【文档说明】湖南省怀化市洪江市第一中学2020-2021学年高一入学调研测评语文试题 含答案.docx，共(15)页，98.015 KB，由小赞的店铺上传

转载请保留链接：https://www.doc5u.com/view-9a332a533c2b6cc61189f7c4ffe7ddc4.html

以下为本文档部分文字说明：

语文试卷评卷人得分一、现代文阅读1.阅读下面的文字，完成问题。用一根头发做手术刘庆邦不知道您信不信，连自己的名字都不会写的母亲，虽不是医生，却为我做过手术。母亲做手术，不用剪子，不用刀，也不打什么麻药，只从头上取下一根头发，就把

手术完成了，母亲的手术做得很成功，达到了她预期的效果。母亲先是生了我大姐，接着生了我二姐。大姐出生时，奶奶还算高兴。又有了我二姐，奶奶就不大高兴。她不仅仅是不高兴，还禁不住咧着嘴大哭起来。请不要笑话我奶奶，在我看来，传宗接代也许是奶奶的人生使命，也是她的价值观所在。奶奶年纪大了，身体也不好，她

担心自己临死前见不到孙子，一辈子都白活了。奶奶咬牙坚持着，不许自己死。她要求看病，主动吃药，是不见孙子誓不罢休的意思。我出生后，当奶奶确认我是一个男孩儿后，她像是实现了自己的全部价值，达到了人生的最终目的，不久就高高兴

兴地去世了。对于像奶奶这样的传统观念，我母亲也未能避免。但母亲的表现不像奶奶那么明显。孩子都是自己的亲骨肉，对所生的每个孩子，母亲都喜欢。只是比较而言，母亲对男孩子更重视一些。作为第一个儿子，母亲对我的重视，是在我出生之际，首先对我进行了一番彻头彻尾的审视，发现多出了两个零件。

多出来的两个零件是什么呢？是长在我左侧耳孔边的两个肉瘤子，其中一个肉瘤子还比较长，长得有些下垂。肉瘤子的形状也不好看，两头祖，中间细，像一个弹花锤。母亲大概觉得这样的肉瘤子不好看，会影响我的形象，决定对肉瘤子

实行减法，把“弹花锤”减掉。母亲不会送我去医院，因为附近镇上虽然有一个卫生院，但院里没有一个医生会做手术。母亲也不会送我去县医院，一是我们家离县医院太远了，二是母亲想到，医生要是对我的肉瘤子动剪子动刀，我的耳朵就要流血，母

亲可不愿意让她刚出生的儿子受那个罪。世界上所有的母亲，对自己的孩子都很疼爱。然而要是不举例说出一些细节，就难以证明母亲对孩子疼爱到什么程度。这里请允许我说一个细节，看看母亲对我的疼爱是多么极端。我出生在天寒地冻的腊月，母亲怕冻着我，舍不得让我在被窝儿外面撒尿，宁可

让我把尿撒在被窝儿里。更有甚者，我都一岁多了，母亲明明觉出我在尿床，她并不叫醒我，不中断我，任我把一泡尿尿完。母亲说，我尿到半截，她要是叫醒我，害怕我突然憋尿，会憋出毛病来。有一个词叫溺爱，母亲对我的疼爱完全可以用这个词来形容。母亲

对我如此疼爱，却要把我耳朵上的一个肉瘤子去掉，这就形成了一对矛盾。这个矛盾怎么解决呢？我的母亲是有智慧、有耐心的，她的办法是从自己头上扯下一根头发，把头发系在肉瘤子中间最细的地方，循序渐进，一点一点把头发勒紧。母亲后来告诉我，她都是趁给我喂奶的时候，趁我把注意力都集中在吃奶上，她才用头发

给我紧一紧。就这样日复一日地紧下来，肉瘤子的顶端部分开始变红，发肿，发紫。六七天后，直到顶端部分变得像一粒成熟的紫葡萄，肉瘤子便果熟蒂落般地自动脱落下来。我那时还不记事，连对疼痛的记忆能力都没有。或许母亲做的

手术没有带给我任何疼痛，在我不知不觉间，和我的身体血肉相连的一个小肉瘤就永远离我而去。一根头发微不足道，它没有什么硬度，更谈不上锋利，但它以柔克刚，切断的是我的身体向瘤子顶端供血、供养的通道，起到了与剪子、刀子同样

的作用。我耳朵上肉瘤子的残余部分如今还存在着，我抬手就能摸到，一照镜子就能看到，它仿佛一直在提醒着整个做手术的过程。但回忆起来，在母亲生前，我们母子并没有就这个事情进行过深入交流。母亲是多次讲过她如何去掉了这个肉瘤子，却一次都没说过她为何要去掉这个肉瘤子。在我这方面呢

，也从没有问过母亲为我勒掉其中一个肉瘤子的原因。事情的微妙之处就在这里。母子之间的有些事情心里明白就行了，没有必要一定要说出来。在我们老家，男孩子的左耳上如果只长一个肉瘤子，会被说成是拴马桩。进而普遍的说法是，长有拴马桩的男孩子预示着有富贵的前程。那么

，一只耳朵上长两个肉瘤子算什么呢？有什么样的解释呢？没听说过。我想，两个瘤子是二瘤子，二瘤子是二流子的谐音。而二流子指的是不务正业、游手好闲、好吃懒做的人。我的勤劳要强的母亲，可不愿意让她的儿子成为一个像二流子一样的人。我敢大胆断定，我母亲就是这么想的。养儿教儿，母亲这

么做，其实是在塑造我。打我一出生，母亲对我的塑造就开始了。在塑造我外形的同时，也在塑造我的内心。当然，母亲对我的塑造不止这一项，我成长过程中的每一步，都离不开母亲的塑造。尽管母亲已经去世十多年了，但她的在天之灵对我的塑造仍在进行之中。好在我没有辜

负母亲的心愿，至少没有成为一个二流子。（有删改）1.下列对文章思想内容的分析与概括，不正确的一项是()A.“对所生的每个孩子，母亲都喜欢”说明母亲虽有重男轻女的传统观念，但并不影响她对子女的疼爱。B.母亲因为“我

”左侧耳孔边的两个肉瘤子的形状不好看，会影响“我”的形象，所以想把其中一个去掉。C.母亲不送“我”去医院的原因，主要是母亲不愿意让她刚出生的儿子承受手术之苦。D.母亲生前从未说过为“我”去掉肉瘤子的原因，对此“我”也从没问过，这体现了“我”对母亲的理解。2.下列对文章艺术特点的理解与鉴赏，不正确的

一项是()A.文章开头“……母亲，虽不是医生，却为我做过手术”，一方面点题，另一方面引发读者的阅读兴趣。B.第二段用语风趣幽默、略带夸张，刻画了一个有着重男轻女传统思想的奶奶的形象。C.文中写母亲“让我把尿撒在被窝儿里”“并不叫醒我，不中断我”，这些细节都充分表现了母亲对儿子的疼爱

。D.母亲多次讲过她如何去掉了肉瘤子却没说过她为何要去掉肉瘤子，体现了母亲的无奈与痛苦，语言意味深长。3.本文运用第一人称叙述有何作用？请结合文本简要分析。4.有人认为文章最后一段作用不大，可以删去；也有人认为这一段很重要，不能删去。你认同哪一种观点？请

说明理由。评卷人得分二、文言文阅读2.先生名鼐，字姬传，一字梦谷，世为桐城姚氏，端恪公文然元孙也。少家贫，体羸多病而嗜学。世父①范，学者称姜坞先生，与同里方苎川、叶花南、刘海峰②善。诸子中独爱先生，令受业苎川，尤喜亲海峰。姜坞尝问其志，曰：“义理、考证、文章，缺一不可。”遂以经学授先生，而别受古文

法于海峰。乾隆二十八年进士，选庶吉士，改礼部主事。三十三年，充山东副考官，擢员外郎。逾年，充湖南副考官。明年，分校会试，改擢刑部郎中。四库馆开，刘文正公、朱竹君学士咸荐先生，遂为纂修官。时非翰林与纂修者八人，先生及程鱼门、任幼植为尤著。三十九年书成当议迁官文

正以御史荐记名矣会文正薨先生乃乞养归。归里后，主梅花、钟山、紫阳、敬敷诸讲席，凡四十年。所至，士以得及门为幸。与人言，终日不忤，而不可以鄙私干。有来问，必竭意告之，汲引才俊如不及。虽学术与先生异趣者，见之皆亲服。纪文达撰《四库书目

录》，颇诋宋儒，先生直斥其妄。先生貌清臞，神采秀越，澹荣利，有超世之志。王兰泉称其蔼然孝弟，有儒者气象，而文名尤重天下。礼恭亲王薨，遗教必得姚某为家传。自望溪方氏以文章称海内，上接震川，推文家正轨，刘海峰继之。论者谓：“望溪之文质恒以理胜，海峰以才胜，学或不

及；先生则理与文兼至。”三君皆籍桐城，故世或称“桐城派”。嘉庆十五年，先生与阳湖赵公翼重赴鹿鸣筵③宴，诏加四品衔。二十年九月，卒于钟山，年八十有五。著《九经说》十九卷、《老子章义》一卷、《庄子章义》十卷、《惜抱轩文集》十六卷、《古文辞类纂》四十八卷、《今体诗

钞》十六卷诸书。先生主试及分校，得士皆称盛，钱御史澧、孔检讨广森其最也。（节选自《清先正事略选》卷一）【注】①世父：伯父。②刘海峰：即刘大櫆（kuí），字才甫，号海峰。③鹿鸣筵：乡试放榜次日，官方备筵宴请新科举人和考官等。1.下列对文中画框部分的断句，正确的一项是()A.三十九

年/书成当议迁官文/正以御史荐记名矣/会文正薨/先生乃乞养归B.三十九年书成/当议迁官文正/以御史荐/记名矣会/文正薨/先生乃乞养归C.三十九年书成/当议迁官/文正以御史荐记/名矣/会文正薨/先生乃乞养归D.三十九年/书成/当议迁官/文正以御史荐/记名矣/会文正薨/先生乃乞养

归2.下列对文中加粗词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A.字，古人有名有字，一般来说，名是他人称呼时用，字是自称用，也供同辈或长辈称用。B.礼部，为六部之一，掌管国家典章制度、祭祀、学校、科举等事，长官称为礼部

尚书。C.文正，谥号，古代帝王、大臣等死后，朝廷据其生平事迹给予的带有评价性质的文字。D.薨，指人病逝，用于诸侯或有爵位的高官，还用于皇帝的高等级妃嫔和皇子公主等。3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.姚鼐幼时家

境不好，却很好学。他虽是端恪公的元孙，但他幼时家里已很贫困，又体弱多病，但依然爱好读书。B.姚鼐富有学识，曾被破格任用。四库馆开设后，需要编修人员，他得到刘文正、朱竹君推荐，被破格任用。C.姚鼐文章成就突出，超越前辈。他少时师法方望溪、刘海峰古文之法，后

又优于他们，是桐城派的代表人物之一。D.姚鼐乐于施教，长年在教坛耕耘。他回到家乡后，几十年间主持多个书院的讲席，乐于提拔或荐推人才。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）诸子中独爱先生，令受业苎川，尤喜

亲海峰。（2）时非翰林与纂修者八人，先生及程鱼门、任幼植为尤著。5.姚鼐是一代大儒，他身上有很多值得我们学习的地方，请作简要归纳。评卷人得分三、诗歌鉴赏3.阅读下面这首诗歌，完成问题。四牡《诗经·小雅》四牡①，周道倭迟②。岂不怀归？王事靡盬③，我心伤悲。四

牡，啴啴④骆⑤马。岂不怀归？王事靡盬，不遑启处。翩翩者⑥，载飞载下，集于苞⑦栩⑧。王事靡盬，不遑将父。翩翩者，載飞載止，集于苞杞。王事靡盬，不遑将母。驾彼四骆，载骤骎骎⑨。岂不怀归？是用作歌，将母来谂⑩。【注】①（

fēi）：马行走不停的样子。②倭迟：道路迂回遥远的样子。③靡盬（gǔ）：征役没有休止。④啴（tān）啴：喘息的样子。⑤骆：白毛黑鬣的马。⑥雛（zhuī）：鹁鸪。⑦苞：草木丛生。⑧栩：树木名称。⑨骎（qīn）骎

：马快速奔跑的样子。⑩谂（shěn）：思念。1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A.首章为全诗定下了感情基调，在“王事靡盬”与“岂不怀归”的矛盾中展现了人物“我心伤悲”的感情世界。B.马儿气喘吁吁地在迂回遥远的道路上奔跑是

缘于“王事靡盬”，我的“伤悲”和“不遑启处”也是因为“王事靡盬”。C.鹁鸪鸟自由自在地上下翻飞和随意栖止，与“我”和“我”的马儿不停奔波形成对比，增加了“我”对故乡和亲人的思念之情。D.诗歌没有采用赋的手法，而是借景抒情

，用鹁鸪鸟的自由自在与马的累形成鲜明的对照，从而衬托出人的疲劳烦恼。2.有人说这首诗的关键诗句是“我心伤悲”，也有人说是“岂不怀归”,还有人说是“将母来谂”。你认为是哪一句并简要说明原因。评卷人得分四、默写题4.补写出下列句子中的空缺部分

。（1）姚鼐《登泰山记》中写山顶雪景的句子是“_____________，_____________”。（2）姚鼐《登泰山记》中，“_____________，_____________，_____________”三句写作

者在山顶远望所见的景色。（3）姚鼐《登泰山记》中，“_____________，_____________”两句生动地展示了日出前风扬积雪、云雾弥漫的环境。（4）姚鼐《登泰山记》中写日出时云彩的色彩变化的句子是“________

_____，_____________”。评卷人得分五、语言表达5.阅读下面的文字,完成问题。“美丽中国”愿景是“要让城市融入大自然,不要花大气力去___________,很多山城、水城很有特色,完全可以依托现有山水脉络等独特风光,让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”。我国城市建设几十年

来取得瞩目成就,同时也存在一些遗憾,某些扩建的城市新区,缺乏个性和特色。从美学角度深入探究这一情况,将有助于我们改善提升城市建设,真正实现“美丽中国”美好目标。中国地域辽阔,各地风貌___________。从南到北1.8万多千米海岸线,海岸城市从南部的海口、三亚到中部的上海

、厦门,再到北部的青岛、大连;从东到西,从广阔的平原、低缓的丘陵、起伏的山岭到崎岖的高原,各具特色;长江、黄河、松花江、伊犁河,以及青海湖、洞庭湖等各类水系,___________,神州大地,________

___。然而,城市街区中无论是街道景观、中心广场还是民居建筑,()。其审美效果是,如果只看建筑风貌,人们不知道身处哪一座城市,也不知道城市所在地域,城市就与自然割裂开来。让城市美丽起来,不仅需要建筑师、规划者、开发者进一步提升美学境界,更需要反思以前建立在西方古典宇宙观基础上的城市美学误区。

这就要发扬中华美学精神,立足中国本土,在城市美学理论上有所运用、有所研究、有所建树。1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是()A.劈山填海丰富多彩各有千秋众彩纷呈B.夷为平地众彩纷呈各有千秋五光十色C.劈山填海

五光十色平分秋色丰富多彩D.夷为平地丰富多彩平分秋色五光十色2.下列在括号内补写的语句最为恰当的一项是()A.人们直观感受到城市所在地域的特征是很难的B.城市所在地域的特征很难让人们直观感受到C.人们很难直观感受到城市所在地域的特征D.都很难让人直观感受到城市所在地域的特征3.文中画横线的句子有语

病,下列修改最恰当的一项是()A.这就要发扬中华美学精神,立足中国本土,在城市美学理论上有所运用、有所研究、有所建树。B.这就要立足中国本土,发扬中华美学精神,在城市美学理论上有所研究、有所建树、有所运用。C.这就要发扬中

华美学精神,立足中国本土,在城市美学理论上有所研究、有所建树、有所运用。D.这就要立足中国本土,发扬中华美学精神,在城市美学理论上有所研究、有所运用、有所建树。6.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整

连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。抑郁症并非伤春悲秋者的专利，它是①__________________，不分男女老幼，不管地位高低。目前，抑郁症这种心理疾病的成因并无定论，一般人都觉得抑郁症只是由心理问题造成的，哈佛医学专家则认为，②____________

______，包括大脑对于心境的错误调节、基因易损性、生活中的压力、药物和药物使用问题等。我国的一些专家也认为，抑郁症不单纯是③__________________，还和某些人体器官、组织结构发生病理性改变有关。7.下面是某班级

老师指导学生“共读一本书”活动的流程图，请把这个流程写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。评卷人得分六、材料作文8.阅读下面的材料，根据要求写作。浙江农林大学亚热带森林培育国家重点实验室团队被授予“2019中国全面小康十大杰出贡献人物”。他们把论文写在林间山头

。把科研成果搬在农民致富奔小康的大道上，发挥科技优势，助力精准扶贫和乡村振兴。围绕林业主导产业与优势特色产业，他们用一根“科技竹”、两颗“富民果”,一株“扶贫草”研创出“一亩山万元钱”科技富民模式。“竹子研究团队”走进全国各地的

山区竹海，为当地竹农送服务、送技术,做竹农的“智囊团”；“干果研究团队”多年攻关，解决了山核桃，香蕉等南方特色干果长期以来良种缺乏、繁育困难，结实迟、产量低等问题，有力推动了南方特色干果产业发展；“森林药材团队”组建产学研结合的科技特派员团队，为农民送技术，送服务

。让数以万计的贫困农民通过林下种铁皮石槲找到了不砍一棵树也能脱贫致富的“法宝”。一个个“点石成金”的科技扶贫案例,是他们打通“绿水青山”与“金山银山”的探索成果。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请结合材料内容，联系时代背景，写一篇文章，体现你的认识与思考。

要求：自选角度确定立意，明确文体。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案1.答案：1.B；2.D3.①叙述亲切自然，给读者以真实、生动之感。如文中所写的事件都是“我”的亲身经历，表达了“我”的所思所感，让人感到亲切，

增强了文章的真实性。②便于直接抒情，能自由地表达思想感情。如抒发对母爱的理解，更容易引发读者的共鸣。4.（示例1）不能删去。①结构上，“至少没有成为一个二流子”紧承上一段内容“我的勤劳要强的母亲……我母亲就是这么想的”，结构严

谨；“打我一出生，母亲对我的塑造就开始了”照应文章开头的“母亲的手术做得很成功，达到了她预期的效果”，使文章首尾呼应，浑然一体。②内容上，这一段中“在塑造我外形的同时，也在塑造我的内心”“好在我没有辜负母亲的心愿”，表现了作者理解母亲的良苦用心，升华了情感，丰富了内容，深化了主题。（示例2）可

以删去。①内容上，上一段中“我的勤劳要强的母亲，可不愿意让她的儿子成为一个像二流子一样的人”已经表达了“我”对母亲的良苦用心的理解，最后一段内容重复。②结构上，删去最后一段，文章在“我敢大胆断定，我母亲就是这么想的”处结束，言简意赅，令人回味。

解析：1.“母亲因为‘我’左侧耳孔边的两个肉瘤子的形状不好看，会影响‘我’的形象……”错，原文“我想，两个瘤子是二瘤子，二瘤子是二流子的谐音……我敢大胆断定，我母亲就是这么想的”表明，两个瘤子的寓意不好，而不是选项中所说的“两个肉瘤子

的形状不好看”；且这些是作者推测的，不是选项中所说的“母亲因为……”。2.“体现了母亲的无奈与痛苦”无中生有，原文只是说“母子之间的有些事情心里明白就行了，没有必要一定要说出来”。3.运用第一人称叙述的好处:容易拉近文章

与读者之间的距离，使读者进入“我”这个角色，唤醒读者内心的感受和思考；便于抒发情感；使文章更具真实性，更生动形象；使故事情节的叙述杂而不乱，情感更加感人；等等。“我出生在天寒地冻的腊月，母亲怕冻着我……有一个词叫溺爱，母亲对我的疼爱完全可以用这

个词来形容”通过第一人称叙述生活中的细节，拉近了文章与读者之间的关系，给人以真实、生动之感。“我的勤劳要强的母亲，可不愿意让她的儿子成为一个像二流子一样的人。我敢大胆断定，我母亲就是这么想的”“养儿教儿，母亲这么做，其实是在塑造我。打我一出生，母亲对我的塑造就开始了。在塑造我外形的

同时，也在塑造我的内心”，这里的第一人称有助于抒发情感，引发读者的共鸣。4.如认为可以删去，主要结合上一段中的“我的勤劳要强的母亲，可不愿意让她的儿子成为一个像二流子一样的人。我敢大胆断定，我母亲就是这么想的”已经在内容上和结构上对全文进行了

收束，加上最后一段是画蛇添足来分析。如认为不可以删去，主要结合最后一段中的“打我一出生，母亲对我的塑造就开始了”“好在我没有辜负母亲的心愿，至少没有成为一个二流子”在结构上与上文相呼应，“在塑造我外形的同时，也在塑造我的内心”有深化

主旨的作用等来分析。2.答案：1.D；2.A；3.C；4.（1）在众多子侄中，姚范只喜欢姚鼐，就让他跟从方苎川学习，姚鼐尤其喜欢亲近刘海峰。（2）当时有八位不是翰林身份而参与编撰的人，姚先生和程鱼门、任幼植尤其著名。5.①

勤奋好学，刻苦治学；②淡泊名利，有超世之志；③正直无私,不畏权贵；④乐于教人，积极提拔后进；⑤孝敬长辈，友爱兄弟。解析：1.本题考查文言文断句的能力。“三十九年”是时间状语，时间状语常常独立断开，据此排除B、C两项。“书成”，主谓结构，可以单独成句；“当议迁官”中，“迁官”作“议”的宾语，这

是一个无主语句，省略了主语朝廷，有了谓语和宾语，即可独立成句，故“当”前应断开。据此排除A项。故选D。2.本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。A项，“名是他人称呼时用，字是自称用，也供同辈或长辈称用

”错误。一般来说，名主要用来自称，此外也供同辈或长辈称呼用；字以表德，称呼他人时用字，表示尊敬。3.本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。C项，“少时师法方望溪”错，由“令受业苎川”“别受古文法于海峰”可知，姚鼐少时曾跟从方苎川学习，并向刘海峰学习古文之法。4.

本题考查理解并翻译文中的句子的能力。（1）诸：众多，各。受业：从师学习。亲：亲近。（2）与：参与。纂修：编撰。尤著：尤其著名。5.本题考查筛选并整合文中信息的能力。从第1段“少家贫，体羸多病而嗜学……遂以经学授先生，而别受古文法于海峰”、第4段“著《九经说》十九卷……

诸书”可知，姚鼐勤奋好学，刻苦治学。从第3段“先生貌清臞，神采秀越，澹荣利，有超世之志”可知，姚鼐淡泊名利，有超世之志。从“与人言，终日不忤……见之皆亲服”“纪文达撰《四库书目录》，颇诋宋儒，先生直斥其妄”等处可知，姚鼐正直无私，不畏权贵，乐于教人，积极提拔后进。从“王兰泉称其蔼然孝弟…

…推文家正轨，刘海峰继之”可知，姚鼐孝敬长辈，友爱兄弟。【参考译文】先生名鼐，字姬传，一字梦谷，祖上为桐城的姚氏一族，是端恪公姚文然的玄孙。姚鼐幼时家中贫困，身体瘦弱多病但爱好读书。姚鼐的伯父姚范，学者称其为“姜坞先生”，他和同乡的方苎川、叶花南、刘海峰交好。在众多子侄中，姚范只喜欢姚鼐，就让他

跟从方苎川学习，姚鼐尤其喜欢亲近刘海峰。姜坞先生曾经问他的志向，他回答说：“义理、考证、文章，三者缺一不可。”于是姜坞先生就传授他经学，又另外让他向刘海峰学习古文之法。乾隆二十八年，姚鼐考中进士，被选为庶吉士，后改任礼部主事。乾

隆三十三年，担任山东副考官，后被擢升为员外郎。一年多以后，担任湖南副考官。第二年，在会试中任分校，改升刑部郎中。四库馆开设后，刘文正公、朱竹君学士都推荐先生（参与编撰），他于是担任纂修官。当时有八位不是翰林身份而参与编撰的

人，姚先生和程鱼门、任幼植尤其著名。乾隆三十九年书籍编成，应当评议纂修官员的升职问题。刘文正以御史身份推荐了他，已经记下了名字。适逢文正去世，姚先生就请求回乡奉养老人。回归故里后，他先后主持了梅花书院、钟山书院、紫阳书院、敬敷书院的讲席，前后有四十年。先生所到之处，士子们把能

到先生门前拜问他作为荣幸。他与人谈论，终日不烦，但不可以用浅陋庸俗的问题冒犯他。有人前来求问，他一定竭尽诚意告诉那人，提携才俊如恐不够。即便是学术上与先生见解不一致的人，见到先生后也都觉得他亲切和蔼，令人信服。纪晓岚撰写《四库书目录》，多有诋毁宋儒之言，先生直接斥责其态度轻率。先生

形貌清瘦，神采清秀超越，淡泊荣誉和利益，有超凡脱俗的志向。王兰泉称赞他和气友善、孝顺父母、友爱兄弟，有儒者的气度，其文章的名气尤其被天下人看重。礼恭亲王逝世，临终教诲家人说一定要请姚先生来作家传。自从望溪先生方苞凭借文章称誉天下，

上接归有光，推崇做文章的正道，刘海峰又接续其后。评论者说：“望溪先生的文质常以理性取胜，刘海峰以才华取胜，学识上或许赶不上（望溪先生），先生则是理性与文采兼具。”三人祖籍都是桐城，所以世人有的称他们为“桐城派”。嘉庆十五年，先生和阳湖赵翼重赴鹿鸣筵宴，皇上下诏赐予他四品官衔。嘉庆二十年九月，

在钟山书院去世，享年八十五岁。（先生）著有《九经说》十九卷、《老子章义》一卷、《庄子章义》十卷、《惜抱轩文集》十六卷、《古文辞类纂》四十八卷、《今体诗钞》十六卷等书籍。先生担任主考官和校阅试卷官，选中的士人都负有盛名，御史钱澧、检讨孔广森是其中最有名的。3.答案：1.D2.“我心伤悲”是全诗的

关键句，首章奠定伤悲的基调，其余四章都是对“伤悲”情绪的具体补充。无论是“怀归”还是“将母来谂”都是“伤悲”的具体表现。（或：“将母来谂”，篇末揭旨，是全诗的关键句，是诗人“怀归”和“伤悲”的最根本原因。）解析：1.D项，“没有采用赋的手法”理解错误，诗歌采用了赋的手法，铺陈了“我”的伤悲和“

怀归”之情。2.这三句在诗中有一定的联系，但侧重点各不相同，只要在尊重诗歌内容的基础上，有理有据地分析，都可以。4.答案：（1）苍山负雪；明烛天南（2）望晚日照城郭；汶水、徂徕如画；而半山居雾若带然（3）大风扬积雪击面；亭东自足下皆云漫（4）极天云一线异色；须臾成五采解析

：本题考查默写常见的名句名篇的能力。易错字：（1）苍，烛；（2）汶，徂，徕；（3）扬，漫；（4）臾，采。5.答案：1.A;2.D;3.B解析：1.本题考查辨析近义成语的能力。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它

们的细微差别。首先阅读语境,把握语境含义,然后抓住相异语素,分析其意义差异,同时可联系日常习惯用语,推断词语意义及用法。此类题通常结合排除法进行。第一处,劈山填海:用人力或爆破等方式开山,用开下的山体填海。比喻话大力

气干某事或者干某事意志坚定。夷为平地:指铲平使成一块平地或指把地面以上的物体全部摧毁。第二处,丰富多彩:形容花样很多,内容丰富。众彩纷呈:形容事物缤纷多彩。五光十色:形容色泽鲜艳,花样繁多。各有千秋:各有各的存在的价值。比喻

在同一层次内各人有各人的长处,各人有各人的特色。平分秋色:比喻双方各得一半。第一处,根据“花大气力”和“山城、水城、山水脉络”的语境,选用词语“劈山填海”,排除BD两项;第三处,根据前文“各具特色”,选用成语“各有千秋”,排除C项。故选A。2.本题考

查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力,答题时注意前后文的照应,以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话,然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子,要求选出“下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是”,选项都有一定干扰性,难度

适中。本题要求选出“在文中括号内补写的语句,最恰当的一项”,解答本题时注意前后文连贯和主语一致。通读括号所在的上下文,可知句子的主语是“城市街区中”,AC两项主语为“人们”,换了主语,排除这两项。根据上文“城市街区中无论是街道景观、中心广场还是民居建筑”中关

联词语“无论……还是”,可推知括号内句子要用“都……”,排除B项。故选D。3.本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多,主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句,必须对汉语的语言规范有所了解,首先要仔细阅读

句子,第一步凭借语感感知句子有无毛病,再用所学知识(病句类型)作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题,题干明确指出“文中画横线的句子有语病”,要求“修改最恰当的一项是”,此题将病句放入文段中,本身降低了辨析、修改的难度,但方法

是不变的。仔细阅读划线的句子“这就要发扬中华美学精神,立足中国本土,在城市美学理论上有所运用、有所研究、有所建树”,可发现句子存在两处语序不当的问题,第一处,“发扬中华美学精神,立足中国本土”语序不当

,按照逻辑,应该为“立足中国本土,发扬中华美学精神”;第二处,“有所运用、有所研究、有所建树”语序不当,按照逻辑,应该是先有所研究,才能有所运用,有所建树,或者是有所建树、有所运用。再来看选项,A项,“有所运用、有所研究、有所建树”语序

不当,应该为“有所研究、有所建树、有所运用”。C项,“发扬中华美学精神,立足中国本土”语序不当,按照逻辑,应该为“立足中国本土,发扬中华美学精神”。D项,“这就要立足中国本土,发扬中华美学精神,在城市美学理论上有所研究、有所运用、有所建

树”也可以,但从语段的表达重点来看,研究城市美学的目的还是要提升美学境界,建设美丽中国,最后的落脚点是运用,而本项的落脚点在建树上,相对来说B项落脚点是运用,更恰当。故选B。6.答案：①每个人都可能得的心理疾病②抑郁症的成因有很多③由心

理问题造成的解析：①处，根据后面的“不分男女老幼，不管地位高低”“抑郁症这种心理疾病”可得岀答案。②处，根据前面的“一般人都觉得抑郁症只是由心理问题造成的”以及后面的“包括大脑对于心境的错误调节……药物和药物使用问题等”可得出答案。③处，根据前面的“一般人都觉得抑郁症只是由心理问题造

成的”“我国的一些专家也认为，抑郁症不单纯是”可得出答案。7.答案：本次“共读一本书”活动，先由教师制定选书原则，学生根据原则确定阅读书目，然后由教师提供学习任务单，学生完成笔记批注，写好阅读心得，最后师生共同对阅读效果进行多元评价。解析：本题考查图文转换和语言表达简明、连

贯、准确的能力。题中所给图表是某班级老师指导学生“共读一本书”活动的流程图，流程图中的各项活动有明确的行进程序，一般用箭头标示，解读时可依据箭头指示来厘清活动的内容、次序。如本题可从教师和学生两个主体出发，依据箭头指向，按照从上至下、从左至右的顺序作答。8.答案：【例文】

以科技绿水，润脱贫青山一片科技竹海、一颗良种核桃、一把高产香榧、一株铁皮石斛……一项项振奋人心的成就让浙农亚热森林实验室团队的“2019年中国全面小康十大杰出贡献人物”的称号实至名归。当“科技扶贫”的春风润泽大地，我们欣喜地发现，在

扶贫路上，我们可以以科技绿水，润脱贫青山。2020年是中国全面小康建成之年，四十年实践，四十年求索，我们不满足于头痛医头，脚痛医脚的扬汤止沸，我们不懈追求直击根本，除弊治穷的釜底抽薪！科技扶贫、一跃成为脱贫致富的优质铁皮石斛，它自思想发端，以行动落实，终架起绿水青山与金山银山间的桥梁。

以科技绿水，润脱贫青山！用科技，重塑脱贫观念。在扶贫路上，我们曾跌跌撞撞、且摸且行，而探索实证则告诉我们：在贫困面前，为了收入而盲目开采千年古木无异于救经引足，为了耕种而一味松土松沙恰恰是治丝益棼。而科技扶贫的

出现，正是关上了剥削自然的门，打开了因地制宜的窗。林下种铁皮石斛，让农民发现不砍一棵树也能脱贫致富；南方开桑葚鱼塘，让百姓明白绿水青山与走向小康并不相悖。若无科技，又怎来我国飞速脱贫的佳话呢？用科技，打造脱贫妙法。“穷则变，变则通，通则久。”而科技的加入，正是这“变”字的具体阐述，是科

技，让因地制宜有了依托，是科技，让优势引导有了方向。你看，天命之年的朱有勇院士毅然放弃高校职位，投身扶贫一线，利用技术特长带领贫困县两年摘帽；你瞧，无数大学生村官乘着“互联网+”的春风，带领百姓或电商经营，或带货促销。是科技，为脱贫带来了千万种妙方。用科技，架

起绿水青山与金山银山之间的桥梁。长久以来，在面对脱贫问题时我们常要从两难中抉择，一方面是为了收入而对自然资源的征取，一方面是为了环保而对山野生灵的保护，如何做到合理征取而不掠夺剥削，如何做到爱护自然而不裹足不前？是科技扶贫给了我们答案：你看那“科技竹”，竹林似海为青山点翠，产品多销为百

姓添福；你看那“改良苇”，苇浪如练为绿水增色，苇纸张张赋人民笑颜！得益于科技，绿水青山与金山银山得以并道而行。李大钊曾振臂高呼：“黄金时代不在我们背后，乃在我们面前。”扶贫面前，科技是“擎天白玉柱”，科技是“架海紫金梁”，是迈向“黄金时代”的钥匙。让我们以科技绿水，润脱贫青山

！获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号