【文档说明】山西省大同四中联盟学校2020-2021学年高一上学期期中考试语文试卷 扫描版含答案.doc，共(14)页，42.626 MB，由小赞的店铺上传

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大同四中联盟学校2020—2021学年第一学期期中考试高一年级语文学科参考答案及评分标准1、A（3分）;“这说明‘海水稻’种植技术已然成熟完善”错误,“已然”一词用的太过绝对。原文是“这标志着袁隆平‘海水稻’团

队此次在迪拜沙漠地区的试验种植取得了阶段性成功”。2、D（3分）;“都认为……”错误,材料二主要写“互联网”对“海水稻”的宣传价值。3、（6分）①材料一中,袁隆平团队所采用的“四维改良法”的改良技术,发展不同于常规水稻种植的植保体系,这些举措克服了沙漠地区种植水稻的困难。这一创新意义重

大,有望将沙漠变成人造绿洲。②材料二中,“互联网+袁隆平”这一模式开辟了农村扶贫的新路径。这一创新,既能解决资源禀赋差的贫困地区种什么的问题,也解决了种出来的农产品如何卖出去的问题。③材料三中,利用“大米外交”推进我国“一带一路”的国际目标,是发展理念的一大

创新。4、A（3分）,原文只是说刘东生提出了“新风成说”理论,并未对两种理论进行比较;且文中说的是黄土的成因,而非黄土高原的成因。5、（6分）①求真务实,探索创新。亲临研究实地,提出“新风成说”,研究黄土,建立环境变化的

多旋回理论,开辟地球科学研究新领域。②脚踏实地,勤奋实践。进行大量的野外考察和实验分析,足迹遍布黄土高原、青藏高原、南北极及南海。③不畏艰险,吃苦耐劳。在科学考察的道路上,攀高崖、越鸿沟、睡野外、忍饥饿,多次登上海拔6000米以上的高峰。6、（4分）

①选取典型事例，使人物形象更具体生动，有利于表现人物的精神品质。②引用人物语言，使人物更真实。7、D（3分）;A“对儿子没有回家过年的不满”错误,是看儿子的杂货店;B项,“女人过去的生活是灰暗的”没有依据.C项,“恼怒”应为“悔恨、内疚”。8、（6分）①勤劳能干,精

打细算。大年三十的晚上也不放过一笔生意,辛劳忙碌,为了省来回的路费没有回家过年。②惦念父母,重视亲情。大年夜没有回家跟父母过年,心里惆怅,惦念父亲的病情,见到迎雪而来的父亲后又带着女人迎着大雪跟父亲回家。③及时反省,内疚自责。男人顺势跪下,歇斯底里的喊爹,抱住爹的大腿说对不起

。9、（6分）①设置悬念。使人对大年三十晚上“最后一位顾客”的身份产生极大的好奇,激发了读者的阅读兴趣。②突出人物形象。“最后一位顾客”竟然是从早晨一路奔波而来的父亲,对本来就因没能回家陪父母过年而惆怅的男人造成极大的震撼,更增添男人

的愧疚感。③突出主题。男人本想耐心等待,不放过任何一笔生意,结果等来的“最后一个顾客”却是迎雪而来给自己送饺子的父亲,折射了父母对儿子的牵挂,父亲的到来,也让儿子极为感动,强调亲情的重要。10、B（3分）；整体把握句意,联系

关键词“者”“故”“而”等进行判断11、D（3分）；“将太子派往敌方或者他国作为人质”错误,作为人质的可以是太子,但更多的是其他王子。12、B（3分）；狗屠和高渐离不是同一个人,而是两个人13、(1)他到燕

国后,燕国的隐士田光先生也很友好地对待他,知道他不是平庸的人。（第一个“之”，“善”各1分，句意2分，共4分）(2)做出危险的行动却想求得安全,制造祸患却企求幸福,计谋浅薄可是怨恨深重,为了结交一个新朋友,不顾国家的大祸患,这就是所说的“积蓄仇怨

而助长祸患”了。（每句1分，共6分）【参考译文】荆轲是卫国人。他的祖先是齐国人,后来迁移到卫国,卫国人称呼他庆卿。而后到了燕国,燕国人称呼他荆卿。荆轲到燕国以后,喜欢上一个以宰狗为业的人和擅长击筑的高渐离。荆轲特别好饮酒,天天和那个宰狗的屠夫及高渐离在燕市上喝酒,喝

得似醉非醉以后,高渐离击筑,荆轲就和着拍子在街市上唱歌,相互娱乐,不一会儿又相互哭泣,身旁像没有人的样子。荆轲虽说混在酒徒中,可是他的为人却深沉稳重,喜欢读书;他游历过的诸侯各国,都是与当地的贤士、豪杰、德高望重的人相结交。他到燕国后,燕国的隐士田光先生也很友好地对待他,知道他不是

平庸的人。过了不久,适逢在秦国作人质的燕太子丹逃回燕国。燕太子丹,过去曾在赵国作人质,而秦王嬴政出生在赵国,他少年时和太子丹要好。等到嬴政被立为秦王,太子丹又到秦国作人质。秦王对待燕太子不友好,所以太子丹因怨恨而逃归。归来就寻求报复秦王的办法,燕国弱小,力不能及。此后秦国天天出兵山东,攻

打齐、楚和三晋,像蚕吃桑叶一样逐渐地侵吞各国,战火将波及燕国,燕国君臣唯恐大祸临头。太子丹为此忧虑,请教他的老师鞠武。鞠武回答说:“秦国的土地遍天下,威胁到韩国、魏国、赵国,它北面有甘泉、谷口坚固险要的地势,南面有泾河、渭水流域肥沃的土地,据有富饶的巴郡、汉中地区,右边有陇、蜀的崇山峻岭

为屏障,左边有崤山、函谷关做要塞,人口众多而士兵训练有素,武器装备绰绰有余。有意图向外扩张,那么长城以南,易水以北就没有安定的地方了。为什么您还因为被欺侮的怨恨,要去触动秦王的逆鳞呢!”太子丹说:“既然如此,

那么我们怎么办呢?”鞠武回答说:“让我进一步考虑考虑。”过了一些时候,秦将樊於期得罪了秦王,逃到燕国,太子接纳了他,并让他住下来。鞠武规劝说:“不行。秦王本来就很凶暴,再积怒到燕国,这就足以叫人担惊害怕了,又何况他听到樊将军住在这里呢?

这就叫‘把肉放置在饿虎经过的小路上’啊,祸患一定不可挽救!即使有管仲、晏婴,也不能为您出谋划策了。希望您赶快送樊将军到匈奴去,以杜绝秦国攻打我们的借口。请您向西与三晋结盟,向南联络齐、楚,向北与单于和好,然后就可以想办法对付秦国了。”太子丹说:“老师的计划,需要的时间太长了

,我的心里忧闷烦乱,恐怕连片刻也等不及了。况且并非单单因为这个缘故,樊将军在天下已是穷途末路,投奔于我,我总不能因为迫于强暴的秦国而抛弃我所同情的朋友,把他送到匈奴去,这应当是我生命完结的时刻。希望老师再考虑别的办法。”鞠武说:“做出危险

的行动却想求得安全,制造祸患却企求幸福,计谋浅薄可是怨恨深重,为了结交一个新朋友,不顾国家的大祸患,这就是所说的‘积蓄仇怨而助长祸患’了。”14、C（3分）;应为感叹自己15、（6分）（答出三点即可①故园衰败之悲,诗人借衰草、寒云、暮雪写出了

对故园衰败之悲;②送别友人之悲,直言“自堪悲”,别后“掩泪空相向”,写出送别友人的悲伤;③感叹身世之悲,小时丧父,多年客居他乡,在外漂泊,历经磨难,晚逢知己;④社会动乱之悲,“多难”写出了社会动荡,“风

尘何处期”写出因社会动荡,与友人相见无期的悲伤。16、（6分）(1)青青子衿，悠悠我心(2)人生如梦，一樽还酹江月;(3)熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅17、C（3分）;“一枝枯藤具有自在不经修饰的雅逸的风致,具有一种含弹性的劲力”揭示了“枯藤的美的素质”所在,因

而此句与“中国文人能从一枝枯藤看出某种美的素质”构成因果关系。A项,“尽管”表让步假设;B项,“也就是”是复指“某种美的素质”;D项,“理所当然”后应该是结果,因果倒置。因而A、B、D三项均不符合。18、C（3分）

;蜷曲:弯曲。蜷缩:蜷曲而收缩。语境为“它的尖端________而上绕”强调弯曲而没有收缩之意,所以应该用“蜷曲”,排除B、D两项。雕琢:雕刻金、玉、木等器物。雕刻:在木、石、骨、金属上刻镂。二者均可指在木上雕刻,雕琢比雕刻更精细,语境为“还

点缀着疏落的几片残叶”,应该用“雕琢”。遒劲:雄健而有力。强劲:强有力。依据语境“他又可以从一棵松树看出美的素质”,形容“它的躯干”具有“美的素质”,应该用“遒劲挺拔”,既有力而且雄健,高耸直立。排除A项。宁死不屈:宁愿死也不屈服,指人的态度。不屈不挠:比喻在压力和困难面前不屈服,表

现十分顽强。依据语境“它的躯干……而枝杈转折下弯”,强调在压力下不屈服,应该用“不屈不挠”。19、（3分）B由上句“中国文人接触了这样的景物”和下句“他又可以从一棵松树看出美的素质”可知,话题为“中国文人”,可以排除A

、D两项;依据下句“从一棵松树看出美的素质”重在强调“这种神韵”,而不是“在自己的书法中”,排除C项。故选B。20、（4分）：①具有基本运动功能;②具有初级人工智能;③具有航天器的特点;④小型化、轻型化。21

、（3分）本次校园歌手的推选，先要制订方案，并在班级做宣传发动工作;（1分）然后确定评委，通过抽签确定选手的出场顺序，经过现场打分，（1分）最后推选出班级校园歌手。（1分）解析：构思时,应围绕主题“推选校园歌手”,根据框架中的要素逻辑顺序,用简要、准确、连贯的语言表达。从框架来看,有

准备和实施两大部分,应先从准备的两个方案开始表述,再从实施的三种顺序组织答案。22、作文本次作文以语文老师在完成《唐诗宋词选读》教学任务后给学生布置“尝试写诗填词”的作业为材料，以兴趣浓厚、创作踊跃和写诗填词方式过时、高考不考两类学生态度为思考点，契合新时代对传统经典文化的弘扬与传承的主题

。要求“面向全班同学写一篇演讲稿”，首先要符合演讲稿一般格式，语言要有交流性、鼓动性、启发性，同时应注意演讲人的身份是考生自己，听众是全班学生。演讲稿的主题是“倡议大家尝试写诗填词”，明确指向了材料中第二种人的态度。再者还要提出自己的希望与建议。题

目要求学生重点谈“认识与思考”，偏理性，最好写成议论文。任务指向肯定“尝试写诗填词”，考生可从正面或反面立意。反面可从批判“过时”或“高考不考”立意，批评“否定尝试写诗填词”的观点，思考其错误所在，指出其片面性。正面

则更加自由，可联想“尝试写诗填词”对体现时代传承，加强品行修养、个人才能等方面的意义。当然若有破有立更好。参考立意：1、读诗使人灵秀，写诗使人慧中。2、在古典诗词的王国里徜徉。3、写诗填词，文化王国的王者荣耀。4、写诗填词，永远的时尚。5、写诗填词，也是在备战高考。