【文档说明】广东省汕尾陆丰市2018-2019学年八年级下册单元练习题（六）语文试题答案.doc，共(9)页，154.000 KB，由管理员店铺上传

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12019年春八年级语文（下）单元检测题参考答案第一单元第一部分1、（1）家书抵万金（2）微君之故（3）富贵不能淫，贫贱不能移（4）山随平野尽，江入大荒流（5）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（每

错、漏、多一字均扣0•5分,扣完该小题分值为止。）2、（1）撺掇（2）震撼（3）人情世故（4）叹为观止（每小题1分，错一字扣0.5分,扣完该小题分值为止。）3、C（“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好，非常逼真。不能用来形容讲语法。）4、C（删去“非常

”）5、（1）示例：《史记》分为本纪、世家、列传、表、书（1分），以及它的深远影响（1分）。（2）示例1：本纪是按时间进行记载的，本纪是记述帝王的言行及政绩的，本纪是以写人物为中心的。示例2：本纪是《史记》中的领袖，

统领着全书的体例。（修辞1分，内容1分）第二部分一、（一）6、（1）消失，断绝（2）快（3）甚，很（各1分）7、（1）春冬季节的时候，三峡就有白色的急流、碧绿的潭水，回旋的清波中倒影着各种景物的影子。（“素”“湍”“回”的解释各0•5分）（2）经常有猿

猴在高处长鸣，叫声连续不断，声音凄凉怪异。（“属”“凄”“异”的解释各0•5分）8、运用正面和侧面相结合（动静结合，以动衬静）的写法（1分），作者抓住山野寂静，猿声凄切哀婉的特点（1分），营造了秋季的三峡清冷、萧瑟的氛围（1分）。（二）9、C（认为……是对的）10、有戴嵩牛一轴∕

尤所爱∕锦囊玉轴∕常以自随。（每错、漏、多一处均扣1分）11、示例1：从杜处士的角度，要谦虚，乐于接受正确意见；示例2：从戴嵩的角度，做任何事都应该尊重事实，不能想当然；示例3：从牧童的角度，要注意观察生活，做生活的有心人。（言之有理即可

）【译文】四川境内有个姓杜的读书人，喜欢书画，他珍藏的书画有成百件。有戴嵩画的一幅斗牛画，他特别喜爱，用锦囊盛起来，用玉石作画轴，经常随身携带着。有一天晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑说：“这画上画的是角斗的牛呀，牛在角

斗时力量集中在角上，尾巴夹在两条后腿中间，但这幅画却画成牛翘着尾巴斗角，画错了啊！”隐士笑了，认为牧童说的是对的。有句古话说：“耕地应当去问男奴,织布应当去问婢女。”这句话是不可改变的。二、（一）12、我们看社

戏后（1分）月下归航（2分）。13、运用比喻（1分）和衬托（烘托，1分）的手法，生动形象地写出他们驾船技艺的高超（1分）和急切返回的心情（1分），用老渔父的喝彩侧面烘托（1分）他们架船技艺的高超。（该题最高不超过4分）1

4、“回望”一词写出“我”的依依不舍之情（1分），通过视觉听觉的角度再次描写戏台的美丽和笛声的悠扬（1分），对“我”的吸引力之大（1分），让“我”忍不住地回头眺望。（二）15、①第（6）段句子“他用纸盒随手装了个小小的

鲁山花瓷罐，提着，走了出去”，简单的包装，随便的“提着”的动作暗示了鲁山花瓷罐是尊赝品，他不要民工赔偿。（2分）②第（9）段句子“他不想再纠缠下去，转身就走”，他不想纠缠是因为这鲁山花瓷是赝品，不值钱，他怕被行家看出破绽。（2

分）16、运用动作描写（1分），生动形象地表现出民工司机非常珍惜他的血汗钱，每一张钱都来之不易（1分），同时也表现了民工司机敢于担当、诚信朴实、心地善良的高贵品质（2分，答出两点即可）。17、（1）“窑变”指瓷器土坯在窑中经过数次

高温烧烤后，最终形成美丽的鲁山花瓷的过程（2分）；（2）深层含义是：花瓷老板在民工司机敢于担当、诚信善良的美德影响下内心得到净化，灵魂得到升华的过程（2分）。18、（1）写花瓷老板被民工司机的举动所感动，内心得到净化，表现主人公思想的剧变；（

2）花瓷老板退钱给民工，使情节波澜起伏，意味深长；（3）写出花瓷老板的警醒与悔悟，重拾诚信良知，突出心灵的“窑变”，深化中心；（4）表现了做人要诚信、勇于担当的主旨；（5）结尾呼应了标题和前文，使文章结构严谨。（答出一点给2

分，答出两点给3分，答出三点或以上给5分）2第三部分19、略作文评分标准：一类文：50分——45分。二类文：44分——40分。三类文：39分——30分。四类文：29分——15分。五类文：14分——0分。附加题（以下各单元的附加题的评分要严格）1、①蟋蟀的幻声是由声音的高低与抑扬造成的（1分

），同时受翼鞘位置的影响（1分）。②比喻、夸张的修辞手法（1分），突出了蟋蟀叫声的悦耳动听（1分），歌声竟然从每棵小树到每根树枝上飘出，极言蟋蟀之多及其声音清脆辽远（1分），喜爱之情溢于言表（1分）。2、（艺术特色1分，举例分析1分

）（1）表现手法多样，语言清新生动。如文中运用比喻，把蟋蟀的叫声比作颂扬生存的快乐之歌。（2）科学性与文学性的完美统一（文艺笔调）。如第一段介绍蟋蟀幻声的发声原理，第二、三段用比喻拟人手法描写蟋蟀歌声的动听迷人，最后一段作者直抒对蟋蟀的热爱之情。第二单元第一部分1、（1）悠悠

我心（2）征蓬出汉塞（3）望峰息心经纶世务者（4）角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫（5）采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。（每错、漏、多一字均扣0•5分，扣完该小题分值为止。）2、（1）追溯（2）缄默（3）天衣无缝（4）销声匿迹（每小题1分，错

一字扣0.5分,扣完该小题分值为止。）3、C（大彻大悟：形容彻底醒悟。它针对的是根本性的关键问题，用在这里不妥）4、D（把“人物”改为“故事情节”）5、示例：夏之热情，是“接天莲叶无穷碧”的浓绿；冬之无暇，是“千树万树梨花开

”的洁白。（句式2分，语意2分）第二部分一、（一）6、（1）门（2）与“相”连用，共同，一起（3）原来是（各1分）7、（1）想到没有可以和我交谈取乐的人，于是到承天寺去找张怀民。（“念”“与”“乐”的解释各0•5分）（2）哪一个晚上没有月光？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人

罢了。（“何”“但”“耳”的解释各0•5分）8、运用了侧面烘托的写法（答“比喻的修辞手法”也可）（1分），生动形象地写出月光的皎洁澄澈（1分），竹柏影子的清丽淡雅（1分）的特点。（二）9、A（更换）10、昔霍去病以匈奴未灭/无用家为/今强寇尚游魂漠北

/吾岂可安坐华美也（3分）（每多、错、漏一处均扣1分，扣至该小题分值为止）11、①居安思危，把国家利益放在首位；②身居显位但保持清正廉洁的品行；③能对子弟严格要求。（每点1分）[来源:学*科*网]【译文】长孙道生廉洁而俭约，担任司空一职，而所穿的衣服不饰以华美，不吃多样的菜肴。

所用的一副熊皮马鞯，数十年不更换，当时的人们把他比为晏婴。他所住的房屋，低矮而简陋。有一次出征后，他的子弟把房屋全部修缮了一番，并建起了堂庑。长孙道生回来后，感叹道：“从前霍去病因为匈奴没有灭亡，无以为家。现在强大的敌人在北方边境游荡未平，我怎

么能安心住这样华美的房子！"于是就把子弟们狠狠地训斥了一顿，并命令他们把所建的房屋毁掉。二、（一）12、影响物候现象来临的两个决定因素：纬度差异和经度差异。13、示例1：先概括后具体（1分）（先总后分）的逻辑顺序（1分），先提出物候现象的

来临决定于哪些因素的问题，然后分纬度差异和经度差异这两个因素加以具体说明介绍（2分）。示例2：先主要后次要（1分）的逻辑顺序（1分），先介绍纬度差异，它是影响物候现象来临的首要因素，接着介绍经度差异，它是次要

因素（2分）。14、因为凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天暖和，春天反而寒冷（1分），大连属于沿海地区（1分），它的春天来临要比内陆迟若干天（1分），所以北京的连翅和榆叶梅要比大连开放得早。(二)15、引出说明的对象：喝果糖饮料让人

更想吃（2分），引发读者的思考（1分），吸引读者阅读兴趣（1分）。16、列数字、举例子、作比较的说明方法（答出两种，2分）。作用是具体准确地说明人们饮用含果糖的饮料时，会想吃更多的高热量食物的现象（2分）。17、不能去掉（1分）。“显著”表程

度，说明饮用果糖饮料可以使人血液中胰岛素的水平明显降低（1分）；“或许”表估3计，说明胰岛素水平的高低可能有助于解释他们对食物做出的不同反应，并不完全确定（1分）。这些词语体现了说明文语言的准确性（1分）。18、有

道理。因为：①果糖饮料中含有的果糖无法刺激像胰岛素这样能够向脑部传送饱腹信号的激素；②胰岛素水平的高低会影响人们对食物的反应与需求；③在饮用果糖饮料后，血液中的胰岛素的水平显著降低，饥饿感增强，会想吃更多的高能量食

物。这样身体发胖的概率自然会增大。（答出一点给2分，答出两点给3分，答出三点或以上给5分）第三部分[来源:学。科。网Z。X。X。K]19、略作文评分标准：一类文：50分——45分。二类文：44分——40

分。三类文：39分——30分。四类文：29分——15分。五类文：14分——0分。附加题1、①天性温和，平易近人；朴实热情，吃苦耐劳；喜欢运动、好学、精力充沛。（3分。每点1分）②侧面描写的手法（2分），作者没有直接对朱德进行描写，而是通过他身边的战友、妻子的讲述来表现他的性

格特点（1分）。2、示例1：周恩来。他为斯诺规划采访行程，揽着红小鬼胳膊在乡间散步（2分），我从周恩来的的身上学到了做人要平易近人，温和文雅，细心热情的道理（2分）。示例2：毛泽东。他的财物只是一卷铺盖、几件随身衣物，伙食也与每个人一样。为了专心读哲学新书，要求斯诺改期再谈（2分），我从毛泽东的

身上学到了生活要俭朴，要博览群书的道理（2分）。第三单元第一部分1、（1）寤寐思服（2）蒹葭苍苍白露为霜（3）林寒涧肃（4）海内存知己，天涯若比邻（5）气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。（每一横线1分，每错、漏、多写一字扣0

.5分，扣完该小题分值为止。）2、（1）全，都（2）以……为乐（3）必，一定（各1分）3、C（A项：“乃”译成“竟然”，“无论”译成“更不用说”。B项：“以”译成“因为”，“清”译成“凄清”。D项：“可”译成“大约”）4、（1）君子无礼∕是庶人也∕庶人无礼

∕是禽兽也。（2）勇多则弑其君∕力多则杀其长∕然而不敢者∕维礼之谓也。（错、漏、多一处均扣1分，扣至该小题分值为止。）5、（标题2分，理由2分）示例1：“剑网行动”使侵权盗版得到有效遏制理由：既写出了行动名称，又写出了行动结果，让读者一目了然，直接抓住新闻的核心内容。示例2：打击侵权盗版

向互联网领域拓展理由：显示了我国打击盗版行为的最新动态，能够引发读者的求知欲，有吸引力。第二部分（一）6、D（“对……感到惊异”∕奇异。B项：不久∕寻找。C项：鲜嫩∕少。D项：于是，就）7、（1）他们说祖先为了躲避秦朝时

的战乱，带领妻子儿女及乡邻来到这个与世隔绝的地方。(“云”“妻子”“绝境”的解释各0•5分)（2）（捕鱼人）出来以后，找到了他的船，就顺着旧路（回去），每一处（都）做了标记。（“扶”“向”“志”的解释各0•5分）8、（1）表现桃花源人淳朴真诚、热情好客

的民风；（2）淳朴的民风与渔人所处污浊的现实社会形成了鲜明的对比；（3）表明桃花源人对渔人及外界社会的关注。（每点1分）9、C（文章的线索是：逢桃花林——访桃花源——离桃花源——寻桃花源）[来源:学科网]（二）10、（1）格外（2）照映（3）好像（各1分）11、（1）向小石潭的西南方

向望去，看到（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现（“斗”、“蛇”“明灭”的解释各0•5分）。（2）四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，感到心情凄凉，寒气透骨。（“环”“凄”“寒”的解释各0•5分）12、“水尤清

冽”从正面描写（1分）水的清澈透明；鱼儿“空游无所依”，“日光下澈”时鱼儿“影布石上”（1分），从侧面烘托（1分）水的清澈透明。13、D（“郁闷的心情也渐渐归于平静”的说法不对，正确的是“幽静凄清的环境

触发了他的抑郁忧伤的心情”）4（三）14、（1）通“横”，横（2）靠近（3）慢慢地（各1分）15、（1）佛印极像弥勒佛，裸露胸膛，显露双乳，抬头仰望，神情和苏东坡、黄鲁直不相类似。（“绝”“类”“属”的解释各0•5分）（2）那个人眼睛正视着（茶炉），神色平静，

好像在听茶水烧开了没有的样子。（“其”“容寂”“若……然”的解释各0•5分）16、C（着重写了人物的神态）（四）17、（1）背（2）有时（3）看（各1分）18、（1）他常常说：“人如果不学习，那么凭什么可以成功呢？”（“每”“而”“以”的解释各0.5分）（2）学生们钦佩他的勤学精神，常用

洗净的衣服换取他写满字的衣服。（“悦”“以”“易”的解释各0.5分）19、①任末学习刻苦，不畏生活艰难与困苦，勤奋学习；②他的学习方法正确，“不懂笔墨不读书”，随时记录；③待人真诚，乐意把写满文字的衣裳换给门徒。（各1分）【

译文】任末十四岁时，求学没有固定的老师，他背着书箱不怕艰险（去拜师）。他常常说：“人如果不学习，那么凭什么可以成功呢？”任末有时靠在树下，编白茅为茅草小屋，削荆条制成笔，刻划树汁作为墨水。晚上就在星月的映晖下读书，遇上没有月亮的黑夜，他便点燃麻秆、蒿

草之类取光。看书有领会的时候，写在他的衣服上，用来记住这件事。学生们钦佩他的勤学精神，常用洗净的衣服换取他写满字的衣服。他临终时告诫别人说：“人喜欢学习，即使死了也好像活着；不学习的人，即便是活着，也不过是行尸走肉罢了。”第三部分20、作文略作文评分标准：一

类文：50分——45分。二类文：44分——40分。三类文：39分——30分。四类文：29分——15分。五类文：14分——0分。附加题1、D（A、离开∕国外；B、用∕增高；C、亲自∕如果；D、灵验）2、挥手一掷∕

百钱尽红∕举军欢呼∕声震林野。（错、漏、多一处均扣1分，扣至该小题分值为止）3、狄青用两面都是正面的铜钱来占卜，他向神灵祷告说，如果撒下的钱全部正面朝上就能打胜仗。结果都是正面（2分）。目的是振奋士气，提振必胜信心（2分）。【译文】宋朝大将狄青征讨侬智高，大兵离开了桂

林，就见路边有一座庙，人们说庙里的神很灵验。狄青就停下来，到庙里祷告说：胜负不可预测。（狄青）于是取出一百枚铜钱自己拿好，与神灵约定，如果能大胜，那么撒下这些铜钱，希望全部都正面朝上。左右部下都劝谏狄青不要这样做，倘若不如意

恐怕要影响军心。狄青不听。众人都敬畏地注视着狄青，只见他挥手一掷，百枚铜钱都是红色朝上。全军欢呼，声震林野。狄青也大喜，回顾左右命令部下取来百钉把百枚铜钱依据疏密分布钉帖在地上，用青丝覆盖，亲自做了封记，说：“等到凯旋，定来感谢神灵取回铜钱！

”后来狄青攻破昆仑关，打败了侬智高的军队，回来取钱拿给幕僚们一齐看，原来都是两字钱（此钱正面反面都是一样）。第四单元第一部分1、（1）金陵城上西楼万里夕阳垂地大江流。（2）将以遗所思（3）芳草萋萋鹦鹉洲（4）黄发垂髫，并怡然自乐（5）时见幽人独往来，缥缈孤鸿影拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。（

每错、漏、多一字均扣0•5分，扣完该小题分值为止。）2、（1）浩劫（2）蛮横（3）不修边幅（4）分崩离析（每小题1分，错一字扣0.5分,扣完该小题分值为止。）3、C（“销声匿迹”不用以形容人的习惯，用在这里不妥）4、D（把“一台”改为“一部”

）5、示例：综合实践活动课程是注重引导学生在实践中学习（1分），在探究、服务、制作、体验中学习（1分），分析和解决现实问题（1分）的跨学科实践课程（1分）。第二部分一、（一）6、（1）消散（2）美丽（3）穷尽，

停止（各1分）7、（1）（那些极力追求名利）像鸢鸟飞到天上的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息名利之心；（那些）治理国家大事的人，看到（这些幽美的）山谷，（就）流连忘返。（“戾”“息”“反”的解释各0•5分）（2）山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸

展，（它们）5争着比高，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。（“负”“竞”“直”的解释各0•5分）8、从听觉的角度（1分），生动形象地描绘了山间泉流、鸟鸣、蝉叫、猿啼的声音悦耳动听，在空谷传响（1分），衬托出了山林的寂静（1分），也从侧

面突出了山的高（1分）。（答“对偶”或“以动衬静”也给1分，该题最高不超过3分）（二）9、A（A、劳累，劳苦；B、辛苦，艰辛∕使……痛苦；C、应该∕合适；D、发达∕到达）10、人将休∕吾将不敢休∕人将卧∕吾将不敢卧。（

每错、漏、多一处均扣1分，扣至该小题分值为止）11、（1）宁越勤奋刻苦，专心致志地学习；（2）不畏艰难，有恒心，有毅力，最终学有所成。【译文】宁越是中牟这个地方的草野之民，他觉得整天在田间耕作十分辛苦，就问他的朋友:“怎样才能脱离这样的艰辛呢?”朋友答道:“学

习。苦读三十年就可以发达。”宁越说;“让我用十五年走完这段路程吧。别人休息，我不休息；别人睡觉，我不睡觉。”就这样，他苦读十五年，成了周威王的老师。箭飞行的速度很快，但射程超不过两里地，因为它会停下来；人用双脚走路的速度很慢，却可

以到达几百里以外，因为脚步没有停下来。如今宁越凭着自己的才能，再加上坚持不懈的努力，终于成为诸侯的老师，难道不应该吗?二、（一）12、举例论证（1分），证明“实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测”的观点（2分），具

有较强的说服力。13、实质是重视理论与空想，轻视实验（2分），影响：中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手（2分）。14、示例1：伽利略怀疑亚里斯多德关于“落体速度与重量成正比”论断的正确性，在比萨斜塔用两个铁球做自由落体试验，否定了亚里

斯多德的观点。示例2：阿基米德为了探究浮力的原理，反复试验，最后在洗澡时水溢出缸外而获得灵感，最后发现了浮力定律。示例2：爱迪生为了探究电灯泡的灯丝要选择哪种金属材料的问题，反复试验了很多材料，最后才选择用钨丝做灯丝材料。（言之有理即可）（二）15、一次是美女

取款掉钱，虽被戴眼镜的年轻人提醒却不捡起来（1分）；一次是戴眼镜的年轻人取款掉钱，虽被骑摩托的中年人提醒却不捡起来（1分）。用意：结构上前后照应，解释了前文美女不捡钱的原因，使文章情节完整，结构严谨（1分）；

情节波澜起伏，充满戏剧性，突出了社会上人与人相互戒备、缺乏信任的主题（1分）。16、（1）热心肠、心直口快。戴眼镜的年轻人多次善意地提醒掉钱的美女。（2）戒备心，猜忌他人。他被人误解后反而去误解骑摩托的中年人的好意。（3）无奈，心生委屈。他的好意被许多人误解后，赌气地不理美

女掉在地上的钱。（任答两点，每点2分）17、（1）“捂住”指用手严密地遮盖（1分），“扫视”指目光迅速向四周移动掠过（1分），这些词语生动地写出美女内心的敏感，动作的快捷（1分），突出她对戴眼镜的年轻人的戒备与猜疑的心理（1分

）。（答出“动作描写”也可得1分，该题最高不超过2分）（2）“呼啦”指风吹物体发出的声音，生动地写出众人离开年轻人的动作之快（1分），“盯”指集中视力地看，生动地写出众人对年轻人高度注视（1分）。这些词生动地表现众人的戒备心强，无端猜

忌的心理（1分）。（答出“动作描写”也可得1分，该题最高不超过2分）18、含义：化用了“好心当作驴肝肺”这句俗语（1分），好意不被理解，反被误解成恶意，符合年轻人被美女误解时的心情（1分），标题比俗语的好，“还是”一词强调了无奈与酸楚、好心终究还

是多余的这一深意（1分）。作用：设置悬念，吸引读者的阅读兴趣（1分）；引发出人与人之间应该多一份信任真诚的思考，深化主题（1分）；化用俗语，生动形象，耐人寻味（1分）。（该题不超过5分）第三部分19、略

作文评分标准：一类文：50分——45分。二类文：44分——40分。三类文：39分——30分。四类文：29分——15分。五类文：14分——0分。[来源:学|科|网]附加题1、①用比喻来告诫儿子要学会保持平和的心态，控制情绪的重要性（1分），做事情要掌握分寸（1分）；用事例告诫儿子成功

者皆历挫折，要理智分析，直面挫折（1分）。（意思相近即可）②运用比喻手法（1分），形象生动地告诉儿子控制情绪的必要（1分），对待感情创伤或往事，要保持冷静洒脱，超然平静的心态（1分）。2、（1）书信的形式。具有传递信息和

交流情感的作用，在这封信里，傅雷耐心开导精神消极的儿子，6从中可见傅雷的拳拳爱子之心。（2）感情真挚。儿子精神不振时，傅雷说“孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？”感人至深。（3）文字优美，富有哲理

。傅雷在信中运用了系列比喻和名人事例将人生道理诉诸笔端，文质兼美。（答出两点，每点2分）第五单元第一部分1、（1）曲径通幽处（2）星河欲转千帆舞（3）皆如空游无所依影布石上（4）坐观垂钓者，徒有羡鱼情（5）与君离别意，同是宦游人无为

在岐路，儿女共沾巾（每错、漏、多一字均扣0•5分，扣完该小题分值为止。）2、（1）喧哗（2）颠簸（3）怒不可遏（4）漫不经心（每小题1分，错一字扣0.5分,扣完该小题分值为止。）3、A（“顾名思义”意思是看到名称，就联想到它的

意义。改为“望文生义”。）4、C（删去“不”）5、示例一：高山魏然耸立，是因为它有积淀内涵的气度江水澎湃向前，是因为它有奔流入海的精神示例二：山泉清冽流淌，是因为它有保持纯洁的态度青松屹立不倒，是因为它有绝世独立的风骨（内容围绕自

然景物，主题围绕“天地有正气”，2分。句式1分，运用排比、拟人的修辞1分）第二部分一、（一）6、（1）交换（2）赞同（3）哪里（各1分）7、（1）就凭你老迈的年纪和残余的气力，连山上的一颗草木都毁不了，又能把这山上的土石怎么样呢？（“以”“毛”“

其……何”的解释各0•5分）（2）你的思想顽固，顽固到不可改变的地步，连寡妇、孤儿都比不上。（“固”“彻”“若”的解释各0•5分）8、（举例2分，作用1分）示例1：太行、王屋二山的高峻与移山的人少力微、工具

简陋、路途遥远作对比，突出愚公不畏艰难，坚持不懈的精神。示例2：智叟的目光短浅与愚公目光长远作对比，反衬愚公造福子孙后代的远大抱负。（二）9、B（每天）10、南归∕付其家葬之∕千载高谊∕亦千载而下所不

多见也！（每错、漏、多一处均扣1分，扣至该小题分值为止）11、在朋友贵显时保持距离（屡辞不仕）；在朋友落难时患难与共（侍奉三年并料理后事）。【译文】张千载字毅甫，庐陵人，是文天祥的朋友。文天祥富贵显达时，多次用官位征召他出来做官，他都不接受。直到文天祥从广东回来，到吉州城下，千载出来

与他相见，说：“丞相去北方大都，我也同往。”到了就住在文天祥牢房的附近，每天拿精美的饭菜来侍奉文天祥。总共留在大都三年，又偷偷地造了一个匣子，待文天祥接受斩首后，他立即收藏文天祥的首级。之后，火化了文天祥的尸首，然

后收起白骨放入囊中。带着装头的匣子一同回到南方，交给他的家人安葬。张千载崇高的道义，也是他以后的人所不多见的啊！二、（一）12、运用比喻、拟人的修辞手法（1分，答出一种即可），生动形象地写出瀑布的声响、形状、态势与力量，给人以身临其境的感受（1分），突出壶口瀑

布波涛汹涌，威武雄壮，飞流直下的磅礴气势（1分）。13、自然环境描写（1分），作用是：以静衬动，用“青冷的灰，寂寂的蓝”衬托壶口瀑布奔腾激越、令人震撼的气势（2分。其中答出“衬托”或“烘托”给1分）。14、（1）蕴含了一种百折不挠、

自强不息的人生态度。（2）作者赞美黄河，正是赞美中华民族百折不挠、自强不息的民族精神。（各2分）（二）15、①“瓜菜代”时期吃野菜特别是苦菜的深刻记忆；②年夜饭一家人吃苦菜渣的美好记忆；③参军离家吃苦菜渣的感动记忆；④军旅期间回家探亲，娘做好苦菜渣盼我回家的惊喜记忆。（每点1分）16、景

物描写（或自然环境描写，1分），运用比喻（1分）和拟人（1分）的修辞手法，从视觉、嗅觉的角度（1分），形象生动写出了春风吹拂下金黄色苦菜花的可爱与美丽（1分），表达作者对苦菜花的喜爱和赞美之情（1分）。（

最高不超过4分）17、“那感觉”指苦菜渣吃到嘴里，苦中有香，香中稍苦的感觉（1分）。作者这样说是因为：①对长年肚子里罕见油水的孩子来说，这飘着清香的尤物确实好吃（1分）；②在那饥饿贫苦的年代，父母亲自

为我们做苦菜渣，父母的关心与爱温暖了我们的心田，日子虽苦犹甜（2分）。718、①内容上：暗示又是一年苦菜花开，可母亲已不在了（1分），由花及人，深化了文章的主旨，升华了对母亲的挚爱和缅怀之情（1分）。②结构上：照应题目，收束全文（1分）。③表现形式上：最后一句以问句收尾，言尽而意无穷，引发深思，

回味悠长（1分），委婉含蓄地表达了对母亲的思念之情（1分）。④主题上：表达亲情，缅怀亲人，回味艰苦岁月，表现人不应该忘记过去的道理（1分）。（最高不超过5分）第三部分19、略作文评分标准：一类文：50分——45分。二类文：44分——40分。三类文：39分——30分。四类文：29分

——15分。五类文：14分——0分。附加题1、①保尔12岁时（1分），母亲把他送到车站食堂当杂役时，认识了佛罗霞（2分）。②与波兰敌军的激战中（1分），一颗炸弹在保尔身边爆炸（1分），保尔的头部被炮弹炸伤（1分）。2、示

例1：以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信日记、格言警句等，使人物形象有血有肉（2分），如上文的青年医生尼娜·弗拉基米罗夫娜和丽达的日记，侧面表现保尔的坚强意志（2分）。示例2：小说运用环境描写、心理描写刻画人物，都很出色，语言简洁优美，富有表现力（2分），如青年医生尼娜·弗拉基米罗夫娜

在日记里表达的心理活动，表达她对保尔的担忧、欣慰的心情和对保尔的敬意（2分）。第六单元第一部分1、（1）安得广厦千万间（2）两鬓苍苍十指黑（3）浮云游子意，落日故人情（4）安知鱼之乐安知我不知鱼之乐（5）已是黄昏独自愁，更著风和雨零落成泥碾作尘，只有香如故（每错、漏、多一字均扣0•5

分，扣完该小题分值为止。）2、（1）迁移（2）通“举”，选拔（3）竭尽（各1分）3、A（B项：所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。C项：因此人们不只奉养自己的父母，不只抚养自己的子女。D项：听它嘶叫却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它。）4、（1）封人

因窃谓仲曰∕适幸及齐不死∕而用齐∕将何以报我（每错、漏、多一处均扣1分）（2）我且贤之用∕能之使∕劳之论∕我何以报子（每错、漏、多一处均扣1分）5、（1）示例：粤曲是粤剧的分支，曲调、板式基本相同，唱法多样。（2分）（2）粤曲是地方

戏曲剧种中的一朵奇葩，使传统艺术焕发新的青春和生命力。（2分）第二部分（一）6、（1）这样（2）记载（3）吹拂（各1分）7、(1)用力鼓动翅膀而飞，它的翅膀就像悬挂在天空的云。（“怒”“其”“若”的解释各0•5分）(2)天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不见尽头呢？（“

苍苍”“其”“极”的解释各0•5分。其：表选择，是……还是……）8、（任答一点即可）①在想象中夸张。如对鲲、鹏形象的描写，“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”显现出其浩大的声势和广阔的意境。②在想象中进行对比（比较）。作者

列举野马、尘埃等“小”的形象，和鲲鹏作对比，以大小对立来阐述物皆有所待的道理。③在想象中寄寓自己的情感。作者如此醉心“逍遥”，并将这种想象具体化，实则是蕴含了自己对理想的强烈追求。9、C（“鹏之背，不知其几千里也”运用夸张，“怒而飞，其翼若垂天之云”运

用比喻）（二）10、（1）勉励（2）女子出嫁，归宿（3）叫做，就是（各1分）11、（1）虽然有最好的道理，但不去学习，就不知道它的好处。（“虽”“道”“善”的解释各0•5分）（2）因此奸诈之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害人的事也不会兴起。（“是故”“乱贼”

“作”的解释各0•5分）12、（1）人人都能受到全社会的关爱；（2）人人都能安居乐业；（3）货尽其用，人尽其力。（各1分）13、D（用的是类比手法，将“佳肴的美味”与“道理的好处”进行类比，没有用比喻手法）8（三

）14、B（A项：怎么∕安逸。B项：有时。C项：所以∕原来。D项：犹，尚且∕将近）15、（1）真的没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马啊。（“呜呼”“邪”第二个“其”的解释各0•5分）（2）吃不饱，力气

不足，它的才能和美好的素质不能表现在外面。（“才”“美”“见”的解释各0•5分）16、A（从反面论述了中心论点）（四）17、A（A、曾经；B、指着∕向上；C、显露∕被任用，启用；D规律，道理∕说）18、渊

材讶之∕以仗惊鹤∕使起∕忽诞一卵。（每错、漏、多一处均扣1分，扣至该小题分值为止）19、犯了死板教条（纸上谈兵、夸夸其谈）的错误（2分）。应该一切从实际出发，学会独立思考（2分）。【译文】刘渊材迂腐喜欢怪异，他曾

经养了两只鹤，客人来了，指着鹤夸耀说：“这是仙鸟呀!一般的飞禽是卵生,而这是胎生的。”话未说完,他的家丁报告说：“这只鹤夜里生了一只卵,大得像梨一样。”刘渊材脸发红，呵斥家丁说,“你竟敢诽谤仙鹤呀!”最后，同客人一起去察看，鹤就展开它的两只小腿，伏在了地上.

刘渊材感到很惊讶.用木棍让它惊起，想叫它站起来，这时鹤忽然又下了一只卵。刘渊材感叹道：“鹤也败坏仙道呀，我是被刘禹锡的《嘉话》一文所误。自今天起除了佛祖、老子、孔子的话之外，我都要检查验证。”第三部分20、作文（略）作文评分标准：一类文：50分——45分。二类文：44分——4

0分。三类文：39分——30分。四类文：29分——15分。五类文：14分——0分。附加题1、（1）被（2）认为……有情义（3）正好，刚好（各1分）2、（1）但是我受刘将军的深恩，发誓与他同生死，不能背弃他。（“然”“背”“之”的解释各0•5分）（2）应

当割开手臂到受伤处，刮去骨头上的余毒，然后这种病痛才能消除。（“当”“患”“乃”的解释各0•5分）3、（1）知恩图报。关羽在离开曹操之前，要立功来报答他。（2）忠诚，有情义。不贪恋荣华富贵，不背弃刘备的结义之情。（3）勇敢坚毅。刮骨疗毒之时，宴请将领，切肉饮酒，言笑

自若。（各1分）【译文】当初，曹操佩服关羽的为人，而观察他的心情神态并无久留的意思，对张辽说：“你凭私人感情去试着问问他。”不久张辽询问关羽，关羽感叹地说：“我非常清楚曹公待我情义深厚，但是我受刘将军的深恩，

发誓与他同生死，不能背弃他。我终将不能留下，我必当立功来报答曹公后才离开。”张辽将关羽的话回报给曹操，曹操认为他是个义士（认为他有情义）。关羽曾被乱箭射中，箭穿过他的左臂，医生说：“箭头上有毒，毒素深入到了骨头里面，应当割开手臂到受伤处，刮去骨头上的余毒，然后这种病痛才能消除。”关

羽便伸出手臂让医生开刀，当时关羽正好请了将领们宴饮，手臂上的血往下流，滴满了一盘子，而关羽却切肉饮酒，谈笑自若。期末综合复习题1、（1）寤寐思服（2）海内存知己（3）浮云游子意，落日故人情（4）黄发垂髫，并怡然自乐（5）气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。（每

错、多、漏一字均扣0·5分。每一句1分，扣完该句分值为止）2、（1）撺掇（2）震撼（3）不修边幅（4）分崩离析3、B（“锋利”不对，应为“犀利”）4、D（否定不当，删去“不再”）5、钢铁是怎样炼成的（1分）奥斯

特洛夫斯基（1分）对生命的宝贵及其意义的思考（2分）6、（3分）D（A项：凄清∕水清。B项：小路∕说。C项：左右∕处所。D项都是“离开”的意思）7、（4分）向小石潭的西南方向望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现（“斗折”、“蛇行”“明灭”各1分）。98、（4分）文中

的“水尤清冽”，先从正面描写潭水的清澈透明（1分）；然后从鱼儿的“空游无所依”（1分），“日光下澈”时鱼儿“影布石上”（1分），从侧面烘托（1分）水的清澈透明。（如只答“游鱼、阳光、影子等角度”，没有结合具体句子，可给1分）9、B（“

潭中气氛”与“小潭源流”颠倒）[来源:Zxxk.Com]10、（1）聚会（2）先前，从前（3）少（各1分）11、然县门左右各有熟食店｜具来已久｜日杀牲甚众｜公亦不能禁也。（每错、漏、多一处均扣0.5分）12、（1）从袁黄公“与缙坤相约：每会荤素五品，不许宰牲”可看出，他是一个厉行节俭的官

员；（2）从“今公随问随结，庭无滞狱”可看出他勤于政事；（3）从“向来买食，皆由讼者邀宴吏胥”到如今“买者鲜少，则卖者折阅”可看出他为官公正廉洁。（每点2分）【译文】袁黄公努力施行节约俭省的政策，与官宦和儒者相互约定：每次聚会（只备）荤菜素菜五样，不许宰杀牛羊。然而县衙附近都有熟

食店，由来已久，每天宰杀牛羊很多，袁黄公也不能禁止。后来逐渐少了，一年之后，并无一家卖熟食的店铺了。原来是先前来买熟食的，都是打官司的人邀请宴请官府的小吏的。如今袁黄公（对案件）随察随结，县衙里没有积压的案件了，（所以

）买熟食的人很少了，因而卖熟食的店主都亏损（严重），所以都转行了。13、（6分）（1）给乞丐们的都是些新鲜饭菜；（2）施舍乞丐的时候态度宽容，表情自然；（或：神态镇定，毫无做作之态。或：不同于其他店主拉下脸

来严厉地呵斥辱骂。）（3）能长时间地善待众乞丐。（从三个角度作答：饭菜的质量、神情态度和长久的时间。每点2分，其他答法言之有理酌情给分）14、（4分）（1）线索作用：围绕“善心”组织材料，结构严谨。（2）概括了文章内容：夫妇俩善待

众乞丐。（3）人物上：突出夫妇俩的善良宽容的美好品性。（4）揭示了主题，突出善心如水般的平静、清纯、默默付出而不图回报的美好人性。（或揭示了以善还善，善的回报的主题）（围绕线索、内容、人物形象和主题，任答两点，每点2分）15、（4分）加点的词“每次”强调施舍的次数之多

（1分），“笑呵呵”写出夫妇俩的热情真诚（1分），“盛满”突出夫妇俩的慷慨大方（1分），这些词语与“肮脏邋遢”“令人厌恶”“五花八门”的词语形成鲜明的对比（1分），形象生动（1分）地表现夫妇俩的善良热心（仁慈厚道）（1分）、宽容平和（自然真诚，尊重他人）（1分）以及乐此不疲（执著、不懈）（1分）

的美好品德（意思相近即可）。（每点1分，共4分，最高不超过4分）16、（6分）不能删去。内容上，使情节波澜起伏，吸引读者；②再次刻画夫妇俩心地善良（知恩图报）的性格；③刻画众乞丐自食其力的行为；（或自尊自信的

品格）；④从乞丐的言语里，表达了他们知恩图报的情感；⑤表现了以善还善，知恩图报的主题，突出了文章的中心。（以上任答三点，每点1分，最高不超过3分）结构上，照应上文（1分），交代了众乞丐的行踪和归宿（1分），使全文结构严谨（1分）。17、作

文（略）