【文档说明】四川省成都新津为明学校2020-2021学年高二下学期入学考试语文试卷 含答案.docx，共(17)页，716.842 KB，由小赞的店铺上传

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成都新津为明学校高2019级（高二下）入学考试语文试题（全科）总分：150分时间：90分钟一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。从全球范围看，中国崛起与中华文明的复兴是21世纪最

重大的变化，这可能是带有自己“语言”的复兴。但从目前的情况来看，整个西方世界还是把中国崛起纳入到西方整个话语里在言说。我们在提出“一带一路”的大战略之后，经历了很多的努力，也创造了一些新的概念，比如“结伴不结盟”“平等互利合作共赢”，实际上也是希望建立一套我们自己的

体系。现在很难说这样一个新的体系能够完全被接受，但至少，这样一套语言是以文化自信应对西方已有的体系。事实上，虽然文明复兴的物质力量不断显现，关于文明复兴的话语重建，却非常困难。为什么?首先，是我们现在还处于崛起的前夜，即还没有完全完成赶超的目标。我们有点自信，但自信并不太

多。这种自信不多，在国内的自由主义者那里表现得特别明显。如果对中国崛起没有一点自信，何谈文明复兴?其次，这个问题和我们整个废除科举有关。1905年科举制度废除和新式学校的建立，从我们今天的视角看，废科举、建新学当然有它的必要；但同样从今天的视角来看，废除科举，不仅仅是废

除了科举的考试制度，而且是整个废除了支撑科举制度的经典——五经。在某种意义上，五经承载了过去我们民族的价值核心。废科举带来的废五经，儒家天地人的宇宙观、世界观以及人生观等观念逐渐衰微。从此以后，中国自身的历史和中国自身的经验都成为西方知识分类体系的研究对象

及西方理论的分析对象。在某种程度上，中国丧失了评价自己经验的主动性。我的建议是我们要从制度研究去落实中国话语的重建。要研究这些制度，意味着我们研究的重点应从政体转向治体，如果我们摆脱用政体来理解我们的经验，

转而以治理休系作为理解我们自身发展的重点，我们可以看到，中国的治理体系具有无可比拟的优势。比如郡县制贯穿百代；科举制实施1300多年且目前又有恢复的样子；监察制、巡视制也实施了2000多年，且巡视制在当代中国的反腐败当中起到的作用有目共睹。我们要看到，制度,上和观念

有关；下,则是和整个中国版图内的社会生活实际有关。故而，以制度的沿革为中心，上，要考察和制度相关的观念变化；下，要考察与制度相关的社会经济生活的变迁。中央提出治理体系和治理能力现代化，在我看来，这个提法表明，延续了20多年的、围绕着政体展开

的无谓而有害的争论被转移到有效的关于治体的研究上，这将是一个重要的转折。(摘编自曹锦清《以制度研究推进中国话语体系重建》1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A．中国的崛起，必然会带来不同于西方世界理论体系

的“语言”体系的复兴。B．在复兴的过程中，我们提出了一些新的概念，建立了一套我们自己的体系。C．废除科举制度是为了革新中国人的价值核心，这是符合当时的现实需求的。D．重建中国话语体系，就要从制度研究入手，挖掘传统治理体系的现实意义。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分

）A．文章采用提出问题、分析问题、解决问题的方式展开论证，层层递进，逻辑严密。B．文章侧重从中华民族自身的角度，具体分析了话语重建面临困难的两个具体原因。C．文章针对某些自由主义者的观点，列举具体事例，论证了中国治理体系的优越性。D．文章最后提出有效开展治体的研究，儒

要转换思维，抛弃无谓而有害的政体争论。3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）A．“一带一路”“结伴不结盟”等概念是中国语言体系的一部分，也是文化自信的体现。B．因为我们处于崛起的前夜，所以缺乏自信，也让我们失去了评价

自己经验的主动性。C．一项制度是否能有效实施，这与当时社会民众的观念及社会经济生活实际密切相关。D．中国正在探索一条有别于西方已有体系的民族复兴之路，为人类发展提供中国方案。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：历史上有相当

多的传染病是不治而愈的，麻疯病到后来就不再具有传染性了。而人类的机体在每一次感染后，会自动产生抗体，抵挡类似疾病的再次侵扰。在机体与疾病此消彼长的无数次较量中，人类将自己的生命能力发挥到了极致，为生命机体构筑了一个持续向上攀升的平台，生命在与疾病的对抗中进化。这是一

个自然完善的过程．早在公元前4世纪，医学先哲希波克拉底就已认识到疾病是一个自然过程，机体有自然治愈力，他认为医生的作用是帮病人恢复自身的自然能力，应对疾病，完成身体内部的自然平衡。（摘编自高晞《流行病与文明同行？》）材料二：图12003年我国东西中部地区基本经济状况图22

003年肺结核与传染病在中西东部发病率1/10万（上表数据源于陈迎春、唐圣春的《东中西部地区农村卫生发展比较》一文）材料三：中医的这种“独特的色彩、风格”，一言以蔽之——以不变应万变也。运用中医理论时病人进行具体的个体化分析，因

人、因时、因地制宜，研究和把握不同的疾病在不同个体、不同时间、不同环境下，发生、演变的客观规律，辨析出患者临诊时的病机之所在，然后据“机”立治法、选方药。这种带有明显的个体化、技艺化的临床决策思维特点，恰恰与现代医学临床决策

思维高度的规范化、逻辑化形成强烈的反差，表现出独特的色彩、风格，并形成了自己鲜明的特色和优势。据报道，国家中医药管理局日前已决定立项启动“中医学的特色优势研究”课题，其中一个重要的内容是确定中医药优势病种。专家已达成的共识是：即西医尚无良好疗效，中医药能够发挥独特效果的治疗领域；西医有确切疗效，但

中医药具有独立的临床疗效或中西医结合疗效高于单纯西医药的病种；中医与西医有相同的疗效，但中医药毒副作用小的病种。对于这种做法，名老中医邓铁涛教授早在2002年就一针见血地指出：“是一篇预先为中医准备好的祭文……难道几千年不断发展的中医药学就

只剩下文中所说的那点优势吗？！”（摘编自张效霞《“以不变应万变”才是中医最大的特色与优势》）材料四：比疫病更可怕的，是疫病引起的“恐慌情绪”。网络时代，信息传播速度快、透明度高，有利于我们及时掌握情况，但反过来，也可

能导致泥沙俱下，甚至激起非理性的极端情绪。在此次疫情中，不管是吸烟、喝酒可以杀死新型冠状病毒的谣言，亦或是一些毫无根据、违背常识的悲观论调，都是抓住了人性在面对灾难、疾病时的恐惧和怯弱，再通过互联网迅速传播、不断放大。这启示我们，在重大疫情中，不仅要和病毒作斗争，也要和一系列不真实

的消息、不健康的情绪作斗争。要想取得胜利，既需要相关部门做好权威信息的发布工作，提升公开度、透明度，及时辟谣，也需要我们每个人对疫情保持科学、理性的态度，对战胜困难和挑战保持必要的信心和耐心。当然，理性健康的心态不能代替实实在在的举措，反过来，更扎实的防控措施才是我们的信

心之源。……政策层面的支持、机制上的保障，才能化解各方心中的芥蒂、免除大家的后顾之忧，为包容的社会心态提供土壤。对此，各地政府部门义不容辞，需要拿出更多科学、务实的举措，避免社会情绪的极端化、对立化。（摘编自人民日报评论《面对疫情，理性和信心也

是一剂良药》）4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A．在生命机体自然完善过程中，经过与疾病的无数次较量，人类的生命不断进化。B．经济发展水平会影响传染病防治的效果，传染病流行会对社会经济造成影响。C．中医临床决策思维具有个体化、技艺化的特点，在某些方面具有自身的

优势。D．疫情期间，信息传播快、透明度高，利于人们掌握情况，直接导致“恐慌情绪”。5．下列对材料二相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A．从图1和图2看，我国东中西部地区传染病发病率与经济发展密切相关。B．传染病发病率东

中部地区均低于全国平均水平，东部地区要略高于中部。C．东部地区继续保持高额度的财政收入，即可维持相对较低的传染病发病率。D．传染病的预防和控制依然是西部地区沉重的负担，尤其是肺结核占比很高。6．面对疫情，材料提供了哪些有效措施？请加以概括说明。（6分）（三）文学类文本阅读（本题

共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7~9题。带伞的女人吴富明很多年以前，我还是报社的一名见习记者，我的第一个采访对象是一名舞蹈教师。她的《伞舞》获得了全国文艺大奖。那天，她正在指导学生排演舞蹈。她显得活泼、开朗、动作轻盈，可说是个人见人爱的姑娘。我的采访很顺利。可

是当我和她从少年宫出来时，天却下起了大雨。她就将自己带的油纸伞撑开。我心想，她真有先见之明呢。我的采访稿第二天就见了报，反响不错。我从报社出来时，正好又碰到她。我发觉她又带了那把油纸伞。我想，她真是个敬业的人，走路

还忘不了自己的舞具。不过，天正火热，也许是为遮阳。后来，她结婚时请了我。过不久，她和她的先生去旅游了，在旅途中就发生了变故。在她住的宾馆里，她的那把油纸伞弄丢了。那个晚上，她颤抖不已，并不时抱住头，往墙角躲。她的丈夫不住地劝慰：不就一把伞么，买一把就得了

，干吗闹成这样？丈夫的话并没改变她的态度。这事让在宾馆住宿的人都觉得可笑，有人开始怀疑丈夫所为了，这让做丈夫的感到难堪。就在让人不可思议的时候，宾馆服务员送来了伞。走时说了句：您的伞忘在楼底了。不就一把伞，还是把油纸伞，就这么急的，要是丢了别的不就……看服务员出去，丈夫

才想起是自己在妻子睡着时，带伞出去买烟了，天正下雨。没想，到楼底进了趟厕所，就忘记伞了。她见了伞后，一把夺过，忽地打开，罩在头上叫道：来呀，来呀，我不怕！丈夫这时才发觉自己的女人是疯了。丈夫就不理她了，由她闹去。在极度困乏

中丈夫睡去了。她下意识地发现了自己的失态，就吃了一惊，只好无奈地一笑，把伞放在床边，也睡去。可以想象，结婚的旅程就被打乱了。他们不得不回了家。丈夫要带她去找医生，可她却说，我没事，干吗找医生？丈夫说，你肯

定是练舞过头了，那么多舞蹈，非要用伞当道具不可？没有说话，只有无尽地泪流。当我第二次采访时，她的又一个伞舞获了奖。只是，她已是一个离了婚的女人。你们不是很般配吗，怎就……我问她。男人护不了我的，在我无助时，还不如我这伞呢。她笑了下说。稍顿，她发觉我在发愣，忙说，不包括你这样的男人的。我就笑

了。可心里却想，这个女人是不是真有毛病，还是心理有障碍呢？你在想什么？她说，你们当记者的就是敏感。再次祝贺你。愿你的伞舞更加成功。我热情地说。太谢谢你了。她真诚地向我伸出了手。那手真柔滑，可以想象，伞在她的手里该是怎样的一种景象呀！待我大学毕业的那年，我正式成为报社的一名记

者。能取得如今的这个职位，对她的成功报道，正是对我的最好回报。我在心里十分感激她。不过，我却一直不明白，她在无人时，为何总在腋下夹着那把油纸伞呢？我渴望解开这个谜。那时，我开始对武侠小说感兴趣。常读到小说中武林中人用伞当武器，抵挡来自各方的暗器，我想，她带伞可不会是挡东西吧，

除了雨、太阳，又能挡什么呢？我对自己有这种想法觉得可笑。然而，她突然打来的电话让我吃了一惊。她说，我不知怎的，老记起你。我知道你在注意我的伞，今天就告诉你……她的话里流露着一股悲怆。原来如此。一个在农村长大的女孩，

就因被心爱的人抛弃，而反被村人误解、嘲笑、诽谤，还时不时受冷不丁的石块、菜叶的袭击。由于多次被伤害，她就养成了带伞的习惯。有了伞，她仿佛就有了依靠，伞没了，她就感到恐惧，精神也垮了。后来呢？我的心颤动着。“那年冬天，我考上了艺院，我面试能过关，全凭的就是当年锻炼的伞技。说真

的，伞还真管用，一撑一旋，什么物什全飞了，叫那些人目瞪口呆……可至今，我却离不开伞了，特别是一个人的时候，脑子里常会有幻觉……”我感到电话那端气息有些凝咽，忙改变了话题说，你今晚有空吗？可否出来走走，我一个也闲着。“这……好吧，我有空，我一定来。”她的

气息让话筒热起来了．．．．．．．．．．．，“告诉你吧，我可是个武侠小说迷，那伞在书中真有许多精彩情节呢。”哦，是吗？我的心暗暗一惊。那晚，她没有带伞。她把我的手臂挽得很紧。走得特别轻盈。7．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（）（3分）A．“感到难堪”、将伞忘在楼下、“不理她”、“由

她闹去”等细节，都表明丈夫是个粗心、冷漠、心胸狭隘的人，对她缺乏理解和关爱。B．前两次见她带伞，觉得她是个细心、敬业的女人，先从理解写起，继而写到一系列不理解，既为后文蓄势，也为增加小说的波澜。C．小说从

“我”的视角，通过写主人公与伞的关系变化，生动地讲叙了她曲折的命运遭际，展现了她复杂的性格特征和内心世界。D．“不包括你这样的男人”“她真诚地向我伸出了手”“她把我的手臂挽得很紧”，这些细节描写都含蓄地暗示出小说最后的美好结局。8．针对后文讲到的主人公早年曾在农村“被村人误解、嘲

笑、诽谤，还时不时受冷不丁的石块、菜叶的袭击”这一情节，前文设置了几处伏笔，请列举两例，并说明其作用。（6分）9．结合文本，概括分析“伞”这一事物在小说中所起的作用。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（

一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，回答问题。赵括既代廉颇，悉更约束，易置军史。秦将白起闻之，纵奇兵，详败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十馀日，军饿，赵括出锐卒自博战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。赵前后所亡

凡四十五万。明年，秦兵遂围邯郸，岁馀，几不得脱。赖楚、魏诸侯来救，乃得解邯郸之围。赵王亦以括母先言，竞不诛也。自邯郸围解五年，而燕用栗腹之谋，曰“赵壮者尽于长平，其孤未壮”，举兵击赵。赵使廉颇将，击，大破燕军于鄗，杀栗腹，遂围燕。燕割五城请和，乃听之。赵以尉文封廉颇为信平君，为假相国。廉颇之免长

平归也，失势之时，故客尽去。及复用为将，客又复至。廉颇曰：“客退矣！”客曰：“吁！君何见之晚也？夫天下以市道交，君有势，我则从君，君无势则去，此固其理也，有何怨乎？”居六年，赵使廉颇伐魏之繁阳，拔之。赵孝成王卒，子悼襄王立，使乐乘代廉颇。廉颇怒，攻乐乘，乐乘走。廉颇遂奔魏之大梁。

其明年，赵乃以李牧为将而攻燕，拔武遂、方城。廉颇居梁久之魏不能信用赵以数困于秦兵赵王思复得廉颇廉颇亦思复用于赵赵王使使者视熙颇尚可用否。廉颇之仇郭开多与使者金，令毁之。赵使者既见廉颇，廉颇为之一饭斗米，肉

十斤，被甲上马，以示尚可用。赵使还报王曰：“廉将军虽老，尚善饭，然与臣坐，顷之三遗矢矣。”赵王以为老，遂不召。楚闻廉颇在魏，阴使人迎之。廉颇一为楚将，无功，曰；“我思用赵人。”廉颇卒死于寿春。（节选自《史记·廉颇蔺相如列传第二十一》）10.对文中画波浪线部分的断句

，正确的一项是（）（3分）A.廉颇居梁久/之魏不能信用/赵以数困于秦兵/赵王/思复得廉颇/廉颇亦思复用于赵/赵王使使者视廉颇尚可用否B.廉颇居梁久/之魏不能信用赵/以数困于秦兵/赵王思复得廉颇/廉颇亦

思复用于赵/赵王使使者视廉颇尚可用否C.廉颇居梁久之/魏不能信用赵/以数困于秦兵/赵王思复得廉颇/廉颇亦思复用于赵/赵王使/使者视廉颇尚可用否D.廉颇居梁久之/魏不能信用/赵以数困于秦兵/赵王思复得廉颇/廉颇亦思复用于赵/赵王使使者视廉颇尚可用否11

.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.“邯郸”是地理名词，战国时期赵王迁都于邯郸，后赵武灵王实行胡服骑射的军事改革，使赵国成为战国七雄之一。今为河北省一个地级市。B.“失势”古今意义相同，是两个词“失”“势”的综合，指失掉权柄和势力。C.“明年”是古代表时间

的词，意思是下一年，文中一律指“括军败”的下一年。D.“被甲”是古代战事用语，“被”通“披”，“甲”指铠甲，是古代打仗时军人穿的护身衣服。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A.赵括替代廉颇，兵败

被杀。赵括代廉颇之职后行为失当，白起趁机发兵袭击；赵括被射死，几十万士兵投降秦国也被坑杀屠戮。B.魏国不能信任并重用廉颇。由于赵国屡次被秦兵围困，赵王就想重新任用廉颇为将，派了使臣去看廉颇还能不能被任用。赵国使臣没有收受廉颇的仇人郭开的重金贿赂，回来帮助廉颇说好话；但赵王认为廉颇老了

，就没有把他召回。C.廉颇的门客认为，天下之人都是按交易逐利之道进行结交的。廉颇有权势，他们就跟随廉颇；廉颇没有权势了，他们就离开。这本是很普通的道理，没什么可抱怨的。D.楚王听说廉颇在魏国，暗中派人去迎接他。廉颇虽做了楚国的将军，但并

没有战功，他说：“我想指挥赵国的士兵啊。”可见廉颇最终还是没有忘记赵国，希望能为赵国尽自己的微薄之力。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（每题5分，共10分）①赖楚、魏诸侯来救，乃得解邯郸之围。赵王亦以括母先言，竟不诛也。②赵使者既见廉颇，廉颇为之一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可用。（

二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成14～15题。春夕崔涂①水流花谢两无情，送尽东风过楚城。蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。故园书动经年绝，华发春唯满镜生。自是不归归便得，五湖②烟景有谁争？[注]①崔涂：唐代诗人，终身漂泊

，久在湘、鄂等地做官，自称是“孤独异乡人”。②五湖：春秋时越国大夫范蠡的归隐之处，这里指诗人家乡桐庐一代的大好山水。14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．首联写诗人送春风归去，把“东风”拟人化，

依依为她送别，奠定了哀婉的感情基调。B．颔联化用“庄周梦蝶”的典故，写诗人梦见自己万里之外的家园里，子规在月下哀啼。C．颈联暗示当时社会动乱不安，第六句中一个“唯”字，更加突出了他的内心愁苦之深。D．这首诗前四句描写春夕特定情景，因景抒情，后四句直抒心曲，感

情真切，凄婉动人。15．诗歌尾联耐人寻味，表达了怎样的思想感情？请简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）（16．补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白《蜀道难》中，“_______，______”两句，用太阳神的神话传说直写山

高，以急流之险凸显蜀道的艰难。（2）辛弃疾《满江红》中有“笑江州、司马太多情，青衫湿”一句，其中的典故来自白居易《琵琶行》中的“_______，______”两句。（3）《荀子·劝学》中说，螃蟹虽有“_______”自身条件，却连一个容身小洞也掘不好，原因在于“

______。”三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成各题。正所谓，“细微之处见精神”。在文学界，没有一个有才能的作家不重视细节描写。摄影也是如此。好的摄影人善于对生活中的琐碎事物进行的影像捕获，通过局部和小切口展示人们常常的丰富细节。比如这次疫情中被摄影师拍摄的

含泪的眼、粗糙的手、疲倦的面容和贴着创可贴的脸，它们构成了影像的血肉和肌理，成为最具的象征性符号。若干年后，也许人们会这场疫情，但白衣天使上的美丽印记却依然令人记忆深刻。纪实摄影的内核精神在于揭示时代精神和思想深度，这不是艺术家的最高境界，而是艺术创作的最

高追求。当今的摄影界，（）。记录精神的照片不是要把人拍得多么漂亮，也不是刻意追求画面的光鲜，而是要拍出人的精神状态，揭示出事物的主旨和意义，同时展现出时代精神。17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）（3分）A．无微不至漠不关心代

表性忘记B．细致入微漠不关心代表性淡忘C．无微不至视而不见典型化忘记D．细致入微视而不见典型化淡忘18．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3分）A．纪实摄影的精神内核在于揭示时代精神和思想深度，这不是艺术创作的最高境

界，而是艺术家的高追求。B．纪实摄影的精神内核在于展现时代精神和思想深度，这是艺术创作的最高境界，也是艺术家的最高追求。C．纪实摄影的精神内核在于揭示时代精神和思想深度，这是艺术家的最高境界，也是艺术创作的最

高追求。D．纪实摄影的精神内核在于展现时代精神和思想深度，这不是艺术创作的最高境界，而是艺术家的最高追求。19．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）（3分）A．很少有记录精神的人，却有很多记录生活的人B．有许多记录生活

的人，却鲜有记录精神的人C．记录精神的人很多，而记录生活的人却很少D．记录生活的人很少，记录精神的人更少20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20字。（每空2

分，共6分）《荀子》大量运用许多日常生活中常见的事物为譬喻，深入浅出，①________，使深奥的理论浅显易懂。如《劝学》篇，几乎都是引类譬喻重叠构成，②________，或正反为喻，或并列为喻，辞采缤纷。《荀子》还喜欢用大量排比句法，或以韵语描写、抒情，增强了气势，调谐

了音节，③________。21.下面是第二届丝绸之路国际电影节的标识图案，标识色彩为金色。请写出除下方文字外的构图要素，并说明其寓意，要求语言简明，句子通顺，不超过120字。（5分）四.作文（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）当代著名画家吴冠中说：“文盲不可怕，美盲

才可怕。”在他看来，审美是一种生活方式，懂得审美是幸福的源泉。现实生活中，有的同学说：“现实很骨感，我们的生活‘三点一线’，哪有美感可言？”也有的同学说：“为了给他人留下好印象，无论学习多忙，我都要把自己打扮得美美的！”还有的同学说：“追求美是一种小资

情调，而且是一笔不小的开销，我是中学生，首先要想好一日三餐！”结合材料内容，请你以学生的身份，面向本校同学写一篇演讲稿，体现你的认识与思考。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。成都新津

为明学校高2019级（高二下）入学考试语文试题（全科）总分：150分时间：90分钟一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）1．D2．C3．B【解析】1．A项，将或然说成必然。原文是“可能是带有自己‘语言’的复兴”，不是必然。B项

，将未然说成已然。原文是“希望建立起一套我们自己的体系”，并不是已经建立了。C项，无中生有。依据文中第二段内容“同样从今天的视角来看”，对废除科举制的评价是从今天的视角出发的，废除科举制客观上造成了今天民族价值核心的逐渐衰微，但站在历史的角度，当时废除科举制，其目的是否出于革新中国人的价值核心考

虑，则于文无据。故选D。2．C项，无中生有。原文第二自然段说，“我们有点自信，但自信并不太多。这种自信不多，在国内的自由主义者那里表现得特别明显”，即文章只是说国内的自由主义者尤其缺乏自信，但究竟他们有何观点文中未提及。故选C。3．B项，强加因果，推断错误。依据原文内容“我们现在还

处于崛起的前夜，即还没有完全完成赶超的目标。我们有点自信，但自信并不太多”，据此得出“因为我们处于崛起的前夜，所以缺乏自信”的判断，这是合理的，但“我们处于崛起的前夜”并非是“我们失去了评价自己经验的主动性”的原因，

因为依据原文内容，尤其是“从此以后”所表示的逻辑关系，让我们丧失了评价自己经验的主动性的原因应该是废科举带来的废五经所引发的民族价值核心的逐渐衰微。故选B。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）4．D5．C6．①正确认识传染病的特性，提高自身免疫力。②

拥有理性健康的心态，对战胜困难和挑战保持必要的信心和耐心。⑧因地制宜、因势利导，巧妙运用中医等特殊疗法。④相关部门做好权威信息的发布工作，做好舆论引导。⑤政府决策，拿出科学、务实的防控措施。【解析】4.D项，“直接导致”错误，“恐慌情绪”的根源在于“人性在面对灾难、疾病时的恐惧和怯弱

，再通过互联网迅速传播、不断放大”，互联网只是极端情绪的催化剂，并非直接原因。故选D。5．C项，“东部地区继续保持高额度的财政收入，即可维持相对较低的传染病发病率”错误，从图一和图二可以看出，想要维持相对较

低的传染病发病率，不仅要保持高额度的财政收入，还需保持财政收入大于财政支出，同时本地区经济总值占国内生产总值的比重要高。故选C。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）7．A8．例一：那个晚上，她颤抖不已，并不时抱住头，往墙角躲。例二：她见了伞后，一把夺过，忽

地打开，罩在头上叫道：来呀，来呀，我不怕！作用：①使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。②使故事表现更含蓄，更具吸引力。9．①伞是小说的主要线索，贯穿着全文，在推动情节发展的同时，也使结构更加严谨完整。②伞具有象征

意义，它既是一个受过伤害的人的生活和精神上的防护盾牌，也是造成自我封闭、不被他人理解的一道隔膜。③是塑造人物的重要元素，主人公的实际生活和精神世界都与伞密切相关，她的艺术成功和命运变化也都离不开伞。④含蓄地揭示出小说主题，应去掉遮蔽在心灵上的伞，取得相互理解和

信任，热情拥抱生活。【解析】7．A项，“都表明丈夫是个粗心、冷漠、心胸狭隘的人”错误。这些细节主要是为了表现女主人公丢伞后过度反应，说明伞对她的重要；丈夫系列举动是正常行为，说他“冷漠、心胸狭隘”不当。故选C。8．第一处，“那个晚上，她颤抖不已，并不时抱住头，往墙角躲”写出了没

有伞的保护，女主十分害怕，暗示她曾遭受伤害。第二处，“她见了伞后，一把夺过，忽地打开，罩在头上叫道：来呀，来呀，我不怕！”暗示女主曾用伞来保护自己。第三处，“常读到小说中武林中人用伞当武器，抵挡来自各方的暗器，我想，她带伞可不会是挡东西吧，除了雨、太阳，又能挡什么呢”暗示

女主人公曾经用伞挡石块、菜叶。第四处，“我知道你在注意我的伞，今天就告诉你……她的话里流露着一股悲怆”暗示，“她”曾遭受不行的遭遇。伏笔的作用主要有三点：交待含蓄；使文章结构严谨；读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。二、古代诗文阅读（

34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）10.D11.C12.B13.①全靠楚国、魏国的军队来援救，才得以解除秦军对邯郸的包围。赵王也因为赵括的母亲有言在先，最终没有杀她。②赵国使臣见到廉颇之后，廉颇当他的面一顿饭吃了一斗米、十斤肉，披挂上铠甲上马，以此（或者翻

译为“来”也可以）表示自己还可以被任用。【解析】【分析】10.本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，先了解文章大意，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形

容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称等。本题中，“廉颇居梁久之”，“之”，音节助词，起凑足音节的作用，无实在意义，一般置于句末或者句中，故排除AB；“赵以数困于秦兵”，“赵”指的是赵国，本句的主语，不是前一句的宾语，不能断开，排除C。本句

译为：廉颇在大梁住了很久，魏国不能信任并重用他。由于赵国多次被秦兵围困，赵王就想重新任用廉颇为将，廉颇也想再被赵国任用。赵王派了使臣去探望廉颇，看看他还能不能被任用。故选D。11.本题考查学生对古代文

化常识的掌握能力。考生平时要注重文化常识的积累，尤其是课本注释的相关内容，需要分门别类，进行归纳识记。对于考题中出现的比较生僻的古文化常识，根据文意仔细甄别正误。C项，“‘明年’是古代表时间的词，意思是下一年，文中一律指‘括军败’的下一年”说法错误。“明年”的意思是“次年，今年的

下一年”。但文中并不都是指“‘括军败’的下一年”，如“廉颇遂奔魏之大梁。其明年，赵乃以李牧为将而攻燕”中的“明年”就指“廉颇遂奔魏之大梁”的下一年。故选C。12.B项，“赵国使臣没有收受廉颇的仇人郭开的重

金贿赂，回来帮助廉颇说好话”说法错误。应改为“赵国使臣收受了廉颇的仇人郭开的重金贿赂，回来诋毁廉颇”，所以赵王认为廉颇老了。故选B。13.第一句得分点：“赖”，依赖，依靠；“以”，因为；“竟”，最终；②既：已经，……之后。被：通“披”，披挂。以示尚可用，是被动句，意为“以此（

或者翻译为“来”也可以）表示自己还可以被任用”。以：翻译为“凭借”或“目的连词，来”均可，作“凭借”讲时，后面省略“之”，译为“以此”。【参考译文】赵括代替廉颇之后，把原有的规章制度全都改变了，调换并重新安排军中人员的职务。秦将白起听到了这些情况，便调遣奇兵，假装败逃，又去截断赵军运

粮的道路，把赵军分割成两部分，赵军军心涣散。过了四十多天，赵军饥饿，赵括出动精兵亲自（与秦军）搏斗，秦军射死了赵括。赵括的军队战败，几十万大军于是投降秦国、秦国把他们全部活埋了。赵国前后损失共四十五万人。第二年，秦军就包围了邯郸，有一年多，（赵

国）几乎不能脱险。全靠楚国、魏国的军队来援救，才得以解除秦军对邯郸的包围、赵王也因为赵括的母亲有言在先，最终没有杀她。从邯郸解围之后五年，燕国采纳栗腹的计谋，说是“赵国的壮丁全都死在长平了，他们的孩子尚未成年”，

（燕王）便发兵攻赵。赵王派廉颇领兵反击，在鄗城打败燕军，杀死栗腹，于是包围燕国都城。燕国割让五座城池请求讲和，（赵王）才答应停战。赵王把尉文（地名）赐给廉颇，封廉颇为信平君，（让他）代理相国之职。等到（廉颇）重新被任用为将军时，门客又重新回来了。廉颇说：“

先生们都请回吧！”门客们说：“唉！您的见解怎么这样落后？天下之人都是按交易逐利之道进行结交的。您有权势，我们就跟随您；您没有权势了，我们就离开。这本是很普通的道理，有什么可抱怨的呢？”又过了六年，赵国派廉颇进攻魏国的繁阳，（廉颇）把它攻克了。赵孝成王去世，其子悼襄王即位，派乐乘接

替廉颇。廉颇大怒，攻击乐乘，乐乘逃跑了。廉颇于是也逃奔到魏国的大梁。第二年，赵国便让李牧担任将领进攻燕国，攻下了武遂、方城。廉颇在大梁住了很久，魏国不能信任并重用他。由于赵国多次被秦兵围困，赵王就想重新任用廉颇为将

，廉颇也想再被赵国任用。赵王派了使臣去探望廉颇，看看他还能不能被任用。廉颇的仇人郭开用重金贿赂使者，让（使臣回来后）诋毁廉颇。赵国使者见到廉颇之后，廉颇当着他的面一顿饭吃了一斗米、十斤肉，又披上铠甲上马，用来表示（自己）还可以被任用。赵国使者回去

向赵王报告说：“廉将军虽然已老，饭量还很不错，可是陪我坐着时，一会儿时间就上了三次厕所。”赵王认为（廉颇）老了，就没把他召回。楚王听说廉颇在魏国，暗中派人去迎接他。廉颇虽做了楚国的将军，但是并没有战功，（他）说：“我想指挥赵国

的士兵啊。”廉颇最终死在寿春。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）14．B（“诗人梦见自己万里之外的家园里子规在月下哀啼”理解错误。“子规枝上月三更”并非梦中之景）15．①尾联表达了自己想要归隐而又欲罢不能的矛盾之情。②化用“五湖”典故，表达了回到故乡归隐田园之意。③“自是不归归便得

”交待了诗人因抱负未展而不愿归去的处境，表达了他的无奈与矛盾。）16．（1）上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川（2）座中泣下谁最多，江州司马青衫湿（3）蟹六跪而二螯，用心躁也三、语言文字运用(20分

)17．D18．B19．B【解析】17．细致人微:喻看问题非常全面。也形容为人处世很细致，连微小的事情都注意到。无微不至:没有一个细微的地方没有考虑到，形容待人非常细心周到。此句强调的是“对生活中的琐碎事物”的态度，对待事物而不是对待人，

故选“细致入微”。视而不见:指不注意，不重视，睁着眼却没看见。漠不关心，形容对人或事物冷淡，一点也不关心。此句强调的是“人们对待细节”，是不注意，不重视的意思，故选“视而不见”。典型化:指作家、艺术家对生活索材加工提炼，塑造典型形象的过程。表示的是个别的特殊的样本体现出的普遍意义的特性。代表性:

样本能够全面反映母体样本的情况。此句强调的是“象征性符号”的作用，体现出的是普遍意义，故选“典型化”。淡忘:印象逐渐淡漠以至于忘记。忘记:经历的事物不再存留在记忆中，不记得。此句的意思是，对待疫情若干年后怎样，强调的是一个随着时间变化的过程，印象会逐渐淡漠，故选“淡忘”。18．A项，搭配不当，“揭

示”与“时代精神和思想深度”不搭配，应改成“展现”；关联词语使用不当，“不是……而是……”应改成“这是……也是……”。C项，搭配不当，“揭示”与“时代精神和思想深度”不搭配，应改成“展现”；语序不当，

“艺术家的最高境界”和“艺术创作的最高追求”语序应该调换一下，先是“艺术创作”，再是“艺术家”，表递进关系。D项，关联词语使用不当，“不是……而是……”应改成“这是……也是……”。故选B。19．结合后文，这里应主要引出“记录精神”的主题，所以“记录生活”应放在前边，“记录精神”应放在后，

排除AC；从记录生活和记录精神而言，显然前者更多见，后者更可贵，排除D。故选B。20.【答案】生动巧妙地把抽象的道理具体化、形象化；并且譬喻的运用变化多端；更富于说服力和感染力21.【答案】构图要素：标志充分运用了中国书法的技巧，形象像中文里的“丝”

字，又像中文里的“路”字。寓意：①两个字用一个连续的笔画写完，象征着丝路的旅程是崎岖的，艰难的。②从汉朝开始，“丝路”精神从来没有中断过。③处理成金色光影的效果，寓意着“一带一路”的金光大道将会越走越宽广。四.作

文（60分）作文：这个作文材料由两段话组成，核心概念是“审美”，旨在让学生形成审美意识，学会审美。第一段话以吴冠中的名言提醒学生，“美”比“知识”更重要，进而说明审美的实质和懂得审美的意义；要求考生围绕“懂得审美”进行阐

释与分析。第二段话是三个同学有关审美的观点：第一个是“学习生活无美感论”，事实上，学习生活中并不缺少美，而是缺少一双发现美、感受美的眼睛。全身心地投入到学习中去，本身就是一种美。遑论神秘浩瀚的知识海洋、丰富多彩的

校园风光，个性各异的亲人、老师、同学等审美对象。“学习生活无美感论”实际上是忽视了审美主体对美感的挖掘和追求。第二个是“打扮就是审美论”，这是对审美理解的狭隘化。诚然，审美与个人打扮有共同的部分，但个

人打扮只是审美的一部分，审美要比外在形象更深广，更有精神力量。第三个是“向美乃小资情调论”，审美需要生活的仪式感，因为审美需要生活的“小确幸”，审美需要关注生活细节，审美需要优雅地生活。小资情调是具有一定的

生活品位、思想水准和艺术鉴赏能力的人具有的生活态度；相对而言，小资情调更需要花费与开销，而审美只是需要生活的仪式感，而仪式感并不需要过多的花费与开销。这个观点过于注重物质主义和实用主义，而忽略了审美思想与浪漫主义，因而需要考生

进行深度分析、仔细比较和理性判断。根据第二段最后的总结，我们可以得知：这三个观点属于“不懂审美”的错误或片面的认识。这三句话是命题者给写作者提供的写作靶的，写作者需要对这三个同学的观点进行分析、比较、甄别、取舍，理性判断，辨识真伪，阐明理由。题目要求考生

面向本校同学写一篇演讲稿，这就意味着考生必须紧扣“审美”，结合材料写出自己的认识与思考。当然，“审美”只是一个写作场域，只是涉及“审美”还很不够，还需要深入精准审题，思维内向聚焦，找出核心立意，进而写得精

深。增强审美意识，提高审美能力，学会审美，是对传统德智体教育的必要补充，是学生健全人格的重要部分，懂得审美，会有不一样的人生和格局。而且，青少年的世界里应该有童话歌谣，有大自然的云彩、花朵、鸟叫、虫鸣，

有动人的音符，有丰富的颜色……所以，这道题要求考生结合材料内容，既谈审美的价值与意义,并倡议大家端正审美态度，学会审美；也能针对不懂得审美的认识进行理性判断，辨识真伪，写出自己的认识与思考的，当属最佳立意。循生活美学，绘幸福人生老师们、同学们：大家好

！今天我演讲的主题是“循生活美学，绘幸福人生”。“美”并不囿于外形的靓丽美，“美”可以是“掬水月在手，弄花香满衣”的恬淡心境，可以是“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的自然雅致，还可以是“读书万卷，行万里路”的伟大心志……美是博大的，追求美，你我皆可为之。吴冠中曾言：

“文盲不可怕，美盲才可怕。”在他眼中，审美是生活方式，懂得审美是幸福生活的源泉，我深以为然。审美，审自然之美，可以让我们体悟自然的宏大包容，珍惜万物生灵；审美，审生活之美，可以让我们发掘匿于表象后的生命本质与人间真情，用更加幸福的姿态绘人生画卷。当学会用欣赏美

的眼光注视万事万物，阴霾亦会消散，生命芳华盛绽。有同学认为“现实很骨感”，追求美是小资情调，作为高三学生，美是奢侈的。我不以为然，即使生活“三点一线”，美亦融于其中。你看清晨披在肩头的温软阳光，用金色光辉伴你成长，这难道不是美吗？你看同学们亲切友好的交流，老师慈祥温柔的目光，这难

道不是美吗？当你投身学习，专注解题，将知识谱写在答卷上，对未来展望，这也是美！这些美无法用金钱衡量，他们与生命同在，让人生摇曳生姿。当然，追求美并不是只力求外形之美，而是用善于发掘生命亮色的眼去寻日常的幸福，寻周遭的“小确幸”，当你能从一花一

木，一草一树，一人一事找到美丽，人生将时刻充满丰盛的阳光与甜蜜的雨露。追求美，也是追求幸福的真谛，众生皆苦，生活藏鲜，当能够让审美成为习惯，幸福就会时时刻刻与你相伴。高中学生学业繁重，常常是负重前行。当拥有审美的能力，我坚信

会给劳累艰辛的高中生活带来幸福与享受，从而更好地在人生路上前进。不妨从现在做起，停下口中的抱怨，摒弃烦躁的思想情绪，用欣赏的目光看待周遭的寻常景、平常事，发掘生命的甜美，让幸福之花在人生画卷上盛绽。我坚信，国家需要的人才也定是有审美之心的人，当审美成为你的生活方

式，没有阴霾，可以遮蔽你的前行大道！让我们一起循生活美学，绘幸福人生吧！谢谢大家！赖有微风递远馨尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！本次演讲的主题是：“以小我之美，筑国之大美。”审美是一种生活方式，更是一种生活情趣，

淌于古今高雅兴致，始终散发耀眼夺目的光彩。千百年来，审美情绪一直是民族之美的源泉。古有陶渊明“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的美学生活方式，今有李子柒一双素手点染田间烟火、践行生活美学。美，从来不是外表光鲜亮丽，而是心下沉静、心内有大美，故而散发出柔和的美学光辉。审美，于个人

，可以陶冶出优雅的生活情操。认识美、欣赏美，如此，我们的生活才能富有美感。不是花前月下才富于美感，不是云卷云舒、花开花落才富于美感。审美带给我们的是由内而外的精神滋养与灵魂熏陶。作为高中学子的我们，有一双善于发现美的眼睛，便可以营造

富于美感的生活。诚如鲁迅先生所言，青年所多的是生力。为生活增添一份美，便可铸就美好的未来。审美，于国而言，更是社会主流价值导向。祖国锦绣山河散发着动人心魄的壮丽之美，中国梦更是构造着中国之美，人类命运共同体

更闪耀着天下之大美。此时的审美是沉醉，亦是投身奉献。然而，当今社会现实很骨感，但丰盈的美学也必然会丰盈现实，追求美也并不意味着将外表打扮得光鲜亮丽，午后清澈的天空、黄昏天边的晚霞，这都是美。往大了说，构建“美美与共”的世界，这也是一种美。以各种

理由为为借口，实际上是拒绝了精神的丰盈，拒绝了生活美学。同学们！身为高中学子的我们，以美学点缀生活，才能让精神更加丰盈，砥砺“咬定青山不放松”的韧劲，永葆“不破楼兰终不还”的拼劲、迸发出“敢叫日月换新天”的创造伟力，推筑人类命运共同体，以小我之美，筑国之大美。韩非子云：智术之士必远见而明察。

相信践行生活美学的我们，定会丰盈价值追求，充实精神渴望，跳动中国心，构建一个灿烂而盛大的未来。“深林不语抱幽贞，赖有微风递远馨。”美学之风定会正民族风骨，弘扬民族气节，山高水长。让我们发现美，欣赏美，以小我之

力，构建美丽中国！我的演讲结束了，谢谢大家！获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号