【文档说明】山东省滨州市2024届高三上学期期末日语试题.docx，共(8)页，28.348 KB，由小赞的店铺上传

转载请保留链接：https://www.doc5u.com/view-fcc674d0db03ebd372c81cd5418d9aa6.html

以下为本文档部分文字说明：

高三日语试题2024.1注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名，考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无

效。第一部分日语知识运用（共40小题；每小题1分，满分40分）从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。1.顔見ると、あの人は西洋人かもしれない。A.からB.にC.がD.で2.朝寝坊をして、みんな待たせてしまいました。A.にB.がC.をD

.は3.引っ越したばかりの家から歩いて5分駅に行けます。A.かB.でC.にD.は4.先週降った雪は30センチ積もって、本当に10年ぶりでした。A.とB.にC.をD.も5.学生として、宿題はちゃんとやりなさいよ。A.でもB.ずつC.ぐらいD.ばかり6.アフリカではきれいな水飲めない人も

まだいるそうだ。A.さえB.からC.ほどD.ずつ7.「できない」と言っているのではなく、一度自分でやってみる。A.はずだB.ことだC.ばかりだD.うえだ8刺身とは生の食べられる魚などの肉のことだ。A.ほどB.わけC.べきD.まま

9.ちょっと熱があるが、午後会社で重要な会議があるので、休む。A.わけにはいかないB.に違いないC.ことではないD.とは限らない10.王さんはひどい風邪を引いたから、学校に来ないだ。A.とおりB.はずC.べきD.せい11.今朝ドアを、大雪が降っていた。A.開け

てB.開ければC.開けたらD.開けるなら12.甘いものばかり、また太ってしまうぞ。.A.食べながらB.食べてもC.食べてはD.食べるのに13.会議で田中さんは提案を3出しました。A.軒B.足C.頭D.件14.友好使節団

は両国の平和のために大きなを果たした。A.役所B.役割C.割引D.割勘15.「今日は暑いね。アイスクリームでも買ってきましょうか。」「おなかの調子がちょっと悪いから、今回は。」A.いらないよB.いないよC.いるよD.いれるよ16.食

べ残しを全部捨てしまうのはね。A.ありがたいB.めでたいC.つまらないD.もったいない17.春休みに木を植えて町をするボランティア活動に参加した。A.美しいB.美しくC.美しD.美しさ18.言葉が通じないので、

もっと深くすることができませんでした。A.カリキュラムB.ガイドブックC.コミュニケーションD.スケジュール19.「孫さんの日本語が本当に上手ですね。」「。」A.えっ、そうですかB.ええ、そうですよC.いや、そう言わないでよD.いや、そんなことはないよ20

.あの人が田中さんか。どこかで会ったことがあるような気がする。A.どうもB.いくらC.もしD.たとえ21.夏至になったら、昼間が長くなっていく。A.こつこつB.なかなかC.だんだんD.わざわざ22.彼女は手に持ちほどの物を買いました。A.かけないB.きれないC.合わないD.直さない2

3.頭も痛いし、熱もあるし、しばらくは。A.治りそうもないB.治しそうもないC.治るそうじゃないD.治すそうじゃない24.子供の頃、父は病気がちの私を毎日30分。A.走っていたB.走れていたC.走らせ

ていたD.走られていた25.明日10時に学校の正門に集まるみなさんに伝えてください。A.みたいにB.らしくC.そうにD.ように26.隣の人に大声で、なかなか受験勉強に集中できなかった。A.電話させてB.電話されてC.電話してD.電話し

ろ27.彼女が家を出て24時間も経ったし、連絡も取れ、心配している。A.なくてB.ないでC.ずにD.ない28.先輩が手の届かないものを取っ、本当に助かりました。A.てもらってB.てあげてC.ていただいてD.てくださって29.先生、この問題はちょっと

難しすぎるから、もう少し考えか。A.させてもらいますB.させていただけますC.てもらいますD.ていただきます30.このパンフレットには、「安全を保つには、まず何より安全意識を確認しよう」と。A.書いてありますB.書いていますC.書いてみますD.書いてみせます31.「そろそろ寝る

時間になるよ。電気を消してもいい？」「このまま付けて。もう少し本を読みたいから。」A.みてB.しまってC.おいてD.あって32.学校に来る途中、バスで人に足を踏まれて、血も出た。本当にひどいなあ。A.目に遭ったB.口に合ったC.気に入ったD.肩を並べた33.海外旅行に行

った時、その国の習慣行動すべきだ。A.にたいしてB.についてC.に伴ってD.に従って34.この植物は寒い環境しか育ちません。A.にかけてB.にわたってC.においてD.にとって35.李愛香：佐々木さんは中国に来てから3か月も経たないうちに、中国語がペラペラ話

せるなんて、すごいね。佐々木：いえ、まだまだです。A.こんなにB.そんなにC.あんなにD.どんなに36大雪で道が滑りやすいから、少し。A.遅れてもかまわないB.遅れてはいけないC.遅れなくてもいいD.遅れなくちゃいけない37.読書が苦手な僕にとって、哲学の本が。A

.読みやすいB.読みがちだC.読みっぽいD.読みづらい38.授業で隣さんに本を時、先生に注意された。A.渡そうとしたB.渡そうと思ったC.渡ろうとしたD.渡ろうと思った39せっかくのチャンスだから、自分の夢のためにもぜひ諦め。A.なくてほしいB.ないでほしいC.て

しようがないD.てしかたがない..40.明治時代に江戸（東京）がに代わって首都になった。A.神戸B.名古屋C.奈良D.京都第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分）阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选

出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。（一）一人称小説とは、一口に言うと「語り手の主観による物語」である。書き手は「主人公の声」を直接に書き込むことができるので、主人公の存在感が強まり、読み手の感情移

入を得やすくなるというのが最大の特徴だろう。メリットは、文章に熱量やスピード感、説得力が生まれるので、読者の心を捉えられるという点が挙げられる。（ア）、デメリットは、「私」が見たり聞いたり感じたりしたことは書けるが、山田君や鈴木君

など、主人公以外が見たり聞いたり感じたりしたことは、基本的に（イ）という点が挙げられる。一人称小説で誰もが知る代表的な作品と言えば、太宰治の『人間失格』だろう。「恥の多い生涯を送ってきました。」という序文から

始まる『人間失格』は、主人公「自分」の手記という体裁をとる一人称小説である。太宰の作品には、まるで太宰が自分にそっと（悄悄地）語りかけてくるような、そんな錯覚を読者に抱かせるという性格があるということなのだ。つまり、太宰の

作品を読むと、「あなただけに、僕の秘密を告白するね」といった感覚を覚え、まるで「太宰と自分」だけの私的な対話を体感できるのである。こうなると、読者の主人公に対する感情移入は、ハンパないものとなる。41.文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.またB.するとC.一方でD.つまり42.

文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.書くB.書けるC.書かないD.書けない43.文中に「『太宰と自分』」とあるが、「自分」は誰のことを指すか。A.読者B.筆者C.作者D.太宰治44.文中に「ハンパない」とあるが、どういう意味

か。A.難しいB.不可能C.完全D.無理45.この文章の内容に合っていないのはどれか。A.一人称小説は、語り手の主観による物語だ。B.一人称小説では読み手の感情移入が得にくい。C.太宰治の作品を読むと、私的

な対話を感覚できる。D.太宰治の『人間失格』は一人称小説として有名だ。（二）中国と日本は共通点が多くあります。両国は米を主食として、箸を使って食事をします。このような共通点を探せばたくさん出てくる。似

ているからこそ目立つ違いというのがあります。例えば、お粥です。中国の皆さんは「お粥を飲む」と表現します。日本では「お粥を食べる」と言います。同じお粥という食べ物を食べる習慣があるからこそ、「あれ？」と表現方法の違いに気付くのです。中国の方にとって、お粥は飲むものなんです。確かに水分が多いので飲む

という表現も理解できます。（ア）、日本では皆さんは「お粥を食べる」と表現します。日本では水分が多いものでも、少しでも噛むという作業が伴う場合は、基本的に食べると表現するのではないでしょうか。反対に薬なんかは食べるではなく飲むと言います。噛まずに丸呑みすることが多いです。そのため「薬

を飲みます」と表現します。中国では反対に「薬を食べます」と言います。日本語で「薬を食べます」というとやはり違和感を感じますし、その逆に中国語で「薬を飲みます」と言うと、これもまたおかしい表現になってしまうのでしょう。お粥を飲むか食べる

か、どちらが正しいかという問題ではありません。その言語を使って表す時にどういう表現が違和感がないかということがポイントです。46.文中に「『あれ？』」とあるが、どんな気持ちが反映されているか。A.意外な気持ちB.暗い気持ちC.退屈な気持ちD.後悔した気持ち47.お粥について、正

しい表現はどれか。A.中国では水分の多い食べ物をよく食べるから、「お粥を食べる」と言う。B.中国人は水分の多い食べ物が好きじゃないから、「お粥を飲む」と言う。C.日本人はお粥を食べるとき噛む動作があるから、「お粥を食べる」と言う。D.日本人はお粥を噛まない習慣があるか

ら、「お粥を飲む」と言う。48.文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.それにB.それでC.しかもD.しかし49.この文章の内容に合っているのはどれか。A.日本の方は薬を飲むときは、よく噛むという習慣がある。B.日本の方はお粥を噛まないで、その

まま食べる習慣がある。C.中国では、薬を食べるときは、水を飲まない習慣がある。D.中国では、「薬を飲む」と言うとおかしい感じがする。50.この文章では、言語を使って表す時に一番重要なのはどれか。A.要点があるかどうかB.変な感じが

するかどうかC.ポイントがあるかどうかD.言葉が正しいかどうか（三）中国のある雑誌が、今年の「流行語トップ10」を発表した。ここで、その中の4番目の「搭子（OO友）」について紹介する。「搭子」はもともと何かを一緒にする仲間と

いった意味で使用されていたが、現在は特定の要望（需求）を満たすための仲間という意味で使用されるようになっている。例えば、ご飯を食べる場合には、相手の好き嫌い（喜好）や予算などによって決めるのではなく、自分が

好きなものと同じものを食べたい「メシ友」を探す。旅行に行く場合には、自分の行きたい場所と同じ場所に行きたい「旅友」を探す。「2023年における若者の『搭子』交友報告」によると、調査対象となった若者の9

割近くが「搭子」という交友スタイルを耳にしたことがあり、（ア）若者の6割以上が「搭子が欲しい」と回答している。「搭子」のような付き合い方は非常に効率が良く、（イ）なように思えるかもしれない。しかしその反面、友達付き合いをしていく上で生じる様々な

気苦労や時間、エネルギーを使いたくない､精神的に疲れたくないといった思いも見られる。好意的に捉えるならば、この「搭子」は、交友関係に疲れ切った若者たちにとって、友達作りの「最初の一歩」と捉えることができるだろう。無

用なストレスを解消し、自分のニーズや好みに合った仲間を探すことは決して悪いことだとは思わない。51.「搭子」は現在ではどういう意味か。A.何でも一緒にやる友達B.同じ趣味を持っている友達C.同じ好き嫌いがある仲

間D.特定のニーズを満たす仲間52.文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.さらにB.しかしC.それでD.だから53.文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.可能B.不可能C.便利D.不便54この文章の内容に合っているのはどれか。A.若者の9割は「搭子」をほしがる。B.

「搭子」は心理的なニーズを満たせる。C.「搭子」はエネルギーを使いすぎる。D.「搭子」の付き合い方は効率が悪い。55.筆者が最も言いたいことは何か。A.若者は交友関係に苦しんでいる。B.「搭子」は友達作りに役に立つ。C.若者は友達を作るのにけっこう時間がかかる。.D.「搭子」はスト

レスを解消するのに無意味だ。（四）最近、「認知療法」という勉強をしている。人間ってすごく不思議な生き物で、すぐに「心の目」が歪み、事実を正しく捉えられなくなる。しかも、歪みは悪いほうにしか起きないという性質もある。その「心の目」の歪みを修正するのが、認知療法。例えば、私は昨日職場の大

学にある書類を取りに行った。すると、事務の人が「あ、あの書類、今朝、先生の病院にお送りしたんですよ」と言った。入れ違い（擦肩而过）になっちゃったみたいだ。わざわざ来たのに…とちょっとショック（打击）。それから私は「そう言えば今日は朝も携帯電話を忘れて、駅から家に一度戻

ったし、悪いことばかり」と、どんどんマイナス（负面）思考に陥ってしまった。よく考えれば、「書類と入れ違いになったこと」と「携帯を忘れたこと」は何の関係もない。偶然に二つの幸運じゃないことが続いてしまった

だけだ。逆に、幸運であることが二つ続くこともあるのに、そっちはすぐ忘れてしまう。それに、事務の人は善意で書類を発送してくれたのだ。忙しい仕事中、封筒に住所を書いたり切手を貼ったりするのは大変だったはず。事務の人は私のことを大切に

してくれているということが分かる。でも一度マイナス思考になってしまうと、そう考えられず、「事務の人、私にわざと書類を送っちゃったんじゃないか」とまで疑ってしまう。（ア）一つの出来事を全然関係ないほかの出来事と結び付けたり、「いつもこうだ。これからでもそうなんだ」と思い込んだり

、その出来事のいい側面を見られなくなって、すべてを悪い方向に解釈したり、というのが「心の目」の歪み。「認知療法」ではこの歪みをまず自覚してもらい、自分で軌道修正できるようにトレーニング（练习）をする。56.文中に「そっち」とあるが、どのようなことを

指すか。A.悪いことばかり続くことB.運のいいことが続くことC.携帯電話を忘れたことD.書類と入れ違いになったこと57.文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.そしてB.例えばC.ところでD.

このように58.文章の内容によると、「心の目」の歪みとは何か。A.すべてうまくいくことがいいと考えられることB.マイナス思考に陥って、事実を正しく捉えられなくなることC.出来事にあるいい方面を見て、すべてをいい方向に考えることD.一つの出来事

を全然関係ないほかの良い出来事に関係づけること59.文中に「『いつもこうだ。これからでもそうなんだ』」とあるが、どのような考え方が反映されているか。A.消極的B.積極的C.客観的D.楽観的60.認知療法について正しくないのはどれか。A.人の善意を正しく認識したり理解し

たりすることができることB.心理的に健康になるように、「心の目」の歪みを正しく直すことC.すべての出来事を悪いことだと考えられるように練習することD.出来事を悪い方向に解釈するという「心の目」の歪みを意識すること第三部分写作（满分30分）

61.在人的一生中，会受到很多人的指导或启发。比如老师、家长或朋友，他们教会了你如何生活，如何去爱，怎样思考，怎样学习……请你选取其中一位，以「教えてくれた人」为题，写一篇短文。写作要点：1.介绍对你启发最大人。2.谈谈他（她）教给你的事情及道理。写作要求：1.字数为

300～350字。2.格式正确，书写清楚。3.使用「です・ます」体。的