【文档说明】2024届高考一轮复习语文课件（宁陕蒙青川）必修3（二） 单篇梳理　基础积累 课文3　过秦论.pptx，共(58)页，4.751 MB，由小赞的店铺上传

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《过秦论》《师说》必修3(二)复习重点1.积累并记牢120个实词中的“过”“亡”“遗”“率”“倍”“道”“或”“孰”“解”“贻”“爱”“乘”“从”“却”“兵”及次常用字“策”“制”“师”“传”以及重点虚词“所以”。2.背诵《师说》，

翻译重点句子。3.掌握古今异义及判断句的特点及规律。课文概览课题文体作者核心内容艺术特色过秦论议论文贾谊总结秦王朝兴亡的道理，借古讽今，希望汉朝统治者吸取秦亡的教训，施行仁政。1.以史实为论据，用观点统率材料2

.用对比论述突出中心论点3.语言铺排渲染师说议论文韩愈阐述从师学习的必要性和原则，批判当时耻学于师的风气，倡导从师学习的勇气。1.全文驳立结合，论证手法丰富多样2.句式整散结合，富有变化，气势恢宏单篇梳理基础积累课文3过秦论一、基础夯实(第1段)秦孝公据崤

函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。1.解释加颜色的词语①务(

)②具()③斗()④拱手()从事器械使……争斗两手合抱，形容毫不费力2.翻译画线的句子译文：____________________________________________________________________________________

____________________________________秦孝公占据着崤山和函谷关这样险固的地势，拥有雍州的土地，君臣牢固防守，以便窥视周朝的政权。(得分点：固、窥)(第2段)孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，

东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、3.解释加颜色的词

语①爱()②致()③相与()④离()吝惜招纳共同，一道使离散中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦

。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。⑤叩()⑥延()⑦镞()⑧费()击迎击箭头损失于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘

便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。⑨弊()⑩北()弱点，毛病溃败(的军队)4.翻译画线的句子译文：_______________________________________________

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__________________________秦孝公死后，惠文王、武王、昭襄王继承已有的基业，沿袭前代的策略，向南夺取了汉中，向西攻取了巴蜀，向东割占了肥沃的土地，向北收取了非常重要的地区。(得分点：没、蒙、因、举)(第3段)及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而

亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；5

.解释加颜色的词语①奋()②烈()③振()④御()⑤履()⑥至尊()⑦六合()⑧鞭笞()⑨委()⑩怨()振作功业举起驾驭，统治名词作动词，登上至高无上的地位，指帝位天地四方奴役交付，托付仇恨隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因

河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。⑪践()⑫池()⑬信()⑭谁何()⑮金城()⑯帝王()踏护城河可靠的缉查盘问坚固的城池名词作

动词，称帝称王6.翻译画线的句子译文：____________________________________________________________________________________________________________________

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___秦始皇接着就废除古代帝王的治世之道，焚烧各学派的著作，来使百姓愚蠢；毁坏高大的城墙，杀掉英雄豪杰；收缴天下的兵器，集中在咸阳，销毁兵刃和箭头，冶炼它们铸造十二个铜人，以便削弱百姓的反抗力量。(得分点：愚、隳、兵)(第4段)始皇既

没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪

俊遂并起而亡秦族矣。7.解释加颜色的词语①殊俗()②牖()③枢()④中人()⑤揭()⑥赢()⑦景()不同的风俗，指边远的地方窗户门扇开关的枢轴平常的人举担负通“影”，像影子一样8.翻译画线的句子译文：___

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_____________________________________________________________________(陈涉)置身于戍边队伍中，却在田野间突然兴起，率领疲惫不堪的士卒，带领几百人的队伍，回过头来攻打

秦国。(得分点：蹑足、行伍、将)(第5段)且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行

军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年9.解释加颜色的词语①铦()②抗()③道()④向时()⑤试使()⑥度()⑦絜()锋利匹敌，相当方法先前假使衡量，比较衡量而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年

矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。⑧致()⑨万乘()⑩序()⑪朝()⑫有()⑬作难()⑭七庙()造成，获得兵车万辆。表示军事力量强大排列座次使……朝见通“又”，表示整数之外再加零数起事，首事

天子的宗庙10.翻译画线的句子译文：_________________________________________________________________________________________________________________

_______再说，秦朝的天下并没有缩小变弱，雍州的土地，崤山和函谷关的险固，依然如故。(得分点：小弱、自若)二、重点梳理1.120个实词积累、识记(1)过過過过小篆隶书繁体楷书简体楷书“过”本来写作“過”，是形声

字，小篆从“辵”部(即辶)，咼(ɡuō)声(古音相近)。表示走过、经过。义项例句①《过秦论》②闻大王有意督过之(《鸿门宴》)③从此道至吾军，不过二十里耳(《鸿门宴》)④于是乘其车，揭其剑，过其友(《战国策》)⑤雷霆乍惊，宫车过也(《阿房

宫赋》)⑥过蒙拔擢(《陈情表》)⑦则知明而行无过矣(《劝学》)指出过失责备超过探望经过过分，过于错误“过”的本义是“走过、经过”。“走过”别人自然就是“超过”了别人，做事“超过”太多会变成“过分”，物极必反，事情做得“过分”容易出现“过错”，出错当然

就会被“责备”。【识记方法】[解释加颜色字]信陵君过()侯生门，闻侯生有才，欲过()之。令仆从访之，未果，信陵君督过()，仆从以为过()矣。又令访之，仆从再访，乃闻侯生外出，不过()几日便归。信陵君见侯生曰：“吾未能先闻之，是吾之

过()也。”【迁移小练】经过拜访责备过分超过过错(2)亡亡亡甲骨文小篆隶书楷书“亡”是象形字，甲骨文像人躲在掩体后面。表示逃亡、逃跑。义项例句①追亡逐北，伏尸百万②秦无亡矢遗镞之费③吞二周而亡诸侯④空自苦亡人之地(《苏武传》)动词作名词，逃跑的人丢失使动用法，使……灭亡通“无”，没有“亡”的本

义是“逃跑”。作名词则为“逃亡的人”；逃跑即人“失掉”，国家“失掉”即“灭亡”；生命“失掉”即“死亡”；东西“失掉”当然就“没有”了。【识记方法】[解释加颜色字]楚欲亡()齐，齐王使大夫晏子于楚，楚人欲捕晏子，其从曰：“楚王无义，汝当亡()去。”晏子不从，与楚王辩，曰

：“齐亡()于楚无益。”楚王亡()以应，遂存齐。【迁移小练】使……灭亡逃跑灭亡通“无”，没有(3)遗遗金文小篆楷书在金文中，“遗”是一个会意字：上方是一只手；中间一竖表示遗落的东西；左下方是一个表示“动”的符号，表示手中的东西会落下去。因

此“遗”的本义是遗失。义项例句①蒙故业，因遗策②秦无亡矢遗镞之费③夜不闭户，路不拾遗④小学而大遗(《师说》)⑤置币遗单于(《苏武传》)前人遗留下的丢失遗失的东西舍弃，放弃送给，给予“遗”的本义是“失掉，遗失”。用作名词则是“遗失之物”

；遗失东西往往是“忘掉，忽略”了；失掉了的东西只好“留下来”给别人拣；由“失掉之物”的意义又可特指“排泄大小便”。由“留”义引申出“死者留下的”“送给”“送信”“赠送”等义。【识记方法】[解释加颜色字]赵国因遗()策，

揽人才，闻廉颇虽老而欲效力于国。赵王则使人问，使者回报一餐间三遗[]矢。赵王厚遗()廉颇以遣之。廉颇以为赵王小施而大遗()。【迁移小练】遗留，留下排泄(大小便)给予，馈赠遗弃(4)率率率甲骨文小篆隶书楷书“率”是象形字，甲骨文像丝网的样子。表示捕鸟用的有

柄的网，后引申为率领。义项例句①率疲弊之卒，将数百之众②六国互丧，率赂秦耶(《六国论》)③子路率尔而对曰(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)④此吾所以敢率性就死不顾汝也(《与妻书》)⑤大概，大致大率十里一亭，亭有亭长(《汉书》)率领，带领一率，一概，全都轻率顺着，沿着“率”的本义是“循着，沿着”

，就是有所“遵循，依照”。有所“遵循”，当然就会有“一定的标准”，有了标准，所有的人“一律”必须遵从。【识记方法】[解释加颜色字]孔子率()弟子东游，路遇一妇人倒地，子曰：“何以治？”子路率()尔对曰：“以草根治，病可愈。”颜渊不以为然，曰：“医者，需对症下药。若率()用草根而治，病

愈重，则何如？”【迁移小练】带领轻率全都(5)倍倍倍小篆隶书楷书“倍”是形声字，小篆从“人”部(即亻)，咅声(古音相近)。表示背向、背着。后引申为数量重叠(一倍)。义项例句①尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦②愿伯具言臣之不敢倍德也(《鸿门宴》)③独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲(王维

《九月九日忆山东兄弟》)④通“背”，背向、背着右倍山陵，前左水泽(《淮阴侯列传》)倍数通“背”，背弃、背叛更加，倍加“加倍”是后起常用义，“倍”的原义是“反”，即“背向、背着”，故而又可引申为“违背”，这一义项意义与“背”同。【识记方法】[解释加颜色字]苏武陷匈奴，不倍()

节义。思乡之情于游子过百倍()。十余年间，每逢佳节则倍()思亲。【迁移小练】通“背”，背离倍数更加2.通假字例句本字及意义①孝公既没②合从缔交③赢粮而景从④而倔起阡陌之中⑤百有余年矣通“殁”，死通“纵”，合纵是六国联合起来共同对付秦

国的策略通“影”，像影子一样通“崛”，突起、兴起通“又”，表示整数之外再加零数3.古今异义词词语例句解析(古今义)①以致以致天下之士古义：__________________今义：连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果(

多指不好的结果)②爱人宽厚而爱人古义：__________今义：丈夫或妻子；恋爱中男女的一方③中人才能不及中人古义：__________今义：为双方介绍买卖、调解纠纷等并做见证的人以，来；致，招纳爱护别人

平常的人4.多义实词词语例句义项(1)策①蒙故业，因遗策②振长策而御宇内③均之二策，宁许以负秦曲(《廉颇蔺相如列传》)④策扶老以流憩(《归去来兮辞》)⑤策之不以其道(《马说》)策略马鞭子拄着用马鞭子打计策(2)制①吴起……赵奢之伦制其兵②秦有

余力而制其弊③履至尊而制六合④增其旧制(《岳阳楼记》)⑤其制稍异于前(《项脊轩志》)统领，统率制服控制规模构造，式样5.词类活用例句活用类型及释义①履至尊而制六合②子孙帝王万世之业也③然陈涉瓮牖绳枢之子④有席卷天下，包

举宇内，囊括四海之意名词作动词，登上名词作动词，称帝称王名词作动词，瓮，用瓮做/绳，用草绳系名词作状语，席，像席子一样/包，像包裹一样/囊，像口袋一样⑤天下云集响应，赢粮而景从⑥追亡逐北⑦尊贤而重士⑧因利乘便⑨且夫天下非小弱也名词作状语，云，像云一样/响，像回声一样/景，

通“影”，像影子一样动词作名词，亡，逃跑的人/北，溃败(的军队)形容词作名词，贤能的人/意动用法，以……为重形容词作名词，“利”和“便”都指“便利的条件”形容词作动词，小，变小/弱，变弱⑩以愚黔首⑪会盟而谋弱秦⑫约从离衡⑬流血漂橹⑭吞二周而亡诸侯⑮却匈奴七百余里

⑯序八州而朝同列使动用法，使……变愚蠢使动用法，使……变弱使动用法，使……离散使动用法，使……漂浮使动用法，使……灭亡使动用法，击退、使……退却使动用法，使……朝见6.特殊句式例句句式特点(请指出标志词)①此四君者，皆

明智而忠信……②铸以为金人十二③身死人手，为天下笑者④仁义不施判断句标志词：皆定语后置句(中心词是“金人”，“十二”是定语，无标志词)被动句标志词：为宾语前置句(正常语序为“不施仁义”，无标志词)7.文化常识(1)战国四公子：战国时代末期，以养“士”著称的有魏国的________魏无

忌、____国的平原君赵胜、楚国的________黄歇、齐国的孟尝君田文。因其四人都是礼贤下士、结交宾客之人，后人称之为“战国四公子”(亦称“战国四君”)。(2)陶朱：春秋时期越国的_______。他帮助越王勾践灭掉吴国后，离开越国到陶，自称“陶朱公”。他因善于做生意而致富，所以后人

常以“陶朱”为______的代称。春申君信陵君赵范蠡富人(3)连衡合从：连衡，也作“连横”。秦国采用的一种离间六国的策略，使它们各自同秦国联合，从而各个击破，连横派的主要代表是______。合从，从，通“纵”，六国联合起来共同对付秦国的策略，合纵派的主要

代表是______。(4)百越：古代______居住在桂、浙、闽、粤等地，每个部落都有名称，统称“百越”，也叫“百粤”。中国古代对周边少数民族统称为戎、狄、蛮、夷、胡，有“东夷、南蛮、西戎、北狄”之说。张仪苏秦越族(5)囊括四海之意，并吞八

荒之心八荒，也叫八方，指东、西、南、北、______、_____、_____、______八个方向，指离中原极远的地方。后泛指周围、各地，四面八方遥远的地方，犹称“天下”。(6)履至尊而制六合六合：_____、_____和东、南、西、北四方。东南东北西南西

北天地(7)序八州而朝同列八州：天下(九州)除雍州之外的其他八个州。九州：亦称“九土”，代指______________________。古代将全国划分为九州，关于九州的说法不一，一般认为包括兖州、冀州、青州、徐州、豫州、荆州、扬州、雍州、梁州。(8)一夫作难而七庙隳

七庙：本指四亲(高祖、曾祖、祖、父)庙、二祧(高祖的父和祖父)庙和始祖庙。《礼记·王制》：“天子七庙，三昭三穆，与太祖之庙而七。”后泛指____________。全国各地(或“中国”)天子的宗庙【特别小练】

阅读下面的文言文，完成文后题目。秦并兼诸侯山东三十余郡，缮津关，据险塞，修甲兵而守之。然陈涉以戍卒散乱之众数百，奋臂大呼，不用弓戟之兵，鉏耰白梃，望屋而食，横行天下。秦人阻险不守，关梁不阖，长戟不刺，强弩不射。楚师深入，战于

鸿门，曾无藩篱之艰。于是山东大扰，诸侯并起，豪俊相立。秦使章邯将而东征，章邯因以三军之众，要市于外，以谋其上。群臣之不信可见于此矣子婴立遂不悟借使子婴有庸主之材仅得中佐山东虽乱秦之地可全而有宗庙之祀未当绝也。1.下

列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.群臣之不信/可见于此矣/子婴立遂/不悟/借使子婴有庸主之材/仅得中佐/山东虽乱/秦之地可全而有/宗庙之祀未当绝也B.群臣之不信/可见于此矣/子婴立遂/不悟/借使子婴有庸主之材/仅

得中佐山东/虽乱/秦之地可全而有/宗庙之祀未当绝也C.群臣之不信/可见于此矣/子婴立/遂不悟/借使子婴有庸主之材/仅得中佐山东/虽乱/秦之地可全而有/宗庙之祀未当绝也D.群臣之不信/可见于此矣/子婴立/遂不悟/借使子婴有庸主之材/仅得中佐/山东虽乱

/秦之地可全而有/宗庙之祀未当绝也√“遂”为连词，其前应断开，排除A、B两项。“虽乱”的主语为“山东”，中间不应断开，排除C项。故选D。2.下列对文中加颜色的词语及相关内容的解说，不正确的一项是A.“据险塞”与“据亿丈之城，临不测之渊”(《过秦论》)两句中的“据”字含义相同。B.“不

用弓戟之兵”与“赵亦盛设兵以待秦”(《廉颇蔺相如列传》)两句中的“兵”字含义不同。C.“曾无藩篱之艰”与“则天地曾不能以一瞬”(《赤壁赋》)两句中的“曾”字含义相同。D.“秦使章邯将而东征”与“若不阙秦，将焉取之”(《烛之武退秦师》)两句中的“将”字含义不同。√A项占据/凭借，依靠。B项兵器/

军队。C项均为竟然，简直。D项率领/将要。【参考译文】秦兼并了诸侯，崤山以东有三十多个郡，修治渡口关隘，占据各地的险要地势，整修精良的武器装备，来镇守这些地方。然而陈涉凭着几百名散乱的戍卒，振臂大呼，不用弓箭、矛戟等兵器，

手持锄把、木棍，只要看到有人家住的房屋就能吃上饭，纵横驰骋于天下。秦军险阻之地防守不住了，关卡和桥梁来不及关闭，长戟来不及挥舞，强弩来不及发射。楚军深入，在鸿门交战，竟然连像篱笆那样的阻拦都没有遇到。这时崤山以东大乱，诸侯纷纷起事，豪杰们争相自立为王。秦王派章邯率兵东征，章邯趁机凭借

众多兵力在外面跟诸侯做交易，来图谋他的君主。大臣们的不可靠，从这件事就可以看出来了。子婴即位，最终也不曾觉悟。假使子婴有一般君主的才能，仅仅得到中等的辅佐之臣，崤山以东地区即使叛乱，秦的土地还是可以保全的，宗庙的祭祀也不会断绝。