【文档说明】黑龙江省大庆市东风中学2020-2021学年高一上学期第一次阶段考试语文试卷含答案.doc，共(14)页，109.500 KB，由小赞的店铺上传

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语文试题一、现代文阅读（24分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。唐诗的自然精神刘宁唐诗有诸多丰富的精神特色，其中自然精神对唐诗的浸润十分深刻，甚至可以说，在很大

程度上，自然精神塑造了唐诗令后世无限企慕的艺术境界。自然精神发端于先秦道家自然哲学，老子说“道法自然”，“道”是世界的根本，“道”就是“自然”，它就是它自己的样子，独立而不改。然而人生和社会常常是背离“道”，背离“自然”的，人应该超脱这种“背离”，去体会恒常不变的本然之道。被后人誉为

古今隐逸诗人之宗的陶渊明，他的诗歌有浓厚的自然之趣，《饮酒》中的“山气日夕佳，飞鸟相与还”，写黄昏中归巢的飞鸟，正是一幅万物归于本然的画卷。陶渊明用他的方式，展开了诗歌自然之美的隽永画卷，而这幅画卷，正是在唐代呈现出了丰富而灿烂的内容。唐代超一流的诗人中，王维和李白的

诗歌都深受自然精神的影响。自然精神对王维的影响，主要体现在山水诗方面．贯穿其中的山水审美精神，不以描摹山水之形态为旨归，而是要通过俯仰山水去体会自然之道。中国的山水诗追求“静”的境界，这个静是哲学上的静，是

内心安静澄明的状态，王维的山水诗是展现“静”的绝佳典范。王维刻画山水，广阔浩渺而辽远，进入一种超脱现实功利的辽远境界，是一种精神之“远”。王维被称为“诗佛”，他的山水诗对“静”与“远”的刻画，萦绕着深邃的

“空”趣。例如《新晴野望》，描绘一场雨水后天清地朗开阔澄澈的原野，其中“白水明田外，碧峰出山后”两句，写河水映照阳光，远方青翠的山峰因空气清澈而呈现在诗人的眼前，爽朗明澈的诗境，又是精神宁静澄明的写照。其《汉江临泛》“江流天地外，

山色有无中”，写江水浩渺，天水相接相融，远山似有若无，这是山水之远，更是精神之远。《鹿柴》“空山不见人，但闻人语响”，诗中幽远的山林是充满深邃“空”趣的至静之境。这是唐诗艺术最深刻的地方，羚羊挂角，无迹可求。理解唐诗的自然精神，提到的第二位大诗

人是李白，李白更是自然精神塑造的诗人，今天的我们要理解他，要抓住他的两个鲜明的精神特质，即大鹏精神和赤子之心。大鹏精神，这个“大鹏”就是《庄子·逍遥游》中的大鹏。李白一生皆以大鹏自比，化说自己“大鹏一日同风起，抟摇直上九万里

。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水”。李白的豪迈奔放，就是大鹏扶摇高举的境界。然而同时也要看到，李白和庄子是有所不同的。庄子所说的逍遥远游之境，和人世是有对立的，超脱流俗的同时，也有背离常情的怪诞，自己的妻子去世不仅不悲痛反而鼓盆而歌，这和常人表达感情的方式很

不一样。李白不是这样，他天才豪放，但身上毫无怪诞之处，他的悲欢喜怒同于常人，却又比常人表达得更浓烈，更为本然。这种本然的表达，使李白的诗歌经常呈现出天真如赤子的境界。他的《长干行》，刻画一位女子与丈夫两小无猜，笔触极为纯净天真，“郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无

嫌猜”。王维和李白的诗歌正是在自然精神的浸润下，呈现出许多难以言传的艺术神妙。宋代以下，随着思想文化环境发生深刻变化，唐诗所赖以形成的许多精神氛围发生了改变。这些都增加了理解唐诗的难度。理解唐诗应深入其精神文化背景，对唐诗的自然精神，对唐诗神妙的艺术之

美，还有许多问题，值得我们不断去品味和思考。（选自《光明日报》，有删改）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.现实的人生常常背离“道”,背离“自然”,“道法自然”就是超脱“背离”，回复本然。B

.陶渊明归隐田园,寻求悠然心会的真意,呈现出晋代诗歌丰富而灿烂的自然之美。C.山水诗追求静、远、空三重境界，这三重境界恰恰是自然精神在山水诗上的体现。D.宋代以后，唐诗赖以形成的许多精神氛围改变了,后世理解唐诗有了一定的难度。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项

是（）（3分）A.文章论证结构清晰，提出中心观点后论述了自然精神的内涵，再使用例证法证明论点。B.文章引用王维的诗歌《鹿柴》,论证了王维山水诗在深远幽静中具有的深邃“空”趣。C.文章论述李白诗歌的自然精神时采用了类比论证

手法，突出李白身上的赤子之心。D.文章结论指出唐诗自然精神的形成跟文化背景有关,对于读者品读唐诗很有启发。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）（3分）A.自然精神来自于道家思想，唐诗具有自然精神，说明道家思想在唐代的精神

氛围中占主要地位。B.王维《新晴野望》中“白水明田外，碧峰出山后”两句明白如话，但创造出了一种深远空寂的诗境。C.王维的《鸟鸣涧》诗“月出惊山鸟，时鸣春涧中”写回荡在山涧中的鸟鸣，反衬出山林的幽静。D.李白在庐山上纵目远望，“登高壮观天地

间，大江茫茫去不还”，是大鹏的视野，是逍遥远游之境。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下列文字，完成4-6题盛开在屋顶的莲花葛俊康听父亲说，奶奶生前喜欢种莲，并且还是种莲的高手。每年奶奶都要在家门前的河汊道里种上一大片的莲藕。奶奶种的莲，花开得最艳。每天早晨，奶奶总要站在莲花旁边，一

脸慈祥地看着在河里划船的父亲。父亲十八岁那年，从爷爷手中接过船桨，成了村里唯一的摆渡艄公。父亲除了摆渡，没事时，就按奶奶的吩咐，帮人们运这运那，特别是洪水来的时候。父亲说，那年的洪水，来得特别突然，也来得

特别猛。半夜里父亲听到奶奶的喊声，忙跑出门去看，洪水已经冲进了街道。父亲惊呆了，还没反应过来就听见奶奶喊：“赶紧叫醒大家搬到山上去。”那时，没有电话，更没有手机，奶奶就和父亲分头边喊边敲人家的门。洪水越来越大，奔腾着，蹿进了院里。父亲回来后，马上开始手忙脚乱地往山坡上搬东西。这时，奶奶忽然

想起了生产队堆放在河边晒场上的稻谷还没收拾，那可是全村人的口粮啊！在那个吃不饱的年代，粮食显得特别珍贵，奶奶忙叫父亲去找他的船，然后到晒场去运粮食，还要他边跑边喊人。父亲赶到晒场，把船靠过去，闻讯赶来的青壮年一下就围了过来。几千斤稻谷少量已经装袋，大多还堆在

地上，大家七手八脚，装袋的装袋，装船的装船，劲大的直接扛上麻袋往山坡上跑。洪水越来越大，父亲的心里挂念着奶奶，运完一船后，就直接把船划回了家里。这时，洪水已经淹没了柴楼。奶奶已被逼到了房顶上，看见父亲，忙问：“运完了吗？”父亲说：“还没！我想先把你送上山。”奶奶厉声对父亲说：“瞎

胡闹，赶紧回去！运完了再来，我没事!”父亲望着奶奶，不敢吭声，只好又把船划了回去。晒场上的人们还在忙着，有人抱怨父亲咋现在才来，一袋袋稻谷装好，运到山坡前，卸下，背上山坡；返回，再装。洪水还在上涨，但平稳了些。马上就运完了，这是最后一船，看着那一麻袋一麻袋胀鼓鼓的稻谷

，父亲开始动起了心思。那个年代，粮食是多么金贵啊！他看看左右没人，就把船停了下来，从船上找出一截绳子，把一袋稻谷拦腰捆好，绑在船舷外的挂钩上，麻袋浸在水中，只有一小节绳子露在外面，即使是白天，不仔细看也看不出，何况这闹洪水的三更半夜呢？船靠岸了，人们很快就把稻谷搬完了，父亲悬着的心放了下来

，这才想起了奶奶，赶紧划着船往家赶。但由于一边吊着稻谷，船倾斜得厉害，走得也很慢。父亲回到家，洪水即将浸过房顶，但奶奶还静静地坐在屋顶上，像安祥的观音。父亲赶紧跳上房顶去扶奶奶上船，这时船一下子倾斜得几乎要翻了。奶奶愣住了，问父亲：“船咋了？下面挂着啥东西？”洪水还在

上涨，父亲没时间跟奶奶解释，催促她赶紧上船，但奶奶似乎猜出了七八分，盯着父亲不放。父亲只好说出了实情。奶奶立刻急了：“你咋能这么干？我刚才还寻思，经了这场大水，后季的庄稼眼看没了指望，全村人就指着这点粮食活命

呢，这要是谁动了歪心眼，偷偷地往自己家里背，那咱村非有饿死的不可。没想到我儿子就这么干！”父亲惭愧得低头不语，只是一个劲地催奶奶上船。奶奶用严厉的口气说：“今天你不送回去，我就不走了！”说完，奶奶挣脱父亲的手，盘腿端端正正地坐在了屋顶上。父亲答应奶奶一定把粮食送回，要

奶奶先上船，但生气的奶奶执意不肯：“你不送回粮食，我哪有脸见人？”父亲无奈，只好调转船头去送粮食。这时天已放亮，父亲回头看时，洪水顺着房檐流过，端坐的奶奶像一朵盛开在屋顶的圣洁的莲花。突然，轰隆一声，房架垮了，屋顶上的奶奶掉进了洪水里。

父亲大喊一声，手忙脚乱地把船又划了回去。船边的稻谷浸了水，坠得船怎么也划不动。父亲赶到时，奶奶已不见了踪影。父亲哭喊着，不停地划，不停地寻找。洪水无情地涌动着，往下游狂奔而去……从此，奶奶那莲花般圣洁的形象，就一直开在了父亲的心里。4.下列对小说有关内容的分析和概

括，不恰当的一项是（）(3分)A.小说第一段写奶奶喜欢莲花，每年在门前河汊里种满莲花，还写到奶奶种的莲花开得最艳，主要目的是与后文形成呼应，展现奶奶高贵纯洁的灵魂。B.父亲在运生产队粮食时，放心不下奶奶，这显示出父亲对奶奶的孝敬

，这种情感令父亲不敢违抗奶奶让他送回粮食的命令。C.父亲划着船到达晒场时，许多人已经到了，大家“七手八脚”忙着搬运粮食，这反映出那个时代的人们都有着高尚的情操。D.父亲动了歪心眼，将一袋稻谷吊在船侧，

致使船走起来很慢，不仅不能及时赶回家，也不能及时将粮食送回集体，这是奶奶遇难的主要原因。5.请概括小说中“奶奶”的形象特点，并简要分析。（6分）6.小说以“盛开在屋顶的莲花”为题有什么好处？请结合全文简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（45分）（一）文言文阅读（本

题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成7-10题。胡广字伯始，南郡华容人也。广少孤贫，亲执家苦。长大，随辈入郡为散吏。太守法雄之子真，从家来省其父。真颇知人。会岁终应举，雄敕真助其求才。雄因大会诸吏

，真自于牖间密占察之，乃指广以白雄，遂察孝廉．．。既到京师，试以章奏，安帝以广为天下第一。旬月拜尚书郎，五迁尚书仆射。顺帝欲立皇后而贵人有宠者四人莫知所建议欲探筹①以神定选广与尚书郭虔史敞上疏．谏帝从之以梁贵人良家子定立为皇后。时，尚书令左雄议改察举之制，限

年四十以上，儒者试经学，文吏试章奏。广复与敞、虔上书驳之，帝不从。时，陈留郡缺职，尚书史敞等荐广。曰：“窃见尚书仆射胡广，谦虚温雅，博物洽闻，不矜其能，不伐其劳。陈留近郡，今太守任缺。广才略深茂，堪能拨烦，愿以参选。”广典机事十年，出为济阴太守，以举

吏不实免。汉安元年，迁司徒。延熹二年，大将军梁冀诛，广与司徒韩演、司空孙朗坐不卫宫，皆减死一等，夺爵土，免为庶人．．。九年，复拜司徒。灵帝立，与太傅陈蕃参录尚书事，复封故国。以病自乞。会蕃被诛，代为太傅，总录如故。时年已八十，而心力克壮。继母在堂，朝夕瞻省，傍无几杖，言不称老

。及母卒，居丧尽哀，率礼无愆。自在公台三十余年，历事六帝，礼任甚优，每逊位辞病，及免退田里，未尝满岁，辄复升。其所辟命，皆天下名士。年八十二，熹平元年薨．。谥文恭侯，拜家一人为郎中。故吏自公﹑卿﹑大夫﹑博士﹑议郎以下数百人，皆缞绖殡位，自终及葬。汉兴以来，人臣

之盛，未尝有也。熹平六年，灵帝思感旧德，乃图画广及太尉黄琼于省内，诏议郎蔡邕为其颂云。（选自《后汉书·胡广列传》）[注]①探筹：用抽签方式决定。7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.顺帝欲立皇后/而贵人有宠者/四人莫知所

建/议欲探筹/以神定选/广与尚书郭虔史敞上疏谏/帝从之/以梁贵人良家子/定立为皇后/B.顺帝欲立皇后/而贵人有宠者四人/莫知所建/议欲探筹/以神定选/广与尚书郭虔史敞上疏谏/帝从之以梁贵人/良家子定立为皇后/C.顺帝欲立皇后/而贵人有宠者

四人/莫知所建/议欲探筹/以神定选/广与尚书郭虔/史敞上疏谏/帝从之/以梁贵人良家子/定立为皇后/D.顺帝欲立皇后/而贵人有宠者/四人莫知所建/议欲探筹/以神定选/广与尚书郭虔/史敞上疏谏/帝从之以梁贵人/良家子定立为皇后/8.下列对文

中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）(3分)A.孝廉:是“孝顺亲长，廉能正直”的意思。孝廉不是官职，是汉朝察举制的主要科目之一。B.疏:又称“奏议”或“奏疏”，是臣僚向上级进言使用文书的统称。C.庶人:

文中指无官爵的平民百姓。古代也可用“黎首”“黔首”来泛指百姓。D.薨:古代称诸侯或有爵位的大官死去，也可以用于皇帝的高等级妃嫔和所育的皇子公主。9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）(3分)A.胡广历经清苦，受到

太守举荐。胡广少年丧父家中贫穷，后到郡里做散吏，太守法雄推举了胡广，于是胡广被推选为孝廉。B.胡广极力劝谏，改变朝中决议。顺帝想立皇后，朝议决定用抽签方式来决定，胡广与尚书郭虔、史敞上书劝谏，皇帝采纳了他的意见。C.胡广护卫不力，被贬成为庶人。延熹二年，

大将军梁冀被诛杀，胡广因不保卫宫廷而获罪，免去死罪减罪一等，削除爵位土地，免为庶人。D.胡广历经六帝，死后哀荣备至。胡广在公台任职三十余年，共侍奉六位皇帝，胡广死后，数百官员都穿丧服守在灵枢旁，直至下葬。10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）

既到京师，试以章奏，安帝以广为天下第一。（5分）（2）广才略深茂，堪能拨烦，愿以参选。（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首古诗，完成11-12题。帐夜①清·吴兆骞穹帐连山落月斜，梦回孤客尚天涯。雁飞白草年年雪，人老黄榆夜

夜笳。驿路几通南国使，风云不断北庭沙。春衣少妇空相寄，五月边城未著花。【注】①诗人因科场案而流放宁古塔（今黑龙江省宁安）二十余年，此诗约作于抵宁古塔三年之时。②连山：就着山势。③北庭：汉时北匈奴所居之地，这里指诗人所居之地。）11．下列对这首清诗内容的理解和赏

析，不正确的一项是（）（3分）A.首联两句虚实结合，写景为实，写梦为虚，落月的寒光斜照着自己所住的穹帐，自己仍旧身在天涯塞北，寄无限深情于眼前景物的点染中。B.颔联接着进一步写塞外的景色和自己的感触。边草变白大雪飘飞，自己却只能夜夜一直面对黄榆，静听胡笳悲声，坐等衰老。C.尾联作者感叹有了

春衣也毫无用处。一个“空”字，既道出了诗人对妻子白费一番心意的疼惜，又表达了作者对春天繁花盛开之景的期盼。D.本诗借景抒情，明写塞北景色，暗含南国风情，景中寄情，于苍凉凄清中蕴雄浑，于孤独哀怨中含温馨。12.诗歌的第二联从哪些角度描写边地景物的？请结合诗句简要分析。（6分）（三）名篇名句默写

（本题共1小题，17分）13.补写下列诗句中的空缺部分。（1）《沁园春·长沙》中，作者旧地重游，引发对往昔生活的回忆的诗句是：“_________________，_____________________。”（2）《沁园春·长沙》中概括地写出湘江秋景的特点的一句是

“_________________________。”（3）《短歌行》中，诗人通过想象写与贤才彼此久别重逢，谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说，表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望的句子是：“_____________________，____________________

_。”(4)《短歌行》中，诗人想象贤才踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我的诗句是：“_________________，__________________。”(5)《归园田居(其一)》中,用比喻的手法表明自己厌倦官场、向往自由生活的对偶句是：“_______________

__，_____________________。”（6）《归园田居(其一)》中“____________________，____________________”两句，表露了诗人清高孤傲、与世俗不合的性格，也是诗人进入官场却终究辞官归田的根本原因。（7）浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界

，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“_______________”和“______________”令人叹为观止。（8）李白的《梦游天姥吟留别》中，表现诗人蔑视权贵的句子是：“_____

___________________，______________________。”（9）杜甫在《登高》中抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神的诗句是：“____

___________，_______________。”三、语言文字运用（21分）14.下列字词书写正确的一项是（）（3分）A.怅寥廓岁月稠浪遏飞舟苍海桑田B.晨曦慰籍杞人忧天瞻前顾后C.果脯青稞窸窸窣窣莫明其妙D.张皇攒聚酣畅淋漓踌躇

满志15.下面的句子中，画线成语使用正确的一项是（）（3分）A.这是一个风华正茂的小伙子,回忆起自己小时候的书生意气,很后悔当年没有听从父母的教诲。B.在春游爬山活动中,王老师在半山腰瞻前顾后,生怕有学生掉队。C.我的自告奋勇,大家用奇怪的

眼神看着我,都莫名其妙我的表现。D.抬头望去,已到巫山。上面阳光垂照下来,下面浓雾滚涌上去,云蒸霞蔚,颇为壮观。16.下列各句中，表达得体的一句是（）（3分）A.王教授是唐诗研究行家，他对李白诗风的论述非常透彻，

真是抛砖引玉，让同学们大开眼界。B.志愿者为留守儿童们送礼物，小萌领到礼物非常高兴，她说：“谢谢叔叔阿姨，礼物我笑纳了。”C.本报衷心呼吁大家踊跃投稿，不管名流大家还是文坛新人，我们都一视同仁，唯以质量为准。D.令爱出身书香门第，琴棋书画，样样

精通，如此大家闺秀，博通之人，当是小女学习的楷模。17.下面句子中，说法有错误的一项是（）（3分）A.闻一多，中国民主同盟早期领导人，新月派代表诗人，杰出的学者和民主战士。著有诗集《红烛》《死水》，学术著作《古典新义》《楚辞校补》《神话与诗》等。B.《短歌行》是一曲“求贤

歌”,正因为运用了诗歌的形式，含有丰富的抒情成分,所以能够起到独特的感染作用。C.“山不厌高,海不厌深”化用《管子·形势解》中的话,用比喻手法说明自己渴望多纳贤才，“山”“海”表明了自己远大的志向。D.陶

渊明别号五柳先生,私谥“靖节”,世称靖节先生。是中国第一位田园诗人,被称为“古今隐逸诗人之宗”,有《陶渊明集》。18.下列有关文学文化常识的解说,有误的一项是（）（3分）A.万户侯:汉代侯爵的最高一级,食邑万户以上(享有万户农

民的赋税)。后来泛指高官贵爵。B.“阡陌”,“阡”指东西向的田间小路,“陌”指南北向的田间小路。C.五岳是东岳泰山、西岳华山、中岳嵩山、北岳恒山、南岳衡山的总称。D.“青衿”,周代读书人的服装,《短歌行》中代指有学识的人。19.下面句子中，对加点词语解释有误的一项是（）（3分）A.挥斥方遒

．:强劲有力。罅隙．．:缝隙。B.讪讪．．:不好意思，难为情的样子。南野．．:一作南亩，指农田。C.向天横．:遮蔽。方．宅:方形的。D.枉用相存．:问候殷．岩泉:震动。20.下列虚词之的用法不同的一项是（）（3分）A.我欲因之．梦吴越B.云之．君兮纷纷而来下C

.惟觉时之．枕席B.仙之．人兮列如麻四、写作（60分）21.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“我辈”一词本没有什么特殊意义,但是我们每个人似乎都能感受到,这两个字包蕴着当仁不让的责任感,昭示着义不容辞的“主场感”。无论何时,“我辈”都是一群让人

心生敬佩的人,而你、我、他都可以成为“我辈”以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章。要求选好角度,确定立意；明确文体,自拟标题；不要套作,不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案【答案】1．答案B【解析】本题考查学生对

文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，不正确的一项”，B项，“呈现出晋代诗歌丰富而灿烂

的自然之美”说法错误，相关信息在文章第二段，根据第二段内容，“丰富而灿烂的自然之美”是在唐代展现出来的，陶渊明所在的晋代开启了自然之美的画卷。故选B。2．答案C【解析】本题考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的把握，同时考查对文本内容的理解

和辨析。解答此类题，要通读文章，梳理文章结构，理清论点与论据之间的关系，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”，C项，“文章论述李白诗歌的自然精神时采用了类比论证手法”说法错误，应该是对比论证，不是类比论证。故选C。3．答案C【解

析】本题考查筛选整合信息，把握文中观点态度能力。解答此类题，要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，

检查该解释是否与全文保持一致。本题要求选出“根据原文内容，下列说法正确的一项”，A项，逻辑错误，由“自然精神来自于道家思想，唐诗具有自然精神”推导不出“道家思想在唐代的精神氛围中占主要地位”，可以说一定程度上说明道家思想在唐代占有重要地位。B项，“创造出了一种深远空寂

的诗境”说法错误，应该是“澄澈宁静”，不是“深远空寂”。D项，“逍遥远游之境”是庄子的境界，并不是本文论述的李白的大鹏精神。故选C。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内

容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉

重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，

选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已

然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。4.答案C【解析】本题考

查对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，C项高尚情操固然不能说没有，但不全“都有”，同时大家要保住活命粮应该也是一个很重要的原因。5.答案①品质高洁，珍惜名誉。奶奶喜欢莲花，把名誉看得比生命重要，因儿子私自占有集体的

东西而感到无脸见人。②热心善良，集体意识强。奶奶总是把他人和集体的事情放在首位，洪水来时，她和儿子分头叫醒村民；自家东西还没有收拾，让自己的儿子先搬村里的粮食。③慈祥而严厉，正直刚强。奶奶是一位好母亲，她总是慈祥地望着干活的父亲，但孩子犯了错误，却决不宽容。

面临危险，儿子不用行动改正错误，奶奶就坚决不让步。【解析】把握住人物形象的描写方法：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写以及细节描写等，另外还应从故事情节中把握人物形象，人物形象结合文本用形容词概括出来，在文中找到这些

句子进行归纳，可以找到到答案。“每天早晨，奶奶总要站在莲花旁边，一脸慈祥地看着在河里划船的父亲。”可见她是以为慈祥的人，但当父亲私自占有集体的东西时她却决不宽容，儿子不用行动改正错误，就坚决不让步，可见奶奶是个倔强、正直、刚强的人；当洪水来时，她一家家叫醒村民；自家东西还没有

收拾，让自己的儿子先搬村里的粮食，可见奶奶热心善良，品德高尚，总是把集体和他人的事情放在首位；当奶奶知道儿子私自占有集体的东西时“奶奶挣脱父亲的手，盘腿端端正正地坐在了屋顶上。父亲答应奶奶一定把粮食送回，要奶奶先上船，但生气的奶奶执意不肯：“你不送回粮食，我哪有脸见人？”可见奶奶

品质高洁，珍惜名誉。6.①“莲花盛开在屋顶”违反常规，文题设置悬念，吸引读者，激发读者的阅读兴趣。②“屋顶”是小说高潮发生的地点，也是主人公牺牲的地方，重要情节与屋顶有关。③“盛开在屋顶的莲花”是比喻端坐在屋顶上的奶奶像一朵盛开的莲花，奶

奶具有和莲花一样高贵纯洁的灵魂，热心善良，品德高尚，突出人物形象，暗示了主题。【解析】本题考查标题的作用，题干是“小说以‘盛开在屋顶的莲花’为题有什么好处？”解答该题可从文章内容、主旨、人物以及标题本身的作

用这几方面考虑，文章中以“莲花盛开在屋顶”，从文中可知，“屋顶”是小说高潮发生的地点，发洪水时奶奶让儿子先去救全村的粮食，自己躲在屋顶，父亲动了歪心眼，将一袋稻谷吊在船侧，奶奶知道后逼儿子把粮食送回去，因为儿子没有及时赶到奶奶牺牲了，文中情节与屋顶有关；“盛开在

屋顶的莲花”是比喻端坐在屋顶上的奶奶像一朵盛开的莲花，奶奶喜欢莲花，奶奶具有和莲花一样高贵纯洁的灵魂，奶奶热心善良，品德高尚，总是把集体和他人的事情放在首位，因儿子私自占有集体的东西而感到无脸见人，把名誉看得比生命重要。因此以此为题突出人物形象

；从标题本身来说“莲花盛开在屋顶”违反常规，能引起读者的好奇。点睛：标题的作用可从下面几个方面考虑：（1）内容：概括主要内容。很多文题是对文章所叙之事的概括，抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。（2）主旨：与主旨（中心）的

关系（点明中心、揭示主旨）。文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文题含蓄地传达着作者的思想感情。（3）人物：与人物的关系（表明作品主要人物，表现人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）、表明写作对象。有的以人或物作为

文题的文章，其题目里指出的人或物就是文章的写作对象。（4）标题本身就是行文线索的。（5）兴趣：悬念吸引读者阅读兴趣。生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。7．C【解析】本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句

时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注“

曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。8.B“是臣僚向上级进言使用文书的统称”错，是向帝王进言使用文书的统称。9.A“太守法雄推举了胡广，于是胡广被推选为孝廉”是太守之子法真推举胡

广。10.（1）到京师后用奏章来考试他，安帝认为胡广是天下第一名。采分点：既，…之后，已经。以，用。以章奏试（之），句式状语后置加省略。以为，认为。（四个采分点，每个1分，句意1分）。（2）胡广才智谋略深厚，完全可以去除烦琐之事，希望让他参选（希望能加以选择）。采分点：深茂：深厚。堪，可以，能够

。拨，除去。愿以（之）参选，省略句。（四个采分点，每个1分，句意1分）【解析】本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能

翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的

词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。【参考译文】胡广字伯始，南郡华容人。胡广少年丧父家中贫穷，亲自

掌管家中的清苦生活。长大后，跟随同辈人到郡里做散吏。太守法雄之子法真，从家里来探望他的父亲。法真很识人。正赶上年终应试，法雄让法真帮助他寻求有才之人。法雄于是召集诸吏，法真自己到窗后秘密察验，于是便指出胡广并告诉父亲这是有才之人，于是胡广便被推选为

孝廉。到京师后用奏章来考试他，安帝认为胡广是天下第一名。不久被拜为尚书郎，五次升迁后为尚书仆射。顺帝想立皇后，然而有四个贵人受宠，因而不知将立谁为皇后，朝廷商议想要用抽签决定，由神来选定。胡广与尚书郭

虔、史敞上书劝谏。皇帝采纳了他的意见，因梁贵人是良家女子，于是定立为皇后。当时尚书令左雄建议改变考察推举制度，限定年龄在四十岁以上，儒学者考经学，文吏考章奏。胡广又与史敬、郭虔上书辩论此事，皇帝没有听从。当时，陈留郡守

的职位空着，尚书史敞等人推荐胡广。（他们）说：“我们私下见到尚书仆射胡广，谦虚温雅，广见博闻，不因才能而骄傲，不自夸自己的功劳。陈留是较近的郡，如今缺少太守。胡广才智谋略深厚，完全可以去除烦琐之事，希望能加以选择。”胡广负责

事务十年，出任济阴太守，因推举官吏不符合实情而被免官。汉安元年，迁为司徒。延燕二年，大将军梁冀被诛，胡广与司徒韩演、司空孙朗因不保卫宫廷而获罪，都免去死罪减罪一等，削除爵位土地，免为庶人。九年，又拜为司徒。灵帝立，他与太傅陈蓄参录尚书事，又恢复过去的封国。他以有病为由请求退职。正赶

上陈蕃被诛杀，他代为太傅，像过去一样负责总体事务。胡广当时年已八十，然而心思能力仍强盛。继母在堂，他朝夕探望，身旁不设几杖，谈话时不自称年老。到继母去世时，他办理丧事极尽哀伤，遵守礼仪而没有过失。胡广在公台任职三十余年，共侍奉六位皇帝

，对他的礼遇任用都很优厚，每次退职告病，以及免官退居故里，未满一年，便又升宫进职。他所征辟任命的人，都是天下名士。八十二岁时，在森平元年去世。益号文恭侯，授任家中一人为郎中。故吏自公、卿、大夫、博士、议郎以下数百人，都穿丧服守在灵枢旁，直至下葬。汉中

兴以来，作为大臣享受如此厚遇，还不曾有过。森平六年，灵帝想念感慨旧臣的德行，于是在宫内便画胡广及太尉黄琼的像，诏议蔡邕为他们作颂。11答案C【解析】表达的不是对春天繁花盛开之景的期盼，而是用江南的五月繁花来衬托所在之地出奇的寒冷与荒凉。12.答案（1）动静结合，“雁飞”

是动景，“白雪”是静景，动静结合，写出了边地特有的景象。（2分）；（2）视听角度，“雁飞”“白草”“雪”“黄榆”是目中所见，“笳”声是耳中所闻，调动视觉听觉，给人身临其境之感。（2分）（3）色彩点染（或色彩渲染或色彩对比），“白”“黄”的色彩点染，写出了边地景色的单调。（1分）1

3.答案：（1）携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。（2）万类霜天竞自由。（3）契阔谈讌，心念旧恩。（4）越陌度阡，枉用相存。（5）羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（6）少无适俗韵性本爱丘山（7）霓为衣兮风为马，虎鼓瑟兮鸾回车。（8）安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（9）

万里悲秋常作客，百年多病独登台。14.答案D【解析】A.沧海桑田B慰藉C.莫名其妙15.答案D【解析】A辨析:“书生意气”,一般指年轻人意气奔放。这里要表达的意思是“意气用事”使用不当B辨析:错误,望文生义。“瞻前顾后”指做事前犹豫不决,此处语境指王老师前后观看防止学生掉队

。C辨析:“莫名其妙”使用错误,其后不能跟宾语。D.辨析:云蒸霞蔚指云气升腾,彩霞弥漫,形容景物灿烂绚丽。16.【答案】D【解析】此题考查语言表达及运用中得体掌握的能力。多注意生活中的对话，多看一些书信、广告，体会它们用语得体的妙处；对有些谦敬词要强记，再与同学多练习几次，就可能掌握语言表达时

如何运用敬词谦词，做到得体；对一些外交声明、外交辞令可多加揣摩，分析一下，说这句话时的场合、背景、双方的身份等。本题中，A项“抛砖引玉”使用错误，“抛砖引玉”比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品，属于谦词

，不能用于他人；B项“笑纳”使用错误，这是客套话，用于请人收下自己的礼物；C项“呼吁”使用错误，该词指某项主张需要大众的支持，而号召人们去干这件事。排除这三项，故选D。17.答案C【解析】“表明了自己远大的志向”错,表明自己要像“山”“海”那

样广纳贤才。18.答案B【解析】“阡”指南北向的田间小路,“陌”指东西向的田间小路。19.答案C【解析】方．宅:四周围绕。20.答案A【解析】A代词其他都是结构助词的21作文60分【审题】材料的核心关键词是“我辈”，这一词非常容易联想

到李白的名句“我辈岂是蓬蒿人”，从材料整体来看，“我辈”是充满正能量的一个社会群体形象代表，在这个核心之下，这则材料有三个角度可选。1.“我辈”包含两个层含义：“当仁不让的责任感”和“义不容辞的主场感”。2.“我辈”是一群人，但不是一个固定的群体，而是一种精神集合。

它让人心生敬佩，这和第一点关系密切，因为有责任有担当，所以让人心生敬佩。3.“我辈”不是特定的谁，任何人普通人只要有责任、有担当，都可以自称“我辈”，都能让人心生敬佩。题目提醒“以上材料触发了你怎样的联想和思考”，行文时要从材料出发，紧扣材料和材料所关联的当下的社会现象。【素材】1.品格可

昭日月，精神感人至深。84岁高龄的钟南山院士挂帅专家组组长，73岁的李兰娟院士每天只睡3个小时，身患渐冻症的武汉金银潭医院院长张定宇咬牙坚守岗位，各地援鄂医疗队不顾风险、“最美逆行”……新型冠状病毒感染的肺炎疫情突如其来，无数

英雄勇赴险境，筑起一道守护生命安全的稳固长城。他们，品格可昭日月，精神感人至深。2.因为长时间高强度工作，本来干净白皙的脸上，被口罩勒出了醒目血痕；本来纤细光滑的手指，被手套里的汗水泡皱发白……连日来，许多奋战于抗疫最前沿的医护人员的照片，经媒

体报道后感动许多人。面对新型冠状病毒感染的肺炎疫情，广大医护人员义无反顾挺身而出，把危险留给自己，把安全带给别人，筑起了一道守护生命安全的坚强防线。广大医护人员不顾个人安危，生动彰显出敬佑生命、救死扶伤

、甘于奉献、大爱无疆的不懈追求，在最危险的地方展现出最崇高的精神品质。3.习总书记最近在讲话中曾引用了梁启超先生的名言：“知责任者，大丈夫之始也；行责任者，大丈夫之终也。”这句话，对我们青年人的成长具有深刻的启示：认识责任，是成人的前提条件；承

担责任，才能真正成人，才能无愧自称“我辈”。4.因为责任，烛之武临危受命，智退秦师；因为责任，刘和珍欣然请愿，殒身不恤；因为责任，毛泽东指点江山，激扬文字；因为责任，巴金深情忏悔，呼唤人性……古往今来，多少仁人志士铁肩担道义，用实际行动诠释了“责任”的内涵。【优秀作文】责有攸归，我辈

来担一份责任千钧重，寸言承诺万两金。这娑婆世界中的每一个人，都是无可替代的存在，也有其不可旁贷的责任。鲁迅先生曾说：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，…

…这就是中国的脊梁。”他们用青春与热血为“责任”二字做出了最好的诠释，纵生命陨落，也无悔于斯。乌飞兔走，岁月变迁，每一代人都有其不同的责任，但无论是哪一代人，只要说起“我辈”，便能感受到血脉里奔涌的强烈责任感

，任凭时空变幻，“我辈”所承袭的责任之底色不会淡去。逆溯历史，“我辈”是那些国以为家的勇士。他们在战火烽烟中抛头颅洒热血，用血肉之躯换后辈们的盛世平安。世界的战火从未止息，只是我们有幸生在太平盛世的中国。百余年之前，中国尚处于封建

社会末期，“落后挨打”的惨剧上演了一幕又一幕。为了唤醒这头沉睡的雄狮，一些有识之士开始了轰轰烈烈的革命。当林觉民写下椎心泣血的《与妻书》，当陈意映读到“吾作此书时，尚是世中一人；汝看此书时，吾已成为阴间一鬼

”之句，该是怎样心扉痛彻？多少志士先辈，正如林觉民一般以生命做注，才换来中国的独立与崛起。放眼当下，“我辈”是那些捍卫盛世的英雄。他们是疫情期间逆行武汉的医护人员，是面对美国政客无理指摘时正言驳斥的外交人员，是封城、

封村期间恪尽职守的基层工作人员，乃至小区门口尽职尽责的安保人员。有时候英雄未必需要有惊天动地的大事迹，那些坚守在自己岗位上任劳任怨的人，也可为英雄。当耄耋之年的钟南山院士飞往武汉，当张志博等医护人员脸上带着口罩勒痕的照片传出，当外交部发言人耿爽犀利又不失体面地反击美国“行有不得，反

求诸己”，我看到了责任，看到了英雄们为守护家国而做出的奋斗。这万里山河，因有你们而愈发锦绣多娇。展望明天，“我辈”当是此刻正在考场上奋笔疾书的我们。梁任公先生曾说：“乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘翕张。”我辈青年正当如乳虎、似鹰隼，以前辈们为榜样，用责任心书写自

己最精彩的青春。心怀对家国社会的责任，才不会成为北京大学钱理群教授所批判的“精致的利己主义者”。我希望能像为中华崛起而读书的周总理一样，像弃医从文的鲁迅先生一样，将个人前程与国家命运系在一处，我期待着将书墨里的智慧转化为匡时济世的能力，以我之所学去回报社会与国家。习近平总书记曾说“我将无我

，不负人民”，其高山景行，虽不能至，然我辈青年皆心向往之。“我有明珠一颗，久被尘劳关锁。”其实这世上每个人心中都有一颗明珠，唯有用责任心时时勤拂拭，才能尘尽光生，照破河山万朵。“我辈”是那些国以为家的勇士，是那些捍卫盛世的英雄，更是正值青春的

我们。带着一份责任远行，青春才不会迷茫。责有攸归，我辈来担。过去的岁月我来不及参与，但明天的繁华我必当全力以赴。且让责任心填满每一个逐梦的脚印，心中有责任，纵是无底深渊，下去，也可以是前程万里。以吾辈青春，护锦绣中华滚滚春雷平地一声响，滔滔江水掀起万尺浪

。青年，如春雷之巨响，如江上之千古巨浪，如春日之萌芽，更如利刃之新发于硎。一代人有一代人的爱国热忱，一代人更有一代人的家国情怀，而正值青年的“我辈”，定当肩负起当仁不让的责任感，担当起义不容辞的主场感，以

吾辈青春，护锦绣中华。“乔木亭亭倚盖苍，栉风沐雨自担当。”“我辈”担负起当仁不让的责任感，剑指远方，山河无恙。一场突如其来的大灾大难，一次空前绝后的骤风暴雨。庚子年初，一场新中国成立以来在我国发生的传播速度最快、

感染范围最广、防控难度最大的新冠肺炎疫情暴发于“九省通衢”湖北武汉，扩散在人流规模最大的春节假期，蔓延至全国各地。在战“疫”历程中，我辈青年勇敢担当，终换来山河无恙。“如有不幸，捐献我的遗体研究攻克病毒。”首

次出征的华中科技大学天佑医院的“95后”护士李慧冲锋在前；“知道此行凶险，已抱必死之心，始明不惧之志。”长沙“00后”小伙郑能量逆行武汉成为志愿者司机；“病人都在等着，药不能断。”“90后”社区网格员丰枫以“挂满药袋”的身影刷屏朋友圈，润湿了人们的眼眶……“

制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也”，我辈青年在国家危难时以无私无畏的情怀迎难而上，汇成一股股澎湃奔腾的暖流，书写无愧于国家，无愧于人民的时代答卷。“芳林新叶催旧叶，流水前波让后波。”“我辈”担当起义不容辞的主场感，仰望星光，追逐梦想。大国

重器频出，科技成果骄人，在这样一个逐梦复兴的伟大征程中，无数的“我辈”青年秉持着“主人翁”意识和“我将无我，不负人民”的情怀，勇担己责。无论是那“屹立祖国北疆，助力强国梦想”，坚守科研一线，拍摄出震惊中外的最美“地月合影”的五四奖章获得者哈工大“

紫丁香”卫星学生科研团队，还是那“在殿堂和田垄之间，选择后者，脚踏泥泞，仰望远方”的坚守于脱贫攻坚一线的大学生村官团队，都担当主场感，用毕生所学报效国家，助力大国屹立于世界之林，雄踞于舞台中央。揆诸现实，我辈在逐梦历程中，也曾遇到过诸多磨难，但，河出潼关，因太华之阻而增其奔涌，风回三峡，因巫

山为隔而添其怒号，我辈青年不惧不屈、不矜不伐，不会因困难而消沉，只会在磨砺中得到浴火的淬炼。“青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华”，我辈青年今日是桃李芬芳，明日争做国家栋梁，铁肩担道义，青年勇担纲，以吾辈青春，护锦绣中华。岂是蓬蒿人，争做时代弄潮儿“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！”李白

的豪迈乐观激励着奋斗中的人们。而随着时代变迁，“我辈”一词也有了更深刻的内涵，成为当仁不让的责任感与义不容辞的主场感的象征。当我们成为“我辈”，更要担当起时代的重任，接过前辈的接力棒，做那勇立潮头的弄潮

儿！新旧社会更替之时，是那些勇破黑暗、追求先进的人们成为“我辈”。“愿中国的青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。”新文化运动，五四运动，新民主义革命，青年们引领起时代的步伐，不怕牺牲，不怕流血，用“我辈”的担当与道义，书写了一

段由黑暗到光明的伟大历史。怎能忘记人民英雄纪念碑上所刻的一幕幕画面背后千万英雄的灵魂？怎能忘周总理掷地有声的那句“为中华之崛起而读书”?“一灯破千古暗，七十载不止，百世流芳”。筚路蓝缕探索之期，是那些不畏艰难、无私奉献的人们成为“我辈”。君不见颜东

生于祖国新生之际，放弃国外优厚待遇，毅然回国，为祖国发展助力；君不见于敏隐姓埋名数十载，只为平地响起那一声惊雷；君不见钱先森克服重重阻碍回国，只为投身祖国科研事业。为名乎？为利乎？“只为此身长效国。”铁人王进喜“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的壮

语，至今仍回荡在大庆油田的上空，激励着人们：永怀报国热情，“我辈”没有做不成的事业。改革开放发展之际，是那些锐意进取、不忘初心的人们成为“我辈”。“只有泥泞的路才会留下脚印。”新时代的长征路并不好走，但历史会记下那些奋斗的身影。“

我辈”中有伤情牵动国人心的排雷战士杜富国，有用扁担挑起山乡未来的教师张玉滚，更有为治愈疾病甘心做冷板凳的屠呦呦，为让世界不再饥饿而埋头于稻田中的袁隆平。疫情中挺身而出的所有医护工作者、战士、科研人员，他们是“我辈”，是这个时代最闪亮的坐标。“我

辈”从来不只是一代人。继承先辈的光荣传统，秉持一脉相承的初心，你、我、他都可以成为“我辈”。每一代人都有不同的际遇与使命，时代的浪潮仍在我们面前。我辈岂是蓬蒿人，争做时代弄潮儿！莫做神州袖手人我们正处于中国社会最好的时代，而如今的美好生活是由无数前

辈抛洒热血奋斗而来的。易普生曾言：“社会如同一条船，每个人都要做好掌舵的准备。”如今实现中国梦的重任将要交付于我辈手中，而我辈必要担起属于自己的责任，纵是萤火也要骄傲的捧出辉煌。莫做神州袖手人，我辈自担当。中国梦的实现需要我辈青年勇担责任，做奋斗青年。梁任公

曾言，故今日之责任不在他人而全在我少年。没有一个梦想能凭空实现，中国梦自然需要我辈青年不懈奋斗。遥记昔年，当日军的战火遍布祖国大地，在祖国满目疮痍之时，西南联大的前辈们怀着校歌中：“千秋耻终当雪。中兴业，需仁杰的信念”在祖国边陲笔耕不辍，弦

诵不绝。放眼今朝，我辈青年于各个领域不懈奋斗，谱写华章。汪滔带领着一群平均年龄不足28岁的年轻人开创了大疆无人机，世界无人能出其右；平均年龄仅有25岁的中国女排却十次荣膺“三大赛”冠军，为祖国七十华诞献上一份沉甸甸的礼物……祖国的命运始终与我辈的奋斗紧密相关，正所谓：莫做神州袖手人，万人尽做主人翁

。中国梦的实现需要我辈具有强烈的主场感，为祖国贡献自己的力量。在殿堂与田垄之间，你选择了后者，脚踏泥泞，俯身躬行，在荆棘与贫困中拓荒，洒下的汗水是青春，播种的种子是希望。耶鲁大学毕业的秦玥飞毅然放弃国外的高薪待遇，回到祖国，做大学生村官，投身脱贫建设。正是像他们这样的

一代代青年与国家命运同向前行，我们的祖国才逐渐屹立于世界东方。鲁迅先生有言“无穷的远方，无数的人们都与我有关”。我辈青年，除了见证时代的巨变，除了安然平常的生活，我们更应该慷慨的投入时代的洪流，奋斗于梦想，着眼于家国。到如今，中国梦将交于我辈，担负此

任的我辈青年文思必定倚马可待，不落言筌，我们的志向，必定冲天凌云，绝俗荣光，我们的肩膀必定承国之重，上下担梁。西风碧树已凋于昨夜，独上高楼，在望尽天涯路后感知到了中国之梦的呼唤。而我辈青年必要众志成城，用

毕生精力为之奋斗，衣带渐宽终不悔。我相信，在千百度的追寻后，我们蓦然回首，那属于我辈青年的中国梦想，必在我们身旁，光华流转，触手生温。凭栏一片风云气，莫做神州袖手人。勇担责任，共赴梦想，我辈当自强！