【文档说明】吉林省长春市实验中学2019-2020学年高二下学期期中考试语文试题【精准解析】.doc，共(26)页，115.000 KB，由小赞的店铺上传

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吉林省长春市实验中学2019-2020学年高二下学期期中语文试题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。诗人应该如何回应时代的呼唤，这是一个常说常新的问题。社会的进步，技术的发展，让我们进入全新的信息时代。新的传播手段，让诗歌这

种曾是少数精英写作的“文学皇冠”艺术，变成了大众传情达意的工具，繁荣和杂芜共存，多样与无序同在，先锋与通俗携手。诗歌这门艺术，其边界被各种突破和探索改变，在一些人那里，诗歌成了一种面貌模糊的快餐产品。更有激进者和无知者进行无底线的尝试，以惊世骇俗的语言涂鸦从事所谓的诗歌写

作。因此，真正热爱诗歌并坚守诗歌精神的诗人们，在今天需要更加努力回应时代的呼唤，写出无愧时代的诗篇，这是诗人的天职与担当。努力提升诗歌精神的时代高度，是中国诗人特别是百年新诗历史所证明的诗之大道。百年中国新诗的合

法性，就是真实地记录并表达了中华民族奋起反抗、争取自由解放的百年心路历程，成为中国人百年来振兴中华的情感史。中国新诗在民族危亡和社会变革的每个历史时期，都产生了代表性的诗人和里程碑式的诗篇。在“五四”时期，胡适、郭沫若、徐

志摩、李金发、冰心、冯至等，都是开一代风气的大家。抗战时期，艾青的《我爱这土地》、光未然的《黄河大合唱》、田汉的《义勇军进行曲》，还有田间、李季等一大批诗人的作品，记录了中华民族危亡时用血肉筑起长城的精神。新中国成立之初，贺敬之的

《放声歌唱》，以及郭小川、邵燕祥、闻捷、公刘等诗人的作品，记录了一个站起来的新中国所激起的浪漫情怀。直到改革开放，重新歌唱的牛汉、绿原等老诗人，以及舒婷、顾城等青年诗人的作品，呈现改革开放和思想解放的中国重新焕发青春

的气象……百年新诗历史中，对于与时代与民族紧密联系的诗人，可以列一个长长的单子，写一部厚厚的专著。坚守中国新诗与时代同行的初心，不忘中国新诗与中华民族同呼吸、为中华民族伟大复兴鼓与呼的使命，中国诗歌一定能产生更多更好的无愧时代的伟大诗篇。努力开拓诗歌题材

的社会深度，是中国诗人在改革开放四十余年所做的最重要工作。在过去的四十多年间，诗坛空前繁荣纷杂，而创作主潮深化了中国诗歌的题材。自20世纪末以来，对外开放让中国年轻一代有机会接受现代文学思潮，中国孕育了影响深远的现代主义诗歌潮流，呈面对世界的向外

姿态。向下面对脚下土地的写实主义，经过近四十年多次流变而成为诗坛主要的新写实主义诗潮。这些作品不拒绝在表现手法上向西方学习，但诗歌的元素和资源是目光向下，面对本土，表现大众生活，为普通百姓呐喊，同时强调自我独特的创作风格，具有较强的民族性。及物写作与表现自我之结合，成为诗坛的新主潮。而坚守古

典诗歌的传统，坚守“五四”新文化运动的传统，在诗坛也没有缺席。他们用文言创作的格律诗词表现社会生活，他们是对中国传统文化的坚守。努力锤炼诗歌语言的艺术精度，是每个中国诗人的天职与担当。诗歌是一门与语言有关的艺术。悠久的诗歌发展史，也是

诗歌语言越来越典雅精美并且富于活力的过程。《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲，以及近现代出现的新诗等中国诗歌的语言运用，越来越丰富，越来越精美绝伦，成为我们民族气质的体现。从现实生活中汲取鲜活且有生命的语言，拒绝粗鄙低俗的诱惑，拒

绝空话套话的侵蚀，不仅考验每个诗人掌握语言的分寸和技巧，更能呈现诗人文化修养的成色。（摘编自叶延滨《回应时代的呼唤是诗人的天职》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.当今时代，真正热爱诗歌并

坚守诗歌精神的诗人们在创作上应以回应时代的呼唤为己任。B.新的传播手段让诗歌写作趋于大众化、快餐化，导致当今诗坛变得边界模糊、毫无底线。C.坚持与时代同行的初心，努力提升诗歌精神的时代高度，足以证明百年

新诗的发展历程。D.新写实主义诗潮的作品面对世界的向外姿态特征非常突出，但学西方也令其丢失民族性。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章开头通过当今诗坛现状分析，强调了诗人回应时代呼唤的重要性和必要性。B.文章采用总分结构，从三个方面论述诗人应如何回应时

代呼唤创作出优秀诗篇。C.文章在论证第三个分论点时，不仅强调了其重要性，还指明了如何实现的路径。D.文章采用例证法和引证法，重点以新诗百年历程尤其是近四十年发展状况立论。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.那些对诗歌创作进行无底线尝试的人不是真正热爱诗歌的诗人，写不出

里程碑式的诗篇。B.诗人要成为某一时代有代表性人物，就必须坚守诗歌精神，努力提升诗歌精神的时代高度。C.新写实主义诗潮在面对本土、表现大众生活和心声等多方面开拓了诗歌题材的社会深度。D.诗歌创作要锤炼语言，只

有从现实生活中汲取鲜活且有生命的语言，才能真正到达更高层次。【答案】1.A2.D3.D【解析】【1题详解】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，如本题问的是“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是”，然后再到文中找到选项的

内容，进行比对。本题：A项，分析正确；B项“导致当今诗坛变得边界模糊、毫无底线”以偏概全，结合原文第一段可以看出作者对当今诗坛并非完全否定；C项，颠倒主客关系，应该是百年新诗历史足以证明诗歌创作应努力提升诗歌精神的时代高度；D项“呈面对世界的向外姿态”是“现代主义诗歌”的特点；没有丢失民族

性；故选A。【2题详解】此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题：D

项“文章采用引证法”错误，引证法是道理论证,在议论中引用公理、名言警句、谚语、俗语、古今诗文等,以此作为论据，从原文来看，文中并没有使用“引证法”。故选D。【3题详解】本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选

项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。本题：D项“只有从现实生活中汲取鲜活且有生命的语言，才能真正到达更高层次”说法态绝对，“从现实生活中汲取鲜活且有生命

的语言”不是达到更高层次的唯一条件。故选D。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的材料，完成下面小题。材料一：历代典籍及先贤在中医药学发展进程中均重视宏观体察、整体思维，将人类健康与自然环境、社会境况、精神意志等进行关联探究，从而促使该学科在发展中能够屡屡契合时

代社会的实际需求而实现理论与实践的突破。如仲景先师立足临床而大展六经辨证之精妙；宋金之际为消除《局方》温燥之弊而产生了河间丹溪的寒凉育阴诸法；金元之交历经战乱饥困而出现了易水东垣甘温补虚诸方；明代薛己、景岳诸家立足脾肾而善扶正气；清

代叶桂、吴塘诸贤突破伤寒而专擅温病等等。习近平总书记已经给我们提示了发展中医药事业的总思路：“中医药健康养生文化的创造性转化、创新性发展”。“创造”，是在原有两种或两种以上不同概念或事物的基础上主观能动地转化成为前所未有的、客观能够认可的概念或事物；“创新”，是在

原有思维模式或行为范式的基础上，推陈出新地发展成为超出原有思维模式或行为范式的新思维、新理论、新模式、新技术、新材料、新产品。因此，中医药创新应坚持以下原则：一是“固本”原则；二是“强基”原则；三是“守恒”原则，创新，

是“知行合一”的持久战，要创新就必须守得住初心、耐得住寂寞、经得住挫折；四是“出新”原则。（摘编自孙光荣《创新：知行合一持久战》）材料二：中医诊断学主要内容四诊望、闻、问、切八纲阴阳、表里、寒热、虚实辨证八纲辨证、病因辩证、气血津液辩

证、脏腑辨证、经络辨证、六经辨证、卫气营血辨证、三焦辨证诊断常见疾病诊断及症候诊断、症状鉴别、病案书写（摘编自《中医诊断学基础表格总结》）材料三：中医药学术体系是我国优秀传统文化的杰出代表，是我国最具有国际竞争力和国际影响力的科学门类，在现代医学较为发达的今天，仍然在为维护人类健康发挥着无可

替代的作用。对于这样一门优秀的科学技术，党和政府给予了极大的关怀和爱护，曾经出台了多项政策法规，直至以法律的形式明确保护，在组织、人力物力、经费等方面都予充分的保障。但是，由于种种原因，中医药学并没有按照自身规律得到充分的发展，在学科本质上，“继承、发展、提高”三

步战略的第一步都没能得到有效落实，很多中医优秀思想、实用技术、优秀人才已经呈现窒息、萎缩、失传、流失的势态。对此，更重要的工作应该是有效保护。今年我国已将中医药学列为申报世界非物质文化遗产五年规划，因此更加需要厘清思想，

采取切实有效的措施保护这一优秀遗产。摘编自王旭东《中医药文化遗产必须得到有效保护》）材料四：在“健康中国2030”战略的带领下，“家庭医生在线”副总裁麦延认为中医药行业未来的机遇肯定是非常多的，不过就目

前的情况，首先得要让老百姓认可中医药，所以他认为针对青少年和大众人群的中医药教育尤为重要。他表示：“党的十九大以来一直倡导坚定文化自信，弘扬优秀传统文化，中医药作为优秀的传统文化代表，可以结合青少年人群喜欢创新的特点以及新媒体的特性，通过动漫、短视频、歌曲等形式推广，

效果会更好。”他还表示：“中医药行业可以尽早利用中医药的特点，把握时代脉搏，深度参与到“互联网+医疗健康。其中，在中医药行业的健康新媒体、专业健康服务和连锁机构以及电子商务都充满大量机会，‘家庭医生在线’也可以给中医药企业和服务机构提出更多的建议或者参与合作。（摘编自微信公众号《健康

热潮又将掀起，中国中医药行业将如何布局？》）4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A.材料一举金元之交历经战乱饥困而出现了易水东垣甘温补虚诸方为例，说明中医注意将人类健康与社会境况关联研究的特点。B.从材料二可以了解

到，中医诊断是一个运用“四诊法”结合“八纲”，对病人进项辩证分析，作出诊断的过程。C.因为我国已将中医药学列为申报世界非物质文化遗产五年规划，所以我们才要保护好这一优秀文化传统。D.继承、发展、提高中医药学，既是对我国优秀传统文化的弘扬，也是文化自信的表现。5.下列对

材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.“创造”和“创新”不同，创造的概念或事物是前所未有的、客观能够认可的，创新更强调对原有思维模式或行为范式的推陈出新。B.中医药创新要坚持“四原则”，其中“守恒”原则最为重要，如果没有耐得

住寂寞、经得住挫折之心，是难以创新的。C.中医药事业的发展离不开党和政府的关怀和爱护，习近平主席对中医药事业发展的总思路也提出了宝贵意见。D.很多中医优秀思想、实用技术、优秀人才呈现不良态势，既有中医药自身的原因，也

与老百姓对中医的认可度不高有关。6.如何才能振兴中医药事业？请结合材料进行概括、分析。【答案】4.C5.B6.④从政策层面，给与保护和扶持，在人力物力、经费等方面予以充分保障：②从中医药学自身方面，要有效落实“继承、发展、提高”三步战略，走创新之路；③从扩大影响方面，积极开

展中医药学申遗工作，使之更具有国际竞争力和影响力；④从发展层面来说，要抓住机遇，结合“互联网+医疗健康”理念，做好宣传和业务拓展等。【解析】【4题详解】本题考查对原文内容的理解分析能力。做这类题需要考生仔细认真阅

读文本，迅速提取信息，与选项内容加以细致比对，筛选、聚焦错误点，并灵活理解准确做出判断。C项，“因为我国已将中医药学列为申报世界非物质文化遗产五年规划，所以我们才要保护好这一优秀文化传统”表述错误。根据文本“今年我国已将中医药学列为申报世界非物质文化遗产五年规划，因此更加需要

厘清思想，采取切实有效的措施保护这一优秀遗产”可知，题干强加因果，曲解文意，表述错误。故选C。【5题详解】本题考查对材料相关内容的概括和分析能力。首先审清题干要求“选出不正确的一项”，然后在读完一遍文本的基础上快速找出选项中可能有问题的敏感处，再次回归

原文，筛选并提取出能与选项敏感处加以对照分析的句子，细致分析灵活理解，做好抉择。常见问题有：推测变肯定导致表述绝对、信息杂糅不合文本、时空错位、偷换概念张冠李戴、无中生有过度解读文本等等。B项，“其中‘守恒’原则最为重要”表述错误。根据文本“中医药创新应坚持以下原则：一

是‘固本’原则；二是‘强基’原则；三是‘守恒’原则，创新，是‘知行合一’的持久战，要创新就必须守得住初心、耐得住寂寞、经得住挫折；四是‘出新’原则”可知，中医药创新要坚持“四原则”，但是“其中‘守恒’原则最为重要”无中生有，与文无据。

故选B。【6题详解】本题考查的是归纳和概括原文要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后筛选主要的信息，并对筛选的信息按照不同的角度进行整合，最后得出答案。本题中要求考生“结合材料进行概括、分析如何才能振兴中

医药事业”，根据文本“对于这样一门优秀的科学技术，党和政府给予了极大的关怀和爱护，曾经出台了多项政策法规，直至以法律的形式明确保护，在组织、人力物力、经费等方面都予充分的保障”可以概括：从政策层面，给与保护和扶持，在人力物力、经费

等方面予以充分保障；根据文本“中医药学并没有按照自身规律得到充分的发展，在学科本质上，“继承、发展、提高”三步战略的第一步都没能得到有效落实，很多中医优秀思想、实用技术、优秀人才已经呈现窒息、萎缩、失传

、流失的势态。对此，更重要的工作应该是有效保护”可以概括：从中医药学自身方面，要有效落实“继承、发展、提高”三步战略，走创新之路；根据文本“今年我国已将中医药学列为申报世界非物质文化遗产五年规划，因此更加需要厘清思想，采取切实有效的措施保护这

一优秀遗产”可概括为：从扩大影响方面，积极开展中医药学申遗工作，使之更具有国际竞争力和影响力；根据文本“中医药行业可以尽早利用中医药的特点，把握时代脉搏，深度参与到‘互联网+医疗健康’”可以概括：从发展层面来说，

要抓住机遇，结合“互联网+医疗健康”理念，做好宣传和业务拓展等。【点睛】新闻材料类文本阅读的选择题，主要集中的是对文意理解的考查，考生要注意选项中常见的错误有曲解文意、枉加推断、无中生有、张冠李戴等问题，考

生要结合对文意的理解准确判断选项中的表述是否正确。总之，这类试题考生要注意认真研读作品内容，然后将原文与选项进行认真的比对分析，这样就能很好的完成这类试题。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下

面的文字,完成下面小题。新鲜空气可以使你致命阿尔特·布克伍德烟雾曾经一度是洛杉矶最大的吸引力,而现在则遍及全美国,从比尤特、蒙大拿到纽约城,人们都在习惯于这种被污染了的空气,以致呼吸别的空气反而感到很困难。最近我到各处讲演,我停留的地方,其中之一就是亚利桑那州

的弗拉格斯塔夫，那里海拔大约7000米。当我走出机舱的时候，立即就闻到一种独特的东西。“这是什么味道?”我问了一下在机旁接我的人。“我什么也没闻到。”他答道。“有一种很明显的气味,这是我所不能适应的。”我说。“啊,你讲的一定是新鲜空气。许多人从飞机走出来呼

吸到他们从未呼吸过的新鲜空气。”“这会怎么样呢?”我不免有所顾虑地问。“没关系。你刚才呼吸的就像别的空气一样,这对你的肺部会有好处的。”“我也听过这种说法，”我说，“不过,要是这是空气的话，我眼睛为什么不淌水呢?”“对于新鲜空气,眼睛是不淌水

的,这就是新鲜空气的优点;你还可以节省许多揩眼泪的优质纸。”我环顾周围一下,各种物体一片清晰明澈。这可是一种奇特的感觉——我反而感到非常不舒服。我的主人意识到这一点,他想使我消除顾虑,说:“这不必担心。反复试

验证明你可以日日夜夜呼吸新鲜空气，对你的身体是不会有任何损害的。“你刚才所讲的,无非是叫我不要离开这里。”我说，“在大城市生活过的人,谁也不能长时间呆在新鲜空气的地方，他忍受不了新鲜空气。”“好吧，新鲜空气要是烦扰你的话,你为什

么不给鼻子捂一块手帕而用嘴巴呼吸呢?”“对了,我要试试。不过,如果我早就知道要到一个除了新鲜空气便没有别的空气的地方的话,我就应该准备好一个外科手术用的面罩。沉默地开车大约15分钟后,他问:“现在你觉得怎样?”“是了,我

想对了。现在可以肯定,我不打喷嚏了。”“这里是不需要打喷嚏的。”这位陪同的先生承认说,他又问道，“你原来那地方是不是要打大量的喷嚏?”“老是要打。有些日子，整天要打。”“你喜欢打喷嚏吗?”“打喷嚏并非必要,可是，你要是不打就会死亡——让我请问别的事情吧,这一带为什么没有空

气污染呢?”“弗拉格斯塔夫大概吸引不了工业的光临,我猜想我们确实是落在时代的后头了。当印第安人相互使用通讯设备的时候,我们弗拉格斯塔夫才开始嗅到唯一的一点烟尘,可是风似乎又把它吹跑了。”新鲜空气实在使我感到头晕目眩。“这里周围有没有内

燃汽车?”我问道，“让我呼吸三四分钟也好。“现在不是时候。不过,可以找一部载重汽车。”我们找到了载重汽车的司机。我在暗中给他一张五美元的钞票。于是,他让我把脑袋凑近汽车的排气管半小时,我立即就恢复了充沛的精力,又能

够和人家长谈了。离开弗拉格斯塔夫,再也没有人像我这样高兴的了。我的下一站是洛杉矶,当我走出飞机的时候,我在充满烟雾的空气中深深地吸了一口长气,我的双眼开始出水了,我开始打喷嚏了,我觉得又像一个新的人了。(

选自《外国百篇经典微型小说》)7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是A.作者采用夸张笔法,将弗拉格斯塔夫城市设置在海拔7000米,暗示了工业发展造成的环境污染已十分普遍,成为人们生活中的常态。B.小说中写到“我们沉默地开着车”大约有十五分钟,是主

人为了让“我”有一段适应这里空气的时间,也说明他们对给“我”造成的伤害感到愧疚。C.小说开头由洛杉矶写到全美严重的空气污染以及人们在这种环境之下的不正常表现,既是概述,也为下文埋下伏笔,匠心独具,手法高明。D.小说直接展现“我”的主观感受,间接提出严重的环境污染问题,通过极度夸张的

言行举止,给读者造成强烈的观感冲击。8.小说中的题目有什么作用?请结合文本简要分析。9.小说中的“我”在新鲜的空气中有哪些异常的感受和表现?这样写的目的是什么?请结合文本简要分析。【答案】7.B8.①设置悬念。新鲜空气本是人类的正常需求，何以杀

人?这就引起了读者的阅读兴趣,引人深思。②暗示了人们的生存状态。新鲜空气本是适合人类生存的，这里却是“可以使你致命”，说明人类生存状态堪忧。③突出主题。小说揭示工业发展与环境保护之间的矛盾关系，这个标题能够引起世人深度关注。9.第一问:①嗅觉感受异常。“我”一走出机舱就“闻到

--种独特的东西”,而别人却“什么也闻不到”。②心理感受异常。“我”对呼吸新鲜空气有所顾虑。③生理方面异常。“我眼睛”竟然不淌水了,“我不打喷嚏了”。④视觉方面异常。环顾四周“各种物体一片清晰明澈”，反而让“我”“非常不舒服”。⑤行为方面异常。

“我”不惜花五美元去吸半小时汽车排气管的废气。第二问:一系列异常表现的夸张描写,将情节逐步推向高潮,揭示了工业化给社会带来的严重后果。②突出主人公的各种病态，抨击了国家工业化给人类身心造成的巨大伤害,警示世人要科学处理经济发展与环境保护之间的关系。【解析】【7题详解】本题考查对文本相关

内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。B项，“感到愧疚”于

文无据，小说中写道“我的主人意识到这一点,他想使我消除顾虑，说：‘这不必担心。反复试验证明你可以日日夜夜呼吸新鲜空气，对你的身体是不会有任何损害的。’”，新鲜空气不会对“我”造成伤害，他们也不会“愧疚”，沉默地开车是为了让“我”适应这里的空气。故选B。【8题详解】本题考查小说标题的

作用。解答此类题目，可从小说标题对情节、人物、环境、主题的作用，以及它本身的效果等方面考虑，要结合内容说具体。从标题本身的效果来看，“新鲜空气”是对人类健康有好处的东西，为何会“使你致命”？标题本身设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；从人物以及环境

方面看，“新鲜空气”反而“使人致命”，原因是人们长期生活在空气污染当中，已经适应了有污染的空气，特别是文中“我”宁可掏五美元在汽车的排气管位置吸办小时情节，使人感到既滑稽有可悲，标题反映出人们的生存状态堪忧

。从主题上看，“新鲜空气”代表着人类的生存环境，人类已经无法适应新鲜空气，正是因为发展工业造成空气污染，人类长期生存于这样的环境下，生存状况不容乐观。标题揭示工业发展与环境保护之间的矛盾关系.这个标题能够引起世人深度关注。【9题详解

】本题考查筛选概括重要信息以及分析某些情节的作用的能力。解答筛选概括题，需要考生根据题干提示返回原文找出相关语句，并能进行分类总结；情节的作用要考虑对人物、情节、环境、主题的作用。第一问，结合“当我走出机舱的时候，立即就闻到一种独特的东西”，而接机的人却说“我什么也没闻到”，这是嗅觉感受异常；结合

“这会怎么样呢?”“在大城市生活过的人，谁也不能长时间呆在新鲜空气的地方，他忍受不了新鲜空气”，“我”对呼吸新鲜空气有所顾虑，这是心理感受异常；结合“我环顾周围一下，各种物体一片清晰明澈。这可是一种奇特的感觉——我反而感到非常不舒服”，这是视觉方面异常；结合“不过，要是

这是空气的话，我眼睛为什么不淌水呢?”“是了，我想对了。现在可以肯定,我不打喷嚏了”，眼睛不流泪、不再打喷嚏，这是生理方面的异常；结合“我们找到了载重汽车的司机。我在暗中给他一张五美元的钞票。于是,他让我把脑袋凑近汽车的排气管半小时”，这是行为方面的异常。第二问，可以从

情节和主题方面分析。这些异常的感受和表现构成了小说的主要情节，并逐步将情节推向高潮；人物的病态表现以及夸张的描写揭示了主题，即工业化给社会带来的严重后果，抨击了国家工业化给人类身心造成的巨大伤害,警示世

人要科学处理经济发展与环境保护之间的关系。【点睛】筛选并整合文中信息的能力。做这类题需要具备的能力即考查角度有：提取、筛选、整合信息的能力，需要细心；知识迁移、理解揣悟的能力，需要灵活应变。要了解选项特征，常见选项信息表述类型有（1）正确信息（2）

错误或无中生有的信息（3）答非所问或与题干不同类的信息。应对策略有（1）提取信息仔细对照（2）准确理解文段和选项信息的异同（3）审清题干要求。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅

读下面的文言文，完成下面小题。寇恂字子翼，上谷昌平人也。恂初为郡功曹．．，太守耿况甚重之。王莽败，更始立。使使者徇郡国，曰“先降者复爵位”。恂从耿况迎使者于界上，况上印绶，使者纳之，一宿无还意。恂勒兵入见使者，就请之。使者不应，恂左右以使者命召况。况至，恂进取印绶带况

。使者不得已，乃承制诏之，况受而归。及王郎起，遣将徇上谷，急况发兵。恂与门下掾闵业共说况曰：“邯郸拔起，难可信向。”况曰：“邯郸方盛，力不能独拒，如何？”恂对曰：令上谷完实控弦万骑举大郡之资可以详择去就恂请东约渔阳齐心合众邯郸不足图也况然之

，乃遣恂到渔阳，结谋彭宠。恂还，至昌平，袭击邯郸使者，杀之，夺其军，遂与况子弇等俱南及光武于广阿。光武南定河内，而更始大司马朱鲔等盛兵据洛阳，及并州未定，光武难其守，问于邓禹曰：“诸将谁可使守河内者？”禹曰：“寇恂文武备足，有牧人御

众之才，非此子莫可使也。”乃拜恂河内太守，行大将军事。朱鲔闻光武北而河内孤，使讨难将军苏茂、副将贾疆将兵三万余人，度巩河攻温。檄书．．至，恂即勒军驰出，并移告属县发兵，会于温下。旦日合战，而偏将军冯异遣救，及诸县兵适至，士马四集，幡旗蔽野。恂乃令士卒乘城，鼓噪大呼，言曰：“刘公兵到！”苏茂军

闻之，阵动，恂因奔击，大破之，追至洛阳，遂斩贾疆。自是，洛阳震恐，堿门昼闭。恂归颍川。三年，遣使者即拜为汝南太守，又使骠骑将军杜茂将兵助恂讨盗贼。盗贼清静，郡中无事。恂素好学，乃修乡校，教生徒，聘能为《左氏．．春秋．．》者，亲受学焉。恂经明行修，名重朝廷，所得秩奉，厚施朋友、故人及从吏士。时

人归其长者，以为有宰相器。十二年卒，谥．曰威侯。（选自《后汉书·寇恂传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.今上谷完/实控弦万骑/举大郡之资/可以详择去就/恂请东约/渔阳齐心合众/邯郸不足图也/B.今上谷完实/控弦万骑/举大郡之资/可以详择去就/恂请东约/渔阳齐心合众/邯

郸不足图也/C.今上谷完/实控弦万骑/举大郡之资/可以详择去就/恂请东约渔阳/齐心合众/邯郸不足图也/D.今上谷完实/控弦万骑/举大郡之资/可以详择去就/恂请东约渔阳/齐心合众/邯郸不足图也/11.下列对

文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.功曹，官名，亦称“功曹史”，为郡守、县令的主要佐吏。B.檄书，古代官方用以声讨、晓喻、征召的文书的通称。C.《左氏春秋》，又称《左传》，我国第一部叙事详备的纪传体史书。D

.谥，封建时代在人死后按其生前行迹评定褒贬给予的称号。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.寇恂胁迫使者，取回印绶。更始帝的使者收取了耿况的印绶，不打算还给耿况，寇恂喝令使者召见耿况，耿况到来后，寇恂上前取印绶放回到耿况身上。B.寇恂才华

出众，受到重用。光武帝南下平定河内后为太守的人选感到为难，邓禹说寇恂文武兼备，是不二人选，于是光武帝任命寇恂为河内太守。C.寇恂巧用计策，大败敌军。在温县会战时，寇恂在援军到来之时，命令士兵爬上城墙大喊“刘公兵到”，扰乱了敌军军心，并乘机

指挥部队出击，大败敌军。D.寇恂仗义疏财，受到称赞。寇恂将得到的俸禄送给朋友、熟人以及跟随他的人，当时的人称他是道德高尚的人，认为他有宰相的才能。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）恂与门下掾闵业共说况曰：“邯郸拔起，难可信向。”（2

）旦日合战，而偏将军冯异遣救，及诸县兵适至，士马四集，幡旗蔽野。【答案】10.D11.C12.A13.（1）寇恂和门下属官闵业一起劝说耿况：“邯郸仓促起事，难以让人相信和归顺。”（2）第二天交战，偏将军冯异派的救兵以及各县部队正好赶到，各

方人马从四面八方会集而来，旗帜蔽空。【解析】【10题详解】本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断

开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。本题，“今上谷完实”的意思是现在上谷（城池）完好、（粮食）充足。句中的“完实”译为“（城池）完好、（粮食）充足”都作主语“上谷”的谓语，所以应在“完实”之后停顿，不能在其中间停

顿。这样排除A、C项。“恂请东约渔阳”的意思是我请求往东约同渔阳。其中“渔阳”作“约”的宾语，不作“齐心合众”的主语，所以应在“渔阳”之后停顿。排除B项。故选D。【11题详解】本题考查了解并掌握常见的古代文

化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集

合语境的含义作答。C项，《左传》是我国第一部叙事详备的编年体史书，而不是纪传体史书。故选C。【12题详解】本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依

据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。A项，误解文意，“寇恂喝令使者召见耿况”与原文不符，原文“恂左右以使者命召况”，意思是说寇恂令身边的人以使者的

命令召见耿况。故选A。【13题详解】本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词

，把握语境推断。第一句关键点：“说”：“劝说”；“掾”：“属官”；“拔起”：“仓促起事”；“信向”：“相信和归顺”。第二句关键点：“旦日”：“第二天”；“遣救”：“派遣的救兵”；“适至”：“正好赶到”；“四集”：“从四面八方会集而来

”。【点睛】解答概括归纳文章内容要点题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析。所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还

是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，还有细节方面容易出题，应仔细查对原文的词句，特别是细节处，全面理解，综合分析，两者间的差

别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。参考译文：寇恂字子翼，是上谷昌平人。寇恂开始时做郡里的功曹，太守耿况非常器重他。王莽失败，更始帝登位。派使者巡行郡国，说“先投降的恢复爵位”。寇恂随耿况到郡界上迎接使者，耿况交

上印信，使者收起官印，一夜都没有还给耿况的意思。寇恂带兵进去见使者，就地请求还給耿况官卬。使者不听，寇恂令身边的人以使者的命令召见耿况。耿况来后，寇恂上前取官印放回到耿况身上。使者没有办法，才秉承皇帝的旨意下诏，耿况受诏而回。到王郎起兵时，更

始帝派将领巡行上谷，紧急征调耿况的部队。寇恂和门下属官闵业一起劝说耿况“邯郸仓促起事，难以让人相信和归顺。”耿况说：“邯郸方面势力正大，凭力量不能单独与他们对抗，怎么办？”寇恂回答说：“现在上谷城池完好、粮食充足，士兵有万人，

凭着全郡的积蓄，可以仔细地选择去向。我请求往东约同渔阳，齐心合力，邯郸不足顾虑。”耿况认为他说得对，于是派寇恂到渔阳，和彭宠结盟。寇恂返回，到达昌平，袭击邯郸派的使者，杀死使者，夺取他的部队，于是和耿况的儿子耿弇等一起向南在广阿追上刘秀。刘秀南下平定河内，而更始帝的大司马朱鲔等人重兵据守洛阳，另外

并州还没有稳定，刘秀为太守的人选感到为难，问邓禹说：“各位将领中可以派谁去守河内？”邓禹说：“寇恂文武兼备，具有管理百姓、统领军队的才能，除这个人外无人可派。”于是拜任寇恂做河内太守，代理大将军事务。朱鲔听说刘秀北上而河内空虚，派

讨难将军苏茂、副将贾疆带兵三万多人，渡过流经巩县的黄河进攻温县。檄文传来，寇恂立即率领部队急行出城，并送文书命令所属各县征调部队，在温县会师。第二天交战，偏将军冯异派的救兵以及各县部队正好赶到，各方人马从四面八方会集而来，旗

帜蔽空。寇恂于是命令士兵爬上城墙，击鼓呼叫，大嘁说：“刘秀的部队到了！”苏茂的军队听到后战阵骚动，寇恂乘杋指挥部队出击，大败敌军，追到洛阳，终于杀死贾疆。从此，洛阳震动惊恐，城门白天都关着。寇恂回到颕川。建武三年，朝廷

派使者就地拜任寇恂担任汝南太守，又派骠骑将军杜茂率兵协助寇恂讨伐盗贼。盗贼被肃凊，郡中无事。寇恂一向好学，于是修建乡学，教授学生，聘请会讲授《左氏春秋》的人，亲自向他学习。寇恂通晓经书、修养操行，在朝廷名气很大，所得到的俸禄，

多送朋友、熟人以及跟随他的人。当时的人称他是道德高尚的人，认为他有宰相的才能。寇恂于建武十二年去世，谥号威侯。（二）古代诗歌阅读（本题共两2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。木兰花令•次欧公西湖韵【宋】苏轼霜余已失长淮阔。空听潺潺清颍咽。佳人犹唱醉翁词，四十三年如电抹。

草头秋露流珠滑。三五盈盈还二八。与余同是识翁人，惟有西湖波底月。【注】宋哲宗元祐六年八月，苏轼出守颍州，作此词。苏轼恩师欧阳修四十三年前守颍州时作《木兰花令·西湖南北烟波阔》，苏轼作此词时欧阳修去世已二十年。长淮：即淮河。颍：颍水，淮河支流。西湖：此指安徽阜阳西三里

的西湖，为颍河合诸水汇流处。14.下列对这首词的赏析，不正确的一项是A.上片写词人泛游颍河时的见闻和感受，“空听”一句移情入景，将眼前所见的实景人格化。B.“佳人”一句写欧公当年所做诗词几十年后仍被传唱，欧公的为文、为政、为人可见

一斑。C.“草头”一句承接上片，与曹操《短歌行》中“譬如朝露”一句表达的含义有异曲同工之妙。D.结尾写“西湖波底月”，以景结情，在淡泊凄清的秋水月色中收束全词，给人赏心悦目之感。15.这首词抒发了词人哪些情感？请简要分析。【答案】14.D15.①悲秋之情。深秋时节，淮河

失去宏阔的气势，颍水潺潺似在呜咽，触发了诗人悲秋伤时之情。②伤逝之情。光阴流转如电，草露倏忽而逝，十五圆月到十六即缺，皆令人不由感叹生命无常，短促易逝。③怀人之情。欧公早逝，当年识翁之人，今存者只有自己及西湖波底之月而已，物是人非，表达了对恩师欧阳修的崇敬

、怀念之情。【解析】【14题详解】试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，

即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。D项，“在淡泊凄清的秋水月色中收束全词，给人赏心悦目之感”错误。结尾写波底之月，传达出因月光之清冷孤寂而生的悲凉伤感，在淡泊凄清的秋水月色中化出淡淡的思念和叹惋，令人感慨万千，怅然若失。故选D。

【15题详解】试题分析：本题主要考查评价文章的思想内容的能力。此类试题解答时，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和词中表情达意的重点字词语进行分析。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思

想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了词的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托词人的情感或借景抒情。上片写自己泛舟颍河时触景生情。作者于当年八月下旬到达颍州，时已深秋，故称“霜余”。深秋是枯木季节，加上那年江

淮久旱，淮河也就失去盛水季节那种宏阔的气势。“空听潺潺清颖咽”，水涨水落，水流有声，这本是自然现象，但词人却说水声潺潺是颍河幽咽悲切，抒发悲秋之情。“草头秋露流珠滑”，深秋的晚上，已经开始降下露水，露珠晶莹剔透且圆润光滑，但却不能长存。“三五盈盈还

二八”点明月亮阴晴圆缺的状态。词人以露珠的流逝与月亮的圆缺慨叹时光飞逝、人生无常。“与余同是识翁人，惟有西湖波底月”，四十三年过去了，现在能记得醉翁的人还剩下几个。恐怕只有作者与这倒影在西湖水底的明月。作者以拟人化的手法写西湖月能“识翁”，含蓄写出欧阳修

在颍州时常常夜游西湖，用西湖见证醉翁在颍州的所有功绩。表达了对恩师欧阳修的崇敬、怀念之情。【点睛】本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。这类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观

点和情感态度的词语或句子；②分析景语。注意按照“意象→意境→诗情”的思路去揣摩；③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多

数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）儒道两家都曾

用行路形象地来论述积累的重要性。《老子》中说：“九层之台，起于累土，千里之行，始于足下。”荀子《劝学》中说：_____________，______________。（2）李白在《蜀道难》一诗中，摹写行人艰难的步履、惶恐的神情侧面描写衬托蜀道难的句子

是：____________，__________。（3）为人处世很难做到两全其美，《鱼我所欲也》中孟子认为在处理“生”与“义”两者的关系时，我们应该做到：__________，__________。【答案】(1).故不积跬步(2).无以至千里(3).扪参历井仰胁息(4).以手抚膺

坐长叹(5).二者不可得兼(6).舍生而取义者也【解析】【详解】本题考查默写古诗文名句名篇的能力。解答此类题型，平时要注意背诵，重视积累，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰

；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句

意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。本题默写时应注意以下重点字词：“跬”“至”“扪”“仰”“胁”“膺”“得”“兼”“舍”等。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成

下面小题。自“五四”白话文运动以来，人们__________的话语权，日益由社会精英向广大民间开放。而网络的普及，将这一开放推向一个空前的高度。网络提供了一个平等的场域，再平凡的人也能于此发声，且有__________，传播既速且广。这体现了当

代中国的政治开明与思想进步，自然也孕育着社会文化进一步繁荣发展的极大可能。但在另一方面，它又表现出异常复杂的特征。网络毕竟只是一个话语平台，它无法如一些人想象的那样，自动生长出自我净化的功能。在一个众声喧哗、__________的网络环境中，常常是（），粗品比精品更加多产，油滑比严肃

更为流行。有智者说，“无论在哪里，只要风俗与时尚腐败了，语言也会腐败”。事实上，语言不仅仅反映现实，而且直接地参与现实、干预现实，不仅在很大程度上左右着社会文化的发展进程，而且影响着我们每个人的生存状态。历史上具有深远意义的变革—不只局限在文化领域，不少是以改造语言作为突

破口的。仅近代以来，“五四”的白话文运动、延安的反对党八股，都是着眼于改变话风与文风，并且都极端重视向民间寻求语言的灵感与资源。民间正是语言变革发展的__________。网络语言的兴盛，最大的意义可能也在于

此。17.依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是A.孜孜以求一孔之见众说纷纭正本清源B.孜孜以求真知灼见众说纷纭源头活水C.上下求索一孔之见莫衷一是源头活水D.上下求索真知灼见莫衷一是正本清源18.下列在文中括号内补写的语句，

最恰当的一项是A.宣泄比分析更加容易，理性比偏激更受欢迎B.宣泄比分析更加容易，偏激比理性更受欢迎C.分析比宣泄更加容易，理性比偏激更受欢迎D.分析比宣泄更加容易，偏激比理性更受欢迎19.文中画波浪线的部分有语病，下列修改

最恰当的一项是A.既在很大程度上左右着社会文化的发展进程，也影响着我们每个人的生存状态。B.因为在很大程度上左右着社会文化的发展进程，所以也影响着我们每个人的生存状态。C.如果在很大程度上左右着社会文化的发展进程，就也影响着我们每个人的生存状态。D.既然在很大程度上左右着社会

文化的发展进程，就也影响着我们每个人的生存状态。【答案】17.B18.B19.A【解析】【17题详解】本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，

把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成

大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。第一空，孜孜以求：坚持不懈地追求。上下求索：形容努力寻求探索。第一处修饰的是“话语权，

”强调的是大家曾坚持不懈地追求的话语权，用“孜孜以求”搭配更合适。由此可见，第一空应该选择“孜孜以求”。第二空，一孔之见：从一个小窟窿里面所看到的，比喻狭隘片面的见解（多用作谦辞）。真知灼见：正确而透彻的见解（不是人云亦云）。第二空强调平凡

的人也能在网络上发声，且能有正确透彻的见解，用“真知灼见”更合适。由此可见，第二空应该选择“真知灼见”。第三空，众说纷纭：各有各的说法，议论纷纷。莫衷一是：不能得出一致的结论。语境强调观点的繁多，没有得不岀一致结论的意思，因此第三空应

该选择“众说纷纭”。第四空，正本清源：从根本上整顿，从源头上清理，比喻从根本上加以整顿清理。源头活水：原比喻读书越多，道理越明，现也指事物发展的动力和源泉。这里强调民间是语言变革发展的动力和源泉，应该选择“源头活水”。故选B。【18题详解】本题考查语言表达连贯、逻辑

意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。结合后文语境“粗品比精品更加多产，油滑比严肃

更为流行”及生活体验分析，在复杂的网络环境中，很多人肆意宣泄自己情绪，并不理智，所以是“宣泄”比“分析”容易，排除C、D；强调“偏激”而非“理性”，网络上的一些喷子很喜欢标新立异的观点，是“偏激比理性更受欢迎”，排除A。故选B。【19题详解】

本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩

句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“文中画波浪线的部分有语病，下列修改最恰当的一项”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。原句“不仅在很大程度上左右着社会文化的发展进程，而且影响着我们

每个人的生存状态”中关联词“不仅而且”使用错误。根据语境“语言不仅仅反映现实，而且直接地参与现实、干预现实”可知，“很大程度上左右着社会文化的发展进程”和“影响着我们每个人的生存状态”之间并不是因果关系或者假设关系，应该是并列或递进关系。B项，是因果关系;C项，是假设关系;D项，是条件关系。故

选A。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。今天为什么还要读中国古代经典？①______。如果你不想完全抛弃自己的民族文化传统，那么阅读自己民族的文化经典吧，因为这是承继传统的一种必要

方式。不仅如此就个人而言，阅读经典是接受文化濡染的过程，可以改变人的气质。②______，会表现出与一般人截然不同的精神气质。很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。所以③______，在个人，可以改变气质；对社会而言

，可以转变风气【答案】(1).①这主要是文化传承的需要(2).②一个受传统文化熏陶较多的人(3).③阅读本民族的文化经典（或阅读中国古代经典）【解析】【详解】试题分析：这是一道语言运用的综合考核题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应，第①处结合“承继传统的一种必要方式

”可知，主要是文化传承的需要；②处结合“表现出与一般人截然不同的精神气质”可知，受传统文化熏陶多的人；③处结合语境分析即可。21.阅读下面的文字，完成题目。材料一：何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？（屈原《离骚》）材料二：（魏晋数学家刘徽在为《九章算术》所做注释中指出）从圆内接正六边形开始割

圆，“割之又割，以至于不可割，则与圆周合体而无所失矣”。（《辞海》“割圆术”条）两则材料从不同角度给人以教益和启示，请就此谈谈你的认识。【答案】涉及到原则的事情要坚持，但有时事物又是可以相互转换的，所以又要采取变

通的方式【解析】【详解】试题分析：题干问的是“两则材料从不同角度给人以教益和启示，请就此谈谈你的认识”，首先用明确两则材料的意思，并把握两则材料的角度。对于概括材料的主要内容的题目，首先明确两则材料的内容，其次再谈认识

。“何方圜之能周兮，夫孰异道而相安”，这句话的意思是“方和圆怎能够互相配合，志向不同何能彼此相安”，这句话强调坚持；“割之又割，以至于不可割，则与圆周合体而无所失矣”，这句话强调事物之间的相互转换。两则材料结合起来看，说明应采取变通的方式。考点定位：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

。能力层级为表达运用E。技巧点拨：就高考而言，此类试题是具有一定开放性和独立思考性的试题，要求说出“你的理解”、“你的看法”，首先应读懂材料，然后再结合实际作答。就答题而言，它是“一千个读者就有一千个哈姆雷特”与“一千个读者只能有一个哈姆雷特”的微妙结合。开放性：其答案是丰富多彩

、不拘一格的，只要符合试题要求，言之成理，自圆其说，也即“个性化解读”；限制性：挖掘隐性信息，如“两则材料从不同角度给人以教益和启示”，不能视而不见，偏离命题指向，导致失分。答题技巧：1．开放性——有观点2．限制性—

—有分析3．表述要求。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，一本书，一杯牛奶，一个手机，这简简单单的东西，是我所需要的东西；也有人说，自由、空间、丰富的精神生活等是我所需要的东西。请以“这才是我最需要的”为话题，写一篇文章。可以

写你的经历、体验、感受、看法，题目自拟。不少于800字。【答案】参考范文：这才是我最需要的有人说，一本书，一杯牛奶，一个手机，这简简单单的东西，是我所需要的东西，也有人说，自由、空间、丰富的精神生活等是我所

需要的东西。而我最需要的是理解。每个人都有一个属于自己的世界，都拥有自己的空间，“不理解”本在情理之中，但是，“不理解”真的应该存在吗？回答是否定的。因为只要彼此互相宽容，理解对方，你就会找出自己的不足，看到他人的长处，这样才可以使人们更加和睦，互相理解对方，让你我微笑着擦肩而过。俞伯牙和钟子期的

默契，令人感叹。这是怎样的哀痛者和幸福者？而子期的死，伯牙亦受打击，于是摔碎凤尾琴，以祭子期。原来，相互了解的两个人，内心的那份友谊是这多么深厚，令世人称赞。理解，能给人温暖；理解，能融洽感情；理解，能解除痛苦；理解，能净化心灵。赵国这

一小国，竟出得如此两将。当年相如不畏秦王的暴力，依然出使秦国。令秦王没有攻赵的借口。回国后，官拜廉颇之上，廉颇却心生不满，若没有相如的理解，何来赵国的强盛，若没有廉颇对相如的理解，负荆请罪，又何来将相的团结。于

是，我们看到了相互理解也是一种团结，一种力量。一份理解，是以造就一个旷世奇才。苏轼对仕途坎坷，曾一度忧虑，然而，最终他选择了赤壁，赤壁亦成全了他。他理解了人生的真谛，毅然走出黑暗的官场，去理解赤壁，去理解他的那一片天，那一片地。于是，才有“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的豁达。理解是

一泓清泉，唤醒干渴已久的人们，理解就是一杯酽茶，苦尽甘来总是甜。在现实生活中，有多少人知道理解的真谛呢？理解是一种尊重。我们每个人都有不经意犯下的错误，我们做的每一件事都不可能完美。如果有一件包含汗水的果实放在我们面前，我们不应该去特意去挑剔它，它也许不完美，但我们要领会其中的热情，

这也许是尊重的最好理解。其实理解只是那么一句普普通通的话，一个淡淡的笑容，一个支持鼓励的目光，单这会使你发现周围世界是如此的美好，同行的路人是如此善良。理解，是人与人之间关爱的光环。它能让误会变成点缀美丽的小瑕疵，于社会中，人们相互的理解，能使这个大家共有的

家园更加繁荣、安定。【解析】【详解】本题考查写作话题作文的能力。对于话题作文，考生写作时应全面理解话题，真正吃透话题，总结出话题的主旨，紧扣话题，从话题的主旨出发，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点，才能胜出。1.审题：话题是个完整的句子“这才是我最需要的”，它表明了

一个判断。在这个话题中，审题的时候要抓住关键词“这”“才”“最”。“这”应该是一个具体而深刻的内涵，譬如材料中的一本书，一杯牛奶，一个手机，或是自由、理解、丰富的精神生活等；“最”要求考生要集中一点来写，不要面面俱到；“才”隐含着对于“这”的渴望程度

和寻找它的过程。同时，要注意“我”的限定，要写自己，切忌写成“我”之外的，否则就跑题了。写这个作文我们可以从多个角度拓展思维：比如“父母的理解是我最需要的”“享受广泛读书的乐趣，是我最需要的”“诗意的生活——这才是我最需要的”等。确定了

立意之后，下一步就是构思行文。如果写记叙文，我们可以通过写人或记事来表达“这才是我最需要的”主题思想。无论写人还是记事，都要考虑到材料的典型性，要以小见大，还要注重细节描写、场面描写、情节的创设等，不要

写成流水账。如果写议论文，首先要确定论点，明确命题中“这”的具体内涵，然后选择论据并合理使用，证明“这才是我最需要的”。在选择论据的时候，要充分打开选材思路，古今中外，正反两面，理论事实……广泛涉猎。2.参考立意：从实立意——大自然、水资源、朋友、鸟类、粮食等；从虚立意——荣耀、幸福

、感动、美好的感情、纯真的友谊、锻炼的机会、自己的个性、自己的思想、时间、现在等。3.行文结构：文章开篇引述材料，顺理成章地指出自己最需要的是“理解”这一观点。接下来，指出了“不理解”的不足，引用俞伯牙和钟子期、廖坡与蔺相如、苏轼与

赤壁的例子，分别说明了理解能给人温暖、融洽感情、解除痛苦、净化心灵。再联系现实生活，谈“理解”的真谛。最后总结全文，歌颂“理解”。4.写作素材：（1）公元208年，曹操在扫灭了中原各路诸侯之后，挥师80万南下长江赤壁，决心一统天下。在一江之隔的东吴，少年英雄周瑜，力排众

议，指出了虽然曹军人多势众，但是他们不会水战、远来疲顿、人心不齐、粮草不足等等，终于说服吴主孙权联合刘备抗曹。因为曹操势大，周瑜决定采用火攻。为此，周瑜用反间计除去了曹操的水军都督，用连环计使曹军将战船连在一起，用苦肉计在曹军中做好了内应。做好一切准备后，周瑜站在山上眺望江南曹军大

营，觉得胜券在握。这时一阵风过，军旗旗角打在周瑜脸上，周瑜才突然想起来：曹操的船在江北，自己的船在江南，这时是冬季，只有西北风，如果用火攻，烧不到曹操，反而会烧到自己。周瑜病倒了，什么药也治不好，众将士都很着急。这时刘备的军师诸葛亮来探望周瑜，诸葛亮对周

瑜说：“我有个药方，能治好你的病。”写了16个字：“欲破曹公，宜用火攻；万事俱备，只欠东风。”递给周瑜，周瑜见诸葛亮说中了自己的心事，病也好了，赶快爬起来向诸葛亮请教。东风啊东风，就是当年周瑜最需要的东西。（2）美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛在1943年在《人类激励理论》论文中所提出的人类需求

理论“马斯洛需求层次理论”。这理论将人类需求像阶梯一样从低到高按层次分为五种，分别是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。这理论经得起科学的推敲，经得起实践的验证。仔细琢磨，认真想想，确实，人生的需求不就这五种吗？（3）严监生临终之际，伸着两根指头就是不肯断气。大侄子、二侄子以及

奶妈等人都上前猜度解劝，但都没有说中。都不知道这老鬼临死前还有什么需要。最后还是赵氏走上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”直到赵氏挑掉一根灯草，他方才点点头，咽了气。吝啬之人临死前的需要就

是吝啬：一根灯草也不放过。（4）陈宝生说：“这些年来，我们一直在努力给学生减负，今天我要强调，教师也需要减负。”陈宝生表示，现在教师负担很重，各种填表、考评、比赛、评估，各种与教育教学科研无关的社会性事务，压得老师们喘不过气来。今年要

把为教师减负作为一件大事来抓，教育部将专门出台中小学教师减负政策。要全面清理和规范进学校的各类检查、考核、评比活动，实行目录清单制度，未列入清单或未经批准的不准开展，要把教师从“表叔”“表哥”中解脱出

来，更不能随意给学校和教师搞摊派。要把时间和精力还给教师，让他们静下心来研究教学、备课充电、提高专业化水平。（5）年幼的达尔文在泥土中挖到一枚硬币，兴奋异常地跑到姐姐面前献宝似的对姐姐说，这是一枚古罗马时代的硬币。其实只是一枚因锈蚀而显得有些古旧的普通钱币而已。姐姐认为达尔文说谎，便

告诉父亲，要求惩罚达尔文。可是父亲却慈爱地对达尔文说：“我怎么能责备你呢?你的想象力真伟大。”这便是理解。因为父亲知道，孩子没有撒谎的故意，只是对古钱币有着异常的兴趣。（6）管仲与鲍叔牙是好朋友。他们

合伙做生意，管仲本钱不多，分红却拿得不少，鲍叔牙毫不计较，他知道管仲的家庭负担大，有好几次，管仲帮鲍叔牙出主意办事，反而把事情办砸了，鲍叔牙也不生气，认为主意不错只是时机不倒；管仲曾经作了三次官，每次都被罢免，鲍叔牙认为不是管仲没有才能，而是没有赏识他的人；管仲作战，临阵脱逃，

鲍叔牙没有嘲笑管仲怕死，他知道管仲放不下年老的母亲。后来，管仲辅佐齐桓公，使齐国成为诸侯中最强大的国家。司马迁最后写道“天下不重管仲之贤，而重鲍叔能识人也。”这“识人”其实就是对人才的一种“理解”。（7）三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任用蒋琬主持

朝政。他的属下有个叫杨戏的，性格孤僻，讷于言语。蒋琬与他说话，他也是只应不答。有人看不惯，在蒋琬面前嘀咕说：“杨戏这人对您如此怠慢，太不象话了！”蒋琬坦然一笑，说：“人嘛，都有各自的脾气秉性。让杨戏当面说赞扬

我的话，那可不是他的本性;让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台。所以，他只好不做声了。其实，这正是他为人的可贵之处。”后来，有人赞蒋琬“宰相肚里能撑船”。