【文档说明】四川省成都市第七中学2024-2025学年高三上学期开学考试语文试卷 Word版含解析.docx，共(14)页，36.806 KB，由小赞的店铺上传

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成都七中2024～2025学年度上期高2025届入学考试语文试题考试时间：150分钟满分：150分一、现代文阅读（12分）阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：我想我的马①鲍尔吉·原野大群牛羊拥挤在公路上，汽车鸣笛也不躲开。牛羊满山遍野，边走边找草吃。今年旱，六

月中旬了，草还没盖住地面，白音温都的牧民正赶着自家的牛羊转场去塔林花草原夏营地。看到这样的场景，我下意识地想告诉老父亲。接着心里咯噔一下，父亲已经去世了。在镇政府，我看见一个两岁的女孩在大厅纳凉，她庄重地伸出手，跟往来办事的牧民握手，好可爱。我想说给我父亲听。

他一定是盘腿坐在床上，身体摇晃，露出微笑，仿佛见到了小女孩。但是，父亲去世了。心又咯噔一下。父亲去世四年了，我尽量回避与他有关的事件和物件。这几年，我没去草原，去了会想起父亲，仿佛他就在那里。草原上，干牛粪发出草药的气味，排队飞行的大雁，翅膀反射着阳光。被晒得灰白的木轮车边上，牵

牛花（蒙古语叫媳妇花）开放了，傍晚它们会收拢花瓣，像一支支雨伞。我想把看到的一切都告诉父亲，却无处说，我感觉自己孤孤单单。父亲性格刚直，说人论世，言语激昂。进入80岁，他变得柔软安静。到90岁，他几乎不说话，趴窗台看绿地上的花朵和天上的白云。父亲度过

91岁生日后，开始说他的战马。马的名字叫沙日拉，意思是带点黑灰斑点的白马。父亲说，辽沈战役打沈阳的时候，国民党的黑飞机飞得像树梢那么高，机枪连串扫射。骑兵目标大，没地方躲，好多战友牺牲了。战马低头嗅主人身上的血，不离开主人。他说：“战争啊，比电影看到的残酷。”炮弹爆炸，四处是残破的血肉。

按理说动物应该在炮火中逃散，但是马不离开自己的主人。我父亲说：“沙日拉是一匹多好的白马！”我怕父亲情绪激动，扶他到床上躺下，说：“你别想过去的事了，享受幸福的晚年吧。”父亲说：“沙日拉爱用鼻子嗅我身上的味，我

也喜欢马的汗味。我想我的马。”2019年7月，父亲的身体开始虚弱。10月1日上午，电视直播新中国成立70年庆典。我们早早把父亲扶到沙发上，他坐不住，身体两边放了两床棉被。十点整，电视播放1949年开国大典纪录片。70年前的这天，我父亲参加了开国大典阅兵式，他是内

蒙古骑兵白马团的战士。我父亲目不转睛地看完电视画面，说：“我没找到我的马。”那天晚上，我们看完电视准备休息，父亲从卧室走到客厅，站着，像要宣布一件事。他说：“我的马……”“马”字没说出来，眼泪已在他脸上流淌，灰衬衣像雨衣一样挂在身上，

空空荡荡。我上前扶他，感觉他在颤抖。他说：“我的马在哪儿？”母亲说：“快睡觉吧，你说你的马在抗美援朝时被送到朝鲜去了。”父亲躺在床上说：“我想我的马，我感觉孤孤单单。”最近听了章琴瑞日布唱的一首歌：“说起唯一的故乡，眼泪落下来，自己都没察觉。说

起唯一的马，眼泪落下来，自己竟不知道。”好像在唱我父亲。父亲以前说起马兴高采烈，夸马的眼睛、马的鬃毛。现在提起马，他的脸上挂着泪水也不擦，浑然无觉。我父亲活了91岁，经历九死一生。走到生命的终点，他忘记了世间所有的荣辱，却忘不了那匹战马。父亲说：“我的马也会想我。

”一个月后，2019年11月8日，父亲溘然辞世。如果有天堂，他会在那里见到他的马。在天堂的绿草地上，他和白马一同徜徉。（有改动）【注】①本文为绘本《父亲的战马》后记。文本二：蒙古族作家鲍尔吉·原野首部以马为题材的文学绘本《父亲的战马》，是一曲穿越硝烟的草原英雄战歌。生长于内蒙古广袤草

原的鲍尔吉·原野对家乡，以及家乡的马有独到的理解和深厚的感情。《父亲的战马》正是取材于原野先生父亲那顺德力格尔与心爱的白马沙日拉之间真实的情感经历。那顺德力格尔的一生富有传奇色彩：18岁离开家乡科尔沁左翼后旗，加入解放军，作为

内蒙古骑兵二师白马团的成员参加了解放东北的大小战役，战马沙日拉曾救过他的性命。在将战马送往朝鲜战场后，他一直念念不忘。胜利的荣耀属于蒙古族战士，同样的军功章也属于来自内蒙古草原的战马。作家、评论家汪政先

生在谈到鲍尔吉·原野的草原儿童文学创作时说，原野的创作是一种富有独特地方感的边地与特色文化的写作，草原的独特生命体验深入到他的精神与骨髓里。在撤退的过程中，父亲爬山时从马上摔下来，腿摔伤站不起来，“白马围着他打转”；在与土匪的战斗中，巴图、却吉、杜楞扎那、东山四名蒙古族战士牺牲，

战斗结束后他们的战马找不到主人，“慌慌张张地在队伍里钻来钻去，见到人就闻腿闻胳膊，鬃毛如乱发撒在脖子上”。人与马之间生死相依。当父亲将战马送上抗美援朝战场时，当每一名蒙古族骑兵将自己心爱的马送上驶向朝鲜前线的列车时，他们胸中激荡着保家卫国的战鼓，同时也激荡着古

老草原上马的赞歌。（摘编自《穿越硝烟的草原英雄战歌——读鲍尔吉·原野〈父亲的战马〉有感》）1.下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（）A.“灰衬衣像雨衣一样挂在身上，空空荡荡”，这里的“空空荡荡”既是写父亲身体的瘦弱，更是写父亲内心的空空荡荡，强化对“马”的

思念。B.倒数第二段中，父亲说“我的马也会想我”，对父亲来说，马是战友与伙伴，为了保家卫国与捍卫和平，父亲不得不和战马分离并遗憾终身。C.文中巧妙运用语言描写，让读者了解到父亲曾经参加解放战争、开国大典、抗美援朝，向读者展

示了历史的横截面和历史进程中革命者的风采。D.在文章倒数第三段中，作者引用章琴瑞日布唱的一首歌，借以表达父亲在晚年对自己的战马深切的思念与不舍之情，读来真切感人，令人动容。2.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章

以点带面，通过展现人与马美好的情谊，让读者对战争的残酷有了更深入的了解。B.文章善用细节描写，例如父亲的喃喃自语，马在主人身边流连，感人至深，让人回味。C.“我想我的马”在文中多次出现，是贯穿全文的线索，亦是表现人物形象的情感主线。D.文

章通过父亲的回忆来写战争，语言平淡质朴，娓娓道来，把读者带到遥远的战争年代。3.两个文本都提到了“马”对战死或受伤的主人不离不弃的场面，深切动人。同学们准备要把这一场面拍摄成一个短视频，由你负责拟写视频拍摄脚本，请根据文本内容在简要填写下面的表格。分镜头脚本（片尾），时

长：20秒音乐特点①______远镜头②______特写镜头③______视频解说（不超过50字）④______【答案】1.B2.C3.①.悲壮、雄浑、低沉②.乌云低沉，战机低飞，硝烟四起③.战士躺在血泊中，白马在战士身边徘徊④.人与马在战

场上朝夕共处、彼此信任，马已经成为蒙古族草原文化中代表自由、质朴、勇敢、坚毅的精神符号【解析】【整体分析】这篇文章通过描写作者父亲对战马的深切思念，展现了人与马之间深厚的情感。文章以细腻的笔触描绘了父亲在晚年对战马的怀念，尤其是通过细节描写和语言描写，生动地再现了父亲的内心世界

和战争的残酷。父亲与战马沙日拉的故事不仅是个人情感的表达，更是对历史的回顾和对战争中牺牲与奉献的致敬。文章情感真挚，语言质朴，读来令人动容，深刻地反映了战争对人心灵的影响和人与动物之间的深厚情谊。【1题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。B.“

遗憾终身”错误，结合原文“我父亲活了91岁……父亲说：‘我的马也会想我’”可知，对父亲来说，马是战友与伙伴，为了保家卫国与捍卫和平，父亲和战马分离，抗美援朝之前的这次离别由此变得更加动人，因此，不是表达遗憾之情，而是父亲晚年对马的思念之情。故选B。【2题详解】本

题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。C.“贯穿全文的线索”错误，文章开头一二段没有写父亲想马。故选C。【3题详解】本题考查学生鉴赏文本内容、情感的能力。音乐特点：结合题干“两个文本都提到了‘马’对战死或受伤的主人不离不弃的场面，深切动人

”可知，所用音乐的特点应该是悲壮、雄浑、低沉更合适（情感色彩相近即可）远镜头、特写镜头：结合原文“父亲说，辽沈战役打沈阳的时候，国民党的黑飞机飞得像树梢那么高，机枪连串扫射。骑兵目标大，没地方躲，好多战友牺牲了。战马低头嗅主人身上的血，不离

开主人……炮弹爆炸，四处是残破的血肉。按理说动物应该在炮火中逃散，但是马不离开自己的主人”“慌慌张张地在队伍里钻来钻去，见到人就闻腿闻胳膊，鬃毛如乱发撒在脖子上’。人与马之间生死相依”可知，远镜头：乌云低沉，战机低飞，硝烟四起。特写镜头：战士躺在血泊中，白马在战士身边徘徊。视频解说：

应该能够揭示画面的意义，升华情感。结合以上可知，在战场上，人与马不仅仅是伙伴，更是战友，他们朝夕共处、彼此信任；马是草原的主人，代表自由，质朴，在战场上的马和它的主人一样勇往直前，马已经成为蒙古族草原文化中代表自由、

质朴、勇敢、坚毅的精神符号。二、古诗文阅读（78分）（一）文言文阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文言文，完成下面小题。上枢密韩太尉书苏辙太尉执事：辙生好为文，思之至深。以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。孟子曰

：“吾善养吾浩然之气。”今观其文章，宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大。太史公行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气，此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉？其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。辙生十有九年矣，其居家所与游者不过其邻

里乡党之人所见不过数百里之间无高山大野可登览以自广百氏之书虽．无所不读然皆古人之陈迹不足以激发其志气恐遂汩没，故决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大。过秦、汉之故都，恣观终南、嵩、华之高，北顾黄河之奔流，慨然想见古之豪杰。至京师，仰观天子宫阙之壮，与仓廪、府库、城池、苑囿之富且大也，

而后知天下之巨丽。见翰林欧阳公，听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟，与其门人贤士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发．，入则周公、召公，出则方叔、召虎。而辙也未之．见焉。且夫人之学也，不志其大，虽．多而何为？辙之．来也，于山见终南、嵩、华之高，于

水见黄河之大且深，于人见欧阳公，而犹以为未见太尉也。故愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮，然后可以尽天下之大观而无憾者矣。辙年少，未能通习吏事。向之来，非有取于斗升之禄，偶然得之，非其所乐。然幸得赐归待选，便得优

游数年之间，将归益．治其文，且学为政。太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。（选自《栾城集》卷二十二《四部丛刊》本）4.下列对材料中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.其居家所与/游者不过其邻里乡党之人/所见不过数百里之间/无高山大野可登/览以自广百氏之书/虽无所

不读/然皆古人之陈迹/不足以激发其志气/B.其居家所与游者/不过其邻里乡党之人/所见不过数百里之间/无高山大野可登/览以自广百氏之书/虽无所不读/然皆古人之陈迹不足/以激发其志气/C.其居家所与/游者不过其邻里乡党之人/所见不过数百里之间/无高山大野可登览以自

广/百氏之书/虽无所不读/然皆古人之陈迹不足/以激发其志气/D.其居家所与游者/不过其邻里乡党之人/所见不过数百里之间/无高山大野可登览以自广/百氏之书/虽无所不读/然皆古人之陈迹/不足以激发其志气/

5.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.文中第2段“虽无所不读”与第3段“虽多而何为”的“虽”意思不同。B.发，行动、发动，与《石钟山记》“而大声发于水上”的“发”意思不同。C.文中第2

段“辙也未之见焉”与第3段“辙之来也”的“之”用法相同。D.“将归益治其文”与《五代史伶官传序》“满招损，谦得益”的“益”意思和用法都不同。6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.这是一篇苏辙写给枢密使韩琦的干

谒文，文章阐释了作者的文学主张“文者气之所形”，也表达了对韩太尉的仰慕之情与渴望拜见之意。B.文章开篇提出“文者气之所形”的观点，再以孟子、司马迁作为内心修养和外在阅历的例证，最后点的出求见太尉是为了安邦兴国，平抚四夷。C.作者采用“注意在此，而立言在彼”的写作思路，以作文需养气引起自己历见名

山大川、京华人物的叙述，从而引出求见太尉的愿望表达。D.文章语言恳切，才华毕显。作者在文章最后一段表达了盼望太尉指点的心情，但特别声明入京师“非有取于斗升之禄”，可见其志向宏大。7.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。以文者气之所形，然文不可以学而能，

气可以养而致。【答案】4.D5.C6.B7.（我）认为文章是气的外在体现，然而文章不是单靠学习就能写好的，气却可以通过培养而得到。【解析】【整体分析】这篇文章是苏辙写给枢密使韩琦的干谒文，表达了对韩太尉的仰慕之情和渴望拜见的愿望。文章开篇提出“文者气之所形”的观点，认

为文章是气的外在表现，气可以通过修养而获得。接着以孟子和司马迁为例，说明内心修养和外在阅历对文章的重要性。作者通过描述自己游历名山大川和京华人物的经历，表达了求见太尉以增长见识的愿望。文章语言恳切，才华毕显，展现了作者的志向和抱

负。【4题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：我住在家里时，所交往的，不过是邻居同乡这一类人。所看到的不过是几百里之内的景物，没有高山旷野可以登临观览，以开阔自己的心胸。诸子百家的书，虽然无所不读，但是都是古人过去的东西，不能激发自己的

志气。“所与游”是所字结构，这里指交往的人，不断开，“者”字后断开，排除AC；“登览”是一个词语，不断开，且后面的“以”表目的，与“自广”联系紧密，不断开，“自广”应为“广自”，动宾结构，后面断开，排

除B。故选D。【5题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文言一词多义的能力。A.正确。虽然/即使。句意：虽然什么书都读。/即使学了很多又有什么用呢？B.正确。行动、发动/发出、发生。句意：四方异族国家惧怕您而不敢侵犯。/而巨大的声音从水面上

发出。C.错误。用法不同。否定句中的代词宾语/取消句子独立性。句意：可是我至今还未见到您呢。/我这次来。D.正确。副词，更、更加/名词，利益、好处。句意：将回去更好地研习文章。/骄傲自满招致损害，谦虚为谨慎得到益处。故选

C【6题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“求见太尉是为了安邦兴国，平抚四夷”错，求见太尉的原因分析不当，结合“故愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮，然后可以尽天下之大观而无憾者矣”等可知，是为了一睹贤人的风采，聆听贤人的教诲，而激发自己内心的豪情

壮志。故选B。【7题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“形”，体现；“能”，能写好；“致”，得到。参考译文：太尉执事：我生性喜好写文章，对此想得很深。我认为文章是气的外在体现，然而文章不是单靠学习就能写好的，气却可以通过培养而得到。孟子说：“我善于培养我的浩

然之气。”现在看他的文章，宽大厚重宏伟博大充塞于天地之间，同他的气的大小相称。司马迁走遍天下，广览四海名山大川，与燕，赵之间的英豪俊杰交友，所以他的文章，疏放不羁，颇有奇伟之气，这两个人，难道曾经执笔学习这种文章吗？这是因为他们的气充满在内心而溢露到

外貌，发于言语而表现为文章，自己却并没有察觉到。我出生已经十九年了。我住在家里时，所交往的，不过是邻居同乡这一类人。所看到的不过是几百里之内的景物，没有高山旷野可以登临观览，以开阔自己的心胸。诸子百家的书，虽然无所不读，但是都是古人过去的东西，不能激发自己的

志气。我担心就此而被埋没，所以断然离开家乡，去寻求天下的奇闻壮观，以便了解天地的广大。我经过秦朝，汉朝的古都，尽情观览终南山，嵩山，华山的高峻，向北眺望黄河奔腾的激流，深有感慨地想起了古代的英雄豪杰。到了京城，抬头看到天子宫殿的壮丽，以及粮仓、府库，城池苑囿的富庶而且巨大，这才知道天下的广阔富丽

。见到翰林士欧阳公，聆听了他宏大雄辩的议论，看到了他秀美奇伟的容貌，同他的学生贤士大夫交游，这才知道天下的文章都汇聚在这里。太尉以雄才大略称冠天下，全国人依靠您而无忧无虑，四方异族国家惧怕您而不敢侵犯，在朝廷之内像周

公、召公一样辅君有方，领兵出征，像方叔、召虎一样御敌立功。可是我至今还未见到您呢。再说一个人的学习，如果不是有志于大的方面，即使学了很多又有什么用呢？我这次来，对于山，看到了终南山、嵩山、华山的高峻；对于水，看到了黄河的深广；对于人，看到了欧阳公，可是

仍以没有谒见您而为一件憾事。所以希望能够一睹贤人的风采，就是听到您的一句话也足以激发自己雄心壮志，这样就算看遍了天下的壮观而不会再有什么遗憾了。。我年纪还很轻，还没能够通晓做官的事情。先前来京应试，并不是为了谋

取微薄的俸禄。偶然得到了它，也不是自己所喜欢的。然而有幸得到恩赐还乡，等待吏部的选用，使我能够有几年空闲的时间，将回去更好地研习文章，并且学习从政之道。太尉假如认为我还可以教诲而屈尊教导我的话，那我就更感到幸运了。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首宋

词，完成下面小题。青玉案·元夕辛弃疾东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕①，笑语盈盈暗香去，众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。临江仙·都城元夕毛滂②闻道长安灯夜好，雕轮宝马如云。蓬莱清浅对觚棱③。玉皇开

碧落，银界④失黄昏。谁见江南憔悴客，端忧懒步芳尘。小屏风畔冷香凝。酒浓春入梦，窗破月寻人。【注】①蛾儿、雪柳、黄金缕：均为妇女的饰物。②毛滂晚年因言语文字获罪，被罢官。1115年冬，待罪于河南杞县旅舍，这首词即作于此时。③觚棱：宫阙

上转角处的瓦脊，亦借指宫阙。④银界：银河。8.下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.两首词都写到了元夕的热闹景象，区别在于辛词中的元夕盛况是眼前实景，毛词中的元夕盛况是想象。B.辛词开篇先写灯光、焰火之美，随后又写游人之盛、歌舞之乐，从多方面渲染

出元夕佳节的热闹氛围。C.毛词中“蓬莱”“玉皇”均为神话形象，作者以此写元夕场面，使元夕在想象中染上辉煌瑰丽的色彩。D.毛词中“憔悴”“冷香凝”“窗破”等词暗示作者此时迫于生计、境况潦倒，流露出壮志难酬的悲凉感。9.两首词都运用了对比手法，请简要分析。【答案】8.D9.辛词以元夕的灯火辉煌、欢笑热

闹，与“那人”的孤高寂寞、不同流俗形成对比，表达不肯随波逐流、自甘寂寞的高洁追求（或追求理想的执着艰辛）：毛词以想象中元夕的繁华热闹，与自己现实中的羁旅憔悴形成对比，表达仕途不顺、客居异乡的孤独寂寞之情。【解析】【整体分析】

辛弃疾的《青玉案·元夕》描绘了元夕节的繁华景象，灯火辉煌、游人如织，最后以“众里寻他千百度”表达对理想的追寻和顿悟。毛滂的《临江仙·都城元夕》则通过对长安元夕的想象，反衬出自身的孤寂与落魄，表达了对现实的不满和对美好生活的向往。两首词都

通过对比手法，辛词在热闹中见孤独，毛词在想象中见现实，展现了不同的情感层次。【8题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“迫于生计、境况潦倒，流露出壮志难酬的悲凉感”错，“冷香”指清冷的花香或熏香，并不暗示作者迫于生计、境况潦倒；本词并无壮志难酬之

感，而是羁旅他乡的凄凉憔悴，对闺中人（妻子）的深切思念，仕途失意的孤寂愁苦。故选D。【9题详解】本题考查分析诗歌的表现手法的能力。辛词全词采用对比手法，上阕极写花灯耀眼、乐声盈耳的元夕盛况，下阕着意描写主人公在好女如云之中寻觅一位立于灯火零落处的孤高女

子，这个女子孤高淡泊、超群拔俗、不同于金翠脂粉的女性形象。词人以元夕的灯火辉煌、欢笑热闹，与“那人”的孤高寂寞、不同流俗形成对比，寄托着作者政治失意后不愿与世俗同流合污的孤高品格。毛词上片写想象中的汴京元夜之景。“雕轮宝马如云”，这一句写

元宵的繁盛景象。“蓬莱清浅对觚棱。玉皇开碧落，银界失黄昏”，这三句描绘皇宫中欢度元宵的盛况。“玉皇开碧落”，指的是皇帝大宴群臣。“银界失黄昏”，指街道上灯火齐放，将夜晚照得如同白昼，银河都似乎失去了它的光华。上片对汴京元宵盛况的描写大有深意，用汴梁欢度佳节的热闹气氛衬

托自己处境的凄凉。“谁见江南憔悴客，端忧懒步芳尘”，词人由对元宵的描写转向自身，笔调突转，词情一落千丈。“小屏风畔冷香凝”，穷困潦倒的词人想起了自己的妻子，他想到她此时定对着屏风落泪，泪水凝住了她脸上的脂粉。“酒浓春入梦，窗破月寻人”，最后两句转到现实中来，进一步表达他对

妻子的思念。词人借酒消愁，他企图大醉后能做一场“春梦”与妻子相会。当他躺在床上准备梦中寻人之时，月光从破窗中照了进来，好像是寻他来了。“月寻人”这是多么奇特的想象啊！将他对亲人的思念写极，并暗衬出其处境孤寂。上下片形成对比，上片虚写，下片实写，用上片的热闹突出现实的凄凉孤寂。（三）名篇名句默写

（本题共1题，55分）10.请在横线处填入正确的句子。（1）______，不能十步；驽马十驾，功在不舍。（荀子《劝学》）（2）吾师道也，______？（韩愈《师说》）（3）舞幽壑之潜蛟，______。（苏轼《赤壁赋》）（4）望

晚日照城郭，汶水、徂徕如画，______。（姚鼐《登泰山记》）（5）______，悠悠我心。（曹操《短歌行》）（6）______，依依墟里烟。（陶渊明《归园田居（其一）》）（7）千岩万转路不定，______。（李白《梦游天姥吟留别》）（8）______，百年多

病独登台。（杜甫《登高》）（9）______，初为《霓裳》后《六幺》。（白居易《琵琶行》）（10）谈笑间，______。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）（11）可堪回首，佛狸祠下，______。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）（12）寻寻觅觅，冷冷清清，______。（李清照《声声慢》）（13

）爱而不见，______。（《诗经·邶风·静女》）（14）______？所思在远道。（《涉江采芙蓉》）（15）______，只是朱颜改。（李煜《虞美人》）（16）______，便胜却人间无数。（秦观《鹊桥仙》）（17）浴乎沂，______，咏而归。（《子路、曾皙、冉有、公西华

侍坐》）（18）______，傲物则骨肉为行路。（魏征《谏太宗十思疏》）（19）举先王之政，______，不为生事。（王安石《答司马谏议书》）（20）______，用之如泥沙？（杜牧《阿房宫赋》）（21

）______，邯郸为郡，惜其用武而不终也。（苏洵《六国论》）（22）吴楚东南坼，______。（杜甫《登岳阳楼》）（23）千古凭高对此，______（王安石《桂枝香·金陵怀古》）（24）______

，稳泛沧浪空阔。（张孝祥《念奴娇·过洞庭》）（25）《诗》，可以兴，可以观，可以群，可以怨。______，远之事君。（《<论语>十二章》）（26）岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，______。与子偕作！（《诗经·秦风·无衣》）（27）______，

鱼龙潜跃水成文。（张若虚《春江花月夜》）（28）陈王昔时宴平乐，______。（李白《将进酒》）（29）______。小轩窗，正梳妆。（苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》）（30）官船来往乱如麻，______。（王磐《朝天子·咏喇叭》）（31）______，举类迩而见义远。（司马迁

《屈原列传》）（32）奋六世之余烈，______。（贾谊《过秦论》）（33）______，而智勇多困于所溺。（欧阳修《五代史伶官传序》）（34）战士军前半死生，______。（高适《燕歌行》）。（35）______

，芙蓉泣露香兰笑。（李贺《李凭箜篌引》）（36）沧海月明珠有泪，______。（李商隐《锦瑟》）（37）______，镜中衰鬓已先斑。（陆游《书愤》）（38）外无期功强近之亲，______。（李密《陈情表》）（39）臣生当陨首，___

___。（李密《陈情表》）（40）三五之夜，明月半墙，______，风移影动，珊珊可爱。（归有光《项脊轩志》）（41）______，知来者之可追。（陶渊明《归去来兮辞》）（42）实迷途其未远，______。（陶渊明《归去来兮辞》

）（43）能顺木之天，______。（柳宗元《种树郭橐驼传》）（44）事不目见耳闻，______，可乎？（苏轼《石钟山记》）（45）皇览揆余初度兮，______。（屈原《离骚》）（46）______，

猿猱欲度愁攀援。（李白《蜀道难》）（47）出师未捷身先死，______。（杜甫《蜀相》）（48）过春风十里，______。（姜夔《扬州慢·淮左名都》）（49）______？吞声踯躅不敢言。（鲍照《拟行路难》）（50）朱弦已为佳人绝，______。（黄庭坚

《登快阁》）（51）______，深巷明朝卖杏花。（陆游《临安春雨初霁》）（52）______，通古今之变，成一家之言。（司马迁《报任安书》）（53）故人不独亲其亲，______。（《礼记·大道之行也》）（54）随意春芳歇

，______（王维《山居秋暝》）（55）新贴绣罗襦，______。（温庭筠《菩萨蛮·小山重叠金明灭》）【答案】①.骐骥一跃②.夫庸知其年之先后生于吾乎③.泣孤舟之嫠妇④.而半山居雾若带然⑤.青青子衿⑥.暧暧远人村⑦.迷花

倚石忽已暝⑧.万里悲秋常作客⑨.轻拢慢捻抹复挑⑩.樯橹灰飞烟灭⑪.一片神鸦社鼓⑫.凄凄惨惨戚戚⑬.搔首踟蹰⑭.采之欲遗谁⑮.雕栏玉砌应犹在⑯.金风玉露一相逢⑰.风乎舞雩⑱.竭诚则胡越为一体⑲.以兴利除弊⑳.奈何取之尽锱铢㉑.洎牧以谗诛㉒.乾坤日夜浮㉓.谩嗟荣辱㉔.短发萧骚襟袖冷㉕.迩之事父㉖.修

我矛戟㉗.鸿雁长飞光不度㉘.斗酒十千恣欢谑㉙.夜来幽梦忽还乡㉚.全仗你抬声价㉛.其称文小而其指极大㉜.振长策而御宇内㉝.夫祸患常积于忽微㉞.美人帐下犹歌舞㉟.昆山玉碎凤凰叫㊱.蓝田日暖玉生烟㊲.塞上。长城空自许㊳.内无应门

五尺之僮㊴.死当结草㊵.桂影斑驳㊶.悟已往之不谏㊷.觉今是而昨非㊸.以致其性焉尔㊹.而臆断其有无㊺.肇锡余以嘉名㊻.黄鹤之飞尚不得过㊼.长使英雄泪满襟㊽.尽荠麦青青㊾.心非木石岂无感㊿.青眼聊因美酒横（51）小楼一夜听春雨（52）亦欲以究天人之

际（53）不独子其子（54）王孙自可留（55）双双金鹧鸪【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：骐骥、庸、嫠、暧、暝、樯、踟蹰、雩、锱、洎、戟、谑、臆、肇。三、作文（60分）11.阅读

下面的材料，根据要求写作。人们开车往往离不开导航，导航能快捷准确地把你带到想要去的地方。汽车导航里有这么一句话：“您已偏离路线，已为您重新规划，请在合适的位置选择调头。”这句话不仅适用于开车，对人生也有非常深刻的启迪意义。有的人选择在合适的位置调头，有的人明知已偏离路

线却仍执意走下去，最终探索出了新的道路……以上材料引发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：导航好人生，走好风雨路开车时，车子偏离原来的路线，导航会及时重新规划，并提醒人们在合

适的地方调头。人生亦如此。当生命的旅程偏离了预设的轨道，我们要做好自己的人生导航。导航好人生，走好风雨路，是人生的必修课。生命是一场华丽的冒险，不可能一马平川，只有那些能够及时调整、果断修正、敢于变通的人，才能

找回正确的路线，才能到达理想的目的地。导航人生需要懂得及时调整。杨振宁早年追随费米，后来到阿里森实验室从事实验物理研究工作。然而在近两年的时间里，收获甚微。他及时调整，转回到自己擅长了理论物理方向，取得了丰硕的科学成果，最终凭借“不守恒理论”获得了诺贝尔物理学奖。正是因为杨振宁懂得及时调整，

找回了正确的人生路线，才挣出了实验物理的束缚，飞向更广阔的科学天空，成为享誉全球的著名的物理学家。导航人生需要懂得果断修正。谁能想到“广州好人”“最美广州街坊”杨伟根曾是“瘾君子”？人生本来顺顺当当，日子本来

和和美美，却禁不住诱惑，成了毒品的俘虏。认识到偏离人生航向的他，决心戒毒。十年浮沉，苦苦挣扎，终于艰难地走出来戒毒所。如今，他是一名禁毒社工，用“过来人”身份讲述毒品的危害，以实际行动反哺社会，让一个又一个迷失在毒

海中的人找到了回归的路。从“瘾君子”到禁毒社工，懂得果断修正的杨伟根找到了正确的方向，他的人生也因此绽放出亮丽的光彩。导航人生还需要懂得敢于变通。在“销量至上”目标的指引下，雷军陷入了危机。一切为了销量，导致了供应链断裂，企业发展遭遇“滑铁卢”。雷军带领企业重新定位，

调整变通，将“销量至上”、片面追求性价比，变成“夯实基础”，不断增加手机科技含量，提高核心技术，小米又获得了新生。雷军懂得调整策略，敢于变通，从而书写着属于他的商业传奇。他说，“顺势而为，反而梦想更容易实现”，诚哉斯言！无论是物理学

家杨振宁，还是“广州好人”杨伟根，抑或是“杰出企业家”雷军，当他们意识到行走的方向偏离时，不是固执，更不是沉沦，而是及时调整、果断修正、敢于变通，最终找回正确的路线，在不同领域绽放人生的精彩。“人生路，美梦似路长；路里风霜，风霜

扑面干。”人生海海，山山而川。让我们学会调整、懂得修正、勇于变通，导航好人生，走好风雨路。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式的材料作文题。材料由四句话组成。第一句叙述日常生活现象，开车往往离不开“快捷准确”的导航；第二

句引用导航常用话语“您已偏离路线，已为您重新规划，请在合适的位置选择调头”；第三句由导航行车联想到人生路上亦需要借助“导航”；第四句描述人生路上面对偏离“导航路线”时的不同的选择或采取的对策。材料由汽车导航到人生导航，由实入虚，考

生审题立意时，要审清“调头”的比喻义——调整，修正，变通……。考生要思考行走在人生路途中，当偏离原先的预设轨道、目标规划时，该做出什么样的调整选择。人生难免会遇到“偏离路线”，像误入歧路、走上迷途、遭遇迷茫、步入困厄等，需要我们及时调整，果断修正，敢于变通，才能找回正确的路线；当然，有

时候的“偏离路线”只是暂时的，只要我们笃定无惧，勇敢面对，不断尝试，积极探索，坚持往前看，兴许峰回路转，柳暗花明。是选择调整调头，重新找回正确的路线，还是选择坚持前行，开辟新的道路，这是每个考生需要明确回答的问题。考生也可以挖掘这

两种看似矛盾的选择之间的逻辑关联，将二者结合起来，思辨论证。行文构思上，可以采用“引议联结”的结构。“引”：概述材料，由行车过渡到人生。“议”：考生可以由材料引出中心论点“学会及时调整，修正人生航向”并展开阐述，阐述可以从正

反两方面进行，如及时调整，终会到达理想的彼岸，而明知航向偏离，仍执意而为，滑向深渊。“联”：联系古今典例，从正反角度展开论证：偏离航向不可怕，及时修正，找回正确路线意义重大。如从“瘾君子”到禁毒宣讲师，从“逃学少年”到名校学霸……“结”：重申论点，照应开篇，收束全文。立意：1.导航好人生，

走好风雨路。2.学会及时调整，找回正确的方向。3.莫因“偏离”枉嗟叹，且凭坚定寻芳草。