【文档说明】广东省湛江市第二十一中学2019-2020学年高二上学期期中考试历史试题（学考） 【精准解析】.doc，共(15)页，498.000 KB，由小赞的店铺上传

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湛江市第二十一中学2019—2020学年度第一学期期中考试高二历史必修三试题（考试范围：历史必修三第1—13课；考试时间：60分钟；试卷满分：100分）一、选择题1.习近平在党的十九大报告中指出：必须重视民生、办实事，解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题

。让人民群众满意，真正使群众成为利益的主体。习近平表达的这一治国理念传承了百家争鸣时期A.法家“中央集权”的思想B.兵家“知已知彼”的思想C.儒家“民本、和谐”的思想D.道家“祸福相倚”的思想【答案】C【解析】【详解】材料强调为民，以民为中心，没强调中央集权，故A选项错误;材料

强调切实为民，没体现知己知彼，不符题意，故B选项错误;“必须重视民生、办实事解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题”，强调为民，传承了儒家"民本、和谐"的思想，故C选项正确;“福祸相依”强调的福和祸的关系，没强调为民，不符题

意，故D选项错误。2.愤世疾俗的情怀表现为超世的孤傲独行，这种超世主义后来为不事权贵，不媚时俗的刚正不阿之士无数次效仿。材料评析的是先秦A.道家思想B.墨家思想C.儒家思想D.法家思想【答案】A【解析】【详解】道家学派主张超越功利去追求精神自由，材料中的“超世”和“不事权贵”符合道家

学派的特点，故答案为A项。墨家主张兼爱非攻，儒家主张仁政德治，法家主张改革变法，排除B、C、D项。3.南宋朱熹主张“格物致知”，而格物就是“穷天理，明人伦，讲圣言，通事故”。明代王阳明主张“内心反省”，以“致良知”。他们共同关注的是A.道德修养B.君主

权威C.教育普及D.经世致用【答案】A【解析】【详解】无论是朱熹的“格物致知”还是王守仁的“致良知”都体现出对人道德的要求，讲求人的品行，故选A；材料没有体现君主权威的信息，排除B；材料没有涉及教育问题

，排除C；经世致用是明清时期儒家思想的特点，排除D。4.批判“存天理、灭人欲”的传统说教，认为“穿衣吃饭，即是人伦物理”的思想家是A.李贽B.黄宗羲C.顾炎武D.王夫之【答案】A【解析】李贽针对正统理学家“存天理，去人欲”的命题，提出“穿衣吃饭，即是人伦物理

”的主张，A正确；黄宗羲猛烈批判君主专制，顾炎武提出经世致用，王夫之提出气在理先的唯物思想，排除BCD。5.“李贽和明清之际三大思想家毕竟还属于儒家学派中的改革派。他们并不完全否定儒家思想，而是希望给儒家思想增添符合新时代的内容。”下列属于“新时代的内容”的是A.格物致知B.心外无物

C.天人感应D.经世致用【答案】D【解析】【详解】材料“李贽和明清之际三大思想家”反映了明清时期的进步思想家，结合所学知识可知，格物致知属于宋代理学，故A排除；心外无物属于心学，故B排除；天人感应属于汉代董仲舒儒学，故C排除

；经世致用属于明清时期的进步思想，属于“新时代的内容”，故D正确。【点睛】本题解题的关键是紧扣材料信息“李贽和明清之际三大思想家……新时代的内容”，学生应该结合所学知识从明清时期的进步思想家的主张入手，即可排除无关选项。6.某校学生在进行中国古代

儒家思想的研究性学习时，制作了下表，其中推论不严谨的是人物思想观点（史料）结论孟子民为贵，社稷次之，君为轻A先秦诸子百家均具有民主思想董仲舒天子受命于天，诸侯受命于天子B君权神授思想强化君主专制陆九渊宇宙便是吾心，吾心便是宇宙C儒学更强调人的主观精

神黄宗羲天下之大害者，君而已矣D体现了发对封建君主专制的精神A.AB.BC.CD.D【答案】A【解析】【详解】孟子的民贵君轻思想并不能代表所有诸子百家思想。A错误，符合题意。董仲舒思想神化君权主要是维护封建君主统治，B正确。陆九渊是心学开创者，强调人主观能动性，C正

确。黄宗羲“天下之大害者，君而已矣”体现出批判君主专制思想，D正确。7.著名史学家陈寅恪认为：“华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世。”下列可作为其观点依据的有①词的繁荣②程朱理学兴盛③指南针应用于航海④毕升发明雕

版印刷术A.①②④B.②③C.①③④D.①②③【答案】D【解析】【详解】从材料中“华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世”，可见陈寅恪认为宋代是高度发达的时代。词在宋代发展到顶峰，所以①正确；宋代理学兴盛，故②正确；指南针在宋代才开始应用于航海，所以③正确；北宋毕

升发明活字印刷术，排除④。故选①②③，排除ABC，选D。8.“有了指南针，于是航船远行不会迷路，才能广开殖民地于各洲；有了火药，于是枪炮可以制造，才能整治军备，攻守称便；有了印刷术，于是知识传播有了利器，人类文化才会发达。所以欧洲中古

时代末期的进步，未始不是受了中国这三大发明的影响。”材料中的“三大发明”对欧洲最重要的影响是A.推动了新航路开辟B.推动了殖民扩张C.促进了文艺复兴D.促进了社会转型【答案】D【解析】【详解】依据材料“有了指南针，于是……

中国这三大发明的影响”并结合所学知识来看，指南针、印刷术、火药都促进了资本主义的发展，最终促使欧洲国家由封建社会转向资本主义社会。故答案为D项。A项推动了新航路开辟主要是指南针的影响，排除；B项推动了殖民扩张是火药的影响，排除；C项促进文艺复兴的是印刷术的影响，排除。9.汉字历史悠久、源远流长

，是世界唯一使用至今的自源文字。下图是秦统一后全国通用的“半两”钱，铜钱上“半两”二字的字体是A.小篆B.隶书C.楷书D.行书【答案】A【解析】【详解】据所学可知，秦统一后实行统一的货币“秦半两”为下币，黄金为上币；统一的官方文字为小篆，A正确；隶书是民间流行的文字，

B错误；楷书形成于汉末，C错误；行书是介于楷书和草书之间的一种字体，晋代开始流行，D错误。10.宋朱长文《续书断》列怀素书为妙品，评论说：“如壮士拔剑，神彩动人。”下列与其书法艺术风格相同的作品是A.B.C.D.【答案】C【解析】【详解】结合所学可知，怀素是唐朝书法

家，以“狂草”名世，史称“草圣”，C属于草书，故选C；A是篆书，B属于楷书，D是行书，不符合怀素草书风格，排除ABD。【点睛】解答本题的关键信息是“怀素”，联系所学唐代书法成就分析解答。11.如果说“汉代文艺反映

了事功、行动，魏晋风度表现了精神、思辨，唐诗宋词展示了襟怀、意绪”，那么“明清文艺所描绘的却是世俗人情”.以下作品中符合“明清文艺所描绘的却是世俗人情”的是A.《墨兰图》B.《清明上河图》C.《上林赋》D.《红楼梦》【答案】D【解析】根

据所学知识可知，A项是文人画，注重意境，排除；B项是宋朝的，排除；C项是西汉的文学作品，排除；D项是清朝小说，反映了“世俗人情”，符合题意。12.史载，唐以前，士人以藏书为贵，藏书少，士人精于雠对，诵读精详。到宋朝，士人易于得书，不再

重视藏书，诵读也懈怠了。这一变化的主要原因应是A.两宋商品经济繁荣，生活优越B.印刷行业不断进步，书籍增多C.社会娱乐生活增多，士人堕落D.政府轻视文化教育，学风淡薄【答案】B【解析】【分析】引文大意是，唐代之前刻本尚未流行，学者重视书籍的珍藏和研读；而刻本流行后，学者因易

于得书，对刊刻的书籍反而不珍视，同时也影响了诵读，故选B；AC与材料无关，排除；宋代以文治国，重视文化教育，排除D。【详解】13.明清小说的作品中有颂扬农民斗争、要求个性解放、反对封建礼教、批判科举制

、抨击官场腐败等内容。有一部文学作品被评价为剖析封建社会的百科全书，该作品应是A.B.C.D.【答案】A【解析】【详解】结合所学知识可知，《红楼梦》是清代曹雪芹所著，小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，描绘

了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人们的人生百态，展现了正邪两赋有情人的人性美和悲剧美，作品中要求个性解放、反对封建礼教、批判科举制、抨击官场腐败，故A正确；《水浒传》以北宋末年宋江起义为主要故事背景，揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们

的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因，与“要求个性解放、反对封建礼教、批判科举制”无关，故B错误；《西游记》为明代小说家吴承恩所著，是中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说，先写了孙悟空出世，然后遇见了唐僧、猪八戒和沙和尚三人，唐僧从投胎到取经受了九九八十

一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真，与“颂扬农民斗争、要求个性解放、反对封建礼教、批判科举制、抨击官场腐败”无关，故C错误；《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏

、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事，全书反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，与材料无关，故D错误。14.有学者说两类人不能听明曲（明代散曲、传奇），一类是指点江山、慷慨激昂的人，听了就

会融化了那虚无缥缈的“江山”，回归到真实与温馨的“屋檐”；另一类是喜欢经史子集的人，听了就会不爱孔子爱妻子，不敬圣人敬爱人。这表明）A.明曲深受宋明理学的影响B.当时君主专制空前强化C.明曲体现市民的文化需求D.时人严重缺乏爱国精神【答案】C【解析】题干反映了明代商品经济发达和资

本主义萌芽的发展，市民阶层扩大，市民意识觉醒，市民文学艺术崛起，贴近生活反映世情和个性，价值观念发生改变，故答案选C。市民文化社会经济发展的产物，没受宋明理学的影响，排除A；明朝君主专制不断加强，但题干没有体现，排除B；题

干没有提及爱国精神，排除D。15.“智慧的人总是做美而好的事情，愚昧的人则不可能做美而好的事，即使他们试着去做，也是要失败的。”材料反映苏格拉底主张A.人是万物的尺度B.美德即知识C.有思想力的人是万物的尺度

D.认识你自己【答案】B【解析】【详解】由材料“智慧的人总是做美而好的事情”可知苏格拉底强调人应该有知识、有智慧，他认为美德即知识，故B正确；人是万物的尺度是智者学派的观点，故A错误；针对雅典社会世风日下、道德沦丧的现象，苏格拉底提出有思想力的人是万物的尺度，材料与

此无关，故C错误；认识你自己强调对自己的认识，与材料无关，故D错误。16.古希腊某著名学者对于自然地真理的追求是无穷无尽的；感觉世界常变，因而得来的知识也是不确定的。他要追求一种不变的、确定的、永恒的真理，这就不能求诸自然外界，而要返求于己。这说明该学者A.否定了自然界的客观存在B.彻

底否定了神在人们心中的地位C.主张认识自己，研究自我D.认为人的感觉是判定一切的准绳【答案】C【解析】据“不能求诸自然外界”认为自然界是客观存在，故A项错误；材料中没有“神”的信息，强调的是追求真理，故B项错误；据材料“他要追求一种不变的、确定的、水恒的真理，

这就不能求诸自然外界，而要返求于己”可知该学者研究重点放在人自身上，关注人类，该学者是古希腊先哲苏格拉底，故C项正确；D是普罗泰格拉的观点，不符合题意。本题主要考查西方人文主义起源。17.马克壵《世界文明史》：“只有解决了个

人主义的合法性问题，一切阻碍个性自由发展的传统束缚……才有可能统统被冲破……社会才有可能开启由传统向现代的转变进程。”欧洲率先冲破“传统束缚”、开启“转变进程”是在A.智者学派B.文艺复兴C.宗教改革D.英国革命【答案】B【解析】材料“解决了个人主义的合法性问题”“一切阻碍个性自由发展的

传统束缚……才有可能统统被冲破”体现的是注重个性解放，根据所学知识可知，这是从文艺复兴运动开始的，故B项正确；ACD项错误。18.有学者评价达·芬奇的《岩间圣母》：“这完全是一幅圣人画，但给人的印象却是深刻的，散发着浓厚的动人的生活气息，它让

人感受到母性的温暖，表达的却是宗教题材。”该学者A.暗示文艺复兴与基督教的对立B.揭示文艺复兴的主题是人文主义C.抨击封建教会禁欲主义的罪恶D.肯定启蒙运动是文艺复兴的发展【答案】B【解析】【详解】据材料“……散发着浓厚的动人的生活气息，它让人感受到母性的温暖，表达的却是宗教题材。”可知，《岩间圣

母》散发着浓厚的动人的生活气息，它让人感受到母性的温暖，这体现了人文主义者人文主义情怀，B正确；据所学可知，文艺复兴时期的人文主义者不仅不反对基督教，而且仍信仰基督教，A说法错误；C、D与材料无关。19.马丁·路德指出，“上

帝的道不是用什么行为，而是单用信才能领受爱慕的。因此，既然灵魂为它的生命与义所需要的只是信，那么灵魂称义显然单是因信，而不是因任何行为。”马丁·路德上述论述旨在A.宣扬信仰得救B.否定宗教信仰C.主张民族国家D.批判专制王权【答案】A【解析】【详解】

根据材料“那么灵魂称义显然单是因信，而不是因任何行为”可知马丁路德强调的是宣扬信仰得救，A选项符合题意。材料强调的是宗教信仰，B选项排除。CD选项表述与材料无关，排除。20.马克垚在《世界文明史》中说：“马丁·路德

提出‘唯信称义’‘平信徒（普通信徒）皆为教士’……鼓吹俗权至上，主张各国教会应与罗马切断联系而由各国的政府来管理。”这说明马丁·路德主张A.废除罗马教会B.否定罗马教廷权威C.教权高于王权D.简化宗教仪式【答

案】B【解析】【详解】归纳题干中马丁·路德的观点，主要有三层信息：一是“唯信称义”，即信仰上帝即可得救，这就打破了对教皇和教会的迷信；二是普通信徒皆可为教士，即不要盲目相信神职人员说教；三是各国教会应由各国政府管理，与罗马教会切断联系。这些主张均是把矛头直指罗马

天主教会，这说明马丁·路德主张否定罗马教廷权威，主张人的信仰自由，故选B项；马丁·路德认为罗马教廷腐化堕落，但并不主张废除罗马教会，故排除A项；C项与题意相反，马丁·路德认为各国教会由各国政府管理，显然王权

高于教权；D项在题干中体现不出。二、非选择题21.儒家思想是中国传统思想文化的主流，其博大精深的文化内涵影响社会生活各方面，阅读下列材料：材料一子曰：己所不欲，勿施于人。子曰：克己复礼为仁，一曰克己复礼，天下归仁焉

。——《论语·颜渊》材料二格物须是到处求，博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之，皆格物之谓也。若只求诸己，亦恐有见错处，不可执一。——《朱子语类》材料三知（感觉、知觉）是心之体（根本、主要方面），心自（自然）然（

认为……是对的）会知。见父自然知孝，见兄自然知悌，见孺子入井自然知恻隐，此便是良知，不假外求。——王阳明《传习录》材料四君子之为学也，非利己而已也，有明道淑人之心，有拨乱反正之事，知天下之势之何以流极而至于此，则思起而有以救之。近世，号为通经者，大都皆口耳之学，无得于心，

既无心得，尚安望其致用哉？——顾炎武《顾亭林诗文集》请回答：（1）据材料一，概括孔子的主要思想主张，并结合所学知识指出其积极作用。（2）据材料二，概括朱熹的治学方法。并结合所学知识，指出朱熹学说的核心思想。（

3）据材料三，归纳王阳明的思想主张，并指出其理论依据。（4）材料四中，顾炎武提倡的治学目的是什么？他的学术实践在当时有何意义？【答案】（1）思想：仁、礼。作用：有利于规范人与人及人与社会的关系，有利于教化人民，治理国家。（2）格物致知（或博学、审问、慎思、明辨、笃行等，或穷究事物原理，从

而获得知识）。天理是宇宙万物的本源。（3）良知是人心中固有的善性（致良知）。依据：心外无理，理在心中。（4）目的：经世致用（明道救世）。意义：批判空谈，开朴实学风先河。【解析】【详解】（1）由材料“子曰：

己所不欲，勿施于人。子曰：克己复礼为仁”可知孔子思想的核心是仁与礼。孔子仁与礼的思想主张要待人宽容，使每个人的行为都符合礼的要求，规范了人与人的关系，有利于稳定社会秩序。（2）由材料“格物须是到处求”和所学知识可知，朱熹主张格物致知。结合所学知识

可知朱熹思想的核心是天理是宇宙万物的本源，他认为理之源在于天理，天理就是作为道德规范的三纲五常。（3）由材料“此便是良知，不假外求”可知王阳明主张致良知。由材料“知是心之体，心自然会知”和所学知识可知，原因是他认为心外无物，心外无理，只需要反省

内心即可。（4）由材料“君子之为学也，非利己而已也，有明道淑人之心”可知顾炎武主张经世致用。结合所学知识可知，顾炎武以崇实致用的学风和锲而不舍的学术实践，开一代朴实学风的先河。22.14世纪，文艺复兴运动在意大利兴起，随后传播到欧洲其他国家。阅读下列材料：材料一意大利文艺复兴首先在佛罗伦萨孕

育，这不是偶然的历史现象。12－14世纪，佛城（佛罗伦萨）成为地中海地区最大的经济金融中心，商业资本很快转化为产业资本。于是，资本主义生产关系在此萌发起来。佛城的政体独具特色，其政府各组织成员是通过相当复杂的民主选举产生出来的。佛城共和国在教会学校以外，建立文法学校（启蒙小学）各个修

道院举办的学习班以及多所大学，佛城的世俗学校从13世纪之后开始兴旺起来。由此可见，佛城市民对新文化的需求并非一时冲动，人们对新文化的追求迫切又持久。——于忠伟《试论意大利文艺复兴在佛罗伦萨城孕育》材料二诗人但丁塑造了其最具代表性的女性形象贝阿特丽切，在《神曲》中她代表了永世的幸福和神的祝愿，

有明显的宗教气息。彼特拉克的诗歌代表作《歌集》中，作品中的女主人公劳拉仍然是神和人的媒介，但她也富有人性，有世俗的女性特征，引导着诗人获得内心的安宁平和。——张璐《浅析意大利文艺复兴时期的文学作品中的女性形象》材料三德国文艺复兴

重点是揭批罗马教廷和天主教会的反动和愚昧，一些作品中强烈地反映出反对德国分裂、要求德国统一和罗马教皇奴役的思想。在法国文艺复兴过程中，政治思想上有反对暴君同拥护君主专制不同派别之间尖锐的斗争，以及君主专制主义同地方封

建分裂主义之间复杂的长期斗争。——刘明翰《欧洲文艺复兴的“以人为本”与各国特点》请回答：（1）据材料一，归纳佛罗伦萨成为意大利文艺复兴发源地的主要原因。（2）据材料二，分析意大利文艺复兴时期文学作品中女性形象的变化。（3）据材料三，指出德意志和法国文艺

复兴运动的特点。它们呈现出不同特点的主要原因是什么？（4）综合上述材料，概括文艺复兴运动的核心思想。【答案】（1）原因：资本主义萌芽出现；政治体制具有民主色彩；世俗教育发达；市民阶层的追求。（2）变化：宗教气息浓厚到世俗化（人性化）。（3）特点：德意志重点是反对罗马教廷和德国分裂；法国重

点是反对君主专制和地方分裂主义。原因：国情不同。（4）核心思想：人文主义（以人为本）。【解析】（1）从“资本主义生产关系在此萌发起来”可以得出当时佛罗伦萨资本主义萌芽的出现；从“其政府各组织成员是通过相当复杂的民主选举产生出来的”可以得出政治体制具有民主色彩

；从“建立文法学校（启蒙小学）、各个修道院举办的学习班以及多所大学”得出世俗教育发达；从“人们对新文化的追求迫切又持久”得出市民阶层的追求。（2）从“作品中的女主人公劳拉仍然是神和人的媒介，但她也富有人性，有世俗的女性特征”可知文艺复兴时期的

女性都带有人性特征，比较世俗化。从“她代表了永世的幸福和神的祝愿，有明显的宗教气息”得出文艺复兴之前的女性形象都带有宗教气息，因此应为宗教气息浓厚到世俗化。（3）从“德国文艺复兴重点是揭批罗马教廷和天主教会的反动和愚昧”和“

强烈地反映出反对德国分裂、要求德国统一和罗马教皇奴役的思想”得出德意志重点是反对罗马教廷和德国分裂；从“政治思想上有反对暴君同拥护君主专制不同派别之间尖锐的斗争，以及君主专制主义同地方封建分裂主义之间复杂的长期

斗争”得出法国重点是反对君主专制和地方分裂主义。两者差异的最主要的原因就是国情差异。（4）本题是一道综合性的问题，题目中涉及到的是文艺复兴的核心思想。这一内容在课本上也多次强调。文艺复兴运动的思想核心是人文主义

，这是继承了传统的古希腊的人本主义思想，结合当时社会发展出来的一种以人为本的思想。