【文档说明】江苏省扬州市高邮市高邮市2022-2023学年高三上学期1月期末 英语答案.docx，共(10)页，34.334 KB，由小赞的店铺上传

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2022-2023学年第一学期高三期末学情调研测试英语试题答案第一部分：听力（共20小题，每小题1.5分,满分30分）1-5CBACB6-10AACBA11-15CABCB16-20CACBA第二部分：阅读理解（满分50分）第一节阅读短文(共15

小题；每小题2.5分，满分37.5分)A:21-23DBCB:24-27BDDCC:28-31DCBAD:32-35BDDC第二节七选五（共5小题：每小题2.5分,满分12.5分）36-40ADECG第三部分：语言运用（共两节,满分30分）第一节完形

填空（共15小题：每小题1分，满分15分）41-45BACBA46-57BAACC51-55BDACC第二节语法填空（共10小题：每小题1.5分,满分15分）56.havebeendeveloped57.occurred58.composed59.a

60.which61.globally62.diversity63.healthier64.for65.tospread第四部分：写作(共两节,满分40分)第一节应用文写作（满分15分）Dearstudents,Withmanypeoplebeinginfectedwithnovelc

oronavirus,we’dliketomakesomeconstructivesuggestionstohelpyouspendameaningfulwinterholiday.Tobeginwith,confrontedwiththeseriouscondition,westud

entshadbetterhavepersonalprotectioninpublicandstayathometohaveenoughrestifpossible.Inaddition,sopreciousist

hetimethatwecan’taffordtowasteitasseniorstudents.Itisadvisablethatweshouldkeepabalancebetweenrelaxationandstudy.H

opefully,theadvicewillofbenefittoyou.Students’Union第二节读后续写（满分25分）Onepossibleversion:Paragraph1:“Staythere!”Iordered,andthenreturnedtomyroom.Howeve

r,myson’slaughtercamenotmuchlateragain,andIcouldn’tfocusonmywork.Iknewmysonwasn’tstudying,either.ShouldIf

ollowtherule?Aftermuchthinking,Iwalkedintomyson’sroomwithaseriouslookandremindedhimofthepreviousrulethathecouldonlyplaywithRosieaft

erfinishingschoolwork.Heloweredhisheadintearsandremainedsilent.Withouthesitation,IbroughtRosieoutofhisroom.Paragraph2:OnceIput

Rosieintothebathroomandclosedthedoor,shestartedtomiaowloudly.Thenmysonsuddenlyburstintocrying,whichmademeheartbroken.Ihurriedtoh

isroom,wrappedmyarmsaroundhistinybodyandofferedtoreadhimastory.Tomyrelief,hiscrygraduallyturnedintolaughing.ThenIexplainedtohimwhyIdidt

hatwithpatience.Henoddedunderstandinglyandagreedtocontinuehisschoolwork,eyestwinklingwithjoy.Sincethen,hehas

adaptedtothenewruleandformedagoodlearninghabit.应用文评分标准一、试题分析：应用文考查的是一封建议信：因为感染新冠人数不断增加，李华代表学生会就全体学生如何过

好即将到来的寒假提出建议。二、审题和写作要求及评分依据：第一步：陈述事由，表明写信目的。（3分）第二步：提出具体建议及理由。（6分，至少两点）第三步：表达愿望或者期待。（2分）提醒：范文是以学生会的名义给出建议，如果以

个人口吻提出建议亦可，比如：IamwritingonbehalfoftheStudents’Uniontogivesomesuggestionsonhowtospendameaningfulwinter

holiday.三、评分标准1.总体要求：1.本题总分为15分，按五个档次进行评分。评分时，主要从内容要点、语言表达两个方面考查。2.评分时，应先根据作答的整体情况确定其所属的档次，然后以该档次的要求来综合

衡量，确定或调整档次，最后给分。3.评分时还应注意:（1）词数少于60和多于100的，从总分中扣2分。（2）单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。（3）书写较差以致影响交际

的，酌情扣分。2.各档次给分范围第五档（13-15分）1.写出全部合理的内容要点。2.使用多样且恰当的词汇和语法结构的句子，表达流畅，语言很少错误且完全不影响理解。第四档（10-12分）1.写出大部分合理的内容要点。2.使用多样且恰当

的词汇和语法结构的句子，表达基本流畅，语言有少量错误但不太影响理解:第三档（7-9分）1.写出部分合理的内容要点。2.使用一些恰当的词汇和语法结构的句子，表达不够流畅，语言有些错误，对理解有些影响。第二档（4-6分）1.写出少量合理内容要点。2.使用简单的

词汇和语法结构的句子，表达不流畅，语言有较多错误，严重影响理解。第一档（0-3分）1.只写出一个合理内容要点或从试卷上抄袭无关内容。2.所用的词汇和语法结构低级且错误很多，非常严重影响理解。读后续写评分标准【语篇解读】本文是一篇记叙文。主要讲述了作者多次劝说儿子写好作业再和小猫玩耍失

败后，决定把小猫关在浴室里，小猫的叫声引起儿子的哭闹。我又心疼儿子的孤单，陪他读书，安抚情绪后，耐心讲解道理。儿子理解后开心地继续写完了作业，并从此养成了好的学习习惯的故事。【审题分析】语篇类型:记叙文人称和时态:第一人称;一般过去时主题:温馨家庭，沟通理解故事情节：Afterbre

akfast,Iassignedmysonsomeschoolwork.Withinonlyminutes,hebegantoplayhappilywithhisbestfriend,ourcat,Rosie.IyelledfrommyroomwhereIwasworkingandrequir

edhimtogetdowntowork,butinvain.Iwantedtolockthecatinsidethebathroom.Butthinkingofhisloneliness,Iabandonedtheidea.Iwalkeduptothedeska

ndremovedthecatfromitforseveraltimes,butstillfailed.Idecidedtomakearulethat…ThenImovedRosieoffhisbooksandontothesideofthedesk,makingherli

edown.【思路点拨】续写第一段开头:我命令小猫“呆在这儿别动！”然后回到了我的房间。接下来可写作者刚回房间不久，儿子和小猫玩耍时快乐的笑声又一次传来。我很纠结要不要真的实施和他约定的规则。根据第二段开头语可知，我最后还是下

定决心履行诺言，带走了小猫并关进浴室。儿子很难过地默默流泪，低头不语。续写第二段开头:“我刚把小猫关进浴室，小猫就开始喵喵地叫。”因为回扣原文可知，我是一个单亲妈妈，儿子其实是一个非常孤单且害羞的孩子，小猫是他最好的伙伴，所以接下来可以写儿子听着猫叫时情绪上的转变，开始

崩溃大哭。再回扣原文，我多次想要惩罚他们都下不了决心，可见作者其实非常爱儿子，所以接下来可写作者主动去安抚和陪伴儿子，并耐心地解释交流。儿子最终理解并开心完成当天学习任务，从而慢慢养成了学习的好习惯，也满足了我的愿望。【范文评析】①“laughtercamenotmuchlate

ragain”和“aftermuchthinking”衔接了原文信息,说明了儿子屡教不改和我内心的纠结。“withaseriouslook”和“withouthesitation”表明了作者多次尝试失败后，要改掉儿子坏习惯的决心。②“loweredhisheadin

tearsandremainedsilent”描绘了儿子意识到妈妈决心后的害怕和乖巧，为下文妈妈去安抚儿子打下铺垫。公众号：高中试卷君③“burstintocrying”形象贴切,描写了儿子的情绪突变，符合小孩子感觉受了委屈后的行

为表现。“hurriedto…wrappedmyarms…offeredto”三连动词的运用,呼应了前文的“heartbroken”,浓浓的母爱和心疼跃然于纸上。④“explainedtohim…withpatience.Henoddedunderstandingly…conti

nuehisschoolwork,eyestwinklingwithjoy.”突显了父母和孩子之间通过沟通理解来解决问题的必要性，还有儿子的转变。⑤“…adaptedtothenewruleandformedagoodlearninghabit”最后再次呼应原文，儿子养成了好的

学习习惯，解决了单亲妈妈的一大烦恼，和谐温馨。说明：若续写情节合理、与原材料相符都可以接受。评卷要求1、本题总分为25分，按5个档次给分，每个档次5分。评分时先根据作答的具体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量、确定或调整档次，最后给分。

词数少于130的，从总分中减去2分。2、评分时，从故事内容，词汇语法和篇章结构三个方面考虑，具体为：（1）创造内容的质量，续写的完整性以及与原文情境的融洽度。（2）使用词汇和语法结构的准确性，恰当性和多样性。（3）上下文的衔接和全文的连贯性。阅卷应整体评分，从主题是否明确

、内容是否完整、内容和原文衔接度高不高、语言是否符合原文风格、语言使用是否正确等方面综合考虑档次。先确定档次，再具体给分。3、续写内容必须符合故事主线。不符合的一律不及格（15分以下）。抄袭原文或不相干的内容达到1/3的（连着抄，间隔着抄都算）、充满负能量或不道德的内容，

均判零分。4、阅读材料的语言：主要以第三人称叙事为主，因此续写部分的语言也应是叙事风格，否则分数降低一个档次或扣5分。5、语法：文章时态为一般过去时。使用时态错误，扣3分。词汇、语法错误：一般大错扣1分，如出现1个小错，从总分中减去半分。相同的错误不重

复扣分。如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。注意事项：续写部分应该以第三人称讲述故事，主要用过去时（如果人称或者时态用错，降一档）；与原材料的语言风格保持一致，否则分数降低一个档次。三、评分标准第五档（21~25分）创造了

丰富合理的内容，富有逻辑性，续写完整与原文情境融洽度高。使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完全不影响理解有效地使用了语句间的衔接手段。全文结构清晰，意义连贯。第四档（16~20分）创造

了比较丰富合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融洽度高。使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构。可能有些许错误，但不影响理解。比较有效地使用了语句间的衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。第三档（11~15分）创造了基本合理的内容，

有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关。使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基本不影响理解。基本有效地使用了语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。第二档（6~10分）内容或逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文情境有一定程度脱节。所使用的词汇

有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。未能有效地使用语句间的衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。第一档（1~5分）内容或逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，与原文情境基本脱节。所使用的词汇有限，语法结构单调，错误很多，严重影响理解。几乎没有使用语句间的

衔接手段，全文结构不清晰，意不连贯。零分未作答，所写内容太少或无法看清，以致无法评判。所写内容全部抄自原文或与题目要求完全不相关。答案详解阅读理解A主题语境:人与自我语篇导读：本篇是一篇应用文，向我们介绍了一个线上作文竞赛的

比赛要求。21.选D。根据文章Terms&Conditions部分的第2点可知，B和C是干扰选项，与题干中的aNUSalumni不相符合，A选项不全面，每一页都要标注页码和全名。22.选B。根据文章Terms&Conditi

ons部分的第3、4、5点可知，A选项除非非常必要，否则不必加图解说明，D选项是干扰选项，文章只是提了同一个作者在提交多篇的情况下，只认可最后一篇，而earliersubmissions不被认可。B和C比较，最佳选项应该是B，与题干中的bewelcomedabout更符合。23.选C。根据文

章Terms&Conditions部分的第5、6点以及最后一段话可知，获奖者会上台呈现他的想法。B选项only错，因为还需要留个电话号码以备不时之需。B主题语境:人与社会本文是夹叙夹议文。科技给残疾人既带来了自由，也带来了不便。24.B。推理判断

题。根据第一段中的Iguessthatanywheelchairuserwillsaythebestinventionisthatofthewheel.It’satoolbringingindependenceandcomfort和第二段中的Iwasheadi

ngfurtheroutinmypowerwheelchair....It’sawonderfulcreation可知，作者认为轮椅让他过上了独立、舒适的生活。由此可推知，作者对科技心存感激。25.D。细节理解题。根据第三段中的Notonlyarethecheckoutsfar

toohigh,theyareawkwardlydesignedsothatyoucannotapproachthemwithawheelchair可知，作者发现他无法独自使用自助结账机。26.D。推理判断

题。根据最后一段中的Unfortunately,thesethingsaresometimesabusedandmistreated,makingthepersonrelyingonthemdependentonothers

可知，由于机械和科技设备有时会被乱用或被人为破坏,在这些设备无法正常使用的情况下，作者还得求助别人。因此作者说自己还生活在一个“残疾的”世界中。27.C。主旨大意题。作者在第一、二段中描述了科技给他的生活带来的益处,第三段从反面说明了科技对他的生活产生的影响

，作者在最后一段中表明，人们对机械和科技设备的使用和保护不当也为残疾人的生活带来很多不便。因此，作者在本文中表明了他对科技的态度:爱恨交加。故C项作为本文的标题最合适。C本文是说明文。介绍了科学家发明的手臂加热器。28.D。细节理解题。根据第一段:TheUSscientistsaredev

elopinganarmheaterthatallowspeopletogoglovefreeinfreezingconditions,helpingthemtocarryoutmechanicalrepairsorfirs

taid.美国科学家正在研制一种手臂加热器，可以让人们在寒冷的环境中不戴手套也可以进行机械维修或急救等要求极高灵活性的工作。29.C。细节理解题。根据第五段:Apreviousstudyshowedthatheatingthetorsoalso

keepsthehandswarm,butthatapproachrequirestoomuchpowerforaportabledevice.Castellani’steamhasfoundthatwarmingjus

ttheforearmwithabattery-poweredgadgetimprovesbothfingertemperatureandabilityintasksrequiringmanualskill...先前的一项研究表明，加热躯干也能让手保持温暖，但这种方法对于便携式

设备来说，需要太多的电力。Castellani的研究团队发现，用电池驱动的小器具仅仅加热前臂，就能提高手指温度，并提高其灵活性和力量。30.B。代词指代题。根据最后一段：Theelectricforearmheaterhelpsbyaco

mbinationofdeliveringwarmerbloodtothefingersandreducingbloodvesselconstriction(血管收缩).Evenifthewearercan’tgogloveless,i

tcouldallowthemtowearthinnergloves.31.A。写作意图题。文章向读者介绍了科学家发明的手臂加热器。公众号：高中试卷君D本文是说明文。着重分析了人们爱看恐怖片的原因。32.B。写作意图题。根据第二至第五段可知，作者在第一段末尾提出

问题是为了引出下文讨论的要点—人们爱看恐怖片的原因。33.D。词义猜测题。根据第二段最后一句Itfeelsmorethrilling.可知。34.D。细节理解题。根据文章第二段...what’shappenin

gtothecharactersonthescreenisfarremovedfromyourexperienceofbeinginyourlivingroomeatingpopcorn.(befarremovedfrom与...相去甚远)。35.C。推理判断题。根据全文，作者客观

分析了人们爱看恐怖片的原因。七选五主题语境：人与自我---生活本文是说明文。文章是关于保护听力的几个建议。36.A。设空处是对本段内容的总结和概括。本段最后一句也是对本段主旨的概括，与本段首句形成首尾呼应。A项中的Turndown在最后一句中有原词复

现。通过本段中的关键信息loudmusic，oneofthemajorcausesofhearingdamage和becareful也可推出本段主题与“降低音乐的音量”有关。37.D。设空处与上一句之间是转折关系。设空处和后一句是递进关系

，都说明了用棉棒清洁耳朵可能带来的危害。D项中的However是表示转折关系的词，上一句中的cottonbuds在D项中有复现。38.E。设空处与上一句之间是因果关系，且在本段中起承上启下的作用。Therefore是表示因果关系的语篇

标记语；上一句中的headinjury在E项中有复现；设空处后一句中的Alwayswearahelmetwhenridingabikeorplayinganykindofcontactsports，andalwayswearaseatbeltwhentravellingbycar对应E项中的in

anywaypossible，是关于预防头部受伤的一些建议。39.C。设空处是对上一句的补充说明。C项中的Thefurtherawayyouarefromthesourceofthesound与上文的positionyourselfaw

ayfromanyamplifiers,speakersorstagemonitors相呼应，C项中的thesourceofthesound是对上文中提到amplifiers,speakersorstag

emonitor的概括表述。40.G。设空处与上一句之间是递进关系。G项中的even是表示递进关系的词。上文中的exercise在G项中有原词复现。G项中的niceandquiet与下一句中的thehustleandbustle之间是

反义关系。下一句中的This指代G项中提到的doyourexercisesomewhereniceandquiet。完型填空本文是一篇记叙文，讲述了NFL著名球员CamNewton如何通过努力取得职业成就，以及他对别人的影响。41.B。句意：除了天分，你必须拥有自信、奉献、坚定、

专心和很棒的职业道德感。42.A。见41题解析。43.C。上文“self-belief,dedication,determination,single-mindedness,andanincredibleworkethic”是CamNewton所具备的品质。44.B。句意：CamN

ewton获得了一流职业橄榄球手的声誉。45.A。句意：CamNewton目前是一个自由无约的职业队员。46.B。根据下一句Hespendsmanyhourstrainingandperfectinghisskill.（他花很多时间训练和完善他的技能。）可知，CamNewton是一个尽心尽

力的运动员。47.A。见46题解析。48.A。他大块头的体型使他成为一个令人敬畏的对手。49.C。句意：CamNewton艰苦训练的目的是为了能够在比赛中反应敏捷。50.C。根据下一句Hedevotesasmuchenergytohispersonallifeashe

doestohisfootballcareer.（他对个人生活的投入和对足球的投入一样多。）可知，他对生活充满热情。51.B。devote...to...。52.D。realizehistruepotential实现他真正

的潜能。53.A。句意：他坚信每个人都有潜能。insist坚持认为。54.C。句意：他开始了第二个职业生涯—励志演讲家。55.C。getacross被传达；被理解；把...讲清楚。语法填空这是一篇关于中国传统制茶技艺申遗成功的新闻报道。56.havebeendeveloped。考查语态和主谓一

致。根据时间状语uptonow可知，该处应填现在完成时态。与主语构成被动，谓语动词为复数形式。57.occurred。考查时态。设空后inthelonghistory，表示在漫长的历史中发生的变化。58.composed。考查非谓语动词。设空处过去分词作后置定语，becomposedof

表示“由……组成”，修饰前面的名词thetea-makingprocess。59.a。考查冠词。设空处为同位语，表示一位研究学者。60.which。考查定语从句关系代词。设空处关系代词在非限制性定语从句中作主语，指代先行词Chineseteaculture。61.globally。考查

副词。设空处用副词修饰动词improve。62.diversity。考查名词。设空处前有形容词cultural,所以填名词diversity，表示文化多样性。63.healthier。考查形容词比较级。由notonly...butalso句

式可知，设空处与前句promotemorerespect形成并列关系。64.for。考查介词。设空处为固定搭配，applyfor表示“申请”。65.tospread。考查非谓语动词。设空处为动词不定式作目的状语。听

力原文Text1M:Don’tleaveyourphoneinthesunlight.It’sbadforthescreen.W:OK,butthatisn’tmyphone.It’syours.M:No,Ihavemineinmypocket.Itmustbeyourmother’s.(1)Te

xt2M:Haveyoufinishedthatarticleyoupromisedtodoforourmagazine?W:Iwon’tbeabletogettoituntilaftermyexams,ifthat’sOKwithyou.(2)Text3M:DidImis

sanything?W:No,thegameisabouttocomeonafterthiscommercial.M:Good.Doesn’titfeelwonderfultowatchalivefootballgameandcheer

fortheplayers?(3)Text4W:Wouldyoupleaseclosethewindow?Ifeelabitcold.M:Oh,I’msorry,butmaybeyoushouldputonyoursweater.(

4)Weneedsomefreshair.Text5W:Augustwaswarm,butnowit’sgettingcolder.Doyouthinkweshouldstaylongerinthemountains,orgo

backtothecity?M:Let’sstayanothertwoweeks,untilOctober.(5)Ifeelreallygoodinthepureair.Text6M:Thisisamazing!Igettorecordmys

onginthesamestudiowheresomanyfamousartistshaverecorded.(6)(7)W:Yes,theCenterRoomhereinLondonisaprettyspecialplace.(6)We’veh

adeveryonefromPaulSimonandPaulMcCartneytoEdSheeran,morerecently.M:IsawEd’svideoofthesonghedidhere.He’saspecialguy.Idon’tknowhowhedoesallthe

recordingslikethat…W:It’sgreattowatchhimrecord.He’sagoodperformer.M:Oneofthebestofthisgeneration,inmyopinion.IhopeI’mhalfasgoodas

him!W:Hey…didIjustseeEdpassbythestudiowindow?M:Where?Where?W:Justkidding.Now,let’sgettowork.(7)Text7W:I’mgoingforawal

kinthewoods.(8)Doyouwanttojoinme?M:Notreally.I’minthemiddleofagame.W:Alright.I’lljustgoalone.Havefun!Iprobablywon’

tbebackuntilafterdinner.Youcaneatwithoutme.Thereisfoodleftfromlunchinthefridge.I’lltakesomefoodwithme.Ihopeitdoesn’ta

ttractwildanimals,likebearsandmountainlions.M:Aretherelargewildanimalsinthisforest?(9)W:Yes.Didn’tyoureadthesignswhenwewer

edrivingtothecottage?M:Umm…no.Iwasbusyplayingthisgameonmyphone.W:Iknow.Well,ifIdon’tcomebackbytomorrowmorn

ing,youcancalltheparkkeeper.He’llprobablysendoutasearchgrouptolookforme.(9)M:OK,OK…I’mcomingwithyou!(9)Butwe’r

enottakingfood,andwe’recomingbackbeforedark.(10)W:Thankyou,dear.Text8M:Sometimes,IwishIcouldforgetthepast.W:Doyouhavetoomanysadm

emories?M:TheonlythingI’msadaboutishowItreatedmybrother.Weusedtobeveryclosewhenwewereyounger.ButwhenIstartedgettingpopularinschool,Istoppedspendingti

mewithhim.(11)Iregretitsomuch!(12)Now,wehardlyevertalk.Imisshim.W:He’sprobablystillhurt.Whydon’tyoulearnfromyourmistake

sandcallhim?(13)Maybehemissesyoujustasmuchasyoumisshim.M:Idon’tknow…maybehe’stooangrytotalktome.We’rebothasstubbornasdonkeys.W:Allyoucandoistry!(1

3)Ifitworks,you’llbothbehappier.M:You’reright.I’vebeenrunningfrommypastfortoolong.I’mhisolderbrother,afterall!Heusedtolookuptome.Maybehestillr

espectsmeenoughtogivemeasecondchance.W:Ithinkit’stherightchoice.Goodluck!Text9W:Goodevening!WelcomebacktoFreshAironNationalPublicRadio.(14)O

urprogrambringsyounewsaboutimportanttopicsandartformsaroundtheworld.I’myourhostTerryGross.(15)Withmetoni

ghtisMr.GavinMacGregor.(16)(17)Mr.MacGregor,willyoutellusalittleaboutwhatyoudo?M:Sure,Terry.IworkforNationalGeographicmagazine.Myjobtakesmealloverthe

world.W:Areyouaphotographerorawriter?M:Actually,Iusedtobeaphotographer.Butforthepastfiveyears,I’veworkedonaspecialprojectcalledNOVICA.We

helppeopleselltheirhandworkproducts.(16)Myroleistofindpeoplewhomakeuniqueandwell-madeitems.Rightnow,wehave4000artistsworkingwithus.W

:AndhowdoesNationalGeographichelpthem?M:ThroughtheNOVICAprogram,artistscanselltheirhandworkproductsdirectlytoother

peoplethroughouttheworldonourwebsite.(16)Thisway,theycangetafairpriceandreachabiggermarket.Productionisusuallydoneintheartists’ownhomes.W:Thatsound

samazing!Whatkindofhandworkproductsareavailable,Mr.MacGregor?M:Well,forexample…IjustgotbackfromatriptoPeru.Iwasabletoconvinceayoungm

otherwhomakesbeautifulclothingtotryoutourprogram.Andinthreedays,I’mofftoFijitotalktoamanwhomakessilverj

ewelrywithtraditionaldesigns.Theprogramisintendedtopreserveculturaltraditionsandhelppeoplemakeabetterlivingw

iththeirart.(17)Text10(第18题为总结题)Goodmorning,students.I’mMr.Reynolds,yournewEnglishteacher.Ijustwanttoexplainafewthingsbeforewegetstarted.First,Idon

’tallowstudentstoshowuplatetoclass.Ifyouarelateforoverfiveminutes,youwillbeconsideredabsentandreceivezeropoints.

Ifyouhavefourabsences,youwillfailtheclass.Second,therewillbeabsolutelynotalkinginmyclass.Ifyouhaveaquestion,raiseyourhanduntilIcallonyou.Isth

atunderstood?Now,let’stalkaboutyourschedule.Inthefirstterm,we’llbelearningaboutwritingandgrammar.Youwillhaveoneshorttest,onelongexam,andtwoessays.

Inthesecondterm,we’llbestudyingreadingcomprehension.(19)Overthisthree-monthperiod,youwillhaveonetestpermonth,aswellasapresentation.Forthelastthree

months,we’llstudyliterature.Youmustcompleteoneindividualpresentationonafamouspoet,readtwonovels,(20)andstudyforyourfinalexam.Wehavealongyear

aheadofus,boysandgirls.Keepyourheadsdownandstudyhard.Let’shaveagoodSeptember!