【文档说明】浙江省温州新力量联盟2023-2024学年高二上学期期中联考语文答案.pdf，共(8)页，908.261 KB，由小赞的店铺上传

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12023学年第一学期温州新力量联盟期中联考参考答案1．D“都”以偏概全。材料二倒数第二段“中国还有一部分知识分子和其他人等存有糊涂思想，对美国存有幻想”，指出还有部分知识分子糊涂，对美国存有幻想。故选D。2．D“对比”错，“司徒雷登走了，白皮书来了

”，一“走”，一“来”无对比。故选D。3．B“百万将士痛击日寇”，这是保家卫国的正义之举，与“水至柔却至刚”没有关系。4．①灵活运用多种论证方法。有正反对比的方法：如把闻一多、朱自清与颇有些“民主个人主义”思想的伯夷进行对比，赞颂闻一多、

朱自清的民族精神。有例证法：如举出大量事例来论证美帝国主义对中国的“直接”侵略。有引证法：如引老子的话“民不畏死，奈何以死惧之”来表现中国人民大无畏的英雄气概。②论证语言富有力量，形象生动。语言的形象性：如写“司徒雷登大使老爷却坐着不动，睁着

眼睛看着，希望开设新店，捞一把”，却总是“没有人去理他，使得他‘茕茕孑立，形影相吊’”，“只好挟着皮包走路”几句，把司徒雷登不甘心失败，但最终又逃不了失败的命运的悻悻之态很形象地刻画出来，并有几分幽默。5．①真实性：开头出现具体时间，还有仪式前的场面白描，体现出真实性；②文学性：环境描写，如开头关

于天气和海风、海面的描写，渲染了气氛；细节描写，如写水兵脸上的微笑等，让读者感受到胜利的喜悦；③评论性：如结尾评论胜利付出的巨大代价，启发人们要珍惜和平；评论我们国家还存在诸多问题，思考如何保持住胜利

果实等，富有思想性。6.A【解析】“无比奸诈”言过其实。7.B【解析】“暗示母亲也一样经历着病痛的折磨”分析有误。8.①母亲面对“我”和不同米贩子的催促以及讨价还价时，依旧坚持不贱卖自己的好米，体现了她

性格的执着。②母亲为了给父亲买药决定次日到转步的场去卖米，不怕路途遥远，这体现了她性格的坚强。（每点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分）9.示例一：我同意写到“踏上了回家的路”就结束。①从标题来看，小

说的中心事件是“卖米”，往家赶意味着“卖米”这件事已结束了，整体脉络清晰，结构完整。②从人物塑造来看，母亲坚强的性格特点已凸显出来，“我”对母亲与生活也有了进一步的认识，人物形象比较鲜明。③从主题的表现来看，反映出对当时{#{QQABAQAAggAAABIAABgCE

wFACEMQkBGAAKoGwEAAsAIAwBNABCA=}#}2老百姓生活的怜悯与同情，同时也留给读者很大的想象空间。（每点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分）示例二：我觉得有必要叙述后文回家后的情节。①从情节来看，小

说“卖米”是为了给父亲治病，而米当天没有卖出去，因此，文末写第二天到转步的场去卖米的情节就显得很有必要。②从艺术表现来看，第一次“卖米”不成功，结尾写第二次“卖米”，引发读者想象；第二次“卖米”的情形，从而更加深刻地理解主人公一家的艰难遭遇。③从主题来看，文末补充生病的父亲对

家人的宽慰、“我”心里难过想哭以及“我”睡得又香又甜等情节，反映了底层人民的苦难与无奈。（每点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分）（任选一则示例回答即可）10.BFI（涂黑三处及三处

以下的，每涂对一处给1分，错处不扣分；涂黑超过三处不得分）11．B或C12．C“《史记》上记载周太史儋会见秦献公时”错误。根据原文“自孔子死之后百二十九年，而史记周太史儋见秦献公曰”可知，其中的“史记”应为史料

记载。故选C。13．（1）因此，有道的圣人追求人所不追求的，不稀罕难以得到的货物，学习别人所不学习的，补救众人所经常犯的过错。（2）我听说，善于经商的人把货物隐藏起来，好像什么东西也没有，君子具有高尚的品德，他的容貌好像愚钝。

（1）“是以”，因此；“贵”，意动用法，以……为贵；“复”，补救。整体句意1分（2）“良贾”，善于经商的人；“若虚”，好像什么东西也没有；“君子盛德”，省略句，“君子（具）盛德”；“盛德”，高尚的品德。整体句意1分14．①君子应当具有高尚的品德，要谦虚，戒欲望，不要有不切实际的

志向。②以隐匿声迹、不求闻达为宗旨。③主张无为而治，清静不扰，百姓自然趋于“化”，归于“正”。参考译文：（一）局面安定时容易保持和维护，事变没有出现迹象时容易图谋，事物脆弱时容易消解，事物细微时容易散失。做事情要在它尚未发生以前就处理妥当，治理国政，要在祸乱没有产生以前就早做准备。合抱的

大树，生长于细小的萌芽；九层的高台，筑起于每一堆泥土；千里的远行，是从脚下第一步开始走出来的。有所作为的将会招致失败，有所执着的将会遭受损害。因此圣人无所作为，所以也不会招致失败；无所执着所以也不遭受损害。人们做事情，总是{#{Q

QABAQAAggAAABIAABgCEwFACEMQkBGAAKoGwEAAsAIAwBNABCA=}#}3在快要成功时失败，所以当事情快要完成的时候，也要像开始时那样慎重，就没有办不成的事情。因此，有道的圣人追求人所不追求的，不稀罕难以得到的货物，学习别人所不学习的，补救众人所经常犯的过错，这

样遵循万物的自然本性而不会妄加干预。（二）老子，是楚国苦县厉乡曲仁里人。姓李，名耳，字聃，做过周朝掌管藏书室的史官。孔子到了周都，想向老子请教礼。老子说：“你所说的礼，倡导它的人及其骨头都已经腐烂了，只有他的言论还在。况且君子遇到时机就坐上车子去做官，生不逢时就像蓬草

一样随风飘转。我听说，善于经商的人把货物隐藏起来，好像什么东西也没有；君子具有高尚的品德，但他的容貌好像很愚钝。抛弃您的骄傲之气和过多的欲望，（抛弃您的）做作的情态神色和过大的志向，这些对于您自身都是没有好处的。我能告诉您的，就这些罢了。”孔子离开后，对弟子们

说：“鸟，我知道它能飞；鱼，我知道它能游；兽，我知道它能跑。会跑的可以织网捕获它，会游的可制成丝线去钓它，会飞的可以用箭去射它。至于龙我就不知道了，它能乘风驾云上天。我今天见到的老子，他大概就像龙一样吧！”老子研究道德学问，他的学说以隐

匿声迹、不求闻达为宗旨。他在周都住了很久，见周朝衰微了，于是就离开周都。到了函谷关，关令尹喜对他说：“您就要隐居了，请尽力为我著书吧。”于是老子就撰写了一部书，分上下两篇，阐述了道德的思想，共五千多字，然后才离去，没有人知道他的下落。有的人说：老莱子也是楚国人

，著书十五篇，阐述的是道家的用意，和孔子是同一时代的人。据说老子活了一百六十多岁，也有的人说活了二百多岁，这是因为他能修道养心而长寿啊。孔子死后一百二十九年，史书记载周太史儋会见秦献公时，曾预言说：“当初秦国与周朝合并在一起，合

并了五百年而又分开了，分开七十年之后，就会有称霸称王的人出现。”有人说太史儋就是老子，也有人说不是，世上没有人知道哪种说法正确。（总之，）老子是一位隐君子。老子的儿子叫李宗，李宗做过魏国的将军，封地在段干。李宗的儿子叫李注，李注的儿子叫李宫，李宫的玄孙叫李假，李假在汉孝文帝时做

过官。而李假的儿子李解担任过胶西王刘卬的太傅，因此李氏就定居在齐地。世上信奉老子学说的人就贬斥儒学，信奉儒家学说的人也贬斥老子的学说。“主张不同的人，彼此说不到一块去”，难道就是说的这种情况吗？老子认为，

无为而治，百姓自然趋于“化”；清静不挠，百姓自然会归于“正”。{#{QQABAQAAggAAABIAABgCEwFACEMQkBGAAKoGwEAAsAIAwBNABCA=}#}415．B（“直接”错

误，应为委婉含蓄。颔联“水隔淡烟修竹寺，路经疏雨落花村”两句意思是隔水烟霭中，看得见佛寺修竹成荫，一路上细雨萧疏，经过的村庄落花阵阵。诗人借烟霭、疏雨、落花抒发了被贬后的愁思，是借景抒情。）16．①贬官后的愁闷，有不遇之感。②故乡远在千里之外，有怀乡之愁。③与故人分别，

有别离之绪，孤独寂寞之感。（每点2分，其他答案言之成理，酌情给分）【解析】①据注释可知，诗人被贬为外官；“酒薄难成醉”，指诗人因被贬而心有愁绪，饮而无味，不能成欢，所以，贬官后的愁闷，有不遇之感是“易断魂”的原因之一。②“回首故山千里外”，意思

是回望故家远在千里以外。“故山千里外”表明诗人远离故乡，在千里之外，充满怀乡的浓愁，这是“易断魂”又一个原因。③“别离心绪向谁言？”意思是满怀离情别绪又去讲给谁听？诗人离别家乡，与故人长久分别、内心充满离愁别绪，又无人倾诉，顿生孤独寂寞之感。这是“易断魂”

的第三个原因。17（1）见贤思齐焉见不贤而内自省也（2）不失其所者久死而不亡者寿（3）相顾无言惟有泪千行18．DA.数不胜数：形容数量极多，很难计算。不胜枚举：无法一个一个全部列举出来。形容同一类的人或事物很多。语境强调纠纷数量多，使

用正确。B.未雨绸缪：比喻事先做好准备。未风先雨：比喻未见事实先下结论。语境强调事先做准备，使用正确。C.天经地义：指非常正确不容置疑的道理。名正言顺：做事理由正当而充分，理直气壮。语境强调正确性，使用正确。D.情理之中：事情在该发生的情况下发生，没有意外成分，都是在人们的预料之中。理

所当然：发生的事情本身合乎道理（非情理），不容怀疑。语境指非情理的情况，应改为“理所当然”。故选D。19．B前文是说结论“快递不送上门并非快递员‘不敬业’这么简单”，后文解释原因，前后文之间是因果关系，句首应该用因果连词，排除AD；与上

文“快递不送上门”相衔接，下句应先解释“不放快递柜根本送不完”的情况，据此排除C。故选B。20．D画线句语病有：{#{QQABAQAAggAAABIAABgCEwFACEMQkBGAAKoGwEAAsAIAwBNABCA=}#}5主客颠倒，“对于

快递企业”应改为“对于快递企业来说”。语序不当，“充分”应该作定语，修饰“情况告知”；按照事理逻辑，“情况告知”在前，“多重选择”在后。成分残缺，“消费者的知情权和选择权”缺谓语动词，在前面加上“保障”。修改正确的只有D项。故选D

。21.①热射病可分为两种类型②皮肤往往多汗潮湿③通常没有剧烈体力活动第一空，根据冒号可知，此处为领起句，结合后文“一类是劳力性热射病，……；另一类是经典型热射病，……”可知，介绍的是热射病的两种类型，所以此处应该填写“热射病可分为两种类型”。第二空，

结合下文“……但由于老年人中枢体温调节功能减退，散热功能障碍，皮肤往往干热无汗”可知，此处应是劳力性热射病发生时，皮肤的情况，通过两种热射病不同表现的对比，抓住经典型热射病，“皮肤往往干热无汗”的特点，此处应填写“皮肤

往往多汗潮湿”。第三空，结合上文“一类是劳力性热射病，它对应的往往就是我们遇到的青壮年热射病患者，由于高强度运动或者高温下工作，体温调节失衡，体内产生的热量来不及散发……”可知，此处填写经典型热射病患者得病的原因；再由下文“但由于老年人中枢体温调节功能减退”可知，其原因

不是强度运动或者高温下工作，所以此处填写“通常没有剧烈体力活动”。22.热射病是由暴露在热环境或剧烈运动导致机体体温调节失衡引发的体温高于40.5℃，皮肤灼热，神经功能障碍，并伴有多器官系统损伤等症状，死亡率极高的严重中暑现象。“下定义”必须抓住

被定义事物的基本属性和本质特征，例如：多采用判断单句的形式。其格式多为“×××（种概念）是×××的×××（属概念）”。根据下定义的格式，先找到“热射病”的属概念，由第一段“热射病是最严重的中暑类型”可知，热射病是严重中暑现象。然后找种概念：“由暴露在热环境或

剧烈运动导致机体体温调节失衡引发的”这是发病的原因；“体温高于40.5℃，皮肤灼热”这是表现；最后“神经功能障碍，并伴有多器官系统损伤等症状，死亡率极高”是结果。故热射病的定义是：由暴露在热环境或剧烈运动导致机体体温调节失衡引发的体温高于40.5℃，

皮肤灼热，神经功能障碍，并伴有多器官系统损伤等症状，死亡率极高的严重中暑现象叫热射病，或：热射病是由暴露在热环境或剧烈运动导致机体体温调节失衡引发的体温{#{QQABAQAAggAAABIAABgCEwFACEMQkBGAAKoGwEAAsAIAwBNABCA=}#}6高于

40.5℃，皮肤灼热，神经功能障碍，并伴有多器官系统损伤等症状，死亡率极高的严重中暑现象。评分标准：下定义的主干句（1分），高温原因（1分），体温高于40.5℃、神经功能障碍、多器官损伤（三者出现两个即可）2分、死亡率极

高（1分）。23.(1)材料解读：材料一共三句话。第一句从个体角度强调“走出去＂的价值，，第二句从国家、民族的层面说“走出去”的价值，第三句指出“走出去“有风险，，但不冒风险更危险。第三句虽然没有提到不走出去，但隐含着不走出

去这一相对的概念。从表面上看“走出去”有风险，不走出去相对安全，但是材料最后却一针见血的指出不冒风险才是最大的风险，再一次从反面强调了“走出去＂的价值。从材料的情感倾向来说，是在鼓励“走出去”。所以，最符合题目意图的立意方向是认同“

走出去”的观点。可以分析为什么“走出去”，怎么“走出去”；也可以正反对照来写，辨析“走出去”和“不走出去”之间的关系；还可以在“走出去”和不走出去之间找到一个平衡点。当然，如果考生反弹琵琶，认同不走出去，也是可以的，但只能作为合题立意。写作时，我们可以通过补充成分的方法将“走出去

”的概念具体化，即从何处走出去或走出何处去。(2)参考立意：认同走出去：突破自我走出去，在走出去中看到更大的自我（最佳最立意）找到走与不走的平衡点：走或不走都要以适合自我为标准（最佳立意）认同不走出去：在原处也可以成长(3)文体及评分标准；作文没有明确的文体要求，

但是根据隐含信息“联想和思考”判断，偏向写议论性文体；纯粹的记叙文，或者叙事性散文不能进入一类文。能入第二档的记叙类文章应有深度有格局，体现思考过程，语言表达有文采且感染力强。按高考作文评分标准评分。一类文（55-60）内容：符合题意、中心突出、内容充

实、思想健康、感情真挚：表达：符合文体要求、结构严谨、语言流畅、字迹工整；发展等级的特征要求：深刻、丰富、有文采、有创意；二类文（54-50）内容：符合题意、中心突出、内容较充实、思想健康、感情真挚；表达：符合文体要求、结构严谨、语言流畅、字迹清楚；发展等级的特征要求：较深刻、较丰富、较有

文采、较有创意；{#{QQABAQAAggAAABIAABgCEwFACEMQkBGAAKoGwEAAsAIAwBNABCA=}#}7三类文（49-44）内容：基本符合题意、中心不明确、内容单薄、思想基本健康、感情

基本真实；表达：基本符合文体要求、结构基本完整、语言基本通畅、字迹基本清楚；发展等级的特征要求：略显深刻、略显丰富、略有文采、略有创意；四类文（43-39）内容：偏离题意、中心不明确、内容不当、思想不健康、感情虚假；表达：不符

合文体要求、结构混乱、语言不通顺，语病多、字迹潦草，难辨；发展等级的特征要求：个别语句有深意、个别例子较好、个别语句较精彩、个别地方有新意：五类文（＜38）内容：偏离或背离题意，内容单薄，重复啰嗦，缺乏深度；表达：结构不完整，有较多语病和错别字，字迹潦草不清晰；发展等级的特征要求：

无创新，少有文采，缺乏亮点。其他项评定（1）扣分项评定①出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止。②不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。（2）残篇评定①600字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。②

600字以下且不成文的文章，30分以下评分，不再扣字数分。③只写两三行的，给3-4分，不评0分。④只写标题的，给2分，不计0分。{#{QQABAQAAggAAABIAABgCEwFACEMQkBGAAK

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