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安徽省池州市贵池区2023-2024学年高一下学期期中教学质量检测语文试题（满分：150分时间：150分钟）命题单位：池州八中注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域

内。2．选择题必须使用2B铅笔填涂：非选择题必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，字体工整、笔迹清晰。3．请按题号顺序在各题答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持答题卡卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修

正带、刮纸刀。5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（36分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。孙绍振在《美的结构》中提出真善美三者在不完全脱离的情况下，错位的幅度越大，审美价值越高

，反之错位幅度越小，则审美价值越小。善与恶属于理性的范畴，而美与丑则属于以感性为核心的范畴，情感在价值观念和逻辑上都与理性矛盾，但并不因此而没有价值，因为它也是人性的一个组成部分，故有其不同于理性的价值结构和价值规律。所以，恶从理性来说是不善的，但从情感来说不必丑，

善从理性来说是超越恶的，但是并不一定美。从理论上说，这似乎有点玄，但从经验上说，则是很简单的。在春节晚会上，赵本山、陈佩斯演的人物是得到广泛喜爱的。赵本山在《卖拐》中演一个骗子，硬是把人家忽悠得迷迷糊糊的，把人家的钱骗

走了，还弄得人家感谢他。这在生活中是很不善、很不道德、很恶、很可恨的，但在小品舞台上，观众并不觉得他很可恨，反而觉得他很好玩儿，挺可爱的。因为我们看到他沉浸在自己荒谬的感觉境界里，他觉得自己骗人骗得挺有才气、挺有水平、挺滋润的。在《主角和配角》中

，陈佩斯一心要当正面英雄人物。可是不管怎么努力，到头来还是汉奸嘴脸毕露。还有他在另一个小品中饰演的小偷角色，对他未来的民警姐夫胡搅蛮缠，结果还是露出了小偷的马脚。小偷恶不恶？恶，但并不是丑的。这个人物作为艺术形象很生动，我们在笑的时候，感到

他很可爱，很弱智，却又自作聪明。如果把这样的小品仅仅当作对小人、汉奸本性的批判，是多么煞风景呀，他们是小偷、骗子，但他们还是人，即使在做坏事，甚至沦落，但仍然有人的自尊、人的荣誉感，人的喜怒哀乐都活灵活现，并不因为他们是小偷、骗子就没有自己的情感、幻想。我们看过、笑过以后

，看到的不是个别人的毛病而是人的弱点，我们的精神就升华了，增加了对人的理解和同情。审美是诗意的，但不仅仅是诗意的美的陶冶，而且包括着对恶的审视。艺术上往往有这样的现象，就是写恶事、恶人也以一种艺术的眼光去审视这种恶事、恶人就和丑产生了错位，甚至变得可爱起来。遵循实用理性的善与

情感价值的美错位的观念，我们对许多经典形象的善恶、美丑就有了新的解读。曹禺在《雷雨》序中说：他的原始创作动机并不是出于善恶的审判，只是觉得人虽然为万物之灵，但却很可怜地“做着最愚蠢的事”：周萍悔改了“以往的罪恶”

，他抓住了四风不放手，想由一个新的灵感来洗涤自己。但这样不自知地犯了更可怕的罪恶，这条路引到死亡。繁漪是个最动人怜悯的女人。她不悔改，她如一匹执拗的马，毫不犹疑地踏着艰难的老道。她抓住了周萍不放手，想重拾起一堆破碎

的梦救出自己，但这条路也引到死亡。在《雷雨》里，宇宙正像一口残酷的井。落在里面，怎样呼号也难逃脱这黑暗的坑。这里，曾禺再明白不过地告诉观众和读者，他并不是站在道德的立场上对任何人进行审判，而是站在超越道德的立场，也就是审美的立场上来怜悯地俯视这堆在下面蠕动的生

物。“他们怎样盲目地争执着，泥鳅似地在情感的火里打着昏迷的滚，用尽心力来拯救自己，而不知千万仞的深渊在眼前张着巨大的口。他们正如一匹跌在泽沼里的羸马，愈挣扎，愈深沉地陷落在死亡的泥沼里。”他反复强调他

写作时是在“用一种悲悯的心情，来写剧中人物的争执，同时祈盼观众“也以一种悲悯的眼来俯视这群地上的人们”。他甚至强调怀着这种“悲悯的眼”就意味着上升到“上帝的座”。正是在这种意义上，他才说“繁漪是个最动人怜悯的女人”，因为她“想重拾起一堆破碎的梦，救出自己”，所谓破碎的梦，其实也就是情感

的梦，为了这个梦她不惜毁灭自己的一切。从造物者的角度，或者说从艺术高度来看，繁漪具有最高的审美价值，又有着最强的道德的恶。这个形象的生命在于将道德的恶和情感的美拉开了最大的错位幅度，可以说她是恶之花、丑之美。要

提高对经典文学作品的艺术的欣赏水准，在这一点上是绝不可含糊的，即必须把艺术形象的情感价值放在最重要的位置，哪怕这种情感与理性的善和真拉开了某种距离也不能手软。正是在这样的基础上，曹雪芹把林黛玉和薛宝钗放在对称的位置上：她们之间有对立，但不是道

德的对立，而是情感的对立。林黛玉的情况和《雷雨》中的繁漪有一点相似，那就是她为情感而生，为情感而死，情感给她的痛苦大于欢乐。她的情感是这样敏锐，这样奇特，以至于她和她最爱的贾宝玉相处时也充满了怀疑、试探、挑剔、误解、折磨。这是因为她爱得太深，把情感看得太宝

贵，甚至比生命更宝贵，她不能容忍有任何可疑、牵强的成分，更不要说有转移的苗头了。曹雪芹让这样强烈的情感出于她这样一种虚弱的体质，可能并不是出于偶然或随意，也许他正是要把情感的执著和生命的存活放在尖锐的冲突中，让林黛玉坚决选择了情感之花而不顾生命

之树的凋谢，因而也是美的，美在情感价值上高于一切，甚至是生命。薛宝钗是林黛玉的“对立面”，如果林黛玉是善的，则薛宝钗肯定是恶的吗？道德上一定是卑污的吗？其实，在道德上宝钗并无多少损人利己之心。有些研究者硬把薛宝钗描写成一个阴险的“女曹操”，和这一形象本身的倾向是不相干的

。薛宝钗的全部特点在于她为了“照顾大局”而自觉自愿地，或者说几乎是毫无痛苦地消灭了自己的爱情，不管是她对贾宝玉可能产生的爱，还是对王夫人（在逼死金钏儿以后）可能产生的悲，她都舒舒服服地以“善意的谎言”淡化掉了。她在实用的关

系上取得了极大的成功，她克制自己的情感，不让自己和任何人冲突，对自己的青春和爱情都没有认真当一回事，当她妈妈把基本已经定下来的她与贾宝玉的亲事告诉她，征求她的意见的时候，她甚至正色道：“这样的事情，你怎么来问我，父亲不在了，只能问哥哥。”其实，她的哥哥薛蟠正在监牢里。后

来对于冒充林黛玉和贾宝玉结婚，她虽然痛苦，但最后还是选择了顺从。和情感强烈但没有健康的美人林黛玉相反，她成了一个健康而感情不完整的美人、她时时要服食一种“冷香丸”，其实这正是她心灵的象征：她虽然很美，但爱情已经冷了，没有生命了。地藏庵尼姑觉得她是

个“冷人”是很到位的。《红楼梦》第六十三曰《寿怡红群芳开夜宴》，众人“饮博”：轮到宝钗，伸手掣出一根，只见签上画着一支牡丹，题着“艳冠群芳”四字，下面又有镌的小字一句唐诗，道是：任是无情也动人。这是很

有象征性和总结意义的。虽然她是善的、美的，甚至“艳冠群芳”，但同时也是理性压倒情感的，她并非只是一个美丽的空壳。除了爱情，她对一切人，从长辈到下层奴仆都是有情的。她甚至以自己主动的关切，感动得林黛玉称赞她“多情”。道德理性价值和情感的审美大幅度借位，善与美拉开了最大

距离，才是薛宝钗这个形象不朽的原因。她和林黛玉对立的性质，不是像王熙凤那样的恶之花，而是善之美。这可以作为康德“美是德性的象征”的注解。（摘编自孙绍振、孙彦君《文学文本解读》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正

确的一项是（）A.善与恶属于理性的范畴，美与丑属于感性的范畴，情感在价值观念和逻辑上都与理性矛盾。B.因为情感与理性在价值结构和价值规律上不同，所以恶虽然不善，却不一定丑，善并不一定美。C.只要遵循实用理性的善与情感价值的美错位的观念，我们对许多经典形象就会有新的解读。D.艺术上总

是以一种艺术的眼光去审视恶事、恶人，当恶事、恶人和丑产生错位，甚至会变得可爱起来。2.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项（）A.薛宝钗和林黛玉对立的性质，不是像王熙凤那样的恶之花，而是善之美，使得薛宝钗这个

形象不朽。B.曹禺认为“繁漪是个最动人怜悯的女人”，她具有最高的审美价值，又有着最强的道德的恶。C.要提高对经典文学作品的艺术的欣赏水准，就必须把艺术形象的情感价值放在首位。D.和情感强烈但没有健康的美人林黛玉相反，薛

宝钗成了一个健康而感情不完整的美人，同时，她的理性压倒情感，是一个空壳美人。3.下面选项不能作为例证来支撑材料观点的一项是（）A.《鸿门宴》中的刘邦生性多疑、毒辣果断却能屈能伸、处事灵活：项羽果断大胆、重情重义却自高自傲、目光短浅。B.《三国演义》最为动人之处，并非完全实

用理性的“斗智”，而是糅合了非实用、非理性的“斗气”。这就产生了一个独特的心理错位。C.《白鹿原》在求雨一节，三千字，人物全部处于同样的精神状态，人物之间的心理缺乏“错位”。D.《巴黎圣母院》中钟楼怪人外形丑陋与内心善良，形成强烈的“错位”，从而形成独特的艺术效果。4

.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.文章采用类比的艺术手法分析了薛宝钗和林黛玉，认为林黛玉是美的、善的，薛宝钗不一定是丑的、恶的。B.文章引用曹禺《雷雨》序中的文字意在证明繁漪这个形象从艺术上看具有很高的审美价值。C.文章采用提出问题、分析问题、解决问题的思路论证了

道德的善恶不等同于艺术的美丑。D.文章以春节晚会上赵本山、陈佩斯演的人物为例论述了当以艺术的眼光去审视恶事、恶人就和丑产生了错位，这些恶事、恶人也变得可爱起来。5.请梳理文章的行文脉络。【答案】1.B2.C3.C4.D5.①材料开门见山提出观点：真善美三者在不完全脱离的

情况下，错位的幅度越大，审美简直越高，反之错位幅度越小，则审美价值越小。②接着以春晚的小品为例说明恶从理性来说是不善的，但从情感来说不必丑，善从理性来说是超越恶的，但是并不一定美。③最后从实用理性与情感价值

错位的观念来重新解读繁漪、林黛玉、薛宝钗等经典形象。【解析】【1题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。A.“美与丑属于感性的范畴”错，原文是“美与丑则属于以感性为核心的范畴”。C.“只要遵循实用理性……就会有

新的解读”错，原文是“遵循实用理性的善与情感价值的美错位的观念，我们对许多经典形象的善恶、美丑就有了新的解读”，此选项表述太过绝对化。D.“艺术上总是以一种艺术的眼光”错，原文“艺术上往往有这样的现象，就是写恶事、恶人也以一种艺术的眼光去审视”，选项以偏概全。故选B。【2题详

解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。A.“薛宝钗和林黛玉对立的性质，不是像王熙凤那样的恶之花，而是善之美，使得薛宝钗这个形象不朽”因果关系错，原文是“道德理性价值和情感的审美大幅度借位，善与美拉开了最大距离，才是薛宝钗这个形象不朽的原因”。B.“她具

有最高的审美价值”错，原文是“从造物者的角度，或者说从艺术高度来看，繁漪具有最高的审美价值，又有着最强的道德的恶”。D.“是一个空壳美人”错，原文是“她并非只是一个美丽的空壳”。故选C。【3题详解】本题考查学生分析论点和论据的

能力。材料的观点是“真善美三者错位的幅度越大，审美价值越高，反之错位越小，审美价值越小”，只有C选项中没有体现错位。故选C。【4题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。A.“采用类比艺术手法”错，不是“类比”而是“对比”。B.“意在证明繁漪这个形象从艺术

上看具有很高的审美价值”错。引用曹禺的文字意在证明曹禺创作《雷雨》“并不是出于善恶的审判是觉得人虽然为万物之灵，却很可怜”。C.“文章采用提出问题、分析问题、解决问题的思路论证”错。文章是按照总分的结构来论述：提出观点——论证观点。故选D。【5

题详解】本题考查学生分析文章思路的能力。①首先，材料第一段“孙绍振在《美的结构》中提出真善美三者在不完全脱离的情况下，错位的幅度越大，审美价值越高，反之错位幅度越小，则审美价值越小”，开门见山提出观点：真善美三者在不完全脱离的情况下，错

位的幅度越大，审美简直越高，反之错位幅度越小，则审美价值越小。②接着，以春晚的小品赵本山在《卖拐》中演一个骗子和在《主角和配角》中，陈佩斯一心要当正面英雄人物为例说明恶从理性来说是不善的，但从情感来说不必丑，善从理性来说是超越恶的，

但是并不一定美。的③最后，点明“遵循实用理性的善与情感价值的美错位的观念，我们对许多经典形象的善恶、美丑就有了新的解读”的观点，并从实用理性与情感价值错位的观念来重新解读繁漪、林黛玉、薛宝钗等经典形象。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的

文字，完成下面小题。天下太平（节选）莫言小奥看到了爷爷和背着药箱子的星云姑姑，还有一个大个子，是星云姑姑的丈夫，县畜牧兽医局的侯科长，他激动得鼻子发酸，眼泪溢出了眼眶。……星云姑姑打开药箱，拿出一把镊子，戳了戳鳖头。那鳖的头猛地往后搐了一下，小奥发出一声哀号。侯科长急忙道：“你不要乱动！鳖这

东西，是有性格的。”“什么性格？”星云道，“不就是一只鳖吗？低级动物。”……侯科长笑着说：“看，我们的村官来了。”二昆叼着烟卷，打着饱嗝，懒洋洋地走过来。“怎么回事，爷们？”他低头看了一下，扑哧一声笑了，“太好玩了，爷们，你真是会玩，我活了大半辈子，还是第一次看到

鳖咬人。什么感觉？”小奥咧咧嘴，哭着说：“大叔，救救我吧……”“哭什么？”二昆道，“这还不好办？看我的。”他将烟头放在嘴边吹了吹，将烟头猛地按在鳖头上。小奥又是一声哀鸣。一股暗褐色的腥臭液体从鳖尾巴下窜出来。“不能这样！”侯科长道，“你这家伙，实在鲁莽！

”“奶奶的，这问题还真有点儿严重了。”二昆摸出手机，拨打了110，他安慰小奥，“爷们，不要急，110马上就到，他们有办法。”侯科长道：“你这家伙，亏你想得出。”二昆上下打量着两个打鱼人，指指老鳖，问：“这个鳖玩意儿，是你们弄上来的？”老打鱼人从腰里摸出一个塑料纸包，揭

开，显出一盒皱巴巴的香烟，用湿漉漉的手笨拙地抽出一支，递给二昆，道：“书记，请抽烟。”二昆道：“老爷子，少来这一套，我不抽你的烟。”老打鱼人尴尬地笑笑，说：“您是嫌咱的烟不好呢，穷打鱼的，能抽上这个就不错了。”“别说这些没用的，我问你话呢。”二昆道。“要说这鳖，确实是我们打上来的，不过，这

小伙计要。我们就送给他了。”老打鱼人道。“这么慷慨？”二昆道，“这鳖玩意儿最少也有十斤！我这辈子没见过这么大的鳖，大叔，”他转脸问小奥的爷爷，“大叔您经多见广，您见过这么大的鳖吗？”小奥的爷爷摇摇头。“你呢，畜牧局的专家，”二昆问侯科长，“您见过这么大个的鳖吗？”“前几年龟鳖协会在市里

搞过一次评比，鱼滩养鳖场参展的一只鳖跟这只个头差不多。”侯科长说，“不过，那是人工养殖的，用配方饲料和激素催起来的。”“我们这大湾也被袁武这个狗日的给污染了，满湾激素。”二昆恨恨地说，“所以，这也是一只激素鳖，变态鳖！”“这次市里下了大决心整顿不合格畜禽养殖场，”侯科长说，“袁武这个场问题很

多，必须关闭。”“你们这次可要狠起来，不能虎头蛇尾！”二昆道，“你老婆一家也是受害者呢。等改建成养老别墅后大伙都能受益。”“壮士断腕，毫不留情！”侯科长斩钉截铁地说．星云姑姑拿着盐水瓶子和挂吊瓶的器械来了，村子里很多人也跟着来了。不知何时，雨停了，东南天上出现了一道彩虹。小奥看到彩虹，

马上想到去年奶奶死时，天上也出现过彩虹。想到奶奶他感到悲从中来，便抽抽搭搭地哭起来。“哭什么啊爷们？”二昆大大咧咧地说，“男子汉大丈夫，挺起来，就算把这根指头喂了老鳖，那又怎么样？闭嘴，不许哭！”他摸出手机看看时间，道，“110这些家伙，怎么还不到呢？”星云姑姑将吊瓶支架

竖起来，柔声说：“小奥，没事啊，姑姑给你输上液，咱们跟老鳖较上劲儿，看看谁能熬过谁。”星云在小奥的左手背上扎上了针头，可能是被鳖咬处的疼痛分散了注意力，往常打针都会吱哇乱叫的小奥，竟然一点儿都没感到针头扎进血管的痛楚。小奥听到二昆说：“这些家伙，110怎么还不来呢？”“来了！”一个清脆的童音喊叫，

“我听到警车的声音了。”喊叫者是小奥的同学袁晓杰，这个外号“小鳖”的男孩，浓眉大眼，唇红齿白，十分英俊，“这才是真正的小鲜肉呢！小鳖——小鳖，谁给咱这俊孩子起了这么一个外号——小鳖，去，把你爹叫来，就说我找他。”“我叫晓杰，袁晓杰！”小鳖怒冲

冲地说，“你的外号我也知道的。”二昆笑道：“晓杰晓杰，袁晓杰，去把你父亲袁武叫来，就说我张二棍子或者是张二混子有要事找他。”一辆警车鸣着警笛，呼啸而至。车盖子上泥浆斑驳，仿佛从一万里外赶来。车门打开，跳下两个警察，一个是瘦高个，面孔

黑黢黢的，鹰钩鼻，目光犀利，另一个体态壮硕，红脸膛，蒜头鼻，眼睛发红，还有一位白净面皮的，手把着方向盘，稳坐在驾驶座上。壮硕的警察掏出一块纸巾沾沾流泪的眼睛，问：“什么事儿？”瘦警察则麻利地分拨开众人，站在小奥与老鳖的旁边，弯下腰，仔细地观察着。壮

硕警察也走近前来，看了一眼，浑身立刻松弛了，打了一个哈欠，问，“谁报的警？”“我。”二昆道。“你是什么人？”“中华人民共和国公民啊。”“我问你的职务！”“报警还要有职务？”“我不是这个意思！”“那你是什么意思？”“故意的是不是？”壮硕警察烦躁地

说，“驴踢着鳖咬着都报警，接下来是不是连老母鸡不下蛋、圈里的猪不吃食都要报警？把我们当成什么了？”他清清嗓子，吐了一口痰，低声嘟哝着，“奶奶的……”“你骂谁？”二昆冷冷地问。“咦，”壮硕警察道，“我骂人了？你听到我骂人了？”“我不但听到了，而且还录了下来。”二昆晃晃手

机，说。“我是骂你吗？我怎么敢骂你！”壮硕警察道，“我是骂我自己，骂我的嗓子，骂我不争气的身体，昨天夜里也不过出了三次警，就咳嗽、发烧、流泪……”“少来这一套，”二昆道，“驴踢着鳖咬着不能报警吗？人民警察为人民

，人民被鳖咬着，鳖不松口，医生无计可施，你说，不找警察找谁？”瘦警察来到二昆身边，道：“老乡老乡，消消气，人民警察为人民，别说被鳖咬着，就是被蚊子咬着，也可以找我们。”“这话说得有水平！您一定是队长！”二昆道，“本来

，我是想给你们个出头露面的机会。”二昆晃晃手机，说，“我们村子里的人，在我的培训下，都有强烈的新闻意识，都能熟练地使用手机的录像功能，上到百岁老人，下到五岁儿童。”二昆指指举着手机的村民，继续说，“你们想，人民警察，顶风冒雨，前来解救一个被鳖咬住

手指的留守儿童。这样的视频，在网上发布后，你们马上就是网红。你们成了正能量满满的网红，你们领导也会高兴，你们领导一高兴，等待你们的，不是立功就是提升！可是，你们竟然发牢骚、骂人，这个视频要是在网上一发布，那

是什么后果，你们自己想想吧！”瘦警察掏出烟，递给二昆。二昆不接，瘦警察再送。二昆接了烟，瘦警察给他点上火。瘦警察自己也点上烟，低声说：“我是副队长，您一定是这个村子的书记，一把手。”二昆点点头。瘦警察说：“我们这个同志，带病坚持工作，心情不好，请多多谅解。”二昆道：“您这样

说，咱们自然理解。警察也是人嘛。”“谢谢谢谢，”瘦警察道，“那段录像……千万……他也不容易，老婆刚跟他离了，自己带着个三岁的孩子……”“兄弟，人民群众是通情达理的，”二昆高声道，“大家伙儿注意，今儿个的视频，谁都不许发，都给我删了，待会儿我发一个

正能量满满的版本，你们死劲儿给我转。”（有删改）6.下列对这篇小说有关内容的分析，正确的一项是（）A.文本虽对星云姑姑着墨不多，从侧面给我们刻画了一个典型的乡村医生形象。B.胖瘦警察在得知张二昆是村长后，他们的态度形成了巨大的反差。C.

文本以小奥被鳖咬的过程为行文线索，给我们展现了一个转型期的乡村社会。D.选文极具戏剧性和舞台感，一票人物相继登场亮相，构成的画面矛盾冲突凸显。7.“烟”这一物象在文中出现多次，下列对“烟”的分析，不正确的一项是（）A.第一次的“烟”体现了渔民内心的忐忑。B.张二昆不接渔民的烟，是

因为他嫌烟不好。C.二昆刚开始不接瘦警察的烟表示二昆内心没有打算缓解矛盾，后来又接了烟说明他也打算原谅胖警察。D.瘦警察自己点了一支烟是为了缓解气氛，同时也表达了乡村警察的劳累与无奈。8.莫言坚持“把好人当坏人来写，把坏人当

好人来写”，请结合文本，以张二昆为例试分析。9.有人说本文体现了莫言一贯的叙事风格，以小写大，举重若轻，以轻松包裹沉重，以逗趣传达严肃。请结合文本试分析传达了作者哪些沉重严肃的思考。【答案】6.D7.B8.（1）敢作敢为，正气凛然，聪明灵活。他注重培养村民的

网络意识，在小奥陷入困境时，脑瓜转动得快，及时求助于“110”，以助小奥转危为安。（2）组织推动农村经济发展，理念先进，有魄力，他把污染水源和环境的太平养猪场改建为养老别墅区，改善环境，开拓门路，张二昆是太平村经济振兴

和发展的引领者。（3）“刺儿头”习性明显。张二昆外号“张二混”“张二棍子”，是村里的“刺儿头”，行为粗暴痞气；培养村民拍视频，拍发内容却要听命于他，霸道专横。（4）对百姓缺乏真正的人文关怀，他看到小奥被鳖咬时的扑哧一笑和玩笑戏谑，他用烟头烫老鳖的不计后果，他鼓舞小奥时“闭嘴，不许哭”的命令，他看到

袁晓杰时欣赏“小鲜肉”的精神游离。9.（1）农村跨代监护留守儿童缺乏关爱。文中小奥由爷爷奶奶带大，奶奶已经不在，爷爷也很年迈，缺少父母的关爱，甚至缺少跟同伴交流。（2）人对大自然缺乏敬畏之心。对咬人的鳖，星云姑姑戳、张二昆用烟头烫。（3）农村环境治理迫在眉睫。文中的激素鳖

、不合格的养猪场等体现农村的环境急需治理。（4）农村官僚作风仍然盛行。打鱼人看到村长张二昆时掏烟的细节描写，警察到来问张二昆的职务等都展现了农村的官僚作风盛行。【解析】【6题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。A.“侧面”错误。星云姑姑出场，“打开药箱，拿出一把镊子，

戳了戳鳖头”“拿着盐水瓶子和挂吊瓶的器械来了”“将吊瓶支架竖起来，柔声说：‘小奥，没事啊，姑姑给你输上液，咱们跟老鳖较上劲儿，看看谁能熬过谁。’星云在小奥的左手背上扎上了针头”是直接写星云的动作、语言，应为正面刻画。B.“在得知张二昆是村长后，他们的态度形成了巨大

的反差”错误。警察是在得知二昆录像之后态度发生了转变。C.“以小奥被鳖咬的过程为行文线索”错误。应该是“以小奥被解救的过程”为行文线索。故选D。【7题详解】本题考查学生鉴赏作品中物象的作用的能力。B.“是因为他嫌烟不好”错误。从二昆的“老爷子，少来这一套，我

不抽你的烟”“别说这些没用的，我问你话呢”看，张二昆不接渔民的烟不是嫌烟不好，而是不打算轻易放过渔人。故选B。【8题详解】本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。先理解莫言坚持“把好人当坏人来写，把坏人当好人来写”这句话的

意思，是说他笔下的人物既有好人的一面，也有坏人的一面，在社会生活中各自展现着自己真实的形象，体现了莫言的艺术辩证法。需要从文中找出与二昆有关的内容，对这一人物形象进行辩证评价。好人的一面：由“二昆摸出手机，拨打了110，他安慰小奥，‘爷们，不要急，110马上就到，他们有办

法。’”“我们村子里的人，在我的培训下，都有强烈的新闻意识，都能熟练地使用手机的录像功能，上到百岁老人，下到五岁儿童”可知，二昆脑瓜儿转动快，及时帮小奥解决眼前问题，还跟随时代发展，注重培养村民的网络意识，表现了他的敢作敢为，正气凛然，聪

明灵活。由“‘我们这大湾也被袁武这个狗日的给污染了，满湾激素。’二昆恨恨地说，‘所以，这也是一只激素鳖，变态鳖！’”“‘你们这次可要狠起来，不能虎头蛇尾！’二昆道，‘你老婆一家也是受害者呢。等改建成养老别墅后大伙都能受益’”可知，二昆为水源被污染感到气愤，他要把污染水源和环境的太

平养猪场改建为养老别墅区，改善环境，开拓门路，让大家受益，二昆是村子的书记，是太平村经济振兴和发展的引领者，表现了他组织推动农村经济发展，理念先进，有魄力的特点。坏人的一面：由“二昆笑道：‘晓杰晓杰，袁晓杰，去把你父亲袁武叫来

，就说我张二棍子或者是张二混子有要事找他。’”中提到的二昆的外号可知，二昆是村里的“刺儿头”，行为粗暴痞气；看结尾处，二昆对村民说“大家伙儿注意，今儿个的视频，谁都不许发，都给我删了，待会儿我发一个正能量满满的

版本，你们死劲儿给我转”可知，二昆之前培养村民拍视频，后用发网上的后果示意警察，这里要村民拍发内容听命于他，表现了他的霸道专横，“刺儿头”习性明显。由二昆看小奥咋回事时“扑哧一声笑了，‘太好玩了，爷们，你真是会玩，我活了大半辈子，还是第一次看到鳖咬人。什么感觉？

’”和“哭什么？”“‘这还不好办？看我的。’他将烟头放在嘴边吹了吹，将烟头猛地按在鳖头上”“二昆大大咧咧地说，‘男子汉大丈夫，挺起来，就算把这根指头喂了老鳖，那又怎么样？闭嘴，不许哭！’”，可知二昆大大咧咧，并不顾

及小奥正被鳖咬着的感受；由二昆“这才是真正的小鲜肉呢！小鳖——小鳖，谁给咱这俊孩子起了这么一个外号——小鳖，去，把你爹叫来，就说我找他”欣赏着袁晓杰时的调侃语调，可知，对百姓缺乏真正的人文关怀。【9题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。结合文本试

分析传达了作者哪些沉重严肃的思考，需围绕“叙事风格，以小写大，举重若轻，以轻松包裹沉重，以逗趣传达严肃”的特点进行思考。从情节看，本文写的是小奥被鳖咬后解救小奥的过程，陪同小奥的是爷爷，由“雨停了，东南天上出现了一道彩虹。小奥看到彩虹，马上想到去年奶奶

死时，天上也出现过彩虹。想到奶奶他感到悲从中来，便抽抽搭搭地哭起来”可知，小奥的奶奶已去世，由二昆的“人民警察，顶风冒雨，前来解救一个被鳖咬住手指的留守儿童”看，小奥是留守儿童，联系全文看，小奥缺少父母的关爱，甚至缺少跟同伴交流。由小奥这一人物和事件来看，小说写

的是村里的普通人普通事，但反映了农村跨代监护留守儿童缺乏关爱的情况。对于咬小奥的鳖，写星云姑姑拿出一把镊子戳鳖头，张二昆将烟头猛地按在鳖头上烫等细节描写反映了人对大自然缺乏敬畏之心。由二昆提到的，“激素鳖”以及不合格畜禽养殖场把大湾污染了的情况，体现出农村环境治理迫在眉睫。由二昆问打鱼人如何把鳖

弄上来的，写“老打鱼人从腰里摸出一个塑料纸包，揭开，显出一盒皱巴巴的香烟，用湿漉漉的手笨拙地抽出一支，递给二昆，道：‘书记，请抽烟。’”的细节，以及警察到来问张二昆“你是什么人？”“我问你的职务！”“驴踢着鳖咬着都报警，接下来是不是连老母鸡不下蛋、圈里的猪不吃食都要报警？把我们当成什么了？”的语言

描写，都展现了农村的官僚作风盛行。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长．．舣船待。谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王

也。愿大王急渡！今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为．？且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还。纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎！”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌

，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马．．．吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎

而死。王翳取其头，余骑相蹂践争项王，相杀者数十人。最其后，郎中骑杨喜，骑司马吕马童，郎中吕胜、杨武各得其一体。五人共会其体，皆是。故分其地为五：封吕马童为中水侯，封王翳为杜衍侯，封杨喜为赤泉侯，封杨武为吴防侯，封吕胜为涅阳侯。项王已死，楚地皆降汉，独鲁不下。汉乃引天下兵

，欲屠之。为其守礼义，为主死节，乃持项王头视鲁。鲁父兄乃降。始，楚怀王初封项籍为鲁公，及其死，鲁最后下，故以鲁公礼葬项王穀城。汉王为发哀，泣之而去。太史公曰：吾闻之周生曰“舜目盖重瞳子”，又闻项羽亦重瞳子，羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，

乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”；位虽．不终，近古以来，未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐奋其私智而不师古谓霸王之业欲以力征经营天下五年卒亡其国。身死东城，尚不觉寤，而不自责，过矣。乃引“天亡我，非

用兵之罪也”，岂不谬哉！《史记·项羽本纪》（节选）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.自矜功伐奋其私智/而不师/古谓霸王之业/欲以力征/经营天下五年/卒亡其国。B.自矜功伐/奋其私智而不师古/谓霸王之业欲以力征/经营天下

/五年卒/亡其国。C.自矜功伐奋其私智/而不师/古谓霸王之业欲以力征/经营天下五年/卒/亡其国。D.自矜功伐/奋其私智而不师古/谓霸王之业/欲以力征/经营天下/五年卒亡其国。11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，

不正确的一项是（）A.文中“位虽不终”的“虽”与《齐桓晋文之事》中“齐国虽褊小”的“虽”意义和用法不同。B.文中“天之亡我，我何渡为”的“为”与《鸿门宴》中“何辞为”的“为”意义和用法相同。C.亭长：官名。秦汉时，十里一亭，设亭长一人，管诉讼等。D.骑司马：秦末汉初时的官职，

属于骑兵将领中的中下级官职。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.乌江亭长请项羽过江，项王自言无面目见江东父兄，把马送给亭长后带领部下徒步作战，自己遭受十多处创伤。B.在与汉军交战

过程中，项羽遇见故人吕马童，吕马童当着项羽的面指给王翳看，最终项羽自刎而亡。C.项羽死后，楚地除了鲁县外都投降了汉王。因为当地人愿意为君主守节而死，汉王拿出项王的头才使鲁县的父兄投降。D.项羽从民间起兵发迹开始，逐步灭秦，分割天下，封立王侯，太史公对项羽的成功给予肯定的态度。13.

翻译文中画横线的句子。（1）“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为汝德。”乃自刎而死。（2）始，楚怀王初封项籍为鲁公，及其死，鲁最后下，故以鲁公礼葬项王穀城。14.太史公对项羽自认“天亡我，非用兵之罪也”的评价为何认为是荒谬的？【答案】10.D11.A12.B13.（1）“我听说

汉王用一千金、一万户封邑来悬赏我的人头，我成全你。”于是自刎而死。（2）最初，楚怀王封项籍为鲁公，等到他死后，鲁县又最后投降，因此用鲁公的礼仪将他埋葬在榖城。14.（1）项羽放弃关中，放逐义帝自立为王，抱怨王侯背叛自己，当时情况已很艰难。（2）项羽居功自傲，凭借个人才智

却不效法古法，直接导致五年后亡国。（3）项羽对自己的过错缺乏觉悟，不自我责备，却依然怨天尤人。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：项羽居功自傲，凭借个人才智而不仿效古法，认为自己创建了霸王基业，想要用武力治理天下，五年后就失去了他的国家。“自矜功伐

”是动宾结构，“奋”是动词，宾语是“其私智”，所以应在“功伐”后“奋”前断开，排除AC；“卒”为副词，最终，修饰“亡其国”，二者中间不需要断开，排除B。故选D。【11题详解】本题考查学生了解并掌握古代文化

知识和辨析一词多义的能力。A.“意义和用法不同”错误。两个“虽”都作“虽然”讲，意义和用法相同。句意：地位虽然没有保持到最后。/齐国虽然狭小。B.正确。为，语气助词，用于句尾，表示反诘或感叹。句意：上天要我灭亡，我渡江又能怎么样呢！/还辞别什么呢？C.正确。D.正确。故选A

。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“吕马童当着项羽的面指给王翳看”错。这里的“面”同“偭”，作“背”解。面之，即背对着他。王翳在旁，故转身背对着项王，告诉王翳。故选B。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“吾闻汉购我头千金，邑万户”，定语后

置句、状语后置句，即“吾闻汉(以)千金，万户邑购我头”；“购”，悬赏；“德”，恩德，人情。（2）“及”，等到；“下”，投降。【14题详解】本题考查学生筛选并概括文中信息能力。司马迁对项羽的评价，分为两个部分：前一部分肯定项羽的功绩

，后一个部分指出项羽“天亡我，非用兵之罪也”的错误所在，分界线在“近古以来，未尝有也”，前面是功绩，后面是错误所在，所以设题区域在后面。由“羽背关怀楚……怨王侯叛己，难矣”可知，项羽舍弃关中之地，思念楚国建

都彭城，放逐义帝，自立为王，背弃当初与楚怀王的约定，导致众叛亲离，当时情况已经很艰难；由“自矜功伐……卒亡其国”可知，项羽自夸战功，竭力施展个人的聪明，不肯师法古人，这说明项羽骄傲自满，刚愎自用，直接导致五年后亡国；由“身死东城……过矣”“天亡我，非用兵之罪也”可知，项羽对自己的过错缺乏

觉悟，不自我责备，却依然怨天尤人。参考译文：于是项王想要向东渡过乌江。乌江亭长将船靠在岸边等待，对项王说：“江东虽然很小，但是土地也有方圆千里，民众也有几十万人，足以在那里称王。希望大王赶快渡江。现在只有我这一条船，汉军来到这里，也没有办法渡江。”项王笑着说：“

上天要我灭亡，我渡江又能怎么样呢！况且我和江东子弟八千人渡江向西进军，现在没有一个人回来，即使江东的父兄可怜我，让我在那里称王，我又有什么脸面去见他们呢？即使他们不说什么，我自己难道心里不愧疚吗？”于是他对亭长说：“

我知道您是个忠厚的人。我骑这匹马五年了，它所向无敌，曾经一天行进千里，我不忍心杀死它，把它赐给您了。”他命令骑兵都下马步行，手持短兵器迎战。项羽独自杀死汉军几百人，自己也受伤十多处。他回头看见汉军的骑司马吕马童，说：“你不是我的老朋友吗？”吕马童转过身，指给王翳说：“这就是项王。”

项王于是说：“我听说汉王用一千金、一万户封邑来悬赏我的人头，我成全你。”于是自刎而死。王翳割下他的头，其他骑兵相互踩踏着争抢项王的尸体，自相残杀死了几十人。最后，郎中骑杨喜，骑司马吕马童，郎中吕胜、杨武，各自得到了项王的一部分肢体。五个人把肢体合起来，都是项王的。所以汉王把悬赏的封

地一分为五：封吕马童为中水侯，封王翳为杜衍侯，封杨喜为赤泉侯，封杨武为吴防侯，封吕胜为涅阳侯。项王死后，楚地都投降汉王，只有鲁县不投降。汉王于是率领天下军队想要屠戮鲁县，因为当地人持守礼义，愿意为君主守节而死，就派人拿出项王的头给鲁县的人看，鲁县的父兄才投降。最

初，楚怀王封项籍为鲁公，等到他死后，鲁县又最后投降，因此用鲁公的礼仪将他埋葬在穀城。汉王为他发丧，哭了一通后才离去。太史公说：我听周生说“舜的眼睛大概有两个瞳孔”，又听说项羽也有两个瞳孔。项羽难道是舜的后裔吗？不然为什么会兴

起得如此迅速呢？秦朝政治失策，陈涉率先起事，天下豪杰纷然响应，相互兼并争夺，不可胜数。然而项羽连很小的封地也没有，借助时势在民间发迹，三年后，就率领五路诸侯灭掉秦朝，分割天下，封立王侯，政令由他颁布，号称“霸王”。地位虽然没有保持到最后，但是近代以来也没的有过这样的事情。

等到项羽放弃关中思念楚地，放逐义帝自立为王，抱怨王侯背叛自己，情况已经很艰难了。项羽居功自傲，凭借个人才智而不仿效古法，认为自己创建了霸王基业，想要用武力治理天下，五年后就失去了他的国家，自己也死在东城，却还

没有觉悟，不自我责备，这就是他的错了。他竟然说“上天想要我灭亡，不是我用兵时犯了错误”，难道不荒谬吗！（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首词，完成下面小题。南乡子①【宋】王安石自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁，晋

代衣冠成古丘。绕水恣行游，上尽层楼更上楼。往事悠悠君莫问，回头，槛外长江空自流。【注】①此词为王安石晚年谪居金陵任江宁知府时所作。15.下列选项中，对本词的内容和艺术特色的理解和分析，不正确的一项是（）A.作者眼中的金陵自古以来就是帝王之州，这里郁郁葱葱，王

气正盛。但那是晋代的事情，已经过去四百年了，所谓往事不堪回首。B.作者独自一人绕着江水边上行游，然后登上高楼借以排遣愁绪。“恣行”是随意地到处行走，作者借典型的动作来表现此刻内心的释然和平静。C.“上尽层楼”含有中国古代“登高怀远”“登高而愁”的文化密码，这个动作往往被赋予思念故国之

情。王安石所思念的，正是重回故国，再造宏业。D.本词为王安石晚年谪居金陵，任江宁知府时所作，作者把自己复杂的心情寄寓在诗歌中。诗歌借助典故，将作者的理想寄托于现实，具有“高古”气象。16.这首词以“槛外长江空自流”作结，有何妙处？【答案】15.B16.①紧承上文的游踪和

感慨，衔接自然。②一个“空”字写出了长江奔流不息，从不因任何事物而改变的特点，词人借此抒发了人生盛衰无常、物是人非的感慨。③以景结情，进一步表达了词人的情怀，扩大了词作的意境，使人展开联想和想象，产生了韵味无穷的艺术效果。【解析】【15题详解】本题考查学生对

诗歌的综合理解和赏析能力。B.“表现此刻内心的释然和平静”错。“绕水游”是排遣心中愁绪的一种方式，不受外在任何事物的限制。王安石所追求的是推行新法，实现富国强兵的愿望，而现在只能“绕水游”而已，这是一种无奈的自由。故选B。【16

题详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。①“槛外长江空自流”，意为栏外长江独自奔流不息。词的下片写词人独自一人绕着江水任意行游，然后登上高楼，作者借此表达内心的愁绪。往事不堪回首，现在只能“绕水游”而已，慨叹之情，溢于言表。“槛外”交代了地点的转换，紧承上文的游览踪迹和感慨，在结构上衔接自然。②一

个“空”字形象地表现了长江奔流不息，不以外物而改变的形态。词人借此抒发了人生盛衰无常、物是人非的感慨。③结句是化用唐人诗句，王勃的《滕王阁诗》：“阁中帝子今何在，槛外长江空自流。”物换星移，那些帝王将相，那些晋代衣冠，都已经逝去

，而长江依然奔腾不息。结句写景，以景结情，进一步表达了词人昔盛今衰、物是人非的感慨，扩大了词作的意境，使人展开联想和想象，产生了韵味无穷的艺术效果。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.完成默写。（1）《齐桓晋文之事》中，孟子认为解决了生活问题才谈得上讲礼义，其中讲礼义的具体措

施是“______，______”。（2）《庖丁解牛》中，“______，______”说明庖丁的技艺已超越了技术层面，达到了“道”境。（3）《谏逐客书》中，作者直入主题，表明观点的句子是“______，______”。【答案】①.谨庠序之教②.申之以孝悌之义③.臣以神

遇而不以目视④.官知止而神欲行⑤.臣闻吏议逐客⑥.窃以为过矣【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：谨、庠、悌、官、逐、窃。三、语言文字运用（19分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。千百年流传下来的“正音”，如今要被“别字”___

①___地取而代之？专家们陈述如此“修正”的理由，“就比如说‘确凿’的‘凿（záo）’字，大家都这样读，读着读着就成了‘对的’。”这让大家愈发不淡定了。语言文字从来都是变动不居、与时俱进的，当然不能抱残守缺，全依

祖宗，一字不能易。否则，我们“也许”仍在之乎者也和繁体字中呢喃沉浮呢！然而“对于一个国家文化的魅力，一个民族的凝聚力主要通过语言传递和表达”。规范使用语言文字，代表着国家尊严和文化传承，兹事体大。如果少了___②___的敬畏之心，在改动时随意性太强

，会带来简单粗暴、杂乱混淆甚至人文历史的断裂。（）但这并不是说，祖先魂魄所依的皇皇汉字，就一定要向“错误的大多数”屈服。像“远上寒山石径斜（xiá）”，这样的名句，几乎是每一代小朋友开蒙必读，这个读音不仅合辙押韵且___③___。倘若改成“xié”，便让晚唐七绝圣手杜牧陷入不会“押韵”的窘境。久而

久之，我们的后人还怎么体会唐诗的铿锵优雅、宋词的婉转清丽？怎么告诉孩子某处读音的别扭该由谁来负责？兹事体大，且请广开视听，慎之又慎。18.请在文中横线处填上恰当成语。19.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅

。可增删少量词语，但不得改变原意。20.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.语言文字的改革，要兼顾历史流变、地域融合，要尊重约定俗成，也要注意外来语言的转化吸收。B.语言文字的发展，要兼顾历史流变、地域融合，要注意外来语言的吸收转化，也要尊重约定

俗成。C.语言文字的改革，要兼顾历史流变、地域融合，要注意外来语言的吸收转化，也要尊重约定俗成。D.语言文字的发展，要兼顾历史流变、地域融合，要尊重约定俗成，也要注意外来语言的吸收转化。【答案】18.①堂而皇之②诚惶诚恐③浑然天成19.答案示例：一个国家文化的

魅力、一个民族的凝聚力主要通过语言表达和传递。20.C【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第①处，依据原文“千年流传下来的‘正音’，如今要被‘别字’”取而代之，且专家说“大家都这样读，读着读着就成了‘对的’”可知，文意突出的是“别字”公开且不加掩饰地取代

“正音”的。故此处可填“堂而皇之”。堂而皇之：形容体面或气派大，也指公开或不加掩饰。第②处，结合原文“敬畏之心”，可见文意强调“敬畏”之意，故此处可填“诚惶诚恐”。诚惶诚恐：表示臣子对皇帝的敬畏，后也用来形容因敬畏而十分小

心谨慎、极为害怕不安的样子。第③处，依据原文“这样的名句，几乎是每一代小朋友开蒙必读，这个读音不仅合辙押韵且”“七绝圣手”“体会唐诗的铿锵优雅”可知，原文强调“斜（xiá）”的读音与诗句的严密自然，故此处可填“浑然天成”。浑然天成：形容诗文结构严密自然，

用词运典毫无斧凿痕迹，也形容人的才德完美自然。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。的文中画横线的句子有两处语病：一是成分残缺，“对于”是介词，放在句首，使“魅力、凝聚力”不能做主语，语句缺主语，需要删去“对于”；二是不合逻辑，依据逻辑关系判断，“传递和表达”应为先“表达”，然

后“传递”。故文中画横线的句子可修改为：一个国家文化的魅力、一个民族的凝聚力主要通过语言表达和传递。【20题详解】本题考查学生语言表达之语句复位的能力。依据括号前面的“在改动时随意性太强，会带来简单粗暴”可知，文意强调“改动”，与选项中“改革”一词语意

相合，故用“改革”，排除BD；依据括号后文“祖先魂魄所依的皇皇汉字”“像‘远上寒山石径斜（xiá）’，这样的名句，几乎是每一代小朋友开蒙必读”可知，语意强调一直以来都是这样读的，与选项中“约定俗成”意思相合，故将“也要尊重约定俗成”放在选项末尾，排除AD。故选C

。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读材料，完成小题。经常网购的消费者会发现，拆包裹时都会有“很费力”的感受，①，卖家和快递公司只好在包装上下功夫。为什么不少扎点胶纸或胶带呢？某快递网点负责

人说：“我们也想节约成本，但如果因为包装问题，在物流过程中造成商品损坏，得不偿失。”去年中国200万个快递员运送了350亿个包裹。包裹多了，②。但是目前我国并没有关于快递包装的环保标准，我国现行的多为推荐性指标，约束力不强，执行有难度。尽快解决快递带来的包装垃圾问题，已成为社会各界的共识

。一方面不能“包装过度”，③，如何在两者之间获取平衡，如何使商家与快递公司尽量采用环保材料，如何实现回收——循环——再利用，这些正引起社会各界的广泛关注。21.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴

切，逻辑严密。每处不超过20个字。22.请用一个因果关系复句概括上文各段的主要意思。【答案】21.①因为商品在流通中经常会被损坏/为了防止商品在流通中被损坏②必然会对环境产生不利影响/必然会产生大量垃圾③（另）一方面又要考虑商品的流通安全22.快递带来的包装垃圾问题日益严重，主要是由于目前中

国尚无对商家有约束力的快递包装的环保标准，而卖家和快递公司为防止商品损坏，存在过度包装现象。【解析】【21题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①第一空，根据前句“拆包裹时都会有‘很费力’感受”和后面“卖家和快递公司只好在包装上下功夫”“为什么不少扎点胶纸或胶带

呢”“因为包装问题，在物流过程中造成商品损坏”等信息，可推知此处是说卖家和快递公司担心商品在流通中被损坏，于是在包装上扎很多胶纸或胶带，所以可填写“因为商品在流通中经常会被损坏”或“为了防止商品在流通中被损坏”。②第二空，根据语

境“去年中国200万个快递员运送了350亿个包裹”“我国并没有关于快递包装的环保标准”，可知此处是说“包裹多了”，会产生大量垃圾，会对环境在成污染，所以此处可填“必然会对环境产生不利影响”或“必然会对环境产生不利影响”。③第三空，根据语境“一方面……”可知此处要填的内容与前句构成并

列关系，应填写“（另）一方面……”；再根据后句“如何在两者之间获取平衡”，可推知“这两者”是指不能“包装过度”和商品的流通安全，所以此处可填写“（另）一方面又要考虑商品的流通安全”。22题详解】本题考查学生概括语段意思的能力。第一段，依据“卖家和快递公司只好在包装上下功夫。为什么不少扎点

胶纸或胶带呢”“如果因为包装问题，在物流过程中造成商品损坏，得不偿失”可知第一段主要意思是：为防止商品损坏，不得不重视包装。第二段，依据“目前我国并没有关于快递包装的环保标准，我国现行的多为推荐性指标，约束力不强，执行有难度”可知第二段

主要意思是：中国没有快递包装的环保标准。第三段，依据“尽快解决快递带来的包装垃圾问题，已成为社会各界的共识”可知第三段主要意思是：包装垃圾问题不能被忽视。题干要求用一个因果关系复句概括文段的主要意思，“为防止商品损坏，不得不重视包装”“中国没有快递包装的环保标准”是原因

，“包装垃圾问题不能被忽视”是结果，据此可概括为：快递带来的包装垃圾问题日益严重，主要是由于目前中国尚无对商家有约束力的快递包装的环保标准，而卖家和快递公司为防止商品损坏，存在过度包装现象。四、写作（60分）23.阅读下面的材料

，根据要求写作。2023年5月，习近平总书记给中国农业大学科技小院的同学们回信时强调：“你们在信中说，走进乡土中国深处，才深刻理解什么是实事求是、怎么去联系群众，青年人就要‘自找苦吃’，说得很好。”自找苦吃，就要在困难中磨砺、坚定

理想信仰，砥砺自身品质，锻炼成事本领，使人生由苦至甜，走向理想的【的彼岸。青春，不仅是那股积极向上的少年心气，也少不了这道苦味的“成长剂”。以上材料带给你怎样的联想或思考？请结合材料内容写一篇文章。要求：选准角

度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：笃定目标踔厉行，可乘青云振翮翔跻身时代潮头立，需要有敢于“自找苦吃”的豪情。这是一个机遇与挑战并存的时代。时代的大潮中翻滚着惊涛骇浪，“逐利而行”的思维，利己主义、享乐主义的观念，

关注物质，关注享受的风气，如潜伏的冰山暗礁，侵蚀着我辈青年的理想与激情。我辈青年更需激流勇进，拼搏奋斗，有一份高远的追求，有为国为民的理想担当。风雷激荡云诡谲，时代责任我辈担。砥砺奋斗扬帆行，需要有甘于“自找苦吃”的担当。站在两

个一百年的交汇点，全面振兴，小康社会的实现，各行各业的蓬勃兴起带来了挑战也创造了无数机遇，我辈青年当抓住机遇，奋楫笃行，拼搏向上，惟其如此，才能在时代的大潮中锚定方向，乘风破浪。“自找苦吃”是人生选择，是责任担当，是奋斗精神，是宝贵财富

。希望我们青年一代能牢固树立“自找苦吃”意识，培育“自找苦吃”精神，围绕自己的专业发展，发扬斗争精神，善于破解难题，努力攻坚克难，为自己的远大志向努力奋斗，为建设美丽祖国添砖加瓦!栉风沐雨自担当，我辈青年当自强。青萍之末乘风起，更需有主动“自找苦吃”的勇气。不要佛

系，拒绝躺平，丹不可夺赤，石不可夺坚，用奋斗铸就无悔的人生。从不在乎一己之私利，在乎的，是家国情怀，是时代进步，是生民冷暖。揆诸当下，有太多的诱惑侵蚀而来，有些青年贪图享乐，拒绝奋斗，躺平啃老；有些青年拒

绝努力，企图一夜成名，名利双收，甚至有些青年为了博人眼球铤而走险不惜触犯法律，我辈青年在这样的风气下，如何堪破迷雾，唯有不懈奋斗，不倦拼搏，奋楫笃行，履践致远，才能把握历史主动，激扬奋进力量，不舍尺寸之功，保持耐心定力，踔厉奋发，踵事增华。年轻人要自

找苦吃！不能安于现状，享受前人给我们留下的“财富”。作为一名高中生要主动“自找苦吃”，真正做到吃苦在前，享乐在后。作为年轻人我们经常在受到一点点挫折时或者做一件事不顺利时就会觉得生活多么苦、对自己多么不公。其实只是我们太过矫情，年轻人

就应该多点闯劲，多点吃苦耐劳的精神，去不断地锻炼自己、超越自己。鼙鼓催征稳驭舟，勇毅笃行立潮头。壮志凌云击苍兕，踔厉奋发新征程。于高山之巅，方见大河奔涌；于群峰之上，更觉长风浩荡。驰隙流年，星移斗转，时代风云起，莫做袖手人，学会自找苦吃，穿越层峦叠嶂迷雾，

迎来伟大复兴的旭日曙光。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一则引语式材料作文题。本则材料体现了习近平总书记对青年的殷切希望——志从苦中砺。审题的关键是理解“自找苦吃”的内涵。“苦”，代表的是艰苦的工作、生活环境，是富有挑战性的工作内容

，是不容易获得成功的领域。不经历风雨，怎能见彩虹。正是在困难中，人们把握机会、锻造能力，肩扛担当和责任。投身“苦”中，勤奋历练，才能堪当重任、有所作为。“自找”，不是被动受苦，而是主动在困难中调整心态，磨炼意志，是自我主动锻炼的姿态，其象

征着对提高自身能力的渴求，为国家建功立业的强烈愿望，是一种积极向上的人生态度。艰苦的环境和艰巨的任务，都是磨炼自己的机遇。满足于“舒适区”，精神上必然缺乏追求和闯劲。新时代新征程，我们应当主动走出“舒适区”，对棘手的事、困难的事要迎难而上，积极主动地寻求磨砺和成长，在奋斗中提升自我，

在实践中积累经验，在磨砺中增长才干，在攻坚克难中提升生命价值。如今我们拥有良好的学习、工作、生活条件，“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”的机会少了，但是“拼一拼”“闯一闯”的志气不能丢。年轻人在走出“象牙

塔”，走进社会、走进生活、走进乡土中国深处的过程中，可能也有磕磕绊绊、难题困惑，但是只要有了这股“敢吃苦”的精气神，就有可能找到想要的答案。虽然高中生处于求学阶段，但也需要“自找苦吃”，树立远大志向，彰显青年的

精气神。若写记叙文，写人叙事可以紧紧围绕“自找苦吃”展开，运用多种手法来凸显主旨，结尾处卒章显志，点明“自找苦吃”的意义和价值。若写议论文，可采用递进式的论证结构，从“自找苦吃”的内涵与实质，“自找苦吃”的重要意义，如何“自找苦吃”等角度展开具体论证。在论说

“自找苦吃的重要意义”时，可以从个人、社会、国家等角度切入展开论证，使论证更深入。在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。立意：1.自找苦吃为中华，尽显青年精气神。2.追逐理想不怕苦，人生总会酿甜味。3.自找苦吃练就本领，艰苦奋斗成就未来。