【文档说明】重庆市西北狼教育联盟2021–2022学年高三上学期开学质量检测 生物试题.pdf，共(5)页，591.310 KB，由小赞的店铺上传

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高2019级生物试题卷第1页（共8页）高2019级生物试题卷第2页（共8页）西北狼教育联盟2021-2022学年上期开学质量检测(满分100分，考试时间90分钟)注意事项:1.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。2.试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。3.考试

结束，由监考人员将试题卷和答题卡一并收回。一、单选题（本大题共25小题，每题2分，共50分）1.下列有关生命系统的结构层次的叙述，正确的是（）A.原子、分子都是生命系统的结构层次B.每种生物都具有生命系统的各个层次C.一片海洋里所有的鱼属于群落层次D.森林里的水、阳光等也可作为生命系统的组成部

分2.下列关于病毒的叙述，正确的是（）A.烟草花叶病毒侵染烟草的实验证明RNA是遗传物质B.由于病毒没有细胞结构，所以不属于生物C.病毒的拟核中有一个环状的DNA分子D.病毒只含有核糖体一种细胞器3.细胞学说主要揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，下列有关叙述正

确的是A.细胞学说认为一切生物都是由细胞和细胞产物构成B.施旺和施莱登是细胞学说的提出者及命名者，之后魏尔肖作出补充C.细胞学说的发现和提出使人们对生物学的研究进入分子水平D.蓝藻细胞和肝脏细胞的结构有差异，所以不具有

统一性4.下列有关5种生物之间共同特征的叙述，正确的是（）①烟草花叶病毒②酵母菌③细菌④蓝藻⑤烟草A.①和⑤最主要的区别是有无以核膜为界限的细胞核B.①②③④⑤的遗传物质都是DNA，但不都与蛋白质结合形成染色体C.②③④⑤都具细胞结构，但不全是自养生物D.②③④⑤均可在线粒体中合成A

TP5.根据右图的元素含量分布情况分析，下列说法不正确的是（）A.Ⅰ在非生物界中都能找到，体现了生物界与非生物界的统一性B.根据重要性不同将生物体内的元素分为Ⅱ和ⅢC.Ⅱ和Ⅲ为生物体的必需元素，一旦缺乏就可能会导致相应的病症D.B、Mo、Zn、Fe属于微量元素6

.下列有关水和无机盐的叙述，不正确的有（）①细胞中的无机盐含量很少，作用微小②生物体内许多化学反应需要水的参与③无机盐具有维持细胞的酸碱平衡的作用④医用生理盐水是质量分数为9%的氯化钠溶液⑤自由水与结合水的比例可影响植物的抗逆性⑥急性肠炎病人应输入葡萄糖盐水，而大量出汗的人应补充

淡盐水A．2项B．3项C．4项D．5项7.下列有关糖类的叙述，正确的是（）A.糖类由C、H、O三种元素组成，只能为生物体提供能源B.质粒、叶绿体、线粒体、ATP和RNA中都含有核糖C.淀粉、糖原、纤维素和麦芽糖彻底水解

后的产物相同D.蔗糖储存于肌肉细胞中，能及时补充人体所需能量8.下列有关蛋白质功能的说法，错误的是（）A.将抗体溶于NaCl溶液中会使其永久失活B.肌细胞中的某些蛋白质参与肌肉收缩的过程C.细胞中某些蛋白质

可以降低反应活化能D.蛋白质结合Fe2+形成的血红蛋白参与O2运输9.如图表示新冠病毒遗传物质的示意图，①、②、③代表化学键的类型，a、b代表遗传物质的组成部分，下列说法错误的是（）A.a可能是腺苷B.b是

该大分子物质的基本组成单位C.各基本单位之间是通过③连接起来的D.细菌的遗传物质中也会有类似①、②、③的化学键10.磷存在于所有细胞中，是组成细胞化合物的重要元素，参与生物体内许多生化反应。下列关于细胞内含磷化合物的叙述，错误的是（）A.DNA

分子解旋后，因空间结构改变而丧失功能B.核酸具有携带遗传信息、转运某些物质、催化等功能C.线粒体、染色质、核糖体等结构中都有含磷化合物D.叶绿体基质中三碳化合物的还原需要含磷化合物的参与11.下列有关以种群和群落

为研究对象的表述，正确的是（）A.初生演替和次生演替的最终阶段都是森林，只是用时不同高2019级生物试题高2019级生物试题卷第3页（共8页）高2019级生物试题卷第4页（共8页）B.一个物种可以形成多个种群，但一个种群只含有一个物种C.森林群

落中仅大部分山毛榉和五针松被砍伐，降低了群落丰富度D.稻田中水稻长势无高矮差异，因此稻田群落没有垂直结构12.下列关于研究种群数量调查及实验的叙述，错误的是（）A.可用样方法调查某片草原中跳蝻的密度B.可采用标志重捕法调查某地区松鼠

的种群数量C.取样器取样法可调查土壤小动物类群丰富度，也可调查某种土壤小动物的种群密度D.对酵母菌计数时，先将培养液加入计数室，再盖上盖玻片13.下列不是在群落水平上研究的是（）A.武夷山常绿阔叶林中的优势种B.溱湖国家湿地公园中

有多少个种群C.紫金山的鸢每年新增的个体数D.根瘤菌和豆科植物之间的关系14.图中A、B为某群落中的两个动物种群，曲线表示δ（δ=出生率/死亡率）随时间的变化，不考虑迁入、迁出。下列叙述正确的是A.t5时刻A、B的种群密度相同B.0→t5B种群呈“

S”型曲线增长C.t3→t5B种群密度先上升后下降D.t3→t5A种群密度先上升后下降15.科学家研究了某地近海域、垃圾倾倒区和养殖区的大型底栖动物群落结构，其研究结果如表。相关叙述错误的是（）调查海域优势种平均丰富度/（ind·m－2）平

均生物量/（g·m－2）近海域拟特须虫、寡鳃齿吻沙蚕、深沟毛虫94219.91垃圾倾倒区/5253.62养殖区寡鰓齿吻沙蚕、不倒翁虫、脆壳蛤31318.78A.表中数据说明人类活动降低了物种丰富度B.近海域优势种之间

的竞争可能会更大一些C.在水平方向上，生物群落分布呈镶嵌分布D.区别不同群落的重要特征是群落中各生物之间的关系16.如图a、b、c、d为不同的生物学含义，M代表相关指标的相对值。下列叙述不正确的是A.若M表示基因多样性，a～d表示不同种类植物，则

在剧烈变化环境中最不易被淘汰的是bB.若M表示物种的丰富度，a～d表示不同生态系统，则a生态系统抵抗力的稳定性最强C.若M表示种群密度，a～d表示同种生物的四个种群，则b种群的种内斗争最激烈D.若M表示生物所含能量，a～d表示同一条食物链中的

四个物种，则a是最高营养级17.植物群落的垂直结构是植物群落在空间上的垂直分化，是植物器官在地上不同高度和地下不同深度的空间垂直配置。如图为森林群落的垂直结构,下列关于植物群落分层现象叙述错误的是（）A.植物地上部分和地下部分都有垂直分层现象B分层

现象都是通过植物与无机环境相互作用的结果C.地上分层显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力D地下分层是植物充分利用地下空间及养分的一种生态适应18.下列有关生态系统结构的叙述，正确的是（）A.异养型生物在生态系统中都

属于消费者B.生产者除绿色植物外，还包括小球藻、蓝藻、硝化细菌等原核生物C.生态系统结构是指生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量D.某甲虫通过分解落叶获得养分，该甲虫属于分解者19.如图为生态系统中能量流动部分示意图（字

母表示能量），下列正确的是（）A.图中b＝h＋c＋d＋e＋fB.生产者与初级消费者之间的能量传递效率为b／a×100％C.“草→兔→狼”这一关系中，狼粪便的能量属于dD.缩短食物链可以提高能量传递效率20.集团内捕食是指不同天敌共享同

一猎物，其中一种天敌还捕食另一种天敌。某生态系统中瓢虫与短翅蚜小蜂、蚜虫三者之间存在集团内捕食现象，其中短翅蚜小蜂既是猎物又是捕食者。下列有关分析，正确的是（）A.瓢虫在该生态系统中占据第二、第三营养级B.营养级是指处于食物链同一环节上同种生物的总和C.若移走短翅蚜小蜂，瓢虫获得的能量可能会增

加D.若环境中含有一定浓度的重金属铬，则蚜虫比瓢虫体内铬含量高21.为了促进某自然保护区的恢复，人工投入了较多的物质。为了解该自然保护区生物的生存情况，科研机构对各营养级能量流动情况进行了定量分析，数据如表所示（单位：103KJ/（m2•a）。下列叙述正确的是（）高2019级生物试题卷第5页（共8

页）高2019级生物试题卷第6页（共8页）A.上表各营养级所有生物构成一个群落B.流入该自然保护区的总能量为5.267×106KJ/（m2•a）C.表中“甲”代表流向分解者的能量，“B”的数值为119，“C”的数值为3D.第二营养级流向第三

营养级的能量传递效率约为17.97%22.图为某生态系统的组成成分图，其中字母表示各组成成分，箭头表示碳元素的部分流动方向，下列有关叙述错误的是（）A.图中b→c→d→e可构成多条食物链B.a→b依靠植物的光合作用C.图中

缺少b→a、c→a和d→aD.f为分解者，e是生态系统必不可少的成分23.以下关于信息传递的说法，正确的是（）A.在生态系统中，某些植物在长日照条件下才开花，说明信息传递有利于种群的繁衍B.生态系统中信

息都是由生物发出并且相互传递而发挥其作用的C.利用音响设备发出集群信号吸引鸟类捕食害虫的方法属于机械防治D.利用生长素类似物杀死农田中的双子叶杂草属于生态系统中信息传递的应用24.2020年新年前夕，失控的森林大火烧毁了蓝山地区大片森林。蓝山，因满山的桉树叶子在阳光下形成蓝色的

挥发性蒸气而得名。但如今，蓝山变成了“黑山”“灰山”，专家估计有超过2万只考拉丧生。考拉因大火成“濒危物种”。对上述材料的分析正确的是（）A.刺鼻的烟味和火光给考拉传递了化学和物理信息，使一部分考拉逃生B.对蓝山地区的考拉进行就地保护，建立自然保护区，是保护它的

最有效措施C.考拉鼻子特别发达，形状各种各样，体长也有区别，这体现了物种多样性D.蓝山国家公园内由于山火，短期内难以恢复，是由于该生态系统抵抗力稳定性较低25.“稻-萍-蟹”立体生态农业，是把稻田与浮萍、河蟹有机结合起来。河蟹可捕食杂草、水生昆虫，并能提高土壤含氧量和肥

力；浮萍覆盖水面能抑制杂草生长。该生态农业模式实现了水稻、河蟹的“双丰收”。下列相关叙述正确的是（）A.该模式可提高该生态系统中的能量传递效率B.该模式通过调整种间关系，使能量更多的流向对人类有益的部分C.河蟹和

水生动物的排泄物为水稻的生长提供了物质和能量D.输入该生态系统的总能量为水稻所固定的太阳能二、非选择题：共50分。第26～29题为必考题，每个试题考生都必须作答。第30～31题为选考题，考生根据要求作答。26.（9分）H7N9病毒是一种使人、禽类等患流行性感冒的

病毒，它会造成急性呼吸道感染，在世界各地常会有周期性的大流行。某生物兴趣小组就该病毒的主要化学组成进行探究。在提出假说的前提下设计并进行如下实验。将病毒搅碎，稀释成溶液，实验步骤、结果如下表：组别材料实验试剂处理

实验结果A破碎的病毒样液斐林试剂①蓝色B破碎的病毒样液苏丹III染液/②C破碎的病毒样液双缩脲试剂/紫色D破碎的病毒样液/检测碱基组成含有碱基U不含碱基T（1）A-C组实验中试剂需要现配现用的是组。（2）①处理应该是；根据所学知识，判断②处

（有/无）橘黄色出现。（3）D组实验结果是含有碱基U不含碱基T，说明______________________；根据各组实验结果，我们可推知该病毒应含有的元素有_____________。27.（10分）

下面是生物体细胞内部分有机化合物的概念图，请回答下列问题：（1）果糖与葡萄糖缩合失去1分子水后形成的物质是；d中组成动物细胞膜成分的有（填两种）；（2）若某核苷酸含碱基T,则其名称是；HIV病毒（含有/不含有）该核苷酸。（3）b的功能多样性取决于其结构多样性，其结构多样性的原因有。（答

出两点即可）（4）糖类、脂质、b、核酸等有机化合物以为基本骨架，构成细胞生命大厦的基本框架。生物类型自身呼吸消耗的能量甲未被利用的能量流入下一营养级的能量输入有机物的能量生产者12102562933868/初级消费者25288564A19

2次级消费者6323B1968三级消费者18C10/12高2019级生物试题卷第7页（共8页）高2019级生物试题卷第8页（共8页）28.（10分）某地100年前发生森林火灾，所有植被焚毁。历经长期自然消长之后，现在生态学研究人员对该地区进行抽样调查，己

知该森林存在食物链：植物→动物甲→动物乙。研究者考察了动物甲种群的年龄结构，结果如下表。请回答下列问题：注：表中“1+”表示动物甲的年龄大于等于1，小于2，其他以此类推。年龄0+1+2+3+4+5+6+7+8+9+≥10个体数9318760565161523441

39166（1）火灾后，该地群落的演替类型是____，该演替类型经历的时间相对较短的原因是_____。（2）研究表明：动物甲在2＋时达到性成熟（进入成年），7＋时丧失繁殖能力（进入老年）。根据表中数据可知动物甲的年龄组成类型为__________。（3）上表数据

是通过标志重捕法获得的，标志重捕法常用于调查__________的动物的种群密度。若标记个体更易于被动物乙捕食，则获得的估计值与实际值相比__________（填“偏高”“不变”或“偏低”）。（4）调查中研究人员发现一种灌木在该生态系统中沿地表随机分布，这__

________（填“能”或“不能”）体现群落的水平结构，理由是__________。若此地区地形呈长条状，则要调查这种灌木的种群密度，更适合的取样方法是_________。29.（共10分）生态浮床技术是一个综合了

物理、化学、生物方法的水环境原位生态修复过程。如图为某湖泊应用生态浮床技术的示意图，浮床种植多种挺水植物可吸收N,P等元素,同时植物根系可富集大量微生物，生态浮床具有保护水体生态环境的功能，请回答相关问题：（1）浮床下

方水体中藻类植物的数量低于无浮床的水域，这主要是受__（环境因素）的影响，因此，浮床在一定程度上能够防止水华发生。（2）请据材料写出生态浮床加速水体净化的2点原因、。（3）生态浮床的应用加快了湖泊中物

质循环的速度。生态系统的物质循环是指。（4）制作生态浮床所选植物一般为本地物种，而不选外地物种，原因是______。生态浮床既能净化水质、防治水华，又能美化景观，这体现了生物多样性的______价值。30.(11分)将微生物接种在只缺少某种营养物质的基础培

养基中，再将所缺的营养物质点植于平板上，该营养物质便逐渐扩散于植点周围。该微生物若需要此种营养物质，便在这种营养物质扩散处生长繁殖，形成肉眼可见的菌落圈，这种测定微生物营养需求的方法称为生长谱法。某兴趣小组尝试用生长谱法测定某

种大肠杆菌对糖类（碳源）的需求情况，操作流程如下：Ⅰ.培养基的制备。该小组所用无碳培养基配方如表（加水定容至1L）：成分NaClKH2PO4K2HPO4（HN4）2SO4MgSO4•7H2O琼脂质量/

g10.50.520.220同时配制质量分数为10%的葡萄糖、麦芽糖、蔗糖、乳糖溶液各50mLⅡ.将大肠杆菌悬液与溶化并冷却至50℃的固体培养基混匀，倒平板。Ⅲ.将已凝固的平板背面用记号笔划分为四个区，并注明要点植的糖类名称。V.通过无菌操作分别加入蘸有不同糖类的无菌滤纸

片，待平板吸收干燥后倒置培养24小时。结合所学知识，回答下列问题：（1）无碳培养基配方中加入（NH4）2SO4的目的是______。对培养基及糖溶液通常采用的灭菌方法是______。倒平板后用______法

进行接种。（2）该小组发现最终在培养基的四个区内均有菌落圈产生，但大小不同，据此得到的初步结论是______。（3）生长谱法还可用于某些营养缺陷型菌株（失去合成某种生长因子能力的菌株）的筛选和鉴定，例如大肠杆菌经紫外线诱变处理后会产生一些营养缺陷型

突变个体，现已纯化并制备出某营养缺陷型的菌悬液，但不清楚是氨基酸缺陷型、维生素缺陷型还是氨基酸-维生素缺陷型，某生物兴趣小组用生长谱法设计实验进行鉴定，请将他们的实验设计补充完整。实验思路：将菌悬液与溶化并冷却至50℃的不含氨基酸

和维生素的基础培养基混匀，倒平板；将培养基划分成两个相等的区域A、B；A区______、B区______；在适宜温度下培养，观察菌落产生的区域。实验结果及结论：______。31.(11分)CCR5是HIV入侵机体细胞的主要辅助受体之一，某科学家通过基因编辑技术关闭CCR5基因，

欲使基因编辑婴儿天生能抵抗艾滋病病毒的感染。基因编辑技术通过CRISPR/Cas9系统可人为选择DNA上的目标位点进行定点切割。回答下列问题：（1）HIV入侵机体后，首先与靶细胞上的CD4受体结合，据此推测，______细胞含有CD4受体比较多，是HIV攻击的主要细胞。若通过HIV抗体检测

，某人的检查结果为阴性，他______（填“有可能”或“不可能”）感染了HIV。（2）动物细胞中没有编码Cas9的基因，可利用基因工程将其导入真核细胞中。在基因工程中的关键步骤是______。可用______方法将Cas9基因导入受体细胞。（

3）所谓关闭CCR5基因，其实就是敲掉CCR5基因上的32个碱基，从而使其发生______，基因编辑技术与传统的基因工程相比，其优点是______。（4）有部分专家指出，通过基因编辑技术诞生的婴儿是否真的天生具有抗HIV能力，还不能完全确定

，做出此判断的原因是______。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxue100.com