【文档说明】《中考数学二轮复习经典问题专题训练》专题59 实验操作类问题（1）（原卷版）.docx，共(11)页，276.189 KB，由管理员店铺上传

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1专题59实验操作类问题（1）【规律总结】实验操作型问题是让学生在实际操作的基础上设计问题,通过动手测量、作图、取值、计算等实验,猜想获得数学结论来设计有关问题,这类活动完全模拟以动手为基础的手脑结合的科学研究形式，需要动手操作、合理猜想和验证。【典例分析】例1．（2020·全国九年级专题

练习）如图，已知像这样由7个全等的正六边形组成的图形叫做“二环蜂窝”，每个正六边形的顶点叫做格点，顶点都在格点上的三角形叫做格点三角形．已知ABCV为该二环蜂窝一个格点三角形，则在该二环蜂窝中，以点A为顶点且与ABCV相似（包括全等但不与ABCV重合）的格点

三角形最多能作的个数为（）A．18B．23C．25D．31【答案】D【分析】先说明△ABC是含30°的直角三角形，分两类讨论符合题意的三角形，①相似比为1的，根据一个正六边形，以斜边不同找三角形的个数为6，三个正六边形为：36-1=17个；②找相似比不为1的，以斜边不同，同理可

得结论．【详解】解：∵7个全等的正六边形，∴△ABC三个内角分别为30°，60°，90°，2①如图1，与△ABC全等时，在正六边形ADEFGH中，以AF为斜边的有4个：△AFG，△AFH，△AFE，△AFD，以DG为斜边的有△ADG，以EH为斜边的有△AEH，同理另外以点A为顶点的两个

正六边形各有6个全等的三角形，去掉△ABC本身，所以一共有17个三角形，②如图2，与△ABC相似的，以AA'为斜边的有4个，以AD为斜边的有4个，以C'B'为斜边的有△AB'C'，以BB'为斜边的有△ABB'，以D'H为斜边的有△AHD'，以EH为斜边的有△AEH

，以FG为斜边的有△AFG，以OG为斜边的有△OAG，所以一共有14个，综上所述，以点A为顶点且与△ABC相似（包括全等但不与△ABC重合）的格点三角形最多能作的个数为：17+14＝31（个）；故选：D．【点睛】本题考查相似和全等三角形的判定、正六边形的性

质，解题的关键是学会分类讨论的思想，3属于中考填空题中的压轴题．例2．（2020·西安市铁一中学九年级期中）如图，将一张矩形纸片ABCD的边BC斜着向AD边对折，使点B落在AD边上，记为B，折痕为CE；再将CD边斜向下对折，使点D落在BC

上，记为D¢，折痕为CG，2BD=，13BEBC=，则矩形纸片ABCD的面积为________．【答案】15【分析】先根据矩形的性质可得90,,ABDADBCABCD=====，设3ADBCa==，从而可得13BEBCa==，再根据折叠的性质可得3,,,90BCBC

aBEBEaCDCDCBEB=======，从而可得32,22ABCDaAEa==−=−，然后根据相似三角形的判定与性质可得AEABEBDBCDBC==，由此可得2,663ABaDBa=−=−，最后根据ABDBAD+=可求出a的值，从而可得AB、BC的

值，据此利用矩形的面积公式即可得．【详解】Q四边形ABCD是矩形，90,,ABDADBCABCD=====，设3ADBCa==，则13BEBCa==，由折叠的性质得：3,,,90BCBCaBEBEaCDCDCBEB=======，42

BD=Q，32ABCDCDBCBDa===−=−，22AEABBEa=−=−，又90,90ACBE==Q，90AEBABEDBCABE+=+=，AEBDBC=，在AEB

△和DBCV中，ADAEBDBC==，AEBDBCVV，AEABEBDBCDBC==，即22323aABaDBaa−==−，解得2,663ABaDBa=−=−，3A

BDBADa+==Q，26633aaa−+−=，解得53a=，35,323BCaABa===−=，则矩形纸片ABCD的面积为5315BCAB==，故答案为：15．【点睛】本题考查了矩形与折叠问题

、相似三角形的判定与性质等知识点，熟练掌握矩形与折叠的性质是解题关键．5例3．（2020·浙江七年级其他模拟）操作与推理：我们知道，任何一个有理数都可以用数轴上一个点来表示，根据下列题意解决问题：（1

）已知x=2，请画出数轴表示出x的点：（2）在数轴上，我们把表示数2的点定为基准点，记作点O，对于两个不同的点A和B，若点A、B到点O的距离相等，则称点A与点B互为基准等距变换点．例如图2，点A表示数-1，点B表示数5，它们与基准点O的距离都是3个单位长度，我们称点A与点B互为基准等距变

换点．①记已知点M表示数m，点N表示数n，点M与点N互为基准等距变换点．I．若m=3，则n=；II．用含m的代数式表示n=；②对点M进行如下操作：先把点M表示的数乘以23，再把所得数表示的点沿着数轴向右移动2个单位长度得

到点N，若点M与点N互为基准等距变换点，求点M表示的数；③点P在点Q的左边，点P与点Q之间的距离为8个单位长度，对Q点做如下操作：Q1为Q的基准等距变换点，将数轴沿原点对折后Q1的落点为Q2这样为一次变换：Q3为Q2的基准等距变换点，将数轴沿原点对折后Q3的落点为Q4这样为二次变换：Q5为

Q4的基准等距变换点．．．．．．，依此顺序不断地重复变换，得到Q5，Q6，Q7．．．．Qn，若P与Qn．两点间的距离是4，直接写出n的值．【答案】（1）见解析；（2）①I，1；II4-m②112；③2或6．【分析】（1）在数轴上描点；（2）由基准点的定义可知，22mn+=；6（3）（3）设P

点表示的数是m，则Q点表示的数是m+8，由题可知Q1与Q是基准点，Q2与Q1关于原点对称，Q3与Q2是基准点，Q4与Q3关于原点对称，…由此规律可得到当n为偶数，Qn表示的数是m+8-2n，P与Qn两点间的距离是4，则有|

m-m-8+2n|=4即可求n；【详解】解：（1）如图所示，（2）①Ⅰ．∵2是基准点，m=3，3到2的距离是1，所以到2的距离是1的另外一个点是1，∴n=1；故答案为1；Ⅱ．有定义可知：m+n=4，∴n=4-m；故答案为：4-m②设点M表示的数是m，先乘以23，得到23m，再沿着数轴向右移

动2个单位长度得到点N为23m+2，∵点M与点N互为基准等距变换点，∴23m+2+m=4，∴m=112；③设P点表示的数是m，则Q点表示的数是m+8，如图，由题可知Q1表示的数是4-(m+8)，Q2表示的数是-4+(m+8)，Q3表示的数是8-(

m+8)，Q4表示7的数是-8+(m+8)，Q5表示的数是12-(m+8)，Q6表示的数是-12+(m+8)…∴当n为偶数，Qn表示的数是-2n+（m+8），∵若P与Qn两点间的距离是4，∴|m-[-2n+(m+8)]|=4，∴n=2或n=6．【点睛】本题考查新定义，数轴上数的特点；能够

理解基准点的定义是解决问题的基础，从定义中探究出基准点的两个点是关于2对称的；（3）中找到Q的变换规律是解题的关键．【好题演练】一、单选题1．（2019·山西七年级期末）在数学课上，老师让每个同学拿一张三角形纸片ABC，ABAC=，

设BCx==，要求同学们利用所学的三角形全等的判定方法，剪下两个全等的三角形．下面是四位同学的裁剪方法，如图，剪刀沿着箭头方向剪开，能得到两个全等三角形小纸片的有（）A．1种B．2种C．3种D．4种2．（2020·台州市椒江区前所中学九年级

月考）勾股定理是人类最伟大的科学发现之一，在我国古算书《周髀算经》中早有记载，如图①，以直角三角形的各边为边向外作等边三角形，再把较小的两个等边三角形按如图②的方式放置在最大等边三角形内．若知道图②中阴影部分的

面积，则一定能求出图②中（）8A．最大等边三角形与直角三角形面积的和B．最大等边三角形的面积C．较小两个等边三角形重叠部分的面积D．直角三角形的面积二、填空题3．（2020·四川自贡市·）如图，在三角

形纸片ABC中，90C=o∠，30A=o，9AC=，将纸片沿过点B的直线折叠，使点C落在斜边上的点E处，折痕记为BD，剪去△ADE后得到双层△BDE，再沿着过△BDE某顶点的直线将双层三角形剪开，使得展开后的平面图形中有一个是平行四边形，则所得平行四边形的面积

是_____．4．（2020·湖北襄阳市·九年级其他模拟）菱形ABCD中，AB=8,∠B=120°，沿过菱形不同的顶点裁剪两次，再将所裁下的图形拼接，若恰好能无缝，无重叠的拼接成一个矩形，则所得矩形的对角线长为_____．三、解答题5．（2020·江苏镇江市·八年级期末）阅读：顶

点在矩形边上的菱形叫做矩形的内接菱形．八（1）班的宣传小组A、B、C三名同学在布置班级文化时，他们需要从一张矩形纸片中制作出一个最大的内接菱形．A说：我会折，横对折后再竖对折，剪一刀得到一个直角三角形，展开后就是菱形．9B说：我会画，作一组对边上

两点连线的垂直平分线，然后连线也可以得到菱形．C说：我会叠，取两个大小一样的矩形纸片，让两矩形的长两两相交，重叠的部分形成四边形，则这个四边形也是菱形．（两两相交：一个矩形的两条长边与另一个矩形的两条

长边都相交）（一）操作与画图．1．在图1中画出折、剪、展所得的最大内接菱形，它是菱形的依据是_______．2．在图2中用尺规作出所得的最大内接菱形（保留作图痕迹，不要求写作法）．3．在图3中画出重叠后的最大内接菱形，并画

出另一矩形的摆放位置．（二）证明与计算1．标上必要的字母，证明图2中操作得到的四边形是菱形．2．己知矩形6,8ABBC==，结合图1，图2，图3，计算此矩形内接菱彤的面积最大值是________．（三）拓展与应用如图，矩形ABCD的最大内接菱形的面积是矩形面积的59

，则:ABAD=________．106．（2018·黑龙江齐齐哈尔市·九年级期末）综合与实践问题背景：综合与实践课上，同学们以两个全等的三角形纸片为操作对象，进行相一次相关问题的研究．下面是创新小组在操作过程中研究的问题，如图一

，△ABC≌△DEF，其中∠ACB=90°，BC=2，∠A=30°．操作与发现：（1）如图二，创新小组将两张三角形纸片按如图示的方式放置，四边形ACBF的形状是，CF=；11（2）创新小组在图二的基础上，将△DEF纸片沿AB方向平移至图三的位置，其中点E

与AB的中点重合．连接CE，BF．四边形BCEF的形状是，CF=．操作与探究：（3）创新小组在图三的基础上又进行了探究，将△DEF纸片绕点E逆时针旋转至DE与BC平行的位置，如图四所示，连接AF，BF．经过观察和推理后发现四边形ACBF也是矩形，请你证明这个结论．