【文档说明】河南省郑州市2019-2020学年高二下学期阶段性学业检测题（5月） 语文试题参考答案.pdf，共(5)页，262.897 KB，由小赞的店铺上传

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高二语文答案第1页（共5页）2019-2020学年下期阶段性学业检测题高二语文参考答案一、现代文阅读（15分）1.D（小说没有正面描写战争的场面。）2.①交待社会环境，点明故事背景。如“法西斯”“挺进

”等词语。②渲染氛围，烘托心境。如“天色阴沉”“乌云密布”以自然环境渲染了沉闷压抑的氛围。③以没有结局而结尾，耐人寻味。小说一直渲染敌人的飞机即将轰炸的紧张气氛，而结尾写“法西斯飞机没能起飞”，没有逃难的老人的命运将如何呢？小说到此打

住，收到余味深长的效果。④象征手法，暗示中心。如结尾“复活节”的有意提及也是呼唤人性的暗示，，而人性的回归是人类面对罪恶的战争，自救与自赎的唯一方式。（6分；每点2分，答出任意三点意思对即可；如有其它答案，言

之成理亦可酌情给分。）3.①有限视角。小说采用有限视角第一人称方式，以“我”的视角展开叙述，“我”是小说的叙述者，又是事件的见证人，使小说的叙述显得真实可信，也拉近了与读者的距离，同时给读者留下推理、判断与评价的空间。②以小见大。以小角度（小人物）表现大

主题。小说选取一个孤身老人与“我”的对话构成文章主体，以无辜小人物的境遇来表现宏大的战争主题，对生命价值的珍视更令小说充满悲悯的力量。③人物对话富有张力。小说的人物几乎原地不动，少有动作，情节的叙述主要借助人物对话展开。通过对话我们看到了老人的善良憨直及其面对战争时的无

奈、苦涩和悲哀，虽无炮火硝烟，却更显得对战争的反思冷峻而深刻。（6分；每点2分，意思对即可；如有其它答案，言之成理亦可酌情给分。）二、古代诗文阅读（75分）4.C（组，丝带、丝绳，这里泛指绳索。）5.B（“前”“南”均为名词做状语。）6.A（应为“盛衰之理，不仅在于天命，更在于人

事。”）7.（1）祸患常常是从细微的事情中积累下来的，人的智慧和勇气常常被自己溺爱的事物困扰，难道只有宠爱伶人才如此吗？（关键词“忽微”、“积于忽微”句式、“困于”句式、“岂独”各1分，大意1分。）（2）如果凭着一统天下的

大国，却在六国之后反而跟随六国灭亡的先例，这就又在六国之下了。（关键词“苟”“故事”“是”各1分，大意1分。）（3）（曾皙）弹奏瑟的声音稀疏下来，接着铿的一声，放下瑟直起身来，回答说：“我高二语文答案第2页（共5页）和他们三位的才能不一样。”（关

键词“希”“作”“撰”各1分，大意1分。）8.A（A项“率”意思都是“全都、一概”。）9.B（B项“而”均表示转折关系。）10.B（“抒发了对祸福相依、人世无常的无奈感慨”理解错误，文中只是说明了苦乐相倚靠伏的道理。）11.（

1）此山离人们居住的地方稍微远了些，只有先生乐于游玩，而跟从的人大多认为那样早出晚归很艰难，所以就选择那些低洼的地方，在那里筑室定居。（关键词“去”“艰”“室”各1分，大意2分）（2）我从十五岁起就在轩中读书，有一天，祖母来看望我，对我说：“我的孩子啊，很久都没有见到你的身影

，为何终日默默地待在这儿，很像女孩子啊。”（关键词“读书轩中”“过”“若影”“竟日”各1分，大意1分）（3）既然这样，那么诸侯的土地有限，暴秦的欲望却没有满足，谁送给它土地越多，它侵犯谁就越厉害。所以不用打仗，谁强谁弱、谁胜谁败就已确定了。（关键词“然则”“厌”“判”分别1分，大意1分）【注

：关键词和大意不重复扣分；关键词从严，大意从宽；关键词翻译成近义词亦可。】12.C（本诗抒写的是诗人淡泊自然的心境，而非孤寂寡淡的心境。）13.①动静结合（以动写静）。广漠无际的水田，蔚然幽暗的密林，此为静；白鹭翩飞，黄鹂鸣啭，动静结合，体现田园风光优美，富有

生机。②色彩映衬。雪白的白鹭，金黄的黄鹂，浓绿的夏木，在视觉上自有色彩浓淡的差异，相映成趣。③运用叠词。“漠漠”形容水田广布，视野苍茫；“阴阴”描状夏木茂密，境界幽深。画面开阔而深邃，渲染了积雨天气空蒙迷茫的色调和气氛。（6分；每点2分，意思对即可；如有

其它答案，言之成理亦可酌情给分。）14.B（“印证出几家欢喜几家愁的人生思考”理解错误，夷歌是指少数民族的歌谣，可见夔州之僻远，突出地域性特点。）15.意境上的相似之处：《阁夜》中“三峡”“星河”与《旅夜抒怀》颔联中的“平野”“大江”都是辽阔、浩荡的意象，均营造出雄浑阔大的意境。（2分）情感

上的不同之处：《阁夜》颔联，从“五更”到“三峡”，时空结合，视听结合，写出了战局的紧张，山川的壮美，山河越美，越觉战争可憎，抒发了爱我神州、痛我神州的悲壮情怀。（2分）《旅夜抒怀》颔联以乐景写哀情，以辽阔的原野、浩荡的大江、灿烂的星月表现景象的雄浑阔大，反

衬了诗人孤独渺小的形象和孤寂凄怆的心境。（2分）16.（1）况阳春召我以烟景大块假我以文章（2）三顾频烦天下计两朝开济老臣心（3）则足以拒秦则递万世可至万世而为君高二语文答案第3页（共5页）（4）袅袅兮秋风洞庭波兮木叶下（5）天生我

材必有用千金散尽还复来（6）昆山玉碎凤凰叫芙蓉泣露香兰笑（12分；每空1分，有错字则该空不得分。）三、语言文字运用（10分）17.参考答案：标题：食之祸（2分）寓意：要保护野生动物，爱护大自然，警惕“病从口入”敬畏自然，尊重生命，拒绝野味，从你我做起。

（2分）（4分；标题和寓意各2分，意思对即可；如有其他答案，言之成理也可酌情给分。）18.答案示例：各位老师和同学：新冠疫情防控已取得了良好成效，但“合餐制”很容易为病菌扩散打开方便之门。我们既要沿袭优良传统习俗，又

要养成文明卫生习惯。为此，我社向广大师生发出倡议:大家无论是外出就餐还是家庭用餐，都请使用公筷公勺，避免病毒“口口相传”。让我们争做“公筷公勺”行动的宣传者、践行者，同时把使用公筷公勺固化为健康的生活习惯！××公益社2020年5月（

注意倡议书的格式，包括称谓，正文，落款，时间。正文部分要写明倡议书的背景原因和目的，倡议的具体内容。内容适宜4分，形式恰当2分。）四、作文（50分）19.评分等级一等（20—16分）二等（15—11分）三等（10—6分）四等（5—0分）基础等级内容20分符合题意中心突出内容充实思想健康感

情真挚符合题意主题明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完

整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺语病多字迹潦草难辨一等二等三等四等高二语文答案第4页（共5页）（10—9分）（8—6分）（5—3分）（2

—0分）发展等级特征10分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略显文采略显创意个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有深意获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxue100.com