【文档说明】2022-2023学年统编版高中语文必修下册课件 13-2《装在套子里的人》（1）60张.pptx，共(59)页，13.841 MB，由小赞的店铺上传

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装在套子里的人莫笑他人多束缚，可曾做过套中人？作者简介契诃夫（1860-1904），十九世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家。他一生致力于短篇小说创作，共

创作470多篇中、短篇小说和十几个剧本。他的代表作有短篇小说《装在套子里的人》《变色龙》《小公务员之死》《万卡》等。剧本《万尼亚舅舅》《三姊妹》《樱桃园》等。(俄)契诃夫、(美)欧·亨利、(法)莫泊桑并称为三大短篇小说之王。名人轶事——契科夫的缺钱语录1.

天气极好，就是没有钱。2.对未来我充满希望，天气好极了！钱，几乎没有。3.希望来年春天我会有一大笔钱。我是根据迷信来判断的：“没有钱就是快有钱了”4.除了这种流行病外我还等待另外一种流行病，这种病一定会传布到我的庄园来的，就是：缺钱。5.我正

在写一个中篇小说。在发表前，我想把它寄给您审阅，因为您的意见对我来说像是金子一样宝贵的，但应当抓紧一些，因为我没有钱用了6.没有钱用，但又懒得去挣钱。请您给我寄一些钱来吧！我绝不食言：我只懒到五月份，从6月1日起，我就坐下来写作。小说背景小说发

表于1898年。19世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，这种专制统治剥夺控制了人们的自由，全国密探遍布，告密者横行，一切反动势力纠合起来

，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场，而且也出现在知识界。别里科夫就是这种典型环境下的典型人物。革新与守旧对立民主与专制并存激进与保守同在别里科夫华连

卡布尔金（我）柯瓦连科同事“情侣”姐弟阅读反馈——1.人物关系段落主要情节序幕尾声介绍别里科夫的外表、生活习惯和思想性格。别里科夫的死及其影响(故事主体)漫画事件（6——10）开端骑车事件（11-17）发展与华连卡弟弟的斗争（18-36）高潮结局（1-5）（6-37）（

38-40）婚事失败（37）阅读反馈——2.主要情节思考：装在套子里的人是谁？别里科夫促狭鬼“我们”华连卡柯瓦连科旁观者闯入者请你找一找，别里科夫装在哪些套子里？用具衣着套鞋雨伞大棉衣黑眼镜棉花表套刀套出行居所马车车篷卧室箱子帐子被子有

形的套子细读情节——别里科夫形象探究“套子”——探究思考职业思想观念语言古代希腊语教师只相信政府告示和报纸禁止的事千万别闹出什么乱子来啊无形的套子因为，他把自己装进套子里。封闭、保守、胆小、多疑、因循守旧、维护现行秩序、害怕一切变革悖论：怕闹出乱子——乱糟糟负责任忠告——被讨厌努力守规

矩——被嘲笑他越想表现得像个正人君子，就越给自己和周围的人带来恐惧。人既不是天使，又不是禽兽；但不幸就在于想表现为天使的人却表现为禽兽。——帕斯卡尔小说背景小说发表于1898年。19世纪末期，俄国正是

无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，这种专制统治剥夺控制了人们的自由，全国密探遍布，告密者横行，一切反动势力纠合起来，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。沙皇政府

的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场，而且也出现在知识界。别里科夫就是这种典型环境下的典型人物。“在生活里，人们并不是每时每刻都在开枪自杀，悬梁自尽，谈情

说爱，都在谈聪明话，人们不过是吃饭而已，仅仅在吃饭时，他们的幸福就形成了，或者他们的生活毁掉了。”——契诃夫世界上没有一个地方像我们俄罗斯这样，人们受到权威的如此压制，俄罗斯人世世代代奴性的贬损，害怕自由……我们被奴颜婢

膝的虚伪折磨得太惨了。——契诃夫别里科夫人物形象总结：1.保守、扼杀一切新事物新思想的“套中人”典型，是沙皇政府的卫道士。2.害怕变革、顽固保守、诚惶诚恐、自欺欺人的伪君子；也成了一切害怕、阻碍新生事物的代名词。3.他不仅

是个性格典型，也是个时代典型。别里科夫具有代表性，是一类人•1.“别里科夫们”喜欢告密；•2.旧势力顽固；•3.周围的人怕他们，没勇气和他们斗；•4.革命力量弱小。怕的根源——沙皇专制制度思考：小说中只有别里科夫一个人装进套子里吗？小说中有没有没被装进套中的人同化默

认？异化突围？别里科夫促狭鬼“我们”华连卡柯瓦连科旁观者闯入者思考：小说中有没有没被装进套中的人旁观者：1.我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。2.他凭他那种唉声叹气，他那种垂头丧气，和他那苍白的小脸上的眼镜，降服了我们，我们只好让步，减低彼得洛夫和叶果洛

夫的品行分数，把他们禁闭起来。3.我们这些教师都是有思想的、很正派的人，受过屠格涅夫和谢德林的陶冶，可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学辖制了足足十五年！4.在别里科夫这类人的影响下，全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年，什么

事都怕。他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字……5.我们要老实说，埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事。我们从墓园回去的时候，露出忧郁和谦虚的脸相；谁也不肯露出快活

的感情。——像那样的感情，我们很久很久以前做小孩子的时候，遇到大人不在家，我们到花园里去跑一两个钟头，享受完全自由的时候，才经历过。6.我们高高兴兴地从墓园回家。《装在套子里的人》这个故事是由一位中学教师布尔金向兽医伊凡.伊凡尼奇讲述的，布尔金在讲述中反复提到了“我们”。小说通常都是用第

三人称叙述，这样更全面、更详细，但是本文作者用第一人称进行了讲述，这样安排有什么意图？自主思考：“我们”的形象“鲁迅的作品与作风和契诃夫的极相类似，简直可以说是孪生兄弟。假使契诃夫的作品是人类无声的悲哀的音乐，鲁

迅的作品至少可以说是中国的无声的悲哀的音乐。”他们都深怀着关注时代的现实主义眼光与改良人生的理想主义情怀。——郭沫若视频中围观孔乙己的一群人和《装在套子里的人》的“我们”有何共性？“政治家思想家汉娜·阿伦特认为罪恶与

分为两种，第一种是极权主义统治者的极端之恶;第二种是被统治者或参与者的平庸之恶，第二种比第一种有过之而无不及。”为什么第二种平庸之恶比第一种更可恶?只不过是中学里的一位普通希腊文教师，为什么能辖制全城？结合当时的社会背景便可发现，别里科夫所依附的沙皇统治，

一份方面极力加强反动统治，在全国造成沉重压抑的气氛；另一方面，反动统治行将灭亡，摇摇欲坠。但当时革命风暴还未到来，革命力量还很弱小，大多数人还感到迷茫、盲从，不敢起来斗争，所以“别里科夫”之流能够辖制全城。没有必要发展军备、增加暴力和进行有形的控制。只要有注视的目光

就行了。一种监视的目光,每一个人在这种目光的压力之下,都会逐渐自觉地变成自己的监视者,这样就可以实现自我监禁。——福柯《规训与惩罚》1975因为，别人也装进套子里。沙俄高压专制、进步分子的软弱性闯入者：柯瓦连科1.“讲到我姐姐和我骑自行车，这可不干别人的事。”柯瓦连科涨红了脸说，“谁要来管我的私事

，就叫他滚！”2.柯瓦连科在他后面一把抓住他的前领，使劲一推，别里科夫就连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去。对付世间闹心的事儿，只需要搞清楚两件事，一件是“关我屁事”，另一件是“关你屁事”。——冯唐柯瓦连科：向往自由、光明正大、敢作敢为、仇视憎恨反动保守势力、向往自由光明的新势力的代

表人物。闯入者：华连卡1.尤其要紧的，她是第一个待他诚恳而亲热的女人2.等到他站起来，华连卡才认出是他。她瞧着他那滑稽的脸相，他那揉皱的大衣，他那雨鞋，不明白是怎么回事，以为他是一不小心摔下来的，就忍不住纵声大笑，笑声在整个房子里响着

：“哈哈哈！”华连卡：为人率真、爽朗、明净、纯洁、活泼可爱、向往自由。细读大笑大笑是人性里至上的概念，是政治，感情，意识形态等一切世俗皆不可触及的一种状态。——米兰·昆德拉《笑忘录》来，让我们穿上最美丽的衣服走在街头，爽朗地高声大笑，让

所有人的目光注视着我们，让我们真的叫他们忌妒。来，让我们轰轰烈烈地经历一次爱情，甜蜜热切地在绿草地上拥抱，让我们的手指互相缠绕，心灵互相抚慰，让我们真的叫他们忌妒。——米兰·昆德拉《生活在别处》《装在套子里的人》中的华连卡

姐弟：是真“闯入者”——具有“疗救人生”色彩的华连卡姐弟分别代表着两种力量。弟弟柯瓦连科代表着斗争和尊重，他用“滚出去”的字眼刺痛管人私事的别里科夫。把别里科夫推下楼梯，代表敢于反抗的新力量。姐姐华连卡为代表的爱和活力。华连卡的笑声几乎成了她出场时的象征，她从

不吝惜情感的表达与赞美。她以快活的样子出现在死气沉沉的众人中，身上充满了生命的活力与激情，充满了一种发自内心的敢爱、能爱的力量，也只有这样的人，才能给疗愈别里科夫的“病态”带来一丝的可能性。思考：文中的“别里

科夫”已成了“套中人”的专有名词，结合全文，概括“套子”的多重含义，分析“套子”在小说中的作用。1.“套子”的多重含义①基本义：指别里科夫的特殊性格：过分孤僻、胆怯、焦虑。②引申义：指一切陈规陋习，一种普遍的、病态的群体心理状态。③引申义：还指一种无视时代发展变化的故步

自封、因循守旧的个人或社会状态。2.“套子”的作用①对人物形象的作用：突出了人物形象的个性特点。作者通过对人物套子式的生活习惯、思想特征的描写，塑造了一个封闭守旧、胆小多疑、极力维护现行社会秩序的人物形象。②

对故事情节的作用：套子串联起主人公的悲剧人生。套子是线索，套子下的思想、语言和行为禁锢了他的思想，毁灭了他的爱情，造成了他的毁灭。③对小说环境的作用：套子点出了人们所处的社会环境是一个腐朽落后的社会。“套子”内涵：禁锢心灵和自由的，守旧的思想束缚。主题：《装在套子里的人》通过描写别里科

夫的特征及婚事的失败等情节，刻画了一个封闭保守、害怕变革、极力维护旧秩序的“套中人”形象，批判了沙皇政府的专制统治，表达了对自由的呼唤。总结思考：小说结尾处说：“虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有很多，将来

也还不知道有多少呢！”时间走到了今天，沙皇的政权也推翻了，装在套子里的人还有么？小说的现实意义小说审视的不是现实,而是存在。小说家既非历史学家,又非预言家:他是存在的探究者。——米兰·昆德拉《小说的艺术》拓展延伸：思考请你想一想我们的生活中有没有“套子”，如果有，我们该怎样对

待？“套子”可理解为行为规则。人一生下来，似乎就要落入套子，每个人都生活在各种套子之中。我们应该正确对待套子：人虽然离不开套子，但也不能完全愚昧无知地被套子套住；人应该有理性，要敢于怀疑，善于鉴定反思，挣脱羁绊，破除迷信、盲从、奴性意识，改变陈旧的思维模式，形成开放的眼光和主体意识。总之，人生

要有约束的规矩（如法律规章制度），但不能作茧自缚；人必然进入生活圈子，但不能落入怪圈。“这些墙很有趣。刚入狱的时候，你痛恨周围的高墙；慢慢地，你习惯了生活在其中；最终你会发现自己不得不依靠它而生存。这就叫体制化。但有一种鸟儿是永远关不住的，因为它的每片

羽翼都沾满了自由的光辉。”——《肖申克的救赎》如何“突围”？•2014年北京卷高考作文题：老规矩•北京过去有许多老规矩，“如出门回家都要跟长辈打招呼”、“吃菜不许满盘子乱挑”、“不许管闲事”、“笑不露齿话不高声”、“站有站相坐有坐相”、“作客时不许随便动主人家的东西”、

“忠厚传世勤俭持家”等，这些从小就被要求遵守的准则，点点滴滴，影响了一辈辈北京人。•世易时移，这些老规矩渐渐被人们淡忘了。不久前，有网友陆续把一些老规矩重新整理出来贴到网上，引发了一片热议。除旧创新如何“突围”？凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众

的材料和看客。——鲁迅批判奴性每个大人都曾经是小孩，只不过很少有人记得。——《小王子》现在这个曾经的小孩，似乎被所有的一切所束缚如：权威，虚荣心，面子，金钱，工作，谎言、欺骗、曲意逢迎、阿谀奉承……我们的伊甸园，在不知

不觉中成为了桎梏与枷锁，而我们甚至还因此沾沾自喜，我们又何尝不是别里科夫？人们日复一日地干着手上的活，却没有对其中的意义进行思考，也没有想清楚自己追求的是什么，重要的又是什么。所以说最本质最重要的东西用眼睛是看不见

的，要用心去寻找，要用心去体会。那么，我们又该如何选择？安于现状还是勇于突破？听从他人还是坚持自我？人这一生太短太短，有些选择题并没有正确答案。既然无谓对错，那不妨大胆一点，去选择自己想选择的，然后告诉自己，“不是我选择那最好的，而是那最好的

选择了我”。谁说套子不是盔甲？只要坚持自己的精神追求，前行的路上便会风雨无阻。致“装在套子里的人”你来人间一趟你要看看太阳和你的心上人一起走在街上——海子《夏天的太阳》品味语言，赏析辛辣的讽刺艺术•1.漫画式人物勾勒•作者用创作漫画的手法，抓住人物外

貌特征简笔勾勒，让人物变形，性格扭曲，使人物形象更鲜明典型。•2.夸张式的语言•①高频率出现的言论。他的口头禅就是“千万不要出什么乱子”。当局在城里开设戏剧俱乐部，开放阅览室、茶馆，他却担心怕出乱子。同事参加教堂祈祷迟了，听

到教室传出吵闹声，他都要说千万不要闹出什么乱子。•②夸大人物的畸形心态和荒谬的生活逻辑。睡觉蒙被闭门，厨房传来细微声响，他在被子里也胆战心惊，担心小偷进屋，通宵做恶梦；别里科夫竟然将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来。•③夸大人物对社会的影响。因

为他的存在，全城人战战兢兢过了十几年的日子，作者连用六个“不敢”写了民众畏惧他的程度，他的守旧意识给民众生活带来极大的阴影。•3.鲜明的对比•①荒谬的思想与一本正经的姿态进行对比。柯瓦连科姐弟骑车上学，别里科夫却大惊小怪，非常惶惑。他认为教师不能骑自行车，否则学生定然不会做出好事。他的思想是荒

谬的，面对正常生活行为，他却一本正经地指责，是莫大的讽刺。•②人物自相矛盾的言行对比。别里科夫即将结婚，但一张漫画让他惶恐不安，他找科瓦连科表白自己跟恋爱无关，声称自己是“正人君子”；别里科夫辖制着全城，人们都战

战兢兢，反过来他自己又是战战兢兢不能入睡。•另外，还有人物之间的对比，如柯瓦连卡与别里科夫的比较，是守旧思想和新思想的对比，虚伪阴险和光明磊落的对比。契诃夫擅长以辛辣讽刺的笔法来针砭社会现实，既让人捧腹，也

让人震撼。作者运用了哪些手法形成讽刺性？目录壹选题概述贰进度汇报叁阶段成果展示肆未来规划壹选题背景研究内容研究目标匯報选题概述研究内容关键词一关键词二请在此输入文字请在此输入文字请在此输入文字请在此输入文字请在此输入文字请在此输入文字请在此输入文字请在此输入文字请在此输

入文字请在此输入文字关键词三关键词四请在此输入文字请在此输入文字请在此输入文字请在此输入文字请在此输入文字请在此输入文字请在此输入文字请在此输入文字请在此输入文字请在此输入文字壹请在此输入标题请在此输入研究目标正文内

容。建议正文字号为14-18正文内容不宜过长，对重要信息进行概括即可。研究目标贰请在此输入标题请在此输入研究目标正文内容。建议正文字号为14-18正文内容不宜过长，对重要信息进行概括即可。叁请在此输入标题请在此

输入研究目标正文内容。建议正文字号为14-18正文内容不宜过长，对重要信息进行概括即可。贰匯報当前进度总进度表进度汇报总进度表阶段一请在此输入总进度表正文内容。建议正文字号为14-18，正文内容不宜过长，对重要信息进行概括即可。请在此输入总进度表正文内容。建议正文字号为14-18。

阶段二请在此输入总进度表正文内容。建议正文字号为14-18，正文内容不宜过长，对重要信息进行概括即可。请在此输入总进度表正文内容。建议正文字号为14-18。阶段三请在此输入总进度表正文内容。建议正文字号为14-18，

正文内容不宜过长，对重要信息进行概括即可。请在此输入总进度表正文内容。建议正文字号为14-18。阶段四请在此输入总进度表正文内容。建议正文字号为14-18，正文内容不宜过长，对重要信息进行概括即可。请在此输入总进度表正文内容。建议正文

字号为14-18。当前进度阶段二202x.xx.xx--xx.xx请在此输入文字请在此输入文字请在此输入文字阶段一202x.xx.xx--xx.xx请在此输入文字请在此输入文字请在此输入文字阶段五202x.xx.xx--xx.xx请在此输入文字请在此输入文字请在此输入文字阶段三2

02x.xx.xx--xx.xx请在此输入文字请在此输入文字请在此输入文字阶段四202x.xx.xx--xx.xx请在此输入文字请在此输入文字请在此输入文字叁成果展示遇到的问题匯報成果展示成果展示请在此输入正文内容。建议正文字号为14-18，正文内容不宜过长，对重要信息进行概括

，2-3句即可。请在此输入正文内容。建议正文字号为14-18，正文内容不宜过长，对重要信息进行概括，2-3句即可。请在此输入正文内容。建议正文字号为14-18，正文内容不宜过长，对重要信息进行概括，2

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宜过长，对重要信息进行概括，2-3句即可。请在此输入正文内容。建议正文字号为14-18，正文内容不宜过长。时间段输入任务名输入任务名输入任务名xx.xx-xx.xxxx.xx-xx.xxxx.xx-xx.xx请在此输入正文内容。建议正文字号为14-18，正文内容不宜过长，对重要信息进行概括，2-

3句即可。请在此输入正文内容。建议正文字号为14-18，正文内容不宜过长。总结请在此输入总结的正文内容。建议正文字号为14-18，正文内容不宜过长，对重要信息进行概括，2-3句即可。请在此输入总结的正文内容。建议正文字号为14-18，正文内容不宜过长，对重要信息进行概括，2-3句即

可。请在此输入总结性文字，总结是对某一阶段的工作或某项工作的完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行回顾和分析，为今后的工作开展提供帮助和借鉴的一种书面材料。