【文档说明】四川省成都外国语学校2021-2022学年高二上学期入学考试语文试题答案.docx，共(4)页，36.722 KB，由管理员店铺上传

转载请保留链接：https://www.doc5u.com/view-4116bcbdfba0a12f2630a91d3f656769.html

以下为本文档部分文字说明：

成都市成外2021-2022学年上期入学考试高二语文参考答案1.B2.C3.D4.（1）小说主题。余华继续在人生、命运、时代等深刻挖掘的主题上求索。（2）题材创新。突破以往的创作，把故事背景设定在前作少有着墨的清末年代，书写历

史记忆。（3）叙述特色。承续民间叙事风格，融入魔幻色彩，从不同视角讲述故事。（4）艺术效果。采用底层视角、关注普通人“活着”，将历史和时代融入人物生活，忠实叙述、耐心聆听，令读者产生共鸣，具有独特的文学力量。（4分）【解析】【1题详解】本题考查学生对原文内容的理

解和分析能力。A.“突破了《活着》的民间叙事风格”错误，材料一原文表述：“突破以往的创作，把故事背景上溯至《活着》之前那个更残酷的清末时代。”余华在讲述这段往事时，“承续了民间叙事的风格”。C.“华丽的语言之下，只有贫乏的思想”错误，从文中来看，这是

互联网上“群嘲”观点。D.“应试技巧高超，但大多不懂文学，对文学没有兴趣”错误，材料二原文“可能应试技巧高超，但很可能不懂文学，也对文学没有多少兴趣。”故选B。【2题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选和整合文中信息的能力。C.“……

余华小说……”错误，以偏概全，材料一原文：“自1990年代《活着》出版以来……从小说中看到现实，在感动中获得力量。《活着》让每个读过福贵故事的人都相信，生活是属于每个人自己的感受，不属于任何别人的看法”说的是《活

着》，不是余华的小说。故选C。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料二的观点是讨论高考作文和文学作品之间的关系，在材料最后给出的观点是“语文和文学都需要“出圈”“破界”，互通有无，加强交流，以人为本，放眼未来。”据此二者之间

既是独立，又可相互促进。A、B、C三项都割裂了两者之间的联系。D.“要尊重高考作文的规矩，同时保持文学梦，两种作文都写出来，成为一代新人”体现了该观点。故选D。【4题详解】本题考查学生对文本内容筛选和概括的能力。第二自然段开头“《文城》继续在人生、

命运、时代等余华曾深刻挖掘的主题上求索，书写一个人在命运浪涛里的寻找，以及一群人在时代洪流中的选择。”据此可以看出小说主题角度，余华继续在人生、命运、时代等深刻挖掘的主题上求索。第五自然段“在《文城》中，余华继续追寻一段被历史记忆封存的时光，同时，他也突破以

往的创作，把故事背景上溯至《活着》之前那个更残酷的清末时代。”据此可以看出，在题材创新角度，突破以往的创作，把故事背景设定在前作少有着墨的清末年代，书写历史记忆。第五自然段“余华在讲述这段往事时，承续了民间叙事的风

格，不动声色地融入魔幻色彩，从不同视角讲述了林祥福、纪小美以及与他们相连的各色人物的爱恨悲欢、颠沛起伏，牵引出军阀混战、匪祸泛滥的时代之殇。”据此可以看出在叙述特色上，余华承续民间叙事风格，融入魔幻色彩，从不同视角讲述故事。第六自然段“《文城》也将见证一个我们曾熟悉的余华

的回归——那个采用底层视角、关注普通人“活着”的壮美故事、将历史和时代真正融入人物生活的余华，他是一位忠实的叙述者，也是一位耐心的聆听者。”据此可以看出在艺术效果角度，余华采用底层视角、关注普通人“活着

”，将历史和时代融入人物生活，忠实叙述、耐心聆听，令读者产生共鸣，具有独特的文学力量。5.D解析D项，“还因为与她们相处的时光给‘我’的晚年生活带来了很多快乐”错误，无因果关系。6.答案B解析B项，“一泻千里”并非形容口才好。7答案①选材上，撷

取日常生活琐事，表达了朴素的人性之美。②人物刻画上，以简洁的对话，细节性的动作、心理描写为主，真实感人。③语言表达上，叙述简洁流畅，自然朴实，又饱含深情。8．B9．A“乡试中选者才能参与”错，会试中选者才能参与。10．A“诗词必将名世”错

，高宗称赞必将名世的是张孝祥其人。11．（1）不久张孝祥被起用担任潭州知州，处理政事简明易行，有时用威力辅助治理，湖南于是因此平安无事。（2）等到对得到或喜爱的东西已经厌倦，感情随着事物的变化而变化，感慨随之产生了。（3）哀叹我们的一生十分短暂，不由羡慕长江的没有穷尽。想要携同仙人遨游各地，与

明月相拥而永存世间。（4）我们出洞以后，就有人埋怨那主张退出的人，我也后悔自己跟他出来，而未能极尽游洞的乐趣。（加粗且下划线字体部分各1分，共3分）【文言文参考译文】参考译文：张孝样，字安国，历阳乌江人。他读

书过目不忘，下笔顷刻数千字。十六岁时，张孝祥在乡试中入围，又被乡里推荐为第一名。绍兴ニ十四年，张孝祥参加廷试获得第一名。考官已定下秦埙在读书人中第一，张孝祥第二。高宗读了秦的对策都是秦桧所说过的话，于是把张孝祥提拔为第一名

，而秦埙为第三名。皇上告诉宰相说“张孝样诗词、文笔都很美。”皇上抑制秦埙而提拔张孝祥，秦桧已经很不高兴了，后来又知道张孝祥是张祁的儿子，张祁与胡寅关系密切，秦桧一向怨恨胡寅。于是暗示谏官诬陷张祁有造反的企图，(张孝样被牵连)由皇上下诏关进监狱。恰逢秦桧死去，魏良臣私下奏请皇上为张孝样

解除监禁洗脱罪名，于是任命张孝祥为秘书正字。当初，张孝祥考中进士，出自汤思退门下，汤思退为宰相，对张孝祥大力提拔。汤思退一向不喜欢汪澈，张孝样与汪澈一同任馆职，汪澈老成持重，而张孝祥年少气盛，往往凌驾在他之上不顺从他。等到汪激担任御史中丞时，他首先弹効张孝祥好邪程度不亚于卢杞，张孝祥

于是被罢官。不久张孝样任抚州知府。他年纪不到三十，处理事情很精明、准确，州县中很老练的人也比不上他。孝宗即位后，张孝祥担任平江府知府之职。事务繁重艰巨，张孝祥一一加以分析解决，知府庭上没有滞留的案件。平江

府所属县中的大姓违法获取暴利，张孝样派人逮捕他们并加以处理，没收他们的家产，得到几万斛粮食。第二年，吴中发生大的饥荒，一直靠这些粮食来赈济百姓。张浚从蜀地回到朝廷，向皇上推荐张孝祥，皇上召张孝祥前往行在(杭州)。张孝样己经被汤思退所赏识，等到他被张浚推荐，汤思退感到不悦。张孝祥进宫回

答皇上的问题，于是陈述:“二位宰相应当同心协力，以辅佐皇上完成恢复国家的大任。”皇上赞扬了他。遇金人再次入侵边境，张孝祥陈述金的目的不过是想结盟约。宣谕使弹効张孝祥使之失去职位，被罢黜。张孝样复职为集英殿修撰、静江府知府，他治理有声誉功绩，又因为谏官的意见被罢。不久张孝祥被起用担任潭州

知州，处理政事简明易行，有时用成力辅助治理，湖南于是因此平安无事。张孝祥又等待诏命，改任荆湖北路安抚使。他组织修筑了寸金堤，从此荆州没有洪水之患，又设立万盈仓来储备各地转运的粮食。张孝样在显谟阁直学士职位上致仕。张孝祥请求担任管理

祠观的闲职，后因病死去，终年三十八岁。孝宗感到十分惋惜，有用才不尽的感触。张孝祥才智出众，文章水平超过一般的人，尤其擅长书法，曾亲自书写奏札，高宗看了后说:“他将来一定闻名于世。”12.B（“仓促赴任，不修边幅、不拘小节”错）13.①对友人名声和才华

的赞美之情。“声华籍籍”写王专声名显赫，“健笔”“无诗债”写他才思敏捷。②对友人不舍的惜别之情。诗人写朋友离开后会少了自己这样的酒友，表达不舍之情。③对友人心怀百姓的赞扬之情。王专入庙焚香，却并非为自己祈福，说明他心系百姓。④对友人的劝勉之情。告诫友人到任后仍要保持节俭的作风，

勉励他要像舜帝一样勤于劳作。（6分。每点2分，答出3点即可）诗歌注释：推官：是古代官名。相当于现在的二把手官职。唐朝始置，节度使、观察使、团练使、防御使、采访处置使下皆设一员，位次于判官、掌书记，掌推勾狱讼之事。五代沿袭唐制。宋朝时三司下各部每部设一员，主管各案公事；开封府所属设左、右厅，每厅推官

各一员，分日轮流审判案件；临安府设节度推官、观察推官各一员；诸州幕职中亦有节度、观察推官。金朝时推官始为地方正式职官，品秩为从六品或正七品。声华：美好的名声。籍籍：形容名声盛大。诗债：答应了别人的要求写诗但还未写的亏欠。漏巵：同“漏

卮”，底有孔的酒器，比喻酒量极大。酒知：酒友。趣装：速整行装。比喻急于赶路。夷齐：伯夷、叔齐。这里用了不食周粟的掌故。两人是商末孤竹君的两位王子。商亡后，耻食周粟，饿死在首阳山上。赏析：本首诗是一首典型的送别诗。首联通过写继承祖风，声名赫赫，赞扬了王专的名

声。记叙将要去河中辅佐有才华的谢使君，衬托了他的才华。颔联直接用“健笔“”无诗债”来继续赞美王专有很高的才华。又写王专酒量很大，悬想喝酒时会缺少我这个酒友，移情于人，表达对朋友离开的依依不舍之情。颈联写王专快速整理行装，匆忙赶路，下句写拜香并不是为了自己，表达了来写他急于政

务，心系一方百姓。尾联劝慰朋友要到任后保持节俭的风尚、像伯夷叔齐那样的气节，又要像舜帝一样勤于耕耘劳作。全诗语言质朴，感情浓郁，既有赞扬、不舍之情，又有劝慰之意。14默写：（1）又恐琼楼玉宇高处不胜寒（2）临溪而渔溪深而鱼肥（3）不义而富

且贵于我如浮云（4）力尽不知热但惜夏日长（5）浊酒一杯家万里燕然未勒归无计(6)邹忌修八尺有余而形貌昳丽(7)三军可夺帅也匹夫不可夺志也(8）巴东三峡巫峽长，猿鸣三声泪沾裳（9）呼尔而与之蹴尔而与之（10）此先汉所以兴隆也此后汉所以倾颓也15.A“雅”是宫廷乐歌；“颂”则是宗庙祭祀的乐歌。

16.B《兰亭集序》不是楷书作品，被誉为“天下第一行书”。17.C“赋”最早出现在春秋诸子散文中，叫"短赋"。18.①他的大脑还没发育完全②并不是确切的生理上的“成年”③并没有明显的分界线19【答案】①刘姥姥②晴雯③香菱（英莲）20【答案】本题要从形式和内容两个方面进行考虑。分析

例句，写出选取作品中的人物，然后写对人物经历、结局的态度。态度主要为“或可悲，或可鄙；或可笑，或可爱；或可叹，或可怜；或可敬，或可惜”。例：正如晴雯，磊落反抗的个性让人觉得可叹，含恨而终的结局又让人觉得可怜；卡

西莫多感恩英勇的行为让人可敬，以身殉情的结局令人可惜。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号