【文档说明】甘肃、青海、宁夏2025届高三上学期9月开学大联考试题 生物 Word版含解析.docx，共(9)页，707.267 KB，由小赞的店铺上传

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绝密★启用前高三生物学考试本试卷满分100分，考试用时75分钟。注意事项：1．答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。4．本试卷主要考试内容：人教版必修1、2，选择性必修1、2、3。一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．下列运输过程，膜

蛋白质没有参与的是（）A．水分子进出细胞B．胰岛素的分泌C．甘油穿过细胞膜D．小肠上皮细胞吸收葡萄糖2．丙酮酸脱氢酶缺乏症是一种罕见的人类线粒体疾病，丙酮酸脱氢酶（有氧呼吸过程中的关键酶）功能异常，会使能量代谢发生障碍。下列

相关叙述正确的是（）A．线粒体内的酶均是由线粒体内的DNA控制合成的B．该酶主要分布于线粒体内膜，影响能量供应C．缺乏丙酮酸脱氢酶会使患者无氧呼吸增强，产生的酒精和CO2增多D．患者体内的ATP与ADP的转化依然保持相对平衡3．某科研小组将心

脏病患者离体的肝脏组织细胞诱导转变成多能干细胞，并诱导多能干细胞分化成心脏后移植给该患者。下列相关叙述错误的是（）A．成熟体细胞的蛋白质和RNA的种类可能与多能干细胞的不同B．多能干细胞能诱导分化成心脏

组织细胞，心脏组织细胞不能诱导分化成多能干细胞C．从肝脏组织细胞到心脏的过程体现了基因的选择性表达D．肝脏组织细胞诱导转变成多能干细胞的过程相当于脱分化过程4．基因与DNA“关系密切”。下列关于基因和DNA的

叙述，正确的是（）A．DNA的特异性取决于碱基的排列顺序和配对规则的不同B．DNA中没有遗传效应的碱基序列也会遗传给子代C．基因数目的增加一定与染色体的复制有关D．若DNA发生碱基缺失，则一定会导致基因突变5．多聚核糖体是指蛋白质合成时，多个核糖体串联在一条mRNA上形成的念珠状结构

，结构如图所示。下列叙述错误的是（）A．多聚核糖体所包含的核糖体数量可能与mRNA的长度有关B．图示过程中，各核糖体从mRNA的M端向N端移动C．人唾液腺正常组织细胞中一定不存在多聚核糖体D．若DNA甲基化水平升高，可能会影响上述过程6．某科研小组对某病人的癌细胞进行检测，结果发现癌细

胞中多个基因发生突变。其中基因H突变成HT，突变后该基因编码的肽链变短，但其表达活性显著增强。下列说法正确的是（）A．基因H一定发生了碱基的缺失B．基因H最可能属于抑癌基因C．基因H的编码产物可能与细胞增殖

有关D．基因H一旦突变，细胞就会发生癌变7．研究发现，蓝光会使视网膜上的感光细胞产生兴奋，兴奋传递至棕色脂肪细胞（BAT）后，可使BAT兴奋性下降，导致其利用葡萄糖的速率明显降低。下列相关叙述错误的是（）A．蓝光产生的

刺激使感光细胞对K+的通透性增大B．BAT兴奋性提高有利于其产热C．蓝光导致BAT代谢水平变化的过程属于非条件反射D．手机会发出蓝光，因此夜间长时间玩手机可能会增加患糖尿病的风险8．假性醛固酮减少症（PHA）患者的醛固酮的合成和分泌正常，但表现出与醛

固酮缺乏症患者同样的症状。下列说法错误的是（）A．醛固酮可运输至全身，但主要作用于肾小管和集合管B．醛固酮分泌减少可能会影响神经系统的兴奋性C．PHA患者体内的血钠浓度高于健康人的D．推测患PHA的原因可能是醛固酮受体异常9．病毒入侵肝脏时

，人体的部分免疫过程如图所示。下列说法错误的是（）A．肝巨噬细胞具有摄取和加工处理抗原的能力B．物质X既参与细胞免疫，也参与体液免疫C．细胞4是记忆T细胞，遇相同抗原再次入侵时可迅速分化D．物质Y与抗原结合后，可使抗原失去侵染细胞的能力10．已知外源油菜素

内酯（BL）可促进植株BL基因的表达，为探究喷洒BL在花生幼苗抗盐胁迫过程中的作用。某实验小组进行了相关实验，结果如图所示。下列分析错误的是（）A．BL在植株体内含量微少，但具有重要的调节作用B．喷洒一定量的外源BL有助于促进植物生长C．盐胁迫可能会对叶绿体的某些结构造成损伤D．植株

BL基因的表达产物不利于植株适应盐胁迫环境11．2023年5月22日，济南市一水库发现一条体长45厘米的鳄雀鳝，该鱼为入侵物种，是肉食性鱼类，在该地区缺乏天敌。下列叙述正确的是（）A．鳄雀鳝与湖中其他鱼类的关系为种间竞争B．鳄雀鳝的食物和天敌属于制约鳄雀鳝种群

数量的非密度制约因素C．鳄雀鳝的入侵会降低水体中水生生物的多样性，不具备生物学研究价值D．鳄雀鳝在食物链中最低应该处于第三营养级12．拟态是生物通过伪装而适应环境、减少自身被捕食的一种方式。其中贝氏拟态指无毒害或无攻击性生物模仿一种有毒害或有

攻击性生物，缪氏拟态指两个有毒害或攻击性物种互相模仿。下列叙述错误的是（）A．拟态行为是生物通过长期自然选择而保留下来的有利性状B．猫头鹰蝶的整个翅面酷似猫头鹰的脸，这属于缪氏拟态C．生物可通过拟态拓展自身的生态位，有利于最大化利用资源D．拟态属于一种信息传递，可对种间关系进行调节13．为

研究不同放牧强度对某草原生态系统的影响，研究小组将该草原划分为三个区域后，分别进行不同放牧强度承载实验，数据如表所示。下列分析错误的是（）放牧类型禁止放牧轻度放牧重度放牧物种丰富度相对值14.116.513.8植物净光合作用相对量495758327A．实验选用的样方大小应相同，以减少

无关变量对实验结果的影响B．相对于禁止放牧，轻度放牧可促进物质的循环C．不同程度的放牧均会改变群落演替的速度和方向D．合理放牧要比禁止放牧更有利于生物多样性的保护14．从传统发酵技术到现代发酵工程技术，劳动人民的智慧结晶在不断凝聚

。下列相关说法错误的是（）A．传统发酵技术与现代发酵工程技术的发酵菌种均为单一菌种B．现代发酵工程技术的灭菌力度要大于传统发酵技术的C．在利用传统发酵技术酿酒的过程中，密封不严可能导致酒变酸D．发酵工程进行发酵之前，一般要对目的菌种进行筛选和扩大培养等操作

15．中华猕猴桃是中国所特有的一种水果，富含维生素C。为探究不同植物生长调节剂种类及浓度组合对不定芽形成的影响，科研人员分别以中华猕猴桃的叶片和叶柄为外植体进行了一系列相关实验，浓度组合如表所示，实验结果如图所示。下列叙述正确的是（）注：6-BA为细胞分裂素类生

长调节剂，NAA是生长素类生长调节剂。1~9为不同的浓度组合。A．植物组织培养依据的生物学原理是植物细胞的全能性B．随6-BA/NAA浓度比值下降，不定芽的再生率先升高后下降C．后续诱导生根的培养中，培养基中各成分的含量不需要做

任何变化D．作为外植体的叶片诱导培养前需要用酒精消毒，然后立刻用清水清洗2～3次16．天然胰岛素易形成二聚体，使得其疗效被延缓。科研人员通过蛋白质工程使胰岛素第28位的脯氨酸替换为天冬氨酸，从而抑制了胰岛素的

聚合，由此研发出的速效胰岛素类似物产品已经在临床上广泛应用。以下叙述错误的是（）A．改造胰岛素的过程实际是改造胰岛素基因的过程B．若要改变蛋白质的功能，可通过改进蛋白质的氨基酸序列实现C．可将定点突变技术获得的新的胰岛素基因直接导入大肠杆菌用于发酵生产D．在通过蛋白质工程对胰岛素改造

的过程中，对蛋白质分子结构的了解是非常关键的二、非选择题：本题共5小题，共52分。17．（10分）某同学“探究光照强度对绿藻光合速率的影响”的实验装置如图甲所示，其中试管固定架可移动。试管密封后，实验过程中其水面上方CO2相对含量的变化情况如图乙所示。假设实验过程中

，绿藻的呼吸速率不发生变化，回答下列问题：（1）该实验的自变量为______，绿藻捕获光能的色素位于______（填具体位置名称）上。（2）该实验装置BD段直接测出的______（填“是”或“不是”）叶绿体相应时间内消耗的总的CO2的量，相比于实验初

期，经过t1时间，绿藻体内的有机物含量______（填“增加”或“减少”）。（3）图乙中CD段，光合作用在______（填“增强”或“减弱”），判断依据是______。18．（10分）正常情况下，轻微碰触产生的兴奋会使抑制性神经元释放GABA（一种神经递质），使痛觉神经元上的Cl⁻通

道开放，促进内流，此时无痛感产生。人患带状疱疹后，会影响Cl⁻载体蛋白基因的表达，使痛觉神经元中Cl⁻的含量急剧升高。回答下列问题：（1）神经元接受刺激后，GABA以______的方式释放至突触间隙，该过程依赖于细胞膜______的特点。当GABA与相应受体结合后，会在突触后膜进行______（用

文字和“→”表示）的信号转换。（2）患带状疱疹后，人痛觉神经元中Cl⁻载体蛋白基因的表达会______（填“增强”或“减弱”），此时人受到轻微碰触后就会引起痛感，推测原因最可能是______。（3）现有一种药物，可作用于人的痛觉神经元，以缓解带状疱疹患者因碰触引起的痛感，推测该药物的

作用机理可能是______（答出1点）。19．（10分）喀斯特地区岩溶作用强烈、生态环境十分脆弱，土壤动物在维持该地区土壤环境稳定过程中担任着重要角色。某科研小组对某喀斯特地区不同耕种农作物下不同深度的土层进行了土壤动物丰富度和部分线虫类群

的食物关系的研究，结果如图、表所示。回答下列问题：动物种类食物来源植食性线虫植物根系食细菌线虫腐生细菌捕食性线虫植食性线虫、食细菌线虫（1）研究土壤中小动物类群的丰富度时，常用______的方法进行采集、调查。由图可得出的结论是______（答出1点）。（2）由表可知，线虫在生态

系统组成成分中扮演的“角色”是______。若捕食性线虫无天敌，则三种线虫所同化的能量的去路______（填“相同”“不同”或“不完全相同”）。（3）生态系统的（抵抗力）稳定性与______呈正相关。该地区为增加群落丰富度，欲引进一

些外来物种，依据群落的形成，从非生物和生物的角度分析，引进的外来物种应符合的条件是______（答出2点）。20．（10分）几种常见的限制酶及切割位点如表所示。在用PCR扩增目的基因时，引物与模板链的结合往往使第一轮循环得到的产物DNA

两条链不等长，过程如图所示。回答下列问题：限制酶BamHIEcoRINcoINheI识别序列5'-G↓GATCC-3'5'-G↓AATTC-3'5'-C↓CATGG-3'5'-G↓CTAGC-3'（1）引物的作

用是______，PCR的每次循环包括三个步骤，其中使引物和模板链结合的步骤是______。（2）图中的引物甲和引物乙对应的表中的限制酶分别是______和______，其中限制酶BamHI识别的DNA序

列______（填“能”或“不能”）被限制酶NcoI识别。（3）图中PCR中，至少经过______次循环可以获得两条链等长的DNA。理论上，经过4次循环后，两条链等长的DNA在所有DNA中所占的比例为______。21．（12分）让某自花传粉的高茎紫花植株自交，F

1的表型及比例为高茎紫花：高茎红花：矮茎红花：矮茎白花=15:5:3:1。不考虑突变及染色体互换，且不存在不完全显性的情况，回答下列问题：（1）在茎高和花色两对性状中，至少由两对等位基因控制的是______。控制茎高和花色的基因的

遗传______（填“遵循”或“不遵循”）自由组合定律，理由是______。（2）有人提出上述自交结果出现的原因是该高茎紫花植株在减数分裂形成雄配子的过程中，含矮茎基因的配子育性下降。为了验证该结论，某实验小组利用该高茎紫花植株进行了如表所示杂交

实验，若第一组的实验结果为______，则证明该结论正确。实验组亲本组合子代表型及比例第一组高茎紫花（♂）×矮茎白花（♀）？第二组高茎紫花（♀）×矮茎白花（♂）高茎紫花：高茎红花：矮茎红花：矮茎白花=1:1:1:1（3）若上述结论成立，则该高茎紫花植株自交得到的F1中，高茎紫花植株有

______种基因型，高茎红花植株中纯合子所占的比例为______。高三生物学考试参考答案1．C【解析】本题主要考查物质的跨膜运输，考查学生的理解能力。水分子进出细胞的方式可能是自由扩散或协助扩散，胰岛素的分泌属于胞吐，小肠上皮细胞吸收葡萄糖的方式可能属于主

动运输，这三种运输方式均需要膜蛋白质的参与。综上所述，C项符合题意。2．D【解析】本题主要考查呼吸作用，考查学生的解决问题能力。线粒体内的一些酶是由核DNA控制合成的，A项错误。丙酮酸脱氢酶主要分布于线粒体基质，B项错误。人体无氧呼吸不会生成酒精和CO₂，C项错误。3．

B【解析】本题主要考查细胞的分化，考查学生的创新能力。心脏组织细胞在一定条件下可以经诱导分化成多能干细胞，B项符合题意。4．B【解析】本题主要考查基因与DNA的关系，考查学生的理解能力。DNA的特异性主要取决于碱基的排列顺序，A项错误。一些基因的数目增加与染色体的复

制无关，如细胞器中的基因数目增加，C项错误。基因通常是有遗传效应的DNA片段，因此若DNA发生碱基缺失，则不一定会导致基因突变，D项错误。5．C【解析】本题主要考查基因的表达，考查学生的理解能力。人唾液腺正常组织细胞的分泌能力较强，因此细胞中可能存

在多聚核糖体，C项符合题意。6．C【解析】本题主要考查基因突变，考查学生的理解能力。基因的碱基发生增添、缺失或替换，都有可能使终止密码子提前，导致编码的肽链变短，A项错误。基因H最可能属于原癌基因，B项错误。细胞癌变往往是由多种基因突变而

导致的，D项错误。7．A【解析】本题主要考查神经调节，考查学生的解决问题能力。蓝光产生的刺激使感光细胞对Na⁺的通透性增大，A项符合题意。8．C【解析】本题主要考查体液调节，考查学生的解决问题能力。PHA患者体内的血钠浓度低于健康人的，C项符合题意。9．C【解析】本题主要

考查免疫调节，考查学生的解决问题能力。细胞4是细胞毒性T细胞，C项符合题意。10．D【解析】本题主要考查植物激素调节，考查学生的实验探究能力。由题图可知，植株BL基因的表达产物有利于植株适应盐胁迫环境，D项符合题意。11．D【解析】本题主要考查种群，考查学生的解决问题能

力。鳄雀鳝与湖中其他鱼类的关系可能为种间竞争或捕食，A项错误。鳄雀鳝的食物和天敌属于制约鳄雀鳝种群数量的密度制约因素，B项错误。鳄雀鳝的入侵会降低水体中水生生物的多样性，但本身具备生物学研究价值，C项错误。12．B【解析】本题

主要考查种群及种间关系，考查学生的理解能力。猫头鹰蝶整个翅面酷似猫头鹰的脸，这属于贝氏拟态，B项符合题意。13．C【解析】本题主要考查群落结构及演替，考查学生的解决问题能力。并非所有程度的放牧都会改变群落演替的速度和方

向，C项符合题意。14．A【解析】本题主要考查发酵工程，考查学生的理解能力。传统发酵技术以混合菌种的固体发酵及半固体发酵为主，A项符合题意。15．A【解析】本题主要考查植物组织培养，考查学生的实验探究能力。不定芽的再生率与细胞

分裂素和生长素的浓度及比例均有关，B项错误。后续诱导生根的培养中，激素的含量和比例需要调整，C项错误。外植体用酒精消毒过后应用无菌水清洗，用清水清洗可能会造成二次污染，D项错误。16．C【解析】本题主要考查蛋白质工程，考查学生的创新能力。通过定点突变技术获得的新的胰岛素基因需要先构建基因表达载体

，然后再导入受体细胞，C项符合题意。17．（1）光照强度的大小（或试管与灯的距离）（及时间）（2分）类囊体薄膜（1分）（2）不是（2分）增加（1分）（3）减弱（1分）CD段CO2相对含量下降的幅度在降低，说明净光合速率在降低，而呼吸速率没有发生变化（合理即可，3分）【解析】本题主

要考查光合作用，考查学生的解决问题能力和实验探究能力。（1）该实验的自变量为光照强度的大小（及时间），绿藻捕获光能的色素位于类囊体薄膜上。（2）该实验装置BD段直接测出的是叶绿体相应时间内消耗的来自外界环境的CO2的量。相比于实验初期，t1时间时试管中CO2的相对含量有所减

少，因此绿藻体内的有机物含量增加。（3）CD段CO2相对含量下降的速率在减慢，而呼吸速率没有发生变化，因此判断该时间段内光合作用在减弱。18．（1）胞吐（1分）具有（一定的）流动性（1分）化学信号→电信号（2分）（2）减弱（1分）患

带状疱疹后，痛觉神经元中Cl⁻的含量上升，当GABA与相应受体结合后，Cl⁻通道开放，Cl⁻外流，引起痛觉神经元兴奋（合理即可，3分）（3）促进Cl⁻载体蛋白基因的表达、抑制GABA与相应受体的结合（2分）【解析】本题主要考查神经调节，考查学生的解决问题能力和创新能力。

（1）神经递质一般以胞吐的方式释放至突触间隙，该过程依赖于细胞膜具有一定的流动性。GABA与相应受体结合后，会在突触后膜进行化学信号向电信号的转换。（2）患带状疱疹后，人痛觉神经元中Cl⁻载体蛋白基因的表达会减弱，因此Cl⁻转运出

细胞的速率下降，使细胞内Cl⁻的含量上升，此时，当GABA与相应受体结合后，使Cl⁻通道开放，Cl⁻外流，引起痛觉神经元兴奋。（3）该药物通过作用于人的痛觉神经元来缓解碰触引起的痛感，因此推测该药物的作用机理可能是促进Cl⁻载体蛋白基因的表达

、抑制GABA与相应受体的结合等。19．（1）取样器取样（1分）不同农作物同一深度土层的动物类群数目不同、同一农作物不同深度土层的动物类群数目不同（2分）（2）消费者（1分）不完全相同（1分）（3）组分数量和食物网的复杂程度（2分）外来物种能适应该地区的非生物环

境；外来物种能与该地区其他种群之间相互依存、相互制约，形成有机整体（答出1点得2分，3分）【解析】本题主要考查群落和生态系统，考查学生的解决问题能力和创新能力。（1）研究土壤中小动物类群的丰富度时，常用取样器取样的方法进行

采集、调查。由图分析可知，不同农作物同一深度土层的动物类群数目不同、同一农作物不同深度土层的动物类群数目不同。（2）由表可知，线虫在生态系统组成成分中扮演的“角色”是消费者。若捕食性线虫无天敌，则与其他两种线虫相比，捕食性线虫同化的能量没有进入下一营养级这一途径。（3）

生态系统的组分越多、食物网越复杂，生态系统的（抵抗力）稳定性就越高。生活在同一地区的物种能够形成群落，是因为物种能适应该地区的非生物环境，且能与该地区其他种群之间相互依存、相互制约，形成有机整体。20．（1）与目的DN

A的单链相应互补序列结合，使DNA聚合酶能从其3'端开始连接脱氧核苷酸（合理即可，2分）复性（1分）（2）NcoⅠ（1分）NheⅠ（1分）不能（1分）（3）3（2分）1/2（2分）【解析】本题主要考查PCR，考查学生的解决问题能力和实验探究能力。（1）引物与目

的DNA的单链相应互补序列结合，在DNA聚合酶的作用下从其3'端开始延伸子链。PCR的循环过程中，复性可使引物和模板链结合。（2）由题图分析可知，引物甲和引物乙对应的表中的限制酶分别是NcoI和NheI。限制酶BamHI识别的DNA序列不能被限制

酶NcoI识别。（3）图中PCR至少经过3次循环才可以获得两条链等长的DNA。理论上，经过4次循环后，两条链等长的DNA在所有DNA中所占的比例为1/2。21．（1）花色（2分）不遵循（1分）若控制茎高和花色的基因的遗传遵循自由组合定律，则上述高茎紫花植株自交子代中会出现高茎白花和矮茎紫花

（或则上述高茎紫花植株自交，F1的表型及比例为高茎紫花：高茎红花：高茎白花：矮茎紫花：矮茎红花：矮茎白花=45:30:5:9:6:1）（合理即可，3分）（2）高茎紫花：高茎红花：矮茎红花：矮茎白花=2:2:1:1（3分）（3）4（2分）2/5（1分）【解析】本题主要考查孟德尔遗传规律，考查学生

的解决问题能力和实验探究能力。题中紫花植株自交，子代中出现紫花、红花和白花，因不存在不完全显性，因此可知花色至少受两对等位基因的控制。若控制茎高和花色的基因的遗传遵循自由组合定律，则该高茎紫花植株自交后，F1中应

出现高茎白花植株和矮茎紫花植株。若茎高由基因D/d控制，花色受基因A/a和B/b的控制，则该高茎紫花植株的基因型为DdAaBb。根据F1的表型及比例可知，基因A/a与B/b的遗传遵循自由组合定律，D与A（或B）位于同一条染色体上，d与a（或b）位

于同一条染色体上，且含d的雄配子的育性为50%。假设D与A位于同一条染色体上，则实验组一的结果是高茎紫花：高茎红花：矮茎红花：矮茎白花=2:2:1:1。该高茎紫花植株自交后，F₁的基因型及比例为DDAAB－：DdAaB－：ddaaB－：DDAAbb：DdAabb：ddaabb=6：9：3：

2：3：1，F1中高茎紫花植株有4种基因型（DDAABB、DdAaBB、DDAABb、DdAaBb），高茎红花植株中纯合子所占的比例为2/5。