【文档说明】黑龙江省大庆市大庆中学2023-2024学年高二上学期10月月考试题+语文+PDF版含答案、答题卡.pdf，共(17)页，981.357 KB，由小赞的店铺上传

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语文试卷第1页共7页大庆中学2023-2024学年度上学期月考高二年级语文试题命题人：张月考试时间：150分钟分数：150分注意事项：1.答题前，务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上

的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。2.本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答题时使用0.5毫米黑色签字笔或碳素笔书写，字体工整，笔迹清楚。3.请按

照题号在各题的答题区域(黑色线框)内作答，超出答题区域书写的答案无效。答案写在试卷上无效，不予记分。4.保持卡面清洁，不折叠，不破损。第Ⅰ卷（阅读题共72分）一、现代文阅读（39分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，21分）阅读下面的文字，完成1～5题。材

料一：近年来，博物馆成为公众喜爱的文化“打卡”地，一些精品大展现场经常出现排长队的景象。但是线上展览的观展热度似乎远远不及线下。是什么阻挡了观展热情？首先，在电脑或手机屏幕上欣赏文物、浏览展厅，与身临其境面对实物所带来的审美体验、艺术震撼是不一样的。线上

展览受到观展设备、展示程序、网络环境等因素影响，操作不便捷、画面不清晰、切换不流畅，都会让观展体验大打折扣。其次，线上展消弭了空间感，也隐去了观展同伴，参观者难以直观地感受展厅布置的精美、展线设计的巧妙，在观展过程中也没有伙伴可以交流，相应地减少了一些乐趣。线上展览存在不少

局限，但它也有自己的优势。它在云端持续开放，没有闭展时间，让亿万观众可以随时随地自由参观。借助先进的数字技术，文物图像可以多角度清晰显示，让观众看到一些现场看不到的细节。独自观展省去了排队、拥挤的烦恼，能让人更专注地欣赏文物。线上展和线下展在很多方面都有显著差别，因此，

线上展不应只是简单地把线下展览搬到网上，而是要对展览进行延伸、拓展，甚至“再创作”。从三维到二维，少了空间的束缚，线上展览可以打破原有展线设置，为观众提供多样化的观展线路和更丰富的展示内容。线下展览无法实现的检索、细读等功能，在网络平台都可以实现，以更好地满

足文博“发烧友”（线上观展核心人群）的需求。线上展览还应在增强互动性上做文章。博物馆要改变“我展你看、我说你听”的传统思路，让观众更多地参与其中。线上展可以借鉴网络游戏的方式，带给观众生动有趣的体验。2020年春节期间，中国文物报社

、全国近30家博物馆与腾讯“博物官”合作推出《2020“生肖之力”创意文物H5》，将线下举办的《瑞鼠吐宝——庚子鼠年新春生肖文物图片展》转化为可以互动参与并分享给朋友的网络小游戏，让人眼前一亮。一个优秀

的线上展览，需要扎实的研究、整理、策划工作为基础，同时也离不开强大的技术支持。博物馆一方面要修炼内功，另一方面可以和先进的网络科技公司开展合作。随着文博机构不断探索创新和跨界合作的深化，线上展览必将绽放更多精彩。（摘

编自吉光《线上展览靠什么“圈粉”》）材料二：进入新时代，面临新受众，敦煌文化如何更好地面向社会，适应当下，打造时代新坐标，是我们一直在思考的命题。而文物数字化、“数字敦煌”项目建设、丝绸之路文化遗产数字化成果汇集，正是我们

对该命题的重要探索与实践。特别是今年以来，受新冠肺炎疫情影响，莫高窟等石窟不得不停止对外开放，如何让广大群众在家也能体验、欣赏敦煌艺术，是我们一直在思考的问题。敦煌研究院利用数字资源，推出了“云游敦煌”微信小程序、“‘

数字敦煌ˈ精品线路游”“敦煌文化数字创意”“精品展览”等一系列线上“云展览”活动，有效推动了文物数字化，为新时代更好地传承敦煌文化提供了新思路。“云游敦煌”让用户可以“云”参观敦煌艺术，利用腾讯云的技术优势，可以看到敦煌石窟艺术的细节，仿佛进入真实洞窟。我们希望通过这种“科技+文

化”的方式，让千年传统文化“飞”入更多寻常百姓家，与大众产生互动。与此同时，“云游敦煌”小程序也在QQ上线，让{#{QQABQYYEoggAQBBAAAhCAwXiCgMQkBEAAAoORBAMsAABABFABAA=}#}语文试卷

第2页共7页大量年轻人宅家上课之余可以获得丰富的文化滋养。除了一系列线上“云展览”，我们还尝试用音乐、游戏、文创产品等形式，结合数字科技，融合线上线下，让古老的敦煌文化释放新的活力，让文物“活”起来，走进人们的生活，使其成为引领时代风尚、构筑时代美

学、满足美好生活的新动能。线上数字化展览和线下展览是相辅相成的，可以“比翼齐飞”。前者加速了信息传播，用户也能够打破时空界限，以更低的成本观展。同时拥有线上和线下两个展览渠道，能够收到信息发布更广、内容传递更深、互动形式更多、展览效果更持久的效果。

这对我们下一步持续促进中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展有所启发。这次新冠肺炎疫情既给文博界带来挑战，也推动我们进一步广泛运用人工智能、虚拟漫游等新技术，借助5G和云计算带来的高速率的传输，进一步构建线上线下相融通的传

播体系，多渠道传播敦煌文化蕴含的人文精神和时代价值，用匠心呵护遗产，以文化滋养社会。（摘编自赵声良《打造敦煌文化时代新坐标》）材料三：“云游博物馆”，并非简单直接地将线下展览、博物馆搬到网上，相关方需要在视觉呈现、展品设计、观众互动等方面整体设计，这些都需要资金、人才等的支持。目前来看，

与一些起步快、资金相对充足的大型博物馆相比，中小型博物馆在这轮数字化发展中还有提升空间。国家博物馆馆长王春法就指出，博物馆管理和运营更加智慧化、定制化和科学化，特别需要一大批既懂博物馆业务又懂信息技术的高端复合型人才参与。由于项目周期更长、科技含量更高，智慧博物馆

建设需要更多的资金和人才。互联网时代，创意显得更为重要。与知名的大博物馆相比，中小型博物馆可以在创意上下功夫，做好观众的互动和体验，增加用户黏性。这方面，国外博物馆的做法值得借鉴。荷兰阿勒姆的弗兰斯·哈尔斯博物馆有着新奇的线上展厅。观众除了观赏画作外，还能参与一些颇具

巧思的互动小游戏。新的视角、新的创意，无疑给观众带来了全新的体验。（摘编自王珏《博物馆数字化进程加快》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项（3分）（）A．线上观展让观众身临其境，与线下观展面对实物相比，所带来的审美体验、艺术冲击力更令人震撼。B．线

上展览在观展过程中减少了与伙伴交流的乐趣，但也省去了排队、拥挤的烦恼，能专注地欣赏展品。C．打造优秀的线上展览，研究、整理等只是基础工作，更重要的是跟网络公司合作以寻求强大的技术支持。D．“云游敦煌”让用户“云”参观敦煌艺术，仿佛进入真实洞窟，但是作为微信小程序，忽视了年轻用

户群体。2.根据材料二和材料三，下列说法不正确的一项是(3分)（）A．敦煌研究院为打造敦煌文化时代新坐标，有效推动文物数字化，进行了一系列行之有效的重要探索和实践。B．敦煌研究院致力于构建线上线下相融通的传播体系，结合数字

科技融合线上线下，让文物“活”起来。C．如果没有这次新冠肺炎疫情带来的挑战和推动力，敦煌文化就不会汇集文物数字化、“数字敦煌”等成果。D．与大型博物馆相比，中小型博物馆存在资金、人才等方面不足的问题，在此轮数字化发展中还有提升空间。3.下列说法中，与上述三则材料观

点不一致的一项是(3分)（）A．“一个博物馆就是一所大学校”，线上博物馆应该有个性，不能变得“千馆一面”，只有这样才能满足不同群体的观展需求。B．“云游”给公众带来全新的视听体验，突破了传统旅游形式的局限，节省了时间和经济成本，使游客足不出户就能拥有“

诗和远方”。C．要加速文化的数字化转型，让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的文化遗存、书写在古籍里的文字都留下来、活起来。D．在博物馆热中，还需要一些“冷思考”：如何让博物馆成为培养公民意识的舞台？如何让观众

热情跨越走马观花式的参观？4.请简要概括材料一的论证思路和三则材料共同的论证方法。(6分){#{QQABQYYEoggAQBBAAAhCAwXiCgMQkBEAAAoORBAMsAABABFABAA=}#}语文试卷第3页共7页5.博

物馆线上展览有哪些优势？如何进一步提高线上展览的质量？结合材料谈谈你的看法。(6分)（二）现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成6～9题。荣军鞋铺石钟山老兵姓吴，一只脚是跛的。吴老兵参加过抗美援朝，那只跛脚就是在朝鲜战场上留下的纪念。那一年，军营正门口，马路对面，多了一

个修鞋铺，起名“荣军鞋铺”，吴老兵便成了这家鞋铺的主人。店内店外就他一个人，戴着一副花镜，低着头，有一缕花白的头发从额头滑下来，认真又执着地修理堆在眼前的鞋。鞋大都是对面军营里的军官送来的，那些年部队上只有军官才发皮

鞋，4年一双，军官们对鞋都很仔细。有时鞋刚发下来，为了防止鞋底磨损，都来他这里钉掌儿。钉了掌儿的皮鞋，穿在脚上，走起路来不仅有声有色，后背也挺得格外直。荣军鞋铺的窗子上立了块纸壳，纸壳上标明了钉鞋掌的价格，后掌儿两角，前掌儿七角。春夏秋冬，吴老兵把鞋摊摆在门外，身上系了条黑色围裙

，低着头、弓着身子，一丝不苟地钉鞋掌。午休或傍晚，是荣军鞋铺最热闹的时候，三三两两的军人从军营大门里走出来，轻车熟路地来到吴老兵的鞋铺，把鞋放下，亲切地叫一声：“吴师傅，鞋放这了。”这时，吴老兵会半仰起头

，交代一句：“把名字写好。”凡是来过荣军鞋铺的人都知道，吴师傅有个习惯，总会让来人用纸条把钉鞋人的名字写上，放在鞋窠里，这样不会拿乱。从大院出来的军官们，有时放下鞋并不急着走，而是立在鞋摊前和吴老兵聊一会儿。久了，便知道修鞋的吴师傅是名老兵，而

且参过战。聊到兴致处，吴老兵会说几句当年去朝鲜参战的事，他话不多，三言两语后总是适时打住。军官们把吴老兵的故事连缀起来，慢慢地把吴老兵的经历铺展开来——吴老兵叫吴先发，是第二批入朝作战的，参加过第三次和第四次战役，脚就是在第四次战役中受的伤。回国后，他在锅炉厂上班

，退休了，就搞起这个鞋摊。青年军官们连缀起吴老兵的经历后都啧着嘴，眼神里多了崇敬。再称呼吴师傅时，有的叫班长，有的叫老兵，也有人仍称吴师傅。吴老兵总是在每晚军营响起音乐时收摊。不用问，此时是九点四十，他知道，再过二十分钟，军营的熄灯号就该吹响了

。他把摆在门口的工具，还没来得及修的鞋拿到鞋铺里，用一把铁锁把门锁了，推起立在一旁的自行车，跛着脚上车，影子便遁到了暗夜里。有一天吴老兵来到鞋铺门前，像常一样开门、搬出工具，却猛然发现了异样，抬眼向对面的军营望去，军营安静得出奇。一夜之间，军营里的军人开拔了。那阵子，电视

、收音机里天天播放的都是南部战事（对越反击战）。吴老兵有个收音机，就放在摊位前，他不仅把音量调到最大，还要竖起耳朵来倾听。手里的活儿已经干完了，他并不收摊，仍旧坐在那儿，跟前只有收音机陪伴着他。日子忽悠一下，三个月过去了。他在一天早晨来到鞋摊前，军营突然又热闹起来，又听到

了熟悉的军号，还有士兵列队走过的声音。吴老兵的脸色又活泛起来。这时，军营里有两个军官直奔他的鞋摊而来，报上姓名，他很快在那一排修好的鞋里找到属于他们的鞋，庄重地递过去。接下来的日子，又有一些军官陆续来取自己的鞋。日子似乎又回到了从前，他却发现还有十双鞋没人认领

。他从鞋窠里把纸条掏出来，姓名清晰，他找了一块比较大的纸壳，依次把这些人的名字写上，立在摊位显眼的地方，希望鞋的主人早点来把它们取走。一晃，几个月过去了，那十双鞋仍没人来认领。一天，团长来了，站在纸壳前依次把那些名字看了，叹了口气，说：“吴师傅，

他们都成了烈士。”说完弯下身子把纸壳反转过来。团长他认识，当营长时就到他这儿来钉鞋。他死死盯着团长的脸，虽然已有预感，但还是觉得有些突然。团长又看了眼玻璃窗后那十双摆放整齐的鞋，说：“鞋就放这儿吧，权当留个

念想。”团长走了，他的目光久久收不回来。{#{QQABQYYEoggAQBBAAAhCAwXiCgMQkBEAAAoORBAMsAABABFABAA=}#}语文试卷第4页共7页从此，每天打开鞋铺门的第一件事，就是仔细擦拭那十双鞋，然后把它们又庄重地摆到原处，像展览橱窗

。更多时候，他的眼睛先是盯着那没人认领的鞋，随后，眼神定在某一处。偶然的一天，有两个军官在鞋摊前说起要去南方某省新建的烈士陵园参加纪念仪式……后来军官走了，他的心也不在了，眼神飘飘地定在天边的某一个地方。后来，儿子成了他的徒弟。鞋摊前一老一少，叮叮当

当的钉鞋声，像二重奏。儿子三十几岁，胡茬儿硬硬地扎在脸上的样子，很硬朗，但修鞋的动作却很温柔，这是父亲要求的。又过了些时日，鞋摊前突然少了父亲。南方某省的烈士陵园来了一个老人，背着包袱，不时停下来，从鞋

窠里拿出纸条在碑上查对着名字，终于对上一个，他把鞋摆放在烈士墓前，冲着那墓说：李大生排长，鞋给你送来了。穿上鞋，脚不冷。十双鞋，他找了三处墓地，终于都找到了它们的主人，一双双摆好，敬礼。两个月后，他又回到鞋摊前，儿子修鞋的手艺已经很熟练

了，他能腾出空来发呆了。他经常抬起眼，望着远处的天际，一望就是半晌，嘴里一遍遍唠叨着：把鞋穿好……（文章有删改）6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（3分）（）A.“认真又执着地修理堆在眼前的鞋”这一细节，表明吴老兵非常热爱修鞋这

一工作。B.军官们将刚发的皮鞋交给吴老兵钉上鞋掌，是为了让自己走起路来更具有军人气质。C.吴师傅让修鞋人用纸条写上名字放在鞋窠里的习惯，既体现了人物性格特点，也为下文情节埋下伏笔。D.吴老兵修鞋的时候就竖起耳朵来倾听收音机，忙完了活，仍然坐着

听，这说明他是一个有生活情趣的人。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.小说开头简要介绍吴老兵，既写出了吴老兵的身体特征和人生经历，确立了其大致形象，也为下文故事的展开做了铺垫。B.小说善于运用细节描写刻画人物，如吴老兵听到军营的音乐就收摊，“跛脚上车”“遁到暗夜里”，写

出了他的凄惨孤独。C.小说通过设置“团长”这个人物，来揭开“那十双鞋仍没人来认领”的谜底，推动了故事情节发展，让人物形象更加丰满。D.小说借助“吴老兵修鞋”这一核心事件，巧妙地将其过去与现在一系列经历串联起来，使结构浑然一体，主题鲜明且意蕴丰富。8.小说开头简介

了吴老兵的经历，却又在后文让“青年军官们连缀起吴老兵的经历”，这样写有什么作用？（6分）9.小说中三处画线语句描写了吴老兵的神态，它们各有不同的含意，请结合文本加以简析。（6分）二、古代诗文阅读（31分）(一)文言文阅

读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成10～13各题。包拯字希仁,庐州合肥人也。始举进士,除大理评事,出知建昌县。有盗割人牛舌者主来诉拯曰第归杀而鬻之寻复有来告私杀牛者拯曰何为割牛舌而又告之盗惊服。徙知端州,迁殿中丞。端土产砚,前守缘贡,率取数十倍以遗

权贵。拯命制者才足贡数,岁满不持一砚归。除天章阁待制、知谏院。数论斥权倖大臣,请罢一切内除曲恩。又列上唐魏郑公三疏,愿置之坐右,以为龟鉴。又上言天子当明听纳,辨朋党,惜人才,不主先入之说,凡七事;请去刻薄,抑侥幸,正刑明禁,戒兴作,禁妖妄。朝廷多施行之。徙江宁府,召权知开封府,迁右

司郎中。拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。人以包拯笑比黄河清,童稚妇女,亦知其名,呼曰“包待制”。京师为之语曰:“关节不到,有阎罗包老。”旧制,凡讼诉不得径造庭下。拯开正门,使得至前陈曲直,吏不敢欺。中官势族筑园榭,侵惠民

河,以故河塞不通,适京师大水,拯乃悉毁去。迁谏议大夫、权御史中丞。奏曰:“东宫虚位日久,天下以为忧,陛下持久不决,何也?”仁宗曰:“卿欲谁立?”拯曰:“臣不才备位,乞豫建太子者,为宗庙万世计也。陛下问臣欲谁立,是疑臣

也。臣年六十,且无子,非邀福者。”帝喜曰:“徐当议之。”请裁抑内侍,减节冗费,条责诸路监司,御史府得自举属官,减一岁休暇日,事皆施行。拯性峭直,恶吏苛刻,务敦厚,虽甚嫉恶,而未尝不推以忠恕也。与人不苟合，{#{QQAB

QYYEoggAQBBAAAhCAwXiCgMQkBEAAAoORBAMsAABABFABAA=}#}语文试卷第5页共7页不伪辞色悦人。平居无私书，故人、亲党皆绝之。虽贵,衣服、器用、饮食如布衣时。尝曰:“后世子孙仕宦,有犯赃者,不得放归本家,死不得葬大茔中。不从吾志,非吾子若孙也。”(

选自《宋史包拯传》,有删改)10.下列对文中加括号部分的断句,正确的一项是（3分）（）A.有盗割人牛舌者/主来诉/拯曰/第归/杀而鬻之/寻复有来告私杀牛者/拯曰/何为割牛舌/而又告之盗/惊服B.有盗割人

牛舌者/主来诉/拯曰/第归/杀而鬻之/寻复有来告私杀牛者/拯曰/何为割牛舌而又告之/盗惊服C.有盗割人牛舌者/主来诉拯/曰/第归/杀而鬻之/寻复有来告私杀牛者/拯曰/何为割牛舌而又告之/盗惊服D.有盗割人牛舌者/主来诉拯

/曰/第归/杀而鬻之/寻复有来告私杀牛者/拯曰/何为割牛舌/而又告之盗/惊服11.下列对文中加下划线的词语相关内容的解说,不正确的一项是（3分）（）A.“端土产砚”,端砚因产于古端州(今广东肇庆)而得名,与甘肃洮砚

、安徽歙砚、山西澄泥砚并称为“中国四大名砚”。B.“龟鉴”即龟甲和镜子,龟甲可以卜吉凶,镜子可以辨美丑,比喻可供人对照学习的榜样或引以为鉴的教训。C.“朋党”指精诚团结的朋友与同侪。古人倡导君子应该胸怀修

齐治平的理想,广结朋党,同心同德,为国尽忠。D.“路”指宋元时行政区域名,这一行政区划始于宋代。宋代的“路”相当于明清的省,如福建路。12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是（3分）（）A.包拯为官清廉,刚正直

谏。他任端州知州期满后不拿一方砚台回家;他用唐朝魏征的三篇奏疏作为自己的座右铭,还劝谏天子要爱惜人才,避免大兴土木等。B.包拯敢于改革弊政,一心为民。旧时诉讼都不能直接到官署递交状子,他却打开官署正门,让人们到公堂前陈述是非曲直,使官府小吏不敢再有所欺瞒。C.包拯忠于职守

,心系朝廷。任谏议大夫时,他询问皇帝迟迟未立太子的原因,引起皇帝的疑问,之后皇帝理解他是为国家长远考虑,表态将慢慢商议此事。D.包拯家风朴实正直,不尚奢华。他要求后代子孙当官不可贪污,否则不允许放归本家,去世后也不能葬入家族墓地;他在地

位显贵时,衣食用具依然如布衣时一样。13.把文中画下划线的句子翻译成现代汉语。（1）拯立朝刚毅,贵戚宦官为之敛手,闻者皆惮之。（2）与人不苟合,不伪辞色悦人,平居无私书,故人、亲党皆绝之。（二）古代诗歌阅读

（本题共2小题，6分）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。有木诗八首（其八）白居易有木名丹桂，四时香馥馥。花团夜雪明，叶剪春云绿。风影清似水，霜枝冷如玉。独占小山幽，不容凡鸟宿。匠人爱芳直，裁截为厦屋。干细力未成，用之君自速。重任虽大过，直心终不曲。纵非梁栋材，犹胜寻常木。14.下

列对诗句的分析，不正确的一项是（3分）（）A.前四句写了丹桂的香和形，突出了其给人的美好印象。B.“风影”四句写丹桂的风骨与格调，表达了赞美之情。C.“干细”两句是说，匠人因为丹桂难以为厦屋而惋惜。D.结尾四句由丹桂而及人，其中有一种自表心迹的意味。15.下列对这首诗的理解与赏析

，正确的一项是（3分）（）A.诗中多用比喻，如花像夜雪，叶犹利剪，风清似水，霜冷如玉。B.诗中“凡鸟”，与《红楼梦》“凡鸟偏从末世来”所指完全相同。C.诗人说丹桂“犹胜寻常木”，以此表达人生的伟大功业指日可待。{#{QQABQYYEoggAQBBAAAhCAwXiCgMQkBEAAAoORBAM

sAABABFABAA=}#}语文试卷第6页共7页D.全诗有新乐府诗特色，咏物中包含着作者对社会和人生的思考。(三)名篇名句默写(本题共1小题，8分)16.补写出下列句子中的空缺部分。（8分）（1）在《屈原列传节选》中，司马迁认为屈原《离

骚》的创作背景除了楚怀王听信谗言、不能明辨是非以外，还有“，”，一针见血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。（2）《过秦论》中，表现陈涉起义队伍的武器装备十分简陋的句子是“，”。（3）在《<论语>十二章》中,既强调榜样的良好作用,又强调要自我反思的句子是“，”。（4）《过秦论》

中，秦国控制天下之后以华山、黄河为天然屏障的句子是“，”。第Ⅱ卷（表达题共78分）三、文言基础知识（6分）根据课内文言知识完成17～18题（本题共2小题，6分）。17.对下列各句中加点字用法归类正确的一项是（3分）()①天下云集响应②卒使上官大夫短屈原于顷襄王③却匈奴七百余

里④履至尊而制六合⑤且夫天下非小弱也⑥序八州而朝同列⑦囊括四海⑧下道齐桓A．①②③/④⑧/⑤⑥⑦B．①⑦/②⑥⑧/③④/⑤C．①⑦/②③④⑤/⑥⑧D．①⑦⑧/②⑤/③⑥/④18.下列句子按句式分类,正确的一项是（3分）（）①父

母者,人之本也②秦，虎狼之国，不可信③信而见疑,忠而被谤④内惑于郑袖,外欺于张仪⑤身客死于秦，为天下笑⑥此不知人之祸也⑦夫圣人者,不凝滞于物,而能与世推移⑧离骚者,犹离忧也A.①②⑥⑧／③④⑤⑦Ｂ.①⑥⑦⑧/②③④⑤C.①③⑤⑦/②④⑥⑧D.①②③④/⑤⑥⑦⑧四、语

言文字运用（12分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，6分）阅读下面的文字，完成19-20题。“伪勤奋”是效率极低的一种学习状态，没有相应回报，付出的时间却很多。要改变它，首先要学会合理安排时间。低质量的勤奋，就是用战术上的勤奋来掩盖战略上的懒惰。要想做到真正有效

的勤奋，就要合理分配时间。勤奋从来都不是目的，而是一种手段；勤奋也不是终点，而只是一个起点。其次要学会专注做好一事。学习时长不是衡量勤奋的标准，________要看自己是否真的“学进去了”。“用功譬若掘井”，只要________，倾力深挖一口井，自有

清泉涌出之日。人这一辈子，归根到底是对自己负责。越王勾践卧薪尝胆，发愤图强，终成复国霸业；曹雪芹十载披阅，增删五次，书写不朽篇章；屠呦呦滴水穿石，矢志不渝，提取治病良药。制心一处，持之以恒，无事不办。最后要学会科学学习方法。学习需要努力，没有

捷径，但也要有方法。要有目标、有计划、真听讲、多思考、勤练习、高效率。任何没有明确目标和产出的努力都是无效努力，是用一种假的勤奋安慰自己、麻痹他人，结果只会________。学习的关键在于用心。()。相反，“伪勤奋”

是________，结果不会陪你演戏！19．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)()A．归根结底心无旁骛事倍功半掩耳盗铃B．归根结底苦心孤诣得不偿失掩耳盗铃C．归根究柢心无旁骛得不偿失弄巧成拙D．归根究柢苦心孤诣事倍功半弄

巧成拙20．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)()A．“伪勤奋”是效率极低的一种学习，付出的时间很多，却没有相应回报。B．“伪勤奋”是一种效率极低的学习状态，付出的时间很多，却没有相应回报。C．“伪勤奋”是效率极低的一种学习状态，没有相应回报

，付出的时间却很多。D．“伪勤奋”是一种效率极低的学习，没有相应回报，付出的时间却很多。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，6分）阅读下面的文字，完成21-22题。屈原是中国历史上第一位以文学创作而得名的真正意义上的文学家。《诗经》虽然

出现在《楚{#{QQABQYYEoggAQBBAAAhCAwXiCgMQkBEAAAoORBAMsAABABFABAA=}#}语文试卷第7页共7页辞》之前，但其篇章并非一人一时所作，且作者绝大多数不可考，因此，《诗经》只能反映西周时期整体的社会风貌，而无法探知诗人本身的性情与才华。关于屈原的爱

国情怀，并不能简单地与今日的爱国主义情怀等同。在百家争鸣的春秋战国时代，大师人才辈出，学术空前繁荣。战国时期无论是官僚阶层，还是社会底层人民都并未形成等同于今日的爱国主义情怀。诸子百家在各国游说“兜售”自己的学说思想，他们像逐水草而居的群羊。这一时期的一个重要

历史特征就是“尚游说”，()。在这样的历史大环境下，屈原最后选择以自沉汨罗江的方式报答他一直深爱的楚国。因此，说屈原是中国历史上最伟大的爱国主义诗人，是毫不夸张而十分贴切的。屈原在举世皆浊的社会中没有融入大环

境同流合污，而是毅然决然地选择坚守自己的理想，坚守自己的清白，这正是屈原精神的集中体现，是屈原留给后人最宝贵的精神财富。21．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)（）A．没有例外的还有周游列国的孔子B．周游列国的孔子也是这样的情况C．甚至连周游列国的孔子也不例外D．孔子的周游列国

也是这样的情况22．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(3分)（）A．去年花里逢君别，今日花开又一年。(韦应物《寄李儋元锡》)B．其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。(白居易《琵琶行》)C．梧桐更兼细雨，到

黄昏、点点滴滴。(李清照《声声慢》)D．不见乡书传雁足，唯看新月吐蛾眉。(王涯《秋思赠远二首》)五．作文（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：孟子曰：“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也

？（《孟子•公孙丑下》）材料二：让世界一同见证祖国的强大!”新中国70华诞，一群群年轻人，以网站、微博、朋友圈等为阵地，用图片、留言等形式，为祖国欢呼，用时尚话语表达对祖国发展的由衷自豪，向世界介绍真实中国。请结合材料内容，以高二学

生的身份写一篇演讲稿，倡议本校高二同学“用自己的方式爱国”，体现你的认识与思考。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。{#{QQABQYYEoggAQBBAAAhCAwXiCgMQkBEAAAoO

RBAMsAABABFABAA=}#}语文试题答题卡考场/座位号：姓名：班级：贴条形码区（正面朝上，切勿贴出虚线方框）正确填涂缺考标记单选题1[A][B][C][D]2[A][B][C][D]3[A][B][C][D]6[A][B][C][D]7[A][B][C][D]10[A][B][C]

[D]11[A][B][C][D]12[A][B][C][D]14[A][B][C][D]15[A][B][C][D]17[A][B][C][D]18[A][B][C][D]19[A][B][C][D]20[A][B][C][D]21[A][B][C][D]22[A][B][C][D]解

答题4.解答题5.解答题8.解答题9.解答题13.（1）（2）解答题16.（1）（2）（3）（4）{#{QQABQYYEoggAQBBAAAhCAwXiCgMQkBEAAAoORBAMsAABABFABAA=}#}语文作文题23.100200300400500600700请勿在此区域作答或者

做任何标记800{#{QQABQYYEoggAQBBAAAhCAwXiCgMQkBEAAAoORBAMsAABABFABAA=}#}1.B。A项，“线上观展让观众身临其境，与线下观展面对实物相比所带来的审美体验、艺术冲

击力更令人震撼”错误。材料一为“在电脑或手机屏幕上欣赏文物、浏览展厅，与身临其境面对实物所带来的审美体验、艺术震撼是不一样的”。C项，“更重要的是跟网络公司合作以寻求强大的技术支持”错误。材料一是“需要扎实的研究、整理、策划工作为基础

，同时也离不开强大的技术支持”，“同时”表明两者同样重要。D项，“忽视了年轻用户群体”错误。根据材料二“与此同时，‘云游敦煌ˈ小程序也在QQ上线，让大量年轻人宅家上课之余可以获得丰富的文化滋养”可知，并未忽视年轻用户

群体。2.C。“如果没有……，敦煌文化就不会汇集文物数字化、‘数字敦煌ˈ等成果”错误。根据材料二“这次新冠肺炎疫情既给文博界带来挑战，也推动我们进一步广泛运用人工智能、虚拟漫游等新技术……”可知，敦煌文化文物数字化及“数字敦煌”等成果在新冠肺炎疫情之前已有。3.D。“如何让博物馆成为培

养公民意识的舞台？如何让观众热情跨越走马观花式的参观？”与材料观点不一致。三则材料均未涉及这两个问题，只谈了博物馆数字化问题。4①材料一首先提出问题：为什么线上展览的观展热度似乎远远不及线下；接着分析问题，分析线上展览的局限和优势；然后是解决问题，论述线上展览应该如何进一步完善。②三

则材料都运用了例证法。5第一问：①打破观展的时空限制，观众可以自由参观；②借助数字技术，可以看到线下看不到的细节；③打破原有展线设置，为观众提供多样化的观展线路和更丰富的展示内容；④发挥网络平台检索、细读等功能，更好地满足线上观展核心人群的需求

。第二问：①加强创意设计，增强互动性，注重用户体验，增加用户黏性；②提供更多的资金和人才支持。6【分析】本题考查对文本相关内容的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一

个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。【解答】A.“表明吴老兵非常热爱修鞋这一工作”错误，应是表现吴老兵的军人情结。B.“是为了让自己走起路来更具有军人气质”错误，表

现军人对鞋子的爱惜，体现军人的节俭作风。D.“说明他是一个有生活情趣的人”错误，说明吴老兵对南方战事的关注以及对前方军人的牵挂。故选C。7【分析】本题考查对文本艺术特色的分析鉴赏能力。这类题考查的角度

较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。【解答】B.“凄惨孤独”错，应是写出了吴老兵对军营生活的留恋，突出强调了老兵的

军旅经历。故选B8.后文的叙写对开头的简介作了补充，让吴老兵的人生经历更加具体、充实，也使小说的情节更加完整；借青年军官的连缀侧面写出吴老兵不愿讲述过去经历、不事张扬的性格特点。本题考查学生分析文章重要情节作用的能力。

解答此题，可以从情节、人物、主旨、结构、表达效果等方面进行分析。开头“老兵姓吴，一只脚是跛的。吴老兵参加过抗美援朝，那只跛脚就是在朝鲜战场上留下的纪念”对吴老兵的经历介绍得较为简单，后面“第二批入朝作战的，参加过第三次和第四次战役”是对“参加过抗美援朝”的补充，“脚就是在第四次战役中受的伤”是

对“那只跛脚就是在朝鲜战场上留下的纪念”的补充，并且还交代“回国后，他在锅炉厂上班，退休了，就搞起这个鞋摊”，让吴老兵的人生经历更加具体、充实，也使小说的情节更加完整。吴老兵现在只是一个普通的修鞋匠，但是通过青年军官的连缀让读者了解到他更多的人

生经历，侧面写出吴老兵不愿讲述过去经历、不事张扬的性格特点。9.①表达了吴老兵对牺牲战士的悲痛之情，同时也勾起他对以往战场惨烈的回忆。②吴老兵已决定到烈士陵园给烈士去送鞋并悼念他们。③吴老兵始终想念着烈士，对他们怀有深深的关爱、崇敬之情。本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力。解答时要结

合文本理解，准确分析，从内容和所给句子的艺术特色角度把握。第一处，“没人认领的鞋”是牺牲的战士的，他“盯着那没人认领的鞋”表明他对牺牲战士的悲痛之情；“随后，眼神定在某一处”，是他由牺牲的战士想起了以前他参加战争时惨烈的情景，“定”表达出他对

过去的回忆投入和专注。第二处，听到有军官说“要去南方某省新建的烈士陵园参加纪念仪式”后，吴老兵的心也到了南方，“天边的某一个地方”指的就是南方的烈士陵园，“眼神飘飘地定在天边的某一个地方”看出老兵已决定到烈

士陵园给烈士去送鞋并悼念他们。第三处，吴老兵从南方回来后，经常发呆，“望着远处的天际，一望就是半晌”，可以看出，他的心里终想念着烈士，这句话表达吴老兵对他们的关爱、崇敬之情。、(1)B(2)C(3)A(4)10B根据文意,“第归/杀而鬻之”是包拯说的话,“主来诉”意为

“牛的主人来到县衙告状”,故应在“拯曰”前断开,排除C、D两项。“何为割牛舌而又告之”意为“(你)为什么割了别人家耕牛的舌头又来告他的状”,句意完整,故应在“告之”后断开;“盗惊服”意为“这个盗贼惊恐认罪”,“惊服”是“盗”的表现,中间不可

断开。排除A项。11C“朋党”指同类的人为私利结成的集团,后指为争权夺利、排斥异己而结合起来的集团。在古代官场,士大夫结党是常事,发生朋党之争也是常事,例如唐代的牛李党争。这种党派之争往往置国家、社会利益于不顾,使政治愈发腐败,故不能说其“精诚团结”“修齐治平”“同心同德,为国尽忠”。12A项,由

原文“又列上唐魏郑公三疏,愿置之坐右,以为龟鉴”可知,包拯向皇帝上书魏征的三篇奏疏,是希望皇帝把它们作为座右铭,拿来借鉴自勉。13.（1）包拯在朝廷中为人刚正坚毅,贵戚、宦官因为他而大为收敛,听说过他的人都很害怕他。（2）(包拯)跟人

交往不随意附和,不伪装言辞神色来取悦别人,平日没有私人信件,老朋友、亲戚都与他断绝来往。参考译文包拯字希仁,是庐州合肥人。(包拯)最初考中进士,被授任大理评事,出任建昌县的知县。有个盗贼割了别人家耕牛的舌头,牛的主人来到县衙告状。包拯说:“(你)

只管回家去,杀了牛卖了它。”不久又有一个人来到县衙告发别人私自宰杀耕牛,包拯说:“(你)为什么割了别人家耕牛的舌头又来告他的状?”这个盗贼惊恐认罪。(包拯)调任端州知州,升任为殿中丞。端州出产砚台,此前的知州凭借进贡的名义,一般索取进贡数量几十倍的砚台

赠送给当朝权贵。包拯命令制作砚台的工匠只制作满足贡数的砚台即可,任职期满后他没有拿一方砚台回家。(包拯)被授任天章阁待制、知谏院。(他)多次议论斥责有权势且得宠的大臣,请求朝廷废除一切由内廷赐予的曲意恩赐。又

依次递上唐代魏郑公的三篇奏疏,希望皇帝把它们放在座位右侧,作为借鉴。又上书说皇帝应当明智地听取和采纳臣下的意见,辨清结党营私的人,爱惜有才能的人,不能坚持先入为主的说辞,一共提了七件事;请求废除苛刻不宽厚的做法,遏制侥幸投机(取得官职)的行为,正刑法明禁令,戒

除兴建劳作,禁止妖言妄说。朝廷大多实施推行了这些意见。(他)调任江宁府,被朝廷召令暂时代理开封府,升任右司郎中。包拯在朝廷中为人刚正坚毅,贵戚、宦官因为他而大为收敛,听说过他的人都很害怕他。人们把包拯的一笑和黄河水变清相比,小孩和妇女,也知道他的名声,叫他“包待制”。京

城里的人因此传言说:“不需要行贿请托,有阁罗王包公。”按照旧规矩,凡来诉讼的都不能直接到官署(递交状子)。包拯打开官署正门,使告状的人能够到跟前陈述是非曲直,官府小吏不敢(再有)欺瞒。朝中官员和有权势的家族私自修筑园林楼榭

,侵占了惠民河,因此河道堵塞不通,正逢京城发大水,包拯于是将那些园林楼榭全部毁掉。(包拯)升任谏议大夫、暂代御史中丞。(他)上奏说:“太子之位空缺的时间已经很久了,天下人都为此担忧,陛下长时间没有下决定,这是为什么?”仁宗说

:“你想立谁为太子呢?”包拯说:“我没什么才能而在朝廷任职,之所以请求陛下预先立太子,是为国家的长远着想。陛下问我想让谁做太子,这是怀疑我啊。我已年届六十,又没有儿子,并不是谋求好处的人。”皇帝高兴地说:“应当慢慢地商议这件事。”包拯请求裁

减抑制内廷侍奉的人数,减少和节约不必要的开支,分条要求各路监司,御史府可以自行任用属官,减少每年的休假天数,这些事情都得到了实行。包拯性情严峻刚直,厌恶官吏行政严厉刻薄,务求宽宏厚道,虽然非常憎恨坏人和坏事,但也从来没有不施行忠恕之道的。(包拯)跟人交往不随意附和,不伪装言辞神色来取

悦别人,平日没有私人信件,老朋友、亲戚都与他断绝来往。虽然地位显贵,但他穿的衣服、用的器物、饮食都跟他是平民时一样。(他)曾经说:“后代子孙做官,如果有贪污的,不得回归老家,去世后也不得葬入家族墓地中。假若不顺从我的意愿,就不算是我的子孙。”13.C【详解】本题考查学

生分析理解诗歌内容的能力。C.“匠人因为丹桂难以为厦屋而惋惜”错。“干细力未成，用之君自速”两句是说，细干还没有长足力量，采用它未免过于急速，表达匠人对丹桂的喜爱之情，而非惋惜之情。故选C。14.D本题考查学生对诗歌的综合理解和

赏析能力。A.“风清似水，霜冷如玉”错。“风影清似水，霜枝冷如玉”意思是，临风的身影水一样澄澈，带霜的枝丫洁净如玉，是写丹桂临风的影子和带霜的枝丫，并非写风霜。B.诗句“不容凡鸟宿”意思是不许庸俗的鸟儿停歇，“凡鸟”指普通的鸟儿；《红楼梦》“凡鸟偏从末世来”，其中“

凡鸟”实则是一种隐喻。凡鸟二字便是繁体字“鳳”的拆解，这里的凡鸟指的就是王熙凤。所以不同。C.“以此表达人生的伟大功业指日可待”错。作者说丹桂纵然不是栋梁之材，究竟胜过平常的木材，是希望有风骨有格调的人才有机会早日得到任用。故选D。16.（1）邪曲之害公也，方正

之不容也（2）斩木为兵，揭竿为旗（3）见贤思齐焉,见不贤而内自省也。（4）然后践华为城，因河为池。17.【答案】D(名状/形动/使动/名动)18.A19.解析：第一空，“归根结底”，指归结到根本上。“归根究柢”，追究底细。文中强调问题的根

本，故选“归根结底”。第二空，“心无旁骛”，心中没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。“苦心孤诣”，煞费苦心地钻研，到了别人所达不到的至高境界。后文强调倾力挖井，故选“心无旁骛”。第三空，“事倍功半”，形容做事的方法费力大，收效小。“得不偿失”，得到的补

偿不了失去的。文中强调“伪勤奋安慰自己”说明已经付出了，但是收效甚微，故选“事倍功半”。第四空，“掩耳盗铃”，比喻自己欺骗自己，明明是掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。“弄巧成拙”，本想卖弄聪明，做得好些，结果却做了蠢事

或把事情弄糟了。“伪勤奋”不是弄巧，而是一种勤奋的假象，故选“掩耳盗铃”。答案：A20.解析：原句有三处语病：一是主宾搭配不当，“伪勤奋”是一种状态，而不是学习；二是语序不当，“一种”是数量词定语，应放在“效率极低”之前；三是不合逻

辑，后两句应是先付出时间，再强调没有回报。综合分析四个选项，只有B项修改最全面。21．C本题考查学生语言表达之语句复位的能力空格前的内容表述的是春秋战国时期大家都崇尚游说，列举孔子的例子是证明这种学说的广泛

性，是递进关系，从这个角度分析，用“甚至”作为递进是正确的，且意思与上文正好承接。故选C。22．D本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。例句和D项都使用了比喻的手法。例句把“诸子百家”比作“群羊”，就像羊一样哪里有好处去哪里。D项把“新月”比作“蛾眉”，仿佛弯弯的新月牙就像娇妻的蛾眉。

A.即景生情，恰是一种相反相成的比衬，景美而情不欢。B.设问，自问自答。C.渲染，烘托氛围，把梧桐、细雨、黄昏三个意象有机结合，视觉和听觉交映，尽显词人此时的无限感伤。故选D。23.【答案】真诚实现价值，用自己的方式爱国尊敬的各

位老师，亲爱的同学们：大家好，今天我演讲的题目是“真诚实现价值，用自己的方式爱国”，当你听到庄严激昂的国歌时，当你看到徐徐上升的国旗时，你的心中是否会涌动出一股热血？是否包含着炽热的爱国情？我想，你的答案是肯定的！身为中国人，我们都应该怀揣一颗爱国之心，将个人的命运与国家的命运联系在一起，为祖国

发展贡献自我的力量！回首中国五千年的浩瀚历史，孔子为改变天下无道而奔走列国十四年；诸葛亮为开创蜀国辉煌而鞠躬尽瘁死而后已；烛之武为保一方百姓安危，而赴死前往敌国战营……许许多多的仁人志士将个人的命运与伟大祖国的发展紧紧联系在一起，为国家政治、文化、教育发展

作出新的贡献，为伟大的民族复兴创造新的奇迹！在新时代的发展下，爱国精神变得更具有内涵，爱国要有执着不懈的精神，我国的氢弹之父---于敏，曾就读于北京大学的工学院，之后却转入了理学院学习物理，从市事理论研究，1961年时仅34岁的于敏，面对祖国召唤，毅然投身到我国核武器的研制事业

中，这一干就是20多年，过着隐姓埋名、四处奔波的生活，每次遇到难题，他都会带领大家反复研究，谨慎选择，不断的攻克难关，正是凭着这种坚持不懈、执着的到底的精神，他在氢弹的研究方面作出了重大的贡献，为建设强大的国防，奠定我国大国地位作出了不可磨灭的贡献。

试想若于敏身上缺乏这种执着不懈的精神，他又怎会在氢弹研究方面取得巨大成就，中国又怎会多一道强而有力的防线？爱国要有拼搏奋斗的精神，女排精神，淋漓尽致的展示了中国人身上顽强拼搏、奋斗不止的精神。1995年在中国女排最困难的时期，郎平毅然归国，担任

女排主帅，不断拼命练习，最终累倒在工作当中；2012年中国女排伦敦奥运会被日本队淘汰，2013年同龄队友陈招娣插撒手人寰，这一系列的悲痛触动了郎平的内心深处的女排情结，她又一次走马上任，仅仅一年半时间，郎平就带领中国队的事隔16年重返世锦赛决赛

舞台，夺得亚军，并于2015年重夺世界冠军！中国女排在奋斗的路上不断拦击困难与挫折，把拼搏精神如钉子般砸进了骨血。她们真正得为荣誉而战，为国而战！爱国还要自信激昂的精神，曾被外国人扬言不可能建筑成功的港珠澳大桥在2018年10月24日贯通运

营，这个历时15年完成的庞大工程被称为“新世界七大奇迹。”它见证着中华民族的自信，中华人民困难面前依旧自信昂扬的精神！陶行知曾说过：国家是大家的，爱国是每个人的本分，身为中国人，就应该担当起民族前行的道路上实践者与实干者的责任，而身为青年的我们，更应树立远大而无私的梦

想，在不远的将来实现自我的理想，用自己的绵薄之力为祖国发展贡献自己的力量。少年担当，国之利器。厚青春年少的我们紧跟着时代步伐，用拳拳爱国之心，燃燃亮青春！谢谢大家，我的演讲结束。【解析】本题考查学生写作的基本能力。写作时要准确细致理解所给的两则材料的主要意思以及具体的任务要求，材料一

是孟子中的一句话，意思是如果想要天下太平，在这个世界上只有自己才有这种能力，表明一种豪迈的人生情怀以及舍我其谁的英雄气概。材料二讲的是，很多人用不同的方式来表达自己对祖国的爱，来向世界介绍真实的中国。这都反映出世界大同，人们通过不同形式来展现出对于祖国的爱。写作的时候要突出自己的这种爱国

方式，题目要求“以高二学生的身份写一篇演讲稿，倡议本校高二同学‘用自己的方式爱国”，体现你的认识与思考’，具体写作的时候要结合材料内容细致把握，准确思考。参考立意：1、真诚打动，用自己的方式爱国。2、言

为心声，做伟大祖国的守护者。3、筑梦中国，承载未来，真正把握时代声音。材料作文写作策略：①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。②议：是对材料中提

供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。③提：提出论点（或观点），文字简练，一两句话就可以，观点明确。④联：这是文章的关键，可由材料推

开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面地把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。⑤深：深入分

析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxue100.com