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育英高中高二上第一次月考历史试卷（时间：90分钟总分：100分）第I卷（选择题）一、单选题（本大题共15小题，共45分）1.在对待天人关系问题上，孔子重人事，轻鬼神；孟子、荀子分别主张“天人合一”“制天命而用之”；韩非子主张无神论；墨子提出人定胜

天的“非命”观点。这表明当时（）A.唯物思想初步形成B.百家争鸣局面开始出现C.思想趋同愈加明显D.人的主体意识不断增强2.《史记》载:汉武帝时，“公孙弘以《春秋》白衣为天子三公，封以平津侯。天下之学士靡然乡风矣”。这主要表明A.儒学地位显著提高B.儒学在民间

开始兴起C.平民将相大量涌现D.汉武帝广泛吸纳人才3.宋代理学开创者周敦颐在《爱莲说》中说：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”这反映出理

学一开始就追求（）A.欣赏自然、移情易性B.存天理、灭人欲C.天人合一、道法自然D.自我完善、君子气节4.明清瓷器绘画中，常见的有“三纲五常图”、二十四孝图，以及岳母刺字、苏武牧羊、尉迟恭救主、千里走单骑、单刀赴会、精卫填海等源于文学作品的题材。据

此可知A.主流价值观念深入影响社会生活B.封建政府极力宣扬传统正统观念C.传统文化的经济价值被发掘利用D.手工业品成为文学艺术传播媒介5.明末思想家颜元指责“宋元来儒者却习成妇女态，甚可羞。无事袖手谈心性，临危一死报君王，即为上品也”。下列观点与其一致的是A.“存天理，灭人欲

”B.“心外无佛，即心是佛”C.“天下为主，君为客”D.“为学从切实处下手，自不落空”6.有学者评价荷马最引人注目的成功在于他对伟大众神的描绘:他们坐在奥林匹斯山上,注视着特洛伊的战斗,就如同一场垒球赛里的观众,他们总是乱哄哄的,小气、满口谎言,却又光彩夺目。简言之,他们就是人类。这表明古希腊

()A.文学成就辉煌灿烂B.强调人神互通C.人文精神色彩浓厚D.重视神的作用7.文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点是（）A.批判罗马天主教的愚昧统治B.崇尚理性和科学的结合C.设计了未来理想的社会制度D.坚持国家权力高于教会8.伏尔泰研

究了牛顿的科学成就，孟德斯鸠写过多篇自然科学的论文，康德在46岁之前的著述也集中在自然科学，他们“用自然科学的方法审视自然、人类与上帝的关系，形成了自然法论中具有新精神的人文主义”。这表明启蒙运动时期的“人文主义”（）A.划清与自然科学的界限

B.已偏离了文艺复兴的轨道C.汲取了理性思考的精神D.开启了近代思想解放序幕9.德国的人文主义者胡登在《致萨克森选侯书》（1520年）中指出：“一个优秀民族却要臣服于某一个人（更不用说是要臣服于那些无所事事的僧侣），这该是何等的耻辱与不正当

！”他呼吁：“让我们恢复普遍的自由！让我们解放长期以来受尽压迫的祖国！”由此推知，当时德国A.反对外来民族的压迫已成为社会共识B.国家统一成为时代潮流C.民族意识的高涨有利于助推宗教改革D.首先兴起人文主义思潮10.“他

们不承认任何外界权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判。…以往的一切社会形式和国家形式、一切传统观念，都被当做不合理的东西扔到垃圾堆里去了。”材料中的“他们”为西方近代思想发展过程中同一时代的杰出代表，其中一位是（）A.彼

特拉克B.莎士比亚C.马丁•路德D.伏尔泰11.唐诗、宋词、元曲是中国古代文化的瑰宝。词是一种新的诗歌体裁，句子有长有短，可以配曲歌唱。元曲主要是元杂剧，是一种在诗、词的基础上发展而来的包括说唱、音乐、舞蹈和完整故事情节的歌剧艺术。推动唐诗到宋词再到元曲发展的主要因素是A.统治政策的调整

B.社会环境的变化C.主流思想的演变D.城市经济的发展12.藏于台北故宫博物院的一书法作品被评论为：“其风神洒荡，长波大撇，提顿起伏，一波三折，意韵十足，不减遒逸《兰亭》，直逼颜氏《祭侄》”。下列书法作品的字体特征最符合描述的是（）A.隶书B.楷书C.行书D.草书13.拉尔夫的《世界

文明史》中记载：“元代戏曲的地位提高，成为一种主要的艺术形式，部分原因是科举中止，使才子们无法求取功名，转而在以往不屑一顾的这种群众喜闻乐见的文娱形式上下功夫。”以上论述揭示出元曲兴盛的原因是()A.国家政策的影响B.商品经济的发展C.元朝的高

压统治D.科考功名的需要14.赫尔蒙特认为活力驱动着生物进化，拉马克提出了用进废退理论，到1859年达尔文提出了进化论。下列对材料的理解正确的是（）A.达尔文是进化论理论的中兴者B.进化理论的提出是一个渐进过程C.科学与宗教的斗争十分激烈D.自然选择构成进

化论学说的基础15.物理学是一门探索自然奥秘的学问，“使人类的认识由低速领域扩大到高速领域，由宏观领域延伸到微观领域，人们第一次深刻地认识到时间、空间和物质的运动相互依赖。”这句话评价的科学理论是（）A.牛顿的经典力学B.普朗克的量子理论C.爱因斯

坦的相对论D.哥白尼的日心说第II卷（非选择题）二、材料解析题（本大题共4小题，共55分）16.科学技术是推动人类社会向前发展的主要动力。阅读下列材料并回答问题。（15分）材料一：材料二：据英国学者罗伯特·坦普尔《中国—

—发明和发现的国度》一书统计》年代科技发明（件）中国世界其他国家件百分比件百分比公元1—400年452862%1738%公元401—1000年453271%1329%公元1001年—1500年673857%2943%公元1501年—1840年4

72194%45396%（1）中国古代最有代表性的科技成就是四大发明。图一、图二分别能反映其中哪两大发明？这两大发明对世界文明进程产生了怎样的影响？（5分）（2）根据材料二并结合所学知识，指出古代中国科

技在世界科技史上地位的变化，并分析明清时期中国科技地位变化的原因。（10分）17.阅读材料，完成下列要求。（9分）材料伏尔泰对古代中国政府的行政机制大加赞扬，认为比之印度、波斯和土耳其的政治统治形式，中国要幸运得多。在这里，一切都由一级从属一级的衙门来裁决，官员必须经过好几次严格

的考试才被录用。在中国，这些衙门就是治理一切的机构。六部属于帝国各官府之首，六部之下有44个常设在北京的下属机构，每个省每个城市的官员都有一个辅佐的衙门。因此，在伏尔泰看来，人类肯定想象不出比中国的政治形式更好的政府。——摘编自伏尔秦《风俗论》根据材料并结合所学知识

，评析伏尔泰的观点。（要求：对材料中的观点赞成、反对或另有观点均可，观点明确，史论结合。）18.中华传统文化是中华民族绵延与发展的根系所在，其传承与践行社会主义核心价值观息息相关。阅读下列材料，回答问题。（17分）材料一汉武帝即位后，

他接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，从此儒学被确立为中央王朝的统治思想。这是中国政治史和思想史上的一件大事。儒学在政治上占据统治地位，有利于巩固大一统国家和稳定统治秩序。从此，儒学成为各级学校必修的

重要内容和朝廷选官的考查标准，从而确立了在中国传统文化中的主流地位。材料二朱熹认为：“一事不穷，则阙了一事道理；一物不格，则阙了一物道理。”王守仁认为：“心即理”，“知行合一”，“致良知，为圣教第一要义。材料三黄宗羲认为：“世儒不察，以工商为末，妄仪抑之”；顾炎武提出要因地制宜，振兴工商业

；黄宗羲在《原君》中宣称皇帝乃是“天下之大害”；明末清初的思想家们主张为学应求务实，应关乎国计民生，致力于社会变革，并身体力行——摘自《朱文公文集·答张敬夫》（1）根据材料一，回答儒家思想的地位在汉武帝时期发生了怎样的变化？产生了怎么的影

响？（5分）（2）根据材料二，说明朱熹和王守仁关于贯通明理的途径有何差别？结合所学知识谈谈理学对中华民族性格产生了什么影响？（6分）（3）明清时期，儒家思想发展到新的阶段，结合材料三概括指出其在政治、经济和学术方面新的表现。（

6分）19.根据材料并结合所学完成下列要求。（14分）17—18世纪东西方著名思想家的教育主张解读上表信息，提炼一个观点，并运用所学相关知识进行简要论证。(要求：观点明确，史实准确，史论结合，言之成理。)育英高中高二上第一次月考历史试卷答案和解析【答案】1.D2.A3.D4.A5.D6.C7.

A8.C9.C10.D11.D12.C13.A14.B15.C16.（1）图一：反映了指南针（或方向测定技术的发明）．影响：为新航路开辟提供了技术保证，推动了各地区之间文明的链接与交融．图二：反映了火药技术的发明．影响：“火药把骑士阶级炸得粉碎”，火药应用于军事为资产

阶级战胜封建势力提供了军事条件，有助于欧洲资本主义文明的兴起与传播．（2）变化：一度领先直至宋元时期达到顶峰，明清时期逐渐落后于世界。原因：①自给自足的自然经济仍占据统治地位，极大的限制和束缚了社会生产力的发展；②日益没落的封建

制度抑制了近代科学技术的产生；③明清统治者实行文化专制统治（或大兴文字狱），禁锢了思想，不利于自然科学的研究发展；④推行海禁和闭关锁国政策，阻碍了中西方科技文化交流；⑤中国传统科技自身存在的缺陷，如注重实用、忽视理论研究，注重经验、缺少实验等特点，

也阻碍了科学研究的深入发展和突破；⑥西方近代科学的兴起和发展。17.示例一：赞同伏尔泰的观点．伏尔泰出于反对天主教会和等级制度的政治目的，对中国政府的行政机制大加赞扬．中国古代的专制主义中央集权制适应了农

耕时代中国政治的需要，能有效地组织人力、物力和财力进行大规模的经济建设，有利于维护国家统一和政治稳定．示例二：反对伏尔泰的观点．伏尔泰仅看到了中国古代政治中的合理部分，而没有认识其局限．该制度使君主独裁专断，易导致暴

政和腐败，不利于调动地方的积极性；文化专制，束缚人们思想，阻碍社会进步．示例三：示例一、二的综合．18.（1）取得独尊地位（或统治地位）。影响：有利于巩固大一统国家和稳定社会秩序，确立了儒学在中国传统文化中的主流地位；同时也压制了思想文化的自由

发展。（2）差别：朱熹，主张格物致知，即通过实践、学习明事理；王守仁，主张致良知，即通过自我反思。影响：它用三纲五常维系专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求，压抑了人性的自由发展；注重气节和德操，注重社会责任，具有历史使命感。（3）政治：批判君主专制。经

济：主张工商皆本。学术：学以致用（经世致用）。19.示例1观点：该时期东西方思想家治学上都关注实际，具有务实精神。阐述：17—18世纪随着资本主义的发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈。文艺复兴、宗教改革推动下，人们打破天主教会的枷锁，自然

科学领域成就突出。启蒙运动使理性精神得到不断发展，这时期的思想家倡导教育世俗化，关注社会实际，注重解决实际问题。明清之际，政治上，君主专制空前强化，统治危机加剧；经济上，商品经济发展，社会拜金逐利风气盛行，一些士大夫努力寻求改革社会的方案。他们猛烈批判君主专制统治，倡导“经世致用”，具有

强烈的责任心和务实精神。总之，这一时期思想家对社会实际的关注与务实精神与当时社会发展有密切关系。示例2观点：该时期西方思想家明确主张实行民主平等的教育，中国思想家倡导经世致用的教育理念。阐述：17—18世纪的西欧，随着资本主义经济的发展，资产阶级民主政治制度始逐步确立。在

文艺复兴运动的推动下，自然科学取得很大进展。此时期以理性为核心的启蒙运动出现并发展，启蒙思想家用理性主义作为反对专制制度思想武器，追求自由、民主、平等，这些主张影响到教育领域。17—18世纪的中国，君主专制空前强

化，统治危机加剧；商品经济发展，社会拜金逐利风气盛行；同时思想文化控制不断加强。因此，一些开明、有历史责任感的士大夫努力寻求改革社会的方案，倡导“经世致用”的教育理念。总之，中西方历史背景影响了该时期思想家的教育

主张。【解析】1.【分析】本题考查百家争鸣，要求运用所学分析解读题干信息。【解答】A.题干中的“天人合一”的思想明显带有唯心色彩，故A错误。B.题干主旨是突出思想家主张的共性，不是“争鸣”，故B错误。C.尽管不同学派的思想具有一致性，但他们又有着根本的不同，故C错

误。D.依据题干中的“重人事”“制天命而用之”“无神论”“人定胜天”等信息可以看出，这些主张的共同之处是强调人的作用要大于天，表明当时人的主体意识增强，故D正确。故选D。2.【分析】本题考查汉代儒学，要求运用所学分析解读题干信息。【解答】A.依据题干信息结合所学可知，

《春秋》是儒家经典之一，而公孙弘因为《春秋》封官晋爵，成为天下学习的榜样，再结合汉武帝加强思想控制的措施，可以得出儒学地位的提高，故A正确。B.结合题干和所学知识可知汉武帝提倡儒学是政府行为，故B错误。CD.两项与题干中公孙弘因《春秋》而封官没有必然联系，故排除

CD。故选A。3.【分析】本题考查宋代理学家周敦颐，要求运用所学解读题干信息。【解答】A.这是错误的理解，故排除A。B.这是南宋朱熹的观点，而周敦颐是北宋初期的思想家，故B错误。C.这是道家的思想，与本题无关，故排除C。D.根据“莲之

出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，……可远观而不可亵玩焉”，可见理学大师周敦颐以莲花的特征，来比拟做人应有的高尚品格，这是一种君子的人格境界。故D正确。故选D。4.【分析】本题考查明清时期的儒家思想，要求运用所学解读题干信息。【解答】A.题干反映的是儒家纲常伦理思想渗入到了明清瓷器绘

画中，这就说明了儒家价值观念对社会生活的影响，故A项正确。B.题干没有涉及政府的行为，故B项错误。C.题干反映的是儒家价值观念对社会生活的影响，没有体现儒家思想的经济价值，故C项错误。D.本项不是题干

的主旨，故D错误。故选A。5.略6.【分析】本题考查古希腊的人文精神，要求运用所学分析解读题干信息。【解答】根据材料可知,荷马对众神予以人性描述,体现了对人性的赞美,具有深厚的人文主义色彩,故选C项;材料强调的是荷马对众神描绘的思想内容,A项错误;材料述及的是荷马对神的描绘

,并没涉及人神互通和神的作用,B、D两项错误。7.三场运动都反对天主教会的神权统治，故A正确；BC项仅属于启蒙运动范畴，排除；D项仅符合宗教改革的内容，排除。故选：A。本题考查文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点，宗教改革的核心是反对教会的精神禁锢和罗马教廷的权威统治。它既是一场社会政治

运动，也是一场思想运动。本题为基础题，考查文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点，近代欧洲三次思想解放潮流兴起的根本原因：资本主义的萌芽、发展，资产阶级力量的发展、壮大。这三次思想解放潮流各自具有的特点：文艺复兴：以复兴古希腊、罗马文化为名，以人文主义为旗帜，提倡人性，反对神性，倡导个性解放。宗

教改革：以宗教改革为形式进行反封建斗争，挑战教皇为首的宗教权威，以反映时代特征的宗教理论实行宗教改革。启蒙运动：斗争矛头直指封建专制，提出“天赋人权”、“三权分立”、“主权在民”，宣扬资产阶级的自由、平等、博爱。8.【分析】本题考查启

蒙运动，要求运用所学分析解读题干信息。【解答】A.题干突出的是自然科学发展与启蒙运动之间的密切联系，而不是划清界限，故不选A。B.启蒙运动提倡理性，是对文艺复兴时期人文主义的继承和发展，故不选B。C.题干反映了自然

科学的发展对启蒙运动的影响，旨在说明启蒙运动时期的“人文主义”汲取了自然科学的理性思考精神，故C正确。D.近代的思想解放发端于文艺复兴时期，故不选D。故选C。9.【分析】本题考查宗教改革，要求具备准确分析解读题干的能

力。【解答】A.“社会共识”无法体现，故排除A。B.德意志的统一是在19世纪，题干时间远远早于这个时间，所以“成为时代潮流”有些夸张，故排除B。C.依据“让我们恢复普遍的自由！让我们解放长期以来受尽压迫的祖国”并结合所学可知，马丁路德宗教改革时候的德国处于分裂

状态，题干反映此时德国的民族意识不断觉醒，有利于推动宗教改革。宗教改革沉重打击了封建制度和天主教教会，促进了民族意识的觉醒和民族语言文化的发展，为后来的资产阶级革命扫清了道路，在政治、经济和社会各方面具有深远的影响。故C符合题意。D.首先兴起人文

主义思潮是在意大利，故排除D。故选C。10.根据材料“宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判”，即可明确这是指启蒙运动，启蒙运动不但把矛头指向天主教会，更指向封建专制制度。而A、B两项文艺复兴的代表人物，C项是宗教改革的代表人物，只有D项符合

。故选：D。本题主要考查启蒙运动的主要代表人物和思想主张。本题旨在通过材料阅读与分析考查学生对启蒙运动的主要代表人物和思想主张的认识。11.【分析】本题考查中国古代文学，要求具备运用所学知识解决问题的能力。【解答】A.文学艺术形式是一定时期政治、经济、生活现状的反映，在推动文学艺术发

展的诸多因素中最根本的是经济因素。题干谈到从唐诗到宋词的变化，没有体现统治政策的信息，故A错误。B.这种变化与社会环境有关，但不能准确说明其变化的原因，故B错误。C.文学内容没有体现主流思想的变化，故C错误。D.从唐诗到宋词、元曲体现了市民精神文化的追求，这一点与城市经

济的发展有直接关联，故D正确。故选D。12.【分析】本题考查中国古代书法艺术的发展，要求解读图文信息。【解答】C.根据所学知识可知，《兰亭》和《祭侄》都是行书作品，该作品能与《兰亭》和《祭侄》相比，也应该是行书作品，故C正确。ABD.均不符合题干主旨。故选C。13.

据题干提示“部分原因是科举中止，使才子们无法求取功名”，说明元朝科举制的中止，导致文人转而在元曲这种“群众喜闻乐见的文娱形式上下功夫”，促进了元曲的兴盛，故选A项。14.从材料中可以看出，赫尔蒙特、拉马克和达尔文均对进化论的产生做出了贡献，进化论的提出是一个

渐进过程，故B正确。达尔文是进化论理论的创立者，故A错误。C、D两项在材料中没有体现，故排除。故选：B。本题考查近现代生物学的重大突破。题干中的关键信息是“赫尔蒙特认为……拉马克提出了……到1859年达尔文……”。本题主要通过进化论来考查考生阅读

史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。15.从材料中的人们第一次深刻地认识到时间、空间和物质的运动相互依赖可以看出，这是相对论的内容特点。故选：C。本题主要考查相对论，要求学生结合相对论的特征和影响来分析。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.

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