【文档说明】河北省邯郸市联盟校2020-2021学年高二上学期期中考试历史试题.docx，共(5)页，18.541 KB，由小赞的店铺上传

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邯郸市联盟校2020——2021学年度第一学期期中考试高二历史试题考生注意:1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间90分钟。2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;非

选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。3.本卷命题范围:人民版必修三第1—6专题。一、选择题(本大题共15小题,每

小题3分,共45分。每小题只有一个选项是符合题目要求的)1.墨子指出:对事物的认识，有的是前提肯定，结论也肯定;有的是前提肯定，而结论否定;有的是前提否定,结论也否定;有的是前提否定,而结论肯定。这表明A.墨家文化侧重于认知事物B.墨家思想蕴含朴素辩证法思想C.墨

家认知事物具有偏执性D.墨家汲取了道家的辩证法思想2.《孟子.公孙丑上》:“以力服人者，非心服也,力不赡也;以德服人者,中心悦而诚服也，如七十子之服孔子也。”可见，孟子主张A.践行勤俭爱民B.注重道德培养C.反对赢政霸政D.实

行以德治国3.董仲舒认为:“天地之常理一阴一阳，孤阳不生，孤阴不长；阳主生，阴主杀;阳贵而阴贱，天之制定。”其提出这一观点是为了A.弘扬民族文化B.神化封建制度C.树立君主权威D.宣扬“天人感应”4.汉代儒学家普遍对天文历法感兴趣,并有所研究。李约瑟也说:“天文和历法一直是‘正统’的儒家之学。

”这是因为当时新儒学宣扬A.格物致知求科学之真B.皇帝代表天统治天下C.君权神授,三教合一D.天人感应，天人合一5.理学家们吸收、利用传统的文明成果和外来的哲学本体论方面的成果，使道德信条式的传统儒学理论体系变成了以哲学形而上学为基础的哲学理论体系。这说明理学A.思想核心是伦理道德B.

是思辨化的儒学体系C.超出了传统儒学范畴D.吸收了佛、道思想精华6.李贽曾说:“不可止以妇人之见为见短也。故谓人有男女则可，谓见有男女岂可乎?谓见有长短则可，谓男子之见尽长，女子之见尽短，又岂可事?设使女人共身面生列于共...则恐

当世男子视之，皆当羞愧流汗,不敢出声矣。”李货在此批评的是A.宗法观念B.消极无为C.忠孝观念D.封建礼教7.目前火药武器出现的最早例证被发现于中国一处墓穴(约建于1128年)墙壁的浮雕里，与它一同排放的还有刀剑战斧等。这一发现说明A.当时火药已成为重要的战争武器B.

火药发明、完善于我国宋代C.当时火药已在战争中大规模应用D.宋代火器种类已相当完备8.在中国近代历史上，有一场运动在维持现行政治秩序基本稳定的前提下，借“君权”推行政治体制改革的同时，推动了意识形态领域和社会领域的同步变革。据此可知，这场运动是A.太平天国运动B.新文化运动C.戊

戌变法D.辛亥革命9.1916年2月,陈独秀在(吾人最后之觉悟)一文中指出:“吾国欲图世界的生存，必弃数千年相传之官僚的专制的个人政治，而易以自由的自治的国民政治也。”这表达了陈独秀A.对地方自治的认可B.对传统道德的批判C.对愚昧迷信的抵制D.对民主政治的追求10.在1915年“文学科学研究部”

的年会上，赵元任先生提出“吾国文字能否采用字母制”，而胡适则提出“如何使吾国文言易于教授”的疑问。围绕这思考，胡适提出的解决方法是A.发起五四运动B.采用拼音文字C.普及小学教育D.提倡白话创作11.下表介绍的是马克思主义在中俄两国的传播和发展情况。据此,可得出的结论是当时俄国1

883-1903年以普列汉诺夫、列宁为代表的俄国马克思主义者从本体论、认识论、逻辑学、辩证唯物主义和历史唯物主义等多个角度发展了马克思主义哲学，并对马克思主义从哲学到科学社会主义学说进行了全面的阐述和发展中国1918-1921年建党前夕，比较完整的马克思主义经典著作的译本仅四五本，其余多为节译

的片段或对马克思主义经典著作的介绍；中国的马克思主义者对无产阶级革命和无产阶级专政学说存在着简单化、片面化的理解A.马克思主义已成为时代主流B.中国对马克思主义缺乏深人的研究C.中俄对理论认识的差距源于国情不同D.马克思主义传人中国深受俄国影

响12.毛泽东在总结国民革命的教训时说，在北伐过程中，我们忽视了对军队的争取，片面地着重于民众运动。有鉴于此，毛泽东提出了A.农村包围城市的战略B.根据地建设的理论C.武装夺取政权的思想D.控制民众运动的观点13.苏格拉底即使在被自己同胞不公正地判处死刑之

时仍大谈“遵道德、重公义,法律至宝，法制为贵"，认为人生价值莫过于此。这说明苏格拉底A.始终践行“美德即知识"B.对民主缺陷感到无奈C.坚定地捍卫法律尊严D.无声地反抗社会精英14.影片《王子复仇记》改编自歌剧《哈姆雷特》,1948年5月4日在英国首映，被时人称为“一部关于“人’或‘个人’的幽暗

童话"并于当年获得第13届威尼斯电影节金狮奖。这部影片能够获此殊荣可能是因为其A.揭露了教会的虚伪B.歌颂了人性的伟大C.挑战了教皇的权威D.积极倡导禁欲主义15.中世纪的欧洲，人们普遍认为，人类的幸福来自上帝

的恩赐，而物质的享受只是世俗的、虚幻的幸福。19世纪的西方,享乐幸福论流行，主张物质需要的满足高于一切。人们幸福观的变化与诸多因素有关，下列解释较为合理的是A.启蒙家“理想"蓝图已实现B.人们追求精神和物质的享受C.西方享乐思想流行较普遍D.人文精神的弘扬解放了思想二、非选择题(本大题共4小

题,共55分)16.(12分)阅读材料,完成下列要求。材料一孔子日:“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。”孟子日:“尧舜之道，不以仁政，不能平治天下。”荀子日:“君者，舟也;庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。此之谓也。故君人者，欲安，则莫若平政爱民矣。

”材料二惟天子受命于天，天下受命于天子，一国则受命于君。王者必受命而后王，王者必改正朔，易服色，制礼乐，一统于天下。……受命之君，天意之所予也。——摘编自董仲舒《春秋繁露》(1)根据材料一，指出孔子、孟子、荀子的共同思想主张。并结合所学知识

,分析儒家这些思想主张在当时的政治地位。(6分)(2)根据材料二和结合所学知识，概括汉朝儒家思想的基本主张。并结合材料一，指出汉朝与战国时期儒家思想政治地位不同的原因。(6分)17.(15分)阅读材料,完成下列要求。材料一以英国为首的西方殖民主义侵略者的隆隆炮声，在客观上为中国人

推开了一扇观察与了解“天朝大国”以外世界的门窗。中国在与西方世界屈辱的接触过程中，也开始了步履维艰的近代化进程。站在中国近代史开端的中华民族有识之士和广大中国人民，开始反思封建专制主又统治制度的没落与腐朽，为

维护民族尊严、捍卫国家主权，与西方侵略者展开了长期的不屈斗争，为挽教民族危亡、探求民族强盛之途，开始了艰难的探索。——据张海鹏《中国近代通史)等整理材料二一般而言，近代思潮主要是以作为时代主导意识的观念形态的变化为其演

进标志。在我们看来，将鸦片战争前后、甲午战争之后、五四运动前后和20世纪30年代的理论观念形态的变异或发展，看成中国近代思潮演变的几个阶梯，从其前后的延续和区别中把握思潮的总趋势可能是有意义的。——摘

编自彭明、陈教《近代中国的思想历程》(1)根据材料一并结合所学知识，概括近代中国走上了解和学习西方道路的背景及目的。(7分)(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析中国近代思潮演变的总特征。并选择近代思潮演进的一个事例予以说明。(8分)18.(12分

)阅读材料，完成下列要求。材料一大海成为古希腊人同外界交往的主要通道，航海业的发展促进了希腊商业的发达，希腊人与外界的交往日趋频繁，这使希腊形成一个开放的社会，逐步形成了古希腊人自由、开放、质朴的性格。特别是民主制度在

希腊各邦相继建立之后，自由更是希腊人所渴望和追求的。希腊文明和其他文明一样，也借鉴了其他文明的成就为自己所用。希腊人把神话中的诸神赋子了人性，使其人格化，众神更加生动逼真。从古希腊人让众神地位平等，到希腊人的

多神崇拜，可以看出，希腊文化是以人为中心的世俗文化。——摘编自孙凤玲《浅析古希腊的人文主义思想》材料二文艺复兴，虽然许多新成就的基础是古典文化，但是它们很快地超越了希腊、罗马影响的范畴。文艺复兴包括一些当时占统治地位的理想和看法

，使文艺复兴印上了一个独特社会的标记。总的说来，这些理想和看法中特别突出的是乐观主义、世俗主义和个人主义。——摘编自伯恩斯等《世界文明史》第二卷(1)根据材料一,分析古希腊人文主义思想产生的原因，并结合所学知识指出其主要内涵。(6分)(2)根据材料二并结合所学知识，指出文艺复兴

的实质，并说明文艺复兴时的“乐观主义、世俗主义和个人主义"反映的当时欧洲社会发展的主要需求。(6分)19.(16分)阅读材料，完成下列要求。材料一伏尔泰以怀疑论为武器，把上帝拉下了信仰的宝座。他从前门否定了基督教的上

帝，却又从后门引进了“钟表匠的上帝”和“赏善罚恶的上帝”。伏尔泰发出了“自由平等”的呐喊，在他看来，这种自由包括人身自由，言论和出版自由、信仰自由。伏尔泰所拥护和要求的平等实质是机会平等、人格平等。他认为，专制政体易导致专断，其和政体易产生骚乱，只有一个强有力的

哲学王来统治国家才能维护国家的统一和使人民享有充分的自由、平等。——摘编自杨芳《理性之光论伏尔泰的启蒙思想》材料二虽然孟德斯鸠承认上帝万能，但他同时认为，“虽然他(上帝引者注)洞烛一切，却不经常运用这一机能”，“有一君主，不

知道他的大使在某一重要事务上将做些什么;如果他愿意知道，他只要命令大使，按照某一方式行事，那么他将知道，事情将按照他的计划进行”。他强调说，教会权力和世俗权力的本质和界限，是决不能加以混淆的，而必须加以严格区分，这是“人

民安定的基础”。“如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或争讼权，则一切便都完了。”通过分权使这三种权力互相制约、互相制衡，从而保障政治

自由。——摘编自全松柏《理性与偏离--孟德斯鸠启蒙思想简论》(1)根据材料一，概括伏尔泰的思想主张。(6分)(2)根据材料二,指出孟德斯鸠的思想观点。(6分)(3)根据材料一、二并结合所学知识，说明伏尔泰与孟德斯鸠的国家制度主张在欧美国家实

践中的体现。(4分)