【文档说明】【精准解析】陕西省榆林市绥德县绥德中学2019-2020学年高二上学期第二次阶段检测语文试题.doc，共(25)页，108.000 KB，由小赞的店铺上传

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语文满分150分，考试时间150分钟一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（每小题共3分，共9分）阅读下面的文字，完成各题。英雄本是一种理想人物。一群人或一个人所崇拜的英雄，其实就是他们的或他的人生理想的结晶，每

个人，每个社会，都有他的特殊的人生理想，很显然的，也就有他的特殊英雄。哲学家的英雄是孔子和苏格拉底，宗教家的英雄是释逆和耶稣，侵略者的英雄是拿破仑，而资本家的英雄则为煤油大王和钢铁大王，行行出状元，就是行行有英

雄。人们所崇拜的英雄尽管不同，而崇拜的心理则无二致。每个英雄必有确足令人钦佩之点，经得起理智衡量，英雄尽管有不足崇拜处，可是我们既然崇拜，就只看见他的长处，看不見他的短处。"爱而知其恶”就不是崇拜，崇拜是无限制的敬慕

，有时甚至失去理性。在崇拜的心理中，情感的成分远过于理智的成分，英雄崇拜的缺点在此，因为它免不掉几分盲目的迷信。但是优点也在此，因为它是敬贤向上的表现。敬贤向上是人类心灵中最宝贲的一点光焰，个人能上进，社会能改良，文化能进展

，都全靠有它的烛照，常提醒我们人性尊严的意识，将我们提升到高贵境界。崇拜英雄，就是崇拜他所持有的道德价值。世间只有几种人不能崇拜英雄：一是愚眛者，根本不能辨别好坏;一是骄矜妒忌者，自私的野心蒙蔽了一切

，不愿看旁人比自己高一层；一是所谓“犬儒”，轻世托物，视一切无足道；最后就是丧尽天良者，毫无人性，自然也就没有人性中最高贵的虔敬心。这几种人以外，任何人都多少可以崇幷英雄，一个人能索拜英雄，他多少还有上进的希望，因为他还有道德方面的价值意识

。在实际上，英雄崇拜有深有浅，不一定都达到极境。但无论深浅，它的影响都大体是好的。社会的形成与维系都不外借宗教政治教育学术几种“文化"的势力。一个政治团体里有领袖能号召，能得人心悦诚股，政治没有不修明的。至于教育学术也都需要有人开风气之先。设想没有孔墨庄

老几个哲人，中国学术思想还留在怎样一个地位！没有柏拉困、亚理斯多德、笛卡尔、康德几个哲人，西方学术思想还留在怎样一个地位！如此等类问題是颇耐人寻思的。俗话有一句说得有趣：“山中无老虎，猴子称葙王。”阮步兵登广武发“时无英雄，遂令竖子成名”之叹。一个国家民族到了“猴子称霸

王”或是“竖子成名”的时候，他的文化水准也就可想而见了。学习就是模仿，人是最善于学习的动物，模仿必有模型，模型的美丑注定模仿品的好丑，英雄是做人的好模型。所以从教育观点看，我们主张维持一般人所认为过时的英雄崇拜。尤其在青年时代，意象的力量大于概念，与其向他们说仁义道德，不如指点几个

有血有肉的具有仁义道德的人给他们看。教育重人格感化,必须是一个具体的人格才真正有感化力。（节选自朱光潜《谈英雄崇拜》）1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是（）A.每个领域都有自己的英雄,每个人也都有自己崇拜的英雄，崇拜的英雄虽然不同，但人们崇拜英

雄的心理是一样的。B.英雄有令人钦佩处，也有不足崇拜处，但崇拜就不能“爱而知其恶”，就不能有理智的成分存在，这就是英雄崇拜的缺点。C.从一个国家民族能否产生有突出影响力的英维，可以看出这个国家民族文化水准的高低,“猴子”“竖子”在文中都不是指英雄。D.

从教育观点看,教育需要榜样,也重人格感化，具有一个具体人格的榜样,往往比说教更具感化力,所以英雄崇拜并不过时2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是（）A.文章列举孔子、苏格拉底等人物是为了说明行行有英雄，有英雄就会有崇拜心理。B.文章列

举不能崇拜英雄的几种人是为了从反面论证英雄崇拜也存在缺点的观点。C.文章引用俗话和阮步兵登广武时的感叹说明没有英雄的后果，也增加了文章的趣味。D.文章以人善于学习的特点来说明树立英雄的重要性，也说明了英雄崇拜的现实意义。3.如果根据文章给“

英雄”下一定义，最恰当的一项是（）A.英雄就是产生在某领域被人们崇拜、供人们学习并能催人上进的理想人物。B.英雄就是被某领域的人们用超越理智的情感加以崇拜并学习的理想人物。C.英雄就是在一定领域供人们学习的既有优点又有缺点的人生理想的结晶。D.英雄就产生在某领域能够形成和维系社会、供人们模

仿的人生理想的结晶。【答案】1.B2.B3.A【解析】【1题详解】本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“关于原文内容的理解和分析,不正确的一项”，B项，原文是“情感

的成分远过于理智的成分”，所以“不能有理智的成分存在”错。故选B。【2题详解】本题考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的把握，同时考查对文本内容的理解和辨析。解答此类题，要通读文章，梳理文章结构，理清论点与论据之间的关系，同时关注选项叙述与文章内容表

达的细微差别。本题要求选出“对原文论证的相关分析,不正确的一项”，B项，“文章列举不能崇拜英雄的几种人是为了从反面论证英雄崇拜也存在缺点的观点”说法错误，文章列举这几种人是为了从反面论证英雄崇拜的正面意义，而且这几种人是不能崇拜英雄，而不是盲目崇拜。故选B。【3题详解】本题考查

学生理解把握文章中重要概念含义能力。概念注意“答非所问”“内涵、外延不准”“误划类别”“张冠李戴”等。答题的关键是审清题干、找准答题区间、对读原文、寻找细微的差别。本题要求选出“如果根据文章给‘英雄’下一定义

，最恰当的一项”，根据原文，英雄是产生于某领域，并非只供某领域的人崇拜，排除B项，另外C项的“既有优点又有缺点”也不是英雄的本质特征，所以C错误，D项内容不够全面。且“形成和维系社会”不是本文所述重点。故选A。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“

比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意

)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我

们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将

来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑

关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否

有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断

句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。（二）实用类文本阅读（12分）阅读下面的文字，完成小题。索罗斯：天才魔鬼混合体北京时间7月27日，索罗斯基金管理公司致信全体股东，索罗斯将不再为

外部投资者理财，从此结束近40年的对冲基金经理人生涯。在叱咤全球金融市场40年之后，索罗斯似乎是亲自为他创造的这个时代画上了句点。而作为一个天才与魔鬼的混合体，他的名字，仍将永载金融史册。乔治·索罗斯1930年生于匈牙利的布达

佩斯一个犹太人家庭。1944年，随着纳粹德国占领布达佩斯，索罗斯随全家开始了颠沛流离的逃亡生涯。1947年秋天，17岁的索罗斯只身离开匈牙利，准备前往西方国家寻求发展。他先去了瑞士的伯尔尼，尔后又去了伦敦。他曾经不

名一文，只能靠打一些零工维持生计，直到1949年进入伦敦经济学院学习。在伦敦经济学院，索罗斯虽然选修了1977年诺贝尔经济学奖获得者约翰·米德的课程，但他本人却认为并未从中学到什么东西。他受到英国哲学家卡尔·波普的影响更深。

在大学的最后一年，索罗斯几乎完全专注于波普的“开放社会”理论，撰写了不少自己的哲学论文，雄心勃勃地要做一个伟大的哲学家。可惜，家庭的贫穷和波普的劝阻使“哲学家索罗斯”最终选择了回归专业，谋求一份“更有前途”的经济或金融工作。于是，“金融家索罗斯”诞生

了。二十多年之中，从伦敦到纽约，索罗斯经历了欧美金融家最典型的“三级跳”——从默默无闻的普通交易员，到明星交易员兼高级分析师，最后创办自己的基金，成为华尔街的一支独立力量。1969年开始，索罗斯与他的著名合伙

人吉姆·罗杰斯在纽约开设了“双鹰基金”，初始资本为25万美元；十年之后，这家基金更名为“量子基金”。在过去42年中，量子基金的平均每年回报率约为20%，被列为给投资者带来最高净回报的10个对冲基金之首。某电视台记者曾对此做过这样的形象描述：索罗斯投资于黄金，所以大家都认为应该投资

黄金，于是黄金价格上涨；索罗斯写文章质疑德国马克的价值，于是马克汇价下跌；索罗斯投资于伦敦的房地产，那里房产价格颓势在一夜之间得以扭转……1992年，他成功押注英国将被迫让英镑贬值并退出欧洲汇率机制，狂

赚10亿美元，并得名“打垮英格兰银行的人”。这一年其基金增长了67．5%。1994年，他又对墨西哥比索发起攻击，使墨西哥外汇储备在短时间内告罄，不得不放弃与美元的挂钩，实行自由浮动，造成墨西哥比索和国内股市的崩溃，而量子基金在此次危机中收入不菲。1997年3月，索罗斯基金开始放空

泰铢，随后在国际游资的推动下泰铢狂跌不止，索罗斯管理的基金从中获取了暴利。之后他决定席卷整个东南亚，再狠捞一把。这场扫荡东南亚的索罗斯飓风一举刮去了百亿美元之巨的财富，使这些国家几十年的经济增长化为灰烬。意犹未尽的索罗斯将触角又伸向了刚刚回归中国的香港，却不曾想被

香港政府和其身后挺立的中央政府打乱了算盘，这才放弃港币悻悻而归。喜欢与中央银行对着干，已经成为索罗斯独特的“名片”。华尔街时报曾将他称为“金融界的坏孩子”，马来西亚前总理马哈蒂尔则直接怒斥他为“亚洲金融危机的纵火犯”。事实上，索罗斯从不隐瞒他作为投资家以追求利润最大化为目标，他信

奉的就是“弱肉强食”的丛林法则。他对在交易中遭受损失的任何人都不存在负罪感，因为他也可能遭受损失。比如1998年投资俄罗斯国家电信公司Svyazinvest就被索罗斯认为是其投资生涯中最大的败笔。“我自己满怀希望，结果被它骗了。”发现自己犯了错怎么办？“抛售、退出。”索罗斯的答案简洁有力，“最简

单的是，了解自己的错误，研究自己的错误，改正自己的错误。”但近年来，索罗斯的直觉却似乎总是出错。调查公司报告显示，其量子基金尽管保持着20%的年均回报率，但过去18个月表现极差，去年仅获利2．5%，今年上半年更亏损6%。此外，索罗斯旗下1/3与能源业有关的股

票投资，都出现了不同程度的亏损。有人认为，业绩不佳，或许正是索罗斯做出退休决定的一大原因。但在另一些分析者看来，事情却未必那么简单。同时，还有消息称，量子基金目前持现比例高达75%。这更让一些分析人士笃信，此时宣布退休的索罗斯，很可能只是暂时封刀，一旦时机

到来，又将大干一番。4.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A.索罗斯基金管理公司声明索罗斯将不再为外部投资者理财，因为索罗斯在过去18个月中表现极差，今年上半年更亏损6%，愧对投资者。B.索罗斯出生于匈牙利的犹太人家庭，曾经历过颠沛流离的逃亡

生涯，后成长为叱咤全球金融市场40年的风云人物。C.索罗斯与吉姆·罗杰斯在纽约开设的“双鹰基金”，后更名为“量子基金”，历经四十多年的发展，成为净回报最高的对冲基金。D.在1997年亚洲金融风暴中，索罗斯将触角伸向了中国的香港，被香港政府

和其身后挺立的中央政府击退，放弃了对港币的进攻。5.下列对文章有关内容的分析和概括，正确的一项是（）A.在伦敦经济学院，索罗斯专注于波普的“开放社会”理论，一心想成为“哲学家索罗斯”，但家庭的境况使他的哲学家的梦想破灭。B.作为投资家的索罗斯一直以来以追求利润最大化为目标，对在交易中遭受损失的任何

人都无负罪感，因为双方都可能遭受损失。C.业绩不佳，正是索罗斯做出退休决定的一大原因，但一些分析人士深信索罗斯只是暂时封刀，一旦时机到来，他将大干一番。D.本文回顾了索罗斯的人生经历，详述了索罗斯在金融领域的一些所作所为，传达出作者对索罗斯的敬仰、羡慕之情。6.文章为什么称索罗斯是天才魔鬼混合体

？请结合文本分析。【答案】4.A5.B6.（一）他是金融界的天才。（1）从1969年建立“量子基金”至今，以平均每年20%的回报率被列为给投资者带来最高净回报的10个对冲基金之首；（2）他的投资方向影响了世界；

（3）他的狙击曾经使许多央行溃不成军。（二）他又是金融杀手、市场魔鬼。（1）他信奉的就是“弱肉强食”的丛林法则，对在交易中遭受损失的任何人都不存在负罪感，冷酷无情；（2）他与中央银行对着干，亲手掀起了一场轰动世界的亚洲金

融风暴。【解析】【4题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列理解和分析，不符合原文意思的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比

对，做出判断。A项，“索罗斯基金管理公司声明索罗斯将不再为外部投资者理财，因为索罗斯在过去18个月中表现极差”有误，从文中来看，“索罗斯在过去18个月中表现极差”与“索罗斯基金管理公司声明索罗斯将不再为外部投资者理财”二者之间并不是因果关系，文章第一段只是说“北京时间7月27日，索罗斯基金管理

公司致信全体股东，索罗斯将不再为外部投资者理财，从此结束近40年的对冲基金经理人生涯”，并没有说是因为“索罗斯在过去18个月中表现极差”；“愧对投资者”说法有误，文中无此内容，这是无中生有。故选A。【5题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明

确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列对文章有关内容的分析和概括，正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。A项，“但家庭的境况使他的哲学家的梦想破灭”理解错误，文章第六段说的是家庭的贫穷和波普的劝阻

使“哲学家索罗斯”最终选择了回归专业；C项，“业绩不佳，正是索罗斯做出退休决定的一大原因”有误，该信息与文章内容不符，文章倒数第二段说的是“或许正是索罗斯做出退休决定的一大原因”，这只是一种猜测；D项，“传达出作者对索罗斯的敬仰、羡慕之情”错误，文章以客观的态度在描述

。故选B。【6题详解】本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答该题，可以结合文中相关信息进行概括，根据题干要求，回到原文中筛选关键信息，分点概括作答即可。题干问的是“文章为什么称索罗斯是天才魔鬼混合体？

请结合文本分析”。这是考查学生对文本内容的理解、对传主形象的把握以及对文本内容的筛选和概括。首先理解“天才魔鬼混合体”的意思，“天才”，是指人拥有一定的天赋，即天分，包括卓绝的创造力、想象力；“魔鬼”，宗教中指引诱人犯罪的恶鬼，神话传说中指迷惑人、害人的鬼怪，罪恶的化身；“天才

魔鬼混合体”，说明在索罗斯的身上，既有天才的表现，也有魔鬼的表现，考生需要到文中圈出这些表现，然后进行概括；如“金融家索罗斯”，他可以说是金融界的天才，如“在过去42年中，量子基金的平均每年回报率约为20%，被列为给投资者带来最高净回报的10个对冲基金之首”，如

“索罗斯投资于黄金，所以大家都认为应该投资黄金，于是黄金价格上涨；索罗斯写文章质疑德国马克的价值，于是马克汇价下跌；索罗斯投资于伦敦的房地产，那里房产价格颓势在一夜之间得以扭转”等等，诸如此类，这些都是他天才的表现；如“‘

他信奉的就是‘弱肉强食’的丛林法则。他对在交易中遭受损失的任何人都不存在负罪感，因为他也可能遭受损失”“喜欢与中央银行对着干，已经成为索罗斯独特的‘名片’。华尔街时报曾将他称为‘金融界的坏孩子’，马来西亚前总理马哈蒂尔则直接怒斥他为‘亚洲金融危机的纵火犯’”，这些内容展

现出“魔鬼”的一面。【点睛】论述类文本阅读答题小技巧1.概括每一段的段落大意，特别注意每一段的第一句和第一段和最后一段，基本上这就是文章的中心。2.看标题，先将文章大致看一下，然后去看题目，带着问题去找答案。这样比较有针对性，目标明确。3.不管是题目还是文章都要将关键字圈起来，特别是

时间，概括性词语。例如：几乎，大概，一般，全，都，凡是这类词4.找出文章表程度的词语。例如：总共、基本、大致、最等。5.找出有逻辑性的关联词。例如：表转折，表因果，分层分类，举例子，并列或递进。6.文章反复出现的句子，特别注意

跟文章一样的句子，因为有可能张冠李戴。（三）文学类文本阅读（14分）阅读下面的文字，完成下列小题。秋的气味林海音秋天来了，很自然地想起那个地方──西单牌楼。无论从哪个方向来，到了西单牌楼，秋天，黄昏，先闻见的是街上的气味。炒栗子的香味弥漫在繁盛的行人群中，赶快朝向那熟悉的地方看去，和兰号的伙计正在

门前炒栗子。和兰号是卖西点的，炒栗子也并不出名，但是因为它在街的转角上，最是扎眼，就不由得就进去买。来一斤吧！热栗子刚炒出来，要等一等，倒在箩中筛去裹糖汁的沙子。在等待称包的时候，另有一种清香的味儿从身边飘过，原来眼前街角摆的几

个水果摊子上，枣、葡萄、海棠、柿子、梨、石榴……全都上市了。香味多半是梨和葡萄散发出来的。沙营的葡萄，黄而透明，一撅两截，水都不流，所以有“冰糖包”的外号。京白梨，细而嫩，一点儿渣儿都没有。“鸭儿广”柔软得赛豆

腐。枣是最普通的水果，郎家园是最出名的产地，于是无枣不郎家园了。老虎眼，葫芦枣，酸枣，各有各的形状和味道。“喝了蜜的柿子”要等到冬季，秋天上市的是青皮的脆柿子，脆柿子要高桩儿的才更甜。海棠红着半个脸，石榴笑得露出一排粉红色的牙齿。这些都是秋之果

。抱着一包热栗子和一些水果，从西单向宣武门走去，想着回到家里在窗前的方桌上，就着暮色中的一点光亮，家人围坐着剥食这些好吃的东西的快乐，脚步不由得加快了。身后响起了铛铛的电车声，五路车快到宣武门的终点了。过了绒线胡同，空

气中又传来了烤肉的香味，是安儿胡同口儿上，那间低矮窄狭的烤肉宛上人了。门前挂着清真的记号，他们是北平许多著名的回教馆中的一个，秋天开始，北平就是回教馆子的天下了。矮而胖的老五，在案子上切牛羊肉，他的哥哥老大，在门口招呼座儿。他的两个身体健康、眼睛明亮，充分表现出回教青年精神的儿子，

在一旁帮着和学习着剔肉和切肉的技术。炙子上烟雾弥漫，使原来就不明的灯更暗了些，但是在这间低矮、烟雾的小屋里，却另有一股温暖而亲切的感觉，使人很想进去，站在炙子边举起那两根大筷子。老五是公平的，所以给人格外亲切的感觉。它原来只是一间包子

铺，供给附近居民和路过的劳动者一些羊肉包子。渐渐地，烤肉出了名，但它并不因此改变对主顾的态度。比如说，他们只有两个炙子，总共也不过能围上一二十人，但是一到黄昏，一批批的客人来了，坐也没地方坐，一时也轮不上吃，老五会告诉客人，再等二十几位，或者三十几位，那么客人就会到西单牌楼去绕个弯

儿，再回来就差不多了。没有登记簿，他们却是丝毫不差地记住了先来后到的次序。没有争先，不可能插队，一切听老五的安排，他并没有因为来客是坐汽车的或是拉洋车的，而有什么区别，这就是他的公平和亲切。一边手里切肉一

边嘴里算账，是老五的本事，也是艺术。一碗肉，一碟葱，一条黄瓜，他都一一唱着钱数加上去，没有虚报，价钱公道。在那里，房子虽然狭小，却吃得舒服。老五的笑容并不多，但他给你的是诚朴的感觉，在那儿不会有吃得惹气这种事发生。秋天在北方的故都，足以代表季节变换的气味的，就是牛羊肉的膻和炒栗

子的香了！7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.本文语言精炼，娓娓道来，本色真实，自然天成。作者笔调平实，京味儿纯正，文化底蕴厚重。B.“海棠红着半个脸，石榴笑得露出一排粉红色的牙齿”运用拟人的修辞手法，将海棠和石

榴人格化，形象地生动地说明北京秋果的成熟以及对人的诱惑力。C.文章要从大处着眼，小处落笔。“秋的气味”应该够大，但作者围绕“炒栗子的香”和“牛羊肉的膻”着笔，这样的细节写出了作者的欣喜和欲望，足以让人玩味不已。D.北京城很大，作者只选取西单牌楼和安儿胡同口儿上的烤肉铺来

写，因为这两处地方最能体现出北京的特色，是季节变换的代表。8.请结合文章，分析老五的人物形象。9.《秋的气味》中“气味”具有哪些含义？请结合全文进行赏析。【答案】7.D8.（1）老五是一位手艺精湛的生意人。儿子在一

旁学习剔肉和切肉技术的侧面描写和边切肉边算账的正面描写，都可以体现出老五手艺精湛。（2）老五具有公平、亲切优秀品质。老五烤肉出名后，没有改变对主顾的态度，也没有因为来客地位、身份的高低，而有什么区别，可以看出老五公平、亲切。（3）他性格随和、诚朴。老五不虚报价格，而且价钱

公道，他笑容不多，但给人以诚朴的感觉，在那儿吃饭不会惹气。在那里，房子虽然狭小，却吃得舒服。可以看出老五随和、诚朴。9.（1）既指“西单牌楼”处栗子、枣、葡萄、海棠、柿子、梨、石榴的香味，也指“安儿胡同口儿上”烤羊肉味。（2）指家庭和睦、快乐的祥和之味。（3）指老五的公平、

亲切所带来的和谐氛围之味。（4）借写北京秋的气味，来展现北京人和平共处的精神状态。【解析】【7题详解】本题考查对文学作品思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，考生要根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析

，判定出符合题干的答案。D项，“因为这两处地方最能体现出北京的特色，是季节变换的代表”错误，从文中最后一段“秋天在北方的故都，足以代表季节变换的气味的，就是牛羊肉的膻和炒栗子的香了”可知，“西单牌楼和安儿胡同口儿上的烤肉铺”这两处地方不是“最能体现北京的特色”

，而是最能体现北京的秋味；也不是“季节变换的代表”，而是“季节变换的气味”的代表。故选D。【8题详解】本题考查鉴赏文学作品的人物形象的能力。解答此题，要考生审准题干是答人物的“形象”，考生要找出文中直接描写人物的语言、

动作、神态、心理、外貌描写处和侧面展现人物的景物描写、他人烘托与对比、他人和作者的评价处，筛选关键词句整合出答题要点，答题时要联系具体描写内容作答。解答本题，考生抓住“老五”待客的正面言行描写和周围人对“老五”的侧面烘托去分析即可。如第六段“老五是公平的，所以给人格外亲切的

感觉”“他并没有因为来客是坐汽车的或是拉洋车的，而有什么区别，这就是他的公平和亲切”，又如第七段“没有虚报，价钱公道。在那里，房子虽然狭小，却吃得舒服。老五的笑容并不多，但他给你的是诚朴的感觉”，从这些句子的语言叙述中可以看出老五公平、

亲切、随和、诚朴的优秀的品质；又如第七段“一边手里切肉一边嘴里算账，是老五的本事，也是艺术”，表现出“老五”技艺的高超。而第五段“他的两个身体健康、眼睛明亮，充分表现出回教青年精神的儿子，在一旁帮着和学习着剔肉和切肉的技术”也侧面展现了

“老五”技术的高超和待人的热情。【9题详解】本题考查鉴赏标题中重要词语的内涵的能力。解答此题，往往先分析标题中重要词语的表层义，写了什么时间、地点、事物、环境，然后思考该重要词语在文中有没有含有比喻义、象征义、双关义、引申义，分析其内涵。最后可联系作者在文中表达的情

感主旨等来综合解题。解答此题，考生首先要理解“气味”的本义，即具体的味道，从文中来看，主要指第三段“西单牌楼”处，“栗子、枣、葡萄、海棠、柿子、梨、石榴……”的香味，也是指第四段“空气中又传来了烤肉的香味，是安儿胡同口儿上，那

间低矮窄狭的烤肉宛上人了”中安儿胡同口儿上的烤羊肉味。考生还要分析“气味”内在的含义，如第四段“想着回到家里在窗前的方桌上，就着暮色中的一点光亮，家人围坐着剥食这些好吃的东西的快乐，脚步不由得加快了”，作者买完东西后，回家的途中想象家人的场景。“气味”更指老五的公

平、亲切所带来的和谐的氛围之味，文章通过老五的行为、性格、品质，如第六段“他并没有因为来客是坐汽车的或是拉洋车的，而有什么区别”、第七段“没有虚报，价钱公道”“房子虽然狭小，却吃得舒服”等，体现出他带来的“和谐氛围之味”。考生还可以从北京人的角度分析，如第六段“一到黄昏，一批批的客人来

了，坐也没地方坐，一时也轮不上吃，老五会告诉客人……他们却是丝毫不差地记住了先来后到的次序。没有争先，不可能插队，一切听老五的安排”；第七段“在那里，房子虽然狭小，却吃得舒服”“在那儿不会有吃得惹气这种事发生”，由此可知，这

“气味”还指北京人和平共处的精神状态。【点睛】文学作文鉴赏人物形象，一般有三个途径：一是根据人物描写分析（肖像描写、语言描写、心理描写、行为描写），二是联系情节背景（即将某段人物描写放到情节背景中去考察），三是联系人生经验（只有调动自己已有生活储备才能从人物描写中抽象出人物形象

特征）。二、古代诗文阅读及名句默写（35分）（一）（19分）阅读下面的文言文，完成各题。江革字休映，济阳考城人也。革幼而聪敏，六岁便解属文。九岁丁父艰．．．，与弟观同生，自相训勖，少孤贫，读书精力不倦。十六丧母，以孝闻。服阕，与观俱诣

太学，补国子生，举高第。齐吏部谢朓雅相钦重。尝宿卫，还过候革，时大雪，见革弊絮单席，而耽学不倦，乃脱所著褥，并手割半毡与革充卧具而去。除少府卿，出为镇北豫章王长史，随府王镇彭城。城既失守，革素不便马，乃泛舟而还，途经下邳，遂为魏人所执。魏

徐州刺史．．元延明闻革才名，厚加接待。革称患脚不拜，延明将加害焉，见革辞色严正，更相敬重。延明令革作祭彭祖文，革辞以囚执既久，无复心思。延明逼之逾苦，将加扑．．。革厉色而言曰：“江革行年六十不能杀身报主今日得死为幸誓不为人执笔延明知不可屈乃止日

给脱粟米三升仅余性命值魏主请中山王元略反北，乃放革还朝。除武陵王长史、会稽郡丞。革门生故吏，家多在东州，闻革应至，并赍持缘道迎候。革曰：“我通不受饷，不容独当故人筐篚。”至镇，惟资公俸，食不兼味。郡境殷广，辞讼日数百，革分判辨析，曾无疑滞。功必赏，过必罚，民安吏畏，百城震恐。府王惮之，

遂雅相钦重。将还，民皆恋惜之，赠遗无所受。送故依旧订舫，革并不纳，惟乘台所给一舸。舸艚偏欹，不得安卧。或谓革曰：“船既不平，济江甚险，当移徙重物，以迮轻艚。”革既无物，乃于西陵岸取石十余片以实之。其清贫如此。征入为

度支尚书。时尚书令何敬容掌选，序用多非其人。革性强直，每至朝宴，恒有褒贬，以此为权势所疾，乃谢病还家。大同元年卒．。革历官八府长史，四王行事，傍无姬侍，家徒壁立，世以此高之。（节选自《梁书•列传第三十》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.江革行年六十/不能

杀身报主/今日得死为幸/誓不为人执笔/延明知不可/屈乃止/日给脱/粟三升仅余性命/B.江革行年六十/不能杀身报主/今日得死/为幸誓不为人执笔/延明知不可屈/乃止/日给脱/粟三升仅余性命/C.江革行年六十/不能杀身报主/今日得死/为幸誓/不为人执笔/延明知不可/屈乃止/日给脱粟

三升/仅余性命/D.江革行年六十/不能杀身报主/今日得死为幸/誓不为人执笔/延明知不可屈/乃止/日给脱粟三升/仅余性命/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.丁父艰，也称丁父忧，遭遇父亲丧事之意；遭遇母亲丧亊为丁母忧。丁，遭遇的意思。B.加扑，意为施加鞭

刑。扑在古代为鞭打的刑具，有长短之分，短的为敲，长的为扑。C.刺史，最早为中央派到地方的监察官员，后为州一级军事行政长官。这里指后者。D.卒，死亡的一种说法。古代天子死为崩，诸侯死为薨，一般人死亡就称卒。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.江革敏而好学。他六岁就懂得写文章，年少孤苦贫穷，读书学习毫不倦怠。大雪天盖着破棉被，铺着单薄的席子，却沉醉于学习不知疲倦。B.江革忠贞不渝。他曾随府王镇守彭城，彭城失守后，被魏人俘获，在魏人威逼利诱下，誓死忠君。魏人见不能使他屈服

，只好放他还朝。C.江革刚强正直。他赏罚严明，百姓安定，官吏害怕，朝宴时对于不合格的官员常有批评的话，因而被权贵憎恨，只好称病返乡。D.江革为官清廉。门生故吏的馈赠，百姓送行的礼物，他一概不收；返朝时不接受定做新船；身旁没有侍妾，家徒四壁，深受世人敬重。13.把下列句子翻译成现代汉语。（1）

服阕，与观俱诣太学，补国子生，举高第。（2）郡境殷广，辞讼日数百，革分判辨析，曾无疑滞。【答案】10.D11.D12.B13.（1）服丧完毕，江革与弟弟江观一同去太学，被增补为国子生，在考试中考中较高名次。（2）会稽郡人口多面积大，

诉讼案件每天几百件。江革一一判断辨析，竟不曾留下疑案悬案。【解析】【10题详解】此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。

还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本句意为“‘我今年已经六十，不能杀身报效君主，今日以死为幸事，誓不替人执笔写作。’元延明知道不能使他屈服，就取消了鞭杖。每天只给江革糙米三升，仅能维持性命而已”。“得死”是“为幸”是

指把死当做幸事，中间不应断开，“誓不为人执笔”指发誓不替人执笔写作，省略主语“我”，句意完整，要与前文断开，排除BC；“不可”修饰“屈”，指不能使他屈服，中间不应断开，排除A。故选D。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称

谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。D项，“一般人死亡就称卒”错误，大夫或有名望的人死

称为卒，庶人死称为死。故选D。【12题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“下列对原文有关内容的

概括和分析，不正确的一项”。B项，“魏人见不能使他屈服，只好放他还朝”错误，根据原文“延明知不可屈，乃止，日给脱粟米三升，仅余性命。值魏主请中山王元略反北，乃放革还朝”可见，放他还朝的原因是正值魏帝请求梁朝让中山王元略返回北方，而非

不屈。故选B。【13题详解】本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定

句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题（1）中，服阙：服丧完毕；诣：去，到；补：增补；举：考中。（2）中，殷广：繁多而广泛，富裕而广阔；辞讼：诉讼案件；分：判断、辨析；疑滞：滞留下疑案。【点睛】文言文翻译记

清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个字都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基

本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助

手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当地进行意译。参考译文：江革，字休映，是济阳考城人。江革自幼聪明敏捷，六岁便能写文章。九岁时父亲去世，与弟

江观孪生，兄弟互相勉励，年少孤苦贫穷，读书精力充沛毫不疲倦。十六岁时母亲又去世，因服丧有孝行而闻名。服丧期满后，与江观一起前往太学，补为国子生，并在考核中取得优秀的次第成绩。齐朝吏部谢朓十分钦佩器重他。谢朓曾在宫中宿卫，回来时去探望江革，当时下着大雪，看见江革穿着破旧的棉衣，铺着一层坐

席，却沉迷于学习不知疲倦，便脱下所穿短袄（给江革披上），并亲手把毡子割下一半给江革充当卧具，然后才离开。江革被授予少府卿，出任镇北豫章王长史，并随府王镇守彭城。彭城失守后，江革因一向不熟习骑马，就乘船而回，途经下邳时，竟被魏人俘获。魏朝徐州刺史元延明听说过江革的才名，对他

厚加接待。江革称患有脚病不向他施礼参拜，元延明想要加害他，见江革辞色严正，就更加敬重他。元延明让江革写祭彭祖的文章，江革以被囚禁的时间太久，没有心思写作为由推辞。于是元延明逼他更加厉害，将要对他施以鞭杖之刑。江革厉色说道：“我今年已经六十，不能杀身报效君主，今日以死为

幸事，誓不替人执笔写作。”元延明知道不能使他屈服，就取消了鞭杖。每天只给江革糙米三升，仅能维持性命而已。正值魏帝请求梁朝让中山王元略返回北方，于是就释放江革还朝。授予江革武陵王长史、会稽郡丞。江革的门生故吏，家大多在东州，听说江革将要到来，都携带礼物沿途迎候。江革说：“我一概不

接受馈赠，我不能成为故人的礼品筐。”到任之后，江革只依靠官俸过日子，吃得也很简单。会稽郡殷实富裕，地广人众，诉讼案件每天多达数百起，江革分类判案，从无疑案积压。江革有功必赏，有过必罚，百姓安居，官吏畏惧，百城都敬畏他。（就连）武陵王也害怕他，极为敬重他。江革将要返回

京都时，百姓都恋恋不舍，赠送的礼物江革一概不接收。送行故吏，按旧例要定做新船，江革并不采纳，只乘坐官府给的一条小船。船舱已经偏斜，不能安卧。有人对江革说：“船不平稳，渡江极其危险，应当搬重物来压住小船。”江革没有重物，便在西陵岸边搬取十多块石头来使船只充实加重。他就是如此

清贫。（江革）入朝任度支尚书。当时尚书令何敬容掌管选拔人才，录用的人大多都不合适。江革性格刚强正直，每次到朝宴的时候，总有褒贬之言，因此被有权势的人憎恨，于是江革称病返回家乡。大同元年去世。江革历任八府长史，四王行事，身旁却没有侍妾，家徒四壁，世人因此敬重他。

（二）古代诗歌阅读（8分）阅读下面这首词，完成各题。西江月苏轼世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。【注】这首词写于元丰三年，苏轼因“乌台诗

案”被贬后的第一个中秋。胡仔《苕溪渔隐丛话》后集卷三十九引《古今词话》云：“东坡在黄州，中秋夜对月独酌，作《西江月》词。”14.下列对本首词的赏析，不正确的一项是（）A.“世事一场大梦，人生几度新凉”，感叹人生的虚幻与短促。以梦喻世事，不仅包含了不堪回首的辛酸往

事，还概括了对人生目的和意义的怀疑、厌倦。B.“新凉”，不仅指自然节候的变化，同时也是指人生命运的起伏不定、变幻莫测。这句话把自然与人生结合起来，寄意深刻，韵味悠远。C.“夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上”，作者撷取萧瑟秋风、纷飞落叶这两个典型的秋色秋景，慨叹被贬后的无聊，以哀惋的笔调道出人生百无聊赖

之情。D.本首词的主要表现手法是以景寓情，情景交融。全词通过对新凉风叶、孤光明月等景物的描写，由秋思及人生，触景生情，感慨悲歌，情真意切，令人回味无穷。15.本首词与《赤壁赋》为苏轼同一时期作品，《赤壁赋》中作者的内心已趋于平淡、释然，本词的思想感情是否与其相同，试结合“酒贱常愁客少，月明多

被云妨”句加以分析？【答案】14.C15.不同。（1）“酒贱常愁客少”句，酒贱缘于“人贱”，委婉地点出作者被贬后势利小人避之如水火的情形；（2）体现了作者对势利小人的愤懑和孤寂落寞之情。“月明多被云妨”句，运用比喻手法，以月喻国君，以云喻奸人，说明奸人当道，国君受蒙蔽，忠臣被诽谤，

自己因遭受谗言而被贬谪的现实，饱含了对奸人的痛恨，对国事的忧虑，也有渴望朝廷理解、重用的深意。【解析】【14题详解】本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析

，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。C项，“慨叹被贬后的无聊，以哀惋的笔调道出人生百无聊赖之情”错误，从词中来看，“夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上”，慨叹的应是时光易逝、容颜将老，道出的应是无

法摆脱人生烦忧的怅惘之情。故选C。【15题详解】本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常

会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感情。本题首先应回答“同”或“不同”，题干中已经把《赤壁赋》的情感告诉考生，即“作者的内心已趋于平淡、释然”，再来看《西江月》，即可发现两者是不同的；《西江月》反映了作者谪居后的苦闷心情，词调较为低沉、哀惋，

充满了人生空幻的深沉喟叹。本词上片写感伤，寓情于景，咏人生之短促，叹壮志之难酬，如“世事一场大梦，人生几度新凉”，感叹人生的虚幻与短促，发端便以悲剧气氛笼罩全词，以梦喻世事，不仅包含了不堪回首的辛酸往事，还概括了对整个人生的纷纷扰扰究竟有何目的和意义这一问题的怀疑、厌倦和企求解

脱与舍弃；下片写悲愤，借景抒情，感世道之险恶，悲人生之寥落，“酒贱常愁客少”，实际上哪里是“酒贱”呢？是作者遭到贬谪，因此那些势利小人便不愿再与作者交往，“酒贱”缘于“人贱”，点出了世态炎凉的现实，遭贬后势利小人避之如水火的情形；“月明多被云妨”一句，“云

”来比喻奸邪小人，“月明”是指具有高洁、清高品性之人，这样的人被“云”妨碍，实则是隐喻奸人当道，排斥善类，忠而被谤，因谗遭贬；因而这两句词整体流露出词人对世态炎凉的感愤，包含的情感非常丰富：有念怀亲人的

无限情思，有对国事的忧虑和对群小当道的愤懑，有渴望朝廷理解、重用的深意，也有难耐的孤寂落寞和不被世人理解的苦痛凄凉。【点睛】鉴赏诗歌思想情感的题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；②分析景语。注意按照“意象→意境

→诗情”的思路去揣摩；③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而

是丰富复杂的；⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。（三）名篇名句默写（每空1分，共8分）．16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）在《归去来兮辞并序》中，“___________

_，___________”两句把“云”和“鸟”都人格化了，作者将感情寄托在物上，达到了景中有情、情景交融的艺术境界。（2）《滕王阁序》中“_________，_________”两句写出了秋天的山水美景。（3）范仲淹有词云：“塞下

秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。”其中关于“衡阳雁”意象在王勃的《滕王阁序》中也曾出现过：____________，_________。（4）庄子《逍遥游》一文中写宋荣子看淡世间的荣辱，不会因为外界的评价而奋勉或沮丧的句子是“____

______，_________”。【答案】(1).云无心以出岫(2).鸟倦飞而知还(3).潦水尽而寒潭清(4).烟光凝而暮山紫(5).雁阵惊寒(6).声断衡阳之浦(7).且举世誉之而不加劝(8).举世非之而不加沮【解析】【详解】此题

考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧

。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。本题

要注意如下字词：岫、倦、潦、凝、暮、衡、浦、誉、沮。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成各题近几年，中国传统文化进校园，许多学校也一直在助推优秀传统文化的代表一中国书法能进校园，学生们凝神静气提笔写字的姿态令人感动。作为我国传统文化的塊宝，（）。但是，随

着互联网的飞速发展，电子信息技术广泛运用于社会各个角落，“实用为王”成为公众的共识，别说花时间去研究毛笔字，就连花时间写字的人都越来越少，精通书法的人。与其他传统文化的传承一样，只有在全社会树立起正确导向，厚植公众关注、热爱传统文化的壤，才能在潜移默化中让青

少年感受到书法的魅力。不仅如此，还要加强制度的保障，使书法教育规范化。青少年对书法，发自内心热爱，才能让书法艺术发扬光大、。17.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是A.只要在全社会树立起正确导向，厚植公众关注、热爱传统文化的土壤，才能让青少年

在潜移默化中感受到书法的魅力。B.只有在全社会树立起正确导向，厚植公众关注、热爱传统文化的土壤，就能在潜移默化中让青少年感受到书法的魅力。C.只有在全社会树立起正确导向，厚植公众关注、热爱传统文化的土

壤，就能让青少年在潜移默化中感受到书法的魅力。D.只有在全社会树立起正确导向，厚植公众关注、热爱传统文化的土壤，才能让青少年在潜移默化中感受到书法的魅力。18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.中国书法渐渐受到人们的冷

落B.中国书法越来越受到人们的喜爱C.中国书法在国人心中的重要性、特殊性不言而喻D.我们应认识到书法教育的重要19.依次填入文章横线上的成语，全都恰当的一项是A.热火朝天凤毛麟角耳闻目睹经久不衰B.热火朝天寥寥无几耳濡目染历久弥新C.如火如荼寥寥无几耳闻目

睹经久不衰D.如火如荼凤毛麟角耳濡目染历久弥新【答案】17.D18.C19.D【解析】【17题详解】本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细

阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“文中画横线的句子有语病”，要求“修改最恰当的一项是”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难

度，但方法是不变的。仔细阅读划线句子“只有在全社会树立起正确导向，厚植公众关注、热爱传统文化的土壤，才能在潜移默化中让青少年感受到书法的魅力”，句子存在语序不当问题，“才能在潜移默化中让青少年感受到书法的魅力”应该为“才能让青少年在潜移默化中感受到书法

的魅力”，A项，根据上下，这里“在全社会树立起正确导向，厚植公众关注、热爱传统文化的土壤”是“让青少年在潜移默化中感受到书法的魅力”的充分必要条件，也是唯一条件，不是必备之一条件，所以只能用于关联词“只有……才……”，排除A项。B项，关联词搭配不当，不是“只有……就”，应该为“只有……才”，还有“

在潜移默化中让青少年感受到书法的魅力”中语序不当，应为“让青少年在潜移默化中感受到书法的魅力”，排除B项。C项，关联词搭配不当，不是“只有……就”，应该为“只有……才”。故选D。【18题详解】本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所

给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是”，选项都有一定干扰性，难度适中。解答本题，要注意前后连贯且语意一致，A项，“中国书法渐渐受到人们的冷落

”和后面不构成转折；B项，“中国书法越来越受到人们的喜爱”不符合后面的事实。D项，“我们应认识到书法教育的重要”和前面不衔接，作为瑰宝的是书法，不是我们。故选C。【19题详解】本题考查辨析近义成语的能力。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，

分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。第一处：热火朝天：形容群众性的活动情绪热烈，气氛高涨，就像炽热的火焰燃烧一样。如火如荼：意思是像火那样红，像荼那样白。原比喻军容之盛。现用来形容旺盛、热烈或激烈。此处是用来形容“中国传统文化进校园”，不是“形容群众性的活

动情绪”，选用成语“如火如荼”。第二处：凤毛麟角：凤凰的羽毛，麒麟的角。比喻极其难得而宝贵的东西。也比喻罕见的人才。寥寥无几：寥寥：形容数量少。非常稀少，没有几个。此处是说精通书法的人比较少（罕见），选用成语“凤毛麟角”。第三

处：耳闻目睹：亲耳听见，亲眼看见。耳濡目染：经常听到看到，不知不觉地受到影响。此处是说青少年经常听到看到抒发，就会不知不觉地受到影响，选用成语“耳濡目染”。第四处：经久不衰：精神饱满的状态，身体健壮的外表，或幼年期到成年期之

间的时期的精神特征；青年人的活力或朝气这些古老故事的诱人力经久不衰。历久弥新：指经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值。或者是指一样东西不因时间而变旧，变腐，反而更加有活力，更显价值，比新的还要好。此处是说使书法艺术经过很长的时间更具有

活力，更有价值，选用成语“历久弥新”。故选D。【点睛】正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。

正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：（一）看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；（二）看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；（三）看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；（四）看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；（五）看成语

运用是否因望文生义而误用；（六）看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。20.下面是某中学团委的一则征文启事的正文内容，有多处用语不准确、不得体和不简洁，请找出四处，填出该句的序号，并作出修改。为迎接建校五十周年①，学校

团委打算举办一次以“奋斗的青春最美丽”为主题的征文活动②，要求全校同学每人都要撰写一篇征文③，用我们的笔墨赞美学校的悠久历史④，讴歌学校在改革中日新月异的变化⑤，书写自己的奋斗故事⑥。来稿題材最好是记叙文⑦，1500字左右⑧。学校团委将在征文中评出一、二、三等奖⑨，佳作将在校刊〈新芽〉上发表⑩。各

班稿件收齐后由专人呈送到校团委⑪。“奋斗的青春最美丽”主题征文活动从即日起至5月30日截止⑫。【答案】修改示例：②打算改成“拟”或者“计划”③改为“希望全校同学踊跃投稿”（征文不能强制）⑦“题材”应改为“体裁”⑪“呈送”改为“送”⑫删除“奋斗的青春

最美丽”【解析】【详解】本题考查学生语言表达得体能力。语言得体有问题得体和语体得体，问题得体主要是要符合特殊问题的特殊要求，语体得体要注意讲话者的身份、环境、尊卑、主客以及“谦辞”和“敬辞”的运用，本题主要考核的是语体

的得体。本题，题干已经指出语段是“某中学团委的一则征文启事的正文内容，有多处用语不准确、不得体和不简洁”，要求“找出四处，填出该句的序号，并作出修改”。仔细阅读征文启事，可发现：②打算改成，属于口语，本文是征稿启事，表达不得体，可改为“拟”或者“计划”；③“要求全

校同学每人都要撰写一篇征文”，表达不正确，这是向全校同学征文，征文是不能强制的，可改为“希望全校同学踊跃投稿”；⑦“题材”，指的是为表现作品主题所用的材料。也指作为写作材料的社会生活的某些方面。此处是

说文学作品的表现形式。可以用各种标准来分类，如有韵还是无韵，可以分为诗歌和散文；根据结构可以分为诗歌、小说、散文、戏剧等。应改为“体裁”；⑪“呈送”，恭敬地赠送或呈递。此处是征稿发起单位学校团委让投稿的人把征文送到团委，表达不得体，可改为“送”；⑫“奋斗的青春最美丽”前

文已经说过，此处重复，可以删除“奋斗的青春最美丽”。【点睛】语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份；所谓“语体”主要指是口语（谈话、演讲、辩论、广播稿）还是书面

语（政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言词。后者须根据所使用的文体而定，例如应用语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁平实），广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗

化、口语化）等。一注意场合，审时度势；二看清对象，因人而异；三掌握谦敬，注意礼貌。21.下面是某中学国庆七日游的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。【答案】为了丰富课余生活、增长见识，学校将组织国庆杭州七日游活动，要求参加者做好前期准

备；到杭州的主要活动有参观游览高校、博物馆和风景区。【解析】【详解】本题考查学生图文转换的能力。解答时首先认真阅读题干要求，弄清主题，看清要求，尤其是字数限制等细节；然后仔细阅读示意图，注意箭头方向，看明白几个

关键词的关系；表述时找准顺序，注意表达简洁和连贯。这是一幅某中学国庆七日游的构思框架图，包含以下内容：①前期准备；②目的地是杭州，要参观高校、博物馆、风景区；③目的是丰富课余生活、增长见识。明确了这些内容，要先说目的，再说前期准

备，最后说到杭州的各项活动，用简洁的语言表述出来即可，同时注意字数不超75字。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。著名学者、诗人南怀瑾在他的著作《论语别裁》中有这样一句话：“所谓畏就

是敬，人生无所畏，实在很危险，一个人有所怕才有所成，一个人到了无所怕，不会成功的。”上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求：①选好角度，明确立意；②明确文体，自拟标题；③不要脱离材料内容及含义的范围作文

，不要套作，不得抄袭。【答案】【例文】心存敬畏心怀对自然的敬畏，才能享受青山绿水，聆听自然心声。近来，雾霾天气严重困扰国人，人们怨声载道，可谁又想过，造成这一现象的不正是我们对自然缺乏敬畏之心吗？树林花园被拔地而起的高楼取代，蓝

天白云被工厂的乌黑浓烟遮掩，甚至生长百年的橡树林因逆领导意志而被无情砍伐。我们对自然的敬畏之心去哪儿了？记得一位登山家在登上珠峰时感慨地说：“不是我征服了珠峰，而是它向我展示了它温柔的一面。”这种对自然的敬畏之心让人动容，也足以让我们反思该如何敬畏自

然。自然需要敬畏，对历史亦然。心怀对历史的敬畏，才能不忘历史，警钟长鸣。在国外，日本首相安倍晋三倒行逆施，不顾国际谴责公然参拜靖国神社，这哪里是对历史的敬畏。同是二战战败国，战后德国历任领导人都心怀对历史的敬畏，以史为鉴，为过去纳粹

暴行真诚忏悔，赢得了世人理解与尊重。相较战后德国的前总理勃兰特，安倍晋三是多么的渺小和丑陋。那些否认侵略历史，美化侵略历史，对历史不心存敬畏的人或国家必将被历史所淘汰。在国内，有些国人也缺乏对历史的敬畏与尊重。如“抗日神剧”铺天盖地地袭来，让人眼花缭乱，不禁让人发出疑问：“这就是中国抗战史

？”抗日神剧的出现是对历史的不尊重，也是对革命先烈的不尊重。今天，我们更应该心存对那段痛苦历史的敬畏，以史为鉴，警钟长鸣。我们还要对生命敬畏，如此，生命才更有价值，更有意义。特蕾莎修女，把一生献给那些受苦难的人们。她怀着对生命的敬畏，

同他们交谈，给他们食物，让他们感受到无尽的爱和关怀。特蕾莎修女死后，印度给她举行了国葬。特蕾莎修女对生命的敬畏感动了无数贫苦人民，人们纷纷跪下，不敢高过她的灵柩。相反的，不敬畏生命，人生之花就会枯萎。马加爵只因同学的几

句玩笑话，挥刀杀人，在断送同学年轻生命时，也葬送了自己的青春韶华。生命可贵，怎能不怀有敬畏之心？康德说：“有两样东西，我们对它们的思考越是深沉和持久，它们所唤起的赞叹和敬畏就会越来越历久弥新，一是我们头顶浩瀚灿烂的星空，一是我们心中崇高的道德法则。”

人生短暂，心存敬畏，方可大道直行。岁月无痕，心存敬畏，自当青史留名。心存敬畏，让人生走向辉煌！【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。本题属于材料作文，第一步要读懂材料，抓住主旨。首先注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨，多则材料应弄清它们的异同，从而把握中

心。第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料，根据材料立意即可。【审题】材料引用了学者南怀瑾著作《论语别裁》中的话，点出作者的观点是“所谓畏就是敬”；“人生无所畏，实在很危险”；“一个人有所怕才有成，一个人到了无所怕，不会成功的”。该题意在引导学生思考“我们生活中应该敬

畏什么”，在写作时，应注意明确“畏”的对象是什么，为什么要“畏”，如何从“畏”中获得成功。或者“有所畏，有所不为”，可以联系实际，联系现实，选取相关论据，将道理说清楚，表现出考生的思想厚度，文化底蕴。【立意】（1）敬畏生命，关爱生命；（2）敬畏自然，保护自然资源

，避免人为造成的灾害；（3）敬畏对手，尊重对手，才能让我们在竞争中获得提升；（4）敬畏父母、敬畏师长，以此作为一种约束；（5）人要有所畏，常怀敬畏之心；（6）因有知而有畏，不敢跨越雷池；（7）敬畏是成功的法则（尊重、谦虚、谦卑……）；（8）有所畏，才会不断追求和探索。【素材】1

.子曰：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。”明代吕坤《呻吟语》：畏则不敢肆而德以成，无畏则从其所欲而及于祸。曾国藩：心存敬畏之心，方能行有所止。2.邓小平同志曾指出：“共产党员谨小慎微不好，胆子大了也不好。一怕党，二怕群众，三怕民主党派，总

是好一些，谨慎总是好一些。”小平同志所说的“怕”，就是怕伤了群众的心，怕有损党的形象。为官者恐怕需要的正是这种“怕”，因为它体现的是一种责任与义务，显现的是一种信念与境界。3.勇敢并不意味着对一切无所畏惧。勇敢者更

应拥有对正义的坚守，对至善的执念，对人类根本信仰的畏惧。历史上暴君亡国的例子数不胜数。他们自持君主专制的封建传统，目空一切，兴土木，厚赋敛，但却忘记了“君舟民水”的金玉良言，一朝荣华在，转眼亡国君。20西方伟大的哲人尼采也曾说出“我是太阳”的豪言壮语，然而，这太阳却太过耀眼，以至于

刺瞎了他的双眼。尼采的无所畏惧亦是造成个人悲剧的重要原因，可见，无畏主义终将使人走上自戕之路。真正的勇士，绝不是永没有畏惧的时刻，他们始终怀着对人间真善美的敬畏之心。4.当今社会，有关中学生的负面报道不时见诸报端——打架斗殴、顶撞老师、违法犯罪……更有甚者，因不堪沉重的学习压力而选择

自杀。中学时代正值世界观、人生观、价值观形成的关键时期，更应该始终将敬畏生命、敬畏自然、敬畏法律的人生法则牢记于心，同时也要有勇气面对生活中的各种艰难困苦，不轻言放弃。5.三百斯巴达斯勇士面对十万波斯

大军，阵容整肃，蓄势待发。一声令下，坚毅的眼神燃起火焰，他们迎着刀锋，浴血，冲杀，奋战至最后一刻。他们敬畏的是责任，无畏的是敌人。敬畏是一种信仰，无畏是一种力量。我们需要有敬畏也有所无畏。但更重要的，是我们对“畏”的理性思考。【结构】文章以“心存敬畏”为标题，分别从敬畏自然、敬畏历史、敬畏生

命三个角度进行论证，运用举例论证、反面论证、正反对比论证、道理论证等多种手法，让文章显得说服力强，真实可信。