【文档说明】黑龙江省鹤岗市第一中学2020-2021学年高一下学期期中考试语文试题 含答案.docx，共(28)页，120.228 KB，由小赞的店铺上传

转载请保留链接：https://www.doc5u.com/view-add453e257d35186550f7f58ec47b7e7.html

以下为本文档部分文字说明：

鹤岗一中2020-2021学年度下学期期中考试高一语文试题一、现代文阅读（30分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题,9分）阅读下面的文字，完成1-3题。诗人应该如何回应时代的呼唤，这是一个常说常新的问题

。社会的进步，技术的发展，让我们进入全新的信息时代。新的传播手段，让诗歌这种曾是少数精英写作的“文学皇冠”艺术，变成了大众传情达意的工具，繁荣和杂芜共存，多样与无序同在，先锋与通俗携手。诗歌这门艺术，其边界被各种突破和探索改变，在一些人那里，诗歌成了一种面貌模糊的快餐产品。更有激

进者和无知者进行无底线的尝试，以惊世骇俗的语言涂鸦从事所谓的诗歌写作。因此，真正热爱诗歌并坚守诗歌精神的诗人们，在今天需要更加努力回应时代的呼唤，写出无愧时代的诗篇，这是诗人的天职与担当。努力提升诗歌精神的时代高度，是中国诗人特别是百年新诗历史所证明的诗之大道。百年中国新诗的合法性，就是真实地记

录并表达了中华民族奋起反抗、争取自由解放的百年心路历程，成为中国人百年来振兴中华的情感史。中国新诗在民族危亡和社会变革的每个历史时期，都产生了代表性的诗人和里程碑式的诗篇。在“五四”时期，胡适、郭沫若、

徐志摩、李金发、冰心、冯至等，都是开一代风气的大家。抗战时期，艾青的《我爱这土地》、光未然的《黄河大合唱》、田汉的《义勇军进行曲》，还有田间、李季等一大批诗人的作品，记录了中华民族危亡时用血肉筑起长城的精神。新中国成立之初，贺敬之的《放声歌唱

》，以及郭小川、邵燕祥、闻捷、公刘等诗人的作品，记录了一个站起来的新中国所激起的浪漫情怀。直到改革开放，重新歌唱的牛汉、绿原等老诗人，以及舒婷、顾城等青年诗人的作品，呈现改革开放和思想解放的中国重新焕发青春的气象……百年新诗历史中，对于与时代与民族紧密联系的诗

人，可以列一个长长的单子，写一部厚厚的专著。坚守中国新诗与时代同行的初心，不忘中国新诗与中华民族同呼吸、为中华民族伟大复兴鼓与呼的使命，中国诗歌一定能产生更多更好的无愧时代的伟大诗篇。努力开拓诗歌题材的社会深度，是中国诗人在改革开放四十余年所做的

最重要工作。在过去的四十多年间，诗坛空前繁荣纷杂，而创作主潮深化了中国诗歌的题材。自20世纪末以来，对外开放让中国年轻一代有机会接受现代文学思潮，中国孕育了影响深远的现代主义诗歌潮流，呈面对世界的向外姿态。向下面对脚下土地的写实主义，经

过近四十年多次流变而成为诗坛主要的新写实主义诗潮。这些作品不拒绝在表现手法上向西方学习，但诗歌的元素和资源是目光向下，面对本土，表现大众生活，为普通百姓呐喊，同时强调自我独特的创作风格，具有较强的民族性。及物写作与表现自我之结合，成为诗坛的新主潮。而坚守古典诗歌的传统，坚守“五四”新

文化运动的传统，在诗坛也没有缺席。他们用文言创作的格律诗词表现社会生活，他们是对中国传统文化的坚守。努力锤炼诗歌语言的艺术精度，是每个中国诗人的天职与担当。诗歌是一门与语言有关的艺术。悠久的诗歌发展史，也是诗歌语言越来越典雅精美并且富于活力的过程。《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗

、宋词、元曲，以及近现代出现的新诗等中国诗歌的语言运用，越来越丰富，越来越精美绝伦，成为我们民族气质的体现。从现实生活中汲取鲜活且有生命的语言，拒绝粗鄙低俗的诱惑，拒绝空话套话的侵蚀，不仅考验每个诗人掌握语言的分寸和技巧，更能呈

现诗人文化修养的成色。（摘编自叶延滨《回应时代的呼唤是诗人的天职》）1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）A．当今时代，真正热爱诗歌并坚守诗歌精神的诗人们在创作上应以回应时代的呼唤为己任。B

．新的传播手段让诗歌写作趋于大众化、快餐化，导致当今诗坛变得边界模糊、毫无底线。C．坚持与时代同行的初心，努力提升诗歌精神的时代高度，足以证明百年新诗的发展历程。D．新写实主义诗潮的作品面对世界的向外姿态特征非常突出，但学西方也令其丢失民族性。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（

3分）（）A．文章开头通过当今诗坛现状分析，强调了诗人回应时代呼唤的重要性和必要性。B．文章采用总分结构，从三个方面论述诗人应如何回应时代呼唤创作出优秀诗篇。C．文章在论证第三个分论点时，不仅强调了其重要性

，还指明了如何实现的路径。D．文章采用例证法和引证法，重点以新诗百年历程尤其是近四十年发展状况立论。3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）A．那些对诗歌创作进行无底线尝试的人不是真正热爱诗歌的诗人，写不出里程碑式的诗篇。B．诗人要成为某一时代有代表性人物，就必须坚

守诗歌精神，努力提升诗歌精神的时代高度。C．新写实主义诗潮在面对本土、表现大众生活和心声等多方面开拓了诗歌题材的社会深度。D．诗歌创作要锤炼语言，只有从现实生活中汲取鲜活且有生命的语言，才能真正到达更高层次。（二）实用类文

本阅读（本题共3小题,12分）阅读下面的文字，完成4-6题。材料一：当前，在新高考改革的大背景之下，高中生涯规划教育成为改革的热点和受社会广泛关注的焦点。生涯规划教育要求学生应全面评估自我，对自身能力、性格、兴趣、优劣势、个性、身处环境等有清晰

的认识，并在此基础上进行系统全面的规划。生涯规划教育具有导向性，是随着学生年龄、经历、身处环境的变化而发展的。任何一个阶段的生涯規划教育都有助于学生清晰认识到“我是谁”“我想成为谁”“我能成为谁”等问

题。实行新高考以后，学生学会选择是其在高中阶段需要完成的重要任务，也是其人生规划初期的最基本的要求。学生不仅要提前清晰认识评估自我，规划高中三年的选修课程，确定高考的选考科目，更要明确认识到课程选择的意义、生涯选择的重要性、社会需要与个人

发展的关系以及人生的价值和责任。高中生生涯教育包括学业规划、职业規划和人生規划，是学生在适当时期尽力规划个人未来生涯发展的历程。这个过程中:学生应全面展开自我评估，客观进行生涯选择，稳妥进行人生管理，由此，可以将盲目选择对人生的不利影响降到最低。(摘编自刘瑞颜《新高考背景下高中生生

涯教育的意义及途径》)材料二:高中阶段的学生要对自己的潜能和职业有个大致了解，但还要意识到想从事的职业未必是能从事的职业。学生在设计职业发展时，不应该只是考虑自己的兴趣、爱好，还要考虑自己是否有适合某种工作的能力。因为未来是多变的，能够适应这个变化很重要。这一方面需要职业生

涯规划指导教师帮助学生明确自已的兴趣爱好和能力倾向，树立适合自己的职业目标;另一方面，通过专业的性格、兴趣、能力等职业生涯规划测试，参照老师、家长和朋友对学生的评价，帮助学生更全面的认识自我，找到想从事的职业和能从事的职业两者的最佳结合点。以往，高中生在进行学科逃择和填报志愿时往往受到家庭和社

会的实用主义影响，关注最多的不是未来的发展，而是薪酬、升职等利益问題，最终选择一些热门专业。但这些热门专业未必是热门职业。而且等学生毕业的时候，这些专业是否依然热门都是未知数。因此，要帮助学生建立自己和职

业生涯的联系，树立正确的价值观和意义感，避免学生因盲从利益趋向而做出的并不明智的专业选择。据调查和统计，在影响职业生涯规划发展的各个维度上，性别、科别、是否是独生子女等变量的影响并不明显;而年级、学校性质、学业成绩和父母受教育程度等变量对于职业生涯规划发展有着显著的影响，并且年级

越高，成绩越好，父母受教育程度越高，学生的职业生涯规划的发展水平越高。(节选自搜狐网《新高考背景下的高中生职业生涯规划教育》)材料三：很强较强一般不具备没有考虑合作意识19.732.445.8[来源:Zxxk.Com

]1.20.9竞争意识21.324.545.65.43.2创新意识15.533.341.95.93.4社会适应能力23.521.2510.34人交往能力22.637.936.70.32.5(摘编自《重庆市某重点中学首届新高考学生生涯规划教育现状

调查报告》)材料四：“一到每年的四五月份，办公电话就变成了热线，其中十有八九是査询转专业的。相当一部分学生在上大学前，都不知道所报考的专业到底要学什么。”近日，一位高校教务处负责人表示，高考考试生报志愿

时会感到迷茫:“高考学生都说不清楚自己兴趣点是什么，将来想从事哪方面的工作，往往由家长、教师甚至委托机构代为填报。”有调查显示，在填报高考志愿时，仅有13.6％的人了解所选专业;有超70％的大学生受访者表示，如果有可能想重新选择一次专业。石家庄市教育科学研究

所副所长张惠英如是说:“高中生选择权的增加给予学生更多机会和权力去思考规划未来的专业方向和职业道路，促使学生更早地思考人生，选择满意的生活方式，进而寻求个人价值和幸福。通过生涯教育，学生对自己的兴趣、优劣势和身处环境等有

清晰的认识，对高中学习、大学专业、未来职业、自我需求和社会需要有正确的认知，进而进行客观的、主动的选择。基于此，学生思考评估后的选择更能强化学生的学习目标，促进学生自我管理，形成良好的生活习惯，从而有助于其终身发展和自我实

现。”(摘编自河北新闻网《生涯規划教有让学生找到前行航标》)4.下列对于材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A.能清晰地认识、评估自我，规划高中三年的选修课程，确定高考的选考科目，这都是学生学会选择的具体表现。B.高中生要充分认识到想从事的职业未必是能从事的职业，在设计职业发展

时要认真思考自己是否有适合该种工作的能力。C.超过70％的大学生由于他们在高考后填报志愿时，住往由家长、教师甚至委托机构代为填报志愿，因此进入大学后想重新选择专业。D.生涯规划教育调研投告显示，超过五分之一的学生认知到自身

有很强的人际交往能力；认知到自身不具备创新意识的学生数量多于不具备合作意识的学生数量。5.下列对于材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）（）A.对自身能力、性格、优劣势、身处环境等的认知是新高考背景下生涯规划

对学生提出的必然要求，要求学生在高三年级尽力规划个人未来的生涯。B.职业生涯受学业成绩、学校性质、父母受教育程度等维度的影响，因此，学业成绩优异、名校毕业、家庭环境良好的学生的职业规划能力强于普通学生。C.在张慧英看来，只要中学生明确自己的兴趣方向，结合对社会的了解，尽早

地进行科学的职业生涯规划，就能获得幸福生活，实现自身价值。D.对于重庆市某重点中学被采样的学生而言，他们在总体上有较好的自我认知意识，对自身的个性、兴趣和能力都有较为清晰的自我认识。6.根据上述材料，概况新高考背景

下对高中生进行生涯规划教育的意义。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共2小题,9分）阅读下面的文字，完成7、8题。荆轲之死夏一刀荆轲从秦武阳手中的托盘里取过地图，身子前倾，双手举过头顶。秦王，这是我们燕国地图

，从此以后，燕国将俯首称臣，如大秦之属县，岁岁纳贡，不敢有半点异图。秦王喜不自禁，俯身来看。地图一点儿一点儿展开，一点点展开，末了，寒光一闪，一柄锋利的匕首出现在眼前。荆轲突地执匕朝秦王猛刺，秦王情急中躲开利刃，荆轲奋力

追赶……停停停停，台下赵团长击着手掌，示意台上停下来。金科，你演荆轲演了多少年？三十年。三十年一直都这么演？这是历史正剧，当然这么演！啧啧啧！赵团长不停地摇头，难怪我们剧团濒临倒闭，三十年啊！一成不变，时代不同了，金科，老戏要演出新意，要融入时代元素嘛！这戏要改，一

定要改！怎么改？这个由我负责，十天以后我们重新再排。赵团长经过一个星期的编写，终于拿出了一个自己十分满意的剧本，剧情是这样的：荆轲并不是什么义士，而是一个无赖，整天好酒贪杯爱色敛财，一心想着飞黄腾达。于是买通关系，混骗到了燕王身边

。后来见秦国势力强大，燕国岌岌可危，便假托刺秦，携燕国地图、奇珍异宝投靠了秦王……金科开始认真地看了两页，看着看着，脸色大变，一抬手将剧本扔出了窗外。狗屁！金科愤怒地说。赵团长心痛地捡回剧本，赶紧收回公文包里。我说金科，现在不是流行戏说吗？不是流行穿

越吗？流行搞笑吗？你那什么什么义薄云天，忠肝义胆，狗屁！谁信？谁看？没人看，哪来钱？没钱哪来房？哪来车？金科呀金科，你不能再固执下去了，好好想想吧！赵团长痛心疾首地说。要演你演！金科剑眉倒竖，黑着脸甩手走了。

赵团长还真想演，但他演得好吗？金科是县剧团的台柱子，金科饰演的荆轲神形毕肖，唱念做打，无不精彩绝伦。只是这金科演荆轲久了，出不来，总以为自己就是荆轲，他耿直，敢怒敢言，好打抱不平，这不，连赵团长他都不给一点面子。赵团长只得强忍着，低下身价去求金科，金科啊，我初来乍到，您是老

革命，一定要支持我的工作啊！如果我们把这个戏演好了，到省里拿个一等奖什么的，奖金可是两万呢！赵团长软磨硬泡了几天，金科心一软，勉强默认了下来。经过两个月精心排练，新版《荆轲刺秦》终于隆重上演。首演在县大剧院举行。锣

鼓铿锵，大幕开启，艳丽的灯光下，十位盛装女子且歌且舞，巧笑倩兮，美目流转，妖冶异常，歌舞升平中，荆轲摇摇晃晃，晕晕乎乎，醉眼蒙眬，美女们挤眉弄眼，极尽挑逗，荆轲左牡丹，右芙蓉，沉醉在温柔乡里……易水送别……图穷匕见……荆轲从秦武阳手中取地图在手，突然间神情大变，脸色异常凝重

起来。地图一点点展开，一点一点展开，图穷，寒光一闪，一柄锋利的匕首出现在眼前。赵团长大惊，按照新剧本，地图里是没有匕首的。荆轲左手扯住秦王衣袖，右手执匕首朝秦王猛刺。饰演秦王的演员覃望也吃了一惊，戏不是改了吗？怎么还刺？金科朝覃望使了一个

眼神，低声道，按老剧本演。覃望愣了一下，只好拔剑，一边拔一边奔跑，一边奔跑一边想，赵团长不是吩咐过吗？不，不能按老剧本演，荆轲不能死，死了后面的戏怎么演。于是继续奔跑，装作始终拔不出剑的样子。金科瞧出来覃望的意思

。荆轲止步，仰天长笑，哈哈哈哈！秦王施暴政天怒人怨，荆轲我受重托为民除奸，焉能好美色贪钱财忠义扫地，留千古骂名遗臭万年！罢罢罢！难手刃秦贼，我怎能苟且偷安，纵万死无生也不污我忠肝义胆。金科突然擅自加进了一段唱词，还好琴师老练，跟了上

去。唱罢，荆轲将匕首在脖子上一横，身子一斜，栽倒在地，倒地的那一刻，看得见金科眼中噙满泪水。戏完全演乱套了，赵团长急忙令人将幕布拉上。奖牌呀！奖金呀！赵团长捶胸顿足。为了奖牌，为了两万元奖金，不管怎样，戏还得演。赵团长只得压住满腔怒火上金科家去求他。金科避而不见，

让老婆传出话来，荆轲已死！从此以后，金科告别舞台，不再演戏。（选自《小小说月刊》，有删改）7.下列对小说有关内容的分析和概括，正确的一项是（3分）（）A.小说运用对比手法刻画人物，金科的形象就是在与赵团长改编剧本，覃望不敢按老剧本演戏这一系列事件的鲜明对比中凸显出来的。B.小说中的赵团长

认为历史剧没有商业价值，只有“戏说”“穿越”才能改变剧团现状，这说明他是虽有责任心但缺乏文化素养的人。[来源:学科网]C.小说的语言古雅深沉，富有韵律。如“痛心疾首”“神形毕肖”等成语的使用，既丰富了人物形象也增添了文章的文化内涵。D.小说中的人物姓名设置颇具匠心

，金科与荆轲，覃（qín）望与秦王，谐音相近，暗示小说中的人物形象与历史正剧中的形象一一对照。8.小说中的金科有哪些性格特点？请简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（46分）（一）文言文阅读（本题共4小题，

19分）阅读下面的文言文，完成9—12题。郑畋字台文，荥阳人也。年十八登进士第，释褐汴宋节度推官。二十二，吏部调选，又以书判拔萃授予渭南尉、直史馆事。大中朝，白敏中、令狐绚相继秉政十余年，素与德裕相恶，凡德裕

亲旧多废斥之，畋久不偕于士伍。咸通中，令狐绚出镇，刘瞻镇北门，辟为从事。入朝为户部员外郎。右丞郑薰，令孤之党也，摭畋旧事覆奏、不放入省。畋复出为从事。咸通九年，刘瞻作相，荐为输林学士,转户部郎中。后迁中书舍人。十年，王师讨徐方，禁庭书诏旁午，畋

洒翰泉涌，动无滯思，言皆破的，同阁笔推之。僖宗乾符五年，黄巢起曹、郓。六年，陷安南府据之。广明元年冬，贼陷京师，僖宗出幸。畋搜乘补卒,缮修戎仗，浚饰城垒。尽出家财以散士卒，昼夜如临大敌。中和元年二月,将尚让、王璠率众五万,欲攻凤翔。畋预知贼至，令大将李昌言等伏于要害。贼

以畋儒者，步骑长驱,部伍不整。畋以锐卒数千,陈于高冈，虚立旗帜，延袤数里。距贼十余里，伐鼓而阵。贼不之测众寡，始欲列卒而阵，后军未至，而昌言等发伏击之，其众大挠。日既晡矣，岐军四合。追击于龙尾陂，贼委兵仗自溃，斩馘万计。时畿内诸镇禁军尚数万，贼巢污京师后，众无所归。畋承制招谕

，诸镇将校皆萃岐阳。畋分财以结其心，与之盟誓，期匡王室。又传檄天下。时驾在坤维音驿阻绝以为朝廷无能复振及畋传檄诸藩动各治勤王之师巢贼闻之大惧自是骑不过京西其年冬,畋暴病，后薨于郡舍，时年五十九。(节选自《旧唐书·郑畋传》，有删改)9.下列对文中画横线部分的断句，正确的

一项是（3分）（）A.时驾在坤维/音驿阻绝/以为朝廷无能复振/及畋传檄/诸藩耸动/各治勤王之师/巢贼闻之大惧/自是贼骑/不过京西/B.时驾在坤维/音驿阻绝/以为朝廷无能复振/及畋传檄诸藩/耸动各治勤王之师/巢贼闻之大惧/自是贼骑不过京西/C.时驾在坤维/音驿阻绝/以为朝廷无能/

复振及畋/传檄诸藩/耸动各治勤王之师/巢贼闻之大惧/自是贼骑不过京西/D.时驾在坤维/音驿阻绝/以为朝廷无能复振/及畋传檄/诸藩耸动/各治勤王之师/巢贼闻之大惧/自是贼骑不过京西/10.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分

）（）A.释褐，谓脱去布衣而换上官服，即做官的意思。科举时代称进士及第授官为释褐。B.书判，是唐朝隶部选官时考核的标准。“书”指写字是否端庄有力、美观大方，“判”指文理是否优长。C.户部，中国古代官署名，六部之一，是主要负责

农田、水利、户籍、赋税、俸饷等的机关。D.畿内，古称王都及其周国千里以内的地区，又称京畿，也泛指国都周围的地区。11.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A.郑畋入仕较早，长期不受重用。他十八岁就考中进士,走上了仕途，但是仕途不顺，很长

时间都得不到重用，直到刘瞻当上宰相之后，才任户部郎中。B.郑畋能书善写，才能令人信服。朝廷的军队讨伐徐州时，需要大量拟写诏书，郑畋构思迅速，挥笔书写，所言俱切中要旨，同僚纷纷上奏朝廷举荐他。C.郑畋虽为儒生，但也擅长军事。面对敌

人的进攻,他预先命令大将埋伏于要害之地，然后虚张声势，摆开阵势，趁敌人立足未稳之际，伏兵出击，令敌人陷入混乱。D.局势混乱之际，郑畋稳定人心。黄巢占领京城，一时群龙无首。郑畋先是将各将领召集到岐阳，与他们结盟起誓，匡扶王室，然

后又传令天下，令诸藩勤王。12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）(1)右丞郑薰，令狐之党也，摭畋旧事覆奏，不放入省。（5分）(2)日既晡矣，岐军四合，追击于龙尾陂，贼委兵仗自溃，斩馘万计。（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗,

完成13、14题。题壁上韦偃画马歌①杜甫韦侯别我有所适，知我怜君画无敌。戏拈秃笔扫骅骝，歘②见骐驎出东壁。一匹龁草一匹嘶，坐看千里当霜蹄。时危安得真致此？与人同生亦同死。【注】①韦偃:唐代画家，善于画马。②歘（

chuā）：形容短促迅速的声音。13.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）()A.韦偃知道杜甫喜欢自己所作的画，在离开杜甫之前为他画了一幅画，杜甫为此写下了这首题画诗。B.“坐看千里当霜蹄”一句写韦偃所画的骏马非常逼真，转眼之

间，就即将奔驰到千里之外的地方。C.尾联作者由画中马想到自己的现实处境，真想得到这样一匹同生同死的骏马以保护自己和家人安全。D.本诗首联写画马背景和缘由，颔联写作画经过，颈联描写画面内容，尾联抒写感想，脉络清晰。14.诗

歌是如何表现韦偃画技之高的？请结合诗句简要回答。（6分）（三）课内文言文分析题15-20（本题共6小题，12分）15.下列各句中，与例句的句式类型完全相同的一项是（2分）()例：为国以礼A.加之以师旅B.不吾知也C.

则何以哉D.毋吾以也16．下列各句中，全能体现樊哙“勇”和“谋”的一项是（2分）()①哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”②樊哙侧其盾以撞，卫士仆地③拔剑切而啖之④项王未有以应⑤樊哙从良坐A．①②③B．②④⑤

C．①③⑤D．②③④17.下列句子中加点字的解释，有误的一项是（2分）()A.夫物不产于秦，可宝者多宝：宝贝B.遂散六国之从从：同“纵”，特指合纵C.此非所以跨海内、制诸侯之术也所以：表凭借，用来……的办法D.却宾客以业诸侯业：使……成就霸业18.下列各组

句子中，加线词语的意义和用法不相同的一组是（2分）()A.①士不产于秦，而愿忠者众②劳苦而功高如此B.①今乃弃黔首以资敌国②损民以益仇C.①然则是所重者在乎色、乐、珠玉②而所轻者在乎人民也D.①今乃弃黔首以资敌国②乃不知有汉，无论魏晋19．关于

下面句子的断句，正确的一项是（2分）()此四君者皆以客之功由此观之客何负于秦哉向使四君却客而不内疏士而不用是使国无富利之实而秦无强大之名也A．此四君者/皆以客之功/由此观之客/何负于秦哉/向使四君却客而不内/疏士而不用/是使国无富利之实而秦无强大之名也/B．此四君者/皆以客之功/

由此观之客/何负于秦哉/向使四君却客/而不内疏士而不用/是使国无富利之实而秦无强大之名也/C．此四君者/皆以客之功/由此观之/客何负于秦哉/向使四君却客/而不内疏士而不用/是使国无富利之实而秦无强大之名也/D．此四君者/皆

以客之功/由此观之/客何负于秦哉/向使四君却客而不内/疏士而不用/是使国无富利之实而秦无强大之名也/20．下列各句词类活用的分类正确的一组是（2分）()①百姓乐．用②西．取由余于戎③遂散．六国之众④逐华阳，强．公室⑤蚕．食诸侯⑥却宾客而业．诸侯⑦内．自虚而外树怨于诸侯⑧服．太阿之剑⑨树

．灵鼍之鼓⑩遂霸．诸侯○11来．邳豹、公孙支于晋○12夫物不产于秦，可宝．者多○13侣．鱼虾而友麋鹿A．①○13/②⑤⑦/③④⑥○11/⑧⑨⑩○12B．①○13/②⑤⑦○12/③④⑥○11/⑧⑨⑩C．①○13/②⑤⑦/③④⑥⑩○11

/⑧⑨○12D．①○13/②⑤⑦○12/③④⑩○11/⑥⑧⑨（四）名篇名句默写（本小题6分）21.(1)《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中,表现孔子不以年长自居,采用循循善诱的教学方法,使弟子毫无顾虑地说出各自志向的句子是“_____________,______________”。(2

)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,孔子笑子路是因为“___________,_______________”。（3）《谏逐客书》中，作者认为三王五帝无敌的原因就是能兼容并包，就像，故能成其大；，故能就其深

。三、语言文字运用（14分）儒家重视教化，认为人只有通过教化才能懂礼，成为合群的社会人。而在教化方式中，音乐发挥着举足轻重的作用。孔子认为，对人的教化，要有三个步骤：“兴于诗，立于礼，成于乐。”首先要从学诗开始，（）。中国古代乐教的核心目的在于________，使社会归于和谐。荀子说：“

乐者，圣人之所乐也。”如前所论，音乐是直接作用于人的心灵的、感动人的情感的，它对人的影响是________的。而音乐的教化则不然，它________是一种美感教育，通过感官的浸染与熏陶，循序渐进地改变人

的情感，影响人的性灵。它的影响看不见也摸不着，但其效果巨大，一旦形成就不好逆转。它从改变一个人开始，进而改变世风，甚至改变更多人，使风俗的盛衰也得到改良。因为这个原因，古人又有观乐的传统，即通过听乐来________一个社会和一个时代的盛衰。《左传》记载的季札观乐就是显例，而《

礼记·乐记》也因此有了“治世之音安以乐，其政和；乱世之音怨以怒，其政乖；亡国之音哀以思，其民困。声音之道，与政通矣”的判断。22.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）()A.然后学礼立身，再成就人的品性，最后完成于音乐B

.然后再学礼立身，最后完成于音乐，成就人的品性C.然后应该成就人的品性，接着学礼立身，最后完成于音乐D.然后再学礼立身，完成音乐的学习，人的品性也就形成了23.依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是（3分）()A.移风易俗潜移默化实际上考察B.移风易俗耳濡目染基本上考查C.改弦易调潜移默

化基本上考察D.改弦易调耳濡目染实际上考查24.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）()A.它从改变一个人开始，进而改变世风，甚至改变更多人，影响到风俗的盛衰。B.它从改变一个人开始，进而改变更多人，甚至改变世风，改良风俗的盛衰。C.它从改变一个人开始

，进而改变更多人，甚至改变世风，影响到风俗的盛衰。D.它从改变一个人开始，进而改变更多人，甚至改变世风，使风俗的盛衰也得到改良。25.提取下面一段文字的主要信息，写出5个关键词语。（5分）希望工程是共青团中央、中国青少年发展基金会于1989年发起实施的，以改善贫困地

区基础教育设施、救助贫困地区失学少年重返校园为使命的社会公益事业。2019年是希望工程实施30周年。30年来，希望工程聚焦助学育人目标，植根尊师重教传统，创新社会动员机制，架起了爱心互助和传递的桥梁，帮助数以百万计的贫困家庭青少年圆了上

学梦，使之成长为奋斗在祖国建设各条战线上的栋梁之材。希望工程在助力脱贫攻坚、促进教育发展、服务青少年成长等方面发挥了重要作用。四、写作(60分）26.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的议论文。①未知生，焉知死？——孔子②生于忧患，死于安乐。——孟子③盛年不重来，一日难再晨

。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明④芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。——秋瑾⑤生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔⑥我们只有献出生命，才能得到生命。——泰戈尔关于“生命”，人们总是有很多的思索，新

冠疫情发生以来，你对此是否有了更多的感触与思考？请以上述名言中的两句为基础确定立意，结合生活中的感悟写一篇议论文。要求：要求自选角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。2020级高一下学期期中考试试题语文答案1．A解析：B项

，“导致当今诗坛变得边界模糊、毫无底线”以偏概全，结合原文第一段可以看出作者对当今诗坛并非完全否定；C项，颠倒主客关系，应该是百年新诗历史足以证明诗歌创作应努力提升诗歌精神的时代高度；D项，“呈面对世界的向外姿态”是“现代主义诗歌”的特点；没有丢失民族性。2．D解析：D项，“文章采用引证法”错

误，引证法是道理论证,在议论中引用公理、名言警句、谚语、俗语、古今诗文等,以此作为论据，从原文来看，文中并没有使用“引证法”。3．D解析：D项，“只有从现实生活中汲取鲜活且有生命的语言，才能真正到达更高

层次”说法态绝对，“从现实生活中汲取鲜活且有生命的语言”不是达到更高层次的唯一条件。4.C解析：“超过70％的大学生由于他们在高考后填报志愿时……”错误，选项曲解文意。原文的信息范围在材料四，“有超过70%的大学生受访者表示，如果有可能，想重新选择一次专业”一句中，说的是接受采访的大学生中的

70%，并不代表70%的大学生想重新选择专业，这里出现了概念外延范围扩大的问题。故选C。5.D解析：A项，“要求学生在高三年级”错误，选项曲解文意。信息范围在材料一中“高中生生涯教育包括学业规划、职业规划和人生规划，是学生在适当时期尽力规划个人未来生涯发展的历程”一句中，该句子

并未明确适当时期是“高三年级”；B项，曲解文意。从材料二看，“年级、学校性质、学业成绩和父母受教育程度等变量对于职业生涯规划发展有着显著的影响”，但与“学业成绩优异、名校毕业、家庭环境良好学生职业规划能力强于普通学生”结论并

无必然的因果联系；C项，过于绝对。信息范围在材料四张慧英副所长的话中，他的这个言论是在“新高考”的背景下谈中学生的生涯规划的重要性，但并不是说“只要……就……”。故选D。6.①能帮助学生了解自身能力、性格、兴趣个性等，全面的评估自己，

客观进行生涯选择，规划好未来的人生，稳妥进行人生管理，降低人生的不利影响。②能帮助学生找到兴趣和能力的契合点，建立自己和职业生涯的联系，树立正确的价值观和意义感。③能帮助学生从合作意识、创新意识、社会适应能力等方面进行更好地自我认知。④能帮助学生

更早的思考人生，强化学生的学习目标，促进学生的自我管理，形成良好的生活习惯。解析：本题考查学生筛选概括文本信息的能力。根据题干的提问，考生要概括新高考背景下对高中生进行生涯规划教育的意义，要从原文各个材料中寻找关键信息。材料一中“对自身能力、性格、兴趣、优劣势、个性、身

处环境等有清晰的认识”“稳妥进行人生管理”“可以将盲目选择对人生的不利影响降低到最低”等；材料二中“帮助学生更全面的认识自我，找到想从事的职业和能从事的职业两者的最佳结合点”“树立正确的价值观和意义感”等；材料三《重庆某重点中学首届新高考学生生涯规划教育现状调查报告》反映出来的“合作意

识、创新意识、社会适应能力等方面”增强等，材料四末尾的“强化学生的学习目标，促进学生的自我管理，形成良好的生活习惯”等，根据要求，分条整理作答。7.A解析：B项，文中的赵团长属于有文化，但素养不高的艺术工作者，此项属于片面认识。C项，小说的语言古雅深沉有误，小说

的语言生动，充满生活气息。D项，文中金科与荆轲有形象性格上的对照，而覃望与秦王的对照并无体现。8.①耿直刚烈。如看完赵团长改过的剧本后，一抬手将剧本扔出了窗外。②坚持原则。如他在舞台上坚持按老剧本演，无人配合后悲愤“自尽”。③忠诚于艺术，淡泊名利。如他对赵团长追

逐的奖牌、奖金不放在心上。9.D【解题思路】“无能复振”的意思是不能再次振兴，“以为朝延无能”是误解，故排除C项。“贼骑不过京西”是主谓宾结构，“不过京西”讲不通，故排除A项。“耸动”是动词，“各治勤王之师”是动宾结构，“耸动各治勤王之师”句法混乱，故排除B项。答案为D项。10.C【解题思路】水

利是由工部负责的，工部是掌管营造工程事项的机关。11.B【解题思路】“同僚纷纷上奏朝廷举荐他”错。原文“同僚阁笔推之”的意思是同僚都放下笔推举郑畋，让他拟写诏书。12.(1)右丞郑薰是令狐绹的同党，收集郑畋的旧事审查上奏，不让郑畋进人尚书省。(2)天色渐晚，岐军四

面围拢上来，在龙尾陂追赶并攻击敌人，敌人扔下兵器自行溃逃，被斩杀的数以万计。【评分标准】(1)关键词“摭”(拾取，收集)、“覆”(审查)各1分，判断句1分，句子大意1分。(2)关键词“晡”(傍晚)、“委”(丢弃)

、“兵仗”(兵器)各1分，句子大意1分。译文：郑畋字台文，是荥阳人。十八岁考中进士，出仕任汴宋节度推官。二十二岁时，吏部选官调职，又因考中书判拔萃科而被任南尉、直史馆事。大中朝时，白敏中、令狐绹相继执政十多年，向来与李德裕互相憎恨，凡是李德裕的亲近故旧大多遭到废黜屏斥，郑畋很长时间不能担任官职。咸

通年间，令狐绹出朝任地方长官，刘瞻镇守北方边塞，征召郑畋为从事。郑畋进入朝中做了虞部员外郎。右丞郑薰是令狐绹的同党，收集郑畋的旧事审查上奏，不让郑畋进入尚书省。郑畋又出朝担任从事。咸通九年，刘瞻担任宰相，推

荐郑畋为翰林学士，转任户部郎中。后郑畋升任中书舍人。咸通十年，朝廷的军队讨伐徐州，朝廷拟写的诏书交错纷杂，郑畋挥笔书写，文思泉涌，一动笔就不需要停下来思考，所言都能切中要旨，同僚都放下笔推举他(写诏书)。僖宗乾符五年，黄巢从曹州、

郓州起兵。乾符六年，攻陷安南府并占据了它。广明元年冬天，敌人攻陷京城，僖宗离京出行。郑畋搜罗兵车增补士兵，修兵器，整修城池营垒。拿出全部的家财分给士兵，白天晚上都好像面临着强大的敌人。中和元年二月，贼将尚让、王璠率领五万士兵，想要攻打凤翔。郑畋预先知道敌人到来，命令大将李昌言等

人埋伏在要害之地。敌人认为郑畋是儒生，步兵骑兵长驱直入，军队涣散不整。郑畋带领几千精锐的士兵，在高冈上列阵，虚立了很多旗帜，绵延几里。(在)距离敌人十多里(的地方)，击鼓摆开阵式。敌人不知道朝廷军队的多少，才开始想整兵列阵，后面的军队还没

有到，而李昌言等指挥伏兵袭击敌人，敌人大乱。天色渐晚，岐军四面围拢上来，在龙尾陂追赶并攻击人，敌人扔下兵器自行溃逃，被斩杀的数以万计。当时京城周围各镇的禁军还有数万，叛贼黄巢攻占京城后，禁军无处归附。郑畋秉承皇帝旨意进

行招抚，各镇将校都聚集到岐阳。郑畋分发财物来凝聚人心，与他们结盟起誓，约定救助王室。又向天下传布檄文。当时皇帝在西南，书信传递被阻断，大家都以为朝廷不能再次振兴。等到郑畋发布檄文，各藩镇受到震动，各自整治救援朝廷的军队，黄巢听说后大为恐惧。从此敌人的騎兵再也

没有越过京西。这年冬天，郑畋突然得病，后来逝世于郡舍，时年五十九岁。13.C解析：（“真想得到这样一匹同生同死的骏马以保护自己和家人安全”错，应是表现了诗人渴望人才、选拔贤能的愿望）14.①“我”知道韦偃绘画无人

能及，侧面表现韦偃画技之高。②诗歌赞叹韦偃“画无敌”，正面表现韦偃画技之高。③通过描写韦偃画马的用笔、动作表现韦偃画技之高。④通过直接描写画面的生动形象，表现韦偃画技之高。（6分，每点2分，答出三点即可）15.A解析：A项与例句为状语后置句，“以师旅加之”，“以礼为国”。B、C、D三

项为宾语前置句，“不知吾也”，“则以何哉”，“毋以吾也”。16.D解析：①体现的是“忠”；⑤与“勇”和“谋”无关。17.A解析：A项，宝：名词活用作动词，当作宝贝。18.A解析：A项，表转折，却/表并列，无实义；B

项，连词，相当于“来”；C项，介词，相当于“于”；D项，副词，竟然。19.D解析：依据上下文语境，重要文言实词、虚词以及句式等文言现象加以判断即可。20.A解析：①○13是意动用法，②⑤⑦名词作状语，③④⑥○11使动用法，⑧⑨⑩○12名词作动词。21.(1)以吾一日长乎尔;毋吾以也;(2)

为国以礼;其言不让;（3）是以太山不让土壤；河海不择细流22.B解析：根据前面引文“兴于诗，立于礼，成于乐”的提示，可排除A、C两项。比较B、D两项，D项最后一句转换了主语，与前面的内容衔接不够紧密，故选B项。23.A解析：移风易俗：改变旧的风俗习惯。改弦易调：比喻改变制度，

变更方针或做法。由后文的画横线句可知，应用“移风易俗”。潜移默化：指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。耳濡目染：形容听得多见得多了之后，无形之中受到影响。“潜移默化”中的“潜”与“默”暗示这种影响是看不到的，无形的

；“耳濡目染”则是可见可闻的。故应用“潜移默化”。实际上：其实（多含转折意）。基本上：①主要地。②大体上。前文“而音乐的教化则不然”含转折意，故应用“实际上”。考察：①实地观察调查。②细致深刻地观察。考查：用一定的标准来检查衡量（行为、活动）。语段中的意思是通

过听乐来深入地观察一个社会和一个时代的盛衰，故应用“考察”。24.C解析：画线句共有两处语病：一是语序不当，应将“改变更多人”与“改变世风”互换位置；二是“盛衰”与“改良”搭配不当。A项没有改正第一处语病，B项没

有改正第二处语病，D项没有改正第二处语病。只有C项完全修改正确。25.答案：①希望工程；②社会公益事业；③30周年；④帮助贫困家庭青少年；⑤重要作用解析：可以用删减法来解答此题。首先找到关键句，再提炼关键词。本段文字的主体是“希望工程”，“社会公益事业”是其性质；“30年”是希望工程实施

的时间；“帮助数以百万计的贫困家庭青少年圆了上学梦”是其效果；“希望工程在助力脱贫攻坚、促进教育发展、服务青少年成长等方面发挥了重要作用”是其重要作用。结合以上内容提取关键词即可。26.命题方向责任担当：社会责任、国家认同学会学习：勤于反思健康生活：珍爱生命、自我管理人文底蕴：人文

关怀、人文积淀实践创新：问题解决解题：本题属于名言类任务驱动型材料作文。此题采用名人语录，引导考生深入思考生命的意义，思维的深度和广度比一般的名言类题目稍难，重点考查考生综合理解材料、思考问题、解决问题的能力以及语言表达能力。从整体方向上看，首先是对名言的含义解读，其次是注意题目的要求——写作

对象是“生命”；新冠疫情的背景；以名言中的两句为基础确定立意；结合生活中的感悟。在理解具体名言时，可以参考以下解读：①未知生，焉知死？——孔子（反对不把人世的事情做好而把时间、精力、金钱花费在敬奉鬼神上）②生于忧患，死于安乐。——孟子（忧患祸

害使人生存，安逸享乐使人灭亡）③盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明（强调珍惜时光，及时勉励自己）④芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。——秋瑾（真正热爱生命的人，就会热爱整个社会、整个人类，从小爱升华到大爱）⑤生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔

（珍爱生命，雕琢生命）⑥我们只有献出生命，才能得到生命。——泰戈尔（为了某种信念、理想可牺牲一切甚至生命，如此才能实现生命的真正价值）参考立意切题立意：1.选②③为组合，立意可定为“把握时光，常怀殷忧”。2.选②⑤为组合，立意可定为“在忧患中雕琢生命”。3.选②④为组合，立意可定为“生于忧患

，博爱众生”4.选①④为组合，立意可定为“以‘生’为本，以‘众’为本”。5.选①⑤为组合，立意可定为“死生亦大，雕琢生命”。偏题立意：1.为国捐躯，虽死而生。（以疫情中牺牲的逆行者为例，对“大我”理解过于偏激）2.生命为石，生命为刀。（“生命为刀”指向不明）3.生命不单属于你。（或想强调一种集

体精神、大我精神，但题目表达模糊）例文：让生命之光绽放子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”孔子用看得见的水流，形象表现出时光的飞逝。2020年转眼已经过去一大半，回首来路，中国乃至全世界都被一场疫情风暴打乱节奏，生活远比想象中要艰难。时至当下

，中国在抗击疫情的战役中取得了伟大成功，生产生活都已基本恢复正常。我们在前行的路上，也逐渐开始思考“生命”这个话题。生命是脆弱的，用不着整个宇宙都拿起武器才能消灭，一口气、一滴水就足以致命，然而，它有时候又能爆发出难以置信的强大力量。疫情期间，全国各地4万2千多名医护人员驰援湖北，火

神山医院大概10天建成，雷神山医院18天建成……面对这样一个易随时间流逝，既脆弱又强大、令人又敬又畏的“生命”概念时，我们应该怎样去更好地把握呢？陶渊明说：“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待

人。”诗人借此慨叹人生无常，感喟生命之短暂，不过，陶渊明也有积极进取的态度暗含其中——要抓紧时间，及时勉励自己，以此实现自身独特的价值。试看，东晋时期的祖逖与好友刘琨，他们约定听到鸡叫就起床练剑，剑光飞舞，剑声铿锵，经过长期的刻苦学习和训练，终于成为能文能武的全才。再看，世界无产阶级革命运动导师

马克思，为著《资本论》花了40多年的时间，在大英博物馆翻阅了大量的资料，最终著成了全世界无产者所需的《资本论》，而他所坐的位子下的水泥地上竟磨掉了一层水泥，这便是自我勉励的最佳证明。珍惜生命，及时勉励，这是我们对待生命的正确态度之一。此外，在

漫长的生命旅途中，除了关注自身成长之外，更需要一种关怀群体及社会的大我情怀。“芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。”这句话出自辛亥三杰之一的秋瑾，是其《光复军起义檄稿》中的一句话。天下的人，谁不爱惜自己的生命和生活啊？当珍爱自己的生命活到了一定程度的时候，他就会得到升华进而热爱

每一个人。秋瑾的生命境界多高啊！这何尝不是由爱自己，转而到爱社会、爱整个人类，从小爱升华到大爱呢？抗日战争时期，赵一曼女士在哈尔滨市立医院养病时，在被警察监视的情况下，白色的小柜上有一个玻璃花瓶，里面插着丁香花，这是她文人气质的体现，也是热爱生命的体现。她却不只是爱自己，更爱他人、爱共产党，她希

望能有更多的人走出黑暗，先后争取了董警士和女护士。然而，却被南岗警察署在赵一女士逃走后将他们逮捕，并被日本宪兵强杀。她的生命的崇高不只体现在关心自己上，优秀的“大我”精神使她的生命镀上耀眼的光。光阴荏苒，战争的烟云早已离去，在和平发展的今天，我

们有着得天独厚的优势。生命，多么宝贵的财富啊！当再次谈到它时，除了像陶渊明那样坚持珍惜生命、及时勉励自己之外，也需要一种关怀社会的责任心和大我精神。只有这样，我们才做到了对生命的尊重，我们在暮年回首往时，才不会因为虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞耻……获得更多资源请

扫码加入享学资源网微信公众号