【文档说明】湖南省平高教育集团六校2023-2024学年高一下学期期中联考历史试题 .docx，共(6)页，439.277 KB，由管理员店铺上传

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2023~2024学年平高教育集团湖南六校春季学期期中联考高一历史试卷本试题卷共4页，19题，全卷满分100分。考试用时75分钟。★祝考试顺利★注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在

规定位置。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用签字笔或钢笔将答案写在答题卡上，请勿在答题卡上使用涂改液或修正带，写在本试卷上的答案无效。3.考试结束后，将答

题卡交回。一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项符合要求。1.美国学者在《食物：味道的历史》中指出：“约1万年前，近东的人类首先开始种植小麦和大麦等谷物。距今八九千年前，中美洲人率先开始种植玉米和豆子等重要主食，而中国人则是培育稻米的先驱。

”这表明A.世界农耕起源多元B.世界各地经济发展不均衡C.古代亚洲农业发达D.古代农业生产具有封闭性2.下图是某学者著作《世界通史》目录（部分），空缺处最适合填写（）第一章人类的起源和进化第二章_______________第三章古埃及文

明第四章印度河畔的黎明第五章希腊——西方文明摇篮A.辉煌的古罗马文明B.好为征战的波斯帝国C.神秘的古玛雅文明D.更迭频仍的西亚文明3.早在古王国时期，埃及势力已伸展到巴勒斯坦地区，到新王国时代，其统治区域一度达到幼发拉底河。与此同时，西亚文明也从两河流域

不断向外扩展，古巴比伦王国已把势力伸展到两河流域北部和地中海东岸。这可用来说明（）的A.古代文明的多元化特征B.早期文明间的冲突与交流C古代帝国都实行君主制D.军事征服破坏了文明发展4.希腊化时期（公元前330年到公元前30年），大批希腊人移居埃及和西亚等地，城邦体制在这

些地区得到发展。存在地区差异的以国王为中心的君主专制，成为这一时期占主导地位的政体。材料现象出现的关键因素是（）A.希腊城邦的崛起B.波斯文明的影响C.马其顿人的扩张D.罗马帝国的兴起5.在中古西欧封建社会，庄园是主要的基层单位。领主或其管家主持的庄园法庭审理庄园内的各种案件，维护庄园的秩序

；庄园主自行组织生产，征收地租；农奴被束缚在土地上，自由农民要为领主服劳役。这些现象集中表明在中古西欧社会（）A.王权不断强化B.庄园自治特征明显C.等级秩序森严D.教会统治力量削弱6.11至12世纪，

欧洲城市兴起了两类不受教会控制的新型学校：一类是专门学习拉丁语的学校，另一类是学习阅读、写作、商业代数和簿记的学校。第二类学校不但常常人满为患，而且经常会冲击第一类学校的生源。这主要因为欧洲（）A.各

国教权不同程度削弱B.自治城市的数量不断增多C.城市工商业的繁荣发展D.世俗统治者对教育的重视7.8世纪，巴格达的市场上有从中国运来的瓷、丝绸；从印度和马来群岛运来的香料、矿物；从中亚细亚运来的红宝石、青金石；从斯堪的纳维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡；从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。

据此可推知，阿拉伯帝国（）A.社会风气开放包容B.疆域辽阔地跨亚非欧C.垄断了亚欧间贸易D.沟通东西方作用突出8.如表为日本大化改新的部分举措。这些举措的实施（）大化元年（645年）向各地派遣国司和使者造田籍、校田亩；没收诸国武器，禁止卖地或任意兼并。大化二年（64

6年）全国的土地和人民收归国有，实行班田收授法与租庸调制。大化五年（649年）“置八省百官”，建立中央机构。地方设国、郡、里，分别由国司、郡司、里长治理。A.确立了近代天皇制度B.强化了中央集权统治C.维护了武士集团利益D.削弱了幕府将军地位.的9.大津巴布韦是古津巴布韦国家都城的遗址，

由石块垒砌而成，是一个大面积的复合体，有防御工程、塔状建筑和排水系统，占地达一万多亩，共有三组建筑。下图是其中建于4世纪的石塔，石块中没有使用灰浆。该遗址反映了南部非洲（）A.建筑物全部是石料B.注重借鉴外来建筑经验C.曾经拥有高度文明D.影响了整个非洲的发展10.在中

美洲尤卡坦半岛，有一种古代文明曾经非常繁荣。他们的城市建筑精美，有300多座用于祭祀的金字塔庙宇，有独特的文字和复杂的历法纪年，采用20进制，也知道“零”的概念。创造这一文明的是（）A.玛雅人B.阿兹特克人C.印加人D.班图人11

.据下表可以推测出（）时间事件1415年葡萄牙人占领北非的休达城1441年葡萄牙人发现了位于西非的布朗角，从非洲带回黑人奴隶1453年奥斯曼帝国攻陷君士坦丁堡1487年迪亚士绕过非洲好望角，到达非洲东海岸1497-I498年达·伽马率船队绕过好望角驶达印度1516-1517年

奥斯曼帝国控制地中海东岸A.奥斯曼帝国阻止新航路开辟B.奥斯曼帝国抢夺葡萄牙的殖民地C.葡萄牙向非洲殖民蓄谋已久D.葡萄牙人开始了人类最早的殖民12.新航路开辟后，西班牙通过殖民扩张获得了大量的黄金白银，但人们执着于投资卡斯蒂利亚的政府债券，资金就流向它们；当利率下调到百分之五时，资金就会流到土地

上。这一现象（）的A.使西班牙成为世界中心B.促进了西班牙资本主义发展C.阻碍了西班牙社会转型D.根源于世界市场的初步形成13.伽利略(1564—1642)主张世界是统一的，无论是行星、石子、空气或云，所有这些现实都服从同样

的道理；笛卡尔(1596—1650)主张使人成为自然界的主人和统治者；培根(1561—1626)和笛卡尔一样蔑视传统，希望建立一种不受那些陈旧观点束缚的新哲学。这些思想主张（）A.推动了文艺复兴和宗教改革B.有利于推动理性主义的发展C.直接开启了科学革命的时代D.动摇了基督教信仰社会基础14.

有学者说：（这个事件）是英国历史的转折点，从表面上看似乎一切都没有变，只是换了国王，但实质上新国王是由议会创造出来的，没有议会就没有国王的王位。这个事件是指（）A.美国独立B.光荣革命C.议会改革D.价

格革命15.美国宪法规定，国会具有对外宣战权，招募军队、维持军备的权力。总统为合众国陆海军总司令，并在各州民团奉召为合众国执行任务时担任统帅；经参议院建议和同意，总统有缔结条约之权。二战以前，美国出兵哥伦比亚、古巴以及墨西哥均未经国会宣战。这说明美国（）A.三权分立政治体制脱离现实B.民主政治制

度设计存在一定缺陷C.分权政治影响了政府行政效率D.总统始终掌控对外政策的主导权16.近代欧洲走上资本主义道路的方式各不相同。俄国是通过农奴制改革，德国和意大利采取统一战争，日本是通过推翻幕府统治进行

明治维新完成变革。这主要是由于（）A.政治变革的时间各异B.君主的实际权力大相径庭C.革命风暴的程度不同D.历史传统和现实国情不同二、非选择题：本大题共3题，共52分。17.阅读材料，完成下列要求。材料一三大航海的指标

对比郑和航行达·伽马航行哥伦布航行次数与时距7次历时28年2次历时6年4次历时13年船只数目一般每次260余只，大中巨型宝船最少3只，最多17只第一次4只，第二次20只的60只船只吨位和人数估计1500吨、约27000人100—200吨、约90—1500人50—120吨、约

150人打通交通线中国至东非海岸绕航非洲至印度欧洲至加勒比海岸船队性质皇朝特遣舰队王室特许私人航海探险队资金来源国库调拨股份和私人集资、王室赞助——摘编自罗荣渠《15世纪中西航海发展取向的对比与思索》材料二玉米比小米、高粱和块茎植物要容易保存得多。因此，酋长和国王们可以通过集中储存、集中

分配食物来实现权力的最大化。在非洲西部的林带，玉米推进了比以往规模更大的国家的产生。阿萨迪王国自17世纪70年代后开始进行扩张，而其先头部队就以玉米为食，因为士兵们在远方的战役中可以随身携带这些食物。对于商人驼队来说，玉米也是很好的便携食品。因此，玉

米还促成了包括奴隶贸易在内的大西洋非洲的商业化。——摘编自【美】约翰·麦克尼尔《世界历史中的物种交流》（1）根据材料一并结合所学知识，概括东西方航海活动的差异。（2）根据材料二并结合所学知识，分析玉米在非洲广泛传播的原因及影响。18.欧洲的思想解放运动影响深远。阅读材料，完成下列要求。

材料一14世纪至16世纪，文艺复兴运动兴起，资产阶级思想家并没有单独提出理性主义，但他们把理性贯穿于人文主义的整个内核并置于崇高的地位。……人文主义者用“人性”来反对神权，竭力歌颂人的价值。……提出幸福就在人间，肯定现世生活，肯定人应当追求凡人的幸福，即爱情、财富和荣誉。……人文主义者认为，人类

应当按照自己的本性生活，享受现实的物质生活和精神生活。——摘编自李晓燕《浅议西方文化对“理性”的探讨》材料二路德提出德国应摆脱教皇的控制，建立一个服从本国世俗的政权的新教会。教徒们不要购买“赦罪符”，通过个人的真诚忏悔就可以得到赦罪，在死

后就可以进入天堂。这些思想否定了教会的权威和教阶制度，反映了市民资产阶级要求平等自由的思想。路德主张每个人都有读《圣经》的权力。他亲自把拉丁文的《圣经》翻译成德文，使普通人都能阅读，以打破教会僧侣们垄断读《圣经》的权力的局面。——摘编自刘士勤

等《西方哲学史概要》材料三在启蒙思想家看来，理性是一种“自然的光亮”，他们就是要用这种理性之光去启迪人类，使之从中世纪神学的非理性的迷梦中醒悟过来。不仅如此，“启蒙”还要通过教育和宣传把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会

中解放出来，鼓舞人们为争取自由和平等去斗争。启蒙时代自由的精神主要表现在：自然法、契约论、人民主权说和权力制约说、财产自由，思想自由与个人主义等。美国独立战争也把自由作为自己的价值理想写在自己的旗帜上。——摘编自郑晓宇、李顺金《文艺复兴和启蒙运动的内容及思想》（1）根据材料一并结合所学知识，概括

文艺复兴时期人文主义的内涵，并写出两个代表人物。（2）根据材料二、概括路德的宗教改革思想。（3）根据材料三并结合所学知识，概括启蒙运动的意义。19.阅读材料，完成下列要求。材料人类文明交流的部分史料。区域时间史料欧洲前5一前1世纪塞浦路斯、撒丁岛和马赛出现许多用腓

尼基字母书写的碑文亚洲1世纪《汉书·地理志》关于“殷道衰，箕子去朝鲜建国，教其民以田蚕织作”的记载亚洲646年日本颁布《改新之诏》，全面学习“法式备定”的唐代制度亚洲771年阿拉伯天文学著作《信德欣德》运用了大量的印度数字美洲15世纪哥伦布给国王的信中提到“携带

有种马、母马、骡子和其他的禽类、大麦和各种果树等”运往美洲根据上述材料并结合所学，提取相关信息，围绕“文明交流与社会进步”自拟一个论题，并进行简要阐述。（要求：观点明确、论据充分、逻辑清晰、史论结合）