【文档说明】广东省珠海市艺术高级中学2020-2021学年高二下学期期中考试语文试题 含答案.docx，共(16)页，58.712 KB，由小赞的店铺上传

转载请保留链接：https://www.doc5u.com/view-0dbc547718527b7191689e0f0eb724e4.html

以下为本文档部分文字说明：

12020-2021学年下学期期中考试高二语文试卷一、现代文阅读（本大题共2小题，共49分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）材料一：近些年，人们欣喜于一批独具匠心、堪为文化地标的新建筑陆续问世，对于一些怪诞

丑陋的建筑也议论颇多。建筑的美丑、适宜与否，直接体现设计建造者的审美品位，深层次看，则涉及当代建筑如何继承与创新的重要问题。妥善处理建筑文化继承与创新之间的关系，成为激发造型创意、延续民族风格、提升文化品位的重要环节。中国黄河长江流域的先民多半生活在平原地带，建筑以泥土砖木结构为主；

欧洲国家多处于丘陵地带，建筑以石拱廊柱构造见长。人类在建筑材料的选择、配搭以及营建中起主导作用，人们的语言、习俗和情趣等，共同凝结为民族意识，渗透于建筑的每一条肌理、每一个细节之中，最终固化为特有的建筑风格，形成文化认同。建筑在实用和审美功能之外的文化象征意涵，常常和特定的民族国家认

同联系在一起。建筑设计建造者，在把握本土与外来关系之时，对这一点尤其需要精思熟虑，尊重建筑的“本土性”。“本土性”并不意味着一成不变，全球化时代中的各个民族，汲取外来建筑精华为我所用是顺理成章的事情。但“拿来”不是照搬照抄，不是贪大求洋。在继承传统

文化基因基础上借鉴外来建筑优长，在洋为中用、融会中西的深度化合中发扬光大我国建筑传统。传统的沿革存续是动态的历史进程。如果不能吸纳与兼容现代科技和新的审美元素，如果没有始终不渝地坚持与时俱进、革故鼎新，如果无法激情洋溢地注入新的时代精神和审美风尚，建筑艺术不可

能保持长久而旺盛的生命活力。改革开放新时期以来，许多固本出新的成功案例无不诠释着这一朴素的道理。陕西省历史博物馆、孔子研究院、苏州博物馆和宁波博物馆等大型场馆的设计，不仅保留中国传统建筑的恢宏壮观，还

结合时代需求，与周边环境相协调，或吸收地域文化，或融入民居特色，为文化传承留下宝贵的建筑范本。除场馆类建筑外，民居建筑亦如此。像北京菊儿胡同危旧房改建、杭州富阳东梓关回迁农居、红河元阳哈尼族民居改造、湖州安吉景坞绿色农居、山东凤凰措的翻建项目等，力求把古典民居的韵致和现代生活

理念密切结合起来，妥善处置私家房舍宅院与公共空间的关系，把当下生活的烟火气融入古典山水园林之中，在市井的喧嚣之地开辟一方闹中取静的洞天，让人体验到人与自然和谐共生的美好意境。2建筑属于复杂的造型艺术。外形美观大方、结构精确合理；布局舒展流畅、内饰

优美和谐；既尽可能开掘实用空间，又赏心悦目、给人以安全舒适之感，是基本诉求。除了建筑语言要协调不“乱搭”外，还要充分考虑如何与周边建筑以及环境相协调。一座好的建筑，一定非常重视与周围环境的“对话”关系。比如苏州博物馆，白墙黛瓦和山水园林等元素，使建筑融入文脉传统和地理环境，玻璃、

钢铁结构在室内借到大片天光，满足现代博物馆实用需求，立体几何形天窗与斜坡构成极具识别度的屋顶造型，整座建筑与周遭环境和谐天成，又透露出鲜明简洁的现代感。在与时空环境“协调”“对话”基础上形成的造型差异，使建筑的艺术

个性经得起端详、经得起时间的考验。一段时间以来，一些建筑为追求“网红效应”，有的作异好奇、贪大求怪，有的结构扭曲、意象混乱，既不美观又不实用，既造成浪费又破坏公众审美口味。社会急需且期待给人以美感与震撼的新颖创造。在科技高度发达、新材料新技术不断涌现

的今天，只有紧跟时代潮流，充分发挥设计与建设者的艺术个性，让他们的想象力与创造力竞相迸发，建筑行业才能涌动蓬勃朝气，不断实现当代建筑营造的突破。推动当代建筑固本出新，需要摆脱急功近利的浮躁心态，拿出高远的眼光、见识与情怀，

立足当前、面向未来。要用造型生动、风格多样的新型建筑，为人们的生产生活开辟适宜空间，树立鲜明文化地标，为子孙后代留下一份我们时代的标志性文化遗产。（摘编自云德《当代建筑应留下传世的文化地标》）材料二：城市文化地标或深植于历史文化，或投射着

时代风貌，以鲜明独特的符号形象，成为一个城市的精神和文化象征，与人们产生紧密的情感连接、文化认同。地标建筑是有“生命”的，其生命力来自于生活。人们喜欢将博物馆、剧院、书店称为文化地标，很大程度上是因为这些公共文化设施直接连通着一个地方的文化和生

活。到一座城市先逛博物馆，人们才能加深对这个城市的历史过往和现实文化的认知。以北京的国家大剧院为例，建院以来，为观众带来1万多场演出，开展大量艺术普及演出活动，观众和粉丝遍布全国。正是那些传播文化、服务公众的不懈努力，使得文化

地标的形象更加亲切、更加持久。文化地标承载着不可替代的人文价值。打造新的文化地标，必须丰富其审美内涵，完善其服务功能，让其在与公众的“紧密连接”中收获持久口碑和影响。（摘编自智春丽《打造有生命力的文化地标》）材料三：

泉城广场是山东省会济南的中心广场，南凭千佛山，北依大明湖，西临趵突泉，东眺解放阁，仿若湖光山色中的一颗明珠。广场东西长790米，南北宽280米，占地面积330亩，地上绿化面积8万平方米，水面面积约2万平方

米，集餐饮、购物、休闲、娱乐等功能为一体。2002年8月，泉城3广场正式被联合国教科文组织授予“联合国国际艺术广场”称号，泉城广场成为中国第一家获此荣誉的城市广场。广场上矗立着一座将近四十米的泉标，采用天蓝色为主调，明珠镶嵌其中，构成了一个隶书的“泉”

字，造型流畅别致，如水翻腾，而后一泻而下，再现了“趵突腾空”的绝美画面。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是______（3分）A.文化地标承载着不可替代的人文价值，设计建造者的审美品位不高，是当今造型丑怪的新建筑不断出现的深层原因。B.

从本质上说，当代文化地标不是建筑概念，应是创新、创意的策源地，从而能承载一座城市的精神与品格。C.文化地标是一个地方的文化名片，应当与地理环境和谐相融，人文景观与自然环境浑然天成，给人艺术的感受。D.完美地融

入公众生活的公共文化设施，使得文化地标的形象更加亲切，满足了人们日益增长的精神文化需求。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是______（3分）A.从黄河长江流域和欧洲国家的建筑类型可以看出，建筑受人类生存环境和生活习俗的制约，带有鲜明的地域特征

。B.借鉴外来建筑的优长，在融会中西的深度化合中发扬光大我国建筑传统，是提升当代建筑营造水平的必经之路。C.通过苏州博物馆的实例可以看出，“协调”和“对话”不仅指颜色、造型、风格的搭配，还包括建筑与环境相映成趣。D.必须得到广泛的认可，拥有强大的群众基础，文化地标才能将城市

独特的文化灵魂和气质一代一代传承下去。3.根据材料内容，下列各项表述中不具备文化地标属性的一项是______（3分）A.甲地，依托千年古刹、纵横交织的里弄和开阔的广场，实现商业与艺术完美融合。B.乙地，修旧如旧的老房子成为如今的文创园

，古老与现代交融，乡愁与时尚相遇。C.丙地，耗资8600多万元建成高达88米的世界最大女神雕塑吸引众多网红打卡。D.丁地，以富有地域特色的“圆润双砾”的设计吸引各国乐团，为观众带来艺术盛宴。4.请结合材料一、二观点

，根据材料三的介绍，分析泉城广场能够成为济南的文化地标的原因。（4分）5.材料一已被《人民日报》“创造性转化创新性发展纵横谈”栏目登载，请谈谈其入选的理由。（6分）4（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）独霸角李方第一次去帮扶户赖青久家，是队长龚海鹏陪着去的。车从刘湾、滴垴、下

寨几个小队驶过，七扭八拐，从谷底爬上梁顶。道弯路窄，但都已硬化，还不算太难走。远远地看到，山嘴上有几株落完了树叶显得灰黑的树木和一户人家高耸的蓝色屋顶。龚队长让停车，说：“前面车不能走了。秋天的时候已经挖好了路基，打通最后一公里，现在天冻了，没法硬

化，停工了。”我只好拿上扶贫手册、各种表格，步行前往。我一边躲避着挖虚的土，一边听龚队长讲赖青久。“这人是个独霸角，跟谁都尿不到一个壶里去，大集体的时候，几乎和队里的每个人都闹过别扭。别说其他人，连跟自己一母同胞的两个弟弟都不对付，打架吵嘴住不成邻居，搬到这个山

嘴上来了。”我心里一沉。“独霸角”是西海固的土语，谓人性格孤僻，待人生冷硬倔。摊上这么一个扶贫对象，工作怕是难以顺利。还未到门口，当路一根绳索，拴在路两边的枯树上。龚队长说：“看！如何？好端端的人、车走的路

，给你用绳子拦了。”赖青久五十七岁，眼不花，耳不聋，腿脚灵便。赖青久问：“干啥的？扶贫的？拿的啥？”我说：“今天只是来认个路，见个面，填表掌握一些基本情况。你抽烟吗？不抽？那我也不抽了，免得让你受二手烟的害。”我拿出烟敬他，

以便拉近彼此之间的距离，见他不抽烟，只好作罢。我又问：“老赖，干吗在路上拉绳子啊？”赖青久很生气：“硬路挖成了虚土，又不硬化，人来车往，尘土飞扬，挡住，不让他走。”“这是路啊，怎么能挡呢？”我劝他。赖青久大手一挥：“条条大路通罗马，我这里不让走，他可以绕着走。山下边还有一条路，全硬化，又

不远，不过多走15公里罢了。”初次见面，不好搞得太僵，了解完大致情况，填好表格，我就道别离开了。清明前后，栽瓜点豆。抽了空，我第二次去老赖家。这次因为正在硬化道路，施工车辆较多，所以车停得更远，我和陪同的妇女主任一同在人欢马叫的施工路段的边上走。妇女主任说

：“独霸角就是独霸角，说话办事就是跟人不一样。前些年湾里种西瓜，也是个收入。他拉瓜到街上去卖，别人问瓜价：‘多少钱一斤？’他说：‘一毛。’别人说：‘少价吗？’也就是那样随口一说，实际上瓜价人人都知道，就蹲下来挑瓜。结果他说：‘少价。两个五分。’5你想谁还买他的瓜？去

年搞养殖，他老婆养了头母猪，下了猪娃子，让他用摩托车捎到集上去卖。别人问：‘猪娃子好着吗？’他给人家来一句：‘不好，害着病呢！’”我说：“这不纯粹跟人抬杠吗？”妇女主任躲着驶过的车辆笑着说：“就是呀，害得他老婆背篼里装上猪娃子集集不落地去卖，又不会骑摩托，

被害惨了。”好容易到了赖青久的门前，绳子没有了，换成了两根长竹竿，打着叉挡在路中间。进了门，妇女主任说：“老赖啊，市上……”老赖背着背篼，手里提着铲子要出门。老赖问：“干啥的？扶贫的？”我说：“老赖兄，去年冬天我来过，

今天来是核实一下，给你的化肥和薄膜送到了吗？送到了？送到了好，请在手册上签个字，也不敢耽误你上地。可是，赖兄啊，干吗还挡着路啊？拿掉吧。”赖青久气得把手里的铲子扔了，说：“拿掉？拿掉还不把我家门口当骡马市场了？化肥是拿来了，往家里抬的时候把袋子扯破了，化肥撒了一

路，害得我扫了好半天。”妇女主任脸上挂不住，说：“他叔，你把路挡着车上不来，这么远的路抬上来，可不得扯破了？”赖青久仰头怒目：“你又没来，你又没抬，你见了？”赖青久弯腰拾起铲子回手扔到背上的空背篼里，就要走。我沉下脸，拦住他：“赖兄，撒了的化肥再补给你一袋都行，但你得

把路障撤了。这是众人走的路，你不能这样。”“咦，一袋化肥两卷薄膜就能指挥我了？路是众人的，但家门前这一截儿是我的！”我们只能跟在他的屁股后头出来，先走了，他在身后恨声恨气地锁着大门。到了秋天，基础母牛入了栏，非得签字不可。但我心里发冷，不想再上山爬到山顶上去。我跟村支书说：“你啥时候去

老赖家顺便把扶贫手册带去，让他把字签了。”年轻的支书连忙摆手说：“那绝对不敢。别人的可以，老赖不行。你去了他多少还给点儿面子，我去了那是拿着鸡蛋往石头上碰呢！”这也是实情。现在村上的工作不好搞，村民和村干部之间，有着一层看不见摸不着的隔膜。我只好憋着气再去。车一直开到赖青久家门前不远。一根粗壮的

长椽横空而过，两头用长钉死死地钉在路两边的那两棵枯树上。车只能停在这里了。村支书说：“我们钻过去吧。”我说：“不。”我掏出手机拨打赖青久的手机。“谁？打电话啥事？”6老赖将头从大门里伸出来，望了望，关了手机，向我喊：“基

础母牛已经拉回来养在圈里了，没啥事我关门了。”我厉声喊：“老赖，过来！”老赖趿拉着棉拖鞋，吸着鼻子，边走边说：“天气冻得人淌清鼻呢，出来干啥呀？”我说：“天寒地冻是实情，一万块钱的母牛也养到圈里了，签个字你

都怕麻烦？你这人是不是太有点儿不知好歹？”老赖签了字，手扶着拦路的横木，平视着我的眼睛说：“别说一头牛，就是给上十头牛，也是政府给的，又不是你给的，我有啥不知好歹的？不是看你大冷天跑一趟，我连字都不给你签。”我和村支书站在寒风里，显

得很无奈，甚至看上去可能还有点儿滑稽。老赖看着我们，突然就笑了，是那种憋了很久终于绷不住的笑，他越笑越畅快。天上飘起了雪花，我和村支书仰头看看天，看看越笑越畅快的老赖，终于忍不住也笑了。（选编自《小小说》

）6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是______（3分）A.小说开篇对赖青久家的环境描写，“灰黑”的树木，“一户人家高耸的蓝色屋顶”，既符合季节和农户的特征，也营造了一种冷僻的氛围，为下文写赖青久的性格造势。B.小说中以“我”为代表扶贫干

部工作认真负责，但在面对赖青久这样的独霸角时，也难免灰心、生气，这更好地塑造了有血有肉的基层干部形象。C.赖青久家门前挡路的路障从绳子到竹竿到粗壮的长椽，既体现了他的自私、狭隘，也可以从中看出他故意跟人对着干、唱反调的心理。D.龚队长和妇女主任对赖青久的介

绍侧面表现了赖青久性格孤僻，生冷硬倔，说话做事与众不同的性格特点，也揭示了他致贫的真实原因。7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是______（3分）A.小说使用有限视角来讲述故事，虽然局限于

“我”的所见所闻所感，但能拉近小说和读者之间的距离，使小说的叙述显得真实亲切，便于带动读者了解我国的扶贫工作。B.小说明线暗线交织相照，明线是“我”对赖青久的帮扶工作，写出了扶贫过程中存在的实际困难；暗线是最后一公里的修路进程，象征脱贫工作即将取得成功。C.小说没有快速发展、紧张

的故事情节，“我”三次到赖青久家的扶贫工作都不顺利，情节的摇摆更好地展现了基层扶贫工作的艰辛。D.小说的语言平实质朴，人物的语言贴合其身份特点。比如“跟谁都尿不到一壶”“干啥的？”“害着病呢！”，方言口语的运用使西北农村农民的形象更加真实

鲜活。78.“我”三次到赖青久家，对赖青久的称呼从“老赖”到“赖兄”再到“老赖”，不同的称呼体现了“我”怎样的心理？（4分）9.小说结尾赖青久笑了，“我”和村支书也笑了。他们的笑有何意蕴？请结合文本分析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本大题共5小题，共20分）黄道周，福建

人。家贫业农，事亲以孝闻。天启间入翰林．．。时在翰林者，多雍容养望，道周乃作《矫轻警惰文》以讽之，同列皆钦重焉。辽事方急，毛文龙自诩镇江之捷，当关①者欲藉之收觉华岛，渐图河西。上其议于朝，当发兵饷百万，道周独决其非策。已而，文龙卒

无成。魏忠贤②用事，道周拂衣归。崇祯元年，起原官。明年，辽督袁崇焕杀毛文龙。道周固策文龙不足恃，至是，独抚膺谓关门之祸自此始。无何，后金兵大入，薄京师。帝震怒，即军中逮袁崇焕，究主者。崇焕言由阁臣钱龙锡。狱具，龙锡当死，

道周闻之，叹曰：“安可使主有杀辅臣名!”上疏救之。疏入，上大怒，降旨切责。道周不挫，复疏言：“养兵多年，物力已殚。即杀一龙锡，无益于边计，徒隳士气，而伤大体。臣故不自量，欲历疆场，观要害。一当荷戈，燎原扑火，此臣所大愿也。”上益怒，

竞削籍．．。然龙锡亦竟减死。九年擢右中允。时首辅．．温体仁以为灾青兵戈，皆群郡邑无状所致，非重治无以惩，屡起大狱。而上以为能，益信之。道周上言：“天下神器，为之有道，簿书刀笔，非所以绳削天下之具也。龌龊琐人，

何足共图大计乎？”体仁衔之。既负重名，天下望以为相。是时杨嗣昌夺情③，用为兵部尚书，而宣大总督卢象升丁艰．．，嗣昌荐陈新甲代之，亦自丧中起复。道周儒者，念国家即乏人，奈何数以墨縗从事，贻后世笑，慨然思论之。

上竟相嗣昌，道周不与焉。上素知道周学行，以其性偏执，非救时相。十七年，北都陷。唐王用为吏部尚书郑芝龙跋扈道周引祖制抑之有隙自请出驻广信芝龙龁之无兵无饷兵溃被执至南京死焉。（选自《黄道周传》）【注】①关：指山海关。②魏忠贤：明末太监，弄权误国，崇祯登基后自缢而死。

③夺情：封建时代官员在服丧中因国事需要被国家要求停止服丧，继续为官。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是______（3分）A.唐王用为吏部/尚书郑芝龙跋扈/道周引祖制抑之/有隙/自请出驻广信/芝龙龁之/无兵无饷/兵溃被执/至南京死焉/B.唐王

用为吏部尚书/郑芝龙跋扈/道周引祖制抑之/有隙/自请出驻广信/芝龙龁之/无兵无饷/兵溃被执/至南京死焉/C.唐王用为吏部/尚书郑芝龙跋扈/道周引祖制抑之/有隙/自请出驻广信/芝龙龁之/无兵无饷兵溃/被执至南京/死焉/8D.唐王用为吏部尚书/郑芝龙跋扈/道周引祖制抑之/有隙/自请出驻广信/芝龙

龁之/无兵无饷兵溃/被执至南京/死焉/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是______（3分）A.翰林，常指我国古代官名，皇帝的文学侍从官，文中指翰林院。B.削籍，指削除官籍中的名氏，意即革职。籍，指的是做官名册。C.首辅，我国明朝时首席大学士和清代领班军机大臣的习惯称呼。D.

丁艰，指人口凋零，古代指家中子孙后代中男子人口数量极少。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是______（3分）A.黄道周极为孝顺，勇于表达看法。他家庭贫穷，因孝顺父母而闻名；做官后，对于生活闲散养尊处优的官员，他敢于直言指责，得到同僚敬重。B.黄道周不附权贵，拥有救人之心。在魏

忠贤掌握权力之后，他毅然离开了官场；在听说内阁大臣钱龙锡被判处死罪时，他呈上奏疏拯救钱龙锡。C.黄道周不畏挫折，敢于仗义执言。在因为拯救钱龙锡而惹怒了皇上后，他并没有气馁，而是重新上书；事情发展到最后，钱龙锡终被免了死罪。D.黄道周深明治道，得罪当朝宠臣。他认为法

律诉状不能用来压制天下人民，他认为难以与龌龊小人共谋大计，他的这些观点使温体仁怀恨在心。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）①毛文龙自诩镇江之捷，当关者欲藉之收觉华岛，渐图河西。②道周固策文

龙不足恃，至是，独抚膺谓关门之祸自此始。14.黄道周在解救钱龙锡的第二封奏章中表达了几层意思？请简要概括。（3分）（二）诗歌鉴赏（本大题共2小题，共9分）阅读下面这首宋诗，完成15~16题。秀州城外①苏舜钦秀州城外九里有竹树小桥

，予十八年前与友人解晦叔饮别于此。今过之，景物依然，而解生已亡，悲叹不足，复成小诗。当年共醉此桥边，道旧狂歌至暮天。得句旋题新竹上，移舟还傍乱花前。君埋尘土骨应化，我逐风波心欲燃。落日长号感人事，沙头②寂寞上渔船。9【注】①苏舜钦（1008-1048），字子美，北宋文学家、政治

家，因支持范仲淹的革新运动，遭罢职，闲居苏州。秀州，今嘉兴附近，古属苏州府。②沙头：即渡头。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是______（3分）A.首联诗人回忆昔时与友人赋诗郊游、狂歌醉饮的场面，表达了对解晦叔的深切思念。B.颔联中“乱花”写出

了秋天花落凋零的景象，表达了诗人与友人离别的伤感之情。C.颈联写友人尸骨已化尘土，自己也身逐风波，人生艰难，流露出内心的悲哀之意。D.尾联“落日长号感人事”句，间接抒情、直接抒情相结合，表现诗人对人事的感慨。16.诗中“沙头寂寞上渔船”包含复

杂的情感，请简要概括。（6分）（三）名篇名句默写（本大题共1小题，共6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）辛弃疾在《永遇乐•京北固亭怀古》中，以历史人物自况，流露出有志报国却不被重用的苦闷与惆怅的两句是：“______，______？”借助典故抒发了

为国立功的决心抱负。（2）王勃在《滕王阁序》中有名句“秋水共长天一色”，苏轼在《赤壁赋》中“______，______”句写出了雾气笼罩江面，天光、水色浑然一体的美景，有异曲同工之妙。（3）《陋室铭》中“______，______”两句运用化静为动的手法描写了苔藓和

青草，渲染了“陋室”的闲雅、清幽与别致，色彩鲜明，显现出勃勃生机。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成各题。抗击新冠肺炎疲情的战斗打响，数万名医护人员奔赴前线，一道坚不可摧的生命防线被筑起。已经渐渐淡出人们日常生活的书信，成为医护人

员与家人交流的载体。这些逆行者既是战士，也是父母、儿女、妻子、丈夫。家人是他们的最大“软肋”，也是最坚强的后盾。这些普通人，怎样变成一往无前的英雄？在《逆行者家书》中，或许能够找到答案。周馨瑜写信告诉儿子：“面对国家召唤，妈妈心里只有四个字：义不容辞。”这一封封非常时期的非常

家书，（），让人发自内心地感慨“每个人都了不起”。它们生动昭示：危急关头总有人义无反顾站出来，肩负起沉甸甸的使命，这些人就是鲁迅称赞的“中国的脊梁”。18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是______（3分）10A.质朴的文字凸显着

普通人的英雄本色，映照出中华民族守望相助、同舟共济的文化底色B.用质朴的文字凸显着普通人的英雄本色，映照出中华民族守望相助、同舟共济的文化底色C.用质朴的文字凸显着普通人的英雄本色，中华民族守望相助、同舟共济的文化底色被映照出来D.普通人的

英雄本色体现在质朴的文字中，映照出中华民族守望相助、同舟共济的文化底色19.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是______（3分）A.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。B.白发三千丈，缘愁似个长。C.问

君能有几多愁？恰似一江春水向东流。D.起舞弄清影，何似在人间。20.文中画横线的语句有语病，请修改。（3分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成21~22题。孩子玩具弄乱了一屋子，

不用反复念叨，但要告诉他，这是你的玩具，①______。也许孩子收拾起来很慢，但只有这样他才能体会到自己是玩具的主人翁，而不是袖手旁观。要让孩子参与日常力所能及的家务劳动，因为这些都是在告诉孩子，我们作为家庭一

员，每个人都有责任付出，②______，做“小公主”“小皇帝”。幼儿园，小学，是孩子第一次接触真实的社会。他要明白公共场所不能大声喧哗，玩具需要轮流玩，上洗手间需排队等待，要学会说“你好、谢谢、对不起”。看似最简单的社交礼仪，却是孩子融入社会的基础。所有的家庭教育最终都是为

了让孩子成为一个独立而有担当的个体。学习成绩只是其中很小的一部分，③______，成绩只不过是水到渠成的自然产物而已。21.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。（6分）22.请分别用一个肯定句概括上文

第1、2、3各段的主要意思。（5分）四、作文（本大题共1小题，共60分）23.在面对“是什么在推动着我们的人生向前”这个问题的时候，有的人说是自己热爱和喜欢的事情，而有的人却说是自己害怕和不安的东西。对于这两种看法，你如何看待？请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。要求：（1）选好角

度，确定立意，题目自拟；（2）不要套作，不得抄袭；（3）不得泄露个人信息；（4）不少于800字。112020-2021学年下学期期中考试高二语文答案和解析答案：1.C2.B3.C【解析】1A.曲解文意。依据原文“建筑的美丑、适宜与否，直接体现设计建造者的审美品位，深

层次看，则涉及当代建筑如何继承与创新的重要问题”，深层原因是“涉及当代建筑如何继承与创新的重要问题”不是“设计建造者的审美品位不高”。B.强加因果。依据原文“城市文化地标或深植于历史文化，或投射着时代风貌，以鲜明独特的符号形象，成为一个城市的精神和文化象征，与人们产生紧密的情感连

接、文化认同”，“当代文化地标……承载一座城市的精神与品格”的原因是“或深植于历史文化，或投射着时代风貌”。C.正确。D.判断错误。依据原文“正是那些传播文化、服务公众的不懈努力，使得文化地标的形象更加亲切、更加持久。文化地标承载着不可替代的

人文价值”，“使得文化地标的形象更加亲切”的是“那些传播文化、服务公众的不懈努力”。2.B.无中生有。依据原文“在继承传统文化基因基础上借鉴外来建筑优长，在洋为中用、融会中西的深度化合中发扬光大我国建筑传统”，“是提升当代建筑营造水平的必经之路”于文无据。

3.C.依据原文“城市文化地标或深植于历史文化，或投射着时代风貌，以鲜明独特的符号形象，成为一个城市的精神和文化象征，与人们产生紧密的情感连接、文化认同”，本项都不具备。4.①“泉标”造型源于隶书汉字，造型美观，能为文化传承

留下建筑范本。②“泉标”是“泉城”济南文化形象的直观表现，有鲜明的地域特色，能形成广泛的文化认同。③泉城广场地理位置优越，能和周围建筑以及环境融为一体，自然和谐。④泉城广场设施完善，连通着济南人的文化和生活需求，能展现时代风貌，

有生命力。5.①契合栏目的创编规划。文章围绕当代建筑“创造性转化创新性发展”展开论述，有现实针对性。②符合《人民日报》的栏目定位。文章“当代建筑应留下传世的文化地标”的观点，指明了当代建筑“创造性转化创新性发展”的意义，有建设性。③文章既有专业性，也有普及性和趣

味性，受众广泛。6.D【解析】D.“也揭示了他致贫的真实原因”错。龚队长和妇女主任对赖青久的介绍侧面主要是表现赖青久为人生冷硬倔，喜欢与人抬杠，两次买卖做不成不能片面地推断为致贫的真实原因。127.B【解析

】“暗线是最后一公里的修路进程”错。最后一公里没有硬化，到正在硬化，到车开到了赖青久家门前不远，展示了扶贫的时代背景，不是小说的暗线；且“即将取得成功”说法刻意拔高，路通了是扶贫工作的进步，不代表扶贫工作即将成功

。8.第一次我称呼“老赖”，是想跟赖青久拉近距离，以方便开展工作；第二次称呼为“老赖兄”“赖兄”，是想通过对赖青久的尊称来赢得好感，缓和关系；第三次称呼“老赖”是被赖青久的言行激怒了，表达了对赖青久的不满。9.赖

青久的笑，表面是笑“我”和村支书的无奈和滑稽，为抬杠难倒“我们”而得意；“憋了很久终于绷不住”说明赖青久内心深处对扶贫干部是理解和感动的。“我”和村支书的笑，表层原因是被赖青久的笑感染，深层意蕴是从赖青久的笑声中体会到了赖青久的理解和

善意，是欣慰的笑。以笑结尾，代表着村民和干部之间关系缓和，彼此的隔膜渐渐消除，象征着农村的基层工作、扶贫工作的前景会越来越好。10.B11.D12.A【解析】10.“吏部尚书”为官职名，不可断，排除A、

C；“兵溃”是“被执”的原因，关系紧密，不可断开，排除D。句子翻译为：唐王让黄道周担任兵部尚书，当时郑芝龙骄横跋扈，黄道周引用祖制约束他。从此有了隔阂，自请出驻广信，郑芝龙故意难为他，黄道周无兵无饷，兵败被擒，到南京后死在那

里。11.D.“指人口凋零，古代指家中子孙后代中男子人口数量极少”错误，“丁艰”也称丁忧，指遭到父母的丧事。12.A.“他敢于直言指责”错误，原文“道周乃作《矫轻警惰文》以讽之”一句中的“讽”为“用含蓄的话暗示、劝告”或“委

婉劝谏”之意。13.①毛文龙以镇江之捷自夸，把守山海关的将领想借重毛文龙的力量收复觉华岛，逐步图谋恢复辽河以西土地。（自诩：自夸；藉：借助，依靠。）②黄道周原本就认为毛文龙不足以倚重，到这时，更是独自抚胸

长叹认为边防祸患将从此开始。（固：本来；恃：倚重；抚膺：抚胸。）14.①国家供养军队，已不堪重负；②杀了钱龙锡，没有益处反倒有害；③希望自己能亲上战场，为国效力。参考译文：黄道周，福建人。家里贫困，务农为生，侍奉双亲，因孝顺闻名。天启年间进入翰林院。当时在翰林院的人，多生活闲散养尊处优，黄道周于是

作《矫轻警惰文》来劝诫他们，得到了同僚们的13敬重。辽东战事正危急，毛文龙以镇江之捷自夸，把守山海关的将领想借重（毛文龙）的力量收复觉华岛，逐步图谋恢复辽河以西土地。他们将这一奏议上呈于朝廷，认为应拨付百万饷银，只有黄道

周认为这个对策不可行。后来，毛文龙最终没有取得胜利。魏忠贤当权后，黄道周拂衣而归。崇祯元年，黄道周起复原职。第二年，辽督袁崇焕杀了毛文龙。黄道周原本就认为毛文龙不足以倚重，到这时，更是独自抚胸长叹，认为边防祸患将从此开始。不久，后金军队大

举入侵，迫近京城。皇帝震怒，就于军中逮捕袁崇焕，追究主使者。袁崇焕说是由内阁大臣钱龙锡主使。案件审结，钱龙锡被判处死罪。黄道周听说这件事，叹息说：“怎么能够让皇上背负诛杀辅臣的声名呢！”上疏救钱龙锡。奏章递上去后，皇帝大怒，降旨严厉责备黄道周。黄

道周没有被压制吓住，重新上奏章说：“供养军队多年，物力已耗尽。即使杀了一个钱龙锡，对边疆战事也没有好处，白白毁坏己方的士气，伤害治国的本质。臣特意不自量力地想要亲历疆场，审察险要厉害之处。一旦让我统兵，将扑灭燎原之火，这是我的最大的希望。”皇帝更加震怒

，黄道周最终被削去官籍，可是钱龙锡也最终减免死罪。崇祯九年，升为右中允。当时首辅温体仁认为灾害战争，都是各郡县治理无序所致，不用重法将无法惩治，因此多次大规模兴起狱讼。可是皇上却认为他能干，更加信任他。黄道周上书说：“治理天下要讲方法，法律诉状不是用来压制天下人民的器具

。龌龊小人，怎么能和他共谋大计？”温体仁由此怀恨黄道周。黄道周已经有很高名望，天下人希望让他作丞相。这时杨嗣昌被夺情起用作兵部尚书；宣大总督卢象升因服父母丧在家，杨嗣昌推荐陈新甲代替他，可陈新甲也是在服丧之时起用。黄道周是一位儒者，认为国家即使缺乏人才，也不能违背礼制多次让居丧之人担

任官职，让后世笑话，因此激昂地思考评判这些情形。皇上最终还是拜杨嗣昌为相，黄道周不赞同这件事。皇上平时了解黄道周的学识品行，但认为他性格偏执，不是能挽救时局的丞相人选。十七年，都城北京陷落。唐王让黄道周担任兵部尚书，当时郑芝龙骄横跋

扈，黄道周引用祖制约束他。从此有了隔阂，自请出驻广信，郑芝龙故意难为他，黄道周无兵无饷，兵败被擒，到南京后死在那里。15.B【解析】“颔联中‘乱花’写出了秋天花落凋零的景象，表达了诗人与友人离别的伤感之情”错。诗中的“乱花”是指暮春落花飘飞的景象，表达了诗人十八年前与友人共叙故旧时愉悦之

情。16.①对友人逝去、人事无常、孤独寂寞的悲叹；②对孤身漂泊无依，前途未卜的渺茫；③对隐身生活的向往；④对高洁人格的坚守。赏析：此诗为悼念亡友之作，写于庆历六年（1046）。十八年前友人相伴，赋诗郊游，狂歌醉饮，其乐融融。十八年后友人骨已

入土，而自己仍孤身漂泊，风波浪里行船急，问何处是归程？结尾更显凄清孤寂，诗中充满着对人生有限而天命无常的重重忧患，对宁静生活的憧憬和向往。1417.（1）廉颇老矣尚能饭否（2）白露横江水光接天（3）苔痕上阶绿草色入帘青

18.B19.C【解析】18.根据上文“这一封封非常时期的非常家书“和下文“让人发自内心地感慨“可知，括号处主语应是“家书“，这就排除A、D两项；C项后半句主语为“文化底色“，而“让人发自内心地感慨……”的主语不是“

文化底色”，而是“家书”，故可排除C。19.划线句用的修辞手法是比喻，把“家人”比成“软肋”“后盾”。A.运用对偶修辞，“无可奈何”对“似曾相识”，“花落去”对“燕归来”。B.运用夸张修辞，夸大了白发的长度和愁

的长度。C.运用比喻修辞，把“愁”比成“向东流”的“一江春水”。D.没有修辞手法。20.修改为：抗击新冠肺炎疫情的战斗打响，数万名医护人员奔赴前线，筑起一道坚不可摧的生命防线。21.①玩好需要归位（或放回原处）；②

而不是一味享受；③孩子既独立又担当时。22.第1段：要培养孩子主人翁意识。第2段：要培养孩子的责任意识。第3段：要培养孩子的社会意识。23.作文（略）本题是一道任务驱动型作文题，题目用了一个设问句，先自问“

是什么在推动着我们的人生向前”，其中“人生向前”是什么？是未来，是辉煌，是成功。但问题核心是“推动向前”的动力因素，即人生的意义何在？其次自答了两个方面，一是自己热爱和喜欢的事情，其中“热爱和喜欢”可是人生意义中，自己要做的、喜欢做的或是热爱的事情，也可理解

为兴趣爱好的牵引。但最重要是自己主动、自己钻研、自己探索、也才会有孜孜不倦的源泉，才会有人生向前的动力。二是自己害怕和不安的东西。所谓“害怕”“不安”应该指的是“压力”“责任”“危机”等。应把“压力”“责任”化为

动力，迫使对自己负责，对别人负责，对社会负责，肩挑责任，才会有驱使我们向未来进程的动力。本题的任务指令如下：（1）对于这两种看法，你如何看待？（2）请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。文体虽没有限制，但“看待

”两字，隐性说明考生须明确自己的态度。两种看法，自己需要权衡，可从“热爱和喜欢”的角度写，也可从“害怕和不安”的角度来写，但不管是从哪个角度，都需要阐述出其推动人生向前的理由。文体以议论文为主更好，体现考生的认识与思考，还要提出希望与建议，这些都是考生在写作中需要注意的任务要求。参考立意：15（1

）责任感是成功的真正动力；（2）热爱是成功的不竭动力；（3）社会责任感是成功的真正动力；（4）成功真正动力来自国家需要；（5）超越功利，走向卓越。16获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号