【文档说明】重庆市沙坪坝区重点中学2022-2023学年高二上学期期末复习（一）语文试卷 含解析.doc，共(29)页，89.500 KB，由小赞的店铺上传

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重庆市沙坪坝区重点中学2022-2023学年高二上期期末复习题语文（一）第Ⅰ卷（阅读题）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1-5题。材料一：中华民族被称为“礼乐之邦”，民族音乐根植于中华大地，蕴含着中华民族的情感密码

。近年来，民乐的创作、演出、传播呈现出新的时代气象，尤其是在年轻人中的认知度、接受度持续提高。这既反映了文化自信的增强，也给民乐的创造性转化、创新性发展提出了更高要求。习近平总书记在中国文联十一大、中国作协十大开幕式上的重要讲话指出：“希望广大文艺工作者坚持守正创新，用跟上时代的精

品力作开拓文艺新境界。”民乐守正创新，要立足优秀传统，发民乐之“正声”。对民乐真正的自信，来自对优秀传统文化发自内心的敬重。中华文化讲究艺术意蕴，民乐的魅力在于独特的韵味、真挚的情感和艺术的感染力。音乐表达是诠释者与聆听者的“磁场”共鸣，其内心感受与审美认知蕴含在作

品的意境中。创新，应当是在尊重艺术自身规律基础上的求新求变。在新媒介环境下，舞台声、光、电和服、道、化等手段的融入，很迅速地就在感官上将民乐节目包装出耳目一新的效果。对于形式创新，一方面可以尝试、探索，另一方面也要避免走入误区，不能把一味

追求感官刺激作为民乐创新的审美取向和评判标准。独特的音韵格律，讲究听觉和味道，音色丰富、旋律性强是民乐的优势，不要为了“创新”而“创新”，更不能为了“炫技”而“炫技”。体现自身特色，是民乐创新发展的重要路

径。近几年民乐创作、传播的大环境有了很大改观，扶持民乐发展的力度也在不断加大。在这种情况下，一些地域性强的民间传统乐种、各地不断涌现的民族管弦乐团，要守住自身特色，不要盲目跟风。比如，江浙沪地区的丝竹乐队、苏州评弹、广东音

乐、福建南音，就很好地发挥了自身特色，成为老百姓生活的一部分。（摘编自《守正创新，奏响民乐好声音》）材料二：随着以抖音为代表的短视频平台的兴起，传统音乐文化也开始以一种新形式呈现在大众视野并实现几何式增长的传播态势。最初，一些对传统文化影视作品感兴趣的用户将时下流行的

传统文化影视作品进行二次创作，逐步打开了传统音乐传播的短视频市场。慢慢地，传统音乐的传播不再是单一地依赖于影视作品，而是走向了自由化创作道路，关于传统音乐的短视频内容也呈现出丰富多元的景象。此外，一些专业艺术机构以及专业艺术人才

开始入驻短视频平台，通过创作颇具创意的短视频宣传中国传统音乐文化。互联网的出现打破了时间和空间的限制，人们可以随时随地地传播和接收信息，而短视频“短”的特性使受众可以充分利用空余时间进行观看。传统音乐作品在碎片化

的传播下节约了受众的时间成本，受众在短时间内即可观看完一个视频作品，而这也正契合了当代人碎片化阅读的习惯。短视频的碎片化传播不仅满足了受众对娱乐的需求，同时也促进了传统音乐文化的发展。然而，由于短视频平台的开放性，传统音乐文化的传播者不再都是具备专业素养的人才，导致视频作品质量良莠不

齐。首先是由于专业能力的欠缺和表现手法的局限，很多作品并不能达到理想的传播效果。其次是作品的同质化问题，当一个传统音乐作品获得了一些关注后，其他受众便纷纷跟风模仿，创作大量与其类似的视频作品，这就导致视频内容越来越缺乏创新性。另外

，一些恶搞、低俗的传统音乐相关作品也频频在短视频平台上传播，严重影响传统音乐文化的健康发展。同时，传统音乐在短视频平台上的传播也存在着大量侵犯版权的行为，一些受众在未经著作权人允许的情况下，擅自对传统音乐进行复制或者大规模改动。这类行为的出现不仅会导

致传统音乐形象的扭曲，也会影响传统音乐未来的创新发展。（摘编自《中国传统音乐文化的短视频传播研究》）材料三：民族音乐的创新发展一直是人们争论的焦点，什么是创新？怎样创新？其发展的主体应该通俗易懂、雅俗共赏，将

高雅的艺术形式融入人民大众的欣赏需求中，否则，将面临严峻的传承危机。民族音乐需要新鲜血液，更需要创新动力。今天，在中国音乐“学院派”的创作理念中，很多作品还不成熟，还在探索和试验，还没有更多地考虑到群众的欣赏需求，特别是不顾大众倾听旋律的传统愿望，而执意用西方人

的听觉习惯来改造中国民乐传统，它淡化了传统音乐中突出旋律美的优势和特点，这是多年来中国音乐在专业化创作上出现的通病。这类所谓现代派的探索性作品，不被演奏家所喜爱，也不被观众理解和接纳，掌声和鲜花往往只来自音乐圈内三五“知己”，成为典型的孤芳自赏、自娱自乐的时尚

。作品上演之后，圈内人士组织专家学者对这些作品进行学术褒扬，这些原本不好听的作品被说成“多么富有创新精神”“多么具有现代意识”，甚至冠以“继承传统的现代典范”，进而被抬进无比庄严而神圣的高雅殿堂。久而久之，

学习作曲的青年人误以为这就是创作标准，造成了在人才培养上的方向性问题，同时也形成了对民乐演出市场大众需求的导向性问题，制约了中国民乐的传承发展。民族音乐古老而悠久，是伴随中国人生活了千百年的音乐遗产，而今天的某些民族音乐作品已缺少了过去传统

中具有优美和典雅的一面，取而代之的是那些以西方现代手法创制的新奇、怪异的风格，这类作品误伤了观众对民乐的热情，使民族音乐脱离了大众、远离了市场。由于新型音乐无法满足观众对当下民乐的认知热情，民族音乐演出市场自然就失去了大众影响力。（摘编自《民族音

乐的困境与出路》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A．民乐节目焕发生机，与舞台声、光、电和服、道、化等技术手段的融入有较大关系。B．民乐传播短视频的创作经历了由依赖于传统文化影视作品逐渐走向自由创作的过程。C．短视频平台中民乐作品的相互模仿造成内容同质

化，导致传统音乐文化的扭曲发展。D．对某些现代派探索作品的无端吹捧影响了民族音乐的人才培养，也误导了大众需求。2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）（）A．材料一对民乐进行形式上的创新表达了鲜明的反对态度，显得理性而克制。B．材料二从正

反两个方面分析了短视频平台对于传统民族音乐传播的优劣势。C．材料一和材料二都谈到了新媒介对民乐发展的影响，分别强调创作和传播。D．材料三提及的“困境”指民乐的大众影响力降低，无法满足观众认知热情。3．下列

不能作为论据支持材料一的观点的一项是（3分）（）A．国风乐团自得琴社的视频作品《醉成都》以画卷的形式展开，画中人身着唐装，用传统民族乐器弹奏流行民谣《成都》，中间还加上了现代说唱元素。B．《2022年春节戏曲晚会

》集结了全国30多个戏曲剧种、70多个戏曲院团，近百名戏曲名家积极参与，通过戏曲精品佳作，营造欢乐祥和的新春氛围。C．在“新民乐国风夜”晚会中，节目组打破传统节目演绎形式，邀请美国歌手唐伯虎演唱，陈力宝吹响唢呐伴奏，演绎唢呐届的经典

曲目《百鸟朝凤》。D．上海评弹团团长高博文多年来率团上演了“摇滚评弹”“爵士评弹”，并将金宇澄的小说《繁花》改编成了评弹作品《高博文说繁花》在全国巡演。4．三则材料，论述既着眼共同话题，又各有侧重。请简要分析。（4

分）5．《经典咏流传》是一档以“和诗以歌”的形式将传统诗词经典与现代流行相融合的文化音乐节目。第三季以“大美中华”为主题，在经典传唱人演唱之前，经典鉴赏团成员康震老师在舞台特定区域结合AR对诗词背景进行解读。解析完成后，环绕舞台的水幕徐徐落下，诗词在璀璨的光

影中倒映其上。经典传唱人“走进”水幕开启传唱之旅，使得唱响“大美中华”的舞台仿若成为一幅动态的诗词卷轴。请结合材料，分别从“守正”和“创新”两个角度来谈谈这档节目。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6-9题。一个农民走在田埂上芦苇泉①他终于直起腰。

这是一片无边的稻田。他那样弯着腰，向左右扩展、向前移动的姿势，已经持续很久了。他长长地舒了口气。他朝远处看，远处是蒙河黑色的树林，那片树林子太大，太茂盛，就像一片黑夜。他的头发是湿的，大滴的汗顺着脸往下淌，一直淌进衣服的里面。他的

左手臂抱着大把的青草和稗子。他像忘了自己一样，仍是朝远方的那片树林看，就像盼望着一件事情的发生。比如一个人突然走出来，比如一群鸟“哇”的一声飞起，又落下，比如里面传出一声沉闷的枪响。我们也许还不太了解他，不过是刚才的那条鱼，让他想起了一条大河。那条鱼打着他的左脚，快速地游

走了，碰到稻子时弄出了“啪啪”的挣扎声。他没有去捉它，相反却站起了身。这条鱼显然是从河里和河水一起流进来的，只不过在刚进入这片稻田的时候它比一条小蝌蚪也大不了多少。它几乎有两寸多长了，真是奇迹。好长时间，他的脑子里只有那片流水。他还听到了那种好听的流淌声。他还看见了

一群鱼，像影子一样在水里一闪一闪的鱼。他想鱼的命运可真叫命运，如果不来到这片稻田，仍旧在河里，也许都见到海了。他重新弯下腰，向左向右向前移动……②他今年54岁，不远处的村庄里，有他的一所房子，十一棵树，一个妻子，一个儿子，一个女儿。他不喜欢城市，甚至可以说他敌视城市。他一共

去过两次城里，两次都是去卖西瓜。他的西瓜那么好，可城里人就是有眼无珠，说这个不熟，那个不甜，左挑鼻子右挑眼，一大堆瓜一个也没卖上好价钱。每一个瓜都是他的好孩子，都是他一眼一眼地看着长大的，没有一个次的。后来，为了避免和城里

人打交道，他就把瓜直接批给那些瓜贩子，不再去城里受煎熬。城市是另一个世界，他在城里行走，要多么别扭有多么别扭，怎么走也走不好，走的总是和别人不一样。在城里，他是多余的，那种反差，和城里人的反差，让他生出了一种被追逃的错觉。在城里，他是逃出来的。回到村庄，他沉思了很多天，自己就这么没有出息？但没有

办法，他始终没有消除那种对城市的恐惧。他清楚地记得，城里人目光的冷漠，他们把钱扔到地上抱走西瓜时的蛮横劲头。那时他浑身哆嗦，就像一棵草独自站在一片庄稼地里，那么孤独和耻辱。他做错了什么？他不知道。他只想逃走。③一会儿，他就在一条田埂上

走着了。田埂上长满草，一只草叶子般的蚂蚱飞起来。他赤着脚，卷上去的裤腿湿了的部分，溅上了几星泥。他把草集中起来。然后坐在上面，掏出他的旱烟袋，抽烟。他黑红色的脸上，放着一种光芒，眼睛里像有一个世界，身体里藏着的力量在等待着什么。他给我们的印象是，没

有一点苍老的感觉，就像20岁的演员，扮演一位50岁的农民，那种老也是掩饰着的老，是装出来的。他那么自然，一点也不孤独，一会儿看看自己的脚，一会儿看看稻田，远处的村庄就像不存在一样。其实，此刻他正在想着村庄，想着等到秋天把这片稻子弄回去时的喜悦场面，想起了粮仓，想起了妻子的手，想起了

孩子们的傻笑。他笑了，那种笑是从里面一点点地笑出来的，好像从昨天就开始在深处或远方笑了，今天才笑出来。他磕去烟锅里的灰烬，重新把烟袋别到腰上，那姿势像极了一位将军在别一支手枪，也有那番威武。尊严！我看到了他的尊严，这种尊严似乎是天生的，谁见了谁都会敬畏的。然而，在城里，他的

尊严呢？他把尊严留在了村庄，留在了庄稼地里。这种尊严原来是带不走的，是只属于村庄和土地的。④在我们不注意的时候，他又在那片稻田里，用那种姿势移动了。那是一架机器，一点一点地向前，没有大的动作，也不会消失。在他站起身来的时候，又一堆

草抱在了他身体的左边。他看到了那辆邮车。他竟能从邮车的速度上，看出了今天这辆车同往日的不同。他又躬下腰，但不多会，他就站直了，朝村庄看。他几乎不是在劳动了，也许他累了，或是饿了。但他仍能准确地把稗子从稻子中分辨出来，拔

出来，一会又是一抱。村庄那边跑出一个人，像一只风筝，一晃一晃的，被风刮着。他早就认出来了，那是他的女儿，她考上大学了，肯定考上了。用一种优美的舞蹈跑在路上的人，一定是有了幸福装在心里的人。女儿告诉了他这个好消息

。他只不过是笑了笑，并没有走出稻田。女儿站在田埂上扬了扬手中的信。他想，女儿有福了。继而又想到，女儿要走了，就要失去她了。女儿的快乐和他的快乐，有些是一样的，有些却不同。他自然地想到了城市。但他却没生出一点痛苦或去阻拦女儿的感觉。他在心里替女儿高兴。⑤“爸爸，咱回家。”⑥

他却摆了摆手，说：“干完这点，我就回去。”⑦他又弯下腰，向前移动了。⑧绿油油的稻田，无边的稻田，把他托起来，想让他飞，但他却紧紧地抓住那些草，抓住一棵，松开，再去抓另一棵，永远也不离开这片土地，永远也不飞起来。天黑了，那个移动着的影子，还在移动。接着，我们看到了大地上空的星星。6．下列对文本相关内

容的理解，正确的一项是（3分）（）A．文章第①段：“那条鱼”偶然离开大河流进稻田，如同农民离开城市回到农村，以此表现农民田园生活的如鱼得水。B．文章第③段：对田埂上草和蚂蚱的描写，写出了田间的宁静与活力，为后文他看到女儿录取通知书后的惊喜之情蓄

势。C．文章第③段：作者借农民将烟袋别到腰上的姿势表现他的尊严，这种尊严与村庄和土地相连，而在城市被忽视和践踏。D．文章第④段：今天的邮车速度不同往日，它送来了女儿的录取通知书，打破了他内心的平静，使他内心五味杂陈。7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏

，不正确的一项是（3分）（）A．小说没有跌宕起伏的故事情节，作者采取第三人称叙事，运用多种描写方式将一位在田间辛勤劳作的农民形象呈现给读者。B．“他一共去过两次城里”，此处补叙了他过去的经历，既解释了他不喜欢城市的原因，又通过他对西瓜

的感情丰满了其人物形象。C．作者擅用比喻，把走在田埂上的农民比作威武的将军，把即将奔向城市的女儿比作一只风筝，一老一少，相互映照。D．文章在“移动着的影子”后，接着写“我们看到了大地上空的星星”，以景作结，使他弯腰在稻田中的身影定格在了读者脑海中，意蕴深厚。8．全文用“他”指代主人公

。请分析这一人物形象特点，并说明以“他”而非姓名指称人物的效果。（4分）9．文章不时穿插包含“我们”的语句（见画横线句），这些句子丰富了文章的表达，试加以赏析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10-

14题。太祖武皇帝，沛国谁人也，姓曹，讳操，字孟德。太祖少机警，不治行业，故世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何颙异焉。玄谓太祖曰：“天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎！”年二十，举孝廉为郎，除洛阳北部尉。建安元年秋七月，天子还洛阳，太祖

遂至洛阳，卫京都。洛阳残破，董昭等劝太祖都许。九月，车驾．．出轘辕而东。自天子西迁，朝廷日乱，至是宗庙社稷制度始立。三年春正月，公还许初置军师祭酒三月公围张绣于穰夏五月刘表遣兵救绣以绝军后公将引还绣兵来追公军不得进，连

营稍前。到安众，绣与表兵合守险，公军前后受敌。公乃夜凿险为地道，悉过辎重．．，设奇兵。会明，贼谓公为遁也，悉军来追。乃纵奇兵步骑夹攻，大破之。七年春正月，公军谯，遣使以太牢祀桥玄。八年秋七月，令曰：“丧乱已来，十有五年，后生者不见仁义礼让之风，吾甚伤之。其令郡国各

修文学，县满五百户置校官，选其乡之俊造而教学之，庶几先王之道不废，而有以益于天下。”十五年春，下令曰：“自古受命及中兴之君，曷尝不得贤人君子与之共治天下者乎！二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。”十七年春正月，天子命公赞拜不名，入朝不趋．，剑履上殿，如萧何故事。二十一

年夏五月，天子进公爵为魏王。二十五年春正月，王崩于洛阳，年六十六。遗令曰：“天下尚未安定，未得遵古也。葬毕，皆除服。其将兵屯戍者，皆不得离屯部。有司各率乃职。敛以时服，无藏金玉珍宝。”谥曰武王。二月丁卯，葬高陵。评曰：太祖运筹演谋，鞭挞宇内，揽申、商之法术．．，该韩、白之奇策

①，官方授材，各因其器，矫情任算，不念旧恶，终能总御皇机，克成洪业者，惟其明略最优也。抑可谓非常之人，超世之杰矣。（节选自陈寿《三国志·武帝纪》）【注】①“申”指战国申不害，“商”指战国商鞅，“韩”指西汉韩信，“白”指战国白起。

10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A．公还许/初置军师祭酒/三月/公围张绣于穰/夏五月/刘表遣兵救/绣以绝军后/公将引还/绣兵来追/B．公还许/初置军师/祭酒三月/公围张绣于穰/夏五月/刘表遣兵救/绣以绝军后/公将引还/绣兵来追

/C．公还许/初置军师祭酒/三月/公围张绣于穰/夏五月/刘表遣兵救绣/以绝军后/公将引还/绣兵来追/D．公还许/初置军师/祭酒三月/公围张绣于穰/夏五月/刘表遣兵救绣/以绝军后/公将引还/绣兵来追/11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正

确的一项是（3分）（）A．车驾，原指帝王所乘的车，有时因不能直接称呼帝王，于是又可用作帝王的代称。B．辎重，辎指有帷盖的载重大车，辎重常指行军时携带的军械、粮草、被服等物资。C．趋，古代的一种礼节，小步快走，表示恭

敬，与《送东阳马生序》“尝趋百里外”的“趋”含义相同。D．法术，“法”与“术”的合称，指法家之学，与泛指方术之士所采用的迷信手段的“法术”含义不同。12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）A．曹公求贤若渴，希与贤人君子共

治天下：《短歌行》中“周公吐哺，天下归心”句，就是这一心情的形象表现。B．曹公既重视儒学传统，帮助献帝恢复宗庙社稷制度，忧心仁义礼让之风沦丧；又崇尚法家思想，用以行政治军。C．曹公学习借鉴韩信、白起等军事家的谋略智慧；在与张绣交战中，曹公屡出奇策，于死地中回生，扭转战局。D．曹公年轻

时，不被世人关注，只有桥玄识得他有雄才大略；功成后的曹公心存感激，用隆重的太牢之礼祭祀他。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）太祖少机警，不治行业，故世人未之奇也。（2）会明，贼谓公为遁也，悉军来追。14．陈寿评价太祖说“抑可谓非常之人，超世之杰矣”，

请概述太祖遗令对其丧葬安排的“非常”“超世”之处。（3分）（二）古代诗歌鉴赏（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成15-16题。火山云歌送别岑参火山①突兀赤亭口，火山五月火云②厚。火云满山凝未开，飞鸟千里不敢来。平明乍逐胡风断，薄暮浑随塞雨回。缭绕

斜吞铁关树，氛氲半掩交河戍。迢迢征路火山东，山上孤云随马去。【注】①火山：指火焰山，在今新疆。②火云：炽热的赤色云。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A．开头两句点明送别的地点、

时间，“突兀”二字使平稳的叙述气势振作。B．三、四句“凝未开”“不敢来”写出火云的笼罩范围和令万物震悚的威势。C．五到八句时空交替，由前文对火山云的整体的动态刻画，转入静态描摹。D．末尾句虽未出现人，塞外军士跨上战马奔赴沙场的场景却蕴含在不言中。16．诗歌用大量笔墨描写火山云，对表达离

情有何作用？请结合全诗简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《过秦论》中，“______________，______________”两句形象地描写了秦始皇派遣得力的将领、士兵守卫

要塞，盘问过往行人的情景。（2）《屈原列传》中，表现屈原的文辞描述的是寻常事例，但它的意旨却极为博大；列举的事例浅近，但表达的意思却很深远的句子是：______________，______________。（3）《孟子》有“生于忧患

，死于安乐”的名句，欧阳修在《五代史伶官传序》中，意思与之相近的句子是：______________，______________。第Ⅱ卷（表达题）三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成18-20题。“航空报国是使命，不是荣誉

。航空强国是想用就有、可选更优。”《逐梦蓝天》剧中人一语道破了航空工业必须发展必须强大的内在原因。从开国大典时飞机“飞两遍”，到中华人民共和国成立70周年时全部为中国自主研制的34种型号166架受阅飞机如鹰击长空般掠过，中国航空工

业经历仿制、研制、创制的艰难过程，鉴于现实的创作，观众震撼不已。从追梦到逐梦，从________式的飞天到各种型号的技术攻关，中国人千百年来的飞天梦想因为一代代航空人的奋斗拼搏成为现实。“国之重器，以命铸

之”，这是________中国航空人的壮志凌云。自始至终，一股不甘受辱不服输的劲头________着中华人民共和国航空工业的发展史。我们看到的是长空利剑，我们看不到的是埋头案前和车间的艰辛苦干。航空先辈为了国家强盛挺身而出，为了民族复兴________

，以牺牲奉献铸造信仰，以奋斗拼搏实现梦想腾飞。舍我其谁的背后，是几代天之骄子对理想的执着追求，自强不息、航空强国的坚定信念。18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（）A．幻想关于贯穿孜孜以求B．幻想对于贯串孜孜不倦C．幻象对于贯串孜孜不倦D．幻象关于贯穿

孜孜以求19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项（3分）（）A．从开国大典时飞机“飞两遍”，到中华人民共和国成立70周年时34种型号166架全部为中国自主研制的受阅飞机如鹰击长空般掠过，中国航空工业经

历了仿制、研制、创制的艰难过程，基于现实的创作，观众震撼不已。B．从开国大典时飞机“飞两遍”，到中华人民共和国成立70周年时全部为中国自主研制的34种型号166架受阅飞机如鹰击长空般掠过，中国航空工业经历了仿制、研制、创制的艰难过

程，鉴于现实的创作，让观众震撼不已。C．从开国大典时飞机“飞两遍”，到中华人民共和国成立70周年时全部为中国自主研制的34种型号166架受阅飞机如鹰击长空般掠过，中国航空工业经历了仿制、研制、创制的艰难过程，基于现实的创

作，观众震撼不已。D．从开国大典时飞机“飞两遍”，到中华人民共和国成立70周年时34种型号166架全部为中国自主研制的受阅飞机如鹰击长空般掠过，中国航空工业经历了仿制、研制、创制的艰难过程，基于现实的创作，让观众震撼不已。20．请分析画横线句子修辞手法的构成及其表达效果。（4分）阅读下面的文字，

完成下列小题。寒潮是一种大范围剧烈降温的气候现象，主要是依据①。冬季基础温度相对较低，日最低气温在24小时内降温幅度很难达到8℃，不易满足寒潮标准。但是处在季节转换的11月和3月，气温在下降或上升过程中，冷空气叠加基础温度的起伏变动较大，②。在全球变暖背景下，反而容易出现更加极端的寒潮天气。全球

变暖后气温偏离平均态的振幅越来越大，因此不排除某些地区某些时段③。此前国家气候中心发布的今冬预测消息称，今年冬季影响我国的冷空气活动频繁，势力偏强。同时预测今冬将形成一次弱至中等强度的拉尼娜事件。对历史上15次拉尼娜事件统计结果表明，冬季

到次年春季，拉尼娜年一般会出现19.1次冷空气过程，其中有3.4次可达到寒潮等级。因此，2022年1月至2月，寒潮次数还有可能进一步攀升。21．请在文中横线处填写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，

每处不超过15个字。（6分）22．用包含因果关系的句子简述第二段内容，表达简洁流畅，不超过60个字。（4分）四、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：杭州图书馆对所有读者免费开放，有些流浪汉和拾荒者也来到馆中，图书馆对他们的唯一要求就是把手洗干净再阅读，有些读者无

法接受，找到该馆馆长，说允许流浪汉和拾荒者进图书馆是对其他读者的不尊重，馆长回答：“我无权拒绝他们入内读书，但您有权利选择离开。”材料二：首都图书馆历史文献阅览室规定，只接待具有研究生及以上文凭或是具有中级以上职称的专业研

究人员。有读者认为这一规定有学历歧视的嫌疑。图书馆方面回应称：制定这一规定是为了减少珍贵书籍使用频率，保护古籍善本。古籍等文献内容比较专业，普通读者需求不大。两家图书馆的做法迥异，但似乎又各有道理，这触发了你怎样的联想和思

考？请据此写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案【答案】1．C2．B3．B4．共同点：都是谈民乐创新。侧重点：①材料一从“守正”和“创新”两个方面出发，整体谈

民乐发展的方向；②材料二从民乐短视频传播谈起，从现象的形成、发展、优劣势等探究民乐形式创新健康发展的策略；③材料三从民乐传承的困境入手，以某些“学院派”形式创新的弊端不符合大众需求探寻传承与创新的出口。5

．守正：①以“大美中华”为主题，表明对优秀中华传统文化发自内心的情感认同和敬重，彰显了民族自信；②以中国古诗词的传唱为核心，不仅演唱曲目，而且对背景进行了解读，向大众传播中国传统诗词的魅力；③考虑观众需求，“诗词画轴”等从氛围上呈现了传统音乐优美和典雅的一面。创新：①经典

传唱人用现代音乐方式演唱古典诗词，进行了音乐形式的融合创新；②利用AR、水幕等技术在感官上将节目包装出耳目一新的效果，贴合大众观赏需求。【解析】1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。C.“扭曲发展”言之过重。文本中“扭曲发展”是恶搞、低俗的传统

音乐相关作品频频在短视频平台上传播，以及传播存在着大量侵犯版权的行为造成的结果。故选C。2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“鲜明的反对态度”错，材料一对民乐进行形式创新的态度是中立的，而非鲜明反对。C.“分

别强调创作和传播”错，材料一和材料二都从创作和传播两个方面谈到新媒介对民乐发展的影响，侧重强调的方面不明显。D.“指民乐的大众影响力降低”以偏概全，材料三的“困境”还包括“严峻的传承危机”。故选B。3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料一《守正创新，奏

响民乐好声音》的观点是强调“守正创新”“创造性转化、创新性发展”。B.选项属于传统民族音乐的传承，没有体现创新。故选B。4．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。侧重点：材料一《守正创新，奏响民乐好声音》一文，“民乐的创作、演出、传播呈现出新的时

代气象，尤其是在年轻人中的认知度、接受度持续提高。这既反映了文化自信的增强，也给民乐的创造性转化、创新性发展提出了更高要求”“民乐守正创新，要立足优秀传统”“创新，应当是在尊重艺术自身规律基础上的求新求变”“体现自身特色，是民乐创新发展的重要路径”，围绕“民乐创新”谈论，从“守正”和“

创新”两个方面出发，整体谈民乐发展的方向。材料二《中国传统音乐文化的短视频传播研究》一文，“随着以抖音为代表的短视频平台的兴起，传统音乐文化也开始以一种新形式呈现在大众视野并实现几何式增长的传播态势”“传统音乐的传播不再是单一

地依赖于影视作品，而是走向了自由化创作道路，关于传统音乐的短视频内容也呈现出丰富多元的景象”“短视频的碎片化传播不仅满足了受众对娱乐的需求，同时也促进了传统音乐文化的发展”“然而，由于短视频平台的开放性，传统音乐

文化的传播者不再都是具备专业素养的人才，导致视频作品质量良莠不齐”，从民乐短视频传播谈起，从现象的形成、发展、优劣势等探究民乐形式创新健康发展的策略。材料三《民族音乐的困境与出路》一文，“民族音乐的创新发展一直是人们争论的焦点”“民族

音乐需要新鲜血液，更需要创新动力。今天，在中国音乐‘学院派’的创作理念中，很多作品还不成熟，还在探索和试验，还没有更多地考虑到群众的欣赏需求”“这类作品误伤了观众对民乐的热情，使民族音乐脱离了大众、远离了市场”，从民乐

传承的困境入手，以某些“学院派”形式创新的弊端不符合大众需求探寻传承与创新的出口。再据此概括出三则材料的共同点是：都是谈民乐创新。5．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。“守正”：结合材料一“要立足优秀传统，发民乐之‘正声’”“对民乐真正的自信，来自对

优秀传统文化发自内心的敬重”可知，“守正”就是要表达对优秀中华传统文化发自内心的敬重，而《经典咏流传》以“大美中华”为主题，表达了对优秀中华传统文化发自内心的情感认同和敬重，彰显了民族自信。结合材料一“中华文化讲究

艺术意蕴，民乐的魅力在于独特的韵味、真挚的情感和艺术的感染力。音乐表达是诠释者与聆听者的‘磁场’共鸣，其内心感受与审美认知蕴含在作品的意境中”可知，“守正”还指呈现审美意境，具有感染力，让观众产生共鸣。而《经典咏流传》在经典传唱人演唱之前，经典鉴赏团成员康震老师在舞台特定区域结合A

R对诗词背景进行解读，解析完成后，环绕舞台的水幕徐徐落下，诗词在璀璨的光影中倒映其上，体现了以中国古诗词的传唱为核心，不仅演唱曲目，而且对背景进行了解读，向大众传播中国传统诗词的魅力；考虑观众需求，“诗词画轴”等从氛围上呈现了传统音乐优美和典雅。“创新”：结合材料一“在新媒介环境下，

舞台声、光、电和服、道、化等手段的融入”可知，创新首先是音乐形式上的融合，《经典咏流传》以“和诗以歌”的形式将传统诗词经典与现代流行相融合体现了音乐形式的融合创新。结合材料一“很迅速地就在感官上将民乐节目包

装出耳目一新的效果”可知，创新就是要在感官上将节目包装出耳目一新的效果，而《经典咏流传》“环绕舞台的水幕徐徐落下，诗词在璀璨的光影中倒映其上”“舞台仿若成为一幅动态的诗词卷轴”利用AR、水幕等技术在感官上将节目

包装出耳目一新的效果。【答案】6．C7．B8．人物形象特点：①勤劳自尊。这位农民“走在田埂上”，耕种在稻田里，从中获得尊严，展现了他眷恋土地的乡土情怀。②开明开放。这位农民看到女儿考上大学、离开土地，他并不迂腐守旧地去禁锢孩子，而是“在心里替女儿高兴”，可见他具

有新时代开放性的特点。效果：用“他”指代主人公，没有写出具体名字，赋予了这位农民普适性，他作为一个新时代经历城乡转变过程中的典型农民形象，代表着一个群体。9．①叠加视角：对农民的生活以“他”的视角叙述的同时，提供了一个观察者的

视角。②层层深入，塑造人物：从开始对他“不大了解”，到看到他的力量和尊严，到最后化作星星，由外而内，由浅入深。③融入情感：“我们”的视角包含着对主人公的关切、理解和赞美之情。【解析】6．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。A.“如同农民离开城市回到农村”错。鱼由河到田，与农民由城回乡，

命运是相反的，“如同……”表述不当。B.“为后文他看到女儿录取通知书后的惊喜之情蓄势”错误，此处描写田埂的宁静与活力，是为了写出他在田埂上的自在、尊严。D.“邮车速度不同往日”不是客观事实，是他心理的折射；“打破了他内心的平静”与原文不

符，原文“女儿告诉了他这个好消息。他只不过是笑了笑，并没有走出稻田”“干完这点，我就回去”，可见他的内心仍然是平静的。故选C。7．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。B.“补叙”错误。文章整体按照时间顺序叙述，是顺叙，小说主体情节完整，而这位农民的两次入城经历是

在文中插入叙述，属小说基本事件之外的情况，去掉并不影响事件本身的完整性，故属于插叙。故选B。8．本题考查学生鉴赏文中人物形象及分析人称效果的能力。人物形象特点：“他终于直起腰。这是一片无边的稻田。他那样弯着腰，向左右扩展、向前移动的姿势，已经持续很久了”“大滴的汗顺着脸往下淌，一直淌进

衣服的里面”，表明他在稻田里劳动的时间很长了；“一会儿，他就在一条田埂上走着了……他黑红色的脸上，放着一种光芒，眼睛里像有一个世界，身体里藏着的力量在等待着什么。他给我们的印象是，没有一点苍老的感觉，就像20岁的演员，扮演一位50岁的农民，那种老也是掩饰着的老，是

装出来的。他那么自然，一点也不孤独”，他只有在稻田里才有尊严感，他对土地和劳作的热爱，展现了他眷恋土地的乡土情怀。尽管他自己不喜欢城里，然而当得知女儿考上大学，即将去城里时，他很高兴，“。他想，女儿有福了。继而又想到，女儿要走了，就要失去她了。女儿的快乐和他的快乐，有些是一样的，有些却不同。他

自然地想到了城市。但他却没生出一点痛苦或去阻拦女儿的感觉。他在心里替女儿高兴”，可见他具有新时代开放性的特点，这表明他很开明开放。效果：如果用姓名指称，这个人就只代表他自己；而用“他”指代，表明这是一群人的代表。他是农民，一生在稻田里辛

勤劳作，离不开土地；他不喜欢城市，感觉“城市是另一个世界，他在城里行走，要多么别扭有多么别扭，怎么走也走不好，走的总是和别人不一样。在城里，他是多余的，那种反差，和城里人的反差，让他生出了一种被追逃的错觉”，这是新时代经历城乡转

变过程中很多像他这个年龄的农民都有的共同特点，用“他”指代主人公，没有写出具体名字，赋予了这位农民普适性，他作为一个新时代经历城乡转变过程中的典型农民形象，代表着一个群体。9．本题考查学生分析鉴赏句子含义和

作用的能力。画线句中都出现了“我们”，这是从我们的视角在看“他”，如“我们也许还不太了解他”“在我们不注意的时候，他又在那片稻田里，用那种姿势移动了”，在以第三人称“他”的视角叙述“他”的故事的时候，加入这些画线句，给读者提供了另一个观察视角，更丰富了作者的体会。画线句先是在第一段，在描写了他在稻

田的劳作后写到“我们也许还不太了解他”；接着在第三段“他给我们的印象是，没有一点苍老的感觉，就像20岁的演员，扮演一位50岁的农民，那种老也是掩饰着的老，是装出来的”，让读者看到了在稻田里劳作的他的“光芒”，感受到他的尊严，“尊严！我看到了他

的尊严，这种尊严似乎是天生的，谁见了谁都会敬畏的”；最后一段“接着，我们看到了大地上空的星星”。这些句子从开始对他“不大了解”，到看到他的力量和尊严，到最后化作星星，由外而内，由浅入深，层层深入，塑造人物。“我们”作为“他”的故事的观察者不断出现，

如看到劳作中的他“没有一点苍老的感觉”，包含着一种关切；写“尊严！我看到了他的尊严，这种尊严似乎是天生的，谁见了谁都会敬畏的”，语气中充满赞美；“我们看到了大地上空的星星”则饱含理解和敬畏。可见这些句子融入情感。【答案】10．C1

1．C12．D13．（1）太祖年轻时就机智敏锐，不注重德行和学业的修养，所以当时的人并不认为他奇特。（2）适逢天亮，贼军认为曹公已逃走，就全军出动前去追赶。14．①下葬以后，就除去丧服；②凡是带兵在外戍守的

将领，都不准离开驻守之地，官吏们要各尽其职；③装殓用当时所穿的衣服，不要放金银珠宝作陪葬。【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。句意：曹公回到许都，初次设置军师祭酒之职。三月，曹公在穰县包围了张绣。五月，刘表救援张绣，派兵切断了

曹军的后路。曹公将要撤退，张绣的军队前来追赶。“军师祭酒”，官职名称，由曹操设立在东汉末年，建安三年正月设立，故“军师祭酒”不能断开，“初置军师祭酒”是动宾结构，不应断开，据此可排除BD。“绣”是“救”

的宾语，刘表救的对象是“张绣”，“刘表遣兵救绣”应是一完整句意，不应断开。据此可排除A。故选C。11．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。C．“与《送东阳马生序》‘尝趋百里外’的‘趋’含义相同”错误。趋，古代的一

种礼节，小步快走，表示恭敬，《送东阳马生序》“尝趋百里外”的“趋”意思是“奔赴、趋向”，含义不同。“尝趋百里外”句意：曾经跑到百里之外。故选C。12．本题考查学生理解文章内容的能力。D．“只有桥玄识得他有雄才大略”错误。从“故世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何颙异焉”可知，曹

公年轻时，识得他有雄才大略的是“桥玄、何颙”两人，而非只有桥玄。故选D。13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“少”，年轻时；“机警”，机智敏锐；“行业”，德行和学业；“世人”，当时的人；“未之奇”，宾语前置，未奇之。（2）“会”，适逢；“

谓”，以为、认为；“遁”，逃走；“悉”，全部。14．本题考查学生对人物进行评价探究的能力。题干要求考生概述太祖遗令对其丧葬安排的“非常”“超世”之处。要求考生概述太祖遗令中体现太祖是不一般的人，杰出的人才的内容。（1）“天下尚未安定，未得遵古也”，他认为，天下还未安定，不能遵循

古代的旧制。可见其“非常”和“超世”。（2）主张死后“敛以时服”，下葬以后，就除去丧服，可见其“非常”和“超世”。（3）不准以“金玉珍宝”陪葬，装殓用当时所穿的衣服，不要放金银珠宝作陪葬。可见其“非常”和“超世”。（4）“葬毕，皆除服”，可见他主张举哀适度，葬毕除服。（5）“其将兵屯

戍者，皆不得离屯部。有司各率乃职”主张将屯如常，各司其职，可见太祖是不一般的人，杰出的人才。参考译文：太祖武皇帝，沛国谯县人，姓曹名操，字孟德。太祖从小就机智敏锐，不注意德行和学业的修养，所以世人并不看重他；只有梁国桥玄、南阳何颙两人认为他非同常人。桥玄曾对太祖说：“天下将大乱

，不是闻名于世的杰出人才是不能济世拯民的，能安定天下的，大概就是您吧！”20岁时，被举荐为孝廉，做了郎官，（随后）出任洛阳北部都尉。建安元年七月，献帝回到洛阳，太祖便赶到洛阳，保卫京都。此时洛阳城已残破不

堪，董昭等人劝太祖迁都许县。九月，献帝车出轘辕关，向东进发。自从献帝（被董卓威逼）西迁长安，朝廷日渐混乱，直到此时，宗庙社稷的礼制才得以重新建立起来。建安三年正月，曹公回到许都，初次设置军师祭酒之职。三月，曹公在穰县包围了张绣。

五月，刘表救援张绣，派兵切断了曹军的后路。曹公将要撤退，张绣的军队前来追赶。曹公军队（撤退途中）行进困难，于是结成连营，得以慢慢（向后方）行进。到了安众具，张绣和刘表联军守在险要地方，曹公军队前后受敌。曹公便连夜在无法通行的险要之处开凿了一条地下通道，把辎重全部偷运过去

，同时布下伏兵。适逢天亮，贼军认为曹公已逃走了，就全部出动追赶。（这时）曹公便发动埋伏的骑兵、步兵，两面夹攻，大败贼军。建安七年正月，曹公驻军谯县，派使者用牛、羊、猪三牲的祭品去祭祀（已故太尉）桥玄。建安八年秋七月，曹公颁布政令：“自战乱以来，已有十五年了，年轻人没见过仁义礼让的风尚，我为此非

常担忧。现公布法令：从今以后，各郡国要提倡和研究儒家经典，有五百户的县要设置学校，选拔当地优秀学生入校，这样或许可以使圣贤的思想不致废弃，有利于天下。”建安十五年春天，曹公（又）颁布命令：“自古以来，凡是开国和中兴的君主，何尝不是靠贤人君子帮助共治天下啊！各位一

定要帮我明察举荐那些出身卑微（而被埋没了）的人，只要是有真才实学的就举荐上来，使我能够得到而任用他们。建安十七年正月，汉献帝命令曹公朝拜时赞礼官不必在旁点名唱礼，入朝时可以不像别的大臣那样小步快走，可以穿靴、佩剑，就像西

汉丞相萧何那样。建安二十一年夏天五月份，天子将曹操的爵位晋升为魏王。建安二十五年正月，魏王在洛阳去世，终年六十六岁。临终时说：“天下还未安定，不能遵循古代的旧制。下葬以后，就除去丧服。凡是带兵在外戍守的将领，都不准离开驻

守之地。官吏们要各尽其职。装殓用当时所穿的衣服，不要放金银珠宝作陪葬。”魏王谥号为“武王”。二月二十一日，安葬在高陵。（史官）评论道：“太祖筹划方略，推演谋算，东征西讨，鞭挞天下，运用申不害、商鞅的法家治国之方，兼采韩信、白起的奇谋妙策，视才授官，各用其长，克制情感

，从长谋算，不计旧怨。最终得以总揽朝纲，缔造帝王大业，是因为他的智力胆略超群绝伦。他可以称得上是一个非同寻常之人，超绝一世的豪杰吧！”【答案】15．C16．①诗歌前八句写出火山云大气磅礴、雄奇壮丽的特点，最后一句通过“孤云”表现对朋友离去的不舍。②把火山云作为送别的环境背景，寓送别之情于壮阔

的景物描写。③使全诗别而不伤，格调豪迈。【解析】15．本题考查学生理解和赏析诗歌内容及艺术特色的能力。C.“由前文对火山云的整体的动态刻画，转入静态描摹”错误，应该是由静态描摹转入动态刻画。故选C。16．本题考查学生赏析诗歌意象及情感的能力。前八句的

意思是：火山高高耸立在赤亭口，五月的火山上空火云厚；火云铺山盖岭凝滞不开，方圆千里鸟儿不敢飞来；火云清晨刚被胡风吹断，到傍晚又随着塞雨转回；回环缭绕吞没了铁关树，蒸腾弥漫半掩了交河戍。写出火山云大气磅礴、雄奇壮丽的

特点。“迢迢征路火山东，山上孤云随马去”的意思是“你迢迢征途在那火山东，山上孤云将随你向东去”，第九句“火山”二字轻轻收束前八句，使得对火山云的描写实际上成了描写送别的环境背景，路途遥遥，行路艰难，——对行人的关怀之情全部包括在

“迢迢”二字之中。最后一句不出现人，孤云独马的意象却让人想见军士塞外相别的独特场景，以及军人的骁勇剽悍。诗人把火山云作为送别的环境背景，寓送别之情于壮阔的景物描写，使全诗别而不伤，格调豪迈。【答案】17．（1）良将劲弩守要害之处，信臣精

卒陈利兵而谁何（2）其称文小而其指极大，举类迩而见义远（3）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身【解析】17．本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意以下字词的书写：弩、何、指、见、逸豫。【答案】18．A19．D20．运用了

比喻的修辞手法。用“利剑”比喻航空人研究的飞机等国之重器，形象地表现了这些研究对国家强盛与民族复兴的重大作用，突出强调了航空人的奋斗拼搏精神。【解析】18．本题考查学生理解并正确使用词语的能力。第一空，幻想：以个人或社会的理想和愿望为依据，对还没有实现的事物有所

想象。幻象：指幻想、幻觉或梦境中产生的形象。此处为动词性词语，应用“幻想”。第二空，关于：（1）引进动作、行为涉及的范围或事物，组成介词结构，用在主语前面，作状语。（2）介绍事物涉及的范围或内容，组成介词结构，用在名词或名词性词组前面，作定语，跟中

心词之间一般要用“的”。对于：引进对象或事物的关系者。此处事物涉及的内容，作定语，应用“关于”。第三空，“贯串”指从头到尾穿过一个或一系列事物；“贯穿”指通达，贯通，根据语境“自始至终”“发展史”，强调历史过程的整体性，应用“贯穿”。第四空，孜孜以求：不知疲倦地探求。孜孜不倦

：指工作或学习勤奋不知疲倦。此处指航空先辈不断地探求，应用“孜孜以求”。故选A。19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线的句子有三处语病：一是语序不当，“34种型号166架”应该在“全部为中国自主研制的”

前；二是搭配不当，“鉴于”应该是“基于”；三是结构混乱，应该在“观众”前加“让”。故选D。20．本题考查学生赏析句子表达效果的能力。画横线句子运用了比喻的修辞手法。把“航空人研究的飞机等国之重器”比作“利剑”，“航空人

研究的飞机等国之重器”对国家的强盛与民族复兴具有重大作用，对于“重器”的研制，航空人付出了艰辛；“利剑”可以杀敌，是获胜的法宝，利剑的铸造过程也是充满了艰辛，二者具有相似性。本句以比喻，形象地表现了这些研究对国家强盛与民族复兴的重大作用，突出强调了航空人的奋斗拼搏精神。【答案】21．（1）降

温幅度来度量的；（2）相对容易满足寒潮标准；（3）出现更加极端的寒潮天气。22．由于今冬影响我国的冷空气活动频繁，势力偏强，以及拉尼娜事件发生的规律，因此2022年1月至2月，寒潮次数还有可能进一步攀升。【解析】21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第

一处，由“寒潮是一种大范围剧烈降温的气候现象，主要是依据”可知，此处是说依据的内容，结合后面“……日最低气温在24小时内降温幅度很难达到8℃，不易满足寒潮标准”可知，依据应是“降温幅度”。第二处，前面先说“……日最低气温在24小时内降温幅度很难达到

8℃，不易满足寒潮标准”，接着以“但是”转折，“气温在下降或上升过程中，冷空气叠加基础温度的起伏变动较大”应是满足寒潮标准，填写句子的句式应与前面“不易满足寒潮标准”相似。第三处，由前面“在全球变暖背景下，反而容易出现更加极端的

寒潮天气。全球变暖后气温偏离平均态的振幅越来越大，因此不排除某些地区某些时段……”可知，此处应是说“出现更加极端的寒潮天气”。22．本题考查学生语言表达之压缩概括以及使用句式的能力。由题干可知，考生需要先概括第

二段内容，然后找出原因和结果的内容，最后使用因果关联词进行连缀。第二段共四句话，由“因此”可知，可以分为两个部分，“因此”之前是原因，“因此”之后是结果；结果是“2022年1月至2月，寒潮次数还有可能进一步攀升”，原因在

前面，有两个原因，一是“今年冬季影响我国的冷空气活动频繁，势力偏强”，这是我国的现实情况，二是“对历史上15次拉尼娜事件统计结果表明，冬季到次年春季，拉尼娜年一般会出现19.1次冷空气过程，其中有3.4次可达到寒潮等级”，这是拉尼娜事件发生的规律。根据这些内容使用因果关联词进行概括

即可。23．略获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxue100.com