【文档说明】四川省南充市阆中中学2020-2021学年高一（仁智班）上学期期中考试历史试题 含答案.docx，共(10)页，52.303 KB，由小赞的店铺上传

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阆中中学校2020年秋高2020级期中教学质量检测（仁智）历史试题（总分：100分时间：50分钟）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应

题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第Ⅰ卷(单项选择题每小题3分，共60分)1．中国人过节的时候供上祖宗的牌位，不仅有缅怀先祖的情感，还有落叶归根的思想。“他乡

遇故知”从一个侧面体现了中国人追忆往事、珍爱传统的观念，这种观念的形成主要归因于下列哪种因素A．西周的宗法制B．儒学的伦理道德C．理学的天理思想D．道家的无为思想2．下列人物生活在西周时期，他们中无权被分封的是A.张姓功臣B.商王后裔C.姬姓

王族D.夏姓大户3．王国维在《股周制度论》中说，天子诸侯的传承，立贤之利过于立嫡，人才之用优于资格，之所以不用这个方法来替代，是因为容易发生争执，其弊将不可胜穷，这表明长子继承制A．是理想的权力继承制度B．意在避免出现权力纷争C．有利于选拔

优秀继承人D．不符合历史发展的规律4．秦朝为实现对地方政权直接有效的控制，实行了A.宗法制B.郡县制C.科举制D.行省制5．秦朝规定：皇帝自称朕、寡人等，皇帝发布的命令称制或诏，皇帝的印章称玺，帝母曰皇太后，嫡（妻）曰皇后。这些规定的目的是A．维护皇帝的独尊地位B．规范人们

的日常用语C．确保皇位的顺利继承D．显示皇帝的与众不同6．公元前127年，汉武帝颁布“推恩令”，规定诸侯王死后，嫡长子可继承封地的一部分，余下的封地分给其他子弟。对这项措施认识正确的是A.分封制彻底退

出了历史舞台B.王国取得较大的地方自主权C.解除了王国割据的物质基础D.君主专制中央集权得以加强7．在古城西安，有一处“进士题名塔”，上面记载了很多进士的名字。这一史迹与以下哪一历史制度有关：A．九品中正制B．科举制C．“推恩令”D．分封制8．十八大以来，中央政府不断加大反腐的力度，

“既打苍蝇，又打老虎”，我国古代与反腐倡廉相关的制度建设不包括A．西汉：刺史制度B．唐代：御史台C．宋代：提点刑御史D．元代：中书省9．钱穆评论中国古代某一时期“学术环境不普遍……限于少数私家，而有所谓累世经学…天下仕途渐渐走入一个特殊阶层的手里去”。据此反映了这一时期的选官依据是A．门第高低

B．军功大小C．道德和学问D．财产多少10.在中国古代各王朝建立初期，统治者多会采取强硬措施，迫使各地富商大贾向王朝政治中心迁移。历朝政府采取此类措施的主要意图是A．缩小人口地域分布的差异B．促进政治中心的经济发展C．削弱地方动乱的经济

基础D．缓和各地尖锐的社会矛盾11.宋代著名清官包拯先后任御史、枢密副使等官职，常常发挥谏官的作用。宋仁宗有一项任命，他认为不合适，反反复复进谏，宋仁宗只好收回成命。这最能说明A．古代谏官制度的施行取决于皇帝B．古代的监察体制对权力的监督起到了一定作用C．包拯性格强势，宋仁宗性格懦弱D．监察体制

是维护专制制度的工具12.宋代掌管“天下兵籍、武官选授及军师卒戍之政令”的中央机构是A．中书门下B．政事堂C．户部D．枢密院13.中国古代专制皇权不断加强，中枢权力体系也发生了相应的变化。下列表述正确的是A．汉朝建立“中朝”决策机构，废除秦以来的中枢

权力体系B．唐朝由中书省起草诏令，直接传递给尚书省具体执行C．元朝地方最高行政区是行省，其权力受中央节制D．明太祖时废除丞相，设立内阁参与军国大事的决策14.某位学者描述中国史上的一种制度是“虽无相名，实有相职。既有相职，却无相权。既无相权，却有相责”。他指的制度应该是

A．汉代的尚书令B．唐代的尚书省C．元代的中书省D．明代的内阁15.经历乾、嘉、道三朝的军机大臣曹报镛，深得历代君主的欢心，其秘诀就是“多磕头，少说话”。军机大臣真正能比较长久保持地位的，往往只能少说话多办事。

这从本质上反映了军机处A．有利于选拔官吏B．提高了行政效率C．加强了中央集权D．强化了君主专制16.一位美国学者指出，第二次鸦片战争期间，美国只是“给予联军以道义上的支持和合作”，却在战后获得了很多权益。其中一项权益是A．获得军费赔偿B．进驻北京

使馆区（界）C．在华开设工厂D．在沿江口岸自由航行17.近代一有识之士曾说：“一国所得，诸国安然而享之；一国所求，诸国群起而助之，是不啻驱西洋诸国，使之协以谋我。”上述言论针对的是A．领事裁判权B．片面最惠国待遇C．居住及租地权D．“门户开放”政策18.如果把“鸦片战争”

“火烧圆明园”“收复新疆”“甲午风云”整合为一个学习单元，符合这一单元主题的是A．侵略与反抗B．近代化的探索C．民族政权并立D．师夷长技19.一位清代著名人物，在远赴俄罗斯圣彼得堡之前，为表达此行自己捍卫国

家主权、不辱历史使命的坚强决心，写下了“仓卒珠盘玉敦间，待凭口舌巩山河”的诗句。这位历史人物最有可能是A.康熙帝B.左宗棠C.曾纪泽D.邱逢甲20.1899年美国照会英、德、俄、法、意、日等国，提出在中国实行商

业机会均等的主张，1900年又补充了保持中国领土和行政权力完整的条款。上述政策A．导致列强瓜分中国的狂潮B．使清政府改变了对义和团的态度C．扩大了美国在中国的权益D．推进了中国民族资本主义的发展第Ⅱ卷(

非选择题共40分)21.阅读下列材料，回答问题.（18分）材料一：材料二自秦始皇置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人专权乱政。我朝罢相，设五府、六部……分理天下庶务，彼此颉颃不敢相压，事皆朝廷总之，所以

稳当。——《明史•记事本末》材料三军机处机构简单，有官无吏，办公场所只是几间值班用的平房。军机大臣品级不高，但都由钦定。他们每日接受皇帝召见，跪受笔录，军国大事均由皇帝一人裁决。各种诏令由军机大臣按皇帝的意旨拟写成文，经皇帝审批后，传达给中

央各部和地方官员执行。——人教版《历史》必修一请回答：（1）根据材料一指出,图二所示的中央政权组织创立于哪一朝代？有什么目的？（4分）（2）根据材料二并结合所学指出，明太祖为加强皇权采取了哪些措施？（4分）（3）军机处设立的最初目的是什么？根据材料三归纳军机处的主要职能。（6分）（4）综合以

上材料，指出中国古代专制主义制度演变的趋势。（4分）22.阅读下列材料，回答问题。（22分）材料一自今以来，大皇帝恩准英国人民带同所属家眷，寄居大清沿海之广州、福州、厦门、宁波、上海等五处港口，贸易通商无碍。——中英《南京条约》（1842年8月2

9日）材料二日本臣民得在中国通商口岸城邑任便从事各项工艺制造，又得将各项机器任便装运进口，只交所定进口税。——中日《马关条约》（1895年4月17日）材料三大清国国家应允将大沽炮台及有碍京师至海通道之各炮台，一律削平……由诸国分应主办……留兵驻守，以保

京师至海通道无断绝之虞……各省督抚文武大吏暨有司各官，于所属境内均有保平安之责，如复滋伤害诸国人民之事，或再有违约之行，必须立时弹压惩办。——《辛丑条约》（1901年9月7日）（1）比较材料一、二反映的条约内容的异同。（8分）（2）《辛丑条约》签订后，帝

国主义进入了争夺侵华权益的新阶段，请结合材料三加以说明。（6分）（3）综合上述材料，简述中国是怎样一步一步沦为半殖民地半封建社会的？（8分）阆中中学校2020年秋高2020级期中教学质量检测（仁智）历史参考答案1．A【解析】本

题题目中涉及了缅怀先祖、落叶归根等相关内容，这些内容都是与中国传统宗法制有关，所以本题选择A选项。B选项不是对祖先缅怀崇拜的主要因素，故排除；C选项、D选项这一层面的内容，故排除。2．D【解析】西周实行分封制，分封的对象是功臣、周王的子弟和商代的贵族，夏姓的大户不属于分封的对象

，无权被分封，D符合题意；ABC均能成为被分封的对象，不符合题意。3．B【解析】根据材料“天子诸侯的传承，立贤之利过于立嫡，人才之用优于资格，之所以不用这个方法来替代，是因为容易发生争执，其弊将不可胜穷”可知嫡长子继承制意在避免出现权力纷争，B选项符合题意。是理

想的权力继承制度的说法与材料无关，A选项排除。有利于选拔优秀继承人说法错误，C选项排除。不符合历史发展的规律的说法错误。长子继承制是历史发展的产物，D选项排除。4．B【解析】根据所学可知，秦朝为实现对地方的有效控制，实行郡县

制，选项B正确；宗法制是西周制度，排除A；科举制是隋朝创立制度，排除C；行省制始于元朝，排除D。5．A【解析】材料反映秦朝在确定皇帝称号的同时，还建立了与之配套的名位制度，以维护皇帝的尊严，故选A；这些称呼和规

范是皇帝和皇室成员专用的，所以并不是规范人们的日常用语，故排除B；皇位的继承与日常称呼无关，故排除C；制定这些规定和称呼是为了突出皇帝权力的至高无上，而不是显示皇帝的与众不同，故排除D项。故选A。6．D【

解析】结合所学可知，针对西汉初期郡国并行制的弊端和七国之乱的教训，汉武帝颁布“推恩令”，通过诸侯诸子分割封地来削弱诸侯实力，达到中央集权的目的，所以这项措施加强了专制主义中央集权，因此D选项正确。A选项表述错误，汉武帝推行“推恩令”，并非直接取缔分封制，

明朝建立之初还大肆分封皇子巩固新生政权；B选项错误，这项措施逐渐削弱了封国的地方自主权。C选项错误，这项措施不是“解除”而是削弱王国的物质基础，故正确答案为D选项。7．B【解析】结合所学可知，“进士”是科举时代的科目。隋炀帝选拔

人才，设进士科，唐宋因之，其时凡举人试于礼部合格者，称为“进士”。明、清之制，会试中式，殿试后赐进士及第、进士出身、同进士出身，皆通称为“进士”，因此B选项正确。“进士”与科举制有关，与九品中正制、“推恩令”和分封制无关，其他选项错误。故正确答案为B选项。8．D【解析】根据所学

可知，元代中书省是中央的行政机构，并不涉及监察方面，故不符合题意，D正确；ABC三项分别是不同时期古代的监察机构或者制度，故与题意不符合，排除。9．A【解析】本题考查九品中正制。依据材料“学术环境不普遍……限于少数私家”、“天下仕途渐渐走入一个特殊阶层的手里去”可知此时

期少数特殊阶层垄断了学问和官位，结合中国古代选官制度相关所学可知，这是魏晋南北朝时期实行的九品中正制的特征，九品中正制选拔官吏注重出身门第，造成了“上品无寒门，下品无势族”的局面，因此A选项正确。B选项错误，按照军功大小

授予官爵的选官制度是军功爵制；C选项错误，按照道德和学问选拔官员的选官制度是察举制；D选项错误，中国古代选官制度并不以财产多少为标准选拔官员。故正确答案为A选项。10．C【解析】该题主要考查古代中央政治制度的举措。该题材料的主旨侧重于“将富商大贾向政治中心迁移”，目的显然是削弱地方动乱的实力，故

C项说法正确；这种做法不会改变人口的地区差异，故A项说法错误，排除；该措施可以促进该地经济发展，但不是主要意图，故B项不合题意，排除；该措施是强制执行，故不会缓和社会矛盾，故D项说法错误，排除。11．B【解析】根据“宋仁宗有一项任命，他认为不合适，反反复复进谏，宋仁宗只好收回成命”材料信息反

映的是包拯给皇帝的建议起到了一定的作用，B正确；A与材料信息不符，排除；材料反映的是古代谏官制度，并非反映包拯、宋仁宗的性格，C错误；D表述正确，但与材料信息不符，排除D。12．D【解析】根据所学，宋朝

掌管军事的机构是枢密院，故D项正确；中书门下是行政机构；政事堂是三省长官议事的地方；户部是管理户籍的机构。故ABC三者与材料主旨不符合，故排除ABC项。13．C【解析】结合所学知识可知，元朝的行省虽然有一

定的政治、军事大权，但是在行使权力的过程中受到中央的节制，C选项符合题意。汉朝的“中外朝制度”使丞相的决策权开始转移到皇帝手中，当时整个中枢权力机构仍然是以丞相为首的三公九卿制，A选项排除。唐朝中书省起草完诏令之后，需要由门下省进行审核，然后交给尚书省执行，B选项排

除。内阁的设立是在明成祖时期，不是中央一级的法定机构，D选项排除。14．D【解析】明代废宰相，以殿阁大学士来为皇帝襄理文墨，备顾问，因此其“无相名”，后来并可以参机务，又“实有相职”，但内阁始终不是决策机构。故D

正确；汉代的尚书令有决策权。故排除A；“唐代的三省制”其长官是宰相，不符合材料“无相名”的说法。故排除B；元朝的中书省行使宰相职权。故排除C。15．D【解析】根据“多磕头，少说话”，表明清朝君主专制加强，官员人浮于事、惟命是从、循规蹈矩，故D正确；军机处的设立是为了加

强皇权，并不是选官制度，故A排除；根据材料可知，军机处没有决策权，真正的实权掌握在君主手中，而且材料无法说明行政效率提高，故B排除；中央集权是中央和地方之间的关系，而材料中说的军机处是加强君主专制，故C排除。16.D【解析】本题考查学生获取信息和知识的迁移、运用能力。注意题干关键信

息“第二次鸦片战争”和“美国”，采用排除法。第二次鸦片战争中只对英法两国进行军费赔偿，排除A选项；进驻北京使馆区是《辛丑条约》的规定，排除B选项；在华开设工厂是《马关条约》的规定，排除C。故ABC与题意不符

，因此正确答案选D。17．B【解析】有识之士描述了一国在中国得到的利益，其他列强也可同等享有；一国对中国提出的要求会得到列强齐心地帮助。这是片面最惠国待遇所产生的影响。最惠国待遇一般是相互的，缔约双方在平等互利原则的基础上相互享受最惠国待遇。

但清朝与外国签订的条约，往往只片面规定该缔约外国可以享受最惠国待遇，而中国则无对等权利，是片面的。A项中的“领事裁判权”是指一国通过驻外领事等对处于另一国领土内的本国国民根据其本国法律行使司法管辖权的制度。与材料无关。C项“居住及租地

权”在材料中并无反映。D项有较强的干扰。“门户开放”政策是1899年由美国向列强提出，这一政策承认列强在华的“势力范围”中的既得权益，同时各列强开放其“势力范围”，使美国能从中“利益均沾”。材料中反映的并不是列强在华争夺“势力范围”的史实，因此D项错误。18．A【解析】由“鸦片战争”

、“火烧圆明园”、“收复新疆”、“甲午风云”等结合所学可知，列强发动鸦片战争、第二次鸦片战争、入侵新疆、甲午中日战争等对我国进行侵略，左宗棠收复新疆，反映了中国人民反抗外来侵略的意志，因此本单元主题是“侵略与反抗”，故A项正确；近代化的探索

指的是洋务运动、戊戌变法等，材料体现不出近代化的探索，故B项错误；材料体现的是列强侵华，和民族政权并立无关，故C项错误；材料没有体现出学习西方的信息，故D项错误。19．C【解析】根据材料“在远赴俄罗斯圣彼得堡之前”“待凭口舌巩山河”说明这一历史人物是外交家。根据所学可知，曾纪泽188

0年（光绪六年）兼驻俄大使，与俄谈判收回伊犁事宜，于1881年（光绪七年）2月24日签订《中俄改订条约》，收回伊犁特克斯河流域土地及部分利权，选项C正确；康熙帝、左宗棠、丘逢甲并未去圣彼得堡，也不属于外交家，排除A、B、D。3．C【解析】依据所学此时列强已经开始瓜分中国

，故A项错误；美国的“门户开放”政策和义和团没有关系，故B项错误；材料中“中国实行商业机会均”是美国“门户开放”政策的体现，该政策主要是扩大美国在华的特权，故C项正确；列强掀起瓜分中国狂潮不是推进而是制约了中国

民族资本主义的发展，故D项错误。21．（1）唐朝；（2分）加强专制皇权（2分）（2）废除丞相，裁撤中书省，以六部分理全国政务；设殿阁大学士。（4分）（3）适应西北军务的需要主要职能；（2分）接受皇帝召见，跪受笔录，按皇帝意旨拟写诏令，传达给中央和地方各部门（4分）（4）皇权不断强化（或相

权逐渐削弱，或君主专制不断加强）（4分）【解析】本题主要考查的是专制主义不断加强。从秦朝、隋唐、明清各个时期加强专制主义措施等方面来分析。22．（1）同：都对中国进行经济侵略；都有开放通商口岸内容。（4分）异：体现的主要经济侵略方式不同，前者以商品输出为主，后者以资本输出为主。

（4分）（2）帝国主义争夺的焦点转到中国北方；主要通过控制清政府来侵华。（6分）（3）1842年《南京条约》的签订中国开始沦为半殖民地半封建社会；1895年《马关条约》的签订中国半殖民地半封建化的程度大大加深；1901年《辛丑条约》的

签订中国完全沦为半殖民地半封建社会。（8分）【解析】本题考查近代中国社会性质的演变过程，主要考查学生对材料信息的的分析概括能力和联系所学解决问题的能力。（1）根据材料中的“寄居大清沿海之广州、福州、厦门、宁波、上海等五处港口，贸易通商无碍”和“日本臣民得

在中国通商口岸城邑任便从事各项工艺制造”可以看出，材料一、二反映的条约内容的相同点表现在都对中国进行经济侵略、都有开放通商口岸的内容；不同点表现在侵略方式不同，前者以商品输出为主，后者以资本输出为主。（2）从材料中的“大清国国

家应允将大沽炮台及有碍京师至海通道之各炮台，一律削平……由诸国分应主办……留兵驻守，以保京师至海通道无断绝之虞”等信息可以看出，帝国主义争夺的焦点和侵华方式发生了变化。（3）中国沦为半殖民地半封建社会的过程，应当联系所学，从1842年《南京条约》、1895年《马关条约》和1901年《

辛丑条约》对中国社会性质的影响来回答