【文档说明】2023新教材高考语文二轮专题复习专题三非连续性实用类文本阅读第5讲辨清选项及文本的句间逻辑关系教师用书 Word版含答案.docx，共(4)页，14.394 KB，由小赞的店铺上传

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第5讲辨清选项及文本的句间逻辑关系考生常常片面解读选项，忽视整个选项内部的语法关系、语义关系与逻辑关系；忽略选项各部分在原文中的对应关系，理解肤浅，推敲得不够仔细，导致逻辑关系混乱；缺少必要的逻辑知识，分不清逻辑学中的各种条件关系等。命题者往往从下面两方面设错：1．逻辑关系类别设错文本的分句

间不论有没有关联词语连接，它们的逻辑关系大多是确定的，而高考命题常张冠李戴，把一种逻辑关系说成另一种逻辑关系。2．强加逻辑关系命题时，往往给选项的分句强加原文没有的某种逻辑关系，如强加因果；有时还会倒置某种逻辑关系，如因果倒

置、条件结果倒置等。典例2阅读下面的文字，完成（1）～（3）题。中国特色社会主义进入新时代，中国实践的深化，中国道路的拓展，中国问题的解答，必然要求构建中国特色哲学话语体系。构建中国特色哲学话语体系，从本质上看，就是要以哲学的方式表达中国的时代精神。在改革开放的实践中实现现代化，使中华民族在社会

主义事业伟大征程中实现伟大复兴，同时使社会主义在中华民族伟大复兴的基础上再造辉煌，这凝聚着几代中国人的思索与奋斗、光荣与梦想，构成了与民族精神融为一体的当代中国的时代精神。中国的时代精神的思想表达，是构建中国特色哲学话语体系的真实内

涵。背离中国的改革开放和现代化建设，背离当代中国的时代精神，去构建所谓中国特色哲学话语体系，只能使中国特色哲学话语体系“空心化”。哲学思维具有突出的民族性，不同的民族或国家有着不同的哲学话语体系。不同的哲学话语体系，不仅展示的概念、范畴不

同，而且体现的思维方式、价值观念也不同，更重要的是，反映的现实问题、利益关系也不同。哲学的最大特点就在于，它是以抽象的概念体系反映现实的社会运动和特定的社会关系，反映特定的民族或阶级的利益、愿望和要求。因此，构建中国特色哲学话

语体系，应当避免用西方哲学的话语体系来评判中国实践、阐释中国道路、解答中国问题。我们不能任由西方哲学话语来为我们“代言”，这种言说方式所展示的都不是真实的中国，而是西方视野中的中国，是被西方话语“制造出来”的中国，这一话语体系的意向、理念乃至学术机

制都具有凝重的西方话语色彩和深厚的西方文化基础以及“潜伏”的西方利益关系。不能用西方哲学话语体系构建中国哲学话语体系，主要是就思维方式、价值观念、意识形态及其背后的利益关系而言的，而不是拒绝借鉴西方哲学中的合理因素，不是一概拒斥西方哲学的范畴、概念

、术语。话语体系离不开语言，但又不等于语言。话语体系具有意识形态属性，并与权力交织，而语言本身没有意识形态属性。实际上，“自由”“平等”“公正”等乃至“哲学”“话语”，原本都是西方哲学的范畴、概念、术语。因此，我们既不能照单全收西方哲学的范畴、概

念、术语，也不能一概拒斥西方哲学的范畴、概念、术语，而是要对其进行批判借鉴，并使之融入中国特色哲学话语体系之中。实际上，自从西方文化、马克思主义传入中国之后，中国的语言和言语结构本身已经发生了深刻的变

化。毫无疑问，构建中国特色哲学话语体系不能脱离中国传统哲学，我们不仅要吸取传统哲学中的深沉智慧、合理观点，而且要吸收其中能够容纳当代内容的范畴、概念。但是，对中国传统哲学的范畴、概念、术语，我们应进行创造性转化和创新性发展。构建中国特色哲学话语体系不是范畴、概念、

术语的简单转换，不是把物质变成气，矛盾变成阴阳，规律变成道，类比变成格义，共产主义社会变成大同社会，等等。语言同样具有历史性、时代性，我们既不能操着一口“纯正”的西方话语来表达中国的时代精神，也不能说着一口“地道”的古代汉语来表

达中国的时代精神。构建中国特色哲学话语体系、以哲学的方式表达中国的时代精神，关键在于把握中国传统哲学中的“珍贵的遗产”。（摘编自杨耕《构建中国特色哲学话语体系的内涵》）（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）

A．当代中国的时代精神与民族精神融为一体，其思想表达是构建中国特色哲学话语体系的真实内涵。B．不同哲学话语体系的最大差别在于反映的现实问题、利益关系不同，因此，哲学思维具有民族性。C．西方哲学话语体系所展示的都不是真实的中

国，而是西方视野中的中国，目的是“潜伏”的西方利益关系。D．话语体系和语言既有联系又有区别，区别是前者具有意识形态属性，并与权力交织，而后者正好相反。（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A．文章立足中国特色社会主义

进入新时代这一背景，揭示了构建中国特色哲学话语体系的本质与内涵。B．文章论述有详有略，着重论述了如何构建中国特色哲学话语体系，重点突出。C．文章认为不能用西方哲学话语体系构建中国哲学话语体系，但可借鉴其中合理的因素，体现了辩证思维。D．

文章运用对比论证，具体分析了西方哲学和中国传统哲学的不同，回答了如何“构建中国特色哲学话语体系”的问题。（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A．构建中国特色哲学话语体系必须贴近中国的改革开放和现代化建设，

以及当代中国的时代精神，否则，其就会“空心化”。B．不能用西方哲学的话语体系来评判中国实践、阐释中国道路、解答中国问题，这是因为哲学是一种抽象的概念体系。C．对西方哲学的范畴、概念、术语要进行批判借鉴，并使之融入中

国特色哲学话语体系之中，如“自由”“平等”“公正”等。D．构建中国特色哲学话语体系要继承中国传统哲学的有益成分，对其中的范畴、概念、术语应进行创造性转化和创新性发展。增分策略关注关联词，分清句间逻辑关系句子之间的逻辑关系有并列关系、承接关系、主次关系、递进关系、选择关系、转折关系、假设关系、因果

关系、条件关系、解说关系、目的关系等，其中在分辨条件关系时，考生要特别注意必要条件、充分条件和充分必要条件的区别。第5讲辨清选项及文本的句间逻辑关系典例2解析：(1)此类试题往往从选项表述的意思或语句关系与原文不符的角度设

错，故分清句间的逻辑关系，是判断选项正误的关键。B项，“因此”表示因果关系，即前面是原因，后面是结果。根据原文第2段“哲学思维具有……不同的哲学话语体系，不仅……而且……更重要的是，反映的现实问题、利

益关系也不同”可知，选项前半部分列举的内容，体现的只是“哲学思维具有民族性”的一个方面，前后不构成因果关系。另外，“最大差别”“更重要的”，二者意思不等同。C项，目的关系表述错误，选项中的“目的是”表示语句前后是目的关系，根据原文第2段“我们不能任由西方哲学话语来

为我们‘代言’……这一话语体系……都具有……以及‘潜伏’的西方利益关系”的内容可知，其主要是在阐释说明，并不构成目的关系。D项，从选项内容的逻辑语意看，“而后者正好相反”扩大了范围。原文中只是说“语言本身没

有意识形态属性”，并未提及语言没有“与权力交织”。综上，应选A项。(2)本题考查考生对论述类文章论证手法的理解和辨析。D项，文章提及“中国传统哲学”这一概念是在最后一段，根据“构建中国特色哲学话语体系、以哲

学的方式表达中国的时代精神，关键在于把握中国传统哲学中的‘珍贵的遗产’”等内容可知，文章在回答如何“构建中国特色哲学话语体系”的问题时，并未使用“对比论证”，也没有“具体分析”两种哲学体系的不同。(3)本题考查考生依据原文观点和内容进行推断的能力。B项，归

因推断错误，原文第2段“因此，构建中国特色哲学话语体系……”，其中的“因此”表示原因应该在上文，即“哲学思维具有突出的民族性，不同的民族或国家有着不同的哲学话语体系”。答案：(1)A(2)D(3)B