【文档说明】黑龙江省大庆市2021届高三下学期第一次教学质量检测 语文 答案.pdf，共(7)页，431.724 KB，由小赞的店铺上传

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1/6大庆市高三年级第一次教学质量检测语文试题答案一、现代文阅读（一）论述类文本阅读1.答案：C【解析】A项偷换概念，表述不准确，原文第①段：“2011年前后的‘云旅游’，主要指利用云计算技术，将旅游全过程资源、服务等数据化、在

线化、智能化”题干中“就是”的说法表述不准。B项曲解文意，原文第②段“这些产品包含了更专业的讲解、更深层的知识、更多元的实时互动”，这些特点在第①段中就已经体现，只是程度加深，而不是新的特点；用“新特点”表述不准确。D项，混淆时态，把未然变成了已然。原文第⑤段

“‘云旅游’正在从渠道变成一种全新的体验产品”而非“已经”成为。2.答案：D【解析】D项曲解文意，“‘云旅游’成本低、可行性强的特点”表述不准。从原文第⑦段“其门槛并不高，一部手机，一个专业知识丰富、语言表达能

力强的主播，就能将景区的风光、历史、文化等立体呈现给消费者”可以看出，作者主要强调的是云旅游具有门槛低，普通群众易于操作，但并不等同于成本低。3.答案：D【解析】D项无中生有，选项中“成为‘数字技术+旅游业’的新风口”于文无据。（二）实用类文本阅读4.答案：C【解析】因

果关系不成立。材料二第一自然段：“比如，在一些地方，生态产业脱贫的模板化、同质化倾向明显，导致贫困地区群众经营竞争加剧，致富后劲不足”是生态产业脱贫的模板化、同质化倾向明显导致贫困加剧，而非“生活方式、消费方式的变化”。5答案：B【解析】B项于文无据，“这些是生态文明

建设的前提和关键”无中生有。材料二第二段：“生态扶贫开辟了不少好路子：或为保护生态的百姓提供补偿；或设置岗位，让参与生态建设的贫困群众赚取回报”。6.答案：（1）指导思想：生态文明建设，人与自然和谐共生，可持续发展，坚持生命共同体理念。融

合道法自然、天人合一及创新、共享等新发展的理念。（2）政策行动：①加快立法保护，实施多种保护。加快国家生物多样性保护立法步伐，划定生态保护红线，建立国家公园体系，实施生物多样性保护重大工程。②加大教育和宣传力

度。提高社会参与度加强公众意识。③加强森林资源的管理与保护。过去10年，森林资源增长面积超过7000万公顷，居全球首位。（答对两点即可给分。）（3）积极参与：①积极履行相关条约义务。中国切实履行气候变化

、生物多样性等环境相关条约义务。②因地制宜，生态扶贫，有助于保护生物多样性。真正发挥贫困地区自身优势，开展生态扶贫产业。③发展清洁能源和可再生资源，依靠科技，加强国际合作。一方面中国是煤炭和石油消费大国，碳排放

量占世界1/4；另一方面碳中和的承诺对化石燃料、低碳技术和气候外交的未来产生重要影响。（答对两点即可给分。）【第6题评分标准】①本题共三点，每点概括1分，分析1分，共2分。②缺少概括，一味摘抄原文要酌情减分。2/6③答案批阅注意关键词、关键句。（三）文学

类文本阅读7.答案：D【解析】“紧密相连”的分析不准确，小说中有的故事情节只有一个大致上的时间范围，体现不出几个故事之间在时间上的紧密承接。8.答案：①具有党员的先锋性，履行党员责任。每次党员开会都早早到场，省吃俭用积极按时缴纳党费，真正起到了党员的带

头作用。②具有党员的奉献性，做到吃苦在前。“65岁的时候参加志愿者突击队，到河里清淤净化水源”，为人民谋幸福。③具有党员的原则性，信仰立场坚定。可无钱医治眼疾，也不让党的荣誉称号蒙尘受损，不忘初心，弘扬正气。④具有党员的崇高性，爱

惜党员荣誉。精心保存各种党员荣誉证书，视之为千金难买的人生至宝。【第8题评分标准】①答案共4点，每点2分，答对其中三点即可。②答案批阅注意关键词、关键句。③若将一点内容拆分多点作答，只给2分。④缺少概括，一味摘抄原文可酌情减

分。9.答案：①语言生活化，话语风格质朴而诚恳。例如：年苍山和老伴的对话语言描写生动真实，再现了老夫老妻的日常生活场景。②情节合理化，没有离奇曲折的故事。年苍山的故事就是许多党员事迹的艺术再现，比如“开会都早早到场”“省下的钱按时交给党支部”等。③人物寻常化，形象

塑造真切而自然。文中的“老伴”“年谷雨”“得喜”各具特点，真实的展现了现实生活中各个阶层的人物形象。④环境典型化，描述中呈现时代特点。“这年头奖状和证书算个啥？”“用秤称一称能卖几个钱？”“党员总是到不齐”等细节都真实展现了部分人

只注重物质享受，精神信仰缺失的时代特点。【第9题评分标准】①答案共4点，每点2分，答对其中三点即可。②答案批阅注意关键词、关键句，意思对即可。③若将一点内容拆分多点作答，只给2分。二、古诗文阅读（一）文言文阅读10.答案：A【解析】时方借职田助边，降人萧鹧巴赐

淮南田，意不惬，以职田请。杞言：“圭租食功养廉，借之尚可，夺之不可。”上是其言。11.答案：B【解析】领，兼任。12.答案：C【解析】“损失岁币五万”有误，应为“减少岁币五万”。13.（1）【译文】（魏杞）上朝辞行，上奏说:“臣出国，难道敢不尽力办事。万一敌

人贪得无厌，希望马上增兵。”皇上认为他的话很好。采分点：①陛辞：上朝辞行；②其：难道；③厌：通“餍”，满足；④善：认为……好。（句意1分；采分点各1分）（2）【译文】魏杞由于出使金国没有辱没使命，从普通官员一年内升到宰相之位。

皇上一心想要恢复国土，魏杞可以影响到这方面的言论。采分点：①以：因为；②繇：由，从；③上锐意恢复：省略句；④左右：影响。（句意1分；采分点各1分）（二）古代诗歌阅读14.答案：C3/6【解析】北风，暗指北来的蒙古兵。15.答案：本词提出任人唯贤的观点。（答出放宽尺度选拔人才、贤才比天险更重要

等亦可酌情给分）①设问。以“未必”二字起句，人间自有降龙伏虎的好汉，只是无人不拘一格任用人才，举韩世忠的例子作答，提醒注意，引发读者思考。②用典。借用韩世忠的典故，希望朝廷能够放宽尺度，提拔人才，让有识之士有用武之地。③对比、反问。把张巡、许远等人才与“金汤”等自然条

件进行对比，借反问语气强调任人唯贤的重要性，增强说服力和感染力。④表达方式多样。在写景、抒情手法之外，夹以叙事、说理，于诗中发表议论，直接表达作者任人唯贤的观点。（观点2分，手法和分析各1分，答出2点即可）（三）名篇名句默写16.答案：（1）别有幽愁暗恨生此时无声胜有声。（2）君子博学

而日参省乎己则知明而行无过矣。（3）到乡翻似烂柯人暂凭杯酒长精神三、语言文字运用17.答案：C【解析】旨趣：主要目的和意图；志趣：志向和兴趣。根据后文“气度”“神韵”是拟人化的表达，再结合语意，选“志趣”更

恰当。豁然：形容开阔或通达；霍然：突然。从“千古”“内心振动”“兴起”几个词来看，“霍然”符合语意。买椟还珠：比喻没有眼光取舍不当；南辕北辙：行动目的相反。源源不断：形容接连不断、连绵不绝；生生不已：形容一切新陈代谢，永不停止。根据前后文语境

“生命质地”“生命相融会”选“生生不已”更恰当。18.答案：B【解析】根据前文语境可知，“创造性背离”是对“我们对一首诗的诠释不一定是作者原来的意思”的进一步阐释。所以主语应该是“我们”，“可能”与原文的“不一定”在逻辑关系上连接更紧密。19.答案：D【解析】原语

段中画线句子“当你在读诗或词时”，做句首状语，缺少主语；“摸索原意”搭配不当；“一种”数量短语作定语放在动词性短语前面。20.答案：1.地球从开始形成到现在的时间（或年龄）2.只要找到和地球同时期形成的岩石3.这个方法很难准确测定地球

的年龄21.答案：2020年10月1日国家航天局发布我国火星探测任务“天问一号”探测器首次深空“自拍”图像，“天问一号”以此向祖国报告平安，表达生日祝福。【解析】时间2020年10月1日给1分（写国庆节

或双节，时间不具体，不给分）；国家航天局发布我国火星探测任务“天问一号”探测器首次深空“自拍”图像（2分，其中主体+事件1分，“首次自拍”1分。如果写“国家航天局发布我国火星探测任务‘天问一号’探测器飞行图像”只给1分）“

天问一号”以此向祖国报告平安，表达生日祝福（2分，主体“天问一号”1分，目的“向祖国报告平安，表达生日祝福”1分）22.作文参考立意及评分标准【命题方向】人文底蕴：人文关怀科学精神：理性思辨、勇于探究学会学习：勤于反

思责任担当：国家担当4/6限制性：1.真实情境的限制：作文主要由两则登月材料构成，近半个世纪的时间跨越，体现了人类的不断探索，不断超越。阿姆斯特朗个人的一小步却迈出了人类的一大步；嫦娥五号圆满完成任务的背后则是一群年轻科研工作者，心怀家国，勇于担当，以个体努力推动

国家不断进步。两则材料共同体现了个体与国家、社会、人类的关系，这是行文的具体情境，考生需要在这样的情境限制下思考“小我”与“大我”的关系，完成写作。2.典型任务的限制：考生在谈自己的感受与思考时需要结合材料的具体情境

，不能脱离材料，而且行文中要联系自身实际，体现个体的独立思考。3.价值判断的限制：“他走出了自己的一小步，但是却迈出了人类的一大步”，从这句话可以看出，命题者在肯定个体的价值，引导考生去谈个体对社会、人类的积极影响。尤其第二则材料中关键句“每个个体的努力都会变成推动国家进步的力量”，这体现命

题者鲜明的情感倾向，价值判断。命题者有意引导考生要将个体融入到“国家”的科技进步与伟大梦想之中，“小我”融入“大我”之中，真正实现自己的人生价值。开放性：1.立意角度是开放的：考生结合材料的限制性因素阐发观点时，角度开放。可以在国家科技进步与伟大梦想实现的背

景下谈个体对社会、人类发展的重要意义；也可以谈如何将“小我”融入“大我”；还可结合自身实际，去谈“小我”与“大我”的关系……总之，围绕个体与“国家”“社会”“人类”的关系，可阐释的角度是自由的。2.联想和思考是开放的：考生在阐述自己的感受与思考时，可援引事实，采用丰富素材支撑

论点；也可阐释道理，使用多种论证方法论证观点。个人立足点不同，思考的方向自然不同。在“小我”与“大我”、“个体”与“国家”的关系下，考生可思考的角度很多。3.文体是开放的：考生在谈个人“感受”与“思考”

时，可叙可议，也可叙议结合，只要利于表达自己的观点即可，但必须“文体明确”。【解题】这是一道有具体情境的任务驱动型材料作文。考生行文时需要根据情境，结合任务展开写作。两则材料内容不同，但立意方向一致，均指向“个体”与“国家”“社会”“人类”的关系，将“小我”融入“大我”，体现个人的责

任与担当。审题立意时要抓住材料的关键句。两则材料都有背景材料——人类首次踏上月球、嫦娥五号完成首次月球无人采样返回任务，背景材料意在引出写作主体材料，即审题立意的关键句，所以两则材料的最后一句应作为本次写作审题立意的突破口，抓住关键句，兼顾整体

，立意自然得出。【参考立意】1.心有“大我”至诚报国2.锤炼“小我”成就“大我”3.科技强国吾辈之责4.“小我”融入“大我”，绘就精彩人生【错误立意】1.只谈“责任”“担当”，行文中未体现“小我”与“大我”关系。（脱离具体情境）2.勇于探索，敢于追梦。（片面理

解材料，未结合关键语句）3.成功重在积累。（由“点滴之水终能汇聚成江河”得来）4.向航天人致敬，向科技工作者学习。（脱离材料中心，看问题表面化）5/6附：【2018年高考全国卷作文评分标准】（一）基础等级（40分）基础等级分内容和表达

两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。1.内容项(20分)——题意、内容其重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。考生

的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。2.表达项(20分)——语言、文体和结构、卷面其重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的

等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。（二）发展等级(20分)基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。1．发展等级分原则上随

内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。2．发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。3．发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。4．内容在四等的，“

发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。1．深刻：①透过现象看本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用；2．丰富：④材料丰富；⑤论据

充足；⑥形象丰满；⑦意境深远；3．有文采：⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；⑪文句有表现力；4．有创意：⑫见解新颖；⑬材料新鲜；⑭构思精巧；⑮推理想象有独到之处；⑯有个性特征。（三）关于作文的其他项评定1.扣分项评定出现错别字，1

个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号出现3处以上错误的酌情扣分；不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。2.残篇评定①400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。(少50个字扣1分)②400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。③200字

以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。④只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。⑤只写标题的，给1分或2分，不评0分。⑥完全空白的，评0分。（四）新课标卷作文等级评分标准（满分：60分）一等（20-16分）二等（15-11分）三等（10-6分）四等（5-0分）基础等级内容2

0分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意主题明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨语言流畅字

迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺语病多字迹潦草难辨6/6发展等级特征20分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略显文

采略显创意个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有深意附：【文言文参考译文】魏杞，字南夫，寿春人。以祖上恩荫得官。绍兴十二年，进士及第。任宣州泾县知县。侍从大臣钱端礼荐举他的才干，皇帝召见应对，升任太府寺主簿，升寺丞。汤思退倡导和议，任命魏杞做金国通问使，孝宗当面告诉他:“这次派遣使臣

，一是端正名分，二是退兵，三是减少岁币，四是不交还归附的人。”魏杞上奏十七件事预先拟定问答，皇上逐条划定。上朝辞行，上奏说:“臣出国，难道敢不尽力办事。万一敌人贪得无厌，希望马上增兵。”皇上认为他的话很好。走到盱眙，金朝派遗的大将仆散

忠义、纥石烈志宁等正聚集兵力冲击准河，派代理泗州知州赵房长询问他们的来意，请求观看国书，魏杞说:“国书是皇上亲封，见到金主就会在朝廷上交接。”赵房长跑去告诉仆散忠义，怀疑国书不合体式。又请求交割商州、秦州土地和交出归正人

，而且想要岁币二十万。魏杞把这些上报，皇上命令完全按照原来的样式，再换一次国书，岁币也同原来的数目一样。仆散忠义由于没能达到愿望，就和纥石烈志宁分别率兵进犯山阳。战斗失利，勇敢的将领魏胜殉难。皇上恼怒金人反复多变，下诏用礼物犒赏督促士兵，魏杞上奏

:“金人如果听从和议，而金帛没有准备，难道不是损害国家体面吗?”就携带礼物走了。到达燕京，见了金国主完颜褒，详细进言:“我们天子神圣，オ杰之士奋起，人人有同仇敌忾之心，北朝动用武力能保证必然取胜吗?议和就两国都享讲和的福，打仗就让将士蒙受武

器的锋利，从前的人讲得很详尽了。”金朝君臣围观敬听。馆伴大臣张恭愈因为国书上称“大宋”，胁迫去掉“大”字，魏杞拒绝了他。最终端正了对等的国家名分，减少岁币五万，不交还归正人回北方。皇上慰劳他非常优厚。进升参知政事、右仆射兼密使。当时正在借官吏的禄米田的粮食

帮助边防军费，投降过来的人萧鹧巴赐以淮南田地，不满意，提出请求赐给官吏才有的禄米田。魏杞说:“祭田收租是供应功臣养其廉洁的，借来还可以，夺取它不可以。”皇上同意他的话。魏杞由于出使金国没有辱没使命，从普通官员一年内升到宰相之位。皇上一心想要恢复国土，魏杞可以影响到这方面的言论。恰巧郊祭时冬天

有雷震，按汉代制度灾异的条文被罢免官职，充任左谏议大夫、提举江州太平兴国宫。谏官王希吕议论魏杞贪污，夺去职名。后来以端明殿学士奉领祠禄，请求告老退休，再为资政殿大学士。淳熙十一年十一月逝世，追赠特进。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号