【文档说明】江苏省淮安市淮阴中学2024-2025学年高三上学期10月月考试题 历史 Word版含答案.docx，共(9)页，280.728 KB，由小赞的店铺上传

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2025届高三十月测试试卷历史1.本试卷分选择题和非选择题两部分，共100分。考试用时75分钟。2.答题前考生务必用黑色字迹的0.5毫米签字笔将学校、姓名、考号写在答题纸的指定区域内。选择题答案按要求用2B铅笔填涂在答题纸上；非选择题的答案用黑色字迹的0.5毫米签字笔，填写

在答题纸上对应题目的答案空格内。答案写在试卷上无效。考试结束后，交回答题纸。第Ⅰ卷（选择题共60分）一、单项选择题：本大题共20题，每题3分，共计60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。1.有学者

指出，基于中国文明发展进程中物性的变化，中国文明的演化可以分为玉石、青铜、铁器三个阶段。玉石礼器的大量使用，意味着政治权力的崛起，孕育出国家组织雏形。据此可知，与玉石时代相对应的文化遗存是（）A.仰韶文化B.良渚文化C.殷

墟遗址D.蓝田人遗址2.商王武丁将内服朝臣中辞去官职者安置在大学，以养老之礼待之，备于咨询政事；同时又让这些老臣担任内服贵族子弟的教师。这表明当时（）A.政治经验得到传承B.儒家思想渗透上层建筑C.社会优抚制度完善D.内外服的官员实现制衡3.下表统计了先秦诸子

时代文献中的“圣”“圣人”“圣王”概念的出现频率。这反映了（）文献“圣”出现次数“圣人”出现次数“圣王”出现次数《墨子》19150122《荀子》1578339《管子》1799446《韩非子》108738《吕氏春秋》1166927A.“大一统”观念的孕育B.时代对社会失序的反思C.集权思想成为

社会共识D.诸子思想的兼收与融合4.某同学设计了一份汉武帝时期的历史主题手抄报，备好了以下素材，请选择出与这一主题相符的（）①任用酷吏治理地方②实行盐铁官营，推行均输平准③接受董仲舒建议，尊崇儒术A.扩大尚书台的权力B.轻徭薄

赋，约法省禁C.尊奉黄老无为思想D.分设刺史到13个州部5.“时元帝为琅邪王，与（王）导素相亲善。……及徙镇建康，吴人不附，居月余，士庶莫有至者……帝乃使导躬造（贺）循、（顾）荣，二人皆应命而至，由是吴会风靡，百姓归心焉。自

此之后，渐相崇奉，君臣之礼始定。”《晋书·王导传》的记载表明（）A.皇权衰弱高门士族影响政局B.中央集权统治亟待加强C.南方士族成为政权主要支柱D.社会主流思想出现异变6.唐太宗、高宗等统治者以皇族之尊积极引导新贵间通婚，引领婚姻价值取向向官品、人才等转向，推动“官宦”“忠孝”“道义”“学艺”

等成为“士大夫”的判断标准。这些做法主要针对当时（）A.庄园经济蓬勃发展成为主流B.新婚姻价值取向受到追捧C.门阀士族的社会地位仍颇高D.儒家思想成为官方正统思想7.“趋时贵书”为北宋前期书坛上普遍存在的现象。学

书者直接取法今人，效仿考官或朝廷权臣的书法，形成了诸如“院体”“台阁体”“馆阁体”之类的书法现象。这一现象的出现缘于（）A.书法艺术成熟B.贵族政治发展C.商品经济繁荣D.重文轻武国策8.忽必烈继位后，在北方创建驿站，灭亡南宋以后，在江南也普遍设立

驿站。全国总计约设驿站一千五百余处以上，以大都为中心遍及四方边地，负责提供来往官员、使臣的饮食，也便利了文书的传递。据此可知，元初驿站制度（）A.开创了沟通南北的交通网络B.推动了长途贸易的发展C.提升了政府行政治理的效能D.加快了国家统一的步伐9.元朝中央政府在边疆地区积极修建孔庙，兴办学校

。至正七年（1347年），诸暨人杨维桢说甘肃己由西戎地变为“冠带之区”，云南中庆路（今昆明市）民众“兴于礼让而修其孝弟忠信”。这反映出元朝（）A.边疆治理成效突出B.儒家思想居于主导地位C文化重心发生转移D.边疆管理与内地一体化10.明代的远程贸易以大运河为主，而清代长江水系在贸易中的地位

也显著提升，湖广川的粮食、川陕的木材、江汉平原的棉花、湘蜀的丝茶等产品都通过长江水系运往其他经济区。这表明清代（）的.A.水路交通重心发生转变B.经济重心南移趋势加速C.市场的网络化特征增强D.商帮垄断了区域性贸

易11.针对“功利之毒沦泱于人之心髓”的社会现实，王阳明提出“致良知”思想。他认为，“良知”是圣人贤人和愚夫愚妇所共有的判断善恶的能力，只要人们的“良知”能够“发用流行”，就没有任何事物能阻碍人们弃恶从

善。这种思想旨在（）A.继承朱熹格物致知的理论B.批判社会追求功利的风气C.倡导人应具有自我约束力D.宣扬一定的民主平等精神12.军机处是清朝重要的中枢机构，对其职能有不同的表述（见如表）。对表认识准确的是（）表述出处与作者承旨诸大臣（军机大臣）亦只供传述缮撰，而不能稍有赞

画于其间也《檐曝杂记》（成书于乾隆年间）赵翼军机大臣除有面奉谕旨，书成文字，并予转发的职责外，还可以和皇帝面议政事，有参议的职责和权力《雍正传》（出版于1985年）冯尔康乾隆年间，军机处成为辅助皇帝批答奏折的专门机构，军机处得以

全面参与清廷政务《清代军机处职权的来源及其演变》（出版于2018年）宋希斌A.时人记载更加客观真实B.史学研究推动历史认识的深化C.三则史料可以相互印证D.缺乏考古依据的结论皆不可信13.清政府将《南京条约》的文本存放在两广总督衙门，并未存放于中央政府。面对五口通商后日益繁

多的外交事务，清政府让两广总督兼任五口通商大臣，负责办理与各国通商事宜。材料表明，清政府（）A.开启了外交近代化B.意在维护天朝体制C.积极调动地方活力D.沦为列强统治工具14.1879年，郭嵩焘指出：“诸公专意考求富强之术，于本源处尚无讨论，是治末而忘其本，穷委而昧其源也；纵令所求之艺

术能与洋人并驾齐驱，犹末也，况其相去尚不可以道里计乎。”这反映了郭嵩焘（）A.认识到发展民族工业的重要性B.过于推崇西方体制C.意识到解放民众思想的紧迫性D.思想主张超越主流15.戊戌变法中维新派要求精简机构，多名地方巡抚大员

遭到裁汰，于是“流言纷纭”，“京朝震动，外省悚惊”。同时维新派还要求设立中央制度局，先是总署迟迟不呈递，在光绪催促下，军机大臣曰：“开制度局，是废我军机也，我宁忤旨而已，必不可开。”这种状况表明（）A.旧官僚成为社会转型主要阻力B.机构改革损害了顽固派的根

基C.维新派已向封建势力全面夺权D.维新变法缺乏策略性与渐进性16.图1、图2分别为是1903年和1905年新设民营工矿企业的分布图。对图中企业分布状况变动的理解合理的是（）A.政府政策调整刺激民族工业发展B.民族工业发展实现区域平衡C.列强放松对华侵略促进经济增长D.国民经济结构得以调整优

化17.公元前2700年，埃及法老左赛尔说他梦见自己在天梯上行走，醒来后要求宰相伊姆霍特普建“延伸到天空的坟墓”，伊姆霍特普在已经为左塞尔修建的马斯塔巴墓基础上修建了5层向上逐渐减小的金字塔。据此可知，金字塔（）A.证明埃及人有很高

的数学水平B.彰显了埃及人高超的建筑艺术C.表现了埃及人严格的等级制度D.体现了最高统治者的至上权威18.公元830年，巴格达创建了集研究院、翻译中心与图书馆于一体的“智慧宫”，来自各地的学者云集于此，开展针对希腊哲学、天文学、物理学、医学等经典文献的翻译和科学研

究工作，该宫还邀请拜占庭数学家前来讲学。巴格达“智慧宫”的创建（）A.推动了阿拉伯地区的希腊化B.促进了西亚地区的商贸发展C.冲击了政教合一的统治架构D.体现了阿拉伯文化的融合性19.欧洲世俗君主一般倾向是建立一种极权政治体制，兼掌俗权与教权。当然这种

企图在中世纪大部分时间里是君主们不敢奢求的。这正如教皇想实现纯粹的神权政治，在当时的欧洲也只能是奢望。这一状况导致中世纪的西欧（）A.出现了教权至上的局面B.建立了政教合一与和谐共存的社会C.逐渐形成近代民族国家D.形成基督教文化为特征地域文化20.从公元前12世纪

中叶起，墨西哥高原开始出现美洲的第一种成熟的文化——奥尔梅克文化。奥尔梅克文化的遗址中有美洲最古老的金字塔式平顶台庙，并且出土了不少玉饰品、玉斧、人形小陶俑、美洲豹的纹雕饰品。下列内容最有可能与该文化相关的是（）A.国王穆萨亲历

“黄金朝圣”B.修建了完善的道路系统C.采用二十进制知道零的概念D.土地牲畜等归国家所有第Ⅱ卷（非选择题共40分）二、非选择题：本大题共3小题，共40分，其中21题14分，22题14分，23题12分。21.阅读材料，完成下列要求材料一：汉朝统一西域建置都护后

，西域边疆版图，一度从玉门关、阳关以西，天山南北，拓展到包括乌孙和葱岭以西大宛诸国在内的广大西北内陆地区。汉朝在西域地区逐渐建立起了一套以都护为核心，“土流”结合的管理模式——设置了包括西域都护在内的“流官”管理机

构与西域原有并得到汉廷承认的“土官”系统两套子系统。——摘编自李楠《西汉王朝西域都护的行政管理》材料二：唐朝开拓西域始于贞观时期，唐太宗先后设置了伊州(今新疆哈密)、西州(今新疆吐鲁番)、庭州(今新疆吉木萨尔北)，州之下置有县、

乡。州置刺史，县置县令，乡置乡长，里置里正，这一套制度与内地完全一样。在这三州以西、帕米尔以东的广大地区，唐朝推行了羁縻府州制度——设置州、都督府，州刺史与都督由各部首领担任，可以世袭，但必须由唐朝政府任命，其内部仍然维持原有的生产与生活方式，户籍不必呈报中央户部。贞观十四年，唐太宗

在高昌设置安西都护府，后升为大都护府，下设龟兹、焉耆、于阗、疏勒四镇，管理天山以南以及中亚地区。在击败西突厥、统一西域地区后，唐朝又设北庭都护府，统管天山以北及热海以西地区。至此，唐朝实现了安西与北庭两大都护府分管天山南北的政治军事格局。两大都护府代表朝廷在西域行使职权，

各都督府、州、军皆受其管辖，奉命行事。——摘编自杜文玉《唐朝如何经略西域》（1）根据材料一、二，概括汉唐时期西域地方行政区划的变化趋势。（2）根据材料一、二并结合所学知识，简析汉唐西域行政区划设置的共同影响。22.阅读材料，回答问题。宋代书院的历史教育书院历史教育是指以

书院为载体，旨在传播历史知识、总结历史经验、认识历史规律的教育教学活动。下图为宋代书院的历史教育简介。的。宋代书院开展历史教育所使用的教学素材主要有三个来源，即儒家经典、前代史学研究成果和当代史学研究成果。其教师多由朱熹、吕祖谦等史学大家担任，他们编订了《左

氏类编》《春秋讲义》《资治通鉴纲目》《三国纪年》等大量史学著作，以满足学生的学习需要。朱熹在教学过程中面对困扰宋代的“三冗”问题，借鉴历史智慧提出解决方案。陆九渊主张通过学史以涵养本心，促进社会伦理秩序渐趋合理化。——摘编自刘佳《宋代书院的历史教育研究》等◆涂巷中小儿薄劣，为其

家所厌苦，即与钱令聚坐听说古话，至说三国事闻刘玄德败肇整有出涕者。闻曹操败，即喜唱快。——苏东坡《东坡志林》◆正如近人曾指出的，宋儒解《尚书》，“专持一‘理’字，臆断唐虞三代之事。凡古事与其理合者，即以

为是，与其理不合者，即以为非”。——（晚清）皮锡瑞《经学通论·书经》评析宋代书院的历史教育。23.从“士风”到“市风”魏晋士人的种种“狂放”风貌，表现为以玄学对抗儒家“礼教”。魏晋士人一方面感叹现实的黑暗，另一方面又满怀壮心，既有对功业的追求，也有对名节的尊崇。魏晋士人讲名节，有禁

忌：“六朝之士大夫号称旷达，而夷考其实，往往笃孝义之行，严家讳之禁。”明清时期，明清士人的“狂”则不守任何礼法，“狂悖乖谬，非圣无法”。如王阳明自命为“狂者”，李贽的“一等狂汉”与“出格丈夫”，金圣叹的“杀头，至痛矣；籍没，至惨

矣。而圣叹以无意得之，不亦异乎？”袁枚的“有官不仕偏寻乐，无子为名又买春”。同时，讲求享乐，“好货”“好色”“清供”“清玩”“受用清福”也为士人所津津乐道。他们已远没有魏晋的“贵族”气，也没有唐代的“文人”气，更没有宋代的“儒雅”气，而是夹杂着市俗之

气的“狂”，一种带有市俗气和市民气的“狂”，也是士人带着内心痛苦绝望的“狂”。——摘编自张奎志、李国政《从“士风”到“市风”：魏晋与明清士人“狂放”风貌比较》（1）依据材料，比较明清时期士人风貌与魏晋时期的异同。（2）结合所学分析明清时期

士人风貌形成的社会原因。2025届高三十月测试试卷历史1.本试卷分选择题和非选择题两部分，共100分。考试用时75分钟。2.答题前考生务必用黑色字迹的0.5毫米签字笔将学校、姓名、考号写在答题纸的指定区域内。选择题答案按要求用2B铅笔填涂在答题纸上；非选择题的答案用

黑色字迹的0.5毫米签字笔，填写在答题纸上对应题目的答案空格内。答案写在试卷上无效。考试结束后，交回答题纸。第Ⅰ卷（选择题共60分）一、单项选择题：本大题共20题，每题3分，共计60分。在每小题列出的四个选项

中，只有一项最符合题目要求。【1题答案】【答案】B【2题答案】【答案】A【3题答案】【答案】B【4题答案】【答案】D【5题答案】【答案】A【6题答案】【答案】C【7题答案】【答案】D【8题答案】【答案】C【9题答

案】【答案】A【10题答案】【答案】C【11题答案】【答案】C【12题答案】【答案】B【13题答案】【答案】B【14题答案】【答案】D【15题答案】【答案】D【16题答案】【答案】A【17题答案】【答案】D【18题答案】【答案】D【19题答案】【答案】D【20

题答案】【答案】C第Ⅱ卷（非选择题共40分）二、非选择题：本大题共3小题，共40分，其中21题14分，22题14分，23题12分。【21题答案】【答案】（1）变化趋势：地方机构的数量增多(或答：由西域都护变成安西与北庭两大都护府

等)；地方逐渐实行多层次管理(或答：先后设置州、县、乡)；“土流”结合的管理模式发展为州县制和羁縻府州制(或答：地方管理模式在继承中有所创新)。（2）影响：保证了行政治理的有效性(或答：提高了行政效率、加强了对西域的管理)；巩固了统一多民族国家的发展(或答：促进了民族交融)；有助于稳

定西域的局势(或答：促进了当地经济发展与社会进步)；促进丝绸之路的发展(或答：促进了中外经济文化交流)。(任答四点即可)【22题答案】【答案】宋代书院的教育内容不仅包括经史子集等基础知识，还涵盖了诗词歌赋、书

法绘画等艺术技能，注重学生的全面发展，这种教育模式不仅培养了学生的文化素养，也提高了他们的综合素质。书院在学术研究中有重要地位，书院教育不仅有知识的传授，还有向学术研究的深化以及对社会问题、伦理道德的思考，这不仅促进了学术研究的繁荣，维护了社会伦理道德，还培养了大量的学者、思想

家、政治家。当然宋代书院也有不足之处，如理学发展到后来逐渐僵化，沦为统治者维护统治的工具，禁锢了人们的思想。总之，宋代书院在历史教育中扮演了不可或缺的角色，其教育特点及其意义对当时社会和后世教育发展都影响重大，当然北宋书院讲授的理学也有一定

的缺陷，我们应辩证看待北宋书院的作用，取其精华弃其糟粕。【23题答案】【答案】（1）相同点：魏晋和明清时期的士人都有“狂放”的风貌表现。不同点：魏晋士人以玄学对抗儒家“礼教”，但仍讲名节，有一定禁忌；明清士人则不守任何礼法，“狂悖乖谬，非圣无法”。魏晋士人有对功业的追求和对

名节的尊崇；明清士人更多地讲求享乐，带有市俗之气和市民气，且内心充满痛苦绝望。（2）社会原因：商品经济发展，市民阶层壮大，市民文化兴起，对士人价值观念和生活方式产生影响；封建制度走向衰落，社会矛盾尖锐，士人的政治理想难以实现，内心苦闷；程朱理学僵化，束缚人们的

思想，一些士人试图冲破束缚，追求个性解放。的