人联系在一起。【22题详解】本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。题干要求理解“你们向同一本书裸露自身，也从同一本书汲取营养”在文中的含义。阅读文本可知，此文句在第十段

的段尾，是此文段的总结句，故答案应蕴含在此文段前面的文句里“你们向同一本书裸露自身”中“你们裸露自身”是前文的“你会看到，旧书把很多人连在一起。祖父和孙子，父亲和女儿，漂泊异乡的同乡人，共存一个社区却属于不同历史节点的生命”，“裸露自身”指“

留下了各自的生命的印痕”，生活在不同历史节点的生命，在同一本旧书上留下了各自的生命印痕；即“也从同一本书汲取营养”是对文句“剥除外在的身份，作为阅读者，你发现他们就是你在茫茫宇宙里素未谋面的邻居，只因为他们陪你，或者说你也陪着他们，读了同一本书”的高

度概括，这两句话表达了作者对旧书价值的肯定和对拥有旧书的读书人的亲近，以及对曾经与旧书相伴岁月的怀念。七、语言运用(3分)23.学校成立若干学生社团，请你从下列选项中选出三副内容适合的对联，分别送给戏剧社、文学社和摄影小组，以

示祝贺。（在答题卡相应位置上填写序号）①现出庐山真面目留住秋水旧丰神②藏古今学术聚天地精华③常向秋山寻妙句又驱春色入毫端④天涯雁寄回文锦水国鱼传尺素书⑤看我非我，我看我，我也非我装谁像谁，谁装谁，谁就像谁【答案】戏剧社⑤文学社

③摄影小组①【解析】【详解】此题考查“准确、鲜明、得体”的知识，能力层级为D级。①中“真面目”、“旧丰神”都是说事物景象的，特别是“旧”字更凸显了摄影的特征。⑤中下联很明确地表示了戏剧社的特征。③中“妙句”、“毫端”从整体上表现了文学的特征。而②和④虽然与文学有关，但各有侧重，不能反映整体，也就是

说达不到“准确、鲜明、得体”的要求。八、写作(40分)24.作文社会是一所学校，生活是我们的良师。在人与人的交往中，我们学会了理解；在胸中怒火中烧时，我们学会了忍让；在别人触犯了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我人学会了关心；在不利的环境中，我们学会了生

存……请以“学会”为题（自选内容，补全题目），写一篇不少于800字的文章。诗歌除外，文体不限。【答案】例文：学会理解理解是一种高贵的语言，是心灵静默的一种升华。或许我们做不到“海纳百川，能容乃大”的宽宏，

但是我们却可以用一颗坦诚、恳切一点的心去面对身边的人与事，多一份理解，就多一份温暖；多一份理解，就多一份感动；多一份理解，就多一份美好。理解亲情，让我们学会感恩与回报。亲情是我们面世的第一份感情，深厚而浓郁，倾尽了父母的一生，也蕴涵了手足的同心。爱有各种各样的表达方式，或含蓄，或直接，或温柔，或激

烈，别用你的不理解去大意地伤害、也别让你的偏执去无端的误解，请理解亲情的无私与博大，学会在点滴中去感动，继而感恩，只有我们拥有一颗感恩的心的时候，我们才会用更深的爱去回报。理解友情，让我们执着于感动与拥有。友情是我

们人生里的一面帆，也是我们前进路上的一盏灯，是生活历程里长久的一种快乐，也是坦途坎坷中融合的一种温暖。理解笑容里的坦诚，理解问候里的关切，用宽容去包纳疏忽，用热情去化解矛盾，感动与平时生活里的一路相伴，领略互勉互助里的一生拥有。理解爱情，让我们懂得珍惜和付出。在爱与被爱里，我们说

的最多的大概就是理解与不理解，只是真的面对时，我们却总想着被对方理解而忽略了去理解对方，于是，便在误解与揣测中伤着彼此。而当我们伸出双手，再也抓不到曾经的温馨和深情时，才觉醒曾是自己的不理解撕碎了爱，而此时手掌早已成空，空留一袖秋风。因此，请理解

忙碌之后的满身疲惫；请理解等待之中的漫长寂寞；请理解唠叨里隐藏的关爱；请理解平实里蕴含的真理；理解多了，抱怨少了，伤害少了，爱也就浓了。面对着要相守一生的情感，珍惜你手心的拥有，付出你的心口的所有吧！理解生活，生活里有着或平凡或热烈或缤纷或单一的方式，只有领悟了生活本身的真谛，才会让我们过得轻

松。只要不是一事无成，只要心中有梦，只要心里有爱，请不要用金钱与名利去衡量成功与失败。平凡不是平庸，平凡只是淡化了困扰人的一些功利名威的欲望；热烈不是普通，都热烈就无所谓普通，毕竟活得轰轰烈烈的人只是少数；学会用一颗平常心

去对待凡尘事。试问世间，繁华散尽浮躁平伏后，权欲钱财的背后，又留下多少苍凉，又留有多少悔悟。多少迷失在醒悟后却发现人生已近谢幕，空留一世的遗憾与悲伤。人生在世，请让理解相随，理解别人，也理解自己。学会理解，其实最终我们是在善待自己。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。本次作

文采用提示语加题目的半命题作文形式，考生一定要注意把提示语和题目两部分都要分析透彻，之后根据自己掌握的材料确立主题，来完成构思与写作。补题形式的命题作文一定要审清题目，看清题目的意向，做好最为关键的一步，即补题，为自己的

作文打开思路。补全题目常用方法：避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写；化大为小。化大为小就是选择一个

比较小的切入口，从一个具体的角度切人题目，从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目；运用修辞手法。补题时能运用修辞的可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。审题过程：所给材料有两节文字，第一节是“社会是一所学校，生活是我们的良师。这就引导学

生要关注生活、关注社会，生活会让我们学会很多东西。第二节文字提示学生写作的重点，材料中涉及的理解、忍让、宽容、关心、生存可以作为本次作文的写作内容。当然，作为命题作文，学生也可以不写材料中提到的，可以写自己有感触有话说的。因为这是一道半命题

的补题作文，题目要求以“学会”为题，空余的部分可以填具体的事情，比如：做饭、炒菜、开车……也可以填抽象的事情，比如：感恩、关心、拒绝、独立、坚持、等待、欣赏、理解、改变、忍耐、尊重、宽容……总之，这道作文开放性很大，留给学生充分的选

择余地。写作议论文时，中心论点一定要正确、明确、新颖，论据要力求充分，有说服力，论证思路要清晰，论证方法要多样。写记叙文时，要从材料中概括出写作的中心，然后围绕中心，补全文章的标题，并紧扣中心或题目写作。文章的开头、中间、

结尾要扣题目（中心），点题目（中心），叙事要清楚，细节描写要恰当。本题即此审题，写作即可。还要注意书写一定要整洁，标点符号要使用正确。参考立意：本次作文开放性很大，可写内容相当多，立意也就很广泛，只要是写在生活

中学会了有意义的事情，给自己或他人带来正能量的事情，比伦是具体的，还是抽象的，都可以。比如，写学会拒绝，只要文章主要体现为对尊严、信念、人格、真理等的坚守，对诱惑、懈怠、软弱、放弃等的拒绝就是合乎要求的立意。行文结构：议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采

用层进式的结构行文，首先通过分析材料由此自己的观点；然后采用层进的方式进行论述，层进式注意分论点的提取，拟题为“学会理解”，先阐释清楚“理解”的内涵，接着从“理解亲情，让我们学会感恩与回报”“理解友情，让我们执着于感动与拥有”“理解爱情，让我们懂得珍

惜和付出”这几个角度分析论证学会理解的意义，然后分析如何学会理解。结合现实中很多没有学会理解而造成遗憾的事例，重申中心论点。最后回扣论点，总结全文。参考素材：学会理解可以拉近人与人之间的关系。有一些人由非常要好变成非常陌生，甚至变成仇人，因为他们缺乏对对方的理解，因一些小事对彼

此产生误会，渐渐失去了彼此间的信任，所以他们之间的关系也越来越疏远。相反，有的人懂得理解他人，使他们之间的关系变得密切。赵国大将廉颇跟蔺相如不合。后来他认识到这样对国家不利，背着荆条去请罪。蔺相如理解廉颇的这些行为，不但没有怪罪廉颇，并且原谅了他，经过这件事，他们二人便成

了生死之交。由此不难看出，不管人与人之间的矛盾有多大，不管他们是朋友还是仇人，只要他们能够理解对方，那么再大的矛盾，再深的仇恨，也会被化解的。学会独立。伏尔泰曾经说过，“不经巨大的困难，不会有伟大的事业。”美国著名喜剧片《老友记》中，瑞秋曾经总是像千金大小姐

一样，一直都依赖自己的父亲，好在她的朋友鼓励她扔掉她爸的信用卡，并帮助她寻找工作，最后的她也充分发挥自己的特长，渐渐独立起来，成为优秀的服装师，走向事业的巅峰。生活中的我们也不过就是这样罢了，抱怨自己没有

好工作，只不过是没有吃苦走向独立而已。因此现实中，若想要事业上的成功，那么第一步就是要独立。学会关心父母。我们要自觉做好自己分内的事情，同时尽量做些力所能及的家务事，以减轻辛苦的父母亲的负担。在父母亲辛苦回家的时候，渴了就帮他们倒杯水；热了就帮他们扇扇风；累了就帮他们松松背。在父母亲向我

们发火时，我们不要与他们顶撞，要与他们好好沟通。我们要多多体谅他们，多多尊重他们，更要学会理解他们，学会关心他们理解可以消除人与人之间的隔膜。谁都知道，在漫长的人生中会遇到许许多多的障碍和挫折。谁都明白，要继续前进就要将障碍消除。必须记住，要消

除障碍就要学会理解。现在，小巨人姚明已经成为NBA中炙手可热的球星了，在他刚进入NBA的时候，在语言沟通与其他很多方面都不是很方便，但他的队友理解姚明的难处，大家互相帮助，使他很快就融合到了球队中。姚明和他的队友就是因为能相互理解，所以互相帮助，克服

了语言的障碍，跨越了国籍的界限，使他们凝聚为一股强大的力量，使他们能够向前加速前进。不但是姚明，我们的世界冠军王楠也是如此，她曾经有一段时间出现过低谷，但她的教练和朋友都没有放弃她，并能够理解她关心她，使她消除了隔膜，重新回到队中。如果我们能够做到

相互理解，那么挡在我们面前的障碍一定会被消除的。蒲公英的种子在微风中徐徐飞翔。白色的绒毛幻化做一叶小舟，将它们载向遥远的彼岸。或许你认为他们随遇而安。因为根基不牢，不会携手合作，它们散布于世界的各个角落。而我却认为

这是他们的方式。以这样方式去勇敢地面对未知的将来。它们改变自身的生存环境，去更高更远的地方学会飞翔，安根扎营，去创造属于自己的天空。自己的一片领地。以前的生物圈种群很少，它们聚集在一起。鸡的祖先们天天在一起啄食。它们啄着地上的米，衣食无忧，安于现在的环境。另一种种群迁徒过来。它们结为邻邦。一

起生活。鸡还是安于现状。天天不停地啄地上的米粒和沙石。而另一个种群则天天扑扇着翅膀想要飞翔。日复一日，他们辛勤而努力。鸡问：“你们天天做这样的事情，最后费力又费神，可能还得不偿失，值得吗？”种群说：“变不了先天因素，就只能改变自己。

想飞是我们的愿望，我们乐于付出。”最后，这个种群变成了被称为大鹏的动物。【点睛】命题就是命制作文的题目，命题作文是根据所出示题目进行写作的一种作文方式。（一）从结构上来说，命题作文有三种类型：1．词语式命题：作

文命题是一个词或者是词语。如《尝试》，等等。2．短语式命题。作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如《诗意的生活》3．句子式命题。作文命题是一个完整的句子，如《时间不会使记忆风化》。（二

）从形式上来说，命题作文有两种类型：1．完全式命题作文。只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。2．材料式命题作文。这是“材料+命题”形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。如每天，我们都和语文打交道，无论课内还是课外。在你记忆的深处，或许

留有语文学习的难忘印象，或许有过关于语文的诸多感慨。（三）从内涵上来说，命题作文有三种类型：1．观点型命题作文。命题就是我们文章要表达的观点，如《人生处处是考场》。2．论题型命题作文。命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行

分析和切《谈意气》。3．寓意型命题作文。命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如《路》。4．关系型命题作文。命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系

，如《人与路》。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号