【文档说明】福建省厦门市一中2023-2024学年高一上学期10月第一次适应性练习+语文+含解析.docx，共(30)页，74.776 KB，由小赞的店铺上传

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2023—2024学年高一上学期第一次适应性练习语文本卷满分150分，考试时间120分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、班级座号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答

题卡上对应题目的答案标号涂照。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。一、课内基础知识（16分）1.下列加点的字的读音，全都正确的一项是（）A.脂膏．（gāo）跬．步（guǐ）慰藉．（jiè）

挥斥方遒．（qiú）B.渌．水（lù）剡．溪（shàn）娇嗔．（chēn）百舸．争流（gě）C.铆．钉（mǎo）罅．隙（xià）吐哺．（pǔ）青青子衿．（jīn）D.骐骥．（jì）荫．蔽（yīn）扭．怩（niǔ）锲．而不舍（

qì）2.下列词语中，书写完全正确的一项是（）A.峥嵘苍芒蹉跎浪遏飞舟B.褶皱饥馑潦到雕栏玉砌C.石砾耕耘涉猎投笔从戎D.发髻炽热决然鼓瑟吹苼3.下列对课文相关内容的理解和赏析，正确的一项是（）A.《红烛》用李商隐的“蜡

炬成灰泪始干”为题记，沿用了“蜡炬”这一古典意象的内涵，并且每节以“红烛啊”开头，形成了浓郁的抒情气氛。B.《梦游天姥吟留别》是一首记梦诗，也是一首游仙诗。梦境中仙府日月高照、楼台辉煌、老虎弹瑟、鸾鸟驾车……想象奇特

，变幻莫测，富有浪漫主义色彩。C.《短歌行》中“周公吐哺，天下归心”化用典故，诗人将自己与周公进行对比，抒发了功业未就失落之情，并表达要振奋精神、一统天下的决心。D.《登高》被称为“古今七律第一”。诗的前两联写景，后两联抒怀。尾联写出了因自

己生活多艰、志业无成而生出的无尽怨恨，读来慷慨悲凉。4.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A.古体诗是与近体诗相对而言的诗体，也称古风，“歌”“行”“吟”分别是古体诗的一种体裁。这类诗形式比较自由，没有太多格律束

缚，篇幅长短不限。B.《沁园春·长沙》中，“沁园春”是词牌名，它从形式上规定了词的字数、平仄等；“长沙”是标的题，揭示了有关内容。一首词可以没有词题，但是一定要有词牌名。C.建安风骨，也称魏晋风度，代表人物有汉魏之际的

曹氏父子、竹林七贤等。他们的诗文真实反映了现实的动乱和人民的苦难，抒发了建功立业的渴望。D.古人除了名之外，往往还有“字”。一般男子20岁时束发戴冠，同时取字，女子15岁许嫁举行笄礼时取字。古人对尊长或平辈要称对方的字，以示尊重。5.下列对课文中加点字词的解释，全都正确的一项是（）A.少无适俗

韵．韵．：气质爱．而不见爱．：可爱B.势拔．五岳掩赤城拔．：拔起山不厌．高厌．：满足C.烟涛微茫信．难求信．：实在，确实而绝．江河绝．：横渡D.天姥连天向天横．横．：纵横其曲中．规中．：合乎6.下列各项中，“而”作为连词，表示的语义

关系相同的一项是（）A.吾尝终日而．思矣掘野鼠去草实而．食之B.中流击楫而．誓曰则知明而．行无过矣C.蟹六跪而．二鳌顺风而．呼D.冰，水为之而．寒于水臂非加长也，而．见者远7.下列各项中，不包含通假字的一项是（）A.栗深林兮惊层巅盍各言尔志B.则知明而行无过矣自牧归荑C.列缺霹雳，丘峦崩摧匪

女之为美D.君子生非异也说怿女美8.下列句子中，加点词语的解说不正确的一项是（）A.势拔五岳．．掩赤城（五岳：东岳泰山、西岳华山、中岳嵩山、南岳衡山、北岳恒山的总称。）B.祖逖将其部曲．．百余家渡江（部曲，指当时世家大族的私

人军队。）C.不积跬步．．，无以至千里（跬步，古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”。）D.君子．．博学而日参省乎己（君子，这里指有一定声望和地位的知识分子。）二、现代文阅读（19分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字

，完成下面小题。诗歌不止于纯粹的艺术，还兼具社会责任。孔子曰：“《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名”。希尼在《诗歌的纠正》一文中指出诗歌“在另一种意义上它是无限的”。诗歌不会直接干预和改变人的现实命运，但却潜移默化地影响社会

。尤其在当下，网络、多媒体信息已经紧密而深入地进入社会诸多领域，诗歌的创作平台和传播、接受途径愈加多元。诗歌文体特性决定了它可以协调公众的注意力，用轻灵的文字表达沉重的主题，传递正能量，触及社会热点问题，凝聚、感化、激发

民心，甚至可以改变读者在社会中的存在方式、意识观念等。诗歌对社会的担当是广义层面的。首先，诗人应该秉持社会责任感。历史上伟大的诗人是时代的先驱者，是担负社会责任的“道义”者。其次，诗歌对社会的担当深而又广，它决不局限于哪一个具体的方

面。诗歌可以批评时弊、关注民生，可以培养民众的审美品位，还可以起到交流、传承或延续文化的功能。诗歌是社会的缩影，回归社会，去感受、描写社会的疼痛、关怀一切可以关怀的对象是诗歌的社会使命。对诗歌而言，社会担当出于自觉文学意义上与现实意义上的贵任，既可以从时代

和文化的视野出发，也可以持个人的身份去坚守；它不是强加给诗歌的包被，不必以政治、道德、伦理尺度为准绳。诗歌通过对生活的表现与创造，给予我们的感染力、创造力、想象力等精神力量是任何物质无法提供的，它直指人的心灵。诗歌隐藏于每一个人的内心深处，是心灵的表现，是窈取灵魂秘密的钥匙，

是生命精微的呈现，是灵魂坦诚的剖白。历代好诗都具有抚慰、纯化、提升心灵的功能，所以我们常说，一个民族如果没有诗歌的声音，这个民族的未来必然缺少希望，一个抱持诗性情怀的人，他的精神不会委顿。诗人仅拥有现实生活、肩负社会责任是不够的，还应该有终极的关怀，灵魂有所归属。从艺术本源来看，诗歌首先是个人化的

精神感受，它不受时空的阻隔，浓缩了“我”与“你”、“他者”、世界的关系；诗歌是未来时间里最美的存在方式，是逍遥的自在，是灵性之光。那些震铄古今的诗作均浸润着心灵的雨露，蕴藏着丰富的心灵材料。写作、阅读、朗诵诗歌的过程

是心灵受外物感动得以滋养的过程，缺失心灵的书写，不是好的诗作。在表达精神诉求、凸显主题思想等方面，好诗具有不可替代的作用。豪斯曼曾在题为《诗的名称与实质》的讲演中说：一首好诗能够从它沿着人们的脊椎造成的战栗去判定。好诗，它的

文字背后一定有撼动心扉的精神生活、现实经验或历史记忆。饱含情感、见得到人性的光和影的诗歌必然会触动读者的心灵，让人刻骨铭心！从诸多世界经典诗篇中，我们会瞬息间读出心灵的悸动，感知到精神的压抑或敞亮、温暖或孤寂，好诗可以给予我们无穷的心力源泉。（摘编自孙晓娅《诗歌的三个维度》）

9.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）A.当下社会，诗歌的创作平台和传播、接受途径愈加多元，因此诗歌虽然不会改变人的命运，但却能潜移默化地影响社会。B.诗歌可以表达沉重的主题，传递正能量，触及社会热点问题，凝聚、感化、激发民心，这是由诗歌本身的文体特征性

决定的。C.诗歌是社会生活的缩影，它通过对生活的表现与创造，给人们以感染力、创造力、想象力，这种精神力量是任何物质都无法提供的。D.诗歌对社会的担当表现在方方面面，例如批评时弊、关注民生，培养民众的审美品位，以及用来交流、传承或者延续文化等。10.下列理解和分析，不符合原文意思

的一项是（）A.根据孔子有关《诗》的论述和希尼在《诗歌的纠正》中的观点，可以看出诗歌除了具有艺术性之外，还承担着一定的社会责任。B.伟大的诗人往往走在时代的前列，担负起社会责任，他们回归社会，用诗去感受、描写社会的疼痛，关怀

一切可以关怀的对象。C.优秀的诗歌在表达精神诉求、凸显主体思想等方面具有不可替代的作用，它的文字背后往往有撼动心扉的精神生活、现实经验或历史记忆。D.诗歌从艺术本源来看首先是一种个人化的精神感受，它不需要时空概念，却浓缩了“我”与“你”、“他者”、世界之间的关系。11.根据原文内容，下列说法不

正确的一项是（）A.诗歌直指人心灵，具有抚慰、纯化、提升心灵的作用，因此一个没有诗歌的民族必然没有希望，一个民族的未来要靠诗歌照亮。B.诗人既要拥有现实生活，肩负社会责任，还应该有终极的关怀，灵魂有所归属。如果不用心灵真诚创作，难以写出好的诗

歌作品。C.曹操《短歌行》抒写乱世中对贤才的渴望，陶渊明《归园田居》表达对田园隐逸生活的欣赏，二者都体现了诗人的社会担当。D.豪斯曼《诗的名称与实质》演讲词告诉我们，判断一首诗歌的好坏，关键要看这首诗歌是否能够触动读者的心灵，让人刻骨铭心。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共2小题，10分）阅读下面

的文字，完成下面小题。乡愁昌耀他忧愁了。他思念自己的峡谷。那里，紧贴着断崖的裸岩，他的牦牛悠闲地舔食雪线下的青草。而在草滩他的一只马驹正扬起四蹄，的蹚开河湾的浅水向着对岸的母畜奔去，慌张而又娇嗔地咴咴……那里的太阳是浓重的釉彩

。那里的空气被冰雪滤过，混合着刺人感官的奶油、草叶与酵母的芳香……——我不就是那个在街灯下思乡的牧人，梦游与我共命运的土地？12.结合诗句，任选一句，理解赏析加点词语的表达效果。（1）他思念自己．．的峡谷（2）那里的空气被冰雪滤．过13.本

诗开篇就写“他忧愁了”，请结合全诗，具体分析这种写法有什么好处。三、古代诗文阅读（38分）（一）文言文阅读（本题共5小题，19分）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉．。故不积跬步，无以至千里；不积小

流，无以．．成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而．舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之．穴无可寄托者，用心躁也。（选自荀子《劝学》

）【乙】君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以．．致疑，非问无以广识．．。好学而．不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？贤于己者，问焉．以破其疑，所谓就有道．．．而正也。不如己者，问焉以求一得，所谓以能问于不能，以多问

于寡也。等于己者，问焉以资切磋，所谓交相问难．．，审问．．而明辨之．也。《书》不云乎？“好问则裕。”孟子论“求放心”①，而并称曰“学问之道”，学即继以问也。子思言“尊德性”，而归于“道问学”，问且先于学也。（选自刘开《问说》）【注】①求放心：寻求、找回丧失的本心。这是孟子所提出的一种道德修养方

法。14.下列句子中加点的词，其意义和用法完全相同的一组是（）A.圣心备焉．问焉．以破其疑的B.无以．．成江海非学无以．．致疑C.登高而．招好学而．不勤问D.非蛇鳝之．穴无可寄托者审问而明辨之．也15.对下列句子中加点词语的解释，正确的

一项是（）A.非学无以致疑，非问无以广识．．广识：丰富的知识B.所谓就有道．．．而正也就有道：就有办法C.所谓交相问难．．问难：问倒对方D.审问．．而明辨之也审问：详细地问16.下列句子的句式，与例句有相同之处的一项是（）例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，

下饮黄泉。A.微斯人，吾谁与归？B.冰，水为之而寒于水。C.马之千里者，一食或尽粟一石。D.甚矣，汝之不惠。17.下面句子中，分别表明学习需要“广泛积累”和“持之以恒”的一项是（）A.①君子博学而日参省乎己②不积小流，无以成江海B.①积土成山，风雨兴焉②驽马十驾，功在不舍C.①假舆马者，非利足

也，而致千里②锲而舍之，朽木不折D.①君子生非异也，善假于物也②锲而不舍，金石可镂18.下列对原文有关内容分析，不恰当的一项是（）A.荀子善于用浅显贴切的比喻来阐述深奥的道理，选文用多个比喻形象地阐明了学习方法和学习态度，即要注重积累，要持之以恒，要专心致志。B.刘开重点

从“问的对象”来论证“问”之不可轻视，认为超过自己的人、不如自己的人、与自己相差无几的人都有其值得请教之处。C.为了阐明自己的观点，荀子与刘开都运用了排比、对比、比喻等手法进行说理，使文章更具形象性和感染力，让读者更好地理解作者的意图。D.“说”是一

种文体，可以记事，也可以说明、议论，《问说》属于通过发表议论来说明某个道理。19.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？（二）古代诗歌阅读（本题共2小题

，9分）阅读下面这首唐诗，完成各题。又呈吴郎①杜甫的的堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。不为困穷宁有此？只缘恐惧转须亲。即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。已诉征求②贫到骨，正思戎马泪盈巾。【注】①杜甫把草堂让给一位吴姓的亲戚（

即诗中的远客）住。这位亲戚住下后，即有筑“篱”、护“枣”之举，杜甫为此写诗劝阻。②征求：指赋税征敛。20.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.以前一直听任西邻妇人来打枣，是因为诗人家中无儿无女，没人吃枣。B.诗

人认为妇人打枣多少会有些恐惧心理，所以主人更要表示亲善之意。C.在诗人看来，妇人因吴郎插篱笆举动而对其存有戒心，属于多心之举。D.吴郎插篱笆行为，虽属无意却易让妇人产生误会，暗含诗人劝阻之意。21.有人认为，本诗的尾联和嘱咐吴郎没有什么关系。你是否同意？请结合全

诗谈谈你的看法。（三）名篇名句默写（本题共1小题，10分）22.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《静女》用细节描写生动再现了小伙子在约会地点找不到心上人的场景：“_____________________。”（2）诗言志，在心为志，发言为诗。毛泽东在《沁园春·长沙》中通过“__________

___________”抒发了蔑视军阀、官僚的豪情，李白在《梦游天姥吟留别》中用“_____________________，_____________________”表达了蔑视权贵、不卑不屈的精神。（

3）杜甫在《登高》中用“_____________________，_____________________”两句写出自己当时的处境，被宋代学者罗大经认为“十四字之间含有八悲，而对偶又极精确”。（4）《归园田居（其一）》中“_____________________，____

_________________”两句与王籍的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，都运用了以声衬静的手法，营造出一个和谐、安宁的意境。（5）“风”经常撩拨文人的情思，成就千古佳句。比如李煜的《虞美人》以

“_____________________”一句牵引出词人的故园之思，秦观的《鹊桥仙》中用“_____________________”一句让人深味相逢的美好。四、语言文字运用（17分）23.阅读下面的文字，完成下面

小题。①2020年11月28日，创造了中国载人深潜新纪录的“奋斗者”号胜利返航。②“奋斗者”号的成功研制，既提升了我国载人深潜技术的创新水平，加快了潜水器的谱系化、功能化进程。③在万米海试任务中，海试队员克服大风、多雨、高温等困难，进行了多项验收试验。④试验充分验证了潜水器的各项功能、性能，展示

出我国在深海下潜技术上的突破。⑤“奋斗者”号的成功海试，将为我国后续深渊深海科学研究、积极参与国际深渊科考活动提供强有力的技术支撑。下列说法正确的一项是（）A.①句中的“返航”一词可替换为“凯旋”。B.②句中“加快”之前应加关联词“而且”C.③④句中的

“试验”不能换为“实验”。D.⑤句与②句的位置互换，文段会更连贯。阅读下面的文字，完成下面小题。我在“世说新语”微信群发了一条微信，问询大家：林黛玉在当今社会里，适合什么岗位？_____________众人反馈踊跃，建议也

_____________，真是有一千个读者就有一千个哈姆雷特。有人说，黛玉什么工作也干不了，原因在于黛玉不善于团结别人，谁愿意和一个“事儿精”共事？一位浸淫红学圈的朋友说：让黛玉还是去前台吧，别的啥也干不了。一位教授则说，让黛

玉去养花吧，她可是爱怜花朵的美女啊……希望黛玉做企业策划的，也不在少数。黛玉是才女，精通诗词歌赋，又擅长各种才艺，不去做策划，岂不是耽误了才情？现实生活中的林黛玉到底还有没有？众多微友说，_____________。对林黛玉这样的现实中人，如何培养、使用？是多看缺点导致其一无所用，还是锻炼

其内在潜力，成为特色鲜明的职场精英？在读者头脑中弱不禁风的林黛玉，在信息时代的_____________下，也需要被动接受更多的现代信息。走出大观园面向世界的林黛玉，会用微信和抖音的林黛玉，乘坐无人驾驶汽车的林黛玉，懂得运用元宇宙平台的林黛玉，当然不会甘心

再成为封建时代的殉葬品。当今世界，等待林黛玉的岗位其实无比丰富，这也是人类文明发展到今天，女性拥有更多选择和更多体验的美好情景，是文明进步的标志。24.依次填入文中横线上的句子和词语，最恰当的一项是（）A.一石激起千层浪五花八门不乏其人裹挟B.于无声处听惊雷五

花八门不一而足裹挟C.于无声处听惊雷七嘴八舌不一而足挟制D.一石激起千层浪七嘴八舌不乏其人挟制25.文中画波浪线的部分，如果合并起来形成一个偏正短语或句子，“林黛玉”一词只出现一次就可以了，文中却出现四次。这样写有什么好处？26.小明想选一副对联挂在书房，提醒自己在任何情况下都不要轻

率冒失，以下选项中合适的一联是（）A.立定脚跟撑起脊；展开眼界放平心。B.鹰隼入云睐所向；骅骝得路慎于平C.反观自己难全是；细论人家未尽非。D.为人竖起脊梁铁；把卷撑开眼海银。27.下面的短语可以组成两幅七字对联，一为新春对联，一为教师办公室对联。请

选取其中一个场景，组出一个对联，填写在相应的横线。芝兰绕阶黄牛耕地翠柳迎春桃李满园千里绿春绣锦座凝香万山金（提示：对联的特点是对联上下两联必须字数相等，讲究对仗工整，词性相对，内容相呼应，讲究平仄，且句尾字讲求仄

起平收等。）我选择的场合是（）上联________________下联________________四、作文（60分）28.写作。请以《站在__________的门口》为题，写一篇记叙文。要求：①确

定立意。将题目补充完整，并写在答题卡上，然后作文。②文体明确。③不得泄露个人信息。④不少于800字2023—2024学年高一上学期第一次适应性练习语文本卷满分150分，考试时间120分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、班级座号填写在答题卡

上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂照。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。一、课内基础知识（16分）1.

下列加点的字的读音，全都正确的一项是（）A.脂膏．（gāo）跬．步（guǐ）慰藉．（jiè）挥斥方遒．（qiú）B.渌．水（lù）剡．溪（shàn）娇嗔．（chēn）百舸．争流（gě）C.铆．钉（mǎo）罅．隙

（xià）吐哺．（pǔ）青青子衿．（jīn）D.骐骥．（jì）荫．蔽（yīn）扭．怩（niǔ）锲．而不舍（qì）【答案】B【解析】【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。A.“跬步”的“跬”应读kuǐ；C.“吐哺”的“哺”应读bǔ；D.“锲而不舍”的“锲”应读qiè。故选B。2.下列词语

中，书写完全正确的一项是（）A.峥嵘苍芒蹉跎浪遏飞舟B.褶皱饥馑潦到雕栏玉砌C.石砾耕耘涉猎投笔从戎D.发髻炽热决然鼓瑟吹苼【答案】C【解析】【详解】本题考查学生对现代汉语常用字字形的识记能力。A.“苍芒”的“芒”应改为“茫”。B.“潦到”的“到”应改为“倒”。D.“鼓瑟吹苼”的“苼”

应改为“笙”。故选C。3.下列对课文相关内容的理解和赏析，正确的一项是（）A.《红烛》用李商隐“蜡炬成灰泪始干”为题记，沿用了“蜡炬”这一古典意象的内涵，并且每节以“红烛啊”开头，形成了浓郁的抒情气氛。B.《梦游天姥吟留别》是一首记梦诗，也是一首游仙诗。梦境中仙府日月高照、楼台辉煌、老虎弹瑟、鸾鸟

驾车……想象奇特，变幻莫测，富有浪漫主义色彩。C.《短歌行》中“周公吐哺，天下归心”化用典故，诗人将自己与周公进行对比，抒发了功业未就的失落之情，并表达要振奋精神、一统天下的决心。D.《登高》被称为“古今

七律第一”。诗的前两联写景，后两联抒怀。尾联写出了因自己生活多艰、志业无成而生出的无尽怨恨，读来慷慨悲凉。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生理解诗歌内容的能力。A.“沿用了‘蜡炬’这一古典意象的内涵”错。“蜡炬成灰泪始干”一句表达的是彼此忠贞不渝、海誓山盟，是坚贞爱情的写照。由于时代背景和诗人

的创作心志不同，闻一多赋予了红烛新的思想情感，即托红烛言牺牲自我的高尚品格，表达的是对理想信念无比忠贞的坚守和歌颂。C.“诗人将自己与周公对比，抒发了功业未就的失落之情，并表达要振奋精神、一统天下的决心”错误，“周公吐哺，天下归心”是说周公在广纳人才，他经常在吃饭

时，听到门外有士子求见，便来不及咽下嘴里的食物，把东西一吐就赶紧去接见来访者。诗人表示自己像周公一样殷切地接待人才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。二者并非“对比”，用典主要是突出地表现了作者求贤若渴的心情。D.“怨恨”错

，尾联写诗人备尝艰难潦倒之苦，国难家愁，使自己白发日多，再加上因病断酒，悲愁就更难排遣。是“愁苦”而不是“怨恨”之情。故选B。4.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A.古体诗是与近体诗相对而言的诗体，也称古风，“歌”“行”“吟”分别是古体诗的一种体裁。这类诗形式比较自由，没有太多格律束缚

，篇幅长短不限。B.《沁园春·长沙》中，“沁园春”是词牌名，它从形式上规定了词的字数、平仄等；“长沙”是标题，揭示了有关内容。一首词可以没有词题，但是一定要有词牌名。C.建安风骨，也称魏晋风度，代表人物有汉

魏之际的曹氏父子、竹林七贤等。他们的诗文真实反映了现实的动乱和人民的苦难，抒发了建功立业的渴望。D.古人除了名之外，往往还有“字”。一般男子20岁时束发戴冠，同时取字，女子15岁许嫁举行笄礼时的取字。古人对尊长或平辈要称对方

的字，以示尊重。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。D.“古人对尊长或平辈要称对方的字，以示尊重”错误，古人称呼对方的“字”是表示对对方的尊重,“字”一般是同辈人员的互称；古人对

尊长的称谓有：君、子、公、足下、夫子、先生、大人等。故选D。5.下列对课文中加点字词的解释，全都正确的一项是（）A.少无适俗韵．韵．：气质爱．而不见爱．：可爱B.势拔．五岳掩赤城拔．：拔起山不厌．高厌．：满足C.烟涛微茫信．难求信．：实在，确实而绝．江河

绝．：横渡D.天姥连天向天横．横．：纵横其曲中．规中．：合乎【答案】C【解析】【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.爱：同“薆”，隐藏。句意：故意躲藏让我找。B.拔：超过。句意：山势高峻超过五岳，遮掩过赤城山。D.横：遮蔽。

句意：天姥山高耸入云，连着天际，遮蔽了天空。故选C。6.下列各项中，“而”作为连词，表示的语义关系相同的一项是（）A.吾尝终日而．思矣掘野鼠去草实而．食之B.中流击楫而．誓曰则知明而．行无过矣C.蟹六跪而．二鳌顺风而．呼D.冰，水为之而．寒于水臂非加长也，而．见者远【答

案】D【解析】【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.连词，表示修饰关系。/连词，表承接关系。句意：我曾经整天思索。/挖(地洞里的)野鼠，收集(采集)植物的果实来吃。B.连词，表示修饰关系。/连词，表递进

关系。句意：在江中敲打着船桨说。/那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。C.连词，表示并列关系。/连词，表示修饰关系。句意：螃蟹有六只脚和两只钳夹。/顺着风喊。D.均是连词，表示转折关系。句意：冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。/手臂并没有加长，可是远处的人却能看见。

故选D。7.下列各项中，不包含通假字的一项是（）A.栗深林兮惊层巅盍各言尔志B.则知明而行无过矣自牧归荑C.列缺霹雳，丘峦崩摧匪女之为美D.君子生非异也说怿女美【答案】A【解析】【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。A.无通假现象。句意：使森林战栗，使山峰

惊颤。/何不各自谈谈你们的志向呢？B.“知”通“智”，智慧；“归”通“馈”，馈赠、赠送。句意：那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。/郊野采荑送给我。C.“列”通“裂”，分裂；“匪”通“非”，不是。句意：电光闪闪

，雷声轰鸣，山峰好像要被崩塌似的。/不是荑草长得美。D.“生”通“性”，本性。/“说”通“悦”，喜悦。句意：君子的本性跟一般人没什么不同。/爱它颜色真鲜艳。故选A。8.下列句子中，加点词语的解说不正确的一项是（）A.势拔五岳．．掩赤城（

五岳：东岳泰山、西岳华山、中岳嵩山、南岳衡山、北岳恒山的总称。）B.祖逖将其部曲．．百余家渡江（部曲，指当时世家大族的私人军队。）C.不积跬步．．，无以至千里（跬步，古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”。）

D.君子．．博学而日参省乎己（君子，这里指有一定声望和地位的知识分子。）【答案】D【解析】【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A.句意：山势高峻超过五岳，遮掩过赤城山。B.句意：祖逖率领自己的部属一百多人渡江。C.句意：不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远。D.

“这里指有一定声望和地位的知识分子”错误，“君子”在这里指有学问有修养的人。句意：君子广泛地学习，而且每天对自己检查反省。故选D。二、现代文阅读（19分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。诗歌不止于纯粹的艺术，还兼具社

会责任。孔子曰：“《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名”。希尼在《诗歌的纠正》一文中指出诗歌“在另一种意义上它是无限的”。诗歌不会直接干预和改变人的现实命运，但却潜移默化地影响社会。尤其在当下，网络、多媒体信息已经紧密而深入地

进入社会诸多领域，诗歌的创作平台和传播、接受途径愈加多元。诗歌文体特性决定了它可以协调公众的注意力，用轻灵的文字表达沉重的主题，传递正能量，触及社会热点问题，凝聚、感化、激发民心，甚至可以改变读者在社会中的存在方式、意识观念等。诗歌对社会的担当是广义层面的。首先，诗人应该秉持社会责任感。历史上伟大

的诗人是时代的先驱者，是担负社会责任的“道义”者。其次，诗歌对社会的担当深而又广，它决不局限于哪一个具体的方面。诗歌可以批评时弊、关注民生，可以培养民众的审美品位，还可以起到交流、传承或延续文化的功能。诗歌是社会的缩影，回归社会，去感受、描写社会的疼痛、

关怀一切可以关怀的对象是诗歌的社会使命。对诗歌而言，社会担当出于自觉文学意义上与现实意义上的贵任，既可以从时代和文化的视野出发，也可以持个人的身份去坚守；它不是强加给诗歌的包被，不必以政治、道德、伦理尺度为准绳。诗歌通过对生活的表现与创造，给予我们的感染力、创造力、想象力等精神力量是任何物质无

法提供的，它直指人的心灵。诗歌隐藏于每一个人的内心深处，是心灵的表现，是窈取灵魂秘密的钥匙，是生命精微的呈现，是灵魂坦诚的剖白。历代好诗都具有抚慰、纯化、提升心灵的功能，所以我们常说，一个民族如果没有诗歌的声音，这个民族的未来必然缺少希望，一个抱

持诗性情怀的人，他的精神不会委顿。诗人仅拥有现实生活、肩负社会责任是不够的，还应该有终极的关怀，灵魂有所归属。从艺术本源来看，诗歌首先是个人化的精神感受，它不受时空的阻隔，浓缩了“我”与“你”、“他者”、世界的关系；诗歌是未来时间里

最美的存在方式，是逍遥的自在，是灵性之光。那些震铄古今的诗作均浸润着心灵的雨露，蕴藏着丰富的心灵材料。写作、阅读、朗诵诗歌的过程是心灵受外物感动得以滋养的过程，缺失心灵的书写，不是好的诗作。在表达精神诉求、凸显主题思想等

方面，好诗具有不可替代的作用。豪斯曼曾在题为《诗的名称与实质》的讲演中说：一首好诗能够从它沿着人们的脊椎造成的战栗去判定。好诗，它的文字背后一定有撼动心扉的精神生活、现实经验或历史记忆。饱含情感、见得到人

性的光和影的诗歌必然会触动读者的心灵，让人刻骨铭心！从诸多世界经典诗篇中，我们会瞬息间读出心灵的悸动，感知到精神的压抑或敞亮、温暖或孤寂，好诗可以给予我们无穷的心力源泉。（摘编自孙晓娅《诗歌的三个维度》）9.下列关于原文内容表述，不正确的一项是（）A.当下社会，诗歌的创作平台和传播

、接受途径愈加多元，因此诗歌虽然不会改变人的命运，但却能潜移默化地影响社会。B.诗歌可以表达沉重的主题，传递正能量，触及社会热点问题，凝聚、感化、激发民心，这是由诗歌本身的文体特征性决定的。C.诗歌是社

会生活的缩影，它通过对生活的表现与创造，给人们以感染力、创造力、想象力，这种精神力量是任何物质都无法提供的。D.诗歌对社会的担当表现在方方面面，例如批评时弊、关注民生，培养民众的审美品位，以及用来交流、传承或者延续文化等。10.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

（）A.根据孔子有关《诗》的论述和希尼在《诗歌的纠正》中的观点，可以看出诗歌除了具有艺术性之外，还承担着一定的社会责任。B.伟大的诗人往往走在时代的前列，担负起社会责任，他们回归社会，用诗去感受、描写社会的疼痛，关怀一切可以关怀的对象。C.优

秀的诗歌在表达精神诉求、凸显主体思想等方面具有不可替代的作用，它的文字背后往往有撼动心扉的精神生活、现实经验或历史记忆。D.诗歌从艺术本源来看首先是一种个人化的精神感受，它不需要时空概念，却浓缩了“我”与“你”、“他者”、世界之间的

关系。11.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.诗歌直指人的心灵，具有抚慰、纯化、提升心灵的作用，因此一个没有诗歌的民族必然没有希望，一个民族的未来要靠诗歌照亮。B.诗人既要拥有现实生活，肩负社会责任，还应该有终极的关怀，灵魂有所归属。

如果不用心灵真诚创作，难以写出好的诗歌作品。C.曹操《短歌行》抒写乱世中对贤才的渴望，陶渊明《归园田居》表达对田园隐逸生活的欣赏，二者都体现了诗人的社会担当。D.豪斯曼《诗的名称与实质》演讲词告诉我们，判断一首诗歌的好坏，关键要看这首诗歌是否能够触动读者的心灵，让人刻骨铭心。【答

案】9.A10.D11.A【解析】的【9题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。A.“诗歌的创作平台和传播、接受途径愈加多元，因此诗歌虽然不会改变人的命运”错误，依据“诗歌不会直接干预和改变人的现实命运，但却潜移默化地影响社会。尤

其在当下，网络、多媒体信息已经紧密而深入地进入社会诸多领域，诗歌的创作平台和传播、接受途径愈加多元”可知前后两者之间强加因果关系，另外“不会改变人的命运”表述有误，原文说“不会直接干预和改变人的现实命运”。故选A。【10题详解】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。D.“

不需要时空概念”错误，原文说是“从艺术本源来看，诗歌首先是个人化的精神感受，它不受时空的阻隔”。故选D。【11题详解】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。A.“一个没有诗歌的民族必然没有希望，一个民族的未来要靠诗歌照亮”错误。依据原文“历代好诗都具有抚慰、纯化、提升心灵的功能

，所以我们常说，一个民族如果没有诗歌的声音，这个民族的未来必然缺少希望，一个抱持诗性情怀的人，他的精神不会委顿”可知选项夸大其词。故选A。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。乡愁昌耀他忧愁了。他思念自

己的峡谷。那里，紧贴着断崖的裸岩，他的牦牛悠闲地舔食雪线下的青草。而在草滩他的一只马驹正扬起四蹄，蹚开河湾的浅水向着对岸的母畜奔去，的慌张而又娇嗔地咴咴……那里的太阳是浓重的釉彩。那里的空气被冰雪滤过，混合着刺人感

官的奶油、草叶与酵母的芳香……——我不就是那个在街灯下思乡的牧人，梦游与我共命运的土地？12.结合诗句，任选一句，理解赏析加点词语的表达效果。（1）他思念自己．．的峡谷（2）那里的空气被冰雪滤．过13.本诗开篇就写“他忧愁了”，请结合全诗，具体分析这种写法

有什么好处。【答案】12.（1）“自己”一词宣布了“他”对峡谷的所有权，“他”把这片自然领域当成了自己的领地，表现了对高原峡谷血脉相连、无比眷恋的深厚情感。（2）“滤”，动词，高原峡谷空气像被冰雪过滤一样，写出了空气寒冷凛冽，清新纯净的特点，表达了诗人这片

苍茫荒凉土地的热爱赞美之情，极具表现力。13.①开门见山，写诗人忧愁，总领全诗，为全诗定下了忧愁的情感基调。②引发读者关于为何忧愁的思考；接着诗人点明这种“忧愁”是一种思乡之愁，并通过回忆表现记忆之景。③诗句最后，首尾勾连，将“我”与“他”重合，“梦游与我共命运的土地”照应了标题“乡愁”，点明

了诗人对于西部高原这一精神家园的深深眷恋。【解析】【12题详解】本题考查学生体会重要词语的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。（1）“自己”表明事物的归属，在诗中，“自己”一词宣布了“他”对峡谷的所有权，后面的“牦牛”“马驹”也都是“他”的。“自己的峡谷”表明“他”把这

片自然领域当成了自己的领地，这片土地属于“他”。诗中强调这片土地的归属性，是为了突出在“他”心中，这片土地的重要地位，表现了“他”对高原峡谷血脉相连、无比眷恋的深厚情感。（2）“滤”是动词，意思是使液体、气体经过纱、布、纸等，除去其

中所含的泥沙、杂质、渣滓、毒素而变纯净。诗中是表明高原峡谷空气像被冰雪过滤一样，被冰雪过滤的空气一定是寒冷和纯净的，所以这里一个“滤”字，写出了空气寒冷凛冽，清新纯净的特点，也从中可以感受到诗人这片苍茫荒凉土地的热爱赞美之情，增强了诗歌的表现力。13题详解】本题考查学生分析诗歌重要诗句作用的能力。

①这首诗开篇就写“他忧愁了”，开门见山，“忧愁”是一种情绪，一种情感，这一句为全诗定下了忧愁的情感基调，总领全诗。②其次，这一句的“忧愁”照应了标题“乡愁”。这一句引出了下文，“他思念自己的峡谷”“他的牦牛悠闲地舔食雪线下的青草”“他的一只马驹正扬起四蹄……

向着对岸的母畜奔去”，这些诗句表明“他”对这一片土地宣示主权，峡谷是“自己的”，“牦牛”“马驹”是“他的”，他是这里的主人，这里是他的故乡，所以，“他”就是“在街灯下思乡的牧人”，诗人通过回忆表现记忆之景，点明这种“忧愁”是一种思乡之愁。

③他的“忧愁”就是“梦游与我共命运的土地”的乡愁，首尾勾连，点明了诗人对于西部高原这一精神家园的深深眷恋。这样，这一句就照应了诗歌的标题“乡愁”。三、古代诗文阅读（38分）（一）文言文阅读（本题共5小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】积土

成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉．。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以．．成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而．舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂

。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之．穴无可寄托者，用心躁也。（选自荀子《劝学》）【乙】君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以．．致疑，非问无以广识．．。好学而．不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细

，舍问，其奚决焉？贤于己者，问焉．以破其疑，所谓就有道．．．而正也。不如己者，问焉以求一得，所谓以能问于不能，以多问于寡也。等于己者，问焉以资切磋，所谓交相问难．．，审问．．而明辨之．也。《书》不云乎？“好问则裕。”孟子论“求放心”①，而并称曰“学问之道”，学即继以问也。子思言“尊德性”，而归于

“道问学”，问且先于学也。（选自刘开《问说》）【注】①求放心：寻求、找回丧失的本心。这是孟子所提出的一种道德修养方法。14.下列句子中加点的词，其意义和用法完全相同的一组是（）A.圣心备焉．问焉．以破其疑B.无以．

．成江海非学无以．．致疑C.登高而．招好学而．不勤问D.非蛇鳝之．穴无可寄托者审问而明辨之．也【15.对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是（）A.非学无以致疑，非问无以广识．．广识：丰富的知识B.所谓就有道．．．而正也就有道

：就有办法C.所谓交相问难．．问难：问倒对方D.审问．．而明辨之也审问：详细地问16.下列句子的句式，与例句有相同之处的一项是（）例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉。A.微斯人，吾谁与归？B.冰

，水为之而寒于水。C.马之千里者，一食或尽粟一石。D.甚矣，汝之不惠。17.下面句子中，分别表明学习需要“广泛积累”和“持之以恒”的一项是（）A.①君子博学而日参省乎己②不积小流，无以成江海B.①积土成

山，风雨兴焉②驽马十驾，功在不舍C.①假舆马者，非利足也，而致千里②锲而舍之，朽木不折D.①君子生非异也，善假于物也②锲而不舍，金石可镂18.下列对原文有关内容的分析，不恰当的一项是（）A.荀子善于用浅显贴切的比喻来阐述深奥的道理，选文用多个比喻形象地阐明

了学习方法和学习态度，即要注重积累，要持之以恒，要专心致志。B.刘开重点从“问的对象”来论证“问”之不可轻视，认为超过自己的人、不如自己的人、与自己相差无几的人都有其值得请教之处。C.为了阐明自己的观点，荀子与刘开都运用了排比

、对比、比喻等手法进行说理，使文章更具形象性和感染力，让读者更好地理解作者的意图。D.“说”是一种文体，可以记事，也可以说明、议论，《问说》属于通过发表议论来说明某个道理。19.将文中画横线的句子翻译

成现代汉语。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？【答案】14.B15.D16.C17.B18.C19.道理明白了，但是，有的人却不能把道理运用于实际问题；知道那些大道理了，有的人却

不知道那些小道理。舍弃了问，怎能解决疑难问题呢？【解析】【14题详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.“焉”，句末语气词，了。/代词，相当于“之”，可译作“它”“他”等。句意：圣人的心境由此具备了。/向他请教以便求得一种收获。B.两个“无以”的意义和用法相同，没有用来……的

办法。句意：就没有办法汇成江河大海。/不学习不能发现疑难问题。C.“而”，连词，表修饰关系。/连词，表转折关系。句意：登上高处招手。/喜欢学习却不勤问。D.“之”，结构助词，的。/代词，它。句意：（但是）没有蛇、鳝的洞穴（它就）无处藏身。/

详细问难从而清楚地分清是非真假。故选B。【15题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.广识：扩大知识面。句意：不学习不能发现疑难问题，不问就不能扩大知识面。B.就有道：靠近有道德有学问的人。句意：这就是所说的

到有道德有学问的人那里去纠正错误。C.问难：究问辩驳。句意：这就是所说的相互究问辩驳。D.正确。句意：详细问难从而清楚地分清是非真假。故选D。【16题详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。例句是定语后置句。“利”“

强”分别作“爪牙”“筋骨”的定语，后置，正常语序为：蚓无利（之）爪牙，强（之）筋骨。A.宾语前置句，正常语序为：微斯人，吾与谁归？句意：如果没有这种人，我与谁一道归去呢？B.状语后置句，正常语序为：冰，水为之而于水寒。句意：冰是水凝结而成的，却比

水还要寒冷。C.定语后置句，正常语序为：千里马。句意：（日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。D.主谓倒装句，正常语序为：汝之不惠，甚矣。句意：你太不聪明了。故选C。【17题详解】本题考查学生理解句子含

义的能力。A.①句意：君子广泛地学习，而且每天对自己检查反省。②句意：不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。都表明“广泛积累”。B.①句意：堆积土石成了高山，风雨从这里兴起。表明学习需要“广泛积累”。②句意：驽马虽慢，但努力不懈，走十天也可以到达。表明学习需要“持之以恒”。C.

①句意：借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外。谈的是学习需要借助外物。②句意：如果不坚持做一件事，就算是腐朽的木头也无法折断。表明学习需要“持之以恒”。D.①句意：君子的本性跟一般人没什么不同，只是君子善于借助

外物罢了。谈的是学习需要借助外物。②句意：只要坚持不停地用刀刻，就算是金属、玉石也可以雕出花饰。表明学习需要“持之以恒”。故选B。【18题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“荀子与刘开都运用了排比、对比、比喻手法”分析错误。刘开《问说》中没有用比喻手法。故选C。

【19题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“或”，有的人；“大”，大道理；“细”，小道理；“奚”，怎能。参考译文：【甲】堆积土石成了高山，风雨从这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙从这儿产生；积累善行养成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具备。所以不积累一步半步的行

程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马连走十天，它的成功在于不停止。（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐朽的木头也刻不断；（如果）不停地刻下去，

（那么）金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，（这是由于）它用心专一。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，（但是）没有蛇、鳝的洞穴（它就）无处藏身，（这是因为）它用心浮躁。【乙】有学问有道德的人学习

一定喜欢问。问和学，是相辅相成的，不学习不能发现疑难问题，不问就不能扩大知识面。喜欢学习却不勤问，不是真正能够称得上爱好学习的人。道理明白了，但是，有的人却不能把道理运用于实际问题，知道那些大道理了，有的人却不知道那些小道理，舍弃了问，怎能解决疑难问题呢？比自己高明的人，向他

请教，来解决那些疑难问题，这就是所说的到有道德有学问的人那里去纠正错误。比不上自己的人，向他请教以便求得一种收获，这就是所说的以有能力的向无能力的人请教，以知识丰富的向知识少得人请教。知识水平与自己相等的人，向他请教，以有助于相互切磋，这就是所说的相互究问辩驳，详细问

难从而清楚地分清是非真假。《书》不是说过吗？“喜欢问就知识丰富。”孟子讲“收回放纵散漫之心”，是把“学”和“问”并称为“学问之道”，强调学了紧接着去问。子思也谈到“重视品德”，是将它归结到经由好问勒学上，问还摆在学的前面。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成各

题。又呈吴郎①杜甫堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。不为困穷宁有此？只缘恐惧转须亲。即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。已诉征求②贫到骨，正思戎马泪盈巾。【注】①杜甫把草堂让给一位吴姓的亲戚（即诗中的远客）住。这位亲戚住下后，即有筑“篱”、护“

枣”之举，杜甫为此写诗劝阻。②征求：指赋税征敛。20.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.以前一直听任西邻妇人来打枣，是因为诗人家中无儿无女，没人吃枣。B.诗人认为妇人打枣多少会有些恐惧心理，所以主人更要表示亲善之意。C.在诗人看来，妇人因吴郎插篱笆举

动而对其存有戒心，属于多心之举。D.吴郎插篱笆行为，虽属无意却易让妇人产生误会，暗含诗人劝阻之意。21.有人认为，本诗的尾联和嘱咐吴郎没有什么关系。你是否同意？请结合全诗谈谈你的看法。【答案】20.A21.不同意。①尾联呈现了打枣事件深广的社会背景

：征求不休，战乱不止。②体现出杜甫的“良苦用心”：如果能明白是什么导致了邻妇的苦难，就会想得更深远，而不再计较几颗枣子，从而达到嘱咐的目的。【解析】【20题详解】本题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。A.“是

因为诗人家中无儿无女，没人吃枣”错，“无食无儿一妇人”说的是老妇人无儿无女。前两句意思是来堂前打枣我从不阻拦任随西邻，因为她是一个无食无儿的老妇人。故选A。【21题详解】本题考查学生鉴赏和评价诗句的思想内容的能

力。首先回答不同意。尾联意为：妇人已经诉说过了因为赋税的征求而一贫如洗，我不由想到现在战乱带给百姓的灾难，眼泪打湿了衣巾。上句，杜甫借寡妇的诉苦，指出了邻妇的、同时也是当时广大人民困穷的社会根源——官吏的剥削，也就是诗中所谓“征求”；下句指出

了使人民陷于水深火热之中的又一社会根源－战乱，即所谓“戎马”。由一个穷苦的寡妇，由一件打枣的小事，杜甫竟联想到整个国家大局。综上，尾联交代了妇人贫穷是因为征求不断、战乱不止，这是国家的原因导致的，这样就会引导吴郎想得更远，就会不再计较几颗枣子，而更富有同情心，从而达到作者嘱托的目的，体现作

者的良苦用心。（三）名篇名句默写（本题共1小题，10分）22.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《静女》用细节描写生动再现了小伙子在约会地点找不到心上人的场景：“_____________________。”（2）诗言志，在心为志，发言为诗。毛泽东在《沁园春·长沙》中通过“______

_______________”抒发了蔑视军阀、官僚的豪情，李白在《梦游天姥吟留别》中用“_____________________，_____________________”表达了蔑视权贵、不卑不屈的精神。（3）杜甫在《登高》中用“_____________________，

_____________________”两句写出自己当时的处境，被宋代学者罗大经认为“十四字之间含有八悲，而对偶又极精确”。（4）《归园田居（其一）》中“_____________________，_____________________”两句与王籍的“蝉噪林逾

静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，都运用了以声衬静的手法，营造出一个和谐、安宁的意境。（5）“风”经常撩拨文人情思，成就千古佳句。比如李煜的《虞美人》以“_____________________”一句牵引出词人的故园之思，秦观的《鹊桥仙

》中用“_____________________”一句让人深味相逢的美好。【答案】①.搔首踟蹰②.粪土当年万户侯③.安能摧眉折腰事权贵④.使我不得开心颜⑤.万里悲秋常作客⑥.百年多病独登台⑦.狗吠深巷

中⑧.鸡鸣桑树颠⑨.小楼昨夜又东风⑩.金风玉露一相逢【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：搔、踟蹰、侯、事、常、作、吠、巷、颠。四、语言文字运用（17分）23.阅读下面的文字，完成下面小题。①2020年11月28日，创造了中国载人深潜新纪录的“

奋斗者”号胜利返航。②“奋斗者”号的成功研制，既提升了我国载人深潜技术的创新水平，加快了潜水器的谱系化、功能化进程。③在万米海试任务中，海试队员克服大风、多雨、高温等困难，进行了多项验收试验。④试验充分验证了潜水器的各项功能、性能，展示出我

国在深海下潜技术上的突破。⑤“奋斗者”号的成功海试，将为我国后续深渊深海科学研究、积极参与国际深渊科考活动提供强有力的技术支撑。的下列说法正确的一项是（）A.①句中的“返航”一词可替换为“凯旋”。B.②句中“加快”之前应加关联词“而且”C.

③④句中的“试验”不能换为“实验”。D.⑤句与②句的位置互换，文段会更连贯。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。A.“凯旋”是胜利归来，和前面的“胜利”重复,不能替换。B.“而且”和前面的“既”不搭配，不能加。C.“试验”，了解某物的性能进行的尝试

性活动；“实验”，是对抽象的知识理论所做的现实操作，用来证明它正确或者推导出新的结论。这两处都是为了解潜水器的各项功能、性能进行的探索性操作，只能用“试验”。D.②句是对“奋斗者”号成功研制的意义的阐释，作为新闻导语放在开头较好；⑤是对“奋斗者”号的成功海试意义的总结，紧承

③④句，只能放在其后。二者不能互换位置。故选C。阅读下面的文字，完成下面小题。我在“世说新语”微信群发了一条微信，问询大家：林黛玉在当今社会里，适合什么岗位？_____________众人反馈踊跃，建议也_____________，真是有一千个读者

就有一千个哈姆雷特。有人说，黛玉什么工作也干不了，原因在于黛玉不善于团结别人，谁愿意和一个“事儿精”共事？一位浸淫红学圈的朋友说：让黛玉还是去前台吧，别的啥也干不了。一位教授则说，让黛玉去养花吧，她可是爱怜花朵的美女啊……希望黛玉做企业策划的，也不在少数。黛玉是才女，

精通诗词歌赋，又擅长各种才艺，不去做策划，岂不是耽误了才情？现实生活中的林黛玉到底还有没有？众多微友说，_____________。对林黛玉这样的现实中人，如何培养、使用？是多看缺点导致其一无所用，还是锻炼其内在潜力，成为特色鲜

明的职场精英？在读者头脑中弱不禁风的林黛玉，在信息时代的_____________下，也需要被动接受更多的现代信息。走出大观园面向世界的林黛玉，会用微信和抖音的林黛玉，乘坐无人驾驶汽车的林黛玉，懂得运用元宇宙平台的林黛玉，当然不会甘心再成

为封建时代的殉葬品。当今世界，等待林黛玉的岗位其实无比丰富，这也是人类文明发展到今天，女性拥有更多选择和更多体验的美好情景，是文明进步的标志。24.依次填入文中横线上的句子和词语，最恰当的一项是（）A.一石激起千层浪五花八门不乏其人裹挟B.

于无声处听惊雷五花八门不一而足裹挟C.于无声处听惊雷七嘴八舌不一而足挟制D.一石激起千层浪七嘴八舌不乏其人挟制25.文中画波浪线的部分，如果合并起来形成一个偏正短语或句子，“林黛玉”一词只出现一次就可以了，文中却出现四次。这样写有什么好处？26.小明想选一副对联挂在书房，提醒自己在任何情况下

都不要轻率冒失，以下选项中合适的一联是（）A.立定脚跟撑起脊；展开眼界放平心。B.鹰隼入云睐所向；骅骝得路慎于平C.反观自己难全是；细论人家未尽非。D.为人竖起脊梁铁；把卷撑开眼海银。【答案】24.A25.“林黛玉”一词四次出现，形成反复，使“林黛玉”成为语意表达的焦点，突出强调

信息时代的“林黛玉”与封建时代完全不同；用不同的现代生活情景作“林黛玉”的定语，结构整齐，节奏感强，读之朗朗上口。26.A【解析】【24题详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。“一石激起千层浪”为俗语，比喻某一言行引起强烈反响；“于无声处听惊雷”是鲁迅《无题》中的诗句，

意思是在没有声音的地方仿佛听到了炸雷的巨响，比喻在表面平静的局势中却酝酿着一场即将爆发的巨大事变。语境是我提出的问题让众人反馈踊跃，引起反响强烈，应选“一石激起千层浪”。“五花八门”比喻花样繁多或变幻多端

；“七嘴八舌”形容人多语杂，也形容饶舌、多嘴。语境是说众人的建议多种多样，应选“五花八门”。“不乏其人”意思是那样的人为数不少；“不一而足”的意思是不止一种或一次，而是很多。语境是说众多微友认为林黛玉这

样的人在现实中还不少，应选“不乏其人”。“裹挟”的意思是形势、潮流等把人卷进去，迫使其采取某种态度；“挟制”指倚仗势力抓住别人的弱点，强使服从。语境是说林黛玉在信息时代潮流影响下也需要接受更多现代信息，应选“裹挟”。故选A。【25题详解】

本题考查学生赏析句子表达效果的能力。“林黛玉”出现四次，修辞手法上形成“反复”，“反复”手法的作用是突出、强调。这样就使“林黛玉”成为语意表达的焦点；另外每个“林黛玉”前面的定语都不同，分别是“走出大观园面向世界的”“会用微信和抖音的”“乘坐无人驾驶汽车的”“懂得运

用元宇宙平台的”，富有现代气息和时代特色，突出强调信息时代的“林黛玉”与封建时代完全不同；用不同的现代生活情景作“林黛玉”的定语，构成四个“……的林黛玉”的偏正短语，结构整齐，节奏感强，读之朗朗上口。【26题详解】本题考查学生语言表达之理解对联含义的能力。A.“立定脚跟撑起脊，展开眼界放平心”的

意思是：首忌轻浮，立场要稳定，再忌畏缩，脊梁要挺直；又忌目光短小，眼光应远大，还忌心态失衡，心情要平和。书房里挂的对联提醒自己在任何情况下都不要轻率冒失，意思就是指忌轻浮，立场要稳定。所以“立定脚跟撑起脊，展开眼界放平心”符合要求。B.“鹰隼入云睐所向，骅骝得路慎于平”的意

思是：人首要的是明确奋斗目标，要像鹰、隼一样高飞向上，做一个有益于国家人民的品格高尚的人；一旦事业有所成就，名誉之前，千万不能骄傲自满，谨防摔跤。不符合要求。C.“反观自己难全是，细论人家未尽非”的意思是：我们要正视他人，也要直视

自己，人总认为自己是对的，而别人是错的。不符合要求。D.“为人树起脊梁铁，把卷撑开眼海银”的意思是：人要树起自己的脊梁骨，拿起书来读书，才能使眼睛更加的明亮起来。不符合要求。故选A。27.下面的短语可以组成两幅七字对联，一为新春对联，一为教师办公室对联。请选取其中一个场景，组出一个对联，填写在

相应的横线。芝兰绕阶黄牛耕地翠柳迎春桃李满园千里绿春绣锦座凝香万山金（提示：对联的特点是对联上下两联必须字数相等，讲究对仗工整，词性相对，内容相呼应，讲究平仄，且句尾字讲求仄起平收等。）我选择的场合是（）上联________________下联________________【答

案】①.新春联②.翠柳迎春千里绿③.黄牛耕地万山金【解析】【详解】本题考查学生学生语言表达之组合对联的能力。“芝兰绕阶”：喻教育和谐美好而又馨香的环境。“黄牛耕地”：黄牛在辛勤的耕地。“翠柳迎春”：指翠柳迎

接春天。“桃李满目”：比喻栽培的后辈和所教的门生。“千里绿”：形容说春意盎然。“春秀锦”：春天绣出锦绣。“座凝香”：座位凝结香气。“万山金”：金灿灿的金子。根据对词语的理解可知，描写春天的词语有：翠柳迎春、千里绿、黄牛耕地、万山金。描写教师办公室相

关的词语有：桃李满园、春绣锦、芝兰绕阶，座凝香。第一组：“翠柳迎春”对“黄牛耕地”，均是主谓结构；“千里绿”对“万山金”，均是主谓结构。结合“翠柳”“绿”和“牛耕”“金”等含义以及仄（“绿”为仄声）起平（“金”为平声）收的原则，可组合为：翠柳迎春

千里绿；黄牛耕地万山金。第二组：“桃李满园”对“芝兰绕阶”，均是主谓结构；“春绣锦”对“座凝香”，均是主谓结构。结合“桃李”“春”和“芝兰”“香”等含义以及仄（“锦”为仄声）起平（“香”为平声）收的原则，可组合为：

桃李满园春绣锦；芝兰绕阶座凝香。四、作文（60分）28.写作。请以《站在__________的门口》为题，写一篇记叙文。要求：①确定立意。将题目补充完整，并写在答题卡上，然后作文。②文体明确。③不得泄露个人信息。④

不少于800字【答案】略【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道半命题作文题。作为半命题作文，动笔之前可以多问自己几个问题，比如：谁站在门口？比如我。如此，叙事抒情的主体就决定了，要调动“我”的独特经验，融入“我”的真情实感，写出“我”的真知灼见。再比如：什么叫“站在”门口？门外还

是门内？“站在”表示虽在门口，但未进入。明白了这点，就不会写出“我的家”“我的高中”“在去……的路上”等内容的作文了。再比如：为什么要站在门口？肯定是几多彷徨，几多怀想，几多不舍，几多感慨……而试题中的这个关键词

——门口，也可以进行多样理解。这个门口可以是具体的，也可以是抽象的。但不管是什么样的门口，都以能承载自己独特人生经历和深刻生命感悟为准。试题要求写一篇记叙文，写作中就要特别注意选择和组材的问题。选的这个材料，不能只感动自己，要引起更多人的共鸣和感

动。所以以这个标准来看，选材宜具体平实，不宜抽象笼统。比如若写站在“内心”“自我/自我审视”“理解”“战胜恐惧”等门口，或会使表达流于抽象，或会陷于小我情感的流露，达不到更大的“感发生命”的效果。相比之下“老屋”“教室”“车站”“甲午海战纪念馆”

“高中”“十八岁”“文学”等题材，则是更好的选择，能让我们在行文中有更具体生动的指向。而“站在……门口”这个命题，在很大程度上决定了文章的组材的方式。选材要围绕着一个中心点进行，并积极调动发散思维展开想象；组材则要处理

好虚实（回忆联想与现实）、今昔、点面、详略、记叙描写与议论抒情等等要素的关系。要有总体设计，有强烈的点题意识，早入题，多点题。立意：1.站在甲午海战纪念馆门口，我思考民族的屈辱和奋起。2.站在学校门口，我思考入此门的目的何在。3.站在18岁门口，

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