【文档说明】青海省西宁市大通回族土族自治县2021-2022学年高二下学期期末语文试题 含解析.docx，共(21)页，60.257 KB，由小赞的店铺上传

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2021~2022学年度第二学期大通县期末联考高二语文考生注意：1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。2．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标

号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。4．本卷命题范围：人教版选修《中国古代诗歌

散文欣赏》《中国小说欣赏》。一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。唐朝选官制度是“以诗取士”的科举制度。考官直接面对考生，同时，仅靠考场短暂比试而决定考生前程的方式确实也存在不合理性。为了弥补科举考试过程中此

种不足，唐玄宗天宝元年（公元742年）礼部侍郎韦陟知贡举，针对性地采取了“纳卷”的措施。所谓“纳卷”，就是指唐朝考生应省试之前，选择自己的优秀作品交纳给主试部门，由主试官们先行过目。“纳卷”制度依然有两个不可避免的弊病。第一，唐朝进士科“岁贡常不减八九

百人”，每人选优秀作品十多首，总共就有一万多首作品。让主试官在有限的时间里，认真读完这么多作品，并加以甄别，是一件艰难的工作。第二，如韦陟这样“尤鉴于文”的主试官毕竟不多。考生因此自寻出路，“行卷”应运而生。所谓行卷，

就是考生将自己的优秀作品选在考前送呈当时社会上各界名流，请求他们向主考官推荐，从而增加及第的希望。与纳卷、行卷等相关，唐代形成了相应的“公荐”“通榜”等做法。即：在进士科考试之前，向主考官公开推荐考生，考前就决

定录取名次。在如此科举选官制度背景下，唐人不会写诗、没有优秀作品选，便是自绝前程。唐朝学子既需年年投考，就要不断纳卷和行卷，不断更新自己的优秀作品选。为了参加科举考试，唐代士人必须经历四个阶段：第一，苦读。此阶段同时大量创作诗歌，打磨优秀作品选。第二，漫

游。携带优秀作品选，到各大都市或名山大川游历，寻找行卷的对象。第三，拜谒。这是漫游的最终目的，也就是行卷了。第四，科举考试。前三阶段如果功夫做足，科举考试通过也就顺理成章。总之，由于唐代考前的“纳卷”“行卷”成为登科

的关键因素，因此在当时优秀的诗歌成了“纳卷”“行卷”的必备利器。与唐朝相比，宋朝的科举制度发生了极大的改变。宋代科举改制对文学创作产生的巨大影响有两个方面：其一，建立起弥封、誊录、编排、锁院等制度，确保以考试卷面成

绩为录取依据，最大程度上保证了考场公平公正原则之落实；其二，考试内容由重诗赋转向重策论。宋代科场考试，“一切以程文为去留”，努力摒除考场外对录取工作的种种影响，较大地改变了考生的思维和行为模式。宋代士人由此转向两耳不闻窗外事之闭门苦读，反复

揣摩试题类型，模拟写作。唐宋诗风的巨大差异是由科举制度的变革带来的。首先是在创作源泉方面，唐朝士人多有游宦经历，为唐诗的创作提供了丰富的素材；而宋人闭门读书，缺少生活与情感的阅历和创作的激情。与此同时，宋代漫游衰歇，相关的创作随之消失

。其次是创作动力和创作心境上的不同。唐朝以诗取士，行卷需要携带自己的优秀作品选集，对功名利禄的追求为唐人持续进行诗歌创作提供了推动力，也在一定程度上影响唐诗苦吟的形成。宋代科举考试中诗歌的地位有所下降，故宋朝士人寻觅佳篇佳句，作诗的热情和投入时间都锐减。以风景诗为例，唐人每每将求仕漫游途中所见山山

水水写入诗篇，精心打造，既写出千姿百态的风光景物，又融入求仕过程中喜怒哀乐之复杂情感，是唐诗中最绚丽多彩的篇章之一。而宋人在苦读和应试阶段无暇浏览风景，故宋人欣赏山光水色之风景诗，大都作于登第入仕之后，身份不同，境遇不同，心情也就不一样。与唐人相比，宋人的诗歌

少了对仕途功名的热望渴求，少了求仕艰辛带来的落寞凄苦。总而言之，由于身份与境遇的改变，宋人风景诗的情感强烈度远不如唐人，诗歌的艺术感染力也就不如唐人。（摘编自诸葛忆兵《唐宋科举制与文学创作》）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.唐朝“纳卷”考生和作品众多，为了增

加及第几率，考生自发选择了比“纳卷”送呈人员更广的“行卷”，借助社会名流帮忙推荐作品。B.在唐代科举制度下，学子如应考就必须不断更新优秀作品选，通过“纳卷”“行卷”，得以被主试官提前认识，甚至在考试之前就被录取。C.与唐朝的科举制度不同，宋朝努力消除如“纳卷”和“行卷”一般的考场外行为，这

使得考生转向闭门苦读、研究试题类型和模拟写作。D.宋代士人闭门读书，缺少阅历和创作激情，在创作动力、创作心境上也有别于唐人；身份和境遇的改变．影响了宋人风景诗的感染力。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章先论述唐代的选官制度，接着指出宋代

科举制度特点，最后比较了唐宋两代不同的科举制度对诗风的影响。B.文章写唐代科举时，重点论述了“纳卷”“行卷”及其对士人的影响；而唐诗的优秀和高产正得益于此制度背景。C.文章采用举例论证和对比论证来阐述唐宋两代诗风不同的原因，以此证明唐诗优于宋诗，而宋策论优于唐诗。D.文章分析问题辩

证客观，比如在论述唐代“纳卷”时优劣并举，在分析唐宋诗风差异时进行多层原因探究等。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.韦陟摒弃了科举考试中考官直面考生、短暂比试便定前程的模式，采取“纳卷”的措施，考生作

品得以被主试官先行了解。B.“纳卷”制度有其优势，但也有不足，一是主试官在限期内甄别海量作品较为艰难，二是大多数主试官本身的鉴赏能力较低。C.在唐代士人经历的四个阶段中，苦读、漫游、拜谒要比科举考试重要得多，前三个阶段是能否顺利通过科举考试的基

础。D.在唐诗中，表达对仕途功名的渴求以及求仕的艰辛是一大主题，即使是风景诗，也常常融入了求仕过程中的复杂情感。【答案】1.B2.C3.D【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。B.“甚至在考试之前就被录取”错误，根据第三段可知，“考前就决定录取名次”是“公荐”“通榜”等的做法，

不是通过“纳卷”“行卷”就能做到的。故选B。【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。C.“唐诗优于宋诗，而宋策论优于唐诗”错，无中生有，文章举例说明了各自的情况，但并没有整体上把唐宋诗进行优劣的比较，也没说“宋策论优

于唐诗”，相关信息如下：“总而言之，由于身份与境遇的改变，宋人风景诗的情感强烈度远不如唐人，诗歌的艺术感染力也就不如唐人”“首先是在创作源泉方面，唐朝士人多有游宦经历，为唐诗的创作提供了丰富的素材；而宋人闭门读书，缺少生活

与情感的阅历和创作的激情”“在如此科举选官制度背景下，唐人不会写诗、没有优秀作品选，便是自绝前程。唐朝学子既需年年投考，就要不断纳卷和行卷，不断更新自己的优秀作品选”。故选C。【3题详解】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。A.

“摒弃了科举考试中考官直面考生、短暂比试便定前程的模式”错误，根据原文“为了弥补科举考试过程中此种不足”可知，“纳卷”是对科举考试制度的补充措施，而不是“摒弃”原有模式。B.“大多数主试官本身的鉴赏能力较

低”错误，根据原文“如韦陟这样‘尤鉴于文’的主试官毕竟不多”可知，是“尤鉴于文”的主试官不多，并不是说大多数人鉴赏能力较低。C.“苦读、漫游、拜谒要比科举考试重要得多”错误，于文无据，文中只提到前三个阶段的基础性，并未与科举考试作比较。故选D。（二）实用类文本阅

读）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一“天问一号”是我国成功发射的首个火星探测器，由一台环绕器和一台着陆巡视器组成。它们一个负责在火星高空环绕，一个负责登陆火星地表巡视。“祝融号”火星车便是着陆巡视器的主体，换言之，它就相当于一个“巡视员”。“巡

视员”是如何登陆到火星的呢？2020年7月23日，“天问一号”乘坐长征五号遥四运载火箭，踏上了火星探索之旅。今年2月10日，它成功被火星捕获，顺利进入环火轨道，下一步是选定可以降落的位置，择机“泊车”。届时，环绕器和着

陆巡视器将会分离，后者在火星表面软着陆后，“祝融号”火星车便会从着陆平台上驶下来，正式开启它的巡视工作。为了探索火星上的奥秘，这位“巡视员”做足了功课，带足了装备。地形相机、表面成分探测仪、气象测量仪等6种荷载，让它

可以探测火星的形貌、土壤、环境、大气、研究火星上的水冰分布、物理场和内部结构，并将珍贵的数据和照片回传给祖国。火星表面遍布撞击坑、峡谷、沙丘和砾石，高达1.85米、重约240公斤的“巡视员”，必须能够上山下坑、自如行走才行。好在“

祝融号”火星车上下前后都长了“眼睛”，有的是导航相机，有的是避障相机，能发出各种指令规划路径。“脚”也很灵活，每个轮子都可以正负九十度转弯。掉到坑里了，前面两个轮子还能变成“手”，帮助自己从坑里爬出来。火星车采用的是太阳能动力。不过，火星距离太阳较远，因此“巡视员”身上的太阳能帆板吸收到的光能

较弱，加上经常出现的风尘天气，对火星车的能量供应提出了挑战，但“祝融号”可以实现自我调节。天气好时，努力工作；遇到沙尘天气时，就进入最小工作模式；遇到重度沙尘天气时，便自主断电休眠来保护自身仪器，免受恶劣天气

的损坏；天气再度转好时，又会被自动唤醒。针对火星上空气稀薄又寒冷、昼夜温差大的问题，我国研发出独特的气凝胶保温与相变保温系统，足以让“巡视员”抵御火星夜间的低温。（摘编自周阳乐《“祝融号”：飞到火星当

“巡视员”》，《湖南日报》2021年5月7日）材料二：国家航天局4月24日正式公布，我国首辆火星车名称为“祝融号”。祝融是我国上古神话中的火神，三皇五帝时的掌火之官。《礼记》曰：“孟夏之月……其帝炎帝，其神祝融。”国家航天

局相关负责人表示，首辆火星车命名来自中国传统文化元素，与我国其他航天器命名思路一脉相承，如“嫦娥”“墨子”“悟空”“北斗”等。这是现代科学与传统文化的跨时空融合，体现了航天人的科学梦想和浪漫情怀，彰显着中国人的探索精神和文化自信。以火神

的名字命名我国第一辆火星车，正寓意点燃我国星际探测的火种，指引人类对浩瀚星空、宇宙未知的接续探索和自我超越。这次火星探测任务是我国行星际探测征程的首趟征途，计划一次实现对火星的“环绕、着陆、巡视”，这在国际航天领域亦属创举。火星探测的关键环节非常多，需要实现一系列关键核心技术的突破。新一轮

创新，对实现航天技术领域新跨越、推动我国由航天大国走向航天强国意义重大。（摘编自《中国首个火星车有了名字：祝融号》等相关文章，“中国青年网”2021年4月27日）材料三：2021年5月15日，“天问一号”成功着陆火星。习近平总书记在贺电中指出：“‘天问一号’探测器着陆火星，迈出了我国星际探测

征程的重要一步，实现了从地月系到行星际的跨越，在火星上首次留下中国人的印迹，这是我国航天事业发展的又一具有里程碑意义的进展。”火星是一颗承载人类最多想象的星球。对火星等行星的探测和研究，既能够拓展和延伸人类活动空间，也有助于

解开地球自身的秘密，并对地外生命的寻找产生重要影响。火星是中国行星探测的第一站，此次实现火星着陆以及后续的火星实地探访，不仅仅是太空技术的突破，也是行星科学领域的突破。“祝融号”将在位于火星北半球的乌托邦平原迈开脚步进行科考。世界上有10个已成功的火星着陆器或火星车，只对很小的区域进行过详细探

测，目前只有“好奇号”“洞察号”和“毅力号”还在火星表面继续工作，它们的探测区域大多集中在火星南部高地，而“祝融号”将在北部平原展开探测，这将会对人类全面理解火星的演化进程做出重要补充。踏上遥远的红色星球，彰显着无所畏惧的探索精神。火

星探测风险高、难度大，长途星际飞行存在不确定性。尤其是着陆火星面临巨大的风险考验，在仅有五成左右成功率的人类火星探测任务中，火星着陆是失败率最高的阶段。稀薄而不稳定的火星大气，复杂的火星表面地形，极其严重的火星尘暴，再加上十多分钟的通信延迟，“天问一号”经历了探火旅程

中最为凶险的“黑色9分钟”，毫发未损过关，让人惊叹。这背后，是突破第二宇宙速度发射、行星际飞行及测控通信等一系列关键技术的保驾护航；惊心动魄的短短几分钟，凝结着航天人昼夜不息的执着攻关、卓越创新。如今，火星已在脚下，梦想又一次脚踏实地。探索浩瀚宇宙是人类的共同梦想，驱动着我们一步一个脚印开启星

际探测新征程。（摘编自2021年5月15日《人民日报》相关文章）4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.“天问一号”火星探测器由一台环绕器和一台着陆巡视器组成，环绕器负责火星高空环绕，“祝融号”火星车负责登陆火星地表巡视。B.2020年7月2

3日，“天问一号”乘坐长征五号遥四运载火箭，踏上火星探索之旅，经过近十个月的太空飞行，于2021年5月15日成功着陆。C.我国航天器的命名思路一脉相承，都来自中国传统文化元素，所以继“嫦娥”“墨子”“悟空”之后，我国首辆火星车被命名为“祝融号”。D.“天问一号”之所以经得住“黑色

9分钟”的考验，科技人员突破第二宇宙速度发射、行星际飞行及测控通信等一系列关键技术功不可没。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.“祝融号”利用自身携带的仪器，可对火星的形貌、土壤、环境、大气进行探测，对火星的水冰分布、物理场和内部结构进行研究。B.火星地表复杂，距离太

阳较远，经常出现风尘天气，大气稀薄而不稳定，这些都是影响“天问一号”能否成功着陆的重要因素。C.“天问一号”火星探测器计划一次实现“环绕、着陆、巡视”，这在仅有五成左右成功率的人类火星探测任务中，实在是一项创举。D.截至2021年5月15

日，10个火星着陆器或火星车已成功着陆火星，目前还在工作的只有“好奇号”“洞察号”“毅力号”和“祝融号”。6.“天问一号”成功着陆火星并开展科学探测有哪些重要意义？请结合材料二、三简要概括。【答案】4.C5.B6.①“天问一号”成功着陆火星

，在火星上首次留下中国人的印迹，标志着我国星际探测实现了从地月系到行星际的跨越，彰显了中国人无所畏惧的探索精神，推动我国由航天大国走向航天强国；②“天问一号”对火星开展科学探测，能够拓展和延伸人类活动空间，有助于解开地球自身的秘密，并对地外生命的寻找

产生重要影响；③“祝融号”将在火星北部乌托邦平原展开探测，这会对人类全面理解火星的演化进程做出重要补充。【解析】【4题详解】本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。C.“所以……我国首辆火星车被命名为‘祝融号’”错误。原文并无明显的因果关系。故选C。【5题详解】

在本题考查学生对材料相关内容的概括和分析的能力。B.“距离太阳较远”错误。“距离太阳较远”并不是“影响‘天问一号’能否成功着陆的重要因素”，根据原文可知，“距离太阳较远”只是会影响火星车太阳能帆板吸收的光能。故选B。【6

题详解】本题考查学生筛选概括要点的能力。由“火星探测的关键环节非常多，需要实现一系列关键核心技术的突破。新一轮创新，对实现航天技术领域新跨越、推动我国由航天大国走向航天强国意义重大”“‘天问一号’探测器着陆火星，迈出了我国星际探测征程的重要一步，实现了从地月系到行星际的跨越

，在火星上首次留下中国人的印迹，这是我国航天事业发展的又一具有里程碑意义的进展”可知，“天问一号”成功着陆火星，在火星上首次留下中国人的印迹，标志着我国星际探测实现了从地月系到行星际的跨越，彰显了中国人无所畏惧的探索精神，推动我国由航天大国走向航天强国

；由“对火星等行星的探测和研究，既能够拓展和延伸人类活动空间，也有助于解开地球自身的秘密，并对地外生命的寻找产生重要影响”可知，“天问一号”对火星开展科学探测，能够拓展和延伸人类活动空间，有助于解开地球自身的秘密，并对地外生命的寻找产

生重要影响；由“‘祝融号’将在位于火星北半球的乌托邦平原迈开脚步进行科考……而‘祝融号’将在北部平原展开探测，这将会对人类全面理解火星的演化进程做出重要补充”可知，“祝融号”将在火星北部乌托邦平原展开探测，这会对人类全面理解火星的演化进程做出重要补充。（三）文学类文本阅

读阅读下面的文字，完成小题平凡的世界（节选）路遥惊蛰过后很长一段日子，尽管节令也已经又越过了春分，但连绵的黄土高原依然是冬天的面貌。山野里草木枯黑，一片荒凉。只是夜晚的时间倒是明显地缩短了。清明以后紧接着

的几天，气候突然转暖了人们惊异地发现，街头和河岸边的柳树不知不觉地抽出了绿丝；桃树杏树的枝头也已经缀满了粉红的花蕾。如果留心细看，那向阳山坡的枯草间，已经冒出了一些青草的嫩芽。同时，还有些别的树木的枝条也开始泛出鲜亮的活色，鼓起了青春的芭蕾，像

刚开始发有的姑娘一样令人悦目。孙少平的日子过得和往常差不多:吃黑高粱面馍；看借来的课外书:在城里的各个地方转悠。时间长了一些，班上同学之间也开始变得熟悉起来。他和乡里来的一些较贫困的学生初步建立起了某种友谊关系。由于他读书多，许多人很爱听他讲书

中的故事。这一点使孙少平非常高兴，觉得自己并不是什么都低人一等。加上气候变暖，校园里已经桃红柳绿，他的心情开朗了许多。而且他的单衣薄裳现在穿起来倒也正合适，不冷不热。除过肚子照样填不饱外，其它方面应该说相当令人满意了。这天下午劳动，全班学生在学

校后面的一条拐沟里挖他们班种的地。不到一个小时，孙少平就感到饿得头晕眼花。他有气无力地抡着锻头，尽量使自己不落在别人的后面。好不容易熬到快要收工的时候，他们村的润生突然来到他眼前，说:“少平，我姐中午来找

我，说让我把你带上，下午到我二爸家去一下。她说有个事要给你说，我姐还说让你下午别在学校灶上吃，到我二爸家去吃饭……。孙少平一下子被这意外的邀请弄得不知所措。润生的姐姐叫他有什么事呢？而且还叫他到她二爸家去！这使他感到惶恐不安——润生他二爸是县革委会的副主任，在县上可

是一个大人物。有时他二爸路过回村子，坐的都是吉普车呢。记得当时他常常想走近去看看停在公路边的小车，都吓得不敢去，何况现在要叫他去他们家吃饭呢！按说，润叶姐要求他的事，他都应该按她说的做。但现在叫他到她二爸家

去吃饭，他倒的确有点惶恐和为难了。他想到他穿这么一身破烂衣服，要跑到尊贵的县领导家里去作客，由不得一阵阵心跳耳热。一直到收工回了宿舍，学校马上要开饭的时候，孙少平还是拿不定主意。他想他如果不去，就太对不起润叶姐了，况且润叶姐还有话要对他说呢；

他不去，说不定还会误了润叶姐的什么事。如果去，他又感到有点惧怕。他长这么大，还没到这么大的领导家里去过，更不要说还要在人家家里吃饭。另外，他感到他的这身衣服也太丢人了。他突然想到了一个折中的办法；他先不去润叶姐二爸家吃饭。等他在学校吃完饭后过一段时间，他直接到城关小学去找润叶。这样既见了

润叶姐，又可以不去她二爸家。至于城关小学，他知道就在中学下面不远的地方，他前一段瞎转悠的时候还到这小学的操场上去过。他这样决定以后。又想到润生说不定马上就要叫他来了，此不能呆在宿舍里得找个地方去躲一躲他很快出

了宿舍，来到院子里。到哪里去呢？现在还没开饭——就是开了饭，他也要等别人吃完以后才去。这期间还有一段时间，反正总得找个去处。他于是出了南边总务处旁边的一个小门。来到学校围墙外面。他沿着墙根向西面的一个小沟岔走去。孙少平在这小山沟里消磨了一阵

时间，并且还折了一枝发绿的柳枝，做了一只哨子，噙在嘴里吹着——他身上显然还有些孩子气。他约摸别人已经打完饭后，才从那个小门进了校园，来到饭场上。他走到馍筐前，看见里面只留了两个黑面馍—这说明郝红梅已经把自己的两个拿走了。他取了这两个黑馍，向宿舍走去。他想，等他吃完这两个馍

，再喝一点开水，就去小学找润叶姐呀:也许那时润叶姐还没从她二爸家返回学校，但这不要紧，他可以在她门外等一等。孙少平这样想着，拿着两个黑馍走到了他宿舍的门口。他在门口一下子愣住了:他看见润叶姐正坐在他宿舍的炕边沿上，望着他发笑——显然在等他回来。少平一下子连话也说不出来

了。倒是润叶姐走上前来，仍然笑着说:“我让润生叫你到我二爸家去，你怎么不来呢？”“我…”他不知说什么才对。润叶姐敏捷地一把从他手里夺过那两个黑馍，问:“哪个是你的碗？他指了指自己的碗。她把馍放在他碗里，说:“走，跟我吃饭去！”“我…”润叶已经过来，批着他的袖

口拉他了。现在没办法拒绝了，少平只好跟着润叶姐起身了。7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.尽管孙少平的日子过得和往常差不多，但他的心情变得很开朗，这来自天气转暖带来的盎然生机。B.孙

少平饿得头晕眼花，还继续抡着镢头不愿落在别人的后面，这说明他有很强的自尊心和意志力。C.孙少平在这小山沟里消磨时间时，写他折柳枝做哨子吹的孩子气，这一细节让这一形象更立体可感。D.从让人捎话叫少平去到主动去宿舍坐等少平，既交代了润

叶没有等到少平，又体现了润叶的细腻体贴。8.小说开头的景物描写富有特色，请进行赏析。9.孙少平被意外的邀请弄得不知所措，请你探究他的心理原因，并作出评价。【答案】7.A8.（１）开头描写说明是仲春时节，气候转暖

，春意渐浓，暗示故事氛围由低沉转为明朗；（２）以景物变化暗示人物心理转变：开头景物描写，暗示孙少平从苦难的生活中走出，内心见趋温暖，重获青春活力；（３）突出小说主题：景物的明暗变化，人物的心理转变都揭示了一个

道理，物质的贫穷并不可怕，关键是要有一颗上进的心。9.（１）润生他二爸是县革委会的副主任，在县上可是一个大人物：可见少平的自卑。（２）他穿这么一身破烂衣服，要跑到尊贵县领导家里去作客，由不得一阵阵心跳耳热：可见少平的自尊心极强。【解析】【7题详解】本题考查学生的综合赏析能力。此类题考查

的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“文本相关

内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。A项，但他的心情变得很开朗，“这来自天气转暖带来的盎然生机”错误，这只是其中的一个因素，还有的就是“班上同学之间也开始变得熟悉起来。他和乡里来的一些较贫困的学生初步建立起了某种友谊关系。由于他读书多，许多人很爱

听他讲书中的故事。这一点使孙少平非常高兴，觉得自己并不是什么都低人一等”。故选A。【8题详解】本题考查学生鉴赏小说景物描写作用的能力。解答这类题目，首先要回顾小说中环境描写的作用有哪些，然后结合环境的特点以及环境描写所在的位置来分析作用。景物描写的作用一般如下：①

点明故事发生的时间、节令和地点，为人物活动提供背景；②映衬人物心情，烘托人物性格、心理；③推动或预示故事情节发展；④暗示或象征社会环境、人物命运，衬托主题。答题时要结合文章具体内容来分要点回答。一般的答

题模式为：……具体描写了……景色，交代了……(时间、地点、环境)；……营造(创设)了一种……气氛；渲染(定下)了……的抒情基调；……揭示人物心境，……体现人物性格，……烘托人物思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……情节发展。本题考查鉴赏环境描写的能力。本篇小说开头出现了景物描

写，开头的气候转暖，春意渐浓的环境，除了交代故事发生的背景之外，也暗示故事氛围由低沉转为明朗。（１）交代故事发生的背景，渲染故事氛围。“惊蛰过后很长一段日子，尽管节令也已经又越过了春分，但连绵的黄土高原依然是冬天的面貌。山野里草木枯黑，一片荒凉。只是夜晚的时间倒是明显地缩短了”，“

清明以后紧接着的几天，气候突然转暖了人们惊异地发现，街头和河岸边的柳树不知不觉地抽出了绿丝；桃树杏树的枝头也已经缀满了粉红的花蕾。如果留心细看，那向阳山坡的枯草间，已经冒出了一些青草的嫩芽。同时，还有些别的树木的枝条也开始泛出

鲜亮的活色，鼓起了青春的芭蕾，像刚开始发有的姑娘一样令人悦目”。开头描写说明是仲春时节，气候转暖，春意渐浓，暗示故事氛围由低沉转为明朗；（２）以景物变化暗示人物心理转变：“街头和河岸边的柳树不知不觉地抽出了绿丝；桃树杏树的枝头也已经缀满了粉红的花蕾。如果留心

细看，那向阳山坡的枯草间，已经冒出了一些青草的嫩芽。同时，还有些别的树木的枝条也开始泛出鲜亮的活色，鼓起了青春的芭蕾”，开头景物描写，暗示孙少平从苦难的生活中走出，内心见趋温暖，重获青春活力；（３）突出小说主题：

“惊蛰过后很长一段日子，尽管节令也已经又越过了春分，但连绵的黄土高原依然是冬天的面貌。山野里草木枯黑，一片荒凉”，“清明以后紧接着的几天，气候突然转暖了人们惊异地发现，街头和河岸边的柳树不知不觉地抽出了绿丝；桃树杏树的枝头也已经缀满了粉红的花蕾。如果留心细看，那向阳山坡的枯草间，已经冒

出了一些青草的嫩芽。同时，还有些别的树木的枝条也开始泛出鲜亮的活色，鼓起了青春的芭蕾，像刚开始发有的姑娘一样令人悦目”，景物的明暗变化，人物的心理转变都揭示了一个道理，物质的贫穷并不可怕，关键是要有一颗上进的心。天气的

寒凉终将结束，万物复苏后，人们也将获得精神的力量。【9题详解】本题考查学生探究人物心理的能力。解答此题需要通读全文，找到人物心理变化的相关段落，然后进行归纳概括，同时对人物的心里进行评价。（１）润生他二爸是县革委会的副主任，

在县上可是一个大人物：“这使他感到惶恐不安——润生他二爸是县革委会的副主任，在县上可是一个大人物。有时他二爸路过回村子，坐的都是吉普车呢。记得当时他常常想走近去看看停在公路边的小车，都吓得不敢去，何况现在要叫他去他们家吃饭呢！”，体现了孙少

平的自卑。（２）他想到他穿这么一身破烂衣服，要跑到尊贵的县领导家里去作客，由不得一阵阵心跳耳热：“但现在叫他到她二爸家去吃饭，他倒的确有点惶恐和为难了。他想到他穿这么一身破烂衣服，要跑到尊贵的县领导家里去作客

，由不得一阵阵心跳耳热”，体现了孙少平的极强的自尊心。二、古诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文,完成各题。呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而

告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹，与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事．．以一少牢告庙．．．．，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。方其系燕父子以组函梁君臣之首入于太庙还矢先王而告以成功其意气之盛可谓

壮哉及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归。至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书．》曰：“满招损，谦得益。

”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉?(选自欧阳修《新五代史·伶官传》)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.方其系燕父子/以组函梁/

君臣之首/入于太庙/还矢/先王而告以成功/其意气之盛/可谓壮哉/B.方其系燕父子/以组函梁/君臣之首入于太庙/还矢/先王而告以成功/其意气之盛/可谓壮哉/C.方其系燕父子/以组函梁/君臣之首入于太庙/还矢先王

/而告以成功/其意气之盛/可谓壮哉/D.方其系燕父子以组/函梁君臣之首/入于太庙/还矢先王/而告以成功/其意气之盛/可谓壮哉/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.从事：古代官名。汉以后三公及州郡长官皆

自辟僚属，多以“从事”为称。B.少牢：古代祭祀时用牛、羊、猪各一头叫“少牢”。C.告庙：天子或诸侯出巡、遇兵戎等重大事件而祭告祖庙。D.《书》：指《尚书》，儒家经典之一，是上古典章文献的汇编。12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是A.作者以“呜呼”起

笔，发出了对伶官误国的感慨。接着用反问，提出中心论点：盛衰之理，不在天命，而在人事。这一叹一问，为全文定下了叹惋的基调。B.第二段以“三矢”贯穿文意。先写庄宗受命，再写庄宗复命，着力描写了庄宗“请矢”

的恭谨态度，从中看出他是矢志复仇的,这就突出了“人事”的作用。C.第三段对比庄宗极盛、极衰的两种情形，得出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的结论。这就通过对“盛衰之理”的议论,揭示了所谓“人事”的基本内涵。D.文末紧承上文进一步议论，得出“祸患常积于忽微，

而智勇多困于所溺”的历史教训,讽谏北宋统治者，要借鉴历史，力戒骄奢，防微杜渐，因而意味深长。13.把文中画线语句翻译成现代汉语。(1)原庄宗之所以得天下，与其所以失之者,可以知之矣。(2)夫祸患常积于忽微，而

智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？【答案】10.D11.B12.A13.(1)推究庄宗得天下和他失天下的原因，就可以知道了。(2)人生中的祸患常常是从细微的事情中积淀下来的，人的智慧和勇气常常被自己所溺爱的事物所困，难道只有宠爱伶人才会这样吗?【解析】【10题详解】本题考查考生文言阅

读与断句的能力。做好本题，要掌握文言断句的基本原则：①要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。②要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。③要重视内容，断完后根据句子的含

义、文章的内容再核对一遍。划线句翻译是：当庄宗用绳子捆绑着燕王父子，用木匣装着梁君臣的首级，进入太庙，把箭还给先王，向先王禀告成功的时候，他意气骄盛，多么雄壮啊。“以组”是后置状语，应断在前面，排除ABC；“函

”是名词作动词，“梁君臣之首”是“函”的宾语，“梁君臣”是一个词，中间不宜断开，排除ABC；“入于太庙”“还矢先王”是两个动词性短语，分别断开，排除ABC。故选D。的【11题详解】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包

括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。B项，少牢，古代祭祀时用羊、猪各一头叫“少牢”。故选B。【12题详解】本题考查归

纳内容要点，概括中心意思的能力。解答时要整体理解文章内容，把握人物、事件以及作者的观点态度等内容，尤其要重视对原文中关键细节的理解。可使用假设法与代入法，与选项所在段落进行比对。A项，“盛衰之理，不在天命，而在人事”对中心论点的概括错误，文章开篇是用转折关系的反问句，

强调人事的作用，提出中心论点。中心论点应为“盛衰之理，不仅在于天命，更在于人事”。故选A。【13题详解】本题考查学生文言文语句翻译能力。翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺，做到字字落实的同时，要重点关注得分点

：（1）原，推究；所以，……的原因。（2）积于忽微，从细微的事情中积淀下来；智勇，智慧和勇气；困于所溺，被自己所溺爱的事物所困。【点睛】解答概括归纳文章内容要点题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题

干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析。所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间

、地点、官职，人物的行为、实效方面，还有细节方面容易出题，应仔细查对原文的词句，特别是细节处，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。参考译文：唉！国家兴盛与衰亡

的命运，虽然说是天命，难道不是由于人事吗?推究庄宗得天下和他失天下的原因，就可以知道了。世人说晋王将死的时候，拿三支箭赐给庄宗，告诉他说：“梁国，是我的仇敌；燕王，是我扶持建立起来的；契丹与我订立盟约，结为兄弟，他们却都背叛晋而归顺梁。这三件事，是我的遗憾；

给你三支箭，你一定不要忘记你父亲的愿望。”庄宗接了箭，把它收藏在祖庙里。此后出兵，就派随从官员用猪、羊各一头祭告祖庙，请下那三支箭，用锦囊盛着，背着它走在前面，等到凯旋时再把箭藏入祖庙。当庄宗用绳子捆绑着燕王父子，用木匣装着梁君臣的首级，进入太庙，把

箭还给先王，向先王禀告成功的时候，他意气骄盛，多么雄壮啊。等到仇敌已经消灭，天下已经平定，一个人在夜间呼喊，作乱的人便四方响应，他仓皇向东出逃，还没有看到叛军，士卒就离散了，君臣相对而视，不知回到哪里去。以至于对天发誓，割下头发，大家的泪水沾湿了

衣襟，又是多么衰颓啊。难道是得天下艰难而失天下容易吗?或者说推究他成功与失败的事迹，都是由于人事呢？《尚书》上说：“自满招来损害，谦虚得到好处。”忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。因此，当庄宗强盛的时候，普天下的豪杰，都不

能跟他抗争；等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就自己丧命，国家灭亡，被天下人讥笑。人生中的祸患常常是从细微的事情中积淀下来的，人的智慧和勇气常常被自己所溺爱的事物所困，难道只有宠爱伶人才会这样吗？（二）古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题

。积雨辋川庄作王维积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.颔联将两种

景象互相对比，互相配合，把积雨天气的辋川山写得画意盎然。所谓“诗中有画”，这便是很好的例证。B.颔联中“阴阴”写夏木茂密之形，“飞”写白鹭翩翩起飞之状，“啭”写黄鹂啼啭之声白鹭、黄鹂、浓绿夏木，色彩鲜明。C.尾联两个充满老庄色彩的典故，正反结合，抒

写诗人淡泊自然的心境，这种心境正是颈联所写“清斋”“习静”的结果。D.诗人把自己幽雅清淡的禅寂生活与辋川恬静优美的田园风光结合起来，创造了一种物我相惬、情景交融的意境。15.请赏析“积雨空林烟火迟”中“迟”字的妙处。【答案】14.A15.

诗人视野所及，先写空林烟火，一个“迟”字，不仅把阴雨天的炊烟缓缓地升起来的状态写得十分真切传神，而且透露了诗人闲散安逸的心境。【解析】。【14题详解】本题考查学生理解赏析诗歌内容和艺术手法的能力。A.“颔联将两种景象互相对比”错误，颔联没有对比，白鹭与黄鹂虽然色彩、体型、习性均不相同，但却互

相映衬，在视觉上自有色彩浓淡的差异；白鹭飞行，黄鹂婉转。一则取动态，一则取声音，把积雨天气的辋川山野写得如诗如画。故选A.【15题详解】本题考查学生赏析炼字的能力。首联写田家生活，是诗人山上静观所见：正是连雨时节，天阴地湿，空气潮润，

静谧的丛林上空，炊烟缓缓升起来，山下农家正烧火做饭呢。女人家蒸藜炊黍，把饭菜准备好，便提携着送往东菑——东面田头，男人们一清早就去那里劳作了。诗人视野所及，先写空林烟火，一个“迟”字，写出阴雨天炊烟仿佛含着雾

露，故而沉甸甸地迟缓上升一般，把阴雨天的炊烟写得十分真切传神，而且透露了诗人闲散安逸的心境，诗人心境悠然，才会如此惬意地欣赏缓缓上升的烟火，观看农家早炊、饷田以致田头野餐的情景，展现一系列人物活动的画面，秩序井然而富

有生活气息，使人想见农妇田夫那怡然自乐的心情，也反映出欣赏这幕景象的作者悠然自得的心境。（三）名篇名句默写16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫《蜀相》中“______，______”两句，写出诸葛亮功业未就而身死，让英雄人物悲痛不已

。（2）李贺《李凭箜篌引》中运用通感的艺术手法直接描摹音乐的诗句是“______，______”。（3）杜牧《阿房宫赋》中直接描写秦国宫女十分娇媚的句子是“______，______”。【答案】①.出师未捷身先死②.长使英雄泪满襟③.昆山玉碎凤凰叫④.芙蓉泣露香兰笑⑤.一肌一容⑥.尽态极妍【解

析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字词的写法，如“捷”“襟”“凤凰”“芙蓉”“妍”等，要理解字义去记忆。三、语言文字运用（一）语言文字运用Ⅰ阅读下面的文字，完成下列小题。在40年改革开放的伟大实践中，我们驶过一段段壮丽的航程，抵

达了今日开阔的水域。但也应看到，决胜全面小康重任在肩，打赢三大攻坚战①，全面深化改革亟待进一步突破利益固化的藩篱。正因不进则退，更应非进不可——当此之时，唯有立足当下，着眼长远，兢兢业业，苦干实干，才能接过历史的接力

棒，跑好我们手中的这一棒。不可否认的是，现实中有少数人在“个人跑”中跑得还算优秀，但在“接力跑”中，并没有认清自己在“接力跑”中的角色定位，或是慵懒散漫、消极怠工，跑得“掉了棒”；或是今天上山、明天下河，跑得“脱了轨”。这些都是不为未来筹谋、只为眼前考虑的短视

行为。一切伟大梦想的实现，都是“个人跑”与“接力跑”的结合。这启示我们：切勿丢掉团队精神。丢掉团队精神，失去奋进动力，踟蹰不前，得过且过，②，只会贻误发展时机。实现中华民族的伟大复兴，是每个中国人共同怀抱的伟大梦想，要我们③

才能实现。不求一时之功，不念眼前之利，“胸中有誓深于海，肯使神州竟陆沉”，多些家国情怀，多些责任担当，才能跑好自己这一棒，以行动做出无愧于时代的回答。17.请在文中横线处填入恰当的成语。18.文中画横线的句子使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。【答案】

17.①时不我待②一意孤行③勠力同心18.画横线的句子使用了比喻的修辞手法，把个人自身的发展比喻为“个人跑”，把改革发展的过程比喻为“接力跑”，“个人”处在“接力跑”中，表明个人应该认识到自己只是漫长改革发展中的一环，而实现中华民族的伟大复兴，不仅要专注于个人的发

展，更要带着团队精神共同促进改革发展。【解析】【17题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。①从后文“亟待”一词可见，这里强调的是时机不可错过，或事情紧急，可选用“时不我待”“刻不容缓”等词。时不我待：时间不会等待我们，指要珍

惜并充分利用时间。刻不容缓：形势紧迫，一刻也不允许拖延。②根据“丢掉团队精神……踟蹰不前，得过且过”可见，这是个人不顾集体的做法，如果一直这样下去便会“贻误发展时机”，可选“一意孤行”等词。一意孤行：不听劝告，固执地照自己的意思

行事。③本句“实现中华民族的伟大复兴”与前句“只会贻误发展时机”有转折之意，故而前文“一意孤行”会贻误时机，此处要实现伟大复兴，就只能同心协力，可选“勠力同心”“齐心协力”等词。勠力同心：思想一致，共同努力（勠力：合力，并力）。形容齐心合力，团结一致。【18题详

解】本题考查学生分析修辞手法及其表达效果的能力。句中的“个人跑”与“接力跑”是喻体，“个人跑”是指个人发展，“接力跑”指众人合作，从改革开放的伟大实践到全面深化改革的过程。句子运用比喻手法，说明仅仅专注于“个人跑”是无法实现中华民族的伟大复兴的，只有认识到自己属于“接力跑”的一员，认清角

色定位，不跑“掉了棒”“脱了轨”，而是团结合作，做好自己在“接力跑”中的工作，才能够实现中华民族伟大复兴。（二）语言文字运用Ⅱ阅读下面文字，完成下列小题。“冬不穿白，夏不穿黑”，这是人们从生活实践中总结出来的经验，你知道它包含的科学道理吗？我们生活的自然环

境，五光十色，美丽动人，有红色的花，绿色的草，蓝色的天空……各种物体都具有各自的色彩。可是，这些艳丽的颜色，①。这说明只有在阳光的照射下，物体才呈现出色。那么，②，各种物体会有不同的颜色呢？我们知道，太

阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等多种色光混合而成的。只有被物体反射的光线，才能看到。某种物体具有什么样的颜色，在我们看来，它就能反射什么颜色的光。白色的东西能够反射所有颜色的光线，因此看起来就是白色

的；而黑色的东西却能吸收所有颜色的光线，没有光线反射回来，所以看起来就是黑色的了。太阳不仅给人们送来光明，③。对于辐射热来说，黑色也是只吸收，不反射，而白色正好相反。因此，夏天人们都喜欢穿浅色衣服，像白色、灰色、浅蓝、淡黄等，这些颜色能把大量的光线和辐射热反射掉，使人感到

凉爽；冬季穿黑色和深蓝色的衣服最好，它们能够大量地吸收光和辐射热，人自然就感到暖和了。19.文中画波浪线的句子可改为“我们生活的自然环境五光十色，各种物体都具有各自的色彩”，从语意上看二者基本相同，为什么说原句表达效果更好？请简要说明。20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整

段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。21.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。【答案】19.①原句列举“红色的花”“绿色的草”“蓝色的天空”等具体的颜色和物体，使表达更加具体可感。②原句

使用多个短句，句式活泼灵动，节奏明快有力，改句就没有这种表达效果。20.①在漆黑的夜里就统统消失了②为什么在同样光源的照耀下③而且还送来了大量的辐射热21.只有被物体反射的光线，人们才能看到。某种物体能反射什么颜

色的光，在我们看来，它就具有什么样的颜色。【解析】【19题详解】本题考查学生鉴赏语句表达效果的能力。原句列举“红色的花”“绿色的草”“蓝色的天空”等具体的颜色和物体，能唤起人们的想象，具有画面感，使表达更加具体可感。原句“五光十色，美丽动人，有红色

的花，绿色的草，蓝色的天空”使用多个短句，句式活泼灵动，音韵和谐，朗朗上口，富有节奏感和音乐美，改句就没有这种表达效果。的【20题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，结合后面“这说明只有在阳光的照射下，物体才

呈现出色”可知这里应该是讲那些艳丽的颜色在黑夜就消失了，可以填：在漆黑的夜里就统统消失了。第二空，前面讲“在阳光的照射下，物体才呈现出颜色”，后面是对“各种物体会有不同的颜色”的反问，此处是表条件，也就是在同样光源的照射下。后面是问句，可以加上“为什么”

，可以填：为什么在同样光源的照耀下。第三空，前面讲太阳给人们送来光明，而且有关联词“不仅”，此处需要用关联词“还”“而且”等；后面讲“辐射热”，此处主要讲太阳也带来了热辐射等，可以填：而且还送来了大量的辐射热。【21题详解】本题考查学生辨析并修改病句的

能力。画线句有两处语病：一是成分残缺，“只有被物体反射的光线，才能看到”缺少主语，应该在“才能”的前面加“人们”。二是语序不当，“某种物体具有什么样的颜色，在我们看来，它就能反射什么颜色的光”关系颠倒，结合后文“白色的东西能够反射所有颜色的光线，因此看起来就是白色的；而黑色的

东西却能吸收所有颜色的光线，没有光线反射回来，所以看起来就是黑色的了”可知应该是：某种物体能反射什么颜色的光，在我们看来，它就具有什么样的颜色。所以改为：只有被物体反射的光线，人们才能看到。某种物体能反射什么颜色的光，在我们看来，它就具有什么样的颜色。四、写作22.阅读下面的材料，根据

要求写作。立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修（“唐宋八大家”之一）读过一本好书像交了一个益友。——臧克家（中国当代作家）我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。——高尔基（前苏联作家）书籍里珍藏着过去时代的灵魂。——卡莱尔（19世纪英国作家）请综合以上

材料，以“我读过的一本好书”为主题，写一篇文章。要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】略【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型作文。材料呈现四位名人对读书的看法，欧阳修强调读书对安身立命的重要影响

。认为读书是学习的根本，学习又是立身的前提，因此在“修身、齐家、治国、平天下”四个人生进阶修行中，读书学习是修身养性、安身立命的基础。臧克家则为应当读什么书指明了方向，读书要有选择性，读好书，才是交益友。反之读一些毫无营养的甚至是残害心灵的坏书，可能会误入歧途。高尔基则强调读书对生活的重要意义，

读书可以使生活变得更加光明，有意义。正如培根所言，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。读书，可以让我们领略不一样人生的风景。卡莱尔是从历史的角度谈读书的重要意义。书籍中珍藏着过去时代的灵魂，读书，就是与古人来一场精神上的交流，是聆听先哲的

教导。正如歌德所言，读一本好书就是和高尚的人谈话。综上分析，四则材料从读书对于人的重要意义、应当选择怎样的书来阅读给予我们启示，导语中要求，综合以上材料进行思考，因此，在写作时应当扣住材料内容，从读书

的意义、读书的选择等方面思考。以“我读过的一本好书”为主题，则要求在写作时应当扣住“我读过的”，写自己的阅读感受，“一本好书”要聚焦到这本书“好”在何处，这本好书对你的意义，从中的收获等。文体的选择上，既可以写成议论文，也可

以写成记叙文。行文构思上，写成议论文，可以概述材料，由材料引出观点，如读一本好书就是交一位益友，读余秋雨的《文化苦旅》一书的感受体会。主体部分写跟随作者的文字在如梦之旅、中国之旅、世界之旅、人生之旅中去一路追寻，一路思索

，一路扣问中国文化历史命运和中国文人的集体人格。最后总结，文化苦旅，是人生之旅，也是苦难的文明之旅。立意：1.读一本好书，对抗世事浮躁。2.走进《唐诗三百首》，涵养古典阅读情怀。3.读《论语》，打下精神

的底子。4.携经典同行，与圣人对话。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxue100.com