【文档说明】四川省凉山州西昌市2021-2022学年高二上学期期末考试历史试题 含解析.docx，共(16)页，1.054 MB，由小赞的店铺上传

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历史一、选择题1.春秋时期，“天子失官，学在四夷”，打破了“学在官府”的局面，致使“私学勃兴”。此社会现象A.表明古代教育实现公平公正B.有利于百家争鸣局面的形成C.标志着儒学体系的基本确立D.表明古代文官体制的初步形成【答案】B【解析】【详解】根据材料及所学知识可知，私学的兴起

，使原来由贵族垄断的文化学术向社会下层扩散，下移于民间，为百家争鸣局面的形成奠定了文化基础，B项正确；材料反映了私学的兴起，未体现教育公平，排除A项；材料未涉及儒学体系，排除C项；私学的兴起与古代文官体制无关，排除D项。故选B项。2.程颐说“君不君，臣不臣，故藩镇不宾，权臣跋

扈，陵夷有五代之乱。”这表明理学产生的时代背景是A.学术流派纷杂B.各国变法兴起C.纲常伦理丧失D.世风每况愈下【答案】C【解析】【详解】根据材料“君不君，臣不臣，故藩镇不宾，权臣跋扈，陵夷有五代之乱”可知，程颐认为纲常伦理的丧失是

导致社会动荡的主要原因，C项正确；材料未涉及学术流派纷杂，排除A项；各国变法兴起属于春秋战国时期，排除B项；材料表明理学产生的时代背景是纲常伦理丧失，D项不符合材料，排除D项。故选C项。3.明朝有学者言：“国之有

是，出于群心之自然……匹夫匹妇之所是，主与臣不得矫之以为非；匹夫匹妇之所非，主与臣不得矫之以为是。”以上言论强调的观点是A.实行君主立宪B.治理国家应尊重民意C.建立法治社会D.反对君主专制【答案】B【解析】【分析】【详解】根据材料“国之有是，出于群心之自然……匹夫匹妇之

所是，主与臣不得矫之以为非；匹夫匹妇之所非，主与臣不得矫之以为是”，可知，明朝学者认为，对于国是的决策，应该是出于“群心”；匹夫匹妇之言也应该考虑，统治阶级不能因匹夫匹妇的地位卑贱而予以否定。由此可知，明朝学者强调的观点是“治理国家应尊重民意”，B项正确；受时代和阶级局限

性影响，明代学者并未提出君主立宪制及建立法治社会的主张，排除AC项；材料只强调治理国家应尊重民意，并未反对君主专制，排除D项。故选B项。【点睛】4.清初四川学者唐甄在《潜书·富民》中写道：“是故圣人（孔孟）无生财之术，因其自

然之利而无扰之，而财不可胜用矣。”这说明唐甄A.反对政府干扰经济活动B.追求经济平等发展C.认为孔孟反对生财之术D.主张大力开发资源【答案】A【解析】【详解】根据材料“是故圣人（孔孟）无生财之术，因其自然之利而无扰

之，而财不可胜用矣”可知，唐甄主张经济活动要顺其自然，统治者不要过多干预，A项正确；材料强调反对政府干扰经济活动，没有体现“追求经济平等发展”，排除B项；材料没有体现孔孟反对生财之术，排除C项；唐甄反对政府干扰经济活动，

“大力开发资源”不符合材料主旨，排除D项。故选A项。5.“古代中国人所创造的科学技术具有其独特的风格和独到的体系，构成统一独特的科技体系的有农、医、天、算四大学科，以及陶瓷、丝织和建筑三大技术。这四大学科和三大技术是中华民族先人在科学技术上的独特建树。”材料表明中

国古代科技的突出特点是A.注重逻辑分析B.注重科学实验C.注重理论性D.注重实用性【答案】D【解析】分析】【详解】根据材料并结合所学可知，中国古代科技突出实用性。农、医、天、算四大学科，以及陶瓷、丝织和建筑三大技术，在现实生活中都具有重要意义，D项正确；“注重逻辑分析”、“注重科学实验”和

“注重理论性”均属于近代西方科技的特点，排除A、B、C项。故选D项。【点睛】6.有学者指出，宋代以来，唐代绘画所承担的政教功能已经逐渐弱化，所扮演的“国之鸿宝，理乱之纲纪”的角色已经淡去，开始朝着“适性

悦情”的方向发展，更多的扮演“装点厅堂”“抒情达意”的角色。这反映出宋代绘画A.深受理学观念的影响B.具有浓厚的生活气息C.呈现朴素淡雅的特征D.蕴含着科学理性精神【答案】B【解析】【详解】材料表明，

宋代绘画与唐代相比，政教功能弱化，突出“适性悦情”，更多的扮演“装点厅堂”“抒情达意”的角色，反映出宋代绘画具有浓厚的生活气息，B项正确；宋代绘画弱化政教功能，与理学突出封【建伦理道德秩序的核心观念不符，排除A项；朴素淡雅的特征、科学理性精神在材料中均无法体现，排除CD项。故选B项。7.

某书云：中国的“印刷术用于传播古老的观念，而不是新思想；火药加固了皇帝的统治，而不是正在出现的诸民族君主的地位；指南针除郑和用于著名的远航外，并不像西方人那样用于世界范围的探险、贸易和帝国的建立”。作者旨在说明中国的三大发明A.对西方科技产生了革命性影响B.发挥重大作用需要一定的

社会环境C.确保中华文明长期领先于世界D.推动了整个世界向着近代社会转变【答案】B【解析】【分析】【详解】根据材料“印刷术用于传播古老的观念，而不是新思想；火药加固了皇帝的统治，而不是正在出现的诸民族君主的地位；指南针除郑和用于著

名的远航外，并不像西方人那样用于世界范围的探险、贸易和帝国的建立”，并结合所学可知，中国的三大发明对西方产生了重大影响，促进了西方的社会转型；但在中国并没有发挥重要的作用，说明中国的三大发明发挥重大作用需要一定的社会环境，B项正确；“对西方科技产生了革命性影

响”只是强调了对西方的影响，这与材料主旨不符，排除A项；材料强调的是中国的三大发明在中西方发挥了不同的作用，未体现“确保中华文明长期领先于世界”，排除C项；“推动了整个世界向着近代社会转变”的说法过于绝对，且与史实

不符。排除D项。故选B项。【点睛】8.图说历史也是一种历史研究方法。从下图中可以获得的历史信息有秦代·大匠陶印拓片西汉·瓦当东汉·画像砖①展现了秦汉时期的审美情趣②有助于我们去了解秦汉时期的物质文明③说明了秦汉文字以篆书为主

④增加了我们对秦汉社会生活的直观感受A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④【答案】A【解析】【分析】【详解】根据材料“秦代·大匠陶印拓片、西汉·瓦当、东汉·画像砖”等信息，并结合所学可知，材料中的史料展现了秦汉时期的审美情趣；有助于我们去了解秦

汉时期的物质文明；增加了我们对秦汉社会生活的直观感受。由此可知，①②④均符合题意，A项正确；仅凭材料中图示的文字无法说明秦汉文字以篆书为主，且汉代通行隶书，所以③与史实不符，排除B、C、D项。故选A项。【点睛】9.中国人中的世俗理性的最初觉醒，并不是人权与自由的启蒙意识，而是这种为民族生存而激发

的以务实地摆脱危机为目标的避害趋利意识。“世俗理性的最初觉醒”是指A.“工商皆本”的意识B.“师夷长技以制夷”的思想C.“三民主义”纲领D.“师夷长技以自强”的思想【答案】B【解析】【分析】【详解】根据材料“中国人中的世俗理性的最初觉醒，……是这种为民族生存而激发的以务实地摆脱危机为

目标的避害趋利意识”并结合所学可知，“世俗理性的最初觉醒”是指“师夷长技以制夷”的思想。鸦片战争失败后，民族危机严重，林则徐、魏源等少数开明士大夫最早开眼看世界，对传统的“天朝上国”心态进行挑战，为维护封建统治，提出“师夷长技以制

夷”的思想，初步提出了向西方学习以求自强的主张，这是中国人中的世俗理性的最初觉醒，B项正确；明清之际的思想家黄宗羲反对传统的重农抑商思想，主张“工商皆本”，这与民族生存、摆脱危机无关，排除A项；“三民主义”的纲领是辛亥革命的指导思想

，出现在“师夷长技以制夷”的思想之后，排除C项；“师夷长技以自强”的思想是洋务运动的旗号，是对“师夷长技以制夷”思想的实践，排除D项。故选B项。【点睛】10.1911年，正在长沙读书的毛泽东第一次看到了新闻报纸并从这份报纸上看

到了革命党人广州起义失败的消息。由于受到“故事”鼓舞，毛泽东第一次发表政见，主张：“孙中山任总统，康有为任总理，梁启超任外交部长”。这表明在毛泽东看来当时中国A.着手大力宣传马克思主义B.要走君主立宪制道路C.倡导美国式的政治体制D.新闻控

制政治【答案】C【解析】的【详解】根据材料“孙中山任总统，康有为任总理，梁启超任外交部长”并结合所学知识可知，毛泽东发表政见符合美国的民主共和制，因此，在毛泽东看来当时中国倡导美国式的政治体制，C项正确；材料没有涉及马克

思主义，排除A项；材料表明在毛泽东看来当时中国倡导美国式的政治体制，而不是君主立宪制道路，排除B项；D项在材料中未体现，排除D项。故选C项。11.以下是1917—1921年《新青年》的主题统计。由此得出

的推论是主题介绍马克思主义西方习俗礼仪国事要闻文章数量（篇）36530A.马克思主义已成为社会思潮的主流B.为《新青年》撰稿的都是马克思主义者C.报刊是马克思主义传播的主要途径D.《新青年》成为宣传马克思主义的阵地【答案】D【解析】【详解】根据材

料可知，在1917—1921年《新青年》的主题统计中，介绍马克思主义的文章数量有36篇，多于西方习俗礼仪和国事要闻，由此得出的推论是《新青年》成为宣传马克思主义的阵地，D项正确；材料为1917—1921年《新青年》的主题统计，虽然

介绍马克思主义的文章数量很多，但不能说明马克思主义已成为社会思潮的主流，排除A项；B项说法绝对，排除B项；仅凭材料内容无法得出“报刊是马克思主义传播的主要途径”的结论，排除C项。故选D项。12.针对孙中山的三民主义，章太炎说：“言种族革命，则满人为巨敌，而欧、美少轻。以异族之攘吾政府者，在彼不在此

也。若就政治社会计之，则西人之祸吾族，其烈千万倍于满族。”材料表明章太炎A.强调反帝侵略的重要性B.主张实行开明君主专制C.反对孙中山的三民主义D.反对用暴力推翻清王朝【答案】A【解析】【分析】【详解】根据材料“……则

西人之祸吾族，其烈千万倍于满族”，可知，章太炎认为西方列强的祸害比满族人的祸害更厉害，由此可知，章太炎强调反帝侵略的重要性，A项正确；材料未体现“主张实行开明君主专制”，且章太炎是资产阶级革命家，主张用暴力推翻清王朝，实行共和制，排除B、D项；章太炎并不反

对孙中山的三民主义，而是指出了三民主义的不足，排除C项。故选A项。【点睛】13.2021年十九届六中全会指出：中国共产党自成立以来，始终把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为自己的初心使命……带领全国各族人民已经走过一百年光辉历程。在这百年光辉历程中，中国共产党为

实现中华民族伟大复兴独创的革命道路是A.中心城市暴动B.实业救国C.农村包围城市，武装夺取政权D.中国民主同盟与中国共产党合作【答案】C【解析】【详解】根据材料及所学知识可知，以毛泽东为代表的中国共产党人在领导新民主主义革命实践中逐步摸索出来的具有中国特色的革命发展道路。其基本内容是革

命首先在敌人统治力量比较薄弱的农村，发动农民武装暴动，建立人民军队，建立革命根据地，把武装斗争、土地革命、建立政权结合起来，使之建成支持长期革命战争的战略基地。依托根据地积累发展革命力量，随着革命战争、人民武装和根

据地的发展，逐步造成农村包围城市的战略态势，最后夺取全国胜利，C项正确；中心城市暴动属于俄国创立的革命道路，排除A项；实业救国是中国近代民族资产阶级一些代表人物所宣扬的、以发展资本主义工商业(即实业)作为救国救民主要途径的一种思想，不符合材料主旨，排

除B项；中国共产党为实现中华民族伟大复兴独创的革命道路是农村包围城市，武装夺取政权，D项不符合材料主旨，排除D项。故选C项。14.毛泽东：“为人民服务”；邓小平：“我是中国人民的儿子，我的一切都是为了我的祖国和人民”；习近平：“江山就是人民，人民就是江山。”材料体现的共同本质思想是

A.提高党和国家的执政能力B.代表最广大人民的根本利益C.中共党人集体智慧的结晶D.一脉相承而且与时俱进【答案】B【解析】【详解】根据材料“为人民服务”“我是中国人民的儿子，我的一切都是为了我的祖国和人民”“江山就是

人民，人民就是江山”可知，材料体现了为人民服务、代表最广大人民的根本利益的共同本质思想，B项正确；材料未涉及“提高党和国家的执政能力”，排除A项；C项在材料信息中无法体现，排除C项；D项反映的是三者的联系，无法体现三者共同的本质思想，排除D项。故选B项。15.从1952年开始，中央大规模调整全国高

等学校的院系设置。大力发展独立建制的工科院校，相继新设钢铁、地质、电力等专门院校和专业。当时调整的主要目的在于A.改变教育的不合理布局B.有计划地开始整顿和改造旧教育C.建立社会主义教育体制D.为大规模经济建设培养专门人才【答案】D【解析】【分析】【详解】根据材料并结合所学

可知，1952年，新中国的国民经济逐步恢复，大规模经济建设即将开始，需要大量的建设人才。为此中央大规模调整全国高等学校的院系设置，大力发展独立建制的工科院校，相继新设钢铁、地质、电力等专门院校和专业，D项正确；材料只是强调调整全国高等学校的院系设置，无法体现“改变教育的不合理布

局”，排除A项；材料未涉及整顿和改造旧教育，排除B项；材料未涉及“建立社会主义教育体制”问题，排除C项。故选D项。【点睛】16.毛泽东曾经感慨：“我们甚至无法把一颗土豆送上太空”。而现在，随着2021年神舟十三号飞船成功发射升空，中国航天事业已经取得了长足的进步。材料中“进步”开始于A.第一颗原子

弹爆炸B.东方红一号卫星发射成功C.第一颗氢弹爆炸D.神舟一号飞船成功升空【答案】B【解析】【分析】【详解】根据材料并结合所学可知，中国航天事业“进步”开始于东方红一号卫星发射成功。1970年，中国用自制的“长征1号”运载火箭，成功地将中国第一

颗人造地球卫星“东方红一号”送入预定轨道，宣告了中国开始进入航天时代，B项正确；“第一颗原子弹爆炸”、“第一颗氢弹爆炸”均与航天无关，排除A、C项；1999年，神舟一号飞船成功升空，表明中国航天技术已经迈入世界先进国家行列，这与题意不符，排除D项。故选B项。【点睛】17

.希腊英雄们都是出现在法律尚未制定的时代，或者他们就是国家的创造者，所以正义和秩序、法律和道德，都是由他们制定出来的。下面能印证材料观点的是A.理性是人与生俱来的B.贤人治国C.人是万物的尺度D.认识你自己【答案】C【解析】【分析】【详解】根据材料并

结合所学可知，古希腊时期，英雄们自己立法，制定规则，确立制度，这体现了智者学派把“人”置于世界和社会的中心。所以能印证材料观点的是“人是万物的尺度”，C项正确；“理性是人与生俱来的”与材料主旨不符，排

除A项；材料未涉及“贤人治国”，排除B项；“认识你自己”是苏格拉底的主张，与材料无关，排除D项。故选C项。【点睛】18.宗教改革波及到瑞典国王治下的芬兰，福音派教会顺利地在芬兰建立起来。米卡埃尔·阿格里科拉（宗教改革者）不仅把《新约》翻译为波兰语，而且用波兰语写作了一些教会手册。材料

旨在说明A.芬兰人民信仰宗教B.芬兰宗教改革彻底C.英语阻碍宗教传播D.芬兰民族意识觉醒【答案】D【解析】【详解】根据材料“米卡埃尔·阿格里科拉（宗教改革者）不仅把《新约》翻译为波兰语，而且用波兰语写作了一

些教会手册”及所学知识可知，宗教改革提倡用通俗的民族语言宣传宗教思想，有利于芬兰民族意识觉醒，D项正确；材料旨在说明芬兰民族意识觉醒，A项不符合材料主旨，排除A项；仅凭材料内容，无法得知芬兰宗教改革是否彻底，排除B项；C项说法错误，而且不符合材料主旨，排除C项。故选D项。19

.晚年卢梭常漫步于巴黎近郊，以采集植物标本为乐，“像一只衰老的悲壮的夜莺在寂寥的林中发出低低地奏鸣。”此现象反映卢梭A.生活异常颓废B.主张放任自由C.抒发了浪漫情怀D.强调享乐主义【答案】C【解析】分析】【详解】根据材料并结合所学可知，卢梭是浪漫主义之父。浪漫主义强

调感情至上，凸显人的情感和个性，把人从冷冰冰的理性原则的统治下解放出来，让人重新体会生命的价值和生活意义；拉近了人与自然的距离，密切了人与自然的关系，这与材料中的现象相符，C项正确；卢梭常漫步于巴黎近郊，以采集植物标本为

乐，所以“生活异常颓废”的说法错误，排除A项；材料未体现放任自由，排除B项；材料与享乐主义无关，排除D项。故选C项。【点睛】20.下面的漫画是一位学生对启蒙运动的理解，从中可以得到的信息是的【A.反对专制王权，主张民

主共和B.反对宗教迷信，主张科学理性C.反对贵族特权，主张普遍平等D.反对君权神授，主张主权在民【答案】D【解析】分析】【详解】根据漫画内容并结合所学可知，“法律面前人人平等”、“反对专制的权力”、“只有人民认同，国王才能当政”等民主思想的提出，冲击着“国王的神圣权力”。反映了启蒙运动时期反对君

权神授，主张主权在民的思想，D项正确；材料无法体现“主张民主共和”，排除A项；材料未涉及反对宗教迷信问题，排除B项；材料中反对的是“国王的神圣权力”，未涉及贵族特权，排除C项。故选D项。【点睛】21.下列是某博物馆陈列室的三张图片。这个陈列室的主题不可能是A

.向距离的挑战B.全球化的进程C.科与技的结合D.发明改变世界【答案】C【解析】【详解】根据材料及所学知识可知，三张图片属于两次工业革命的成果，而科与技的结合属于第二次工业革命的特点，不符合题意，C项符合题意；火车、汽车和电话的发明有利于缩短人们交流的距离，推动全

球化进程，这些发明都可以改变世界，ABD项不符合题意，排除ABD项。故选C项。【22.马克思曾经把《资本论》第一卷的一本平装书送给达尔文。在该书扉页的右上角题写着：“查尔斯·达尔文先生，他的真诚的敬慕者卡尔·马克思”。马克思敬慕达尔文的原因是A.推翻了上帝创

造万物学说B.揭开了工业革命的序幕C.开启了人类科学的新时代D.进行了伟大的环球航行和考察【答案】A【解析】【详解】根据材料“查尔斯·达尔文先生，他的真诚的敬慕者卡尔·马克思”及所学知识可知，达尔文的生物进化论学说摧毁了各种唯心的神造论以及物

种不变论，对人类有杰出的贡献，因此，马克思敬慕达尔文，A项正确；英国哈格里夫斯发明了珍妮机标志第一次工业革命开始，排除B项；牛顿经典力学的建立，开启了人类科学的新时代，排除C项；马克思敬慕达尔文的原因是他的学说推翻了上帝创造万物学说，D项不符合材料主旨，排除D项。故选A项。23.世

界历史上，浪漫主义成为19世纪的一个时代主题词。下图作品能体现这一主题的有A.①②B.③④C.①③D.②④【答案】D【解析】【详解】根据材料及所学知识可知，①是《伏尔加河上的纤夫》，属于批判现实主义；②是《梅杜萨之筏》，属于浪漫主义；③是《格尔尼卡》，属于现代主义

；④是《自由引导人民》，属于浪漫主义。因此，能体现浪漫主义的作品是②④，D项正确；①③不能体现浪漫主义，排除ABC项。故选D项。24.1966年美国作家阿比尔创作戏剧《谁害怕弗吉利亚·伍尔夫》，剧情发生在

深夜，没有什么情节，通过两对夫妇之间近乎谩骂的对话，表达了知识分子的苦恼，用轻松的喜剧形式表达了严肃的悲剧主题。下面作品能体现这一特点的是A.《第二十二条军规》B.《巴黎圣母院》C.《红与黑》D.《嘉莉妹妹》【答案】A【解析】【

分析】【详解】根据材料“剧情发生在深夜，没有什么情节，通过两对夫妇之间近乎谩骂的对话，表达了知识分子的苦恼，用轻松的喜剧形式表达了严肃的悲剧主题”，并结合所学可知，1966年美国作家阿比尔创作的戏剧《谁害怕弗吉利亚·伍尔夫》体现了“黑色幽默”的创作手法。

“黑色幽默”是20世纪60年代美国文坛出现的文学流派，强调用喜剧的形式表现悲剧的结果。《第二十二条军规》被认为是“黑色幽默”的经典之作，A项正确；《巴黎圣母院》属于浪漫主义文学流派，排除B项；《红与黑》属于批判现实主义文学流派，排除C项；《嘉莉妹妹》是20世

纪初美国文学史上的“黄金时代”的代表作之一，真实地再现了当时的美国社会，这与材料主旨不符，排除D项。故选A项。【点睛】二、非选择题25.阅读材料，完成下列要求。材料一法国大革命时期，雅各宾派认为语言歧异是妨碍人人平等的重要因素，民主的最佳标记是大

家都使用社会精英所用的标准法语。从此，从中央到地方的政府文件都使用法语，公民学习使用法语被视为爱国与革命的表现。法语成为国家和中央集权的象征，各地方言被禁止使用。一语、一族、一国的原则就此逐步成为法兰西共和国的立国之本，此后法国历届政府基本都秉持这种语言政策。到20世纪

初，法语成为法兰西民族的通用语言。——据陈平《语言民族主义：欧洲与中国》材料二晚清以来，一种流行看法认为“方言不一”的中国要凝聚“全国人心”，就要从“统一语言”做起。但以何种语言作为标准，知识界众说纷

纭。1913年，读音统一会制定了“会通”南北语音的“国音”标准。1918年，北洋政府教育部公布这一方案后，受到多方质疑。1923年，国语统一筹备会重新制定了以北京方言为标准的“新国音”，并于1932年由国民政府教育部公布。与此同时，1926年召开的全国国语运动大会也明确宣称：“国语

统一，并不是要灭绝各地的方言。”但左翼知识分子反对以北京方言作为标准语，提倡通过各地方言的自然发展、融合而形成一种“共通语”。20世纪50年代起，以北京方言为标准音的“普通话”在全国推广。——据王东杰《声入心通：国语运动与现代中国》材料三自2

0世纪90年代开始，尤其是21世纪以来，中国的语言状况发生了一个重大的变化：普通话迅速普及，方言的领地急剧缩小。尽管缺乏精确的调查数据，但可以肯定的是，在20世纪90年代之后出生的城市儿童里，会讲方言的人越来越少。——据王东杰《声人心通：国语运动与现代中国》（1）根据材料

一并结合所学知识，概括近代法国语言政策对法国国家建构的主要贡献。（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出近代中法两国推广标准语的异同。（3）根据材料一、二、三并结合所学知识，谈谈你对标准语发展的看法。【答

案】（1）主要贡献：统一语言，密切国内经济和文化交流；淡化阶级界限，促进社会流动；推动革命发展，促进封建制度崩溃；传播启蒙思想和共和理念，强化政治认同；培育民族主义思想，塑造国家认同。（2）异：法国立足于法

语的地位提升，中国侧重于汉语的语音统一；法国实行单一语言政策，中国承认方言的价值。同：政府力量与民间精英的共同推动；过程长期而曲折；都以标准语作为民族国家统一团结的象征。（3）看法：继续推广标准语，适应社会发展需要；注重保护语言的多元性；重视发挥语言的文化传承作用。【解

析】【详解】（1）根据材料一“法国大革命时期，雅各宾派认为语言歧异是妨碍人人平等的重要因素，民主的最佳标记是大家都使用社会精英所用的标准法语。从此，从中央到地方的政府文件都使用法语，公民学习使用法语被视为爱国与革命的表现……”，并结合所学可知，近代法国语言政策对法国国家

建构的主要贡献是：统一语言，有利于淡化阶级界限，促进社会流动；推动革命发展，促进封建制度崩溃；传播启蒙思想和共和理念，强化政治认同；根据材料一“……法语成为国家和中央集权的象征，各地方言被禁止使用……”，并结合所学可知，近代法国语言政策对法国国家建构的主要贡献是：统一语言，密

切了国内经济和文化交流；根据材料一“……一语、一族、一国的原则就此逐步成为法兰西共和国的立国之本，此后法国历届政府基本都秉持这种语言政策。到20世纪初，法语成为法兰西民族的通用语言”，并结合所学可知，近代法国语言政策对法国国家建构的主要贡献是：培育民族主义思想，塑造国家认同。（2）

根据材料二“晚清以来，一种流行看法认为‘方言不一’的中国要凝聚‘全国人心’，就要从‘统一语言’做起……”，并对比材料一，可得出，中国侧重于汉语的语音统一，而法国立足于法语的地位提升；根据材料二“……国语统一，并不是要灭绝各地

的方言……”，并对比材料一“……法语成为国家和中央集权的象征，各地方言被禁止使用……”，可得出，中国承认方言的价值，而法国实行单一语言政策。根据材料一“……雅各宾派认为语言歧异是妨碍人人平等的重要因素，民主的最佳标记是大家都使用社会精英所用的标准法语……此后法国历届政府基本都秉持这种语言政策

……”，并对比材料二“……1918年，北洋政府教育部公布这一方案……并于1932年由国民政府教育部公布……左翼知识分子反对以北京方言作为标准语，提倡通过各地方言的自然发展、融合而形成一种‘共通语’”，可知，近代中法两国推广

标准语的相同点是：政府力量与民间精英的共同推动；根据材料一“法国大革命时期……到20世纪初，法语成为法兰西民族的通用语言”，并对比材料二“晚清以来……20世纪50年代起，以北京方言为标准音的“普通话”在全国推广”，可知，近代中法两国推广标准语的相同点是：过程长期而曲

折；根据材料一、二并结合所学知识，近代中法两国都以标准语作为民族国家统一团结的象征。（3）根据材料三“……尤其是21世纪以来，……普通话迅速普及，方言的领地急剧缩小……在20世纪90年代之后出生的城市儿童里，会讲方言的人越来越少”，并结合材料一、二，从继续推广标准语

，适应社会发展需要；注重保护语言的多元性；重视发挥语言的文化传承作用等方面回答对标准语发展的看法。26.阅读材料，完成下列要求。材料下表是近代以来中国各个时期反映社会诉求的高频词汇。时期高频词汇19世纪40年代师夷长技以制夷19世纪60、70年代中学为体，西学为用19世纪9

0年代变法图强；实业救国；扶清灭洋；驱逐鞑虏，恢复中华20世纪初三民主义；德先生、赛先生；外争国权，内惩国贼20世纪20年代工农武装割据；星星之火，可以燎原；打土豪，分田地20世纪30年代建立抗日民族统一战线20世纪40年代打倒蒋介石，解放全中国从材料中提取两条或

两条以上的信息、拟定一个论题，并就所拟论题进行简要论述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，言之成理。）【答案】示例一，挽救民族危亡是近代中国的主题。1840年鸦片战争以来，面对西方资本主义的入侵，先进的

中国人为了挽救民族的危亡，各阶级的代表人物掀起了向西方学习的新思潮。林则徐、魏源为代表的地主阶级抵抗派提出了“师夷长技以制夷”的口号，以抵御西方的侵略。虽然没有付诸实践，但开启了近代向西方学习的先河。曾国藩、李鸿章为代表的地主阶级

洋务派提出“师夷长技以自强”的口号，掀起了洋务运动，虽然没有使中国走上富强的道路，但迈出了中国工业化的第一步。19世纪末，面对帝国主义列强掀起的瓜分狂潮，农民阶级掀起了“扶清灭洋”的义和团运动，民族资产阶级维新派进行了戊戌变法，资产阶级革命派展开了辛亥革命。资产阶级实业派以“实业救国”为

号召兴办实业。这些运动虽然没有改变中国半殖民地半封建的社会性质，但都在一定程度上抵御了外来侵略，推动了中国近代化的进程。所以，挽救民族危亡是近代中国的主题。示例二，近代中国向西方学习的层次在不断深入。近代以来，先进的中国人为了挽救民族危亡，向西方学习的层次在不断深入。地主阶级抵抗派和洋

务派主要学习西方先进的科学技术，处于器物层次，但是甲午战争的惨败，标志着“中学为体，西学为用”的洋务运动破产。资产阶级维新派与革命派主张在中国建立君主立宪制和民主共和制，展开了戊戌变法和辛亥革命，把向西方学习推进到了制度层次。资产阶级激进派主张用西方的民主和科学来改造中国传统文化，掀起了新文化运

动。把向西方学习推进到了文化层次。马克思主义传入中国后，中国共产党成立，但幼年的中国共产党照搬马克思主义理论和俄国十月革命的经验，致使革命屡遭挫折。毛泽东把马克思主义普遍真理与中国革命具体实践相结合，开辟了农村包围城市，武装夺取政权的“工农武装割据”道路。最后领导

中国人民取得了新民主主义革命的胜利。这就是把马克思主义中国化的层次。所以，近代中国向西方学习的层次在不断深入其他论题：没有共产党，就没有新中国；中国共产党根据社会主要矛盾的变化不断制定和修改方针政策；毛泽东思想是马克思主义中国化的光辉典范。（其它论题，

言之成理，同等给分）【解析】【详解】根据题意要求，从材料中提取两条或两条以上的信息拟定一个论题，并进行简要论述。根据材料中的“师夷长技以制夷”“中学为体，西学为用”“变法图强”“实业救国”“扶清灭洋”等信息，可拟定论题：挽救民族危亡是近代中国的主题。可从早期开眼看世界的代表人物及其著作、

思想以及洋务运动、义和团运动、戊戌变法、实业救国等方面进行论述，可知1840年鸦片战争以来，面对西方资本主义的入侵，先进的中国人为了挽救民族的危亡，各阶级的代表人物掀起了向西方学习的新思潮。林则徐、魏源为代表的地主阶级抵抗派提出了“师夷长技以制夷”的口号，以抵御西方的侵略。虽然没

有付诸实践，但开启了近代向西方学习的先河。曾国藩、李鸿章为代表的地主阶级洋务派提出“师夷长技以自强”的口号，掀起了洋务运动，虽然没有使中国走上富强的道路，但迈出了中国工业化的第一步。19世纪末，面对帝国主义列强掀起的瓜分狂潮，农民

阶级掀起了“扶清灭洋”的义和团运动，民族资产阶级维新派进行了戊戌变法，资产阶级革命派展开了辛亥革命。资产阶级实业派以“实业救国”为号召兴办实业。这些运动虽然没有改变中国半殖民地半封建的社会性质，但都在一定程度上抵御了外来侵略，推动了中国近代化的进程

。所以，挽救民族危亡是近代中国的主题。根据材料中的“中学为体，西学为用”“变法图强”“驱逐鞑虏，恢复中华”“三民主义”“德先生、赛先生”“工农武装割据”等信息，可拟定论题：近代中国向西方学习的层次在不断深入。可从洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动、马克思主义的传播、工农武装割据理论等方面进行

论述，可知近代以来，先进的中国人为了挽救民族危亡，向西方学习的层次在不断深入。地主阶级抵抗派和洋务派主要学习西方先进的科学技术，处于器物层次，但是甲午战争的惨败，标志着“中学为体，西学为用”的洋务运动

破产。资产阶级维新派与革命派主张在中国建立君主立宪制和民主共和制，展开了戊戌变法和辛亥革命，把向西方学习推进到了制度层次。资产阶级激进派主张用西方的民主和科学来改造中国传统文化，掀起了新文化运动。把向西方

学习推进到了文化层次。马克思主义传入中国后，中国共产党成立，但幼年的中国共产党照搬马克思主义理论和俄国十月革命的经验，致使革命屡遭挫折。毛泽东把马克思主义普遍真理与中国革命具体实践相结合，开辟了农村包围城市，武装夺取政权的“工农武装割据”道路。最后领

导中国人民取得了新民主主义革命的胜利。这就是把马克思主义中国化的层次。所以，近代中国向西方学习的层次在不断深入其他论题：没有共产党，就没有新中国；中国共产党根据社会主要矛盾的变化不断制定和修改方针政策；毛泽东思想是马克思主义中国化的光辉典范等等。27.阅读材料，回答问题于敏（1926年8月16日

—2019年1月16日），出生于河北省宁河县（今天津市宁河区）芦台镇，核物理学家。于敏1949年以优异的成绩毕业于北京大学物理系。1951年，调到中科院近代物理研究所任助理研究员、副研究员。1980年当选为中国科学院学部委员（院士）。于敏在氢弹原理突破中解决了热核武器物理中一系列基础

问题，提出了从原理到构形基本完整的设想。后长期领导并参加核武器的理论研究、设计解决了大量关键性的理论问题。从20世纪70年代起，在倡导、推动若干高科技项目研究中，发挥了重要作用。于敏把原子核理论分为三个层次，即实验现象和规律、

唯象理论和理论基础。在平均场独立粒子方面做出了令人瞩目的成绩。于敏填补了中国原子核理论的空白。原子核理论是于敏自己在国内搞的，他是开创性的，是出类拔萃的人，是国际一流的科学家。于敏在氢弹研制中发挥了关键作用。2019年1月16日，于敏

在北京逝世，享年93岁。同年9月17日，国家主席习近平签署主席令，授予于敏“共和国勋章”。（1）根据材料并结合所学知识，概括于敏献身祖国核科技事业的时代背景。（2）根据材料并结合所学知识，简评于敏对中国核科技事业的贡献。【答案】（1）背景：新中国刚刚成立，处于帝国主

义的包围之中；抗美援朝战争正在进行；新中国国防基础十分薄弱；新中国成立之初国民经济处于崩溃的边缘；1959年中苏关系恶化。（2）贡献：为新中国的国防建设做出了重大贡献；为新中国核科学理论的发展奠定了基础；填补了中国原子核理论的空白；在平均场独立粒子

方面做出了令人瞩目的成绩；在氢弹研制中发挥了关键作用；为新中国培养了一批科技人才；为国为民的奉献牺牲精神激励了大批青年人才投身祖国的国防建设；于敏强烈的民族自尊心和自强精神激发了广大人民的爱国精神。【解析】【详解】（1）背景：根据材料“于敏1949年以优异

的成绩毕业于北京大学物理系。1951年，调到中科院近代物理研究所任助理研究员、副研究员”并结合所学知识，从国际和国内两个角度以及政治、经济等方面概括于敏献身祖国核科技事业的时代背景，即新中国刚刚成立，处于帝国主义的包围之中；抗美援朝战

争正在进行；新中国国防基础十分薄弱；新中国成立之初国民经济处于崩溃的边缘；1959年中苏关系恶化等等。（2）贡献：根据材料“于敏在氢弹原理突破中解决了热核武器物理中一系列基础问题，提出了从原理到构形基本完整的设想。后长期领

导并参加核武器的理论研究、设计解决了大量关键性的理论问题。从20世纪70年代起，在倡导、推动若干高科技项目研究中，发挥了重要作用”并结合所学知识可知，为新中国核科学理论的发展奠定了基础；填补了中国原子核理论的空白；根据材料“在平均场独立粒子方面做出了令人瞩目的成绩”

并结合所学知识可知，在平均场独立粒子方面做出了令人瞩目的成绩；根据材料“于敏在氢弹研制中发挥了关键作用”并结合所学知识可知，在氢弹研制中发挥了关键作用；为新中国的国防建设做出了重大贡献；根据材料“于敏1949年以优异的

成绩毕业于北京大学物理系。1951年，调到中科院近代物理研究所任助理研究员、副研究员。1980年当选为中国科学院学部委员（院士）”并结合所学知识可知，为新中国培养了一批科技人才；根据于敏的经历和生活年代并结合所学知识可知，

为国为民的奉献牺牲精神激励了大批青年人才投身祖国的国防建设；于敏强烈的民族自尊心和自强精神激发了广大人民的爱国精神。