【文档说明】黑龙江省海伦市第一中学2020-2021学年下学期高三开学考试语文(详解答案).pdf,共(4)页,715.240 KB,由小赞的店铺上传
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����������学年度上学期期末考试高三语文试卷�参考答案�第��页�共�页�����������������������学年度上学期期末考试高三语文试卷参考答案�����项�血缘融合是其中最主要的方面�
分析不当�文中只是说�从血缘上看�各民族之间形成你中有我�我中有你的态势��并没有体现这是最主要的方面��项�各少数民族也都以其为主�理解不当�文中只是说�各民族都不同程度地接受儒学的影响���项�但习俗没有变�说法不当�文中有�一些不符合社会发展�有碍民族进步
的习俗不断被淘汰�的信息�故�有些习俗�会变������文章运用对比论证�列举汉族与少数民族的不同文化�分析错误�文章论证文化融合时没有运用对比论证�也没有列举汉族与少数民族的不同文化������对各个少数民族都有
很大影响�说法错误�原文是说�对汉族和不少少数民族影响很大���后者被接受程度要高得多�于文无据�文中只是说�宋元时期传入的伊斯兰教被一些少数民族接受��并没有表明哪种接受程度高������在新职业岗位中人生更易出彩�理解错误�原文是�在任何岗位都有人生出彩的机
会��并无比较之意������项说法绝对�另外�也并非所有的新职业都能让企业大大获利���求职者��抛弃固有的职业偏见�及时更新就业观��把握机遇�看清其背后的发展趋势��具备发展的眼光�敢于尝试新生事物�勇于主动
应变�充分发挥自己的价值��全面增强核心竞争力�打造过硬的专业技能�向复合型人才转变�国家��将其纳入职业分类体系�建立新的评价体系��更新相关劳动法规和社会保障等制度机制��每点�分�共�分������狱头�要大家去上班��分析有误�从原文看�放弃的另一原因是塌方面积太大�很
长时间挖不通�被堵的人已经没有了生还的希望�所以他们觉得已没有了营救的价值�才停止了营救行动����内容方面�点明上校的生活经历及其所讲故事的特点�交代�我�对他讲的故事的喜欢��结构方面�对下面要讲的这个最难过的故事的内容及特点起到概括和总领作用�激发了读者的阅读兴趣��每点�分���
�设置悬念�标题引人入胜�能引起读者阅读兴趣��概述故事情节�小说以�上校�为讲述者��我�为旁听者�串起了�父亲�因救两个儿子并最后死去的事迹�以此为题�文章脉络一目了然��叙事角度更灵活�小说采用了双层叙事结构�一是�我�听�上校�讲故事�一是�上校�的讲述�标题明确了一讲一听
的结构安排�使小说叙事更有层次感�更灵活��每点�分�意思对即可������原文标点�明年二月�梁王出沔口�围鲁山城�遣军主曹景宗等过江攻郢城�未及尽济�冲遣中兵参军陈光静等开门出击�为义师所破�光静战死�冲固守不出������主簿的职责为主管文书�办理相关事务�不主管军务�治安��
�����项张冠李戴�文帝是问张冲的伯父张景胤�机智对答的也是张景胤�������张永征讨彭城�遇到大雪降温天气�脚胫冻断的兵士有十分之七八�张冲脚趾都冻掉了��得分点��征��十七八��堕�各�分�句意�分����我虽没有受到朝廷太深的恩宠�但确实得到过先帝深厚的恩泽�受到大树
荫庇的人是不会折断树枝的�我确实很想献出我的微薄力量��得分点��荷��荫��微立尘效�各�分�句意�分��参考译文�张冲�字思约�吴郡吴县人�张冲过继给当侍中的伯父张景胤�张景胤小名查�张冲的父亲张邵
�小名梨�宋文帝开玩笑地对张景胤说��查�楂�和梨相比怎么样��张景胤回答��梨是百果之王�查�楂�怎能比得上��张冲从小就至情至性�被征为州主簿�跟随堂叔张永为将�张永征讨彭城�遇到大雪降温天气�脚胫冻断的兵士有十分之七八�张冲脚趾都冻掉了�张冲年轻时就在军中服役�朝廷视他为得力干将�
因此历任的官职都是军校之类的武官�张冲父亲要去世时�留下遗言说��祭奠我时�你一定要用家乡出产的物品�但不要用牲畜家禽��张冲在外镇任职�但每逢四时节日�都要回吴县的园圃中取来果品�菜蔬�流着泪进献到父亲灵前�建武二年�敌人进攻淮
�泗二州��朝廷�让张冲持符节�去都督青�冀二州北讨诸军事�敌人合力攻打司州�朝廷下诏命青�徐二州出军牵制敌人力量�张冲派军队主帅桑系祖由渣口出击攻下敌人的建陵�驿马�厚丘三城�杀死和俘获了许多敌人�他又与洪範派来的军主崔季延一道偷袭抢夺了敌人的纪城�占领了
它�张冲又派军主杜僧护攻克了敌人的虎坑�冯时�即丘三座城池�赶着俘虏�满载着辎重回来�到达溘沟时�敌人救兵到了�占据要道发起����������学年度上学期期末考试高三语文试卷�参考答案�第��页�共�页��������������进攻�杜僧护
率领将士全力对战�击溃了敌人�这年�丰城公萧遥昌任豫州刺史�皇上担心寇难不止�所以调派张冲为征虏长史�东昏侯即位��张冲�出任建安王征虏长史�第二年�恰逢司州刺史申希祖去世��朝廷�任命张冲为司州刺史�裴叔业以寿春投降敌人后�又任命张冲都督南兖�兖�徐
�青�冀五州军事�崔慧景事件平定后�朝廷征召建安王萧宝夤回到京城�任命张冲为郢州刺史�一年之中�张冲被频繁地调动�先后被任命为四州刺史�梁王萧衍的义师起事�当时竟陵太守房僧寄被别人代职�他回京时到了郢州�东昏侯命令房僧寄留守鲁山�任命他为骁骑将军�房僧寄
对张冲说��我虽没有受到朝廷太深的恩宠�但确实得到过先帝深厚的恩泽�受到大树荫庇的人是不会折断树枝的�我确实很想献出我的微薄力量��张冲深为赞许�并共同发誓结盟�于是�他们�便分兵拒守��张冲�派军主孙乐祖率领数千人帮助房僧寄在鲁山一山崖处
高高建筑堡垒据守�第二年二月�梁王萧衍从沔口出击�包围了鲁山城�萧衍又派军主曹景宗等渡过长江攻打郢城�乘他们还没有全部渡过江时�张冲派中兵参军陈光静等人开城门出击�但被义师打败�陈光静战死�张冲在城中固守不出�张冲病死�东昏侯颁布诏书追封张冲为散骑常侍�授予薛元嗣�吴子阳符节�长江水暴涨�加
湖城被淹�义师坐着大船去攻打它�吴子阳等人大败溃逃�房僧寄病死�孙乐祖陷入困境�举城投降�������先写诗人自己的遭遇��无人赏识自己的感慨�理解错误��文字何人赏�是写弟弟的才华何人会欣赏�表达的是对弟弟的才华是否有人赏识的猜测�也没有体现出�无人赏
识自己�的感慨�����尾联描绘了秋风萧瑟�草木凋零�孤雁又一次南回的情景�暗示了弟弟外出很久�仍旧还没有归家��尾联以景结情��秋风��孤雁�等意象触动了诗人的思念之情�诗歌将自己思念弟弟的情感寓于景物的描绘之中�韵味无穷��每
点�分�������斯是陋室�惟吾德馨���浔阳江头夜送客�枫叶荻花秋瑟瑟���哀吾生之须臾�羡长江之无穷�每空�分�多字�漏字�错字均不得分������光怪陆离�形容色彩纷杂�也形容事物离奇多变�斑驳陆离�形容色彩纷繁�根据语境�第一空应用�光怪陆离��五花八门�比喻事物繁多�变化莫测�
五风十雨�五天刮一次风�十天下一场雨�形容风调雨顺�根据语境�第二空应填�五花八门��滚瓜烂熟�形容读书或背书流利纯熟�驾轻就熟�比喻对某事有经验�很熟悉�做起来容易�根据语境�第三空应填�滚瓜烂熟��耳熟能详�指听得多了�能够说得很清楚�很详细�熟能生巧�熟练了就能产生巧办法�
好办法�根据语境�第四空应用�耳熟能详��������项是总结上文��项与文中例句作用相同�都是表示解释��项是提示下文��项是用在称呼语的后边�表示提示下文�������项�介词不当��从�改为�以���项�介词不当��从�改为�以��缺
少使动谓语�在�新中国美术�前加�使�或�让���项�缺少使动谓语�在�新中国美术�前加�使�或�让������用加热来杀死这些微生物��所需要的灭菌温度也不相同��如果不加密封�第一空根据前面�是由微生物的大量
繁殖所致�和后面�一般的微生物都是怕热的��微生物就必死无疑�的信息�可知这里要填�用加热杀死这些微生物�之类的内容�第二空根据前面�杀灭不同的微生物所需要的温度并不相同�的信息可知这里应填�所需要的灭菌温度也不相同�之类的内容�第三空根据后面�所以人们想出来密封的办法�的信息可知这里应填
�如果不加密封�之类的内容�每处�分�意思对即可����今年以来�铁路部门贯彻落实中央决策部署�一手抓疫情防控�一手抓重点工作推进�确保了客运安全平稳和站车疫情防控形势总体稳定�铁路客流得以持续回升��时间�今年以来��分�对象�铁路部门��分�措施
�贯彻落实中央决策部署�一手抓疫情防控�一手抓重点工作推进��分�效果�确保了客运安全平稳和站车疫情防控形势总体稳定�铁路客流得以持续回升��分�����写作提示��一�材料解读和立意参考����本次作文题目由材料�写作任务�写作要求三部分组成�其中材料提供的是关于�读怎样
的大学与未来出路之间关系�的调查数据�调查结果数据主要从�大学能决定奋斗的起点在哪��比起上什么大学�怎么上大学更影响毕业出路�和�大学直接决定未来出路�三方面呈现�写作任务是联系自我实际�谈谈对�大学与人生未来�的思考�写一篇以�大学与人生未来�为主题的班会课发言稿�写作要求主要是从标
题�立意角度�字数等方面作了常规要求�����������学年度上学期期末考试高三语文试卷�参考答案�第��页�共�页�����������������立意参考��从�大学与未来的出路�的角度分析�可以谈�大学只是人生奋斗的一个阶段�不能决定未来的人生��把握好的平台�实现
人生辉煌��等等��从�比起上什么大学�怎么上大学更影响毕业出路�的角度分析�可以谈�人生在于奋斗��奋斗的人生才最美丽��人生除了知识还要能力�好习惯等��等等��二�写作任务分解�任务一�主题��大学与人生未来�注意�必须明
确回答引导语中的问题�请联系自我实际��体现自己对�大学与人生未来�的认识与思考��写作过程中对�大学与人生未来�要有充分的思考�又要注意结合自我实际�如自己未能考上心仪的大学或考上了心仪的大学的设想�如果没有明确的选择设想�内容不得上一等��������任务二�结合上述材料对于材料中提到的调
查数据必须在行文中有具体的阐释或分析�考生可以结合几个数据�也可以只结合其中一则数据�要扣住�大学与人生未来�来进行写作�任务三�写作者身份�读者对象分别为某高中生及其本班级同学任务四�文体���发言稿基本构成�标题�开头�称呼�问候语��正文�着重阐述
对将来职业规划的思考和选择��结尾�小结�问候语��语言�体现交流�际�性写作特色�语言准确自然流畅�侧重口语化色彩����三�题意评分解说�题意评分等级文章特征符合题意一类文�����分��明确回答引导语中的问题�表达自己对大学与人生未来的认识
�如大学生活不能决定人生未来�人生除了知识还要能力�好习惯等�人生在于奋斗等����写作重点突出�紧密结合时代背景�对大学与人生未来的关系认识与思考全面深刻�且能联系自我实际状况�预设大学情况�内容充实�表达精彩�亮点突出���注意写作者身份�读者对象���发言稿的特征鲜明�二类文
�����分��明确回答引导语中的问题�表达自己对大学与人生未来的认识�如大学生活不能决定人生未来�学历并不等于能力�人生在于奋斗等����能紧密结合时代背景和自我实际状况�预设大学情况�且对大学与人生未来的关系认识与思考全面深刻�内容较充实�表达流畅�有一些亮点���注意
写作者身份�读者对象���发言稿的特征鲜明�三类文�����分��没有明确回答引导语中的问题�没有表达出表达自己对大学与人生未来的认识�如大学生活不能决定人生未来�学历并不等于能力�人生在于奋斗等����有提到时代背景和自我实际
状况�预设大学情况�结构较完整�语言较为平淡�逻辑性一般���没有注意写作者身份�读者对象���仅有一些或不具备发言稿的特征�基本符合题意四类文�����分��没有回答引导语中的问题�没有表达出表达自己对大学与人生未来的认识�如大学生活不能决定人生未来�学历并不等
于能力�人生在于奋斗等����没有揭示个人实际状况和预设大学情况�没有与时代背景挂钩�结构不完整�语言不流畅�逻辑混乱���没有注意写作者身份�读者对象���完全不具备发言稿的特征�偏离题意五类文��分以下
完全脱离材料内容�完全忽略写作要求�完全不符合文体要求�仅选取材料�要求或背景的只言片语展开写作�思想不健康�观点错误�获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号