【文档说明】江苏省盐城市大丰区新丰中学2019-2020学年高一上学期期中考试语文试题【精准解析】.doc，共(26)页，113.000 KB，由小赞的店铺上传

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江苏省盐城市大丰区新丰中学2019-2020学年高一上学期期中语文试题一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面文字，完成下列小题。江南文化的特性是在与北方文化以及与荆楚文化等的比较中显现出来的。江南文化

是一种诗性文化，主要体现在人的饱满的感性审美，与放达沉稳的现实诉求以及与清丽秀美的自然环境的和谐统一。江南文化在与主流的北方伦理文化相抗衡中，以柔克刚，“越名教而任自然”，从而自晋室南渡以来逐渐占据了中国文化的制高点。江南文化

给予历代文人以极大的审美愉悦和精神享受。陈望衡在《江南文化的美学品格》中认为，“江南概念主要是审美的。江南文化从主调来看，是一种审美文化”。这真正抓住了江南文化的审美和诗性本色。美国学者费正清认为，中原体制文化的大传统和东南沿海地区

相对自由的小传统构成了中国文化的某种张力，促进了中国文化在互补中的发展。而江南文化就处于费正清所说的东南沿海地区的核心地带。这种相对自由的文化小传统自宋代以来一直处在引领中国教育、文化和经济的地位，到明清时期达到高峰。如有清一代，全国共产生(文)状元115名，江南文化圈所属三省(苏、浙、皖)的

状元数为78名，占全国的67．83％。这些数据说明，到清代时，江南在文化教育方面已远远领先于其他地方。这些状元以及出身此地的进士大多进入中国的政治领域，同时他们在经济领域亦叱咤风云。这种重学崇文的传统影

响所及，到晚清和民国，苏浙两省的现代文学家可谓灿若群星。如鲁迅、茅盾、郁达夫、周作人、徐志摩等，均是一流的文学家。江南文化自古迄今所形成的底蕴和特色，也深刻地渗透进了当代中国先锋文学家，尤其是那些出生在江南文化圈的先锋作家的骨髓当中。首先，江南文化培育出了中国独特的文学信仰维度。这种

信仰渗透进先锋文学家的血液中便引发了当代先锋文学的持续发展和深化。在20世纪80年代中后期，先锋文学在全国有遍地开花之势，各地不少作家都进行过先锋实验性写作，但时至今日大多已偃旗息鼓。而成长于江南文化圈的先锋作家如苏童、格非、叶兆言、余华、王安忆等，创

作势头仍然不减，且先锋性显明。这是一种基于对文学的信仰所带来的执着，这种信仰来源于对江南诗性文化的深切记忆和感恩情怀。江南迷离的山水和氤氲的烟树，温和的气候与鱼米之多，构成了这种准宗教氛围的外在地理和风物条件。在对文学的追求中，自古以来的江南文化漫透着不同于北方的洒脱和空灵，那些生息于此的当代

先锋文学家们同样承继了这样一份精神遗产。其次，先锋文学在实验冲动过后仍然富有活力地涌现出众多优秀作家和作品，这得力于江南文化在当代的精神积淀。这种积淀体现在构思、语言、意象、叙事等诸多方面，这些都折射出了江南文化的影子，都带有鲜明的江南风物特点。然而，这种

风物是以与传统审美意象相反的反讽方式体现出来的。先锋文学的中坚力量正是那些至今坚持先锋写作的文学家特别是小说家。他们大多栖居在江南的城市里面，以最新潮的姿态和话语方式传达出江南传统文化最深沉的品格。如此看来，中国先锋文学应拥有更加夺目的未来。(选自《中国社会科学报》)1.下列关于原文内容的表述，

不正确的一项是A.富有饱满的感性审美，与放达沉稳的现实诉求以及与清丽秀美的自然环境的和谐统一，是作为诗性的江南文化的主要表现。B.江南文化自古以来所形成的底蕴和特色，孕育了苏浙一代灿若群星的现代文学家，也促成了中国先锋文学的诞生。C.费正清认为，江南文化是一种审美文化，它与中原体制文化的大传统构成

了中国文化的某种张力，促进了中国文化在互补中的发展。D.当代先锋文学的小说家们大多栖居在江南的城市里面，他们以最新潮的姿态和话语方式传达出江南传统文化最深沉的品格。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A.江南文化给予了历代文人以极大的审美愉悦和精神享受，它以柔克刚，自晋室南渡以来逐

渐占据了中国文化的制高点。B.对江南诗性文化的深切记忆和感恩情怀，对文学的信仰的执着，是当代先锋作家创作势头不减，仍然保持先锋性的原因。C.江南文化影响深远，自宋代以来就引领中国的教育、文化和经济发展，它对中国的政治与经济做出了重大贡献。D.江南文化因江南迷离的山水和氤氲的烟树、温

和的气候与鱼米之多，而显得洒脱和空灵，留给了当代先锋文学家一笔精神财富。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.先锋作家的作品习惯用与传统审美意象相反的反讽方式体现江南风物特点，它将创造出中国先锋文学更加夺目的未来。B.中国独特的文学信仰，深刻地渗透了先锋文学家

的血液当中，促使中国当代先锋文学由偃旗息鼓到先锋性特征明显。C.当代江南优秀作家的作品，无论在构思、语言、意象，还是叙事等方面，都折射出江南文化的影子，具有鲜明的江南风物特点。D.江南文化处于东南沿海地区的核心地带，相对自由，“越名教而任自然”，在与北方的伦理文化的抗衡中

，成为中国的主流文化。【答案】1.C2.C3.D【解析】【1题详解】试题分析：本题考查理解文中重要概念的含义的能力，这类题目答题时一般要认真审题，明确考查的是哪些概念，然后阅读所给选项，在文中找到每个选项对应的区

位，然后仔细比对分析，找出答案。C项，“费正清认为，江南文化是一种审美文化”张冠李戴，从原文第二段可以知道，“江南文化是一种审美文化”是陈望衡的观点。所以选C项。【2题详解】试题分析：本题考查筛选并整合文中重要信息的能力。解答时要找出文章中相对应的语句，注意将选

项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。C项，“它对中国的政治与经济作出了重大贡献”范围扩大，根据第三段可以知道，应是“它对中国近代的政治与经济作出了重大贡献”。所以应选C项。【3题详解】试题分析：本题考查分析概括作者

在文中观点态度的能力，题目的设误类型一般为可能说成绝对，扩大范围或缩小范围。答题时注意仔细阅读题干要求，分析各个选项，找出答案。D项，无中生有，“成为中国的主流文化”文中没有依据。故选D项。【点睛】第2题考查筛选文中信息的

能力。这类题目解答时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。同时还要注意选项肢之间的比较，注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大不缩小，不无中生有。（二）文学类文本阅读阅

读下面的文字，完成下面小题。你必须跟我走幽兰这是最末一班车了夏天昼长夜短，都快六点了，太阳才不情愿地往西爬。算上那个气喘吁吁跑上车坐到我身边的女孩，正好满座。司机发动车子，满意地吆喝了一句：走着!一个戴红色旅游帽、身材高挑而瘦削的女售

票员利落地跳上车。脸上挂着矜持而优雅的微笑。身边的女孩笑吟吟地把票钱递给售票员，她伸手接过，呆望着女孩，笑容猛地凝住。女孩脆生生地说：“阿姨，我去邢家屯，得在三里桥下车”“哦，三里桥。”女售票员诺诺地应声，却紧跟着问，“这个时

间没有去邢家屯的班车了，你怎么回家呀，步行?”“那个路口有很多顺风车的，总有好心人让我搭……”女孩浓密的长睫毛自然上翘，她忽闪着大眼睛，不无得意地说。女售票员欲言又止，认真看了女孩一眼，叹口气，摇摇头。我分明看到她扭过脸的瞬间，眼里噙了泪。女售票员却再没回头，把决然的脊背直挺挺地给了我。

女孩掏出手机，表情温柔而生动，嗯哦着跟男友打起电话。太阳变成个大红球，努力着一天最后的跳跃。公路两旁的庄稼长势喜人，绿油油、密匝匝的叶子在夕阳下闪着光。大巴车陆续丢下一个个旅人，挟着花香的晚风，飘进车窗，冲淡了越来越空的车厢

里的汗渍味道。太阳落山了，天空变成灰蓝色。女孩不时向窗外眺望，三里桥快到了。女孩低头开始整理身边的几个手提袋。那桥越来越近，桥那头的路两旁是一人多高的夏玉米，一眼望不到边。桥栏边居然停着一辆黑色轿车。女孩吐了吐舌头，

偷偷笑了笑，她或许在窃喜那是一辆顺风车。这时候，女售票员突然转过头看了女孩一眼，似乎想说什么，却张张嘴，咽了口唾沫。已经看见三里桥的红白栏杆了，她猛地一把扯下帽子，赫然露出满头白发。她几步来到司机身后，凑近他耳边，低声说着什么。司机诧异地看看她，回头瞥了一眼，又顺她的手指望向窗外，若有所

思，使劲点点头。三里桥就“嗖”的一下被汽车甩到身后。“停车!我在三里桥下!”女孩“噌”的站起来，喊了一句。乘客们也帮着喊，怎么到站不给人家停车啊!听见没，啥工作态度……“停车，我要下车!”女孩从颠簸的车尾摇晃着，几

步冲到女售票员面前。女售票员伸出双手扶住女孩，她望着女孩，轻声说：“孩子，你别急，你自己下车，我、我不放心，天都黑了……”“关你啥事啊!我在哪儿下车是我的自由，我家人都在等我。停车，停车!”女孩咆哮起来。“不行!今天，

你必须跟我走!”女售票员脸一沉，声音提高了几度。毋庸置疑的语气突然使骚动的车厢安静下来。她长舒一口气，柔声央求女孩：“孩子，我不要你车钱。阿姨真的是为了你好，我送你去邢家屯!”车厢里有旅客恍然大悟，附和着说，是啊，闺女，晚

到一时没事的……人家是好心，你就别生气了!女孩似乎也一下理解了女售票员的良苦用心，不再执拗，悄悄退回到座位上开始拨打手机。女孩下车的时候，天已经完全黑了，她的男友早就在村口等候。女售票员把脸紧贴在车门上，

望着女孩远去的背影发呆。大眼睛、长睫毛，真的太像我女儿了，还有，庄稼地、顺风车……我的青青!十年了，妈啥时才能找到你啊……”女售票员有些语无伦次地喃喃着。（选自《中国微型小说精选》）4.下列对作品有关内容的分析和概括，不恰当的一项是A.女孩明白了女售票员的良苦用心，才不再执拗，回到

座位上，说明她是一个非常善解人意的女孩。B.小说中的司机非常支持女售票员的做法，协助女售票员送女孩回家。C.女售票员“呆望着女孩”笑容猛地凝住“看到她扭过脸的瞬间”眼里噙了泪，为下文埋下伏笔。D.这篇小说温馨的故事，充满着正能量，其中也蕴含着作者对当时治安的忧

虑和担心。5.小说在刻画女售票员这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。6.文中两处划线的句子都写了太阳，试问，各用了什么修辞手法？其用意分别是什么？请分别简要分析。【答案】4.A5.(1)善良，有爱心（或关爱他人，或乐于助人

）不愿自己的悲剧发生在别人身上。(2)果敢，有主见，有方法。果断的说“你必须跟我走”，并义务绕道拉送女孩。6.(1)第一句是比拟（或拟人）第二句是比喻。(2)第一句交代了夏季傍晚时间的特点，第二句推动了情节发展，烘托出热情，积极的环境（或

两处都交代了时间，推动了情节的发展）。(3)两处都描写烘托了温馨氛围，暗示人物的热情与爱心。【解析】【4题详解】本题考查学生对小说内容的分析与概括能力。此类题要求学生首先要通读全文，粗知大意，理清基本思路，概括主

旨，把握艺术特色；其次对选项中的句子进行观察，仔细辨析，判断正误。A项，“说明她是一个非常善解人意的女孩”错误，“善解人意”的意思是很能体谅人，很能体贴人。此处女孩并没有体贴人。故选A。【5题详解】本题考查欣赏作品的形象的能力。把握小说人物形象特征要从两点入手：一是重视小说中人物的

身份、地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。本题，“女售票员伸出双手扶住女孩，她望着女孩，轻声说：‘孩子，你别急，你自己下车，我、我不放

心，天都黑了……’”“她长舒一口气，柔声央求女孩：‘孩子，我不要你车钱。阿姨真的是为了你好，我送你去邢家屯！’”，女售票员为了不让小女孩被人贩子拐卖，执意不肯让其下车，坚持自己送女孩子回家，怕自己的悲剧在女孩的身上重演。这体现出女售票员善良，有爱心的美好品质。“‘不行！今天，你必须跟我走！

’女售票员脸一沉，声音提高了几度”，这句话铿锵有力，给人以震撼感，极其形象生动地刻画出女售票员有主见有方法的果敢特点。【6题详解】此题考查学生分析文章重要语句的作用的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的主要内容，结合

上下文语句进行具体分析，重点把握其修辞、表现手法等方面的作用和特点。本题，“夏天昼长夜短，都快六点了，太阳才不情愿地往西爬”把太阳人格化，用了拟人修辞，突出具体的时间和具体的地点，交代了夏季傍晚时间的特点；“太阳

变成个大红球，努力着一天最后的跳跃”将“太阳”当做“大红球”来写，把太阳比成了大红球，用了比喻修辞，动小说情节进一步发展，烘托出人物内心的变化，表现出人物的热情，推动了情节发展，烘托出热情、积极的环境。【点睛】人物形象分析类做法即通读全文，把

握与人物相关的重要事实，了解人物的生活经历或人生轨迹；把握人物的性格特征或人生追求、思想个性；把握人物的历史地位和作用；把握作者对人物的态度与评价；把握人物的自我认识和评价等。筛选归纳人物的主要性格特征（特质、与众不同

之处等）。要概括与主要情节和主旨相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题时要先概括然后结合文章，列举出能表现该种性格的事例。（三）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成小题。材料一：在全球电影产业的交流、合作与协同发展日益密切的大环境下，中国已经成为世界上第二个电

影大国。从大国走向强国之路，如何提升中国电影在国际市场的话语权，成为中国电影人考虑的关键问题。上海电影集团董事长任仲伦认为，创作有影响力的电影是开拓国际市场的关键。“对制片公司来讲，产业链条的强化和发展很重要，要创作有国际影

响力的作品，这样才能支撑电影产业发展，否则电影强国的实现是没有依据的。”他指出，我国影视产业还处在发展期，电影发展机会多，未来，中国的影视产业依然有很大的投资机会。对此，马中骏也表示赞同，他指出，我们正处在一个好的时代和机遇期，随着人们的生活水平的提高，电影工作者有很大的发展空间。

“只要你有专业性，你做得足够好，市场自然认可。”（选自“央广网”2018年6月19日）材料二：近年来，历史虚无主义暗流涌动，一些人打着“重写历史”“范式转换”“还原真相”等旗号，鼓吹“告别革命”大肆歪曲历史、诋毁英雄，意图从根本上否定马克思主义指导地位，否定中国共产党的领导。这些言论通过

网络不断地发酵和扩散，起到了相当恶劣的作用。因此，抵制和反对历史虚无主义是一场没有硝烟的战争，关系着党的领导和社会主义国家政权安全。为此，我们必须站在唯物史观的立场上，积极运用新媒体占领信息传播的制高点，讲好中国故事，传递好中国声音，増强人们的历史认同和价值认同。（选

自“光明网”2018年4月23日）材料三：要用电影讲好“中国故事”，首先要把好故事变成具有世界通用文化符号的好作品。比如，中国悠久的历史文化、独特的生活方式、武侠片中“以和为贵”的价值观念等，都是辨识度很高的文化符号。

这也是《英雄》《十面埋伏》等武侠片在海外大获成功的重要原因。把中国好故事变成好作品，还有一个案例是王家卫导演的《一代宗师》，它不仅在亚洲其他国家好评如潮，还发行了美国版。要用电影讲好“中国故事”，还要学会把好故事“讲好”。习近平总书记在全国宣传思想工作

会议上指出，要“着力打造融通中外的新概念新范畴新表述，讲好中国故事，传播好中国声音”。其中，“融通中外”正是中国电影国际化创作必须遵循的要旨，要选择能激起中西方共鸣的故事，既在内容上融汇中国文化，又在形式上实现国际表达

。比较成功的例子是2015年的《狼图腾》和《滚蛋吧，肿瘤君》，这两部影片都是典型的中国故事国际表达的代表作，它们曾在数十个国家展映，各国观众或为草原生活的艰难所震撼，或为身患绝症的坚强所感动。与此同时，把国外公共组织和学者发展为用电

影“讲好”中国故事的阵地和专业力量的努力，更让我们插上了巡游世界的翅膀。比如，我们与拿督黄纪达基金会的合作让中国经典默片《神女》配乐放映，在各大电影节绽放异彩；与英国电影学会（BFI）的合作，则让中国享誉世界的影史名作《小城之春》修复版成为在英格兰地区发

行的第一部修复版中国经典影片。（选自孙向辉《“融通中外”，如何用电影在海外讲好“中国故事”》）材料四：站在新时代大门口反观反思中国电影，我们同时看到隐患和欠缺。许多平庸之作呼应我们周遭弥漫的泛娱乐文化、亚文化之风气而生。平庸之作多表现为雷同化、表面化和粗疏化

：只关注娱乐不关注思想；只关注生活表象而不探究生活中的发展趋势。对生活没有新发现，对艺术没有新表达；盲目跟风克隆，执着于缺少新意的翻拍与续拍。平庸创作一味在市场热项目中寻找风向，模仿效法。2017年生产故事影片798部，在影院公映的影片只有396部，一半的国产电影因平庸、粗疏被

电影市场淘汰。创作平庸之风势必弱化原创力，弱化精品意识。于是，轻电影、小电影、悦电影才时不时地大行其道。容忍平庸之作，容忍创作平庸之风，就会放弃国产电影的荣誉感和尊严感，就会丧失创作的主体精神和新时代的创作目标感

。必须对屡见不鲜、习以为常的平庸之风，说不!（选自《光明日报》2018年4月12日）7.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）A.创作有国际影响力的作品，积极开拓国际市场，才能支撑电影产业发展，实现电影强国的梦想。B.泛娱乐

文化、亚文化之风的盛行导致原创力和精品意识弱化，致使轻电影、小电影、悦电影等平庸之作时不时地大行其道。C.《狼图腾》和《滚蛋吧，肿瘤君》等大获成功是因为它们内容上融汇了中国文化，形式上实现了国际表达。D.把中国好故事变

成具有世界通用文化符号的好作品，是提升中国电影在国际市场的话语权的有效手段。8.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.材料一分析了全球电影产业的交流、合作与协同发展的大环境，为中国电影产业的未来指出了明确的方向。B.材料二对历史虚无主义进行了严厉的批评，坚

定了人们认同历史、尊重英雄的历史唯物主义的立场。C.由材料四可知因一味追求平庸、粗疏的创作风向，2017年我国生产的故事影片有一半被电影市场淘汰。D.从四则材料可知，“中国好故事”是指具有中国独特的生活方式、价值观念等能激起中西方共鸣的故事

。9.在新的历史背景下，中国电影如何开拓国际市场？请结合材料简要概括。【答案】7.B8.C9.①创作有国际影响力的作品，提升中国电影在国际市场的话语权；②抵制和反对历史虚无主义，增强人们的历史认同和价值认同；③用电影在海外讲好“

中国故事”，把国外公共组织和学者发展为用电影“讲好”中国故事的阵地和专业力量；④强化原创力，强化精品意识，坚决拒绝平庸之作。【解析】【7题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料相关内容的理解，不正确的

一项是”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。本题中，B项，根据原文信息，弱化原创力、弱化精品意识才是轻电影等大行其道的原因，而导致弱化精品意识和原创力的原因是泛娱乐文化、亚文化之风盛行，致使平庸之作呼应而生。总体来说，此处原

因错位；另外，轻电影、小电影、悦电影不一定是平庸之作。故选B。【8题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是”，然后浏览

选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题中，C项，“一味追求平庸、粗疏的创作风向”曲解文意，原文是“平庸创作一味在市场热项目中寻找风向”。另外“因一味追求平庸、粗疏的创作风向，2017年我国生产的故事影片有一半被电影市

场淘汰”强加因果，原文是一半的国产电影因平庸、粗疏被电影市场淘汰。故选C。【9题详解】本题考查学生筛选整合文中信息，归纳概括文章内容要点能力。解答此类题，首先通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上明确题目要求，回归文章，仔细

阅读，从文中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，回答问题。本题要求结合材料简要概括在新的历史背景下，中国电影如何开拓国际市场。题干重点“中国电影如何开拓国际市场”，就是要筛选出每一则材料与此相关的信息，如材

料一“创作有影响力的电影是开拓国际市场的关键”；材料二“我们必须站在唯物史观的立场上，积极运用新媒体占领信息传播的制高点，讲好中国故事，传递好中国声音，増强人们的历史认同和价值认同”。材料三“要用电影讲好‘中国故事’，首先要把好故事变成具有世界通用文化符号的好作品。”“

要用电影讲好‘中国故事’，还要学会把好故事‘讲好’。”材料四“创作平庸之风势必弱化原创精品意识。”“必须对屡见不鲜、习以为常的平庸之风，说不！”，第二步分析材料，按照题干要求分点概括相关内容，注意语言表达的简洁。【点睛】解答筛选

并概括文中信息类的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，筛选和整合时注意区分是局部还是综合信息筛选，然后找到具体的答题区位，摘取关键词语作答，重点注意相关段落的段首句和段尾句。二、古代诗文阅读（一）文言文阅

读阅读下面的文言文，完成下面各题。燕太子丹质于秦，亡归，见秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至。太子丹患之，谓其太傅鞫武曰：“燕、秦不两立，愿太傅幸而图之！”武对曰：“秦地遍天下，威胁韩、魏、赵氏，则易水以北，未有所定也。奈何以见陵之怨，欲批其逆鳞哉？

”太子曰：“然则何由？”太傅曰：“请入图之。”居之有间，樊将军亡秦之燕，太子容之。太傅鞫武谏曰：“不可！夫秦王之暴而积怨于燕，足为寒心，又况闻樊将军之在乎？是委肉当馁虎之蹊，祸必不振矣！虽有管、晏，不能为谋。愿太子急遣樊将军入匈奴，以灭口。请西约三晋，南连齐、楚

，北讲于单于，然后乃可图也。”太子丹曰：“太傅之计，旷日弥久，心惛然，恐不能须臾。且非独于此也，夫樊将军困穷于天下，归身于丹，丹终不迫于强秦，而弃所哀怜之交置之匈奴，是丹命固卒之时也。愿太傅更虑之。”鞫武曰：“燕有田光先生者，其智深，其勇沉，可与之谋也。”太子曰：“愿因太傅交于田先生，

可乎？”鞫武曰：“敬诺。”出见田光曰：“愿图国事于先生。”田光曰：“敬奉教。”乃造焉。太子跪而逢迎，却行为道，跪而拂席。田先生坐定，左右无人，太子避席而请曰：“燕、秦不两立，愿先生留意也！”田光曰：“臣闻骐骥盛壮之时，一日而驰千里，至其衰也，驽马先之。今太子闻光盛壮之时不知吾

精已消亡矣虽然光不敢以乏国事也所善荆轲可使也！”太子曰：“愿因先生得交于荆轲，可乎？”田光曰：“敬诺。”(选自《战国策》)10.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.今太子闻光盛壮之时/不知吾精已消亡矣/虽然/光不敢以乏国事也

/所善荆轲/可使也B.今太子闻光盛壮之/时不知吾精/已消亡矣/虽然光不敢以乏国事/也所善荆轲可使也C.今太子闻光盛壮之时/不知吾精/已消亡矣/虽然/光不敢以乏国事也/所善荆轲可使也D.今太子闻光盛壮之/时不知吾精/已消亡矣/虽然光不敢以

乏/国事也所善/荆轲可使也11.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.太子，指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子。B.质，指人质，两国交往，派世子或宗室子弟留居对方作为保证，叫“质”或“质

子”。C.避席，为了表示对对方的尊敬和自己的谦逊，离开坐席而伏于地，这种做法便叫做避席。也指离开席位。D.骐骥，千里马的别称。12.下列对原文的叙述与分析，不正确的一项是（）A.鞫武认为燕国在西边与韩

、赵、魏三国结盟，在南边与齐国和楚国联合，在北边与匈奴单于结交，然后可以想办法对付秦国。B.太子知道有位田光先生，深谋远虑，勇敢沉着，因此就请他并和他商量国家大事。C.樊将军从秦国逃到燕国，燕太子接待了他，并拒绝了太傅将他送往匈奴的主

张。D.面对强大的秦国，燕太子希望太傅帮助他，为他出谋划策。太傅向他推荐了田光，田光觉得自己已老，无能为力，就向太子推荐了荆轲。13.翻译，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）奈何以见陵之怨，欲批其逆鳞哉？（2）是委肉当馁虎之蹊，祸必不振矣。【答案】

10.A11.A12.B13.(1)何必（怎么能）因为被凌辱的怨恨而去触犯秦王？(2)这就是所说的把肉仍在饿虎出没的小路上，祸患一定无法挽救了【解析】【10题详解】本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概

意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，“今太子闻光盛壮之时，不知吾精已消亡矣。虽然，光不敢以乏国事也。所善荆轲，可使也”，这段话是说“太子听到的是壮年时的田光，不知现在我的精力

已经消失了。即使这样，我不敢因此怠慢国事。我有一位要好的朋友荆轲，可以让他来担当这个使命”，圈出句子中的名词和代词，如“太子”“光”“吾”“精”“荆轲”等，然后依据句末语气词“矣”“也”断开两处，排除BD两项，再根据句意和语法关系进行排除，如“消亡”指的是“

吾精”，故“吾精”和“消亡”之间不能断开，排除C项，故选A项。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。

平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题中，A项，“太子，……有时也可指其他儿子”错误，太子又称皇储、储君或皇太子，是我国封建王朝中皇位的继承人，不能指其他儿子。故选A项。【12题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目

，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，B项，“太子知道有位田光先生……”错误，从文中来看，第二段说的是“鞫武曰：‘燕有田光先生者，其智深，其勇沉，可与之谋也。’太子曰

：‘愿因太傅交于田先生，可乎？’”，由此可知，并不是太子知道，而是鞫武认为，并向太子推荐。故选B项。【13题详解】本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照

不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中，“奈何”，为什么，怎么能，何必；“以”，因为；“见陵之怨”，被动句，“见”，表被动，“陵”同“凌”，凌辱；“批”，触犯；“其”，代词，代秦王；“逆鳞”，臣子强颜直谏君王或以

弱邦触犯强国。第二句中，“是”，代词，这；“委”，弃置；“馁”，饥饿；“之”，结构助词，的；“蹊”，路；“不振”，不可挽救。【点睛】文言断句的基本原则：要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。要重视内容

，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。名词断句法。通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语。然后考虑：什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。（找动词）文言

句式中，主谓结构居多，但主语常省略。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。虚词断句法。①文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等；②放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤

）、焉、耶（邪）等等；③以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句；（“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”字前面要断开）④有些复音虚词大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。比如：且夫、若夫、乃夫、已

而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。⑤疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。⑥复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况

、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。对话标志断句法。文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。语序句式断句法.文言文中

的特殊句式和格式对文言文句读有着非常大的帮助。文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。解答概括归纳文章内容这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目

时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的

行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保

留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”

。参考译文：在秦国做人质的燕太子丹逃回了燕国。他看到秦国将要吞并六国，如今秦军已逼近易水，惟恐灾祸来临，心里十分忧虑，于是对他的太傅鞫武说：“燕秦势不两立，希望太傅帮忙想想办法才好。”鞫武回答说：“秦国的势力遍布天

下，地盘广大，如果他们再用武力胁迫韩赵魏，那么易水以北的燕国局势还不一定啊。何必因在秦遭受凌辱的怨恨，就去触犯秦国呢?”太子说：“那可怎么办好呢?”太傅说：“请让我好好考虑考虑。”过了一些时候，樊将军从秦国逃到燕国，太子收留了他。太傅进谏劝告太子说：“不能这样做啊。秦王残暴，又对燕国一直怀

恨在心，如此足以让人胆战心惊了，更何况他知道樊将军在这里!这就好比把肉丢在饿虎经过的路上，灾祸难以避免了。即使管仲和晏婴再世，也无力回天。太子您还是赶紧打发樊将军到匈奴去，以防泄露风声。请让我到西边去联合三晋，到南边去联合齐楚，到北边去

和匈奴讲和，然后就可以对付秦国了。”太子丹说：“太傅的计划旷日持久，我心里昏乱忧虑得要死，恐怕一刻也不能等了。况且问题还不仅仅在这里，樊将军穷途末路，才来投奔我，我怎么能因为秦国的威胁，就抛弃可怜的朋友，把他打发到匈奴去呢，这该是我拼命的时候了，太傅您得另想办法才好。”鞫武说：“燕

国有一位田光先生，此人深谋远虑勇敢沉着，您不妨跟他商量商量。”太子丹说：“希望太傅您代为介绍，好吗?”鞫武说：“好吧。”于是鞫武去见田光，说：“太子希望和先生一起商议国家大事。”田光说：“遵命。”于是就去拜见太

子。太子跪着迎接田光，倒退着走为他引路，又跪下来替田光拂拭坐席。等田光坐稳，左右人都退下后，太子就离席，向田光请教道：“燕秦势不两立，希望先生能尽量想个办法来解决这件事。”田光说：“我听说好马在年轻力壮的时候，一天可以飞奔千里。可到它衰老力竭的时候，连劣马也能跑在它的前面。太子现在

听说的是我壮年的情况，却不知道如今我的精力已经衰竭了。虽然这么说，我不敢因此耽误国事。我的好朋友荆轲可以担当这个使命。”太子说：“希望能通过先生与荆轲结识，可以吗?”田光说：“好的。”说完起身就走了出去。太子把他送到门口，告诫他说：“我告诉您的和先生刚才说的，都是国家大事，希望先生不要泄露出去。

”田光低头一笑，说：“好。”（二）古代诗歌阅读阅读下面的文言文，完成下面小题渔家傲朱敦儒谁转琵琶弹侧调，征尘万里伤怀抱。客散黄昏庭院悄，灯相照，春寒燕子归来早。可惜韶光虚过了，多情人已非年少。只恐莺啼春又老，知音少，人间何处寻芳草。14.下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是A.

“征尘万里”点明了客居他乡的处境，“伤怀抱”一词奠定了全词的感情基调。B.燕子本是自然之物，但在词人眼中充满情义，燕子早早归来给自己带来了慰藉。C.“客散黄昏庭院悄”写出了客人聚会离开后庭院静谧的情形，给人孤单落寞之感。D.“只恐莺啼春又老”一句既点明时令，又在景

物描写中寄托着强烈的人生感慨。15.这首词表达了词人怎样的情感，请结合词句加以分析。【答案】14.B15.从“征尘万里伤怀抱”“客散黄昏”可看出词人羁旅思乡、孤单落寞之愁。从“韶光虚过”“多情人已非年少”“只恐莺啼春又老”可看出词人内心那份韶

华已逝，年老体衰的无奈与忧愁。从“知音少，人间何处寻芳草”可以看出词人因人海茫茫，知音难找，无志同道合之人相伴相守的苦闷。【解析】【14题详解】试题分析：本题考查鉴赏诗歌的形象、语言评价文章的思想内容的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗

句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。B项，“在词人眼中充满情义，燕子早早归来给自己带来了慰藉”分析错误，与“灯相照”意境一致，应是用燕子归来进一步衬托出白己的孤单落寞之情。故选B项。【

15题详解】试题分析：本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。作答时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。同时诗歌的情感都要求结合诗句分析

，答题时不要只答出情感而放弃诗句。本词上片“征尘万里伤怀抱”中“征尘万里”点出作者是羁旅之客，正客居他乡，而“伤怀抱”则表明作者作为羁旅之客，此时此刻内心正伤感、忧愁。“客散黄昏庭院悄”三句则体现了作者内心的孤寂及思乡之情。下片“可惜韶光虚过了”“人已非年少”“春又老

”则是作者感慨年华易逝、人生衰老，一个“又”字又体现了作者对此的无奈。“知音少，人间何处寻芳草”，是作者感慨无人理解自己，知音难觅。【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下：①从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从

作者和创作背景入手，做到知人论世。④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点

、态度和情感。同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。（三）名句默写16.补写出下列句子中的空缺部分。(1)儒道两家都曾用行路来形象地论述积累的重要性，《老子》中说的“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”，荀子在《劝学》中则说“__________，__________”。(

2)变与不变的争论是一个永恒的话题，苏东坡在《赤壁赋》中紧扣水月，阐述了变与不变的辩证关系，来攻破客人“____________,抱明月而长终”的理想，指出我们若从变化的角度来观察，眨眼之间，万事万物都在变化,即“_____________，__________。”(3)《涉江采

芙蓉》中描绘出游子望乡的感人情景的句子是___________，__________。【答案】(1).故不积跬步(2).无以至千里(3).挟飞仙以遨游(4).盖将自其变者而观之(5).则天地曾不能以一瞬(6

).还顾望旧乡(7).长路漫浩浩【解析】【详解】本题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。情境默写成为近几年高考默写的一种新方式，考生要注意在

平时背诵文章时注意理解文章的大意。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“跬”“至”“挟”“浩”等字，默写时要写准确。【点睛】本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占

有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。三、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面

小题。2001年，上海合作组织正式成立；2017年，“上合”成为人口最多、地域最广的综合性区域组织。不忘合作之初心，赓续合作之智慧。今天，“上海精神”与儒家“和合”理念的________，实现了安全、经济、人文合作的累累硕果，得到了热爱世界和平、期盼发

展图强的人们心向往之。在孔子故乡、礼仪之邦，思考儒家文化与国际交往理念的________，别有一种滋味。儒家贵“和”尚“中”。在儒家的“和合”理念中，“和”是和谐、和平、祥和，“合”是聚合、合作、融合。________、由近至远的思维，洞明着共赢共生的“和实生物”之道；“大道

之行，天下为公”的理想，体现着超越民族、泽被世界的责任；“己所不欲，勿施于人”的观念，表达出互相尊重、互不干涉的原则；“和而不同”“和衷共济”的主张，揭示的是求同存异、包容互补、和谐共存的价值取向；“先

天下之忧而忧”的抱负，抒发着中国人的济世情怀；“达则兼济天下”的胸怀，承载着成人达己的共享意识；“四海之内皆兄弟”的豪情，传递出朴素的平等愿望。这些“和合”思想，是中国优秀传统文化的核心和精华，也是千百年来中华民族________的理想世界。从“帆船之都”

出发，()。17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A.浑然一体不约而同推己及人朝思暮想B.浑然一体不谋而合以己度人孜孜以求C.水乳相融不谋而合推己及人孜孜以求D.水乳相融不约而同以己度人朝思暮想18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.实现了安全、

经济、人文合作的累累硕果，令热爱世界和平、期盼发展图强的人们心向往之B.成就了安全、经济、人文合作的累累硕果，令热爱世界和平、期盼发展图强的人们心向往之C.成就了安全、经济、人文合作的累累硕果，赢得了热爱世界和平、期盼发展图强的人们心向往之D.实现了安全、经济、人文合作的累累硕果，赢得了热爱世界

和平、期盼发展图强的人们心向往之19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.“和合”理念与“上海精神”交相辉映，必将推动青春“上合”扬帆驶向世界大同的理想彼岸B.“上海精神”与“和合”理念交相辉映

，必将推动青春“上合”扬帆驶向世界大同的理想彼岸C.“和合”理念与“上海精神”交相辉映，必将推动青春“上合”扬帆驶向理想彼岸的大同世界D.“上海精神”与“和合”理念交相辉映，必将推动青春“上合”扬帆驶向理想彼岸的大同世界

【答案】17.C18.B19.A【解析】【17题详解】本题考查考生正确使用成语的能力。解答此类题目，要结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，

望文生义等错误使用类型。水乳相融：水和乳汁融合在一起，比喻关系非常融洽或结合十分紧密。浑然一体：融和成一个整体，形容完整不可分割。横线词语涉及“‘上海精神’与儒家‘和合’理念的”结合情况，用“水乳相融”更合乎语境。不谋而合：没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。不

约而同：事先没有约定，彼此的言论或行动却完全一致。“不约而同”不能直接做句子的谓语，故横线处应该用“不谋而合”。推己及人：用自己的心思来推想别人的心思；设身处地替别人着想。以己度人：用自己的心思(多指不好的)去猜度别

人。横线上的词语要和“由近至远”并列，修饰“思维”，用“推己及人”更合适。孜孜以求：不知疲倦地探求。朝思暮想：形容时刻想念。横线上词语要说“理想世界”的特征，强调追求的含义，应该用“孜孜以求”，“朝思暮想”的对象常常是“人”

。综合以上分析看，C项词语符合需要。故选C。【18题详解】本题考查的是辨析并修改病句的能力。解答此类题目，要注意明确病句的类型，以及典型的错例，从结构和内容的角度分析句子，对照记忆中的错例，找到错误。仔细梳理划线句，可知“实现了”和“累累硕果”不搭配，“得到了热爱世界和平、期盼发展图强的人们心向往

之”存在结构混乱的问题。联系选项看，A项，“实现了安全、经济、人文合作的累累硕果”前后搭配不当。B项，“成就了”和“累累硕果”可以搭配，“令热爱世界和平、期盼发展图强的人们心向往之”，表述得当，解决了划线句的结构混乱的问题。C项，“赢得了热爱世界和平、期盼发展图强

的人们心向往之”，结构混乱，应该是“赢得了……人们的心”，“令热爱世界和平……的人们心向往之”。D项，兼有A项的搭配不当和C项的结构混乱的问题。故选B。【19题详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。解答此类题目，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后

设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是”，要认真推断。从原文语境看，文章前半部分说的是“上海精神”与儒家“和合”理念的融合带来的影响，由此，引起对儒家的“和合”理念的阐释。括号所在位置是紧承上段的“和合”理念而谈的，所以句子前半句，讲“上海精神”与

“和合”理念交相辉映，不能和上文保持话题一致，排除BD项。后半句，要解决必将推动青春“上合”扬帆驶向哪里的问题。选项所给的“驶向”对象，一个是“世界大同的理想彼岸”，一个是“理想彼岸的大同世界”，按情理来看，讲“驶向世界大同的理想彼岸”搭配得当，“世界大同”是“理

想彼岸”的特征，而说“理想彼岸的大同世界”则不合情理，排除C。故选A。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其

当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推

敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。20.下列各项中有关文学常识表述不正确的一项是A.老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，现代作家。作品有《骆驼样子》、《四世同堂》、《茶馆》等。因话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称

号。B.赋是我国古代的一种文体，兼具诗歌和散文的性质，其特点是“铺采摛文，体物写志”，常融写景、抒情、议论于一体，因为偏散文化，不讲究声调的韵律和句式的整齐。C.在《赤壁赋》中，苏东坡“乐水”，在《始得西山宴游记》中，柳宗元“乐山”，这两篇文章有异曲同工之妙，都是在特

殊的人生境遇中感悟自然。D.韩愈，又称“韩吏部”、“韩文公”，与柳宗元一起倡导了中唐的古文运动，苏轼谓之“文起八代之衰”。他在《师说》中提出了进步的师道见解“古之学者必有师”，崇尚从师之道。【答案】B【解析】【详解】此题主要考查学

生对重要文学常识识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。B项，“不讲究声调的韵律和句式的整齐”错误，赋讲究声调的韵律和句式的整齐。赋是我国古代的一种文体，它讲究文采、韵律，兼具诗歌

和散文的性质。其特点是“铺采摛文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。故选B。【点睛】解答文学常识题的技巧：积累法。所谓积累法就是要平时积累大量的文化常识，这需要学生平时学习时多用心，也需要老师老师多提醒多总结，更主要的需要学生平时读书时要多留心。平时学习时多

刷题，形成大量知识积累。到考试时，调动平时积累的大量文化常识，对试题中涉及的文化常识初步做出正误判断。联想法。当试题中的文化常识自己平时没有见过时，可以采用联想法。回忆课本中学过的相关内容，回忆自己读多的相关书中是怎样说的。回忆看过的电影，旅游参观时导游的相关讲解，

以及古代的风俗习惯等进行联想从而做出相应的辅助的正误判断。语境法。有些文化常识生疏，但既然出自这篇文章中，与文章的语境应该有着密切的联系，因此可以把所给文化重新放到语境中，根据文章上下文的语境来推断所给的所发是否符

合语境即是否前后文意思贯通，与全文所讲的意思有无互相矛盾的地方。从而做出正确的判断。四、整本书阅读21.林黛玉刚到贾府时，对眼前的四个女性印象是：①削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。②一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含

春威不露，丹唇未启笑先闻。③肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。④身量未足，形容尚小。她们依次是A.贾迎春王熙凤贾探春贾惜春B.王熙凤贾迎春贾惜春贾探春C.贾惜春贾探春王熙凤贾迎春D.贾探春王熙凤贾迎春贾惜春【答案】D【解析】【详解】本题考查阅读理解文学名著

的能力。做这类题目，不仅要对名著的主要情节、重要人物有所了解，还要对与主要情节、重要人物有关的细节内容保持必要的关注。“削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面”是贾探春的特点贾探春，曹雪芹所著《红楼梦》中人物，金陵十二

钗之一，荣国府贾政与奴婢出身的妾室赵姨娘所生的女儿，贾宝玉同父异母的妹妹，贾府通称三姑娘，宝玉及三春均在贾母身边抚养长大，所受教育极好，与嫡姐元春无异，林黛玉进贾府后搬到王夫人住处，元春省亲后住大观园。她精明能干，富有心机，能决断，有“玫瑰花”之诨名。“一双丹凤三角眼，两

弯柳叶吊梢眉”是王熙凤的特点，王熙凤是中国古典小说《红楼梦》中人物，贾琏的妻子，王夫人的内侄女，贾府通称凤姐、琏二奶奶，金陵十二钗之一。她长着一双丹凤三角眼、两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。在贾府掌握实权，为人心狠手辣，做事决绝。“肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔

沉默，观之可亲”是贾迎春的特点，贾迎春是中国古典小说《红楼梦》中登场的虚拟人物，金陵十二钗之一，贾宝玉的堂姐。迎春老实无能，懦弱怕事，有“二木头”的诨名。她不但作诗猜谜不如姐妹们，在处世为人上，也只知退让，任人欺侮。“身量未足，

形容尚小”写的是贾惜春，贾惜春是古典名著《红楼梦》中人物，金陵十二钗之一，她是贾家四姐妹中年纪最小的一位，宁国府中贾珍的胞妹。。【点睛】《红楼梦》，中国古代章回体长篇小说，又名《石头记》等，被列为中国古典四大名著之首，一般认为是清代作家曹雪芹所著。小说以贾、史、王、薛四大家族

的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美，可以说是一部从各个角度展现女性美以及中国古代社会世态百相的史诗性著作。22.“桃李春风结子完，到头谁似—盆兰。如冰水好空相妒，枉与他

人作笑谈。”这四句判词概括了_______的命运。元妃省亲后众姐妹搬入大观园，其中，潇湘馆是________的住处。【答案】(1).李纨(2).林黛玉【解析】【详解】本题考查阅读理解文学名著的能力。做这类题目，不仅要对名著的主要情节、重要人物有所了解，

还要对与主要情节、重要人物有关的细节内容保持必要的关注。“桃李春风结子完，到头谁似一盆兰。如冰水好空相妒，枉与他人作笑谈。”判词前“画着一盆茂兰，旁有一位凤冠霞帔的美人”。茂兰，指贾兰，说他要有出息，当大官。守着他的美

人当然是其母亲李纨。李纨是宝玉的亲嫂子。她与其夫贾珠婚后生了贾兰，不久丈夫就死了。潇湘馆，《红楼梦》大观园中一景，位于大观园西路，与怡红院遥遥相对，是一处带有江南情调的客舍，是林黛玉寄居荣国府的住所。贾宝玉曾提匾额：“有凤来仪”，后文中引用舜的潇湘二妃娥皇、女英的典故而更名为潇湘馆

。【点睛】本题考查理解名著作品内容的能力。林黛玉，陵十二钗之冠。林如海与贾敏之女，宝玉的姑表妹，寄居荣国府。她生性孤傲，不善处世，不屑种种流行的为人处事之道，多愁善感，才思敏捷。她与宝玉真心相爱，是宝玉反抗封建礼教的同盟，是自由恋爱的坚定追求

者。她是书中一位富有诗意美和理想色彩的悲剧形象。她美得让人由衷地心疼和爱怜，更具艺术魅力的是她无与伦比的丰富而优美的精神世界。她博览群书，学识渊博，有多方面的才能，身上还闪耀着追求个性解放、争取婚姻自由的朴素的民主主义思想的光辉。五、作文23.阅读材料，完成作文。风景一般指自然

风光、人文景观，也泛指生活场景、人间真情等等。请以“留在我心底的风景”为题，写一篇不少于800字的记叙文。【答案】【例文】留在我心底的风景从小我和堂哥一起长大，年少的岁月里，因为有了哥哥的陪伴，让小小的我，倍感温暖。5岁

时，带着纯真，带着懵懂步入学校的大门，小小的脑袋里装满了对世界的好奇。可是，我妈妈却外出打工，而我则和哥哥一同被奶奶抚养。提起奶奶，我心中有些隐隐作痛，奶奶重男轻女的思想，早已在她的脑海里根深蒂固，所以，身为女孩的我，在她的眼里自然是备受冷落的。因此，在我童年的岁月里，“

奶奶”是一个让人感到陌生甚至于是害怕的字眼，不过，还好，有哥哥一直陪伴我。小时候的我，身体很虚弱，经常生病，每次生病，哥哥总会背我去上学。因为奶奶觉得，如果因为生病就旷课的话，学费就白白浪费了。所以，每次就算生病，也要去上学。

然而，哥哥也因为背我而没少被奶奶臭骂，可是，每次哥哥被骂后，他还是会笑嘻嘻地背着我行走在崎岖的山路上，就算是寒冷的冬天，趴在哥哥的背上也会感到无比温暖。10岁时，书本已经让我懂得了什么是爱，所以，我总觉得对哥哥说，全世界我最爱的人就是我的老哥了，每次这个时候，哥哥总会露出得意的笑容说道；“那当然

啰，谁让我是你老哥咧，全世界我最爱的就是我老妹了。”记忆里，哥哥总是告诉我外面的世界有多大，有多好，还说长大后挣钱带我去天安门，长城。其实他不知道，在我心里，有他在的地方，就是天堂。那个时候，因为是农村，所以一到冬天就非常寒冷。那年冬天，奶奶用卖棉花的钱

，买了一些防寒的衣物，还用剩下的钱买了一副手套，给了哥哥。给我的解释是，暂时没那么多钱，过两天在给我买，哥哥知道后，总是把他的手套脱给我，自己的手却总是冻得又红又紫。后来，在我的坚持下，终于是一人带一只。可是，我并未觉得寒冷，心里反

而满满地都是温暖。16岁，我已经步入了花季阶段，青春期的女孩难免有些多愁善感，进入高中的哥哥总是一个月回一次家，有时候他放假，我们不放假，而我们放假，他又不放，相处的机会越来越少，心里真的挺想念他的，一个人在学校的日子里，只要一想到哥哥，就会有了前进的动力，总是告诉自

己一定要努力学习，争取像哥哥一样考取重点高中，这样就可以像以前一样，一直和哥哥待在一起了。因为想要一直陪伴着你，所以，我会拼尽全力，走你走过的路，经历你经历过的事。人生步伐匆匆，踩过春夏秋冬的翅膀，让爱穿梭与心的缝隙，把回忆装进心

灵深处，发现每一个角落，都是你满满的爱，哥哥谢谢你一直陪伴着我。【解析】【详解】此题考查命题作文的写作能力。命题作文要紧紧抓住“题眼”。题眼，即文中暗示、透露的文章重点，是寓意的关键性字眼。题目中的关键词语，就是命题作文的“题眼”。扣住了“题眼”，也就抓住了重点。【

审题】“风景”不同于一般的意思，考生要理解其寓意。“风景”可以是实在的自然风光，可以比喻一切美好的人和事。“留下在我心中”，意为自己所看到的欣赏过的“风景”在心里印象深刻，给自己很多感受，挥之不去。“风景”是很多的，身边处处是风景，生活的经历中有很多“风景”，生活中美好的人和事，美

好的生活与社会面貌，自己亲历过，亲眼所见过，美好的人和事就在自己过去生活中，永远“留”在自己心中，温暖着自己，感染着自己。“留在心底的风景”可以写自然风景，可以写人世间的生活场景，光写前者没有内涵，写后者才深意，最好是二者结合起来写。所以，学生写

作立意一定要求真，即作文的主题必须真实，必须是真情实感，另一方面立意一定要求深度，即作文的主题必须要能透视社会生活现象背后的本质意义，要能揭示事物的普遍规律，即弘扬一股正气。【立意】那些温暖我的“风景”；人生

贵在时刻拥有欣赏“风景”的心情。【结构】命题作文，《留在我心底的风景》，按照时间顺序叙述心底的风景。第二段“5岁时，带着纯真，带着懵懂步入学校的大门，小小的脑袋里装满了对世界的好奇”；第四段“10岁时，书本已经让我懂得

了什么是爱，所以，我总觉得对哥哥说，全世界我最爱的人就是我的老哥了”；第六段“16岁，我已经步入了花季阶段……因为想要一直陪伴着你，所以，我会拼尽全力，走你走过的路，经历你经历过的事”。最后一段“哥哥谢谢你一直陪伴着我”，哥哥的爱就是自己心底的风景。【素材】1.风景一般之

自然风光，人文景观，也泛指人间真情，生活场景……风景当然有好有坏，关键在于个人的态度所决定。2.刚刚从初中的我踏入高中的校园，也有太多的不适应。学习的压力，学科的繁多，考试的成绩压得我压根喘不过气来。甚至开始恐惧厌恶这样的生活。终于某天抑制不住，回到家里对着

父母说：“爸妈和你们说个事，别生气好吗？”他们或许是第一次看到我这么严肃正经，脸色有些不对的说：“说不说什么事。”抑制不住放声第一次在台们的面前纵声大哭：“爸妈高中我是上不下去了……”他们面面相觑。母亲说：“我们又没有逼你考出好成绩。”我更烟道：“反

正就是上不下去了。”我心里清楚当时我说出这句话时，他们的无奈和内心的痛楚。我又再一次的上了他们的心。母亲说：“好好上吧！能考多少就是多少，我们不会给你施加压力的。”可是我还是倔强的大声吼道：“你们没听见吗？我说我上不下去了！

”猛然抬起头来，看到了他们的目光，心里不禁后3.那是凉爽充满希望的眼睛。我很恨十分的恨这样的目光。你们或许会觉得我喊不孝顺吧？没错，我自己也是这样认为的。可是真是因为这样的目光让我触动，让我局的自己不孝顺，不配做他们的女儿，不应该说出刚才的话。我的内心也很痛苦难受，谁知道？没人会了解会理解。甚

至连父母他们都不会知道，他们只是单纯的认为我是因为他们的对我的期盼有所压力。实际上他们并没有给我压力……【点睛】做命题作文时，不要看到题目就忙于动笔，要养成动笔之前想周全的习惯。在审好题目后，先确定一个写作的中心，然后列出提纲，根据所列的提纲去写作文，这样写出的文章才会主次分明，条理清楚

，使人一目了然。一、认真审题，明确题意，仔细地弄清题目的要求，重点和范围，这是做好命题作文最关键的第一步。二、确定中心，选好材料。三、列好提纲，确定详略。以上三步做好了，你就可以按提纲进行作文了，这样写出来的作文，就可以避免选材不当、文不对题，或者结构混乱、条理不清，或头重脚轻、主次不

分，甚至没有中心的毛病。