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小题抢分练6语言文字运用＋文言小题＋名篇名句一、语言文字运用[2024·河南南阳质检]阅读下面的文字，完成1～3题。(11分)十二花神落人间，一半风雅一半仙。3月18日上午，浙江省富山乡半山花朝节开启，吸引大批游客前往，纷纷拿出手机定格

美丽瞬间，与春天合影。花朝节，俗称花神节、百花生日、花神生日，在中国古代是一个重要的民间传统节日，一般于农历二月初二、二月十二、二月十五举行庆祝活动。节日期间，人们结伴到郊外游览赏花，称为“踏青”；姑娘们剪五色彩纸粘在花枝上，称为“赏红”

。各地还有“装狮花”“放花神灯”等风俗，以纪念百花的生日。活动现场，身着汉服的“花神”，衣袂翩翩，仙气十足，展现了中华传统文化之美。在悠悠古乐的伴奏之下，将人们带入了一幅幅唯美的古典画卷中。与此同时，变脸快闪、溪谷音

乐、汉服巡游等环节异彩纷呈，汉服丽人与古村梨花①，呈现出一幅流动的花朝盛事画卷，让现场游客②到传统花朝节的③的仪式感。1．请在文中横线处依次填入恰当的词语，分别为四字成语、两字动词、叠词。(3分)答：①②③2．文中画横线的句子有语病，请修改。可以改变

语序、少量增删词语，但不得改变原意。(4分)答：3．根据第二段内容，给“花朝节”下一个定义，要求内容完整、语意连贯。(4分)答：二、文言小题训练阅读下面的文言文，完成4～5题。(6分)学者．．师达而有材，吾未知其不为圣人。圣人之所在，则天下理焉。在右则

右重，在左则左重，是故古之圣王未有不尊师者也。尊师则不论其贵贱贫富矣。若此则名号显矣，德行彰．矣。故师之教也，不争轻重尊卑贫富，而争于道。其人苟可，其事无不可。所求尽得，所欲尽成，此生于得圣人。圣人生于疾．学。不疾学而能为魁士名人者，

未之尝有也。疾学在于尊师。师尊则言信矣，道论矣。故往教者不化，召师者不化；自卑．者不听，卑师者不听。师操不化不听之术而以强教之欲道之行身之尊也不亦远乎？学者处不化、不听之势而以自行，欲名之显、身之安也，是怀腐而欲香也，是入水而恶濡也。(节选自《吕氏春秋·孟夏纪》)4．文中画波浪线的部分有

三处需要断句，请将相应位置的标号涂黑。(3分)师A操不化B不听C之术D而以强E教之F欲道之G行身H之尊也I不J亦远乎？5．下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A．“学者师达而有材”与“古之学者必有师”(《师说》)

两句中的“学者”含义相同。B．“德行彰矣”与“而闻者彰”(《劝学》)两句中的“彰”含义相同。C．“圣人生于疾学”与“声非加疾也”(《劝学》)两句中的“疾”含义不同。D．“自卑者不听”与“位卑则足羞”(《师说》)两句中的“卑”含义

不同。三、名篇名句默写6．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)杜甫在《登岳阳楼》中“，”两句，写眼望国家动荡不安，自己报国无门的哀伤。(2)王安石《桂枝香·金陵怀古》中“，”，既再现陈后主置国事于不顾、寻欢作乐的可悲，又表达了对六朝后代统治阶级不以

此为鉴、覆亡相继的遗恨。(3)“汉朝情结”是唐代诗歌创作中的普遍现象，其表现是借用汉人汉事以寄托诗人的赞赏或讽刺之情，或直接以汉代唐，如“，”。