【文档说明】湖北省武昌实验中学2023-2024学年高二下学期3月月月考试题 历史 含解析.docx，共(8)页，379.366 KB，由管理员店铺上传

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湖北省武昌实验中学高二年级三月月考历史试卷命题教师：瞿茜考试时间：2024年3月22日上午10:30—11:45一、选择题1．图1、图2为唐朝初期地方政区规划的调整，这一变化的出发点在于A．重视山川地理形势B．顺应经济重心南移C．强

化地方基层治理D．防止外重内轻局面2．1913年4月8日，第一届国会在北京成立。在这届国会短暂存在的半年多时间里，不少议员积极问政，对宋教仁案、大借款案、俄蒙协约案、预算案等争执激烈，弹劾案、质询案也层出不穷。这

一现象表明当时A．政治秩序日益混乱B．民主共和思想深入人心C．宪政观念得到加强D．北洋军阀势力逐渐坐大3．公元前27年，屋大维组织元首顾问议事会，成员包括执政官、行政长官等官员以及多名元老。屋大维向元老院提出的重大议题，事先都经过

这个议事会讨论。这一机构的设立A．推动了民主进程B．颠覆了寡头统治C．削弱了元首权力D．保留了共和因素4．“史论结合，论从史出”是历史研究的基本方法和遵循的基本原则。表1中各项史实与结论之间逻辑关系正确的是表1选项史实结论A14世纪，法国召开了由教士、贵族和市民代表组成的三级会议法国形成了限制王

权的历史传统B1689年，英国议会颁布《权利法案》英国责任内阁制逐渐形成C1787年，美国制定宪法，规定联邦政府实行三权分立美国政体深受启蒙思想影响D1875年，法国通过新宪法，规定了总统与国会的权力法兰西第三共和国建立5．戊戌变法期间，大批士人因废八股而骤然

失业，因此，他们将矛头直指倡议废八股的康有为等人身上，并且使出各种手段控制社会舆论，以此为先锋和利刃来讨伐维新派。这反映出戊戌变法A．科举制度遭到废除B．遭到士人的全面反对C．群众基础不够广泛D．改变了传统教育体制6．右图呈现的是西晋至北宋出身寒

门子弟入朝为官的比例。这反映了A．统治基础的扩大B．崇尚教育的思想C．儒家思想是主流D．重文抑武之风气7．1855年，英国建立不受党派干涉的文官委员会。1870年，法令规定多数重要文官职位必须通过公开竞争考试择优录用。这些举措出现的主要

原因是A．工人阶级队伍的壮大B．内阁地位的变化C．民众文化素质的提升D．工业革命的推动8．北魏前期基本采用重刑治民的法律，中后期的立法不仅将同姓相婚、蔑伦败俗等违犯宗法伦理的行为纳入“不道”罪的框架，且孝文帝亲定流刑、徒刑的适用范围，刑“务

从宽仁”，控制死刑的运用。这一变化表明A．儒学正统地位确立B．礼法结合趋势明显C．中央集权不断加强D．社会矛盾趋向缓和9．如表说明，随着改革开放不断深入，中国在应对自然灾害、公共卫生和社会安全等突发事件时，着力于A．加强政治制度建设B．发挥舆论监督作用C．探索民主管理机制D．完善相关法制体系10．

据不完全统计，《人民日报》在一五计划期间所报道过的工业劳动模范（不论是个人或是集体）达30篇以上，表彰有突出贡献的个人和团体。一时间，全国各地工人纷纷掀起学习劳模的热潮。这些宣传报道A．旨在促进国民经济

的恢复发展B．使国人建设社会主义热情高涨C．适应了国家工业化建设的需要D．初步奠定了我国工业化的基础11．在中国漫长的历史进程中，各民族迁徙汇聚，交流互补，冲突交融，推动了中国统一多民族国家的发展。图中①②③处填写正确的是A．①西域都护府②宣慰司③理藩院B．①西域都护府②提督四夷

馆③宣政院C．①护乌桓校尉②提督四夷馆③奴儿干都司D．①北庭都护府②宣慰司③奴儿干都司通过年份文件名称1989《中华人民共和国传染病防治法》1997《中华人民共和国动物防疫法》2003《突发公共卫生事件应急条例》2

005《重大动物疫情应急条例》2005《国家突发公共事件总体应急预案》2007《中华人民共和国突发事件应对法》12．14—15世纪，西欧地区城市星罗棋布，发展迅速。市民上层不仅拥有了可观的财富，而且以出席等级会议、担任国王官吏等形式加入国王政

府，成为国王最重要的官吏来源之一。这一状况A．表明等级君主制开始建立B．有利于民族国家的形成C．加剧了政治上的分裂割据D．导致恩赐官职制的产生13．1950年，中央人民政府派出的西南民族访问团在当地开办民族干

部训练班，召开民族代表座谈会，帮助少数民族筹备自治区。《人民日报》对此发表社论：“各民族人民团结一致，共同努力，发展各民族人民大众的经济和文化教育事业。”该团旨在①清除国民党政权在边疆地区的军事存在②落实《

共同纲领》制定的相关民族政策③消除历史形成的国内各民族之间的隔阂④检查人民代表大会组织机构的设置情况A．②③B．①④C．①②D．③④14．中华人民共和国成立后，观看苏联电影成为广大人民群众的文化娱乐活动之一。据统计，1949—1959年国内放映的苏联电影达750多部，如《列

宁在十月》《科学院士帕夫洛甫》《普希金》《钢铁是怎样炼成的》等，观众约19亿人次。这一现象说明A．“一边倒”方针推动中苏全面交流B．国家重视人民的思想政治教育C．“双百”方针的贯彻丰富人民生活D．“一五”计划促进了文化事业繁荣15．21世纪

初，中国推进“一带一路”建设，本着构建平等互利、合作共赢的“命运共同体”“利益共同体”的新理念，描绘出一幅海陆交相呼应的新蓝图，开辟了沿线各国政策沟通、道路畅通、贸易联通、民心相通的新途径，并开启了上海合作组织、亚投行、金砖国家领导人会议等新合作模式。这些举措旨在A．积极推

动全球治理体系的完善B．发展与第三世界国家的关系C．构建新型的睦邻友好合作关系D．贯彻落实和平共处五项原则二、非选择题16.（15分）【西周至秦的政治制度】材料一西周建立后，所开创的一系列崭新制度，极大地推动了商周时期制

度文化的变迁。西周初年，所推行的封邦建国制度和一套颇为严格的宗法制度，在《左传》等古代文献中有较为明确的记载。除此之外，王国维先生还曾指出：“同姓不婚之制，实自周始”，随着先秦史研究的不断深入，王氏的论断已逐渐得到学术界

的普遍认可。殷周之际，制度文化方面，在商代天帝崇拜观念逐渐淡去的同时，独具现实关怀和实践理性的礼制文化日臻完善，“周之文化，以礼为渊海”。西周时期，逐渐实现的由神本向人本的过渡，其价值正如李学勤先生所说：“西周

制度文化奠定了中国传统文化的基石”。——摘编自周书灿《论周初的制度建设与文化变迁》材料二周秦之际，国家在社会结构和政治结构方面发生了深刻变化，周政、秦政这两种“治道”对周秦以后的制度变迁产生了极其深远的影响。西周初年，在周公的主持下，厘定

出一套完整的行为规范，并确立了与之相适应的“礼治”原则。秦统一后，经过激烈辩论，秦始皇采纳李斯的建议，继续走“以法为教”、“以吏为师”的治国路线。据学者指出，西周政治的最大特点就是确立以宗法制为基础的族权与王权的二元结合体制，而“周秦之变”，变的就是作为国家社会二

元一体基础的西周宗法制，从而使国家从宗族的躯壳中挣脱出来，建立起独立的政治系统。——摘编自代云《黄河与中国历史上的周秦之变》(1)根据材料一并结合所学知识，概括周初制度建设的措施，并指出殷周之际制度文化变迁的基本趋势。（8分）(2)根据材料一、二并结合所学知识，概括周秦之变在政治上的表现，并指出中

国早期政治制度的特点。（7分）17.（14分）【清末客籍学堂】材料1902年，漕运总督陈夔龙奏请设立江北大学堂，首创本籍客籍分班教学的方法。河南、直隶等地客籍群体自发兴建旅学。1904年，山东巡抚周馥创立了最早专门招收客籍学生的官办学堂——山东客籍学堂。河南紧随其后，并进一步消融省界，设立了旅汴

学堂。学部很快将之推广到全国。招收客籍学生是清末新政时大多数学堂通行的做法，各省还是优先保证本省学子入学，而客籍学生入学往往被限制条件。在这一年（1904年）前后，限制客籍的做法愈演愈烈，演变为蔓延全国的学额争端。以客籍为主体的官僚阶层想到了一种另辟蹊径的办法，即绕开已有公立学堂，利

用自筹经费和公款，创办专门招录客籍学生的客籍学堂。随着全国新式学堂办学规模的迅速扩大，学生数量远远超过可以给予的官职数量，学堂选官制度难以维持，清王朝谋划采取新的文官制度取而代之。本省外省的籍贯身份不再显得重要，学额争

端渐趋缓和，一部分客籍学堂开始转型为普通高中小学堂。辛亥革命后，旧官宦群体纷纷携眷返乡，各地的大多数客籍学堂也随之解体。——摘编自王超《从畛域之分到消融省界：清末新政中的客籍学堂》(1)据材料，概括指出清末客籍学堂创立与发展的原因。（6分）(2)据材料，概括客籍学堂发

展演变特征，并结合所学知识简析客籍学堂的影响。（8分）18.（14分）【革命根据地的制度探索】材料一国民党统治的农村鸦片泛滥，封建迷信盛行。农民受到保甲制度的控制，承受着沉重的地租和赋税。1931年，

中华苏维埃共和国临时中央政府成立，强调“乡的中心在村，所以村的组织与领导是十分关键的问题”。此后，各根据地的乡村基层苏维埃政权纷纷建立。乡村的政权均采用直接选举制度，妇女也有选举权。在此之前，农村成立了贫农会、互助社、少先队、儿童团等组织，但这些组织大多处于分散孤立的状态、力量单薄。乡村政

权建立后，这些民众团体得到了整合与加强。与此同时，乡村党支部在健全制度、整顿作风、干部培训等方面也取得了不少成效。材料二在乡村政权的组织和发动下，许多农民积极分子加入红军、游击队、赤卫队。与此同时，乡村政权还组织了兴修水利的工作，并帮助农民建立互助社、共济社等组织，解决了农民生产与

生活中的许多困难。乡村小学纷纷成立，苏区的儿童入学率大大超过了国民党统治区。鸦片种植与吸食的现象大大减少，许多农民以前供奉家神，“现在换成了马克思及革命先烈像”。——以上材料均摘编自马鑫《中华苏维埃共和国乡村基层政权建设研究》(1)根据材料一并结合所学知识，指出苏区乡村基层政权建设的

背景，并概括其措施。（8分）(2)根据材料二并结合所学知识，分析苏区乡村基层政权建设的作用。（6分）19.（12分）【近代以来的国际关系与国际法】下图是某历史兴趣小组制作的历史事件时间轴，从图中提取相关联的信息，拟定一个论题，结合所学知识加以论述。

（要求：观点明确，试论结合，表述清晰。）高二历史3月月考参考答案一、选择题1．【答案】C【解析】本题是单类型单项选择题，根据题干设问可知是目的题，准确的时空是：唐代（中国）。根据题干两幅图的对比可知从唐高祖武德年间到唐太宗贞观年间，唐朝的地方行政区规划发生了很大的改变，地方

行政区划更加的完善，形成道、州、县三级，结合所学可知道本来是中央派出的监察机构，后来演变成行政实体，是为了强化对基层的管理，C项正确；根据材料可知武德年间到贞观年间的行政区划都重视山川地理形势，排除A项；材料中的调

整与经济重心南移无关，排除B项；政府政策的出发点在于维护统治，外重内轻局面主要在唐中期以后，排除D项。故选C项。2．【答案】C【解析】根据材料“不少议员积极问政，对宋教仁案、大借款案、俄蒙协约案、预算案等争执激烈，弹劾案、

质询案也层出不穷”，可知当时议员的宪政意识明显增强，对国家重大政治事件的关注度不断提升，热心关注国家的民主政治建设，故选C项；民国初年在革命党人和人民群众的抗争下，国家的政治秩序相对稳定，排除A项；民主共和观念主要针对的以复辟斗争为代表的破坏

共和的反动行为，“大借款案、俄蒙协约案、预算案”大多属于经济和外交领域的斗争，排除B项；议员们积极问政，反对投降卖国行为和破坏共和的独裁行径，有利于限制北洋军阀势力坐大，排除D项。3．【答案】D【解析】本题是单类型单项选择题。据本题设问词可知是影响题。据本题时间信息

可知准确时空：古罗马。据题干可知主要结论：屋大维执政时期，屋大维组建元首顾问议事会，参与国家大事的讨论，然后在元老院议决。结合所学可知，公元1世纪末屋大维建立元首制，成为披着共和外衣的君主制。材料中元首顾问议事会有权商讨国家大事，保留了某些共和因素，D项正确

；这一机构加强了元首的权力，不利于民主进程，排除A项；这一机构是罗马贵族寡头统治的产物，排除B项；这一机构加强了元首的权力，排除C项。故选D项。4．【答案】C【解析】根据所学可知，1787年美国宪法深受孟德斯鸠三权分立等启蒙思想的影响，联邦政府

权力分配体现三权分立原则，故选C项；根据所学可知，法国召开三级会议，标志着法国进入等级君主制阶段，王权得到强化，排除A项；1689年英国《权利法案》的颁布标志着君主立宪制政体逐渐确立，责任内阁制形成于18世纪20年代

，排除B项；1875年法国通过新宪法标志着法国确立了共和政体，1870年法兰西第三共和国建立，排除D项。5．【答案】C【解析】戊戌变法期间，因废八股而骤然失业的大批士人将矛头对准康有为等人，用各种手段来讨伐维新派，成为其对立面，这反映出戊戌变法群众基础不够广泛，故

选C项；科举制是1905年被废除的，与题干时间不符，排除A项；题干所述是士人对倡议废八股的反对，而并未提到对其他内容的反对，所以不能据此说戊戌变法遭到士人的全面反对，排除B项；戊戌变法并未改变原有的传统教育体制，因为只是倡议废八股，

但并未真正实行，排除D项。6．【答案】A【解析】据题干柱状图可知，自隋以后，出身寒门子弟入朝为官的比例不断上升，结合所学可知，其主要原因在于科举制的实行，科举制度可以使平民子弟通过考试可以入仕，有利于扩大封建统治的基础，故选A项；题干柱

状图仅是显示出通过考试入朝为官的比例不断扩大，但是并不能证明统治者“崇尚教育”，排除B项；据所学可知，自西汉之后，儒家思想逐渐成为社会的主流思想，而并不是自隋朝，排除C项；据所学可知，北宋统治者主张“重文抑武

”，其并不能概括隋唐，排除D项。7．【答案】D【解析】据所学可知，由于工业革命的推动，社会的生产力得到了巨大的提升，对于政府来说需要更多的专业知识与技能去管理，因此需要通过公开竞争的方式去选拔专业的文官去处理国家事务，故选D项；工人阶级队伍的壮大，虽然是工业革命的一个特点

，但是与本题选取专业文官无直接联系，排除A项；英国文官制度包括政务官和事务官，可以保证政府的工作不受政党更替的影响，因此内阁地位的变化的结果而不是原因，排除B项；英国文官制度的改革是资产阶级维护统治的需要，因此，民众文化素质的提升与选拔专业的政府工作人员没有因果关系，排除

C项。8．【答案】B【解析】由材料“纳入不道罪的框架”“务从宽仁”可知北魏前期重刑治民，中后期的立法中受到宗法伦理的影响，孝文帝统治时期亲自定刑，控制死刑的运用，体现出中原文化对北魏的影响，呈现出礼法结合的趋势，故选B项；汉武帝时期确立了儒

学的正统地位，排除A项；材料是北魏政权立法的变化，并未体现出对地方的治理，无法得出中央集权的加强，排除C项；材料仅提及法律的变化趋势，无法推知法律实施的结果，排除D项。9．【答案】D【解析】材料中的法律文件体现的是中国注重对自然灾害、公共卫生和社会安全等突发事件的相

关法制的完善，D正确；ABC与材料无关，未涉及，排除。故选D。10．【答案】C【解析】根据题干信息可知，一五计划期间，《人民日报》表彰工业劳动模范（不论是个人或是集体），引发了“全国各地工人纷纷掀起学习劳模的热潮”，这有利于一五计划的推进，故选C项；1952年底，

我国完成国民经济的恢复工作，排除A项；社会主义制度确立于1956年底，排除B项；“初步奠定了我国工业化的基础”是在1957年一五计划的完成，排除D项。11．【答案】A【解析】据图示“西汉”并结合所学可知，公元前60年，西汉在乌垒城设置西域都护府，作为管理西域的军政机构，故①应填西域都

护府；据图示“元朝”并结合所学可知，元朝设北庭都元帅府、宣慰司等管理军政事务，故②应填宣慰司；据图示“清朝”并结合所学可知，清朝专设理藩院掌管蒙古族、藏族等民族事务，故③应填理藩院，故选A项；提督四夷馆是明朝设立的负责培养各种民族文字翻译人才的机构，与“元朝”不符；宣政院是元朝设立的管理吐蕃

的机构，与“清朝”不符，排除B项；提督四夷馆是明朝设立的负责培养各种民族文字翻译人才的机构，与“元朝”不符；明朝前期，在黑龙江流域设立了奴儿干都司，与“清朝”不符，排除C项；北庭都护府是唐朝设立的管理西域的机构，与“西汉”不符；明朝前期，在黑龙江流域设

立了奴儿干都司，与“清朝”不符，排除D项。12．【答案】B【解析】由材料“以出席等级会议、担任国王官吏等形式加入国王政府”可知，中世纪后期，随着市民阶层力量的不断壮大，国王与市民结成了联盟，有利于结束政治上的割据局面，从而有利于民族国家的形成，故选B项；“开始建立”表述过于绝对，排除A项；市民群

体和国王联合，这有助于加强王权，进而加强中央集权，排除C项；恩赐官职制是封建君主制度下的一种任官现象，君主和贵族将官职赏赐给下属的任官制度，材料未涉及官职恩赐制的形成，排除D项。13．【答案】A【解析】根据材料“帮助少数民族筹备自治区”以及所学知识可知，新中国成立后为了落

实《共同纲领》关于民族问题的政策，因而派遣专员促进少数民族地区的发展，②正确；在新中国成立前由于历史原因，民族隔阂很深，因此该团旨在消除历史形成的国内各民族之间的隔阂，③正确；材料没有体现对国民党政权在边疆地区的军事存在清除，①错误；材料未能体现人民代表大会的相关内容，④错误；综

上②③正确，①④错误，因此A项正确，排除BCD项。故选A项。14．【答案】B【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：现代中国。结合所学，苏联电影的特点是政治宣传

为故事前提，英雄人物是影片核心，强调宣传社会主义意识形态，中国同是社会主义国家，放映苏联电影有利于加强对人民的思想政治教育，故材料中“新中国成立后，观看‘苏联’电影成为广大人民群众的文化娱乐活动之一”“1949—1959年

国内放映的苏联电影达750多部”说明国家重视人民的思想政治教育，B项正确；材料只体现了电影方面的交流，不能体现“全面”交流，排除A项；“双百”方针提出于1956年，“一五”计划起止时间是1953至1957年，不能涵盖1949—19

59年，排除C、D项。故选B项。15．【答案】A【解析】据材料可知，“一带一路”积极发展与沿线国家的经济合作，打造国际合作新平台，增添共同发展新动力；上海合作组织、亚投行、金砖国家领导人会议等新合作模式为新兴市场国家与发展中

国家对话与合作提供重要平台，说明中国积极参与和引领全球治理进程，为改革完善全球治理体系贡献中国智慧，故选A项；“一带一路”沿线国家、亚投行国家并不都是第三世界国家，排除B项；“一带一路”沿线国家、亚投行国家并不都是我国的临国，不能构建新型的睦邻友好合作

关系，排除C项；和平共处五项原则指互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处，与材料主旨不符，排除D项。16.(1)措施：推行分封制；确立宗法制；实行同姓不婚制。（4分）基本趋势：神权弱化，族权不断凸显；由重鬼神逐渐演变为重人事；礼治文化日臻完善。（4分）(2)表现：废封

建、行郡县，地缘政治形成；加强了中央集权，各级官吏由皇帝直接任命，官僚政治确立；建立起君主专制政体。（4分）特点：神权与王权的紧密结合；最高统治者尚未实现权力的高度集中；以血缘关系为纽带形成国家政治结构。（3分）17.(1)原因：有识之士的推动

；客籍群体自发兴建学堂；地方督抚的推动；清末新政的推动和影响。（6分）(2)特征：客籍学堂的分布范围越来越广；由公立学堂为主到发展私立客籍学堂；受到政治形势的影响而衰落。（4分）影响：推动了选官制度的发展；推动了近代教育的发展；推动了近

代社会转型。（4分）18.(1)背景：国民党对乡村管理不当，农民负担沉重；中华苏维埃共和国临时中央政府成立，重视乡村基层政权建设；农村成立民众团体。（4分）措施：采用直接选举制度，给予妇女选举权；整合与加强民众团体；建立乡村党支部。（4分）（2）作用：

有利于党和政府的意志全面贯彻到农民的日常生活中；发展了苏区经济，团结了苏区群众；促进苏区教育发展；提高了农民的组织化程度和工作积极性，适应了苏区革命的需要；是乡村基层政权建设的重要探索。（6分）19.示例一战争破坏国际法也

推动国际法不断发展拿破仑战争，动摇了主权与独立的国际法体系。1815年，欧洲各国在维也纳召开会议，确立了大国协调、欧洲均势的原则。在维也纳体系下，国际法的适用范围从欧洲扩大到美洲、亚洲等其他地区。欧洲各国为了谋取利益经常违反国际法，国际冲突不断

，引发了第一次世界大战，严重破坏了国际法，战后通过巴黎和会与华盛顿会议确立了凡尔赛--华盛顿体系，成立了国际联盟，发展了国际法。二战彻底打破了凡尔赛--华盛顿体系，确立了雅尔塔体系，不同社会制度国家间共处与合作，国际法也扩展到新兴民族国家，联合国成为维护国

际法的国际组织。综上所述，国际法受到战争的破坏，但国际法在战后得到进一步发展。示例二国际格局变化推动国际法不断发展1815年，维也纳体系确立了大国协调、欧洲均势的原则，建立了欧洲的秩序。国际法的适用范围逐渐从欧洲扩大到美洲

、亚洲等其他地区。一战后建立的凡尔赛--华盛顿体系，成立了世界上第一个由主权国家参加的政治性国际组织国联，发展了国际法。二战中形成了雅尔塔体系，签署了《联合国宪章》，确立了和平解决国际争端和制裁侵略的机制。新的民族国家纷纷独立，各类国际组织数量激增，联合国安理会拥有制

裁侵略的权力，推动了国际法的发展。总之，不同时期的国际格局的确立，推动了国际法的发展，为世界和平与发展做出了积极贡献。