【文档说明】湖北省沙市中学2020-2021学年高一上学期第三次双周练语文试题含答案.docx，共(16)页，61.569 KB，由小赞的店铺上传

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2020—2021学年度上学期2020级第三次双周练语文试卷一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：生命教育要让学生觉醒生命意识，懂得生命坚守的意义。要敬畏自然，天地人和。中国文化的精髓在“和

”，强调中和，致中和，天地人和。要敬畏自然，善待自然万物。恩格斯在《自然辩证法》中曾指出，“不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复，我们最初的成果又消失了”。要敬畏生命，珍爱生命。生命的诞生是极其神圣的，每个人

的生命只有一次，必须珍惜与爱护。要尊重和热爱生命，提升生命的质量，无论经历什么挫折苦难，遭遇什么不幸，都要勇于面对，坚强地生活下去。正如法国作家罗曼·罗兰所说，“我心目中的英雄主义，就是在认清了生活的本质之后，依然热爱生活”。要尊重他者，守望

相助。美国作家海明威在《丧钟为谁而鸣》中发出预警，所有人是一个整体，别人的不幸就是你的不幸。所以不要问丧钟是为谁而鸣，它就是为你而鸣。经济全球化时代，各国命运相连、休戚相关，中国人民为抗击疫情、遏制疫情所作出的努力和牺牲，正是构建“人类命

运共同体”的伟大实践。生命教育要给学生提升生命境界的智慧。总有一种力量让我们泪流满面，总有一种泪水擦亮我们的眼睛，净化我们的灵魂。生命的意义，不仅在于坚守，更在于开拓。生命教育要赋予学生这种开拓生命、提升生命境界的智慧、勇气和能力。古罗马哲学家塞涅卡说：“真

正的人生，只有在经过艰难卓越的斗争之后才能实现。”人的生命，也正是在不断进取、不断探索、不断自我挑战中得到开拓和提升，从而变得深沉而辽阔、厚实而隽永。生命教育要鼓励学生拓展生命的维度。生命有“四个维度”：一是生命是有温度的。生命，是具体、多元、鲜活的，会有高低起伏、顺境逆境，

要懂得用时间去疗伤，要学会用哲学、用人文艺术和时代精神去慰藉、去滋养。二是生命是有宽度的。只有尊重生命、热爱生命、提升生命，德智体美劳全面发展，有人格、有本领、有担当，才能更好地实现生命的价值、体现人生的意义。三是生命是有深度的。生命需要

不断修炼、不断开拓、不断超越，需要放下自我与得失的纠结，舍小我成就大我，在创新中奉献正能量。四是生命是有长度的。要爱惜生命、延长生命，提升生命的意义。要重视身心健康，加强体育锻炼，争取健康快乐地为祖国工作四十年甚至五十年。（摘编自罗

海鸥《生命教育是人生重大课题》）材料二：音乐能够表达人类最丰富的情感。人区别于动物的本质特征有很多，例如人具有思维意识、主观能动性，人能够创造工具等，但尤为重要的是，人具有高级复杂的情感，并将各种情感运用于艺术创作中。音乐作为听觉的艺术、时间的艺术，本

质是情感表达。音乐是表达人类思想意志的载体，不仅能够表达情感的内容，还能表达情感的强度；不仅能够表达作曲家的情感，还能融入音乐表演者和欣赏者的内心，引发他们的情感共鸣。音乐能使人在精神上获得最大的满足。贝多芬说：

“音乐能使人的精神爆发出火花。”人们对物质世界的追求是无止尽的，在物质极大丰富后，幸福感的获得却越来越难。同样是为了代步，曾经买一辆自行车便能获得的满足感，如今买一辆豪车也得不到了。物质世界越来越富有，精神世界却没有同步跟上，这或许是许多人不幸福的根源。音乐倡导感恩的心，歌颂生命

的延续。音乐作品中，对于爱的传递、爱的歌颂是不遗余力的。这并不是强加于音乐创作者的任务，而是源于他们自觉的生命意识。“你入学的新书包有人给你拿，你委屈的泪花有人给你擦……”每当唱起或听到这首《母亲》，谁能不感受到母爱的温暖，继

而化作报答的情思?“那是我小时候，常坐在父亲肩头，父亲是儿登天的梯，父亲是那拉车的牛……”《父亲》这样的歌曲，总能引起情感的共鸣，总能唤起一颗感恩的心。人类的生命得以延续，靠的就是爱的传递、爱的接力。“我要飞到无尽

的夜空，摘颗星星做你的玩具，我要亲手触摸那月亮，还在上面写你的名字……”在《亲亲我的宝贝》歌词的字里行间，无不是满满的爱意。经常有这样的音乐陪伴，经常用心聆听这些歌曲，怎能不感受到人间的美好呢?音乐催人奋进，鼓舞人与命

运抗争。每个人都会遇到生命中的沟沟坎坎，一时的失败不可怕，怕的是萎靡颓废、不思进取。“心若在，梦就在，天地之间还有真爱；看成败，人生豪迈，只不过是从头再来。”歌曲《从头再来》的歌词和旋律，鼓舞人心。当厌烦了说教式的励志鸡汤，听听这些催人奋进的歌曲，一定会在身体中注入一股清新的正能量

。(摘编自吴洪彬《音乐是生命教育的重要载体》)1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是()（３分）A．“和”是中国文化的精髓所在，它强调中和，致中和，天地人和，其基本内涵就是要敬畏自然，善待自然万物。B．美国作家海明威认为所有人是

一个整体，这种观点在某种意义上与我国提出的“人类命运共同体”的概念有相通之处。C．人区别于动物的本质特征就是人具有高级复杂的情感，并且能够将各种情感运用到音乐、绘画等艺术作品的创作中。D．世人越来越难以获得幸福感，原因是在物

质世界日趋富有的情况下，其精神世界却没有同步跟上，心理出了问题。2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是()（３分）A．我们如今认识到“竭泽而渔等于自掘坟墓”，印证了恩格斯“对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复”

的话。B．开拓生命、提升生命境界的智慧、勇气和能力，在钟南山、李兰娟等奋战在抗疫一线的医务工作者身上得到了完美体现。C．音乐倡导感恩的心，不遗余力地传递爱、歌颂爱，让人感受到大间的美好，这引发了音乐创作者自觉的生命意识

。D．听那些歌词和旋律都能鼓舞人心、催人奋进的歌曲，身体中必能注人正能量，这比去接受厌烦了的励志鸡汤更有效。3.下列事例不能作为论据来支撑材料二观点的一项是()（３分）A．孔子闻韶乐三个月后仍不知肉味，伯牙和子期因《高山流水》之曲成

为知己。B．介绍贝多芬、聂耳等音乐家的成长历程，让学生感受他们对待生命的态度。C．在音乐课上播放歌曲《烛光里的妈妈》，让学生懂得感激和报答长辈的关爱。D．抗疫MV《阳光总在风雨后》用音乐感谢和鼓励坚守在抗疫一线的白

衣天使。4.请简要分析材料一第一部分的行文脉络。（４分）5.请结合两则材料内容，分析音乐是怎样拓展生命的维度的。（６分）(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题16分)阅读下面的文字，完成6～9题。名楼赋作者：韦野久慕昆明风景秀丽的大观楼，一向无缘相识；更慕雄踞洞

庭的千古名胜岳阳楼，也难得相见。说来幸运，一次偶然的边疆之行，多年的愿望得以实现。我从南盘江畔归来的头一天，就兴冲冲饱览了大观楼的风姿。游兴未尽,忽又至洞庭到岳阳楼探胜，登楼远眺,一览无余。老天也真作美，两次观光这江南名楼，均是艳阳高照，晴空万里,和风助兴，引人浮想联翩，遐思不已。大观楼的幽

雅壮美，不愧为春城的名胜，滇池的奇绝。登楼环顾，五百里滇池尽收眼底，池水浩淼，一片黛绿青碧，帆影掠过，如在诗意盎然的画中。在楼前近华浦中荡舟，水如明镜，亭榭似蜃楼，船绕竹丛、月桥佛塔、亭台，似在翠羽丹霞之下，仿佛是“四围香稻，万顷晴沙，九夏芙蓉，三春杨柳”的四时景色涌进心胸，顿觉如置身

祖国温暖的怀抱，畅饮着甘冽醇厚的美酒。此楼从康熙三十五年建成后，即成为昆明西城的名胜。多少骚人雅士常在此聚会宴游，多半是吟风弄月，歌功颂德。直到乾隆年间，才有寒士孙髯，出之不群，以豪迈的气概，酣畅的文笔，精巧的构思，严谨的

对仗，傲然写出一副海内闻名的“古今第一长联”，上下两联竟达一百八十字，赫然震惊文坛。于是，大观楼威望倍增,名贯天下。“闻者莫不兴起,冀一登临为快”。我在楼前石阶上默诵楹联数遍,不禁心潮滚滚。如果说大观楼给予我的感受，归纳起来仅仅是一副古今第一长联而使它名声益振，像南天蓝空的

巨星引人无不向往，那么,看罢岳阳楼之后,我这种“山不在高,有仙则名;水不在深，有龙则灵”的感受，似乎更加突出而不可泯灭了。你看，岳阳楼雄踞城西，面临洞庭，登楼遥望，水波浩淼，“衔远山,吞长江,浩浩荡荡,横无际涯；朝晖夕阴，气象万千”。我乘舟赴君山,一路自有与滇池不同之美感。洞庭之水的壮伟、磅礴的

气势，广阔、雄浑的境界和绚丽多姿的景色自不必赘言。但回首仰望岳阳楼，和在滇池回眸大观楼，不免有大同小异之感。二楼同样临湖耸立，俯瞰水面，视野无碍；均是木制结构，典型的中国古建筑式的巨檐画栋。这些平常景象，在我国许多楼宇、寺庙里都是可以

看到的。可是，为什么这两座并不富丽堂皇的楼却有那么大的名声呢?究其缘由，不在于外形的巧装打扮，位置的奇特险峻，建筑的高矮大小，而在于它们深邃的内涵，以及它们给人展示的精神与气质。阿房宫可谓富丽堂皇，千古绝有，“覆压三百余里,隔离天日……五步一楼,十步一阁”，但这是搜刮民脂民膏、挥霍无

度之果，被人焚为灰烬也就是情理之事，且落个昭著臭名。刘禹锡曾居住过的简陋的房屋，虽然满是苔痕草色，还时常受凄风苦雨的侵袭，却美名在外，只因“斯是陋室,惟吾德馨”。而大观楼、岳阳楼也凭一联一文显其精神与气质。《岳阳楼记》是范仲淹为朋友滕子京被贬所邀而作。

此记虽有忠君之言，但他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负，给人以启迪。试想，在“朱门酒肉臭,路有冻死骨”的时代，“古仁人”能“不以物喜,不以已悲”，“进亦忧，退亦忧”，是何等不易啊!我想，这里络绎不绝的游者，大多并非是为古

建筑而来吧。同样，我在大观楼前看到的情景也无不如此。“海内长联第一佳者”,不仅完美地描绘了大观楼前的景物,而且从云南历史写起，有力地抨击整个封建制度,让人洞察生活的底蕴,触摸时代的脉搏。虽然“汉习楼船,唐标铁柱,宋挥玉斧，元跨革囊”，他们费尽移

山心力，但“珠帘画栋，卷不及暮雨朝云”。孙髯更尖锐指出“断碣残碑，都付与苍烟落照”，而他们所赢得的，只不过是“只杵疏钟，半江涣火，两行秋雁，一枕清霜”。历史不正是如此吗?范仲淹虽然登斯楼“宠辱皆忘”，也难免宦海浮沉，但其精神必定长

留人间。千古雄文垂壁，古今第一长联悬门，这是我们民族的自豪和骄傲。虽遭历史战火的毁坏，却不绝于世，可见其精神的所在。若不是范仲淹的名篇在此，若不是孙髯翁的奇对在此，恐难有千里迢迢而来的游者。自然，名楼的湖光也美，色也美，水花也美，但这些绝不是名楼之美，更不是名楼的风骨!它们

的真正的美，是先贤为永葆它们的生命和青春而赋予它们的博大的胸襟和深邃的内涵，教你看后可纵贯古今，悟出做人应恪守与追求的信念。名楼为人增志才是真正的名楼。贫莫贫于无志，贱莫贱于无才。愿徒有空名而无益于人的楼阁,也可从岳阳、大观的络绎不断的敬仰者中悟出些什么，也谱一曲传

世的绝唱。6．下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是（）(3分)A．文章开篇写“偶然的边疆之行”“老天也真作美”，表面上是说自己很幸运，实则是表达自己对名楼的喜爱与仰慕之情。B．文章引用“四围香稻,万顷晴沙，九夏芙蓉，三春杨柳”，概写自己观览到的大观楼的美景，给读

者以丰富的想象。C．文章第五段“可是”之后的问句，概括了作者游览大观楼和岳阳楼的总体感受，又自然转入论述两楼的精神与风骨。D．文章写游客“大多并非是为古建筑而来”，既是作者的猜想,也是作者的希望，希望游客观赏名楼,更要感悟名楼真正

的美。7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（）(3分)A．文章题为“赋”，铺陈叙事，笔法灵活，并综合运用了多种表达方式，使得文章既不乏富有诗意的语言，又有散文“形散而神聚”的特点。B．文章详写大观楼而略写岳阳楼，主要是因为《岳阳楼记》名扬天下，不知道

岳阳楼的中国人很少；同时文章的目的不在于介绍岳阳楼。C．文章引用了很多大家熟知的名句，例如“山不在高,有仙则名”“不以物喜，不以己悲”等，既可以引发读者的联想，又可增强文章的文化底蕴。D．文章语言雅俗共赏，极富特色，句式上多

用四字句、对偶句、排比句，整散结合，读来朗朗上口，形象地刻画出“名楼”之美。8．本文前部分先写大观楼后写岳阳楼，而后部分则先写岳阳楼后写大观楼，你如何理解?(４分)9．本文表达上主要运用记叙和议论，请分别说明，并结合作品简析二者的关

系。(6分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10～14题。杜甫，字子美，本襄阳人，后徙河南巩县。曾祖依艺，位终巩令。祖审言，位终膳部员外郎，自有传。父闲，终奉天令。甫天宝初应进士不第。天宝末，献《三大礼赋》。玄宗奇之

，召试文章，授京兆府兵曹参军。十五载，禄山陷京师，肃宗征兵灵武。自京师宵遁赴河西，谒肃宗于彭原郡，拜右拾遗。房琯布衣时与甫善，时琯为宰相，请自帅师讨贼，帝许之。其年十月，琯兵败于陈涛斜。明年春，琯罢相。甫上疏言琯有才，不宜罢免。肃宗怒，贬琯为刺史，出甫为华州司功参

军。时关畿乱离，谷食踊贵，甫寓居成州同谷县，自负薪采梠，儿女饿殍者数人。久之，召补京兆府功曹。上元二年冬，黄门侍郎、郑国公严武镇成都，奏为节度参谋、检校尚书工部员外郎，赐绯鱼袋。武与甫世旧，待遇甚隆。甫性褊躁．．．，无器度，恃恩放恣．．。尝凭醉登武之床，瞪视武曰：

“严挺之乃有此儿！”武虽急暴，不以为忤。甫于成都浣花里种竹植树结庐枕江纵酒啸咏与田畯野老相狎荡无拘检。严武过之，有时不冠，其傲诞如此。永泰元年夏，武卒，甫无所依。及郭英乂代武镇成都，英乂武人粗暴，无能刺谒，乃游东蜀依高适。既至而适卒。是岁，崔宁杀英乂，杨子琳

攻西川，蜀中大乱。甫以其家避乱荆、楚，扁舟下峡，未维舟而江陵乱，乃溯沿湘流，游衡山，寓居耒阳。尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食。耒阳县令知之，自棹舟迎甫而还。永泰二年，啖牛肉白酒，一夕而卒于耒阳，时年

五十九。（节选自《旧唐书·杜甫传》）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A．甫于成都浣花里种竹植树／结庐枕江／纵酒啸咏／与田畯野老相狎荡／无拘检B．甫于成都浣花里种竹植树／结庐枕江／纵酒啸咏／与田畯野老／相狎荡无拘检C．甫于成都

浣花里种竹／植树结庐／枕江纵酒／啸咏与田／畯野老相狎／荡无拘检D．甫于成都浣花里种竹／植树结庐枕江／纵酒啸咏／与田畯野老相狎荡／无拘检11．下列有关文化常识的相关内容解说，不正确的一项是（）（3分）A．年号是

中国封建王朝用来纪年的一种名号。“上元”是年号，“肃宗”则是庙号。B．行，是古乐府歌辞的一种。其音节、格律比较自由，平仄不拘，不可换韵，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。C．“五岳”指东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山。古代传说中的东

海三座仙山指瀛洲、蓬莱、方丈。D．唐朝三大诗人指诗风豪放飘逸的“诗仙”李太白、沉郁顿挫的“诗圣”杜子美、平易通俗的“诗魔”白乐天。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A．杜甫出生于官宦之家，虽然没有考中进士，但因为文章写得好，仍然在天宝末年受到皇帝的赏识。B．杜

甫自幼同房琯就有深交，所以在房琯讨伐叛军兵败于严武而被免去宰相时，他极力上疏救助。C．严武和杜甫是世交，所以严武对待杜甫很优厚，在很多时候也不太在意杜甫的放肆行为。D．由于没能拜见郭英乂，高适也已死去，杜甫只好携家出川，生活颠沛流离，

最后死在耒阳。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（８分）①自京师宵遁赴河西，谒肃宗于彭原郡，拜右拾遗。（４分）②尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食。（４分）14．文中说杜甫“性褊躁”、“放恣”，请简要

概括。（3分）(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成15～16题。暮行河堤上韩愈暮行河堤上，四顾不见人。衰草际黄云，感叹愁我神。夜归孤舟卧，展转空及晨。谋计竟何就，嗟嗟世与身。15．下列对这首诗的赏

析，不正确的一项是(3分)A．一二句用赋笔，铺陈直叙：诗人暮行河堤之上，四顾无人，一种孤独感油然而生。B．第三句描绘出一幅萧瑟凄迷的画面：枯黄的衰草蔓延到天边，与天上黄云连成一片。C．第四句由物及人，触景生情：面对眼前的黄昏景色，诗人不禁感叹系之，黯然生愁。

D．这首诗语言沉郁直白，寥寥数语刻画出一个愁绪满怀、孤独寂寞的人物形象。16．诗歌是怎样表现“我”之“愁”的?请结合下文简要分析。(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)（1）李白《梦

游天姥吟留别》中从听觉角度入笔，写熊、龙、岩、泉，突出山的惊险景象的两句：“，。”（2）杜甫《登高》中道出郁积于心的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的两句是：“，。”（3）白居易《琵琶行》中通过听众的反应，侧面描写琵琶女的情之切、艺之妙的两句：“，。”三、语言文字运用(20分)阅法下面的文字

，完成18～20题。沿着绿色铺开的道路，我穿过敦煌街道。麻雀蹲在树上叫着，抖掉身上的黑夜，观察日出前每一个细节。一辆辆早起的出租车穿梭在大街上，偶尔刺耳的喇叭声，唤醒睡梦中的旅客。莫高窟绚烂的壁画，精美的彩塑，精彩的故事，九色鹿舍己教人，千手千眼观音菩萨……在脑海里浮动成一

首首错散成韵的诗。党河水安静地流淌，①，自顾自地灿烂、摇曳、生长。我沿着河岸前行，荡荡的河水仿佛东汉”草圣”张芝、张昶兄弟的墨池。每天清晨，他们在墨池里蘸一蘸笔尖，就把水染黑了。他们家的庭院，到处挂满布，写着黑字的布在风里飘扬。这些集月之阴柔、日之阳刚、地之宽厚、天之崇高于一体的草

书字，像篝火呼啦啦燃烧在黑夜，像七月敦煌的天气，烫透、蒸熟那些生硬的果实。党河岸上，土坯房上，许多烟囱冒起了烟，人们在告别昨夜的梦吗?有音乐从窗户里流出，有诵读声飘在村庄上空。②，让缀满果实的杏树心花怒放，让李广杏子像海绵球一样在墙上轻轻蹦跳。阳光向四面舒

展开去，华彩斑斓，无边无际。18．下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是(3分）A．我们齐声朗诵那首《沁园春》：“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。”B．对政治的敏感，对生活的敏感，对性格的塑造……是作家必须具备的素质。C．她磕磕巴巴地说：“我……我不知道…

…你一定是认错人了。”D．“还没结婚吧……”，她飞红了脸，手扭在一起，更加忸怩起来。19．根据上下文补写文中两个空缺的句子，每句不得超过15字。(4分)①②20．文中画波浪线的句子如果改写成：“阳光华彩斑斓，无边无际，向四面舒展开去。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分）21

.下面文段在字形和用词方面有四处错误，请指出其序号并做修改。(4分)①在全民共战“新冠肺炎”的特殊时期，②“九省通渠”的武汉压力最大，③很多店铺都没有开门,街上冷冷清清,万人空巷。④但全国上下众志成城，攻坚克难，

共克时坚。⑤许多同志主动缴纳特殊党费，⑥为疫情防控贡献力量。22．压缩这则新闻报道，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。(5分)近日，考古工作者在陕西西安西成新区空港新城底张街道韩家村发掘了一座完整的隋代家族墓园——隋王韶家族墓园。该墓园由方形国沟和7座墓葬组成，面

积2.1万平方米。其中，王韶墓规模最大，等级最高，出土各类随葬品67件(组)。据悉，隋王韶家族墓园规模宏大，结构完整，墓主身份明确，出土物较为丰富，为北周至隋家族墓地的特征、成员的理葬规律研究提供了重要实物资料。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。求学生涯

，从小学到高中，我们无数次经过我们熟悉的校门，校门口常常形成车的海洋。诸如公交司机的等待，家长的翘望，商贩的笑容……他们或推着车、或站在车旁，或坐在车里……那个人，那辆车，那个眼神……一定给你留下刻骨铭心的记忆。请以“

校门口那辆车”为题，写一篇800字以上的文章。要求真情实感，注意细节刻画。高一年级第三次双周练语文答案1．B解析：A项，“其基本内涵就是要敬畏自然，善待自然万物”错，文中没有内容表明“敬畏自然，善待自然万物”是“和”

的基本内涵；C项，以偏概全，人区别于动物的本质特征有多个，而选项只说了一个。D项，或然变成了必然，原文是“或许是”。2．C解析：因果倒置。音乐创作者有自觉的生命意识，才能在作品中传递爱、歌颂爱。3．B解析：材料二的观点是“音乐是生命教育的重要

载体”,B项说的是音乐家，不是音乐。4．答案：①总分式结构，首先提出中心论点，指出生命教育要让学生觉醒生命意识，懂得生命坚守的意义；②然后把它分为三个分论点，分别进行阐述。（每点2分）5．答案：①音乐能慰藉和滋养人的精神，拓展生命的温度。②音乐倡导拥有感恩的心，强调爱的传递，提倡爱人，以德拓展生

命的宽度。③音乐催人奋进抗争，鼓舞人不断修炼、开拓、超越，拓展生命的深度。④音乐能够让人爱惜生命、延长生命，增加生命的长度。（每点２分）6．B【命题意图】本题考查体会重要语句的丰富含意的能力。【解析】解答此类题目，可以从句式、手法、语境、语句的言外之意

等角度进行分析。首先通读文本，整体感知与理解文本内容，然后找到选项所涉及的语句，再根据上下文语境分析、理解、辨识各个选项的相关内容，并做出判断。B项曲解文意，“概写自己观览到的大观楼的美景”错，据原文“仿佛是‘四围香稻，万顷晴沙，九夏芙蓉，

三春杨柳’的四时景色涌进心胸”，可知是“仿佛”，而不是真正“观览到的”，是作者的主观感受，并非“眼前之景”。故选B。7．B【命题意图】本题考查分析作品的体裁特征和表现手法，领悟作品的艺术魅力的能力。【解析】解答此类题目，首先应整体把握文本的内容，了解文本所运用的技法，然后找出各个选项与文本相对

应的信息，将选项内容带入文本进行比对分析，辨别正误，作出判断。B项强加因果，“文章详写大观楼而略写岳阳楼，主要是因为《岳阳楼记》名扬天下，不知道岳阳楼的中国人很少”错，略写岳阳楼并不是因为岳阳楼的名声大，据原文“回首仰望

岳阳楼，和在滇池回眸大观楼，不免有大同小异之感”，可知作者觉得岳阳楼和大观楼“大同小异”，加上写作意图不在于凸显岳阳楼，自然就略写了。故选B。8．①前部分先写大观楼后写岳阳楼，是根据作者游览时间的先后顺序；②后部分则先写岳阳楼后写大观楼，既交代了作者“更慕”岳阳楼的原因，也是为凸显岳阳楼

的精神与气质，暗示文章主旨。（题干没有涉及阿房宫）【评分标准】一点2分。句意相近即可；其他答案，酌情给分。【命题意图】本题考查分析作品结构、概括作品主题的能力。【解析】解答此类题目，首先要通读文本，理清行文思路，把握文章旨意，然后分析文章结构如此安排的意图，答案也就有了。

当然，也要抓住文本中的一些关键性的语句，以便更好地理解文章。例如“久慕昆明风景秀丽的大观楼，一向无缘相识；更慕雄踞洞庭的千古名胜岳阳楼，也难得相见”，就暗示了岳阳楼在作者心中的地位；又如“为什么这两座并不富丽堂皇的楼却有那么大的名声呢……而在于它们深邃

的内涵，以及它们给人展示的精神与气质”，而《岳阳楼记》赋予岳阳楼特别的“精神与气质”——“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“不以物喜，不以己悲”“进亦忧，退亦忧”。可见，文章前部分是行程的真实体现，后部分则是作者情感抒发的必然，也是文章写作目的的需要。可据此拟写答案。9．（一）①文章前部分以记叙

为主，写游览大观楼和岳阳楼的所见所感；②后部分以议论为主，阐述岳阳楼和大观楼的精神，并指出名楼必须有内涵。（二）①记叙为议论服务，是议论的基础，记叙大观楼和岳阳楼是为分析名楼的精神服务的；②议论是记叙的升华，是记叙的目的，描写大观楼和岳阳楼，

意在阐明名楼应具有精神与风骨；③记叙和议论相互依存，是文章的有机组成部分。【评分标准】第一问2分。第二问4分：答一点2分，答两点3分，答三点4分。句意相近即可；其他答案，酌情给分。【命题意图】本题考查分析作品的体裁特征

和表现手法的能力。【解析】解答此类题目，首先审清题干，把握题干要求，然后结合作品进行分析，最后概括、整理，就可以形成答案了。此题干有两问，一是指出文章哪些是记叙，哪些是议论；二是要结合文章内容简要分析记叙和议论的关系。注意指明记叙和议论时不能细化，只能整体把握

。此外，分析记叙和议论的关系时，既要明白二者在散文、小说中的关系，还得依据文章的写作目的而定。10．A（此句意思：杜甫在成都的浣花溪里，种植竹子、树木，靠着江水造了间草屋，开始了嗜酒狂歌的生活。经常和田间的农夫、老人们一起放纵玩耍，一点也不约束行为）11．

B.可换韵12．B(“杜甫自幼同房琯就有深交”错，是房琯“布衣”时，“兵败于严武”错，是兵败于陈涛斜)13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（８分）①自京师宵遁赴河西，谒肃宗于彭原郡，拜右拾遗。（４分）

译：（杜甫）从京城趁夜逃奔到黄河以西的地区，在彭原郡拜见肃宗，被封为右拾遗。②尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食。（４分）译：（杜甫）曾游览衡山庙宇，被暴雨洪水阻隔，十多天没能进食。评卷要求：每句３点３分，句顺

１分。14．①房琯被贬，上疏冒犯肃宗。②酒醉爬床怒骂严武。③与田夫野老嗜酒狂歌放纵玩耍。④严武来拜访，傲慢荒诞，不戴帽子。⑤生活不拘，喝酒吃肉，不幸离世。（答对３点得满分）【参考译文】杜甫，字子美，原来是襄阳人，后来搬家

到了河南巩县。曾祖父杜依艺，老死在巩县县令任上，祖父杜审言，老死在膳部员外郎任上，单独有传记。父亲杜闲，终老在奉天县令的任上。刚天宝年初，考进士，落榜。天宝末年，向唐玄宗进献了《三大礼赋》。玄宗觉得这个人是个奇才，就召他进宫考察他的文笔，然后授予了他京

兆府兵曹参军。天宝十五年，安禄山攻陷京师，肃宗在灵武征兵。杜甫从京城趁夜逃奔到河西地区，在彭原郡拜见肃宗，被封为右拾遗。房琯还是个平民时，和杜甫交情较深。当时房琯做宰相，请求亲自带兵平定叛乱。唐肃宗应允了。那年十月，房琯在陈涛斜这个地方吃了败仗。第二年春天，房琯的宰相

职务就被免去了。杜甫上疏给肃宗说房琯有才，罢相这个处罚不合适。肃宗很生气，把房琯贬为了刺史，把杜甫贬为了华州司功参军。当时关中百姓流离失所，谷等粮食的价格很高。杜甫寄居在成州同谷县，亲自砍柴。他的儿女们之中，有很多都饿死了。很久以后，朝廷召

杜甫补做京兆府功曹。上元二年冬天，黄门侍郎郑国公严武镇守成都，上奏朝廷，请求录用杜甫做自己的节度参谋、检校尚书工部员外郎，并赏赐给杜甫绯鱼袋。严武和杜甫两家交往了好几代了，对他的待遇也非常优厚。可是杜甫性情乖张暴躁，没有什么器量，仗着自己受到优厚待遇，就放纵起来。曾经喝醉了，爬到严

武的踏床上，瞪着眼睛盯着严武说：“严挺之竟然有这么个儿子！”严武虽然脾气暴躁性子急，却不把这个当做违背道义、忤逆的举动。杜甫在成都的浣花溪里，种植竹子、树木，靠着江水造了间草屋，开始了嗜酒狂歌的生活。经常和田间的农夫、老人们一起放纵玩耍，一点也不约束行为

。严武拜访过他，有时候杜甫连帽子都不带。杜甫的傲慢荒诞，大抵就是这个样子。永泰元年夏天，严武逝世。杜甫就失去了依赖。后来郭英乂代理成都地区的节度使。这是个武夫，粗人，很粗暴。杜甫没能投名拜见他，就出游东川，投奔高适。杜甫刚到那里，高适正好逝世。那年，崔宁杀了郭英乂，杨子琳

攻陷了西川，四川地区就大乱了。杜甫就搬家到荆楚大地避难。当时是驾着小船走三峡这条道的。还没靠岸，江陵就发生了战乱。于是杜甫驾着小船逆湘江而上，游衡山，寄居在耒阳。杜甫曾经想游览岳庙，被暴雨洪水所阻隔，没能成功，十几天没有东西吃。耒阳县令听说后，

亲自驾小船把杜甫接回来。永泰二年，在耒阳吃牛肉喝白酒时，突然去世，享年五十九岁。15．D16．①动作描写。通过描写“我”夜归孤舟、躺下后辗转反侧一直到早晨，暗示“我”愁思之深，以至彻夜难眠。②直抒胸臆。末二句

，诗人感叹自己满腹谋略何时才能实现，只能感慨世事艰难、身世坎坷，抒发了怀才不遇、报国无门的苦闷与抑郁。（每点3分。其它答案，言之成理即可酌情给分）附：《暮行河堤上》是唐代诗人韩愈的诗词之一。诗人描写了日暮黄昏，独自徘徊在河堤上，环顾四周空无一人。衰飒的秋草与天边的黄云

相连，对风景的感叹使诗人伤神愁思。深夜到来，诗人归卧孤舟，辗转难眠，一直到清晨都不能安睡。此诗运用了借景抒情等手法，表达了诗人对人世的感叹。语言清新朴素而韵味含蓄无穷，历来广为传诵。17.（1）熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。（2）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

（3）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。18．B[解析]文中和B属于列举省略。A引文省略。C说话断断续续:D沉默不语。19．①河岸上的草木舔着水花。②这些美好的声音。(一句2分)20．①强调的重点不同:改句的重点落在“向四面舒展开去"上，强调动态的变化;原句的重点落在“

华彩斑潮，无边无际”上,强调色彩的壮丽，更符合原文礼赞敦煌的核心意思。②适用的位置不同:改句用来结束文段似乎话未说完;原句把“华彩斑潮，无边无际”放在句子最后，语气舒缓，余的悠长，给人以想象空间，更适合做结尾(每点2分)21.（4分）

②“九省通渠”应为“九省通衢”。③“万人空巷”用法不妥。“万人空巷”是指家家户户的人都从巷子里出来（观看或参加某些大的活动等），多用来形容庆祝、欢迎等盛况。④“共克时坚”应为“共克时艰”。⑤“缴纳”应为“交纳”。“缴”

有“被强制”的意思，“缴纳”是“履行义务或被强制交纳”；“交纳”没有“被强制”的意思。22．①近日，②考古工作者在陕西西安发掘了隋王韶家族墓园，③这座完整的隋代家族墓园，④为北周至隋家族墓葬研究，⑤提供了重要的实物资料。(句子连接要

流畅，每点1分)23.评分要求：45分切入，有梯度，敢于打满分。满分标高：手法灵动，选“车”写“车”要有特色，以“车”写人喻人，“车”人相容。叙事要感人，细节要生动，环境要烘托。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxue10

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