【文档说明】考点28　植物的激素调节.doc，共(7)页，580.000 KB，由小赞的店铺上传

转载请保留链接：https://www.doc5u.com/view-316485769a19c0cdd4c011831f3cd354.html

以下为本文档部分文字说明：

考点28植物的激素调节第一关小题自助餐自选狂刷题组一刷基础小卷——固知识1．[2022·江西省赣州市会昌县七校月考]下列关于植物激素调节的叙述，错误的是()A．顶端优势现象能体现生长素作用的两重性B．生长素极性运输的速率受细胞呼吸的影响C．生长素类似物α­萘乙酸、2，4-

D均是人工合成的D．促进茎生长的生长素浓度一定会抑制根的生长2．[2022·山东烟台高考适应性练习]“先春抽出黄金芽”的诗句是形容早春茶树发芽的美景。研究表明，外源多胺能抑制生长素的极性运输。下列相关叙述，错误的是()A．生长素的极性运输需要消耗细

胞释放的能量B．生长素主要在顶芽合成，细胞分裂素主要在侧芽合成C．施用适宜浓度的外源多胺能促进侧芽发育D．光照、温度等环境因子会影响植物激素的合成3．下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是()A．同一植株

的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根B．棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C．在番茄花期喷洒一定浓度的2，4-D可防止落花落果D．用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根4．[2022·横峰中学月考]下列各组实例

中，均能够体现生长素两重性的一组是()A．胚芽鞘的向光性和根的向地性B．顶端优势和根的向地性C．茎的背地性和生长素类似物除杂草D．无子番茄的培育和顶端优势5．[经典高考]我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今许多仍在实践中应用。下列叙述与植物激素作用无直接关系的是()A．适时打顶去心，可促棉

株开花结实。(据《农桑辑要》)B.肥田之法，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之。(据《齐民要术》)C．正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟。(据《广志》)D．新摘未熟红柿，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失。(据《格物粗谈》)题组二刷提升小卷——培素养6．[2022·广

西南宁市二模]种子萌发受到土壤机械压力时会形成如图1所示的“顶端弯钩”进行自我保护。已知该现象与生长素分布不均有关。为进一步研究，在无土、黑暗条件下，给予不同植物激素处理，结果如图2所示。下列叙述错误的是()A．“顶端弯钩”的形成可

减轻子叶出土过程中的机械伤害B．“顶端弯钩”形成过程中植物激素并非孤立地起作用C．茉莉素会增强乙烯在“顶端弯钩”形成过程中的作用D．土壤压力等环境条件与激素调节共同影响植物生长发育7．[2022·辽宁高三模拟]脱落酸(ABA)

是种子成熟和抗逆的信号，其合成的场所是细胞质基质，是一种弱酸。如图是ABA在某植物叶肉细胞的分布。将放射性的ABA施于该植物叶片，发现其向上的茎和向下的根都有放射性。下列有关ABA的表述正确的是()A．A

BA是植物生长调节剂，进入叶绿体的方式是主动运输B．ABA主要在植物的根尖分生区和萎蔫的叶片中合成C．ABA与细胞分裂素促进细胞分裂的功能具有协同作用D．ABA在植物茎中的运输方式不是极性运输8．[2022·广西北海市高三一模]下图一为某植株的模式图，甲、乙为该植株上两枝条，①、②、③、④为甲枝

上的四个芽。图二为枝条甲经过单侧光照射后，向光侧、背光侧及对照组(未经单侧光照射)的生长情况。下面与图示有关的分析，错误的是()A．①处产生的生长素运输到④需要消耗ATPB．图二中曲线Ⅰ代表背光侧，曲线Ⅱ代

表对照组C．剪掉芽①后，②③④因生长素浓度降低而发育成侧枝D．图二曲线Ⅰ、Ⅲ和Ⅱ比较，可说明生长素作用具有两重性特点9．[2022·江西名校高三第一次联考]拟南芥种子中有一种隐花色素CRY1是能够感受光的受体。为了研究脱落酸(ABA)与隐花色素CRY1对拟南芥种子萌发的影响，

研究人员将野生型拟南芥、CRY1突变体(无法合成CRY1)的种子，分别放在MS培养基和含有不同浓度ABA的MS培养基中培养一段时间后测得种子的发芽率如下图。下列有关叙述，不正确的是()A.植物体中的脱落酸常常合成

于根冠、萎蔫的叶片等部位B．由结果可知，脱落酸和CRY1都会抑制种子的萌发C．虽然种子的萌发不需要光，但本实验中拟南芥种子要在适宜光照条件下培养D．CRY1对拟南芥种子萌发的影响可能是通过降低种子对ABA的敏感性来实现的10．[2021·广东广州

市三模]植物激素被广泛应用于生产实践中，下列生产措施与预期结果不一致的是()A．芦苇生长期用一定浓度的赤霉素处理——促进纤维长度的增加B．生长期的稻田施用一定浓度的2，4-D——去除双子叶杂草C．棉花开花期喷洒适当浓度脱落酸——防

止落花落果D．凤梨成熟期喷洒适宜浓度的乙烯利——促进果实的成熟11．植物能感知外界光照变化，调节脱落酸和赤霉素合成，保证冬天(短日照)休眠、夏天(长日照)生长。下列叙述正确的是()A．长日照能促进过程②④，短日照能促进过程⑤⑥B．10℃有利于过程②④，30℃有利于过程

⑤⑥C．10℃有利于过程①②③④，30℃有利于过程①③⑤⑥D．长日照能促进所有过程，短日照能抑制所有过程12．某研究小组为了研究一定浓度的IAA和GA3对黄瓜幼苗生长的影响，进行了相关实验。实验设置(其中CK处理的为对照组)和结果如下表所示。下列叙述错误的是()不同处理对黄瓜幼苗生长的影响处理胚轴

长/cm根体积/cm3根干重/g根鲜重/gCK3.72670.02670.00330.0486GA33.40000.07330.00510.0873IAA3.54670.05530.00470.0855GA3

＋IAA3.95330.04330.00440.0693A.实验处理的对象是种子，处理前可将其浸泡一段时间B．根据一般实验设计的要求，表中对照组应该加入等量的配制其他三组溶液所用的溶剂C．从根体积、根干重和根鲜重这些指标可以看出，GA3比IAA更

能促进根的生长D．GA3和IAA在促进黄瓜幼苗根系生长方面表现为协同作用13．如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是()A．去顶芽能促进主根生长B．去顶芽植株不能合成生长素C．生长素由顶芽向下非极

性运输D．外源生长素能替代顶芽促进主根生长14．如图是植物体内赤霉素(GA)和脱落酸(ABA)的形成过程，下列相关说法不正确的是()甲瓦龙酸―→――→长日照GA―→促进生长――→短日照ABA―→诱导休眠A．GA与ABA的形成从根本上说是植物基因组程序性表

达的结果B．GA与ABA有一定的拮抗作用，共同对植物的生长发育起调节作用C．GA与ABA的形成受光照的影响D．GA与ABA在植物不同器官和组织中的含量往往相同15．科研人员以野生型和油菜素(BR，一种植物激素)合成缺陷突变型南瓜幼苗为实验材料，研究油菜素在植物向性生长中对生

长素的作用，将三组幼苗均水平放置，其中一组野生型幼苗施加外源BR，另外两组不施加，测定0～14h内三组幼苗胚轴和主根的弯曲度，实验结果如下图所示。下列叙述正确的是()A．未施加外源BR的野生型幼苗的胚轴、主

根在8h左右达到最大弯曲度B．主根和胚轴弯曲方向相反，说明油菜素对主根和胚轴的生长都表现出了两重性C．该实验需在黑暗条件下进行是为了避免光照对实验结果产生影响D．光照、温度等环境因子不会影响油菜素的合成及生理作用题组三刷真题小卷——登顶峰16．[2021·河

北卷]关于植物激素的叙述，错误的是()A．基因突变导致脱落酸受体与脱落酸亲和力降低时，种子休眠时间比野生型延长B．赤霉素受体表达量增加的大麦种子萌发时，胚乳中淀粉分解速度比野生型更快C．细胞分裂素受体表达量增加的植株，其

生长速度比野生型更快D．插条浸泡在低浓度NAA溶液中，野生型比生长素受体活性减弱的株系更易生根17．[2021·广东卷]乙烯可促进香蕉果皮逐渐变黄、果肉逐渐变甜变软的成熟过程。同学们去香蕉种植合作社开展研学活动，以乙烯利溶液为处

理剂，研究乙烯对香蕉的催熟过程，设计的技术路线如下图，下列分析正确的是()A．对照组香蕉果实的成熟不会受到乙烯影响B．实验材料应选择已经开始成熟的香蕉果实C．根据实验安排第6次取样的时间为第10天D．处理组3个指标的总体变化趋势基本一致18．[2021·辽宁卷]

下表为几种常用的植物生长调节剂，下列有关其应用的叙述错误的是()名称属性萘乙酸生长素类6-BA细胞分裂素类乙烯利乙烯类PP333赤霉素合成抑制剂A.用一定浓度的萘乙酸处理离体的花卉枝条，可促进生根B．用一定浓度的6-BA抑制马铃薯发芽，以延长贮藏期C

．用乙烯利处理棉花可催熟棉桃，便于统一采摘D．用PP333处理水稻可使植株矮化，增强抗倒伏能力19．[2021·海南卷]某课题组为了研究脱落酸(ABA)在植物抗旱中的作用，将刚萌发的玉米种子分成4组进行处理，一段时间后观察主根长

度和侧根数量，实验处理方法及结果如图所示。下列有关叙述正确的是()A．与第1组相比，第2组结果说明干旱处理促进侧根生长B．与第2组相比，第3组结果说明缺少ABA时主根生长加快C．本实验中自变量为干旱和ABA合成抑制剂D．设置第4组的目的是验证在

干旱条件下ABA对主根生长有促进作用20．[2021·福建卷]烟草是以叶片为产品的经济作物。当烟草长出足够叶片时打顶(摘去顶部花蕾)是常规田间管理措施，但打顶后侧芽会萌动生长，消耗营养，需要多次人工抹芽(摘除侧芽)以提高上部叶片的质量，该措施费时费力。可以采取打顶后涂抹生长素的方法替

代人工抹芽。科研人员探究打顶后涂抹生长素对烟草上部叶片生长的影响，实验结果如图所示。下列分析错误的是()A．打顶后涂抹的生长素进入烟草后，可向下运输B．打顶后的抹芽措施不利于营养物质向上部叶片转运C．打顶涂抹生

长素能建立人工顶端优势抑制侧芽萌发D．打顶后涂抹生长素与不涂抹相比，能增强上部叶片净光合速率21．[2021·浙江6月选考]BA对苹果丛状苗生根的影响如图所示。对照组为“MS培养基＋NAA”，实验组分别选取在“MS培养基＋NAA”培养了0h、24h

、48h、72h、96h、120h的丛状苗，用“MS培养基＋NAA＋BA”各处理24h后，再转入“MS培养基＋NAA”继续培养。各组都在丛状苗培养的第14d和第28d观察并统计生根率，NAA和BA的浓度均为1μmol·L－1。下列叙述正确的是()A．BA前期处理抑制生根，后期

处理促进生根B．BA对不同实验组丛状苗的生根效果均不同C．不同实验组丛状苗的生根率随培养时间延长而提高D．实验结果说明了生长素和细胞分裂素共同促进生根第二关大题自助餐自选精做题组一生长素类似物相关实验探

究1．[2021·宁夏中卫市三模]植物在生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用，共同调节的。回答以下有关植物激素调节的问题：(1)植物激素是由植物体内产生，能从___________

_部位运送到________部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。(2)遗传上的矮生性状通常由单个基因突变引起，突变植物体内缺少合成赤霉素的酶，导致植物体内缺少内源赤霉素。由此说明，基因通过控制__________________，进而控制生物的性状。赤

霉素和生长素都能促进植物生长，可使矮生植株增高，体现了激素间的________作用。(3)生产上常用生长素类似物α­萘乙酸(NAA)处理扦插枝条，促其生根。为了验证α­萘乙酸的生理作用与生长素作用相似，某人取生长状况一致的某植物嫩枝若干条，随机平分为A、B、C三组，进行了如表中所示实验：组别处

理培养A组去掉嫩叶，浸于10ppm的NAA溶液中24h后取出枝条，用清水洗净，插入盛有清水的烧杯中，烧杯外包上黑纸避光，观察枝条的生根情况。B组不去掉嫩叶，浸于10ppm的NAA溶液中C组不去掉嫩叶，浸于清水中,①实验中A、B

两组对照，若B组生根多，则说明嫩叶能产生_____________________。②实验中的自变量为________________________________________________。题组二植物生命活动调节过程的相

关实验探究2．[2021·陕西咸阳市三模]适宜浓度的生长素可以促进插条生根。研究人员使用不同用量的生长素处理某植物枝条，每组生长素用量处理的枝条数都是50个。观察三个月后存活的枝条数、生根的枝条数以及首次出根所需天数，结果如图所示。请回答

下列问题：(1)生长素的化学本质是________。植物激素除了生长素以外，常见的还有细胞分裂素、乙烯、________和______________共五大类。(2)据图可知，生长素用量为0时，有些枝条也生根，其首次生根需要天数较多的原因是________

______________________________________________________________________________________________________________

__________________________。(3)若要确定生长素促进该植物枝条生根效果最佳的用量，还需要观测的指标包括________________________________________(答出

两点即可)。(4)在农业生产中，施用生长调节剂时，要综合考虑施用目的、价格、施用是否方便以及__________________________________(答出两点即可)等因素，在施用时，还要考虑施用时间、方式、浓度、次数及处理部位等问题。