【文档说明】黑龙江省大庆铁人中学2022-2023学年高二上学期期末考试 历史.docx,共(5)页,476.028 KB,由小赞的店铺上传
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大庆铁人中学2021级高二上学期期末考试历史试题试题说明:1、本试题满分100分,答题时间90分钟。2、请将答案填写在答题卡上,考试结束后只交答题卡。第Ⅰ卷选择题部分一、选择题(每小题只有一个选项正确,共30小题,每小题2分,共60分)1.明末清初的顾炎武在《
郡县论》中说:“封建之废,非一日之故也,虽圣人起,亦将变而为郡县。”顾炎武的核心观点是()A.分封制的废除是一个渐进过程B.分封制不利于社会生产力发展C.郡县制是历史发展的必然结果D.郡县制有助于中央集权的形成2.下
则史料为清代的一封汉文朱批奏折全文。从中可确知()雍正二年五月初六日江宁织造、奴才曹頫跪奏:江南因去冬雪少,今年闰四月间,蝗蝻生发,幸在二麦登收之时,不能为害。今自五月初一日至初五日,连得大雨,淋漓沾沛,蝗蝻僵灭
大半,百姓俱现在插苗,及时播种,人心慰悦,太平无事。目下米价:上米每石一两二钱五分,次米一两一钱六分。谨将闰四月分晴雨录,恭呈御览,伏乞圣鉴。朱批:蝗蝻闻得还有,地方官为甚麽不下力扑灭?二麦虽收,秋禾更要紧。据实奏,凡事有一点欺隐作用,是你自己寻罪,不与朕相干。A.专制体制痼疾难除B.政府赈灾收效
低微C.中央集权出现危机D.君臣关系逊于前代3.公元前218年,一个希腊人与一个埃及妇女发生冲突后,他给托勒密埃及的国王控告信说:“国王啊,我请求你,如果你同意,就请不要坐视一个埃及妇女这样无情地侮辱我,我是一个希腊人,是
一个外地人。”这一事例从侧面反映了()A.外邦人权益未得到保护B.希腊人具有优越感C.埃及人歧视外邦希腊人D.希腊文明传播广泛4.1796年是美国总统选举年。联邦党主张有产阶级男性领导的精英政治,共和党则主张人民大众来领导国家。共和党人企图操纵选举失败,最终联邦党人亚当斯当选总统
,共和党人杰斐逊担任副总统。这一选举反映了美国()A.实行三权分立原则B.南北矛盾积怨已久C.共和制度尚待完善D.邦联体制弊端显露5.19世纪初,随着英国两党制日益成熟,内阁开始由竞选中获胜的政党组成。“此时想做官的多是庸碌无能之辈
,能进到政府里做官的人大概都同大臣有关系”。这反映出当时英国()A.政党分肥制弊端突出B.议会君主制度尚不完善C.公民的政治素质较低D.文官集团垄断政府权力6.下图为1954年《中华人民共和国宪法》关于人民代表大会制度的内容摘录。这体
现了()A.该制度的人民性和民主性B.基层民主制度的发展完善C.社会主义制度在中国完全确立D.社会主义政治制度体系已构建7.下图为西汉某段时期丞相出身的统计图。其变化从一个侧面反映出()A.选官律令儒家化的趋势B.儒学影响力在不断加强C.儒学已成社会主流意
识D.察举制已经取代世官制8.司马光说:“古之取士,以郡国户口多少为率。今或数路中全无一人及第(即:中进士),请贡院逐路取人。”欧阳修却说:“科场取士,东南多取进士、西北多取经学者,各因其材性所长而各随其多少而取之。”二人所谈的现象根源于()A.经济文化格局的变化B.北方经济的日趋
衰落C.宋代科举制度的改革D.君主专制的日益强化9.唐朝用“四善二十七最”对官员进行考核,“四善”指“德义有闻、清慎明著、公平可称、恪勤非懈”,“二十七最”是对官员提出的具体才能标准。考核结果以“一最四善”为最上等,并可以“善”代“最”。这表明唐代官员
的考核()A.德才兼备,以德为先B.奖廉惩贪、赏罚分明C.标准严格,程序完善D.注重民意,倾听民声10.英国撒切尔夫人执政时期(1979年—1990年在任),要求文官在具有丰富知识的基础上,更要精通某个专业领域,于是“
专业性”逐渐成为了对文官考核的一个重要方面。英国对文官“专业性”考核主要原因是()A.建立职业官僚体系的需要B.文官的知识结构过于单一C.社会分工日益复杂的现实D.政府工作持续性稳定性差11.作为中国传统
文化的重要组成部分——家训,是先辈留与后人的为人处世宝典。明代的《何氏家训》要求,“男子要以治生为急,于农工商贾之间,务执一业”;清代的《顾氏家训》告诫后世子孙,“士农工商,须专一业”,还特别规定,对于习贾者,宗族同样给予资助。这反映了当时()A.传统社会结构不断解体B.四民等级观念的
固化C.经济发展导致观念变动D.重农抑商政策的废除12.《汉书》记载“开国承家,有法有制”,认为国家应关注礼制和法律。唐代有士人说:“礼法二事,皆王教之端。”宋代以后,儒学士人以乡约教化乡里。到了明清,乡约与法律逐渐合流。这些治
理方式旨在()A.推诚辅君,效功百姓B.灭私徇公,坚守直道C.守道与德,思退刑罚D.威制天下,以案刑狱13.下表所示为西方法律史上几部重要法律文献的部分内容。这可以用于印证()名称内容《法学阶梯》关于买卖、租赁、合伙、委任等契约,债务以当事人的
同意成立《法国民法典》契约为一种合意,依此合意,一人或数人对于其他一人或数人负担给付、作为或不作为的债务《德国民法典》如果当事人双方对契约中所有各点意思未全部趋于一致,在发生疑问时,认为契约未成立A.私有财产在法律中具有决定性地位B.西欧法律以遵循先例为基本原则C.罗马法对大陆法
系产生了深远影响D.中世纪法律促进了罗马法的传播14.“对于这种入世的新教禁欲主义,我们可以进行这样的概括,一方面,它强烈地反对任意享用财富并且对消费进行限制,尤其是奢侈品消费;另一方面,它又具有将财富的获取从传统伦理观的
羁绊中解放出来的心理影响。”据此可知,新教的兴起()A.强化了对人性的束缚B.反映了资本主义发展的需求C.打击了旧贵族的势力D.否定了传统的宗教伦理观念15.党的十八大以来,我国劳动模范大致可分为三种类型:
如“九天揽星人”孙泽洲式的科技型劳模;“深海钳工第一人”管延安式的工匠型劳模;“贫困群众的亲闺女”刘双燕式的服务型劳模。以下是我国不同时代的“劳模精神”,与上述劳模所体现的时代特征相吻合的是()A.开拓创新、
人民至上B.无私奉献、集体至上C.创先争优、实干至上D.艰苦奋斗、爱国至上16.下图是新中国成立后的一幅农村题材宣传画——《广泛开展农村体育活动》。据此可知()A.体育文化广泛传播B.全民体育观念形成C.农村体育得到重视D.国民体质显著提高17.东汉末
至魏晋南北朝,匈奴与其他民族交融的情况如图所示。这反映了这一时期民族交融()图1A.关键在于文化认同B.在复杂形势下的趋同性C.在过程中的互动性D.呈现出多种多样的方式18.在西周的金文记录中已经出现有“戎”“夷”之称,到了春秋战国时期,“华夏”与“戎”的对立更加明显,无论“
华夏”各国之间关系多么敌对,他们未称呼对方为“戎”。这一现象反映了先秦时期()A.华夏族不断扩大种族认同观念增强B.国家统一是社会历史发展的大趋势C.农耕文明与游牧文明之间冲突剧烈D.血缘成为维系政治认同的唯一纽带19
.明清时期,朝廷发布的各国使团贸易物品限制令中写道:“凡外国贸易,不许收买史书,黑黄紫皂大花西番莲缎,并一应违禁兵器、焰硝、牛角等物。”“外国贡使归国,伴送人员不许将违禁货物,私自进行贸易。”其反映了这一时期()A.朝贡贸易受到严格限制
B.重农抑商政策的松动C.外贸税收成为重要财源D.民间贸易受国家限制20.自2013年中国提出“一带一路”倡议以来,已同149个国家签署了共建“一带一路”合作协议。2021年前10个月,我国对“一带一路”沿线国家合计进出口9.3万亿元,
同比增长23%。其中,出口5.27万亿元,同比增长21.9%;进口4.03万亿元,同比增长24.5%。由此可知,“一带一路”体现我国的外交特点是()A.“与邻为善、以邻为伴”B.主场外交、多边主义C.对话不
对抗、结伴不结盟D.普惠均衡、合作共赢21.1954年,中国参加日内瓦会议,努力推动解决朝鲜问题和印度支那问题。同年,中印签订协定,就印度在中国西藏的遗留问题达成共识。这些努力()A.实现与西方大国关系的突破B.服务于国家发展战略C.折射出浓厚的意识
形态色彩D.奉行了不结盟的原则22.1937年10月,“中华苏维埃共和国国家银行西北分行”更名为“陕甘宁边区银行”,并发行了边区货币。这一变化()A.促进了根据地的经济发展B.降低了红色银行的独立性C.适应了全民族抗战
的需要D.促成了国共两党经济合作23.下图为清代(1678—1793年)银钱比价示意图。对此合理的解释是,这一时期()A.白银过剩导致购买力下降B.白银紧缩逐渐加剧C.银钱比价总体上相对稳定D.物价水平稳中有升24.1948年12月1日,为适应解放战争形势的发展,华北人民政府在河北省石家庄市成立了
中国人民银行,同日开始发行统一的人民币。人民币的发行()A.结束了旧中国的物价暴涨局面B.表明中国共产党工作重心实现转移C.推动了战略大决战的全面展开D.有利于解放区之间的经济贸易往来25.二战后美国实行“廉价货币”政策,大量
美元涌入欧洲,同时美国国际收支状况恶化,造成美元贬值的压力,动摇了人们对美元与黄金固定兑换比价的信心。1960年10月,伦敦黄金市场价格猛涨,美元大幅贬值,形成战后第一次美元危机。此次危机表明()A.二战后货币体系存在缺陷B.美苏两国冷战加剧C.美国的经济霸主地位动摇D.战后金融秩序混乱26.
唐中期以前,“客户”指外来户,在户口统计时与“土著”加以区分。唐中期以后,没有常产的贫民、佃户成为“客户”的新含义,而有田产的民户被称为“主户”。到了宋初,全国户口统计变为主户与客户并列。这些变化()A.顺应了社会经济发
展趋势B.导致均田制的崩溃C.抑制了土地兼并的加剧D.适应城市经济发展27.秦简中的《傅律》规定:百姓傅籍时,“匿敖童”“占癃不审”“不当老”等弄虚作假行为是不允许发生的;《史记·秦始皇本纪》所载秦王政十六年(公元前231年)“初令男子书年”,则更是明显的必须登记年龄大小的
铁证。这表明秦朝()A.法家思想指导司法实践B.封建人身依附关系弱化C.政府高度重视户籍管理D.地方社会治理效能提升28.秦汉在县以下划分为乡、里,选任乡官里吏辅助统治基层。下列选项中,材料与结论之间逻辑关系正确的是()选项材料结论A(秦朝)里吏
由里中推选、县廷任命,以没有军功爵且办事能干的公卒、士伍担任里吏秦朝集权理念渗透基层治理B(秦制)乡有三老、有秩、啬夫、游徼。三老掌教化;啬夫职听讼,收赋税;游徼徼循,禁贼盗秦朝建立起完善的地方税收体系C汉明帝即位初赐爵“三老、孝悌、力田人三
级”。永平三年再次赐爵“三老、孝悌、力田人三级”汉朝的基层治理体系已经完备D西汉“循吏”朱邑“少时为舒桐乡啬夫,廉平不苛,以爱利为行,未尝笞辱人,存问耆老孤寡,遇之有恩,所部吏民爱敬焉”汉朝儒学成为正统思想29.下表数据从侧面反映了元明
清时期()元明清时期部分地区粮仓统计(单位:个)元明清地区大都通州顺天府北京官仓22135216义仓4162A.常平仓制度确保了粮食安全B.义仓和社仓的设置已较为普遍C.都城是救灾备荒的唯一重点D.社会救济仍然依赖于封建政府30.下表展示了不同时期西方国家基层治理的主要内容。据此可知
,在西方国家()时期主要内容古希腊时期基层治理依靠村社进行,全体成年男性出席的村社大会是村社最高权力机关西欧封建社会时期庄园是主要的基层单位,庄园主或管家组织生产,征收地租,并主持庄园法庭的审判近代1835年,英国规定地方市级政府和议会都由当地选民选举产生;美国建国后
乡镇承担着除司法之外的所有公共服务功能第二次世界大战后社区实行居民自我管理,不仅提供生活服务、教育、卫生保健等,还参与地方政府的决策A.以教会为中心进行基层自治B.基层治理的主要特点是基层自治C.社区是基层自治的主要
方式D.中央政府的权力逐渐实现了下移二、非选择题(共2小题,31题28分,32题12分,共40分)31.阅读材料,完成下列要求。(28分)材料一从边疆思想的层面来说,汉承秦大一统之后,当时的疆域已经远远超过《春秋》时代之所谓华夏;在中国范围之内,事实上只有地方性而不复有种族性的问题
。董仲舒提出“王者爱及四夷”的理想,欲泯除华夷之辨,并认为“有大子在,诸侯不得专地,不得专封,不得专执天子之大夫,不得舞天子之乐,不得致天子之恩不得适天子之贵。”这是其边疆观念的理论基础,与汉武帝的政治需求有着高度契合。董仲舒认为,与君之“无为”相应,臣者则应“有为”,把黄老的
“无为”思想融合于其儒学体系之中,并以其阐述治国与君臣之道,提倡君道无为与臣道无为,最终把“无为”理想在政治上的实践归结为“君无为而臣有为”。他在《春秋繁露·服制象》中说道“我文德为贵而威武为下,此天下之所以永全也。”新儒
学表现出前所未有的开放性和进取性,汉武帝之世宏大边疆思想体系的建构也因此具有了明确的指导精神。——摘编自袁宝龙《秦汉新儒学转向与汉武帝边疆思想体系的构建》材料二在历史变革的背景下,民族主义思潮由西方涌入中国。孙中山等先行者关于民族主义有相对进步的认识,提出五族共和的思
想,因而国民政府统治时期传统“尊夏贱更”“首崇满洲”的意识也有所改变。南京国民政府颁布《改正西南少数民族命名表》中规定,凡过去少数民族名称中之虫、兽、鸟及反犬旁,一律须改为人字旁。在民族主义思潮的影响下,大一统国家思想根深蒂固,因而南京国民政府也重视维
护国家主权与国防建设。一些民族主义者深切感受到唯有国家和边疆富强,边疆各民族提高教育文化水平,摆脱旧观念的束缚,边疆危机方能消除,中国才能自立自强。因此,南京国民政府从上至下组织了大规模的边疆民族状况调查,以重新认识边疆
民族的社会状况和发展需求。此外,还在西南各省先后设置了边政管理机构,制定和推行了一些旨在增强边疆民族自治能力、发展边疆经济文化事业的政策。——摘编自马玉华《论国民政府对西南边疆及边疆民族的治理》(1)根据材料一并结合所学知识,概括董仲舒新儒学的边疆治理思想的特点及对汉武帝边疆思想体
系构建的影响。(12分)(2)根据材料二并结合所学知识,指出民族主义思潮影响下国民政府边疆治理的举措。(8分)(3)根据材料一、并结合所学知识,说明董仲舒新儒学的边疆治理思想和近代民族主义思潮对边疆治理的共同作用。(8分)32.阅读材料,回答问题。(12分)材料科举制是在以德取人、以能取人基础上突
出以文取人的一种全新的选官制度,是一种公开考试、公平竞争、择优录取的人才选拔制度,由于采用分科取士的办法,所以叫做科举。从隋代开始实行,经历了1300多年之久。科举制度自隋唐以来,一直是作为历代政府最基本的选官制度,富有极顽强的生命力。不管怎样改朝
换代,不管有多少人用多少理由去抨击它,反对它,它都在不断地逐步完善和日益强化。其根本原因,就是科举制度本身的公平取士原则一直在起着主导作用。——摘编自《浅谈古代中国科举制度》根据材料及所学中国古代史的相关知识,围绕材料中的一条或几条信息,自拟论题并进行阐释。
(12分)(要求:论题明确,阐述时要有史实依据)