【文档说明】2024届高考二轮复习语文试题（老高考旧教材） 小题抢分练01　语言文字运用 名篇名句 文言词语.docx，共(3)页，23.336 KB，由小赞的店铺上传

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小题抢分练1语言文字运用+名篇名句+文言词语(限时20分钟)一、语言文字运用(2023辽宁葫芦岛高三二模)阅读下面的文字,完成1~3题。(12分)它是闽北深林中的一条山溪。它的眼睛像向日葵那么明亮,它会唱歌。它的歌声里,有夏季降落在森林中的

骤雨的音韵,有马尾松在风中吹动的音韵,有山苍子的种子和杉果被风吹着落在坡上的声音,有整座森林呼唤太阳的哗响。啊,它是闽北深林中的一条山溪。沿着它的溪岸,一条傍着山腰,向闽北森林深处伸展而去的森林铁路兴建起来了。工程测量人员,掮着水平仪和标杆来了,四乡的民工来了,铁道兵来了,接着钢轨运来了。湍急的山

溪,我们闽北深林中的山溪,我知道,这时候,你的心多么激动。你倾听着,又倾听着。你的眼睛像太阳那么明亮。你歌唱。啊!它是闽北深林中的一条山溪。那森林铁路的小火车,第一次运载着一节一节堆叠得高高的木材,运载着林中的丰收,轰轰然地开来了。这时候,你唱着一支怎样激越的歌呢?你的眼睛比

开花时的枇杷园还明亮。啊,我闽北深林中的一条山溪,当你歌唱的时候。1.文中对山溪交替使用“它”和“你”两种称呼,这样写有什么好处?(4分)2.文中画波浪线的句子可以改为“掮着水平仪和标杆的工程测量人员、四乡的民工、铁道兵来了”,从语义上看二者基本相同,你觉得哪种表达更好?为什么?(4分)3.

文中画横线的句子除了比喻之外还使用了哪种修辞手法?请结合原文分析其表达效果。(4分)二、名篇名句默写4.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)韩愈在《师说》中开篇即从职责上将教师界定为“”,与后文童子之师“”的职责形成对比。(2)李煜的《虞美人》把抽象的感情形

象化,写愁的多与绵绵不断的句子是“?”。(3)梦是古诗词常见的意象,或写梦中景梦中事,或忆梦中人梦中情,或借梦抒情,如“?”。三、文言小题训练5.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是()(3分)屈原执履忠贞而被谗邪,忧心烦

乱,不知所诉,乃作《离骚经》。离,别也。骚,愁也。经,径也。言以放逐离别,中心愁思,犹依．道径,以风谏．君也。故上述．唐、虞、三后之制,下序桀、纣、羿、浇之败,冀君觉悟,反于正道而还己也。是时,秦昭王使张仪谲诈怀王,令绝齐交。又使诱楚,请与俱会武关,遂

胁与．俱归,拘留不遣,卒客死于秦。(节选自王逸《楚辞章句》)A.“犹依道径”与“依乎天理”(《庖丁解牛》)两句中的“依”字含义不同。B.“以风谏君也”与“悟已往之不谏”(《归去来兮辞并序》)两句中的“谏”字含义不同。C.“故上述唐、虞”与“录其所述”(《兰亭集序》)两句中的“述”字

含义相同。D.“遂胁与俱归”与“律知武终不可胁”(《苏武传》)两句中的“胁”字含义相同。答案与解析小题抢分练1语言文字运用+名篇名句+文言词语1.①使用第三人称“它”,能够更客观、自由地描绘山溪之美,同时也保留了山溪的神秘感,引发读者的好奇与想象。②使用第二人

称“你”,拉近了作者与山溪的距离,更为亲切,便于抒发作者对山溪的热爱,并借此表达对闽北发展的歌颂之情。③交替使用第三人称和第二人称,使行文更加流畅自然,丰富了内容。2.原文更好。①原文使用短句,结构简单,简洁明快,且与前后文结构相似,风格一致;改

句使用长句,语气舒缓,风格前后不一致。②原文运用了排比的修辞手法,突出了铁路修建时各方建设者汇聚的情形,而改句变成了一般陈述句,起不到突出强调的作用。3.修辞手法:排比。表达效果:①丰富内容。以四个结构为“有……的……”的句子,用细腻的笔触从不同角度一一展现

了山溪穿流而过的闽北深林的自然景致,以动衬静,营造了美妙的氛围。②增强语势。四个结构相似的句子排列连用,有力地抒发了作者对闽北森林优美环境的赞美。4.(1)(师者)所以传道受业解惑也授之书而习其句读(2)问君能有几多愁恰似一江春水向

东流(3)庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃5.A解析A项,均为沿着,依照。B项,劝谏/挽回。C项,均为记述。D项,均为胁迫。参考译文屈原忠心耿耿却遭到小人谗言陷害,心情忧愁烦乱,不知该向谁倾诉,于是写出了《离骚经》。离,

是别的意思。骚,是愁的意思。经,是途径的意思。这三个字的意思是,已被流放而离开朝廷,虽心中忧虑,却仍沿着正道前行,用委婉曲折的语言劝谏国君。所以文中向上追述了唐尧、虞舜、三个帝王时期的盛世之治,往下陈述了桀、纣、羿、浇的灭亡,希望国君能够觉悟过来,返回到正道

上,并让自己回到朝廷。这时候,秦昭王派张仪欺诈怀王,让怀王断绝与齐国的交往。又让张仪诱骗怀王,请他与秦王一起在武关会盟,趁势就胁迫怀王与秦王一起到了秦国,扣留了怀王,不让他回去。怀王最终客死在秦国。