【文档说明】浙江省七彩阳光联盟2022-2023学年高二上学期11月期中考试政治试题 含解析.docx，共(17)页，84.482 KB，由管理员店铺上传

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高二年级政治学科试题考生须知：1．本卷共4页满分100分，考试时间90分钟；2．答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。3．所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上

无效；4．考试结束后，只需上交答题纸。一、选择题Ⅰ（本大题共14小题，每小题2分，共28分，每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）1.哲学从一开始就不是一种书面的研究，而是一种过日子的办法。由此可见（）A.哲学总

是直接地影响着人们的学习、工作和生活B.哲学能为人们的生活和实践提供具体的方法指导C.哲学是照进现实的一面镜子，是现实生活的真实写照D.哲学并非触不可及，与我们所处的现实生活密切相关【答案】D【解析】【详解】A

：哲学总是直接或间接地影响着人们的学习、工作和生活，A错误。B：哲学能为人们的生活和实践提供世界观和方法论的指导，但不是具体的方法指导，B错误。C：哲学既可能如实的反映现实生活，也可能歪曲的反应现实生活，C错误。D：哲学从一开始就不是一种书面的研究，而是一种过日子的办法

，这说明哲学并非触不可及，与我们所处的现实生活密切相关，D正确切题。故本题选D。2.科学家从已灭绝古人类骸骨化石中提取出基因组信息，揭示现代人类与已灭绝古人类的基因差异，进一步丰富了“我们从哪里来？”这个哲学问题的答案。这说

明了（）①哲学智慧产生于人们的实践活动②具体科学的进步推动着哲学的发展③哲学是具体科学研究的最终归宿④哲学能够为具体科学研究提供指导A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】A【解析】【详解】①②：材料表明哲学智慧产生于人们的实践活动，具体科学的进步推动哲学的发展，①②正确。③

：哲学和具体科学的研究对象不同，哲学是对具体科学的概括和总结，但不是具体科学研究的最终归宿，③错误。④：材料强调具体科学进步推动哲学的发展，未体现哲学为具体科学研究提供指导，④不符合题意。故本题选A。3.2022年9月，我

国科学家在重庆、贵州等地的志留纪早期地层中发现“重庆特异埋藏化石库”和“贵州石阡化石库”，首次为有颌脊椎动物的崛起与最早期辐射分化提供了确切证据，刷新了对有颌类早期演化历史的传统认知。这说明了（）①人类认识是无

限发展的②思维和存在具有同一性③事物发展的道路是前进的④思维是对存在的正确反映A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】A【解析】【详解】①②：我国科学家的发现首次为有颌脊椎动物的崛起与最早期辐射分化提供了确切证据，刷新了对有颌类早期演化历史

的传统认知，这说明人类认识是无限发展的，世界是可知的，思维和存在具有同一性，①②正确。③：事物发展的道路是曲折的，而不是前进的，③错误。④：正确的思维是对存在的正确反映，④错误。故本题选A。4.下列观点能体现哲

学史上两大阵营对立的是（）①“我思故我在”和“我在故我思”②“物是观念的集合”和“世界是理念的影子”③“气者，理之依也”与“未有此气，已有此理”④“静者静动，非不动也”与“飞矢不动”A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】B【解析】【详解】①③：哲学史上两大

阵营的对立指的是唯物主义和唯心主义的对立，“我在故我思”和“气者，理之依也”体现了唯物主义的立场，“我思故我在”和“未有此气，已有此理”体现了唯心主义的立场，①③正确。②：“物是观念的集合”和“世界是理念的影子”体现了主观唯心主义和客观唯心主义的区别，不是两大阵营的对立，②排除。④

：“静者静动，非不动也”与“飞矢不动”体现了辩证法和形而上学的区别，不是两大阵营的对立，④排除。故本题选B。5.2022年10月9日我国将“夸父一号”卫星顺利送入太空“逐日”的预定轨道，实现了中国太阳探测卫星跨越式突破，将逐日梦想

变成现实。这说明（）A.意识能够能动地改造世界，把梦想变成现实B.符合客观规律的正确认识，能推动实践发展C.尊重科学研究客观规律，就能走向更远太空D.发挥主观能动性是实现逐日梦想的前提条件【答案】B【解析

】【详解】B：逐日梦想之所以能变成现实，就在于我们以符合客观规律正确认识为指导，不断地推动了实践的发展，B正确。A：意识不仅能够能动地反映客观世界，而且可以能动地指导人们改造世界，而不是意识改造世界，A错误。C：尊重科学研究客观规律，就能走向更远太空

的说法过于绝对化，C排除。D：发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提和基础，D错误。故本题选B。6.“橘生淮南则为橘，生淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同，水土异也。”环境不同，物的属性会不同。这表明（）A.事物的联系是客

观的，与人的意识无关B.事物的属性在不同联系中呈现不同特点C.事物的性质因其可变性而具有不确定性D.人为事物的联系可改变事物的本质属性【答案】B【解析】【详解】A：联系是客观的，并不意味着联系与人的意识无关，人为事

物的联系是实践的产物，是在意识指导下建立的，A错误。B：“桔生淮南则为桔，桔生淮北则为枳”说明同一物品，在不同的环境中往往具有不同的属性，亦即事物的属性在不同联系中呈现不同特点，B符合题意。的C：事物的性质在一定条件下是确定的，C错误。D：“可以改

变事物的本质属性”说法错误，因为事物的本质属性是其固有的，D排除。故本题选B。7.中医学包含着中华民族几千年健康养生观念及实践经验，蕴藏着丰富的哲学智慧。以下哲学解读正确的是（）①中医的“内病外治”——辩证的否定观②中医的“望

闻问切”——充分发挥主观能动性③中医“同病异治”——矛盾具有特殊性④中医的“未病先防”——根据人的需要建立联系A.①②B.①④C.②③D.③④【答案】C【解析】【详解】②③：人发挥主观能动性，可以透过现象把握事物的本质和规律，所

以要望闻问切；事物的矛盾具有特殊性，所以要具体问题具体分析，针对不同成因做到同病异治，②③正确。①：内病外治强调事物的联系是多样的，要把握事物的多样化联系，①排除。④：未病先防体现了联系具有普遍性和客观性，要用联系的观点看问题，而不是根据人的需要建立联系，④错误。故本题选C。8.某地方

卫视《2022重阳奇妙游》美出了新高度：“古风舞蹈”展现美轮美奂的云窟万象，歌曲《辞青》领略中华诗词与民俗之美，情景舞蹈《得见李白》带我们走进诗仙的传奇人生……由此可见（）①发展的实质是事物的前进和上升②尊重规律的客观性有利于促进文化发展③优秀的艺术作品来源于审美需要④把握

联系的多样性有利于实现艺术创作A.①③B.②③C.②④D.③④【答案】C【解析】【详解】②④：某地方卫视《2022重阳奇妙游》美出了新高度，说明了尊重规律的客观性，把握联系的多样性有利于实现艺术创作，促进文化发展，②④正确。①：材料未体现发展的实质，①不符合题意

。③：实践是认识的基础，艺术作品来源于生活实践，③错误。的故本题选C。9.毛泽东在《实践论》中指出：“感觉到了的东西我们不能立刻理解它，只有理解了的东西，才能更深刻的感觉它”，这说明①感性认识是肤浅的、不可靠的②感性认识是理性认识的基础③感性认识有待于上升为

理性认识④感性认识和理性认识是辩证统一的A.①③B.②③C.②④D.③④【答案】D【解析】【详解】本题考查感性认识与理性认识的关系。①：不能说感性认识是肤浅的、不可靠的，①错误。②：材料强调的是理性认识，而不是感性认识，②不符合

题意。③④：“感觉到了的东西我们不能立刻理解它，只有理解了的东西，才能更深刻的感觉它”，说明感性认识有待于上升为理性认识、感性认识和理性认识是辩证统一的，③④符合题意。故本题选D。【点睛】感性认识和理性认识是同一认识过程的两个阶段。二者既相互对立

又相互统一。感性认识和理性认识之间的区别在于：感性认识是认识的初级阶段，是客观事物直接作用于人的感觉器官而产生的，它反映的是事物的具体特性和外部联系，具有直接性和形象性的特点，是对事物现象的认识。理性认识

是认识的高级阶段，是对感性认识材料的抽象和概括，它具有间接性和抽象性的特点，反映的是事物的本质。感性认识和理性认识之间的联系在于：感性认识是理性认识的基础，理性认识依赖于感性认识，一切真知都是从社会实践中得来的，而感性认识直接发源于实践，离开了感性认识，理性认识就成了

无源之水、无本之木。10.从2012年“辽宁舰”到2019年“山东舰”，再到2022年“福建舰”，标志着中国海军的发展进入了一个新纪元。研发人员破釜沉舟、敢为人先的精神是中国航母从零到一，从一到多的重要动力。这体现了（）①追求

真理是一个过程②人能够正确发挥主观能动性③质变是一种渐进的变化④实践活动是历史地发展着的A.①③B.②③C.②④D.③④【答案】C【解析】【详解】①：材料反映的是我国航空母舰从无到有，从一到多的过程，体现了发展的观点，

这并不涉及追求真理是一个过程，①排除②④：我国航空母舰从无到有，从一到多的过程，反映的是中国航空母舰染发人员正确发挥主观能动性，在实践活动中一步一步推动我国航母事业向前发展，②④正确切题。③：质变是事物根本性质的变化，是一种根本的、显著的变化，③错误。故本题选C。11.

经过几代学者接续努力，中华文明探源工程等重大工程成果显著。但是中华文明历史研究是一项复杂工程和长期任务，不可能毕其功于一役。这说明事物的发展是（）①主观与客观的统一②前进性与曲折性的统一③量变与质变的统一④两点论与重点论的统一A.①②B.①④C.②③D

.③④【答案】C【解析】【详解】②③：“一项复杂工程和长期任务，不可能毕其功于一役”，这强调是量变与质变的辩证统一，也说明事物的发展是前进性与曲折性的统一，②③符合题意。①：发展具有普遍性，实质是事物的前进和上升，是新事

物的产生和旧事物的消亡。自在事物的发展是客观的，人为事物的发展，在一定程度上是主观与客观的统一，且材料未体现这一方面，①排除。④：材料体现的是事物发展是前进性和曲折性的统一，不涉及“两点论与重点论的统一”，④不符合题意。故本题选C。12.在重庆“山火

歼灭战”中，人人都是战斗员：山火肆虐，有消防员冒着高温、逆行向前；山路陡峭，有“摩托大军”运输人员物资；清理火场，有志愿者自发上山捡垃圾。这体现了（）①人民群众是社会历史的创造者②人生的真正价值在于奉献③人民群众是社会变革的领导者④个人利益和集体利益总是一致的A.①②B.①③C.

②④D.③④【答案】A的【解析】【详解】①②：在重庆“山火歼灭战”中，人人都是战斗员体现了人民群众是社会历史的创造者，广大人民群众通过无私奉献实现了人生的价值，①②正确。③：人民群众是社会变革的决定力量，而非领导者，③错误。④：在我国，个人利益和集体利益在根本上是一致的，但具体利益在一定条件下

可能会有不一致的情况，④排除。故本题选A。13.十三届全国人大常委会第三十五次会议表决通过了《中华人民共和国黑土地保护法》，释放出保护耕地、惜土如金的重要信号，对发展社会主义市场经济、推进社会主义现代化建

设具有重大意义。这体现的唯物史观原理是（）①经济基础的变革总是先于上层建筑的变革②上层建筑为经济基础服务，就能推动生产力发展③上层建筑一定要适合经济基础发展的要求④上层建筑的变化发展离不开社会意识的能动作用A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】D【解析】【详解】①：经济基础决定上层建

筑，但这并不意味着经济基础的变革总是先于上层建筑的变革，①错误。②：上层建筑为先进的经济基础服务时才能推动生产力发展，②错误。③④：《中华人民共和国黑土地保护法》释放出保护耕地、惜土如金的重要信号，对发展社会主义市场经济、推进社会主义现代化建设具有重大意义，

这说明上层建筑一定要适合经济基础发展的要求，也说明上层建筑的变化发展离不开社会意识的能动作用，③④符合题意。故本题选D。14.“断舍离”是一种的新的生活方式，近年来备受推崇。疫情发生后有人疯狂囤货，质疑“断舍离”已经过时。其实，疫情生活更需要“断

舍离”，让我们学会精准采购、节约资源、关注内心。材料体现的哲理是（）①人们对新事物的认识有一个过程②事物的价值取决于人的价值判断和价值选择③社会意识总是先于社会存在而存在的④价值是客体满足主体需要的积极功能和属性A.①②B.①④C.②③D.③④【答案】B【解

析】【详解】①：“断舍离”由备受推崇到质疑其已经过时，这说明人们对新事物的认识有一个过程，①正确切题。②：事物价值取决于事物本身的性质和人的需要，②错误。③：社会意识具有相对杜立性，有时先于社会存在而存在，有时落后于社会存在而

存在，③错误。④：对“断舍离”是备受推崇，还是对其质疑，这说明价值是客体满足主体需要的积极功能和属性，④正确切题。故本题选B。二、选择题Ⅱ（本大题共8小题，每小题3分，共24分，在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）15.今年7月以来，北半球多地

出现极端高温天气，对此人们议论纷纷。有人认为今年炎热高温是特殊情况而已；有人则认为，受全球变暖影响，夏季极端高温将成为今后一种新常态。材料说明（）①自然界都处于运动和变化之中②客观事物本质的暴露和展现有一个过程③对同一事物的认识必因人而异④只有尚未认

识之物，没有不可认识之物A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】A【解析】【详解】①：今年7月以来，北半球多地出现极端高温天气，这说明自然界都处于运动和变化之中，①正确。②：针对北半球多地出现极端高温天气，有人认为今年炎热高温是特殊情况而已；有人则

认为，受全球变暖影响，夏季极端高温将成为今后一种新常态。这说明客观事物本质的暴露和展现有一个过程，②正确。③：对同一事物的认识具有主体差异性，但不是必定因人而异，③错误。④：材料体现自然界是运动变化的，人们对客观事物的认

识需要一个过程，没有体现“只有尚未认识之物，没有不可认识之物”，④排除。故本题选A。16.党的十九大以来，全国各地区各部门以江河为纽带，坚持上下游、干支流、左右岸统筹谋划，共同抓好大保护，协同推进大治理。大江大河生机盎然，助力经济社会健康发展。材料启示我

们（）的①要优化系统内部结构，实现各个要素功能的最大化②坚持综合的思维方法，做到“一盘棋”统筹谋划③既要树立全局观念，又要立足发展中的局部问题④部分是整体中的部分，要把各部分联合起来考察A.①③B.①④C.②③D.②④【答案】D【解析】【详解】②④：材料强调要从整体出发，共同抓好大保护

，这表明部分是整体中的部分，要把各部分联合起来考察，用综合的思维方式认识和处理问题，②④正确。①：优化系统内部结构，要实现整体功能的最大化而不是部分，①错误。③：树立全局观念，要立足整体而不是立足部分，③错误。故本题选D。17.漫画《简单的背后》告诉我们（）《简单的

背后》①“简单”与“复杂”没有明确的界限②“简单”的表象蕴含“复杂”的规定③“简单”与“复杂”相互排斥、相互对立④“简单”与“复杂”具有相互联结的属性A.①③B.①④C.②③D.②④【答案】D【解析】【详解】①：“简单”与“复杂”

是对立统一的两个方面，二者有明确的界限，①错误。②④：简单指针的背后是复杂的机械构造，从而使钟表运转起来。这表明“简单”的表象蕴含“复杂”的规定，“简单”与“复杂”具有相互联结的属性，②④正确。③：材料强调矛盾的同一性，没有体现矛盾的斗争性，③不

符合题意。故本题选D。18.全球抗疫，经济承压，新冠肺炎疫情无疑对我国经济造成了一定的冲击。但这种冲击是阶段性的、暂时性的，并不会改变中国经济稳中向好、长期向好的基本面。这是因为（）①主次矛盾在一定条件下相互依赖②事物的性质是由复杂事物中的主要矛盾决定的③在认识矛盾时要

着重把握矛盾的主要方面④事物性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】D【解析】【详解】①：材料反映的是矛盾的主次方面，而不涉及主次矛盾，①排除。②：事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，②错误。③④：全球抗疫，经济承压，新冠肺炎疫情无疑对我

国经济造成了一定的冲击，但这种冲击并不会改变中国经济稳中向好、长期向好的基本面，这是因为事物性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，在认识矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，③④正确切题。故本题选D。19.年味，是记忆中家的味道。每个人都有一个关于年的味道、年的记忆，虽然南北不一，但都蕴含着深深

的爱。小时候总觉得有好吃的东西才叫过年，长大后明白有家人的地方就是过年……从年味获得的哲学感悟是（）①人们对年的感悟是社会长期发展的产物②品味年味要以时间、地点、条件为转移③人们对年的情感来自于长期的生活体验④不同家庭的年味寓于相同的家庭之爱中A.①③B.①④C.②③D.②④【答案】

C【解析】【详解】①：材料的主旨是“年味”的“同”与“不同”，并未强调“年味的感悟是社会长期发展的产物”，①排除。②③：每个人不同成长阶段的年味不同，这说明品味年味要以时间、地点、条件为转移，也说明人们对年的情感来自

于长期的生活体验，②③符合题意。④：矛盾普遍性寓于特殊性之中，“不同家庭的年味寓于相同的家庭之爱中”说法错误，④排除。故本题选C。20.2022年诺贝尔物理学奖获得者通过纠缠光子的实验，证明了贝尔不等式不成立，打破了之前爱因斯坦等科学家对量子纠缠真实存在的怀疑。这表明（）①认识具有无限性，追求真

理永无止境②认识具有反复性，真理不断推翻自身③真理具有客观性，真理面前人人平等④真理具有条件性，有适用的条件范围A.①③B.①④C.②③D.②④【答案】A【解析】【详解】①③：爱因斯坦等科学家对量子纠

缠真实存在的怀疑，2022年诺贝尔物理学奖获得者通过纠缠光子的实验给予证明，这说明认识具有无限性，追求真理永无止境，也说明真理具有客观性，真理面前人人平等，①③正确切题。②：真理可以超越自身，但不能推翻自身，②错误。④：材料并不涉及真理具有条件性，有适用的条件范围，④排除

。故本题选A。21.伟大梦想不是等来的，而是拼出来的。我们所处的是一个船到中流浪更急、人到半山路更陡的时候，是一个愈进愈难、愈进愈险而又不进则退、非进不可的时候。这要求我们全面深化改革要（）①攻坚克难，准备走曲折的道路②勇于投身

于为人民服务的实践中③让社会主义进行自我完善和发展④把握社会历史发展前进的总趋势A.①②B.①④C.②③D.③④【答案】B【解析】【详解】①④：我们现在所处的是一个船到中流浪更急、人到半山路更陡的时候，是一个愈进愈难、愈进愈险而又

不进则退、非进不可的时候。这要求我们全面深化改革开放要把握社会历史发展前进上升的总趋势，攻坚克难，准备走曲折的路，①④符合题意。②：材料未强调勇于投身于为人民服务的实践中，②不符合题意。③：材料强调前途光明，道路曲折，需要

我们鼓足干劲，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验，未强调让社会主义进行自我完善和发展，③不符合题意。故本题选B。22.四川泸定地震后，水电站员工甘宇放弃第一时间逃生，紧急打开水闸，避免了下游

村庄被淹，他的“逆行”救下百人生命。面对赞美，甘宇却说：“我不是英雄，只是做了自己该做的事。”他的事迹启示我们要（）①坚守初心，牢记使命，自觉站在人民立场上作选择②投身实践，服务社会，在奉献社会中谱写人生华章③放弃自我，

淡薄名利，将服务人民作为终身价值追求④脚踏实地，全力以赴，善于突破社会客观条件的制约A.①②B.①④C.②③D.③④【答案】A【解析】【详解】①②：水电站员工甘宇放弃第一时间逃生，紧急打开水闸，避免了下游村庄被淹，他的“逆行”救下百人生命，他的事迹启示我们要坚守初心，牢记使命，自觉

站在人民立场上作选择，投身实践，服务社会，在奉献社会中谱写人生华章，①②符合题意。③：甘宇救下百人生命，实现了社会价值与自我价值的统一，但并不是放弃自我，③错误。④：社会客观条件是客观的，不能超越和突破社会客观条件的制约，④错误。故本题选A。三、综合题（本大题共3小题，共48分

）23.材料一在古老的诗词典籍中，夕阳薄雾笼罩远山所现紫色，名为“暮山紫”；黎明时分高空天色，即“东方既白”；黄河水色金黄闪光，称作“黄河琉璃”……这些中国传统色是古人观察山川日月、草木鱼虫记录下的风雅，也是融于生活的诗意，

更是缀连器物与文明的千年丝线。谁曾想到，因近代西方文化大量侵入，中国传统色逐渐被国人遗忘。随着当代中国的发展进步，时代呼唤中华文化的新辉煌。这些独特浪漫的中国传统色又重新回到国人的视野中，它在一定意义上唤醒了国人内心的文化自信。现在的中国传统色，不止是一种传统

颜色，更不断丰富发展，成为中华文化走向世界的一张靓丽名片。（1）结合材料一，请运用“探索认识的奥秘”的有关知识，分析国人对中国传统色的认识发展历程体现的哲学道理。材料二“暮山紫”这一充满着诗意的色彩，

最早出现在初唐诗人王勃的《滕王阁序》中：“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。”诗人登高远眺，山间夕照，烟雾缭绕，凝结出一层朦胧的薄紫色。这样一种红蓝交织的紫蒙蒙的色彩，王勃称之“暮山紫”，它既是一种变化的

色彩，或许也是诗人的一种想象。（2）结合材料二，请你从意识的角度，分析“暮山紫”这一充满诗意的色彩名称的由来。【答案】（1）①实践是认识的来源。中国传统色是古人在观察山川日月等生活实践中感悟与思考所得。②实践是认识发展的动力。认识产生于实践的需要。中国传统色的回归是回应时代

的呼唤，铸就中华文化的新辉煌。③认识具有反复性和无限性，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。国人对中国传统色的认识在经历了从遗忘到回归的过程后，不断丰富发展，将它视为中华文化走向世界的一张靓

丽名片。（2）①意识是对物质世界的反映。意识是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果。诗人王勃登高远眺，山间夕照，烟雾缭绕，凝结出一层朦胧的薄紫色。因此“暮山紫”这个名字是山间的薄紫色在诗人的头脑中经过加工

想象创作出来的。②人能够能动地认识世界。意识具有自觉选择性和能动创造性。王勃充分发挥主观能动性，创作出“暮山紫”这一充满诗意的名字。【解析】【分析】背景素材：中国传统色考点考查：意识、“探索认识的奥秘”的相关知识能力考查：

描述和阐释事物、论证和探究问题核心素养：政治认同、科学精神【小问1详解】第一步：审设问。明确知识范围、问题限定和作答角度。本题要求分析国人对中国传统色的认识发展历程体现的哲学道理，知识角度限定为“探索认识的奥秘”，

可用的知识要点有实践是认识的基础、认识的特点，解答时，获取材料信息，结合知识要点作答。第二步，审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：中国传统色是古人观察山川日月、草木鱼虫记录下的风雅→可联系实践是认识的基础：实践是认识的来源。关键词②：随着当代中国的发展进步，时代呼唤中华文化的

新辉煌。这些独特浪漫的中国传统色又重新回到国人的视野中，它在一定意义上唤醒了国人内心的文化自信→可联系实践是认识的基础：实践是认识发展的动力。认识产生于实践的需要。关键词③：近代，被国人遗忘，当代重新回到国人的视野，现在，不断丰富发展，成为靓丽名片→可联系认识的特点：认识具有反

复性和无限性，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。第三步，整合信息、组织答案。注意设问要求与材料信息、课本知识的结合。【小问2详解】第一步：审设问。明确知识范围、问题限定和作答角度。本题要求分析“暮

山紫”这一充满诗意的色彩名称的由来，知识角度限定为意识，可用的知识要点有意识的本质、意识的特点、意识能动作用，解答时，获取材料信息，结合知识要点作答。第二步，审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：诗人

王勃登高远眺，山间夕照，烟雾缭绕，凝结出一层朦胧的薄紫色→可联系意识的本质：意识是对物质世界的反映。意识是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果。关键词②：→可联系意识的特点、意识能动作用：人能够能动地认识世界。意识具有自

觉选择性和能动创造性。第三步，整合信息、组织答案。注意设问要求与材料信息、课本知识的结合。24.历史上隋炀帝动用百万百姓，疏浚之前众多王朝开凿留下的河道，修了隋朝大运河。自古以来人们对隋炀帝和他的大运河褒贬不一。中唐诗人李益认为隋炀帝开凿运河劳民伤财加速隋朝灭亡；而晚

唐诗人皮日休却认为运河的开通利大于弊。古诗名作者古诗内容《汴河曲》李益汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。《汴河怀古》皮日休尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。

注：安史之乱前，全国经济重心整体上位于北方的黄河中下游地区；安史之乱后，经济重心正式转移到南方，联通南北的大运河对发展经济和巩固政权的作用越来越重要。两位唐朝诗人对隋朝开通大运河有不同评价，请运用“认识社会与价值选择”的有关知识，分析他们评价不同的原因。【答案】①社会存在决定社会意识，社

会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展。诗人李益和皮日休所处时代不同，运河对政权巩固和经济发展的作用不同，因此作出了不同的评价。②价值观对人们认识世界有重要的导向作用。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。诗人李益侧重从民

生角度去考虑，认为开凿运河劳民伤财加速隋朝灭亡；而皮日休侧重从开凿运河的长远利益和全国整体利益去考虑。③价值判断和价值选择，往往因人而异。价值判断和价值选择也会因时间、地点和条件的变化而不同，具有社会历史性特征。安史之乱前，运河作用还未充分显现，因此李益作出了较消极的

评价；安史之乱后，经济重心正式转移到南方，联通南北的大运河对发展经济和巩固政权的作用越来越重要，因而皮日休作出了“利大于弊”的评价。【解析】【分析】背景素材：两位唐朝诗人对隋朝开通大运河的不同评价考点考查：“认识社会与价值选择”的有关知识能力考查：

描述和阐述事物、论证和探究问题核心素养：政治认同、科学精神【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于原因类主观题，要求考生分析两位唐朝诗人对隋朝开通大运河评价不同的原因。本题应调用“认识社会与价值选择”的知识结

合材料作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：诗人李益和皮日休所处时代不同，运河对政权巩固和经济发展的作用不同，因此作出了不同的评价→可联系社会存在决定社会意识，社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展。关键词②：

诗人李益侧重从民生角度去考虑，认为开凿运河劳民伤财加速隋朝灭亡；而皮日休侧重从开凿运河的长远利益和全国整体利益去考虑→可联系价值观对人们认识世界有重要的导向作用。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。关键词③：安史之乱前后，大运河的不同作用→可联系价值判断和

价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同，具有社会历史性特征。关键词④：两位唐朝诗人对隋朝开通大运河有不同评价→可联系价值判断和价值选择，往往因人而异。第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料

、时政信息等相结合。25.“耕织传家久，经书济世长。”热爱劳动、耕读传家是中华民族的优秀文化基因。为全面贯彻落实党的教育方针，推动新时代教育事业高质量发展，劳动教育正在大中小学层面稳步推进。A市经过积极探索，鼓励市内各学校整合资源、因地制宜开展劳动教育，逐步形成“一校一品”的劳动课程建设模式

，被教育部评选为全国劳动教育实验区，为其他地区提供典型经验和有益示范。（1）A市的“一校一品”模式是实施“劳动教育”的典型案例。结合材料，运用“唯物辩证法的实质与核心”相关知识对这句话加以说明。（2）请你为

本校劳动教育的开展提两条具体建议，并给出哲学依据。【答案】（1）对立统一规律是唯物辩证法实质与核心。矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性，要坚持两者具体的历史的统一。A市

全面贯彻落实党的教育方针，从实际出发，具体问题具体分析，形成了“一校一品”的劳动课程建设模式；创造性地探索出新时代“劳动教育”的宝贵经验，为其他地区学校典型经验和有益示范。（2）示例：①根据区域产业发展特色，选取合适的劳动实践活动。——矛盾具有

特殊性，要坚持具体问题具体分析。的②整合校内外资源，依托校外企事业单位共建劳动教育实践场所。——世界是普遍联系的，要求我们用联系的观点看问题。③将劳动课程与其他学科课程有机融合，把劳动教育全方位纳入学校课程体系。——系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构

的优化趋向，我们应当掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。【解析】【分析】背景素材：“一校一品”的劳动教育考点考查：唯物辩证法、“唯物辩证法的实质与核心”的相关知识能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题核心素养：政治认同、科学精神

【小问1详解】第一步：审设问。明确知识范围、问题限定和作答角度。本题要求分析“A市的‘一校一品’模式是实施“劳动教育”的典型案例”，知识角度限定为“唯物辩证法的实质与核心”，可用的知识要点有对立统一规律、矛盾的普遍性和特殊性、具体问题具体分析，解答时，获取材

料信息，结合知识要点作答。第二步，审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：运用“唯物辩证法的实质与核心”→可联系对立统一规律。关键词②：劳动教育实验区，为其他地区提供典型经验和有益示范→可联系矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系。关键词③：因地制宜开展劳动教育，逐步形

成“一校一品”的劳动课程建设模式→可联系矛盾特殊性，具体问题具体分析。第三步，整合信息、组织答案。注意设问要求与材料信息、课本知识的结合。【小问2详解】第一步：审设问。明确知识范围、问题限定和作答角度。本题要求为本校劳动教育的开展提两条具体建议，并给出哲学依

据，可用的知识要点有对立统一规律、矛盾的普遍性和特殊性、具体问题具体分析，解答时，获取材料信息，结合知识要点作答。第二步，审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：因地制宜、“一校一品”→可联系矛盾的特殊性，具体问题具体分析。关键词②：整合

资源→可联系联系的普遍性，用联系的观点看问题。关键词③：为全面贯彻落实党的教育方针，推动新时代教育事业高质量发展，劳动教育正在大中小学层面稳步推进→可联系系统的基本特征，系统优化，用综合的思维方法认识事物。获得更多资源请扫码加入享学资

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