【文档说明】四川省仁寿第一中学校南校区2020-2021学年高一下学期开学考试语文试题（图片版） 含答案.docx，共(22)页，5.230 MB，由小赞的店铺上传

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仁寿一中南校区2020级高一下入学考试语文试题参考答案一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）1.C（C.烛：照，照亮。）2.B（A.连词，表承接；连词，表修饰。B.都是所字短语，用在动词前

，构成名词性短语，指代人或物。C.结构助词，取消句子独立性；结构助词，的。D.介词，从；介词，在。）3.B（B.庵、台东非百丈山胜景，也非作者详细描写对象。）（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）4.B（A项，“……因为项庄担心通过舞剑的方式去杀刘邦

会给项羽带来危险”错误，强加因果，原文举“鸿门宴”之例只是说明中国人一开始采取的是分餐制，与选项的因果毫无关系。C项，“并且让人不必顾忌传统的等级、礼制等观念”错误，材料一表述为“其所承载的礼教色彩有所减弱”，并不能说是“不必顾忌传统的等级、礼制等观念”。D项，“……等原因造成

了一些网民认为推行家庭分餐制将遇到很大的阻力和困难”于文无据，原文中没有两者之间有必然联系的依据。）5.A（A项，“由此可知汉灵帝是聚餐制的积极推动者”错误，《后汉书》只能说明“至少在东汉末年，‘胡服’‘胡床’等已经传到内地，受到上层社会的喜爱”。）6.①政府媒体和社会各界应强化舆论引导，改变

人们的固有观念。②分步骤推进，可以先从餐饮企业和单位食堂实行分餐制，逐步向家庭推进。③尽力为大众提供分餐饮食的基础设施，营造分餐进食氛围。④每一位市民要从自我做起，养成文明健康的生活习惯。（4选3即可

满分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）7.B8.（1）美丽、生命力顽强。（2）不夸张、也不张扬。（3）安于现状，但向往阳光。（4）朴素、执着追求。9.（1）坚守着如软萩一般的性格：不夸张、不张扬，安于现状、朴素，但向往阳光、执着追求。

（2）坚守着情感的寄托：吃软萩粑的幸福，对母亲的怀念，对故乡的眷恋。（3）坚守着人生哲理：人要学会感恩，人应该和自然和谐共处。【7题详解】本题考查学生对原文艺术特色的分析鉴赏能力。B.“与‘西方人在餐前感谢上帝

，画个十字’形成对比”错误。是构成类比，借此突出作者对食物的珍惜。故选B。【8题详解】本题考查学生对文学类文本内容的概括能力，具体考查对物象特征的概括能力。由“但它的生命力强，好像大地只要有沙土泥地，稍微有点雨露滋润，就能静静生长”“它的颜色不算艳丽，

但也一眼可以入目，就像一个美丽的少女，穿了一件淡青色的衣裳，也有着掩饰不住的美丽”分析可知，软荻美丽、生命力顽强。由“像红安老乡一样，既不夸张，也不张扬”分析可知，软荻不夸张、也不张扬。由“它们安于现状，既不奢望外面的大富大贵，也不自贱于乡间小路的曲折。你看它，它不

语；你不看它，它一样向往阳光”分析可知，软荻安于现状，但向往阳光。由“置身于无限生长的各类杂草里，外地人看不到软萩的光华”“春天一过，它悄然生长，就像大别山中无数普通人的生命一样”分析可知，软荻朴素、执着追求。【9题详解】本题考查学生对文学类文

本情感和内涵的探究能力。文章的前两段交代了软萩这种植物的生长环境，交代出生命力的顽强，然后交代了它的颜色以及秉性，表达出作者对软萩的赞美之情。由“但它的生命力强，好像大地只要有沙土泥地，稍微有点雨露滋润，就

能静静生长”“它的颜色不算艳丽，但也一眼可以入目，就像一个美丽的少女，穿了一件淡青色的衣裳，也有着掩饰不住的美丽”“像红安老乡一样，既不夸张，也不张扬”“它们安于现状，既不奢望外面的大富大贵，也不自贱于乡间小路的曲

折。你看它，它不语；你不看它，它一样向往阳光”等处的描写可知，软萩不夸张、不张扬，安于现状、朴素，但向往阳光、执着追求，作者坚守的是如软萩一般的性格。本文是一篇怀念母亲的文章，写软萩粑是为了携母亲，所以由物及人，引出作者对

母亲的怀念。文章的后半部分写到许多在外的人，回到家乡，能吃上一口软萩粑是相当满足的，而故人给自己带了几个软萩粑，自己一个人吃的津津有味，而自从母亲离开了我妈妈，老家便慢慢地成为记忆，通过自己再次品味软萩粑，表达了对母亲的深切怀念和对故乡的眷念之情。第四段写到

母亲带着我们到田野里去采集软萩，母亲总是采其枝叶，留下其根，并且教导我们不要贪多，留点根叫它明年再生长，通过对母亲采摘软萩习惯的描写，蕴含了人要感恩，应与自然和谐共生的思想。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共3小题，19分）10.A11.

C12.B13.①封常清很纤细瘦弱，加上脚又短又跛，高仙芝认为他的容貌很丑陋，不录用他。②我之所以不拼死（在战场啊），是怕侮辱了国家的名节，被叛军抓住杀死；我讨伐叛贼没有效果，现在我死了也心甘情愿。【10题详解】本题通过断句考查学生对文言文的理解。解答本题，①阅读原文，了解

大意;②依据对话，找准定位;③找寻名、代、动(名词、代词、动词)，确定句读;④圈出虚词，判定句读;⑤通过修辞和句式结构，确定句读文言文断句。注意代词、人名前后可能断；注意“云”“曰”“白”等表示说话的词后断；注意动词（省略主语）前断；注意语气助词“之乎者也”等

后断；本题是选择题，可采取排除法；第一处，ACD三项均同，B项划分独不相同，根据B项意思，是“高仙芝惊讶并来见，而常清害怕他的公正，不敢责备（他），常清也不向他谢罪”，后两句主语都是常清，意思却相互矛盾；从上文看，是常清做了冒犯高

仙芝家眷之事，“责备”该由高仙芝做主语；高仙芝不敢责备，常清也不向他请罪，才符合逻辑，因此排除B；C项第四处，“亦不之谢”的主语就也变成了高仙芝，高仙芝不责备常清说的通，但他本来就没有向常清谢罪的理由，“亦不之谢”的主语应该是“常清”才对；D项问题与C项相同，排除；故选A；【11题详解】本题考查

对文章内出现的文学常识的理解；解答本题，考生需要调动知识储备，认真作答。C项错误；“投牒”在文中指呈递文书，非投敌文书。故选C【12题详解】本题考查对文章内容的概括分析。解答本题，要求考生认真审题，提干要求“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是”，考生在读懂原文的基础上，能够对筛选的内容

进行分析归纳。依据原文“会大将有罪者又杀二人”，B项中杀死了“多位大将”错误，他只杀死了两位大将；故选B【13题详解】本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译

，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题①重点字为“陋”，意动用法，认为…丑陋；“貌寝”，相貌丑陋；“纳”，接纳；译文：封常清很纤细瘦弱，加上脚又短又跛，高仙芝认为他的容

貌很丑陋，不录用他；②重点为“所以”，…的原因；“节”，节气，名节；“受戮”，被动意思，被杀死；“讨逆”，讨伐逆贼；“效”，成效；译文：我之所以不拼死（在战场啊），是怕侮辱了国家的名节，被叛军抓住杀死；我讨伐叛贼没有效果，现在我死了也心甘情愿。译文：封常清是蒲州猗氏县人，

外祖父教他读书，学识广博精深。外祖父死后，常清孤苦贫穷，三十多岁了，还没有成名。高仙芝为都知兵马使。颇有才能，每次出兵，高仙芝任命了三十多名侍从，衣裳鲜艳漂亮，封常清因而感慨，并报名请求担任侍从。封常清很瘦，加上脚又跛，高仙芝瞧不起他的外

表，不录用他。第二天他又来了，高仙芝道歉说“：侍从已录取够了，哪里用得着又来呢？”封常清发怒说“：我仰慕您的高义，愿意侍奉您，所以没人介绍自己来了，您为什么一定要拒绝呢？看容貌录用人，会把子羽看错，您还是考虑一下吧。”高仙芝还是没接受他，他就每天到门口来等候，高仙芝没办法，就把

他录取到侍从里了。遇上达奚各部反叛，从黑山向西奔向碎叶城，高仙芝率两千名骑兵追击，达奚走了很远的路，人和马都疲劳了，因此几乎被全部俘获或杀死了。封常清在下面暗暗写好了捷报，详细记载了井眼、泉水、驻军地点、胜敌的情况和战术，条理分明。高仙芝拿来看了

，都是自己想写的，于是大惊，马上采用了。于是封常清有了名气。后因功封叠州戍主。高仙芝出征，他常任留后。封常清有才能又果断，没有事能难住他。高仙芝委任郎将郑德诠管理家事，他是高仙芝奶妈的儿子，在军中很威风。封常清有次从外面回来，众将上前拜见。郑德诠见他才上任，轻视他，骑

马撞了他的骑马侍从后离开了。封常清命侍从把他带到厅堂里，就关上了门，离开座位说“：我出身微贱，御史中丞大人错爱，让我主持留后事务，郎将怎能无礼？”接着叱责他说“：必须借你的死，来严肃军纪。”于是用杖打

死了他，把他的脸朝下拖了出去。高仙芝的妻子和奶妈在门外哭着求情，没能救他的命，很快将情况告诉了高仙芝，高仙芝很吃惊，到见了封常清，敬畏他的公正，没敢责备他。他也不道歉。遇上大将犯罪，他又杀死了两位，全军没有不害怕他的。封常清生性勤劳节俭，吃苦耐劳

，出兵骑驿马，私人马厩只有两匹马，赏罚严明。天宝末年进京朝拜时，安禄山反叛了，皇帝召见他，问用什么办法对付叛贼。封常清看见皇帝担忧，就夸口说：“国内长期太平，人们不懂作战。但道义上有正义和不义，战场上有各种谋略。我请求赶到洛阳，用全部库存物招募勇士，甩着马鞭过黄

河，不久就把叛贼的头献到朝廷来。”皇帝欣赏他的勇气。第二天，任命封常清为范阳节度副大使，骑驿马到了洛阳。招募到六万军队，但都是市民和仆役，于是安排军队拆毁了河阳桥把东京作为固守的防备之处。十二月，安禄山度过黄河

，封常清派精锐骑兵抵御，杀死了叛军几十上百人。叛军大部队到了，封常清抵御不住，退进上东门，接战后又战败了。叛军击鼓进兵，搜捕官员。封常清又在都亭驿迎战，又打了败仗。退兵守宣仁门，又打败了。于是他对高仙芝说：“叛军力量很厉害，很难和他们争锋，潼关没有守军，一旦被叛

军突然袭击，京城就会危险了，不如赶快去守潼关。”高仙芝听从了他.战败的报告送到了朝廷，皇帝罢免了封常清的官职，让他作为老百姓隶属高仙芝办事。高仙芝让他穿着黑色衣服监督部署在左右边的军队，边令诚拿着杀死他的诏书来了，给他看，封常清说：“我之所以不拼死子

啊战场，是怕侮辱了国家的官职，被叛军抓住杀死。现在我死心甘情愿。”当初封常清战败后，直接进了潼关，想见皇帝汇报征战叛军的情况，到了渭南，皇帝下诏书命他到潼关去，封常清既忧虑又害怕，就写遗表谢罪，说道：“自从洛阳失守以后，三次派使者上奏章陈述讨贼战略，都没有被接见，”又说：“我死了以后，希

望皇上不要看轻了这叛军，那么国家就安定了。”到将被处死时，将遗表交给边令诚就去受死了。人们多数同情他。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）诗歌一14.选C。（“风中传来声声急促的戍军练兵之声”理解有误，“捣练”是捣洗丝绢，意指家中人为远行人备置寒衣。）15.

参考答案：①后四句饱含悲情，望月思归而难归，挂帆可还乡却不是今夜，他日归家却已漂泊一生华发满头，牵挂故园池台不知是否残毁。②但悲情中却有乐笔，“不知明月”句用语俏皮，妒忌他人团圆美好，泪中含乐；想象早晚有一天会在月夜乘舟归乡，会倚

靠庭园旧树欣然满足，饱含希望之乐。③后四句悲情是主调，虽有想象中的归家之乐，但对照眼前不得归的现实处境，让人更觉不归之悲。（每点2分，意思对即可）诗歌二【答案】16.B17.D【16题详解】本题考查对诗歌内容、手法等的综合鉴赏能力。B项，“追忆昔日春游漫步的场景”错

。“双行桃树下，抚背复谁怜？”他想象到了自己一双小儿女在桃树下玩耍的情景，他们失去了母亲（李白的第一个妻子许氏此时已经去世），此时不知有谁来抚摩其背，爱怜他们。想到这里，又不由得心烦意乱，肝肠忧煎。可见这是李白当下的想象，并非“追忆”。故选B。

17题详解】本题考查对诗句内容、情感等的鉴赏能力。A项，“抒发了青春不再的痛苦之情”错。先说“吴蚕已三眠”，后又说“别来向三年”是表达离家日久，对家人特别是一双儿女十分想念。B项，“表达了归隐田园的志向”理解错误。“谁种龟阴田”是看到吴地春蚕结茧，想到东鲁家中春天的

农事，想到家中那龟山北面的田园不知由谁来耕种。“因之汶阳川”是自己暂时无法回家，无奈之下，只能取出一块洁白的绢素，写上自己无尽的怀念，寄给远在汶阳川（今山东泰安西南一带）的家人。并非表达归隐田园的志向。C项，“金陵酒楼”错。“南风吹归心，飞堕酒楼前”，是说诗人的心一下子飞到了千

里之外的虚幻境界，想象出一连串生动的景象：山东任城的酒楼；酒楼东边一棵枝叶葱茏的桃树；女儿平阳在桃树下折花；折花时忽然想念起父亲，泪如泉涌；小儿子伯禽，和姐姐平阳一起在桃树下玩耍。“酒楼”并非金陵的，是家乡的酒楼。故选D。三、

语言文字运用（20分）18.【答案】D19.【答案】C亘古不灭：从古到今，永不绝灭。形容永久的生命力。亘古不变：从古到今，永不改变。根据语境，第一空选“亘古不变”。朴素无华：俭朴、不浮华。质朴无华：朴实而毫不虚夸。第二空选“质朴无华”最为恰切。“休戚相关”和“息息相关”区别在于，息息相关适用

的对象比较广泛，可以指人，也可以指物；休戚相关适用面比较窄，一般只能指有祸福可言的人、集团、国家等相互间的关系，不能指无祸福可言的一般事物，第三空选“息息相关”。第四空根据前面的句子主语“中国人”，应填写“扬长避短”。20.【答案】B【解析】A项，结构混乱，中途易辙，可将“在”

放至“青铜文明”之前；C项，搭配不当，“抵抗”可改为“抗衡”；D项，成分残缺，应去掉“使”；语序不当，将“唯一”提到“可以”前。21.【答案】（示例）垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康，中国人民具有伟大的奋斗精神。同舟共济、守望相助、御外侮卫家国，中国人民具有伟大的团结

精神。开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴，中国人民具有伟大的梦想精神。【解析】仿写题应注意题干中的三个要求“续写”“内容贴切”“句式相同”。同时应注意词语的对应，如“守望相助”“同舟共济”对应“团结”，“开天辟地”“逐日奔月

”对应“梦想”等。22.【答案】（1）“嫦娥五号”首次在月表实现国旗动态展示｡（2）答案示例：十载攻关航天美梦圆23．【例文】体谅我的外公今年已超过七十高龄了，但他每天清晨起来抖空竹，人依旧很精神。外公的脸上时常挂着憨

厚的笑容，幽默风趣的语言时常逗得我们哈哈大笑。他为人和善，让人倍感亲切。可以说，外公活的开心自在又潇洒。在我外公家，剃头可是一件大事。每逢我到外公家去时，他总是喜滋滋地说：“嘿嘿，小范头发又长了！”于是让我坐在镜子前，自

己蹲下来，从壁橱里找出他的工具箱放在桌子上。工具箱虽然很陈旧了，却没有一点灰；剪刀虽然不新，却无一处铁锈迹。等我坐定后，外公慢慢拿出他的剪刀，在我的头上上下飞舞，好像在跳着曼妙的华尔兹。外公微笑着帮我剪头发，还不时看看镜子笑笑。我心头一暖，也不禁笑了。但我还要“享受”三十多

分钟，也只好无奈地坐着慢慢“享受”。窗子开着。和煦的春风吹拂在我的脸上，也吹拂在外公的脸上，很是舒服。很快外公拿出电动剃刀在我头上来回转动，手法十分娴熟，电动剃刀就像一辆小车在我的头上开来开去。我不耐烦地坐在座

位上，看着镜子。头发掉下来，散落在地上，忽然一滴汗水滴在了我的手背上，我看着镜子里的外公，他已不再是当年英姿飒爽的模样，岁月不饶人，他的额头上也不知道什么时候有了皱纹，他的头发不再乌黑而变得花白，他的精力也不再那么旺盛。我看着手背上外公的汗，鼻子一酸，滴下一滴泪水，外公真的老

了，他不再年轻了，人生七十古来稀，外公到了古稀之年，他的动作也不再敏捷，而显得笨拙了。我也应该体谅他，体谅一下他的这颗心，体谅他对我的这份爱。【解析】本题材料“越长大，越知道做事不容易，越知道每个人都有难处，也就越不

敢随随便便的瞧不起谁，以免不小心伤害了谁。这当然不是粉饰，更不是虚伪，而是懂得了体谅。”的意思非常简单易懂。在成长的过程中慢慢的懂得了体谅别人，学生在思考时要注意题干的要求为写作一篇记叙文，注意文体的要求不要将其写成其他的文体，特别是写成议论文。立意时可根据材料的提示选择自己成长

过程中的一件重要事情来写。可以在叙述亲身经历的基础上，适当地结合议论，有分寸地点明“体谅”的意义和价值。体谅的内涵：指胸怀宽阔，气量宏大，在生活中与人相处更多的站在别人的角度思考问题，不计较。体谅是处理人际关系的润滑剂。写作角度：①体

谅是一种理解他人的做法。②体谅意味理解，不斤斤计较。③体谅别人才能获得别人的爱戴与敬重。④体谅也要注意不能丧失原则，姑息纵容。⑤用体谅的眼光来看待别人。点睛：给材料的话题作文写作要领：第一，就是如何审读给材料

作文题，寻找到合适的写作点。第二，就是如何围绕写作点展开写作。第三，就是如何用最基本的方法，完成给材料作文的议论文写作。既然是给材料作文，那么作文就一定要与材料关联。关联得越紧，你的作文就可能越得题旨。关联得越深，你的作文就越能够击中要害。所以，

我们就是要在阅读材料的时候，看看我们能不能找到那个关联点，能够关联得很深、很紧的这个点。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号