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学科网（北京）股份有限公司12023-2024（上）创新部高三第一次月考语文试卷一、现代文阅读（35分）(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1—5题。①谢赫提出的“气韵生动，骨法用笔，应物象形，经营

位置，传移模写，随类赋彩”成为指导中国绘画技法理论的经典。其中对“随类赋彩”，理论家、画家有不同理解，但把“类”字解释为“物象的固有色”者，使“随类赋彩”成了幼稚的、简单的色彩赋色方法；把“类”字解释为“类型”“类似”者，让“随类赋彩”成

为当今中国绘画色彩理论的经典训条。也有学者在解释“随类赋彩”时模棱两可，含糊推诿过去。因此弄清其真正含义，既是对上千年中国绘画色彩理论的正本清源，也对当下中国绘画色彩理论的发展与实践具有指导意义。②我们对“随类赋彩”的理解要完整、客观。谢赫“六法”是一个有机整体，“气韵生动”是

品画的最高美学原则，谢赫把它视为“六法”之本，其他“五法”是达到“气韵生动”的必要条件。③“气韵生动”指的是一幅画面给人的整体感觉，要感人、生动。“骨法用笔”即中国画笔法、线条的运用。它是表达画家思想、个性、意念的手段，不是客观事物的复制和翻版。“应物象形”以“骨法用笔”的线条为依托，筑就中国画的

气色容貌。“经营位置”是指构图需要画家有强烈的主观意识来取舍、布局、调置。“传移模写”就是师法自然，向自然取得灵感。在“六法”指导思想下的“随类赋彩”作为一个完整而带有指导地位的法则被提出来之后，它的内涵就不仅仅是写实意义和描摹自然物象的外在色彩，更是主张画家主观意念与客观相结合，从

属于“气韵生动”的一种表现方法。这样，中国绘画减弱了对自然色彩的依附，渐渐出现了从重彩到淡彩、浅绛直至水墨画的重墨轻色。④另外，古代中国画的颜料受当时生产技术和条件的局限及交通运输的不便，颜料的获取只能因陋就简。画家

只能用简单的、接近的、类似于物象色彩的颜料去表现他们眼中所看到的物象色彩，有时找不到或调不出眼中所见到的色彩，只好凭主观情感去用色。这样就形成了主观意识很强的用色方法和原则，并形成了中国古代画家的色彩理论。因此“随类赋彩

”中的“类”字不能简单解释为“固有色”，而是含有强烈主观色彩的“意象色”，其真正含义即大家现在所认同的“随意赋彩”。⑤绘画艺术中最具感情因素的是色彩，艺术家为了表达自己的主观感受和强烈的情绪，在色彩处理上不简单摹仿自然色彩，而是对自然色彩进行重新组合、调配、强化

在色彩上倾注了强烈的主观因素，因此，这种主观意象色彩深刻地体现着艺术家本身的思想感情，是艺术家经过长期的色彩磨炼和探究而形成的。⑥中国画“随类赋彩”的方法，在历史上早有其例，如历代画家的墨荷、石窟壁画等等。20世纪70年代绘画大师林风眠敢于使用各种颜色，用意象色彩来展现中国画

色彩的艺术魅力，从中可以看出林风眠将“随意赋彩”作为中国画色彩的理论指导和用色原则，并以此作为中国画创新的途径。⑦中国画是色彩绘画。唐朝达到辉煌灿烂的鼎盛时期。宋元时期，水墨画成为绘画主流，重墨轻色，以色彩为重要艺术语言的重彩画退居次要地位。改革开放后，审美观念进一步拓展。重塑中国画的

当代形象，以色彩为主要载体的重彩画要充当重要角色。古典重彩画由于种种原因未能像水墨画那样充分展开，为当代的重彩画家留下了可以充分拓展的语言空间.而“随类赋彩”仍是当代中国画色彩的用色指导。(摘编自巫维轩《随类赋彩与意象色彩》，有删改)1.下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分()A

.理论家、画家虽然普遍认可谢赫所提出的中国绘画“六法”，但对其中的“随类赋彩”的理解却有不同的看法。B.在谢赫“六法”中，“气韵生动”最为重要，其他“五法”都以这一点为目标，并最终服务于表达画家的思想。C.画家在绘画中用主观意象

色彩来表达自己的思想感情并不是一朝一夕就能轻易完成的，需要长时间的积淀。D.自宋元以来，重彩画逐渐退居次位。当代重彩画家应当秉承“随类赋彩”的方法，以恢复重彩画的主流地位。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)()A.文章第①段运用了对比论证，并借“幼稚、简单”“含糊

推诿”“经典训条”等词寄寓了明确的情感倾向。B.文章主体部分先阐述了如何正确理解“随类赋彩”，在此基础上进一步分析了“随类赋彩”中“类”的含义。C：文章从“随类赋彩”与“气韵生动”之间的关系，以及颜料获取不便两个方面分析了画家

主观用色的原因。D.第⑥段主要内容为例证中国自古就有“随类赋彩”的画法，而“墨荷”属于水墨画，用在此处并不恰当。3.下列选项中，最符合文章中作者观点的一项是(3分)()A.“夫以应目会心为理者，类之成巧

，则目亦同应，心亦俱会。应会感神，神超理得。”(南朝宗炳《画出水序》)B.“山以水为血脉'，以草木为毛发，以烟云为神彩。故山得水而活，得草而华，得烟云而秀媚。”(宋朝郭熙在《山水训》)C.“以境之奇怪论，则画不如山水；以笔墨

之精妙论，则山水决不如画。”(明代董其昌《画旨》)D.“画与诗，皆士人陶写性情之事；故凡可以入诗者，均可以入画。”(清朝沈宗骞《芥舟学画编》)4.请根据文章内容信息，为“随类赋彩”下定义。(4分)5.请简要分析文章探究“随类赋彩”这一概念的意义。(6分)（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4

小题，16分）阅读下面的文字，完成6—9题。文本一：蓝眼冯骥才古玩行中有对天敌，就是造假画的和看假画的。造假画的，费尽心机，用尽绝招，为的是骗过看假画的那双又尖又刁的眼；看假画的，却凭这双眼识破天机，看破诡计，捏着这造假的家伙没藏好的尾巴尖儿，打一堆画里把它抻出来，晾在光天化日底下。学科

网（北京）股份有限公司2这看假画的名叫蓝眼。在天津卫锅店街裕成公古玩铺做事，专看画。蓝眼是他的外号，来源于他的近视镜，镜片厚得赛瓶底，颜色发蓝，看上去真赛一双蓝眼。而这蓝眼的关键还是在他的眼上。据说他看假画，双眼无神；看真

画，一道蓝光。这天，有个人来到铺子里，手拿一轴画，外边的题签上写着“大涤子湖天春色图”。蓝眼看似没看，刷地一拉，疾如闪电，露出半尺画心。这便是蓝眼出名的“半尺活”，他看画无论大小，只看半尺。是真是假，全拿这半尺画说话。蓝眼面对半尺画，眼镜片刷地闪过一道蓝光，他抬起头问来者：“你打算卖多少钱?

”来者没急着要价，而是说：“听说西头的黄三爷也临摹过这幅画。”黄三爷是津门造假画的第一高手。古玩铺里的人全怕他。没想到蓝眼听赛没听，又说一遍：“我眼里从来没有什么黄三爷。你说你这画打算卖多少钱吧。”“两条。”来者说。这两条是二十两黄金。要价不低，

也不算太高，两边稍稍地你抬我压，十八两便成交了。打这天起，津门的古玩铺都说锅店街的裕成公买到一轴大涤子石涛的山水，尤其难得，十年内天津的古玩行就没现过。那时没有报纸，嘴巴就是媒体，愈说愈神，愈传愈广。接二连三总有人来看画，裕成公都快成

了绸缎庄了。大约事过三个月，开始有人说裕成公那幅大涤子靠不住。初看挺唬人，可看上几遍就稀汤寡水，没了精神。真假画的分别是，真画经得住看，假画受不住瞧。这话传开之后，就有新闻冒出来一有人说这画是西头黄三爷一手造的赝品

!蓝眼有根，理也不理。愈是不理，传得愈玄。后来就说得有鼻子有眼儿了。说是有人在针市街一个人家里，看到了这轴画的真品。于是，又是接二连三，不间断有人去裕成公古玩铺看画，但这回是想瞧瞧黃三爷用嘛能耐把蓝眼的眼蒙住的。向来看能人栽跟头都最来神儿!裕成公的老板佟五爷心里有点发毛，便对蓝眼说：“咱是不是找

个人打听打听那画在哪儿。要真有张一模一样的画，就想法把它亮出来，分清楚真假，更显得咱高。”蓝眼听出来老板没底，可是流言闲语谁也没辙，除非就照老板的话办，真假一齐亮出来。人家在暗处闹，自己在明处贏。佟老板派尤小五去打听，转天有了消息。原来还真的另有一幅大涤子，也叫《湖天春色图

》，而且真的就在针市街一个姓崔的人家!佟老板便叫尤小五引着蓝眼去看。蓝眼待到了那家一看，眼镜片刷刷闪过两道蓝光，傻了!真画原来是这幅。铺子里那幅是假造的!这两幅画的大小、成色、画面，全都一样，连图章也是仿刻的。可就是神气不同——瞧，这幅真的是神气!他当初怎

么打的眼，已经全然不知。此时面对这画，真恨不得钻进地里去。他二十年没错看过一幅。他蓝眼简直成了古玩行里的神。他说真必真，说假准假，没人不信。可这回一走眼，传了出去，那可毁了。他没出声。回到店铺跟老板讲了实话。裕成公和蓝眼是连在一块的，要栽全栽。佟老板想了一夜，有了主意，决定把崔家那轴大涤子买过来。

两幅画都攥在手里，哪真哪假就全由自己说了。但办这事他们决不能露面，便另外花钱请个人，假装买主，跟随尤小五到崔家去买那轴画。谁料人家姓崔的开口就是天价。不然就自己留着不卖了。买东西就怕一边非买，一边非不卖。可是去装买主这人心里有底，因为来时佟老板

对他有话“就是砸了我铺子，你也得把画给我买来”。这便一再让步，最后竟花了七条金子才买到手，反比先前买的那轴多花了三倍的钱还多。待把这轴画拿到裕成公，佟老板舒口大气，叫伙计们把两轴画并排挂在墙上，彻底看个心明眼亮。等画挂

好，蓝眼上前一瞧，眼镜片刷刷刷闪过三道蓝光。人竞赛根棍子立在那里。万事大吉下的怪事就在眼前——原来还是先前那幅是真的，刚买回来的这幅反倒是假的!真假不放在一起比一比，根本分不出真假——这才是人家造假画的本事，也是最高超的本事!可是蓝眼长的一双是嘛眼?肚脐眼?蓝眼差点一口气闭过去。转过三天，

他把前前后后的事情捋了一遍，这才明白，原来这一切都是黄三爷在暗处做的圈套，一步步叫你钻进来。人家真画卖得不吃亏，假画卖得比天高。他忽然想起，最早来卖画的那个人，不是对他说过“黄三爷也临摹过这幅画”吗?人家有话在先，早就说明白这幅

画有真有假。再看打了眼怨谁?看来，这位黄三爷不单冲着钱来的，干脆说是冲着自己来的。人家叫你手里攒着真画，再去买他造的假画。多绝!等到他明白了这一层，才算明白到家，认栽到底!打这儿起，蓝眼卷起被袱卷儿离开了裕成公。(选自《俗世奇人》，有删减)文本二：冯骥才坚持小说家的语言一不

管写的时候多么激情澎湃，小说的语言最终应该是精当的。“这也是中国文学的传统，在中国文学史上，最先成熟的是诗，然后是散文，而诗歌给文学最大的影响就是语言。写《俗世奇人》的时候，我写得很快，但改的遍数很多，语言

不行，我不敢放手。”(选自蒋肖斌《冯骥才：在绘画与写作间甜蜜往返》)6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)（）A.小说采用欲抑先扬的手法，在开头大加渲染蓝眼的看画本领，为后文蓝眼一步步走进黄三爷设下的圈套埋下伏笔。B.卖画人说“黄三爷也临摹过这幅画”

是故布疑云，他想用黄三爷的名头来刺激蓝眼，以期蓝眼能够花高价买下画作。C.蓝眼第一次买画之后，关于人们接二连三地去看画的情节有两处，前一处人们是好奇，后一处人们则是想看笑话。D.小说善用多种方法来刻画人物，如作者在塑造佟五爷的形象时，综合运用了语言描写、动作描写、心理描

写等方法。7.关于文本一中蓝眼的眼镜片闪过蓝光的部分，下列说法不正确的一项是(3分)()A.蓝眼只拉开了半尺画，眼镜片就闪过一道蓝光，说明蓝眼名不虚传，他的“半尺活”确实厉害。学科网（北京）股份有限公司3B.蓝眼在崔家看到另一幅《湖天春色图》时

，眼镜片闪过两道蓝光，此时他的心里既吃惊又羞愧。C.对蓝眼的眼镜片三次闪过蓝光的描写，不仅照应了小说的标题，也暗示了蓝眼的心理变化过程。D.两轴画对照看时，蓝眼的眼镜片闪过三道蓝光，此处的三道光与最初买画时的

一道光形成对比。8.文本一有明暗两条线索，分别是什么?这样处理有什么好处？请简要分析。(4分)9.文本二中冯骥才认为“小说的语言最终应该是精当的”，请结合文本一简要分析。(6分)二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10—14题。（

宋）太祖善御豪杰，得人之死力。居常多幸讲武池，临流观习水战，因谓左右曰：“人皆言忘身为国，然死者人之所难，言之易耳。”时禁卫将帅军厢主皆侍侧，有天武厢主李进卿前对曰：“如臣者，令死即死耳。”遂跃入池中，上急令水工数十人救之，得免，几于委顿。左右内侍数十人，皆善武艺，伉健，人

敌数夫，骑上下山如飞。上慰抚养育，无所不至，然未尝假其威权。泗洲槛生虎来献，上令以全羊臂与之，虎得全肉，决裂而食，气甚猛悍，欲观之也。俄口呿不合，视之，有骨横鲠喉中，上目左右，内侍李承训即引手探取，无所伤。尝因御五凤楼，有风禽罥东南角楼鸱尾上，上顾左右曰：“有

能取之否？”一内侍，失其姓名，摄衣攀屋桷以登缘，历危险，取之以献，观者胆落，盖试其趫①捷也。太祖始自总戎，为士众畏服，及践祚，善训戎旅，隶兵籍者多以配雄武军。自此或习试武艺，或角力斗殴，以较胜负，渐增俸缗，迁隶上军。十月后，骑兵皆侵晨出城习马

，至暮归饲马，不令饱，虽苦寒，马常汗洽，耐辛苦，不甚肥盛。初议取蜀，有天武军主武超曰：“西川除在天上不可到，若舟车足迹可至，必取之耳。”士皆贾勇思奋，平蜀止六十日，用精兵才七千人。居常卫士直庐中，咸给以棊②枰，令对弈为乐，曰此徒端居终日无他思虑以此使之适情耳。”太祖平蜀，择其亲兵骁勇者百余人，

补内殿直，别立班院，号川殿直。南郊赏给，比本班减五千，遂相率击登闻鼓诉其事，上大怒曰：“朝廷给赐，自我而出，安有例哉？”尽捕连状者四十余人，斩于市，余悉配隶下军，遂废其班。一日，内酒坊火，悉以监官而下数十人弃市，诘得遗火卒，缚于火中，自是内司诸署，莫不整肃。（选自《杨文公

谈苑》）【注】①趫（qiáo），指行动轻捷。②棊（qí），同“棋”，一种文娱用具。10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。（3分）（太祖）曰A此徒B端居C终日D无他E思F虑G以此H使之I适情耳11

．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．厢，指军事单位，厢主是本级军事单位主帅，文中李进卿即为天武厢主帅。B．假，指授予、给以，与《劝学》“假舆马者”中的“假”含义不同。C．槛，指用笼子装，与《过秦论》“赢粮而景从”中的“景”

用法相同。D．践祚，指即位、登基，其中“祚”,与“门衰祚薄”中的“祚”含义不同。12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A．宋太祖观看水战，因言生者难以誓死效忠，导致李进卿跳水自杀力证忠心，足见太祖善御豪杰的能

力。B．宋太祖示意内侍虎口中徒手取骨以及攀援屋檐获取凤禽的做法，都是为了试炼臣下身手是否矫健。C．当卫士值宿时，宋太祖为他们提供棋盘消遣，体现出太祖对臣下的关心，这正是他被人敬畏的原因。D．宋太祖训练的骑兵，天不亮就

出城驯马，傍晚归来才喂马，严酷的训练大大提高了战马的耐受力。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）士皆贾勇思奋，平蜀止六十日，用精兵才七千人。（2）尽捕连状者四十余人，斩于市，余悉配隶下军，遂废其班。14．宋太祖赵匡胤善于御下，

请结合材料概括其具体表现。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15—16题。雨后赠斯远赵蕃已是霜凝更雨湿，春其渐起但无痕。莫嗟草色有垂死，定有梅花当返魂。小驻要须穷日日，细寻无惜遍村村。揩摩病眼从兹

始，并待君诗洗睡昏。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗人见凝霜而思春日，但是看不见一点春天的痕迹，诗人心中倍感悲凉。B.自然界万物轮回，生生灭灭，而梅树将酝酿作花，诗人认为不必为此嗟叹悲伤。C.颈联表现诗人发现新春之难，也表现出诗人惜春、寻

春心情的急迫与信念的坚定。D.诗歌首尾呼应，中间转折自如，章法井然。转折处善于用虚字斡旋，显得灵动而不板滞。16.后人评价此诗“熔诗情和哲理于一炉”，请结合诗歌内容谈谈这首诗是如何体现这一评价的。（6分）学科网（

北京）股份有限公司4（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。(1)光影之间，往往能营造幽静的情景，让人神思摇曳。如苏轼在《记承天寺夜游》一词中所言“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”，又如归有光在《项脊轩志》中写桂树随夜风拂

动的景象“，”。(2)李白在《蜀道难》一诗中，通过摹写行人艰难的步履、惶恐的神情来侧面衬托蜀道难的句子是“，”。(3)在姜夔的《扬州慢(淮左名都)》中，“，”两句，诗人使用了拟人化的手法，赋予了无生命的事物以人所特有的思想感情，表

达了诗人对金人发动的这场不义战争的痛恨之情。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，13分)阅读下面的文字，完成18—20题。鸣沙山下、宕泉河边，跨越千年的莫高窟静静伫立。在敦煌研究院，①，

也有许多默默坚守的年轻人。他们隐居大漠，心如磐石；他们奉献出韶华，无愧于时代。这是奔赴的故事。常书鸿从法国巴黎而来，只为“探寻民族艺术的宝库”；樊锦诗从北京大学而来，她坚信“国家的需要就是我的志愿”；“敦煌学也应该中国人来做”，一封自荐信

也让赵声良从北师大来到敦煌。②。白水煮面就是待客的伙食，老鼠蹿上床头也是常事，直至20世纪80年代莫高窟才正式通上电。回忆过去，人们惊诧于莫高窟人如何历经艰辛开辟创业路，可亲历者却说，没去想过苦不苦。这是奋进的故事。在洞窟

坍塌损毁时，他们徒手清沙，修筑围墙；在民族文化自信心受挫时，③，终于在敦煌学研究上扬眉吐气；在人们文化需求高涨时，他们脑洞大开，让敦煌文化在手机方寸屏幕上绽放新姿。如今，樊锦诗成为“莫高精神”的杰出代表之一。正如央视给她的颁奖词中所写：“舍半生，给茫

茫大漠。从未名湖到莫高窟，守住前辈的火，开辟明天的路。半个世纪的风沙，不是谁都经得起吹打。一腔爱，一洞画，一场文化苦旅，从青春到白发。心归处，是敦煌。”18.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。.每处不超过12个字。(6

分)19.文中画横线的句子可以改写为：“待客的伙食就是白水煮面，常常会发生老鼠蹿上床头的事情，20世纪80年代这里正式通上了电。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?(4分)20.文中画波浪线的句子运用了多种艺术手法，请任选其中一种手法做具体分析。(3分)(二)语言文字运用Ⅱ(

本题共2小题，7分)阅读下面的文字，完成21—22题。一项调查显示，76.5％的受访者感觉自己的语言越来越贫乏，主要表现在不会用复杂的修辞，不能表达内心准确的感受，以及基本不会创作诗句，更不用说引用诗句。是我们的语言贫乏了吗?并不尽然。从存量上来说，词汇、句

子、典故等语料的数量，可能并没有太大变化。从增量上来说，网络语言等的出现已使语言极大丰富。与其说语言贫乏，不如说是表达上的一种偏爱。网络时代，看似语言贫乏了，实际上，大量流行词、新句式、新修辞创造了网络语言，在简化语言的同时也

为其注入了鲜活的生命力和时代感。语言的活力在于常用常新。在一个新词汇层出不穷的时代，准确说出所思所想，比不假思索套用流行词汇更有价值。很多时候，网络用语只能风靡一时，语言中真正拥有生命力的部分才会经受住时间的大浪淘

沙。只要真面内心感受的差异化表达，就能使语言生机勃勃、经久不衰，造就语言的经典。21.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)()A.主要表现在不会用生动的修辞，不能表达内心准确的感受，以及基本不会引

用诗句，更不用说创作诗句。B.主要表现在不会用生动的修辞，不能表达内心准确的感受，以及几乎不会创作诗句，更不用说引用诗句。C.主要表现在不会用复杂的修辞，不能准确表达内心的感受，以及几乎不会创作诗句，更不用说引用诗句。D.主要表现在不

会用复杂的修辞，不能准确表达内心的感受，以及基本不会引用诗句，更不用说创作诗句。22.文中画波浪线的句子使用的关联词“只要……就……”不合适，应该换为“只有……才……”。请说明原因。(4分)四、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。钉钉子往往不是一锤子就能钉好的，

而是要一锤一锤接着敲，直到把钉子钉实钉牢，钉牢一颗再钉下一颗，不断钉下去，必然大有成效。以上这则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。要求:选准角度，确定立意，明确

文体、自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。学科网（北京）股份有限公司5创新部高三第一次月考语文参考答案1.D(“以恢复重彩画的主流地位”的说法不合文意。)2.D(由第③段末尾“中国绘画减弱了对自然色彩的依附，渐渐出现了从重彩到淡彩、浅绛

直至水墨画的重墨轻色”一句可知，此例用在此处并无不妥。要注意区分“随类赋彩”中的“彩”和“色彩绘画”“重彩画”中的“彩”。)3.A(宗炳认为，只有善于“类”，绘画主体的心与目才能“同应”“俱会”，才能超越自然的表象，才能感悟自然之精神，认识到自然与人之间某种固有的关联

。符合文章“随类赋彩”强调如何处理主观情感色彩与客观环境色彩之间的关系的问题。)4.“随类赋彩”是指中国画家在色彩处理上不简单摹仿自然色彩，而是倾注强烈的主观因素，对自然色彩进行重新组合、调配、强化，以表达自己的主观感受和情绪的

用色方法(原则)。(评分标准：整体判断句式1分；关键中心词“用色方法/原则”1分；中间内容2分，意思类似即可。)5.①对上千年中国绘画色彩理论的正本清源。②对当下中国绘画色彩理论的发展与实践进行明确的指导。③廓清古代画论的精神实质，探

究艺术家的思想感情，意味着对先哲的尊重与学习。④在此基础上开创中国画创新的途径。(每点2分)共6分。答出任意三点即可。)6.B解析：“他想用黄三爷的名头来刺激蓝眼，以期蓝眼能够花高价买下画作”错误，卖画人说此话确实是故意为之，但并非是刺激蓝眼，让他高价买

画，而是刻意提醒，为后文假画的出现作铺垫。7.D解析：“此处的三道光与最初买画时的一道光形成对比”错误，并没有对比，从一道蓝光、两道蓝光到三道蓝光，是故事情节的层层递进。8.①明线是蓝眼的一系列活动：买真画、被流言闲语困扰、买假画、发现上当、离开裕成公。暗线是黄三爷精心策划使蓝眼上当：卖

真画、散布谣言、卖假画。②明暗两条线索互相交织，使小说情节更加紧凑，也使小说内容更加丰富。同时两条线索形成对照，突出了蓝眼和黄三爷不同的形象特征，能引起读者对人物的思考。解析：每点3分，意思对即可，若有其他答案，言之有理可酌情给分。9.①使用方言词汇，符合小说故事背景。如“听赛没听”“

嘛能耐”“转天”“打眼”等天津方言的运用，符合小说故事发生于天津卫的背景。②运用修辞，富有表现力。如“捏着这造假的家伙没藏好的尾巴尖儿”，运用比喻手法，把造假的人的破绽比喻为没藏好的尾巴尖儿，生动形象，具体可感。③内涵丰富，语言有

意蕴。如“可就是神气不同一瞧，这幅真的是神气”，写出当时的蓝眼被流言闲语所扰，已然失去了自我判断，以致误把假画当真画，引人深思。解析：每点2分，意思对即可，若有其他答案，言之有理可酌情给分。10.A、D、G11.C（槛，指用笼子装，名词作动词。景，通“影”，名词作状语

）12.C（关心体贴臣下是宋太祖被人敬畏的原因之一）13.（1）士兵都鼓足勇气想要奋战，平定蜀国只用了六十天，用精锐部队才七千人。（4分，贾：原意为“卖”，此处为鼓足；平，平定；止：仅仅，只）（2）把一起诉讼的四十

多人全部逮捕，在街市斩首，其余的全部充配下军，于是废黜这一班院。（4分，状：诉讼；配隶：充配；废：废黜，罢黜）14.①任人唯才，鼓舞士气。②关怀臣下，善得人心。③赏罚分明，恩威并施。（3分，每条1分）【或，赏：①选拔擅长武艺的侍卫，无微不至地安抚照料他们。

②征募士兵，提高士兵作战能力，并据此增加俸禄，晋升职位。罚：①逮捕因俸禄减少而诉讼的“川殿直”亲兵，诉讼者斩杀，其余充配下军。②将与内酒坊失火有关人员斩杀，将失火士兵绑在火中烧死。（赏罚共写出三条即可）】【参考译文】宋太祖赵匡胤善于驾驭英雄豪杰

，能得到别人不顾性命地为之尽忠竭力。太祖平时多到讲武池，临流观习水战，于是就对左右的人说：“人们都说忘身为国，但是死是人们很难面对的，说的容易罢了。”当时禁卫将帅军厢主都在身边，有天武厢主李进卿上前回答说：“像我这样的人，让死就死了。”于是就跳入池中，太祖急忙让水工数十人救他，虽幸免一死

，却也几近颓丧。左右侍卫数十人，都擅长武艺，体格强健，一人可抵挡数人，骑马上下山像飞一样。太祖安抚照料他们，无微不至，但从未给他们威势和权力。泗州用笼子进献来猛虎，太祖命令下人把一整只羊腿喂虎，老虎得到羊肉，撕裂吞食，气势凶猛强

悍，要观赏它。不久老虎的口大张合不上，查看，发现有羊骨横着卡在老虎喉咙中，太祖示意左右侍臣，内侍李承训立即伸手掏取，没有受伤。太祖曾到五凤楼，有风禽（风筝）缠绕东南角楼鸱尾上，太祖环视左右侍臣说：“有能取下来的吗？”一个内侍，不知道他的姓名，提起衣服攀援屋椽登

上屋檐，经历危险，取下风禽献给太祖，看的人吓破了胆，原来是要试手下身手敏捷的。太祖最初担任军队总帅，被士兵敬服，等到登基做了皇帝，善于训练军队，招募成为士兵的大多安排在熊武军。从此有的练习武艺，有的徒手相搏，来比赛胜负

，并据此逐渐增加俸钱，升迁隶属为上军。十月后，骑兵都清晨出城驯马，到晚上回来喂马，不让马吃饱，虽然天气酷寒，但马却经常满身大汗，耐得住辛苦，不太肥硕。初议攻取蜀地，有天武军主武超说：“西川除非在天上不可以到，如果车船足迹可以到达，一定能攻下。”士兵都鼓足勇气想奋战，平定蜀国只用了六十天，用

精锐部队才七千人。平常卫士值宿时，太祖都给他们提供棋盘，让他们下棋取乐，说：“这样只是端坐终日，没有其他考虑，用下棋来使他们顺适性情罢了。”太祖平定蜀地，选择骁勇的亲兵一百多人，任内殿直，另外立班院，号称川殿直。南郊祭祀赏赐，比本班减少了五千，于是他们一起击登闻鼓诉说这件事，皇上

大怒，说：“朝廷赏赐，从我而出，哪里有先例呢？”把一起诉讼的四十多人全部逮捕，在街市斩首，其余的全部充配下军，于是废黜这一班院。一天，内酒坊失火，把监官以下的几十人全部在闹市斩首，问出失火的士兵，绑在火中，从此，内司各署，无不纪

律严明。15.A“诗人心中倍感悲凉”错误。这首诗的首联见凝霜而思春日，表现了乐观进取的精神。“霜凝”，季节是在秋冬之际。诗人面对降霜、下雨的时节，并不慨叹悲戚，也不畏惧严冬的来临，而是觉得离春天愈来愈近了。“春其渐起但无痕

”，这一联为全诗定下了明朗向上的基调。故选A。16.情：①诗人写自己在霜凝雨湿季节期盼春天的到来，满怀信心寻找春天的踪迹，表现了乐观进取的精神；②诗人相信友人的佳作能为自己“洗昏睡”，表达了对友人音信的期盼与

才情的赞美。理：③自然万物轮回，一面在衰败，一面则在发生发展。衰败中却有新生，不必嗟叹伤感。17.答案：(1)桂影斑驳风移影动(2)扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹(3)废池乔木犹厌言兵解析：不能出现错字。如“膺”“废”“厌”。18.示例：①有人们耳熟能

详的名家大家(有潜心钻研的老专家)②这是坚守的故事③他们埋头勤学(每空2分，意思类似即可。第①处，此处应与下一句“也有许多默默坚守的年轻人”对举，再结合第二段所列举的常书鸿、樊锦诗、赵声良等老一辈敦煌研究名家之例，可以推测出此处应填“有人们耳熟能详的名家大家”之类的内容。第②处，根据上下段的第一

句可知，此处应填“这是……的故事”，并且能总括横线后的内容。横线后的内容展现了莫高窟人在艰苦条件下不言放弃的品质，凸显了他们的执着与坚守，故此处应填“这是坚守的故事”之类的内容。第③处，根据横线前的学科网（北京）股份有限公司6的“在洞窟坍塌

损毁时，他们徒手清沙”、横线后的“在人们文化需求高涨时，他们脑洞大开”，以及分号的提示可知，此处应填“他们……”。而中华民族终于能够在敦煌学研究上扬眉吐气，必定离不开莫高窟人的埋头勤学，故此处应填“他们埋头勤学

”之类的内容。)19.①原文用“白水煮面”和“老鼠蹿上床头”开头，形象地突出了莫高窟环境的恶劣；②“直至”和“才”的使用，强调了这里通电时间之晚，条件艰苦。(每个要点2分，意思类似即可。)20.示例一：对偶。“守

住前辈的火，开辟明天的路”句式整齐，音韵和谐，突出了敦煌研究者的传承和创新精神。示例二：排比。“一腔爱，一洞画，一场文化苦旅”结构一致，增强语势，突出敦煌研究者对文化遗产的守护和对事业无怨无悔的付出。分析：准确指出手法1分，结

合原句准确分析手法1分，效果1分。解答本题，应先指出艺术手法，再结合具体语句分析其表达效果。21.D(画横线的句子共有两处语病：一是“不能表达内心准确的感受”语序不当，应该是“不能准确表达内心的感受”；二是“

基本不会创作诗句，更不用说引用诗句”不合逻辑；在这个语境中“不会创作诗句”比“不会引用诗句”程度更深，应该是“基本不会引用诗句，更不用说创作诗句”。分析四个选项可以发现：A项和C项分别只改对了第二处和第一处语病，另外改动的地方原本并不存在语病；B项的两处改动原本并不存

在语病；只有D项对两处语病全部修改正确。)22.①原句中的“只要……就……”表示充分条件，即有“直面内心感受的差异化表达”这个条件，就会产生“使语言生机勃勃、经久不意，造就语言的经典”这个结果，说法过于绝对，使得表达不够严谨。②“只

有……才……”表示必要条件，即缺少“直面内心感受的差异化表达”这个条件，就不能产生后面的结果，旨在强调条件的不可或缺，符合语段的主耍意思，且表达严谨。(每个要点2分，意思类似即可)23．这是一篇引语类材料作文。命题选

材风格延续了2023年高考的“简约风”，考查考生“一元发散”的能力。材料核心命题只有一个：那就是“钉钉子”精神的内涵。具体来说，就是如何将钉子钉好及其背后折射出来的人生道理讲出来。这道题对于绝大部分考生来说无论是审题立意还是素材选择都不难。作为开学考，也很考验考生由此及彼、发散思考的材料作文

基本功。毫无疑问，材料强调了一种“钉钉子”的精神。那什么是“钉钉子”精神呢？材料说，钉钉子往往不是一锤子就能钉好的，这意味着任何伟大事业不是一蹴而就。“直到把钉子钉实钉牢，钉牢一颗再钉下一颗”，阐述了基础牢固的重要性，如果有一颗钉子不牢

，最终影响的是整体和全局，同时，我们还能读出一种“代际接力”的意味，只有我们这代人把钉子钉好了，下一代才能在此基础上接力前行；而“不断钉下去，必然大有成效”，强调想要成功，得有锲而不舍的坚持劲儿。总而言之，“钉钉子”精神的内涵有：坚持不懈、久久为功、稳扎稳

打、需要接力和传承。在具体结构选择上，大家可以并列式行文，也可以围绕“钉钉子”精神，构建“是什么-为什么-怎么做”的递进式，有同学们看到“往往不是一锤子就能钉好的”想到了反面论证的方法，也即阐述“钉钉子”、干一番事业时如果心浮气躁会怎么

样，这是不错的想法，如若行文能举出反例会成为写作的亮点。“干事业就要有钉钉子精神，抓铁有痕、踏石留印，稳扎稳打向前走，过了一山再登一峰，跨过一沟再越一壑，不断通过化解难题开创工作新局面。”一代人有一代人的际遇，一代人有一代人的奋斗。实现中华民族伟大复兴，是一次

梦想的远征，需要我们发扬好钉钉子精神。考生在行文时，要结合时代主题，赋予这道题时代价值与意义。【参考立意】1.努力不是一蹴而就2.过程决定结果3.坚持不懈，持之以恒4.积极进取，逐梦未来5.发扬钉子精神，勇立时代潮头6.咬定目标，钉实钉牢，方成大业7.道阻且长，做一名认真“钉钉子”的人脚踏实地打

基础持之以恒铸成就习近平总书记曾说，钉子往往不是一锤就定好的，用一锤一锤的敲，敲牢一颗，再钉下一颗，不断定下去，必然有大成就。以小见大，做事也应如此。脚踏实地，持之以恒，方能有所成就。切忌走马观花，真正脚踏实地，亲身实践。没有谁能随随便便成功，能脚踏实地，亲身实践是必备要素之一。且看袁隆平每

天扎扎实实蹲在实验田，屡战屡败，屡败屡战，终不负“稻菽千重浪”的“禾下乘凉梦”；且看南忍东，跨过贵州大山里所有洼地，终不负中国天眼梦。路虽远，行则将至，事虽难做则必成。只要有愚公移山的志气，滴水穿石的毅力，脚踏

实地，埋头苦干，积跬步以至千里，就一定能够把宏伟目标变成美好现实。克服蜻蜓点水，力求持之以恒，精准把脉。古人云:“锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。”可见坚持的重要性。且看江梦南坚持不懈与无声的世界里，窥见知识的浩瀚；且观中国女篮姑娘们永不言败，夺得亚洲杯

桂冠，再次书写体育精神的传奇。青松寒不落，碧海阔逾澄。生活纵有百般刁难，请君莫回头，毕竟天道酬勤，从来力耕不欺。虽历尽风浪，起伏艰难，但苦尽甘来，光明在前。避免浅尝辄止，注重刨根问底，细处着眼。任新民，密歇根大学博士，在新中国一穷

二白时，毅然放弃美国优越的生活，回国开启“两弹一星”的征程。在一个破烂修理厂，他和小组成员用最简陋的板凳和工棚，硬是让我国仿制的第一枚液体近程导弹发射成功。东风三号发射时，火箭屡次冒烟，经分析以后，他力排众议继续发射：“决策错

了，我负责！”最终中程导弹发射成功。他还参与负责领导设计和发射中国第一颗人造卫星“东方红一号”。他也被称为“放卫星的人”。“道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。”“钉钉子”要一锤一锤的敲，敲牢再敲另一个。做事也应一步步的做，只有脚踏实地，持之以恒，才会有大成效。在这个千帆竞发、

百舸争流的时代，只要肯踏步向前定能达到目标，岁月带伤亦有光芒，眼中有山河万里，何惧几分秋凉！