【文档说明】四川省树德中学2020-2021学年高二上学期10月阶段性测语文PDF版含答案（可编辑）.pdf，共(4)页，861.195 KB，由小赞的店铺上传

转载请保留链接：https://www.doc5u.com/view-5afeff37b27a5e8a5130ada843abbc15.html

以下为本文档部分文字说明：

高二语文2020-10阶考第1页共3页树德中学高2019级高二上学期10月阶段性测试语文试题命题人、审题人：高二语文备课组一、现代文阅读（9分）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。孟子的政治思想主要表现在两个方面：

一是‚王道‛，二是‚民本‛。孟子崇尚‚王道‛政治，以‚王道‛为最高政治理想，而贬黜‚霸道‛。他分别以尧舜禹、‚春秋五霸‛为‚王道‛和‚霸道‛的代表。孟子所说的‚王‛，就是‚以德行仁‛，让人‚心悦而诚服‛；他所说的‚霸‛是‚以力服人‛，结果是‚非心服‛。孟子要求行‚仁政‛，讲‚民本‛，其落脚点都

在‚王道‛上。他向往尧舜禹先王之治，实质上是希望道德主体与政治主体合一，即以尧舜禹等圣王实践过的理想政治的‚类型‛，作为自己的精神支柱，通过对圣王历史与业绩的诠释，批判他所处的纷乱的战国时代，目的是引导历史的走向。孟子的政治思想体系以‚民本‛为基础，这与两千多年来中国以‚君本

‛为基础的政治传统是形同水火的。如朱元璋读《孟子》至‚草芥‛‚寇雠‛之语而大怒，于洪武三年废黜孟子祠，并于洪武十七年命大学士刘三吾删节《孟子》，就是明显的水火不相容的例子。两千多年来，《孟子》成了为苦难民众伸张正义的书，它召唤着历代读书人的良心，如‚诗圣‛杜甫的‚致君尧舜

上‛，为民呐喊，忧国忧时。要讲‚仁政‛，就要以民为本，这就是传统的‚民为邦本，本固邦宁‛的理念。从这一理念出发，孟子阐述了自己的‚仁政‛学说。这一学说，简单说来，包含礼贤下士和保民爱民这两方面的内容。孟子说：‚君行仁政，斯民亲其上，死其长矣。‛就是说，君主若能行仁政，那他的臣民就会拥护君

王，会为长官去拼命。孟子一直以为，国君和社稷都是可以变换的，就是改朝换代，而民众是不变的，民心向背与政权的稳定与否直接相关，这是孟子民本思想的核心内容。可是，孟子以民为本的‚王道‛理想与现实之间毕竟存在着很大的落差，孟子其人其书对专制政治的冲击力之大，

后世的不少帝王望孟生畏，《孟子》成‚经‛之难可见一斑。孟子主张‚民为贵，社稷次之，君为轻‛。孟子这一思想，是对春秋以来‚以民为本‛的人文主义思潮的继承和发展，在中国思想界是破天荒的，对中国政治思想和文化

思想的影响都是不可估量的。如果说孟子言心言性是侧重于哲学思想的话，那么他谈君谈民就是偏重于政治思想了，二者密切相关。因为孟子的理想是道德主体与政治主体的合一，也就是‚王道‛。孟子‚仁政‛说的哲学基础是‚性善

论‛。‚性善论‛，简言之就是：‚人之初，性本善；性相近，习相远。‛孟子以为，仁爱基于善性，这个善性是人与生俱来的天性。孟子‚道性善，言必称尧舜‛，其目的是要为他的‚仁政‛说找依据。他说‚道性善‛，即善性人皆有之，应当不断加以扩充，达之于天下，那么‚仁政‛说就不是无源之水，无本之木，而是深

植于人的本性之中。这样一来，‚仁政‛学说就有了一种天然的合理性、普遍的可行性。他‚称尧舜‛，是称道尧舜的德治天下，不失为仁义之道。德治天下是人们的理想政治，孟子的机智之处就在于把自己的‚仁政‛说，托之于人们理想

中的圣王，这样说服力、可信度都会增强。然而，孟子虽然为‚仁政‛说找到了‚性善论‛这个内在依据，不过在当时崇尚‚霸道‛的形势下，这种‚性善论‛‚仁政‛说是很难有市场的。难怪到西汉，司马迁在《史记•孟子荀卿列传》中就说

孟子的‚仁政‛说‚迂远而阔于事情‛了。(摘编自郑杰文等主编《经学十二讲》)1．下列关于原文内容的表述，正确的一项是(3分)A.孟子崇尚“王道”政治，将“王道”作为最高政治理想，把尧舜禹等圣王实践过的理想政

治作为自己的精神支柱。B．孟子反对“霸道”，他借助诠释圣王的历史与业绩来批判他所处的纷乱的战国时代，其目的是为了引导历史的走向。C．“民本”是孟子政治思想体系的基础，民心向背关系到政权的稳定。然而，“以民为本”的“王道”理想却受帝王们的全面抵制。D．孟子认为“霸道”就是“以力服人”，

其结果是“非心服”，朱元璋废黜孟子祠、下令删节《孟子》的行为就是典型的“霸道”。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)A．文章第一自然段通过“王道”与“霸道”的对比分析，清晰地阐释了“王道”政治的内涵。B．文章从政治思想和哲学思想两个方面论述了孟子的政治理想，并较为

深入地论述了前一个方面。C．“民本”与“君本”是两个水火不相容的政治思想，朱元璋命令删节《孟子》为此提供了例证。D．司马迁评价孟子的“仁政”说“迂远而阔于事情”，论述了帝王对孟子其人其书的望而生畏的观点。3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(3分)A．孟子的仁政说以“性善论”为哲学基

础，有严密的思想体系，但在当时普遍崇尚“霸道”的形势下，提出这样的学说是毫无意义的。B．孟子把自己的仁政说托之于人们理想中的尧舜禹等圣王，既迎合了人们渴望理想政治的心理，也增强了自身学说的说服力和可信度。C．孟子追求道德主体与政治主体合一的“王道”理想，因此，他的“言心言性”与“谈君谈

民”之间有着密不可分的联系。D．孟子认为，仁爱基于善性，而善性是人与生俱来的天性，如能将其不断扩充和推广，那么，“仁政”学说就能植根于人的本性之中。二、古代诗文阅读（51分）（一）课内文言文阅读（本题共2小题，1

3分）4.下面文化常识表述有误的是（3分）A.黔首：秦朝对百姓的称呼。黔，黑色。黔首，犹如黑头。史载秦尚黑色，当时平民皆用黑布包头，故名。B.“六艺经传皆通习之”中的“六艺”指古代六本经书《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。“六艺”

有时又指古代六种技能：礼、乐、射、御、书、术。C.连衡：秦国采用的一种离间六国，使它们各自同秦国联合，从而各个击破的策略。也作“连横”。D.古往今来，学校有“校、庠、序、学、国子监”等名称。商称序，周成庠，古人常以庠序

称地方学校，后泛称学校或教育事业。高二语文2020-10阶考第2页共3页5.把下列句子翻译成现代汉语。（10分）（1）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（2）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉

，小学而大遗，吾未见其明也。（二）课外文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成6～9题。丁鸿字孝公，颍川定陵人也。父公林，字幼春，封定陵新安乡侯，食邑五千户，后徙封陵阳侯。鸿年十三，从桓荣受《欧阳尚书》，三年而明章句，善论难，为都讲，遂笃志精锐，布衣荷担，不远千里。

初，林从世祖征伐，鸿独与弟盛居，怜盛幼小而共寒苦。及林卒，鸿当袭封①，上书让国于盛，不报。既葬，乃挂缞绖．．于冢庐而逃去，留书与盛曰：‚鸿贪经书，不顾恩义，弱而随师，生不供养，死不饭唅，皇天先祖，并不祐助，身被大病，不任茅土．．。

前上疾状，愿辞爵仲公，章寝不报，迫且当袭封。谨自放弃，逐求良医。如遂不瘳，永归沟壑。‛鸿初与九江人鲍骏同事桓荣，甚相友善，及鸿亡封，与骏遇于东海，阳狂不识骏。骏乃止而让之曰：‚昔伯夷、吴札乱世权行，故得申其志耳。《春

秋》之义，不以家事废王事。今子以兄弟私恩而绝父不灭之基，可谓智乎？‛鸿感悟，垂涕叹息，乃还就国．．，开门教授。鲍骏亦上书言鸿经学至行，显宗甚贤之。永平十年诏征，鸿至即召见，赐御衣及绶，禀食公车②，与博士同礼。顷之，拜侍中。十三年，兼射声

校尉，建初四年，徙封鲁阳乡侯。肃宗诏鸿与广平王羡及诸儒，论定《五经》同异于北宫白虎观。鸿以才高，论难最明，诸儒称之，帝数嗟美焉。时人叹曰：‚殿中无双丁孝公。‛数受赏赐，擢徙校书，遂代成封为少府。门下由是益盛，远方至者数千人。和帝即位，迁太常。永元四

年，代袁安为司徒，是时窦太后临政宪兄弟各擅威权鸿因日食上封事书奏十余日帝以鸿行太尉兼卫尉屯南北宫于是收窦宪大将军印绶，宪及诸弟皆自杀。六年，鸿薨．，赐赠有加常礼。（节选自《后汉书》，有删改）【注】①袭封，子孙承继前辈受封的爵位。②公车，汉代官署名，设

公车令。6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A．是时窦太后临政宪兄弟／各擅威权／鸿因日食上封／事书奏／十余日／帝以鸿行太尉兼卫尉／屯南北宫／B．是时窦太后临政／宪兄弟各擅威权／鸿因日食／上封事／书奏十余日／帝以鸿行太尉兼卫尉／屯南北宫／C

．是时窦太后临政宪兄弟／各擅威权／鸿因日食／上封事／书奏十余日／帝以鸿行太尉兼卫尉／屯南北宫／D．是时窦太后临政／宪兄弟各擅威权／鸿因日食上封／事书奏／十余日／帝以鸿行太尉兼卫尉／屯南北宫／7.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．“缞绖”，在古代缞和绖

就是丧服和丧带，“缞”“绖”合在一起说就指整套丧服，后也渐渐引申为服丧。B.“茅土”，古分封王侯时，用五色土筑坛，按封地所在方向取一色土，包以白茅而授之，后以此指王侯的封爵。C.“就国”，在古代当一个人受到君主的分封册封而获得领土领地

后，这个人前往该地进行管理统治。D.“薨”，诸侯或后妃死曰“薨”，天子死曰“崩”，大夫死曰“不禄”，士死曰“卒”，庶人死曰“死”。8.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．丁鸿聪慧刻苦，求学精

益求精。丁鸿从师学习，三年便明白了章句，善于辩论诘难，担任都讲以后，还继续深造，不远千里求学，精神可贵。B．丁鸿对弟善慈，托病辞爵让国。在父亲死后，丁鸿假托求医，放弃世袭封爵，辞让爵国给丁盛，友人鲍骏盛赞其有伯夷、吴札的让国之风。C．丁鸿

才学过人，广受赞誉推崇。在研究经学方面，与之论难的诸儒叹服他，丁鸿深得鲍骏、显宗、肃宗等人赞赏；教授学徒，影响较深远。D．丁鸿渐居要职，深得皇帝信任。显宗召见丁鸿，礼遇拜官；肃宗赏赐丁鸿并提拔他为少府；和帝更是任用

丁鸿为太常、司徒、太尉等要职。9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）(1)鸿初与九江人鲍骏同事桓荣，甚相友善，及鸿亡封，与骏遇于东海，阳狂不识骏。（2）鸿以才高，论难最明，诸儒称之，帝数嗟美焉。（三）诗歌鉴赏（本题共2小题，9

分）阅读下面这首唐诗，完成10~11题。秦州杂诗（其一）杜甫满目悲生事，因人作远游，迟回度陇怯，浩荡及关愁。水落鱼龙夜，山空鸟鼠秋。西征问烽火，心折此淹留。［注］此诗是作者携家前往秦州（甘肃天水一带）投奔从侄杜佐和旧友赞公

所作。10.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项（3分）A.首联“满”字传神，极写悲况之广，“远游”交代路途遥远，绾涉后面的陇山、关隘、鱼龙河与鸟鼠山。B.颔联“迟回”“浩荡”,一语双关，既写出了秦州山关的地势特征，也流露出了诗人当时复杂的心情。C.颈联对仗工整，借山水写出了秦州一带

的空旷宁静，以此衬托诗人因远游而生难以言状的悲苦情。D.“心折”二字呼应开篇“悲”字，结构上首尾呼应，情感上引出作者后面的思虑。11.有人评价诗中“悲”字乃一篇之骨，请结合诗句简要分析“悲”的原因。（6分）高二语文2020-10阶考第3页共3页（四

）名句名篇默写（本题共1小题，10分）12.补出下列句子中的空缺部分。（10分）（1）荀子《劝学》中，体现君子要涉猎广泛并进行反思来使自己得到提升的句子是“____________，____________”。

（2）《过秦论》中贾谊用“，”短短两个句子就写出了陈涉起义得到天下热烈响应的情况。（3）《寡人之于国也》中孟子以鲜明的对比，深刻揭示社会不平等的两句是“，”。（4）儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说“，”。（

5）《师说》一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中“，”就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成13～15题。传统的实体书店日渐，网红书店

凭借时尚个性的装潢、主题丰富的陈列、精美的茶点饮品等受到年轻人的追捧，‚打卡‛网红书店逐渐成为一股潮流。但是消费者的阅读量并没有增加，只是流量暴增，这种不理想的消费状态是人们质疑网红书店的重要原因。书店变网红，本质上是通过人际关系的网络营销赋予书店更多的社交属性。近年来，‚书店+咖啡‛、‚书店

+文创‛、‚书店+餐饮‛、‚书店+住宿‛等经营模式。从产业发展的角度看，这无疑是一种商业模式创新。书店逐渐从单一的纸质图书购买地，变成一个集中书籍、休闲茶歇、亲子互动的综合服务体。面对纸质出版行业的、读者网络阅读习惯的日渐

养成，传统书店的产业转型已是大势所趋。书店通过装修设计、综合服务、网络营销等手段吸引消费者，走网红路线，但更重要的是如何把吸引来的‚消费者‛转化成‚读书人‛。这不能仅依靠商业营销来解决，还在于图书品质的提高。书店应保证选书的质量，为读者带来好书，将打卡者转化为读者。（），这样

才能让书店走得更远。13．依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是（3分）A.衰微屡试不爽落寞无可厚非B.式微屡试不爽没落无可非议C.衰微屡见不鲜落寞无可非议D.式微屡见不鲜没落无可厚非14．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A.书店逐渐从单一的纸质图

书购买地，变成一个集书籍售卖、休闲茶歇、亲子互动的综合服务体。B.书店逐渐从单一的纸质图书购买地，变成一个集书籍、休闲茶歇、亲子互动等功能于一体的综合服务体。C.书店逐渐从单一的纸质图书购买地，变成一个集书籍售卖、休闲茶歇、亲子互动等功能于一体的综合服务体。D.书店逐渐从单一的纸质图书购买地，变成

一个集中书籍售卖、休闲茶歇、亲子互动的综合服务体。15.下列补写在文中括号内的语句，依据文意最恰当的一项是（3分）A.始于颜值，精于服务，忠于品质B.始于服务，提升颜值，忠于品质C.始于颜值，忠于品质，精于服务D.忠于品质，提升颜值，精于服务

16.在下面一段文字横线处填入恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）叶酸是一种水溶性维生素，是动植物体生长发育所必需的微量营养素。叶酸缺乏，会造成比较常见的叶酸缺乏型贫血症，加大心

脑血管疾病的发生几率，致使①。那么，这个问题怎么解决呢？只需要每天坚持额外补充一点叶酸，或者，②，我相信经过一段时间饮食结构的调整，你体内的‚HCY‛的水平就会显著地降低，同时也大大地降低了患心脑血管疾病的可能。实际上我们平常吃的食

物，几乎都含有叶酸，只不过，③，比如说在一些豆科的植物，一些绿色蔬菜中叶酸含量相对会高一点，但是像我们吃的主要的粮食作物，包括水稻和小麦，它里边的叶酸含量就比较低了。17.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求

保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（5分）交通运输部今天表示，为探索交通强国建设的有效模式和路径，我国目前已确定首批13个交通强国建设试点地区。交通强国建设试点工作将围绕设施、技术、管理、服务4大领域，分地区、分主题、分批次开展22项试点

任务。试点省市将通过培育若干在交通强国建设中具有引领示范作用的试点项目，形成一批可复制、可推广的先进经验和典型成果，出台一批政策规划、标准规范，在交通强国建设试点领域实现率先突破。四、写作（20分）18.阅读下面的材料，根据要求写作。（20分）

据媒体报道，‚某大学食堂的垃圾桶里经常有白花花的馒头和大量饭菜，这方面例子不在少数，一些学校食堂成了浪费食物的‘天堂’，触目惊心！‛‚历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。‛无数的历史经验告诉我们，铺张浪费绝非小事，‚小米粒‛关系到‚大民生‛。请以“掀起节

约‘新食尚’”为主题，写一个议论片段，谈谈自己的思考。要求：观点鲜明，题目自拟，分析清楚，不超过400字。高二语文2020-10阶考第4页共3页树德中学高2019级高二上学期10月阶段性测试语文试题答案1．BA.原文为“理想政治的类型”。C.“却受帝王

的全面抵制”，于无无据。D.根据原文第一段中所讲，“霸道”是与“王道”相对的政治理念，可知废黜孟子祠、删节《孟子》不属“霸道”。2．D司马迁评价孟子的“仁政”说“迂远而阔于事情”，是为了论述在崇尚“霸道

”的时代，孟子的“仁政”“性善论”是很难有市场的。3．A“有严密的思想体系”在原文找不到依据，“毫无意义”的结论不妥。4.B六艺也是六种技能“礼、乐、射、御、书、数”。5.（1）认真地办好学校，用孝顺父母

、尊敬兄长的道理反复地教导老百姓，须发花白的老人也就不会在路上背负或顶着重物了。（“谨庠序”、“申之以孝悌之义”、“颁白者”、“负戴”）（2）不理解文句，不解决疑惑，不知句读的要从师学习，不能解惑的却不从师学习，小的方面学习，大的方面却放弃了，我看不出他们有

什么明智的呢。（“之”、“或”、“焉”、“小学”、“大遗”）6.B（这时窦太后临朝执政，兄弟窦宪各擅威权。丁鸿借日食，上封事。书奏上十多天，皇帝派丁鸿行太尉兼卫尉，屯于南、北宫。提示：“上封事”，古代臣下上书言事时，将奏章用皂

囊缄封呈进，以防泄漏，谓之“上封事”。）7．D（后死曰“崩”，大夫死曰“卒”，士死曰“不禄”）8．（B“友人鲍骏盛赞其有伯夷、吴札的让国之风”错，原文说到“骏乃止而让之”，“让”意为责备，原文还说到鲍骏劝诫丁鸿不应有乱世中伯夷、吴札的让国之举

，不应断绝父亲“不灭之基”。）9．（1）丁鸿起初与九江人鲍骏一同侍奉桓荣，两人非常友善相待，等到丁鸿逃离封爵，和鲍骏在东海相遇，丁鸿假做癫狂不认识鲍骏。（“同事”古今异义，1分；“亡”，逃离，1分；“阳”通“佯”，假装，1分；大意2分）（2）丁鸿因为才学极高，辩论诘难最是明了，读书

人们称赞丁鸿，皇上也多次嗟叹赞美丁鸿。（“论难”，辩论诘难或争论焦点问题，语近即可，1分；“诸儒”，读书的人，读书人们，1分；“嗟美”，嗟叹赞美，1分；大意2分）【参考译文】丁鸿字孝公，颍川定陵人。父亲丁林，字幼

春，被封为定陵新安乡侯，封邑五千户，后来改封为陵阳侯。丁鸿十三岁时，跟从桓荣学习《欧阳尚书》，三年就能辨析句子，善于辩论诘难（争论焦点问题），担任都讲，于是立志深造，穿上布衣，挑着行李，不远千里求学。起

初，丁林跟随世祖征伐，丁鸿与弟弟丁盛居住在一起，丁鸿怜爱丁盛幼小而和弟弟一起过着贫寒清苦的生活。等到丁林死后，丁鸿应世袭受封，上书欲让国给丁盛，没有得到回批。已葬父亲，丁鸿于是挂孝服于庐墓而离开了，留信给丁盛道：“我贪读经书，不顾恩义，年少就

随师学习，生不供养父母，死不能尽孝道，皇天先祖，并不保佑帮助，我身染重病，不堪封爵。前次上书言明病情，希望辞爵给弟弟，奏章搁置没有回批，时间迫近当袭封爵土。谨自放弃袭爵，到外寻求良医。如果病治不好，死在沟壑算了。”丁鸿起初与九江人鲍骏一同侍奉

桓荣，两人之间非常友善，等到丁鸿逃离封爵，和鲍骏在东海相遇，丁鸿假装癫狂不认识鲍骏。鲍骏就挽住丁鸿并且责备道：“从前伯夷、吴季札处在乱世，所以得以申明他们谦让封国之志。《春秋》之大义，不因家事废王事，现在你因为兄弟的私情而断绝父亲不灭的基业，可以说是聪

明吗？”丁鸿很受感动，流泪叹息，于是回去管理封地，开门教授学徒。鲍骏也上书称丁鸿经学至行，显宗认为丁鸿非常贤能。永平十年皇帝下诏征贤，丁鸿到了即被召见，皇上赐御衣和绶带，公车发放粮食，与博士学官同等礼遇。不久，授予侍中的官职。永平十三年，兼射声校尉。建初四年，改封为鲁阳乡侯。肃

宗诏丁鸿与广平王羡和各位读书人，在北宫白虎观讨论《五经》的异同。丁鸿因为才学极高，辩论诘难最是明了，众读书人称赞丁鸿，皇上也多次嗟叹赞美丁鸿。当时人们赞叹道：“殿中没有第二个丁孝公。”丁鸿多次受赏赐，被提拔为校书，于是代替成封成为少府。门下之人从此更盛，远方来的门生达数千人。和帝即位，丁

鸿被授予太常官，永元四年，代替袁安担任司徒。这时窦太后临朝执政，窦宪兄弟各自独揽威权。丁鸿借日食，上书陈事。书奏呈上十多天，皇帝派丁鸿兼摄太尉兼卫尉之职，驻守南、北宫。于是（皇帝）收缴窦宪大将军的印绶，窦宪和各子弟们都自杀。永元六年，丁鸿去世，赐赠比常礼有增加。10.C(“宁静”不准确，应为“

寂寥”；“因远游而生难以言状的悲苦情”，以偏概全，不止远游）11.穷困潦倒、全家生计无依之悲。“悲生事”“因人”，点明家境困苦，要投靠他人而生活。投靠亲友，飘泊不定之悲。诗人居无定所，只得携家到秦州投奔从侄

、朋友而远游。途中山川险恶，举步维艰之悲。过陇山与险关，涉鱼龙河，渡鸟鼠山，一路艰险万分。战事不断，家国不宁之悲。一路西征，不停的战火，让诗人担心秦州也不是安宁之所。（每点2分，三点即可满分；每点中观点1分，

结合诗句分析1分）12.（略）13．D（衰微：（国家、民族等）衰弱，不兴旺。式微：指国家或世族衰落，也泛指事物衰落。屡试不爽：屡次试验都没有差错。屡见不鲜：经常看见，并不新奇。落寞：寂寞，冷落；没落：衰败，趋向灭亡。无可厚非：不可过分指摘，表示虽有

缺点，但是可以理解或原谅。无可非议：没有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。）14．C（A成分残缺，“集„„于一体”；B不合逻辑，书籍不是功能。D搭配不当，“集中”与“综合服务体”不能搭配。）15．A（从句式和逻辑关系看，A为最佳

答案。）16．①“HCY”水平增高②选择叶酸含量高的食品③叶酸的含量不一样（每空2分，共6分）17.我国已确定首批13个交通强国建设试点地区，将围绕4大领域开展22项试点任务，形成经验和成果，出台政策规划和标准规范。

（1句1分，2句3分，3句4分，4句5分。）